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      工商畢業(yè)論文

      前言:想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇工商畢業(yè)論文范文,相信會為您的寫作帶來幫助,發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

      工商畢業(yè)論文

      工商畢業(yè)論文范文第1篇

         本文提供工商管理專業(yè)畢業(yè)論文致謝模板一則,具體如下:

      致 謝 

      三年的本科學(xué)習(xí)生活馬上就要結(jié)束了,這對于我來說,感慨良多。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)體驗(yàn),首先要感謝在論文寫作過程中,給予我耐心指導(dǎo),悉心幫助和積極鼓勵的恩師房林,他為人謙和,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),讓我銘記在心,受益匪淺。還要感謝學(xué)習(xí)過程中所認(rèn)識的同學(xué)和老師,他們將會是我人生中非常珍貴的財(cái)富。

      另外,我要感謝同學(xué)們,在論文的數(shù)據(jù)調(diào)查過程中,給了我無私的幫助和支持。

      最后,我還要感謝我的家人,是他們的理解和支持讓我順利完成學(xué)習(xí)和論文的寫作。

      工商畢業(yè)論文范文第2篇

      論文關(guān)鍵詞:會計(jì)信息失真,成因,對策

       

      所謂會計(jì)信息失真是指會計(jì)信息未能客觀真實(shí)地反映會計(jì)經(jīng)濟(jì)主體的經(jīng)營成果和財(cái)務(wù)狀況。會計(jì)信息是經(jīng)濟(jì)決策的重要依據(jù),會計(jì)信息可靠與否,是會計(jì)信息使用人能否作出正確決策的關(guān)鍵。經(jīng)濟(jì)活動越復(fù)雜,會計(jì)信息在經(jīng)濟(jì)決策中的作用越大。然而,由于受復(fù)雜的社會環(huán)境與會計(jì)信息生成系統(tǒng)自身因素的影響,已使會計(jì)信息失真成為一種社會痼疾與國際性現(xiàn)象。

      一、會計(jì)信息失真成因分析 (一) 經(jīng)濟(jì)利益和政治利益的驅(qū)使 現(xiàn)階段,多種經(jīng)濟(jì)成分、多種經(jīng)營方式和分配方式并存,經(jīng)濟(jì)利益多元化。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)從個人或企業(yè)的利益出發(fā),為了獲取貸款,減少納稅,吸收投資等,指使會計(jì)人員弄虛作假,甚至一個單位設(shè)立幾套賬。如給合作伙伴的是“如意表”;給貸款銀行的是“放心表”;給稅務(wù)部門的是“叫苦表”;給企業(yè)主管的是“業(yè)績表”,這使財(cái)務(wù)報(bào)表成為無所不能的“萬能表”。從另一個方面考慮,目前對企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的考核往往以實(shí)現(xiàn)的利潤等指標(biāo)為主要依據(jù),某些領(lǐng)導(dǎo)為了撈取政治資本、騙取經(jīng)濟(jì)指標(biāo)等,置會計(jì)準(zhǔn)則和會計(jì)法規(guī)于不顧,指使會計(jì)人員采用非法手段對會計(jì)信息進(jìn)行“技術(shù)加工”,這是導(dǎo)致會計(jì)信息失真的重要原因。

      (二)會計(jì)準(zhǔn)則、制度和會計(jì)政策有可選擇性 由于各企業(yè)具體情況不一,準(zhǔn)則只能對企業(yè)的工作提出基本原則和規(guī)范工商管理畢業(yè)論文,不可能盡善盡美,這樣對同一會計(jì)事項(xiàng)的處理就會有多種備選的會計(jì)處理方法。如企業(yè)對存貨采用不同計(jì)價方法,對其財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營成果會有不同的影響,究竟何種方法才算“如實(shí)反映”?此外,會計(jì)準(zhǔn)則的制訂頒布常落后于會計(jì)時間的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)行為的創(chuàng)新。當(dāng)新情況、新領(lǐng)域、新行業(yè)出現(xiàn)時,很難找到長期有效的會計(jì)準(zhǔn)則作為會計(jì)操作的依據(jù),使會計(jì)處理“無法可依”。

