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新華網(wǎng)北京10月20日電（記者譚劍、董峻）“十七大報(bào)告中指出，要優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展?！笔叽蟠怼⒑鲜〗逃龔d廳長(zhǎng)張放平說(shuō)：“這就要求我們更加合理地配置有限的教育資源?！?/p>

張放平說(shuō)，改革開(kāi)放以來(lái)特別是黨的十六大以來(lái)，我國(guó)雖然在基礎(chǔ)教育特別是農(nóng)村義務(wù)教育方面實(shí)現(xiàn)了歷史性突破，基本普及了九年義務(wù)教育。但與此同時(shí)，義務(wù)教育資源配置不均衡的問(wèn)題仍比較突出，城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、學(xué)校之間辦學(xué)水平差距較大?！懊看慰吹截毨У貐^(qū)破爛的教舍、陳舊的課桌時(shí)，我都會(huì)感到肩上擔(dān)子的沉重?！?/p>

張放平說(shuō)，湖南近年來(lái)將教育資源的公平配置作為促進(jìn)教育均衡發(fā)展的重要手段，提出到2010年，初步實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展；到2015年，城鄉(xiāng)之間義務(wù)教育差距進(jìn)一步縮小，困難群眾受教育狀況根本好轉(zhuǎn)。為了合理配置教育資源，湖南省始終堅(jiān)持公共教育資源向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、民族地區(qū)傾斜，不僅以對(duì)口援建等形式改善農(nóng)村學(xué)校硬件設(shè)施，還采取了城鄉(xiāng)學(xué)?！敖Y(jié)對(duì)子”、變學(xué)生“走讀”為教師“走教”等辦法提高農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)水平。與此同時(shí)，一項(xiàng)名為“農(nóng)村小學(xué)教師定向培養(yǎng)專項(xiàng)計(jì)劃”也正在實(shí)施之中，按照這一計(jì)劃，湖南省將在“十一五”期間免費(fèi)為農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下小學(xué)定向培養(yǎng)1萬(wàn)名五年制大專層次小學(xué)教師。

“教育資源的公平配置不僅體現(xiàn)在城鄉(xiāng)之間，更要體現(xiàn)在農(nóng)村留守兒童、農(nóng)民工子女、殘疾兒童這些特殊的人群身上?！睆埛牌秸f(shuō)，只有當(dāng)所有的孩子都能公平地得到受教育的機(jī)會(huì)，教育才能真正承擔(dān)起強(qiáng)國(guó)興邦的使命。