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課前三法。一是預(yù)約點(diǎn)播法。即以組織座談會(huì),發(fā)放征求意見(jiàn)表等形式,對(duì)黨員群眾的節(jié)目需求進(jìn)行預(yù)約登記,并將根據(jù)他們的要求,通過(guò)邀請(qǐng)專家上課、網(wǎng)內(nèi)搜索等方式獲取所需的教學(xué)資源,制定播放時(shí)間,下發(fā)播放通知單到各個(gè)黨支部,由各支部集中組織黨員、群眾通過(guò)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。二是廣告宣傳法。即由管理員結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際,事先查找好當(dāng)?shù)攸h員、群眾需求的課件,然后通過(guò)村居小報(bào)、黑板報(bào)、宣傳窗等形式,向黨員干部群眾預(yù)告節(jié)目?jī)?nèi)容、播出時(shí)間,組織黨員、群眾按時(shí)收看。三是定期開(kāi)放法。除定期組織黨員進(jìn)行政治學(xué)習(xí)外,由各基層播放站點(diǎn)結(jié)合各自實(shí)際,每月安排一定的時(shí)間進(jìn)行定期開(kāi)放。
課中三法。一是分類施教法。即按照黨員的年齡結(jié)構(gòu)、身份特點(diǎn)、從業(yè)狀況等情況,建立相應(yīng)的村干部類、在家務(wù)農(nóng)類、外出務(wù)工類、工商業(yè)主類等遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)小組,組織開(kāi)展針對(duì)性的教育。在教學(xué)培訓(xùn)基礎(chǔ)上,村黨組織根據(jù)不同類別給每位黨員定職責(zé)、定目標(biāo),分類提出為民服務(wù)活動(dòng)要求。每年對(duì)黨員進(jìn)行學(xué)習(xí)與服務(wù)兩方面的考評(píng),并給予相應(yīng)的激勵(lì)。二是假日學(xué)校法。即針對(duì)中小學(xué)生放學(xué)、放假后無(wú)人管理,留戀于網(wǎng)吧的實(shí)際,充分利用遠(yuǎn)程教育資源,利用遠(yuǎn)教站點(diǎn)開(kāi)設(shè)了遠(yuǎn)程教育“假日學(xué)?!保捎貌シ胚h(yuǎn)程教育課件、教師現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)與課外實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方式,加強(qiáng)青少年教育管理,形成了“學(xué)校放學(xué)、站點(diǎn)開(kāi)學(xué)”的教育模式。三是送教上門法。針對(duì)一些非公企業(yè)、小居民區(qū)、學(xué)校等的實(shí)際需求,建立遠(yuǎn)教放映隊(duì),下企業(yè)、進(jìn)居民區(qū),進(jìn)學(xué)校,為廣大黨員、群眾送課件到門口,擴(kuò)大遠(yuǎn)程教育工作的普及面及影響力。
課后三法。一是學(xué)習(xí)沙龍法。成立黨員干部遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)沙龍,制訂管理辦法和工作制度,引入老年大學(xué)的管理模式,聘請(qǐng)專人負(fù)責(zé)管理,安排教師進(jìn)行輔導(dǎo),在每次學(xué)習(xí)后理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行討論,加深學(xué)習(xí)效果。二是專家指導(dǎo)法。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際,在安排相關(guān)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)的同時(shí),邀請(qǐng)各類專家、技術(shù)骨干上門為群眾提供專題輔導(dǎo)、技術(shù)指導(dǎo)。通過(guò)遠(yuǎn)教課程學(xué)習(xí)與專家課后輔導(dǎo)相結(jié)合的方法,推進(jìn)學(xué)用工作的深入開(kāi)展。三是互動(dòng)反饋法。為黨員建立遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)個(gè)人檔案,詳細(xì)記載黨員每次參加學(xué)習(xí)的具體情況,并記錄黨員的學(xué)習(xí)體會(huì)以及對(duì)播放內(nèi)容、形式的建議要求,形成遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)的反饋信息,由站點(diǎn)管理員定期匯總,及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)安排,建立起良性互動(dòng)的遠(yuǎn)程教育學(xué)用反饋機(jī)制。
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