      (三)內(nèi)部控制制度不夠健全 內(nèi)部控制制度是企業(yè)事業(yè)單位為維護(hù)資產(chǎn)的完整性,確保會計(jì)信息的真實(shí)可靠性以及對經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行綜合計(jì)劃、考核和評價而制訂的制度、方法和措施的總稱。然而一些單位沒有完善有效的內(nèi)部控制制度,致使會計(jì)資料在傳遞過程中,因相互脫節(jié)而發(fā)生錯誤或因兩個不相容職務(wù)缺乏相互制約而發(fā)生舞弊;還有一些單位,雖然內(nèi)控制度一應(yīng)俱全,但在實(shí)際工作中,得不到有效執(zhí)行,形同虛設(shè),流于形式;不少企事業(yè)單位以及管理人員對這方面認(rèn)識不足,致使內(nèi)部控制制度的制訂過于馬虎、簡單,各種錯賬不能即使被察覺和抑制,其反映的會計(jì)信息自然不可能真實(shí)可靠。

      (四)會計(jì)人員綜合素質(zhì)不高 會計(jì)人員是會計(jì)活動的主體,對要發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行核算和監(jiān)督。但目前有些會計(jì)人員素質(zhì)較低,有些沒有經(jīng)過專門的培訓(xùn),平時又不加強(qiáng)學(xué)習(xí),在處理會計(jì)業(yè)務(wù)過程中由于對會計(jì)核算規(guī)范掌握不透,對新的理論和剛出臺的經(jīng)濟(jì)法規(guī)研究應(yīng)用較少,跟不上時代的步伐,從而日常核算工作不符合規(guī)范,對一些不確定的因素判斷不準(zhǔn)確,直接影響會計(jì)核算的水平;有些會計(jì)人員缺乏職業(yè)道德,為了個人的私利,知法犯法。會計(jì)人員素質(zhì)的高低,直接影響會計(jì)信息的質(zhì)量。

      二、會計(jì)信息失真的對策探討 要治理會計(jì)信息失真,也要采取綜合治理對策。除了完善會計(jì)準(zhǔn)則和會計(jì)核算制度外,對于會計(jì)工作失誤的主要對策是建立和健全內(nèi)部的控制,加強(qiáng)內(nèi)部檢查;對會計(jì)舞弊的主要對策是強(qiáng)化外部檢查和監(jiān)督及其處罰力度。此外,完善會計(jì)人員從業(yè)資格制度,加強(qiáng)會計(jì)人員的后續(xù)教育,提高會計(jì)人員素質(zhì)也是防止會計(jì)信息失真的關(guān)鍵因素。

      (一)建立和健全完善的企業(yè)內(nèi)部控制制度。健全有效的內(nèi)部控制,能夠確保資產(chǎn)的安全完整、會計(jì)信息的合法與公正、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)合規(guī)合法,并提高經(jīng)濟(jì)效率。健全內(nèi)部控制,通過適當(dāng)授權(quán)和職責(zé)劃分,確保經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)合規(guī)合法;通過會計(jì)工作的內(nèi)部分工及原始憑證的審核、記賬憑證的編制與審核、記賬與對賬、資產(chǎn)清查、會計(jì)報(bào)表編制及審核等相互交叉稽核和內(nèi)部審計(jì)的獨(dú)立稽核,預(yù)防、發(fā)現(xiàn)并糾正會計(jì)工作中存在的失誤工商管理畢業(yè)論文,以此來減少會計(jì)信息失真。這也是新《會計(jì)法》中增加了要求各單位建立、健全本單位內(nèi)部會計(jì)監(jiān)督制度的理論依據(jù),實(shí)際上也是反映了國家希望通過相關(guān)法律促進(jìn)各單位內(nèi)部建立內(nèi)部控制來減少會計(jì)信息失真的愿望。健全的內(nèi)部控制能為提供真實(shí)的會計(jì)信息奠定良好的基礎(chǔ),各單位應(yīng)結(jié)合本企業(yè)實(shí)際情況制定內(nèi)部財(cái)務(wù)管理制度,建立稽核制度等,以便會計(jì)人員遵照執(zhí)行,減少漏洞。規(guī)范單位會計(jì)行為,保證會計(jì)信息的真實(shí)、完整,離不開健全完善的內(nèi)部控制制度。

      (二)健全以審計(jì)監(jiān)督為主,財(cái)政、稅務(wù)、人民銀行、證券監(jiān)管、保險監(jiān)管等部門監(jiān)督檢查及社會監(jiān)督相結(jié)合的綜合外部監(jiān)督體系。審計(jì)組織是進(jìn)行經(jīng)濟(jì)監(jiān)督的專職部門,它們在提高會計(jì)信息的可信性方面具有其他經(jīng)濟(jì)監(jiān)督管理部門不可替代的優(yōu)勢。國家審計(jì)機(jī)關(guān)重點(diǎn)作好財(cái)政、稅收、國有金融機(jī)構(gòu)、重點(diǎn)基本建設(shè)項(xiàng)目、專項(xiàng)資金、主要行政機(jī)關(guān)和事業(yè)單位及審計(jì),其他單位交由民間審計(jì)組織進(jìn)行審計(jì);發(fā)展和完善注冊會計(jì)制度,注冊會計(jì)師作為市場經(jīng)濟(jì)的“經(jīng)濟(jì)警察”,應(yīng)充分體現(xiàn)其職能和作用;提高審計(jì)覆蓋率,逐漸做到有關(guān)單位的年度會計(jì)報(bào)表均經(jīng)過審計(jì)。同時,也充分利用和發(fā)揮財(cái)政、稅務(wù)、人民銀行、證券監(jiān)管、保險監(jiān)管等部門和社會力量對會計(jì)信息進(jìn)行監(jiān)督,相互配合,相互協(xié)作,做到齊抓共管,形成綜合的會計(jì)信息監(jiān)督體系。

      (三)依法處置會計(jì)舞弊者。在我國現(xiàn)行法律法規(guī)中,有《會計(jì)法》、《證券法》、《公司法》、《刑法》等規(guī)定了提供虛假會計(jì)資料的處理處罰規(guī)定。只要堅(jiān)持有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究,會計(jì)舞弊行為就會越來越少,會計(jì)信息質(zhì)量將會越來越高。

      參考文獻(xiàn):

      [1]張忠誠:試論影響會計(jì)信息質(zhì)量的幾個因素[J].上海會計(jì)2000,(12) [2]李威:試論會計(jì)信息失真[J].商業(yè)現(xiàn)代化,2006,(2)

      工商畢業(yè)論文范文第3篇

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      工商畢業(yè)論文范文第4篇

       

      工商管理類專業(yè)本科畢業(yè)論文在其本科教學(xué)體系中占有十分重要的位置,是工商管理類專業(yè)本科生培養(yǎng)計(jì)劃中的一個重要環(huán)節(jié),也是衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。同時畢業(yè)論文是大學(xué)生大學(xué)4年學(xué)習(xí)成果的重要檢驗(yàn)。但近年來工商管理類本科畢業(yè)論文質(zhì)量呈現(xiàn)出不斷下降的趨勢。作為工商類教師,應(yīng)認(rèn)真思考工商類學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量的現(xiàn)狀,有針對性地提出改良措施,有效發(fā)揮畢業(yè)論文的作用。

       

      一、工商管理本科畢業(yè)生論文特點(diǎn)

       

      教育部1998年頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》中工商管理類本科專業(yè)(不含目錄外)包括工商管理( 110201 )、市場營銷( 110202 )、會計(jì)學(xué)( 110203 )、財(cái)務(wù)管理( 110204 )、人力資源管理(110205)、旅游管理(110206)。工商類本科畢業(yè)論文與其他類型的論文相比,具有以下特點(diǎn):一是從選題的角度,工商類本科畢業(yè)論文選題主要涉及到我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所面臨的實(shí)際問題,具有鮮明的時效性、應(yīng)用性;二是從研究的方法上來看,工商類研究屬于人文社會科學(xué)的范疇,與自然科學(xué)相比,論文以定性分析為主,定量的內(nèi)容相對比較少。這在一定程度上使學(xué)生產(chǎn)生了一種工商類論文比較簡單的錯覺,學(xué)生臨時拼湊現(xiàn)象比較嚴(yán)重,論文質(zhì)量難以保證。

       

      二、全面質(zhì)量管理的理念及其在本科畢業(yè)論文質(zhì)量管理中的應(yīng)用

       

      全面質(zhì)量管理代表了質(zhì)量管理發(fā)展的最新階段20世紀(jì)80年代后期以來,全面質(zhì)量管理得到了進(jìn)一步的擴(kuò)展和深化,其含義已經(jīng)超出了一般意義上的質(zhì)量管理的領(lǐng)域,成為一種綜合的、全面的經(jīng)營管理方式和理念,也得到了質(zhì)量管理界廣泛共識。實(shí)施全面質(zhì)量管理TQM(Total Quality Management)已經(jīng)成為全球企業(yè)的一個熱點(diǎn),并逐步從工商企業(yè)擴(kuò)展到教育行業(yè)。TQM體現(xiàn)了現(xiàn)代質(zhì)量管理的精華思想,其管理理念、模式和方法對高校教學(xué)管理具有重要的借鑒價值。全面質(zhì)量管理理論的核心思想集中體現(xiàn)為"三全"和"一多"。"三全" 即全過程的管理、全方位的管理、全員參與的管理;"一多" 體現(xiàn)在管理方法的多樣化。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量如同企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量一樣,也需要以全方位、全員、全過程及多樣化的質(zhì)量管理作保證。在本科畢業(yè)論文 管理過程中,"全方位"是指與畢業(yè)論文有關(guān)的部門(學(xué)校和學(xué)院教學(xué)管理部門等)以質(zhì)量管理體系來保證教學(xué)質(zhì)量,并用多種方法和保障措施進(jìn)行全面管理。"全員" 是指畢業(yè)論文指導(dǎo)教師、學(xué)生和管理人員,通過全員動員,進(jìn)行質(zhì)量意識教育,使他們明確自己的職責(zé),為提高畢業(yè)論文質(zhì)量而圓滿完成自己的任務(wù)。"全過程" 是指從畢業(yè)論文選題、教師下任務(wù)書、學(xué)生做開題報(bào)告、中期檢查、撰寫論文到論文答辯、論文歸檔的全過程控制。此外,還應(yīng)當(dāng)注意豐富質(zhì)量管理手段,實(shí)現(xiàn)畢業(yè)論文質(zhì)量管理方法的多樣化。

       

      三、工商管理專業(yè)本科畢業(yè)論文存在的問題和原因分析

       

      本文主要采用了網(wǎng)上問卷投放和實(shí)地采訪填寫問卷的形式,對與本科論文工作有關(guān)的學(xué)生及教師進(jìn)行取樣研究。取樣的對象是2009級工商管理專業(yè)的畢業(yè)生和相關(guān)的教師。具體專業(yè)涉及工商管理專業(yè)、市場營銷專業(yè)、旅游管理專業(yè)。本研究共發(fā)放問卷260份,回收248份, 回收率95.4%, 剔除無效問卷22份, 回收有效問卷226份,有效問卷回收率為91.1%。對于調(diào)查結(jié)果采用可靠性分析、效度分析和多元回歸分析等方法進(jìn)行綜合分析,發(fā)現(xiàn)工商管理專業(yè)本科畢業(yè)論文在以下相關(guān)問題上存在較為嚴(yán)重的質(zhì)量問題:學(xué)生在思想和態(tài)度上對畢業(yè)論文重視程度不夠、部分教師對論文指導(dǎo)投入不夠,把關(guān)不嚴(yán)、論文選題偏空泛,難以深入、論文寫作方法不科學(xué)、內(nèi)容不夠充實(shí),工作量不足、論文意識薄弱,寫作功底較差、管理制度松散。造成上述情況的原因是多方面的,從環(huán)境來說,由于就業(yè)壓力,許多高校都是將畢業(yè)論文安排在第七學(xué)期末和第八學(xué)期之前,而這段時間恰恰是學(xué)生就業(yè)和備考研究生的高峰時期,學(xué)生巨大的就業(yè)壓力使得學(xué)生把主要精力放在尋找工作上,而畢業(yè)論文只是次要問題,學(xué)校教務(wù)部門和指導(dǎo)教師為了保證學(xué)生就業(yè)率在論文質(zhì)量把關(guān)上也形成了寬容處理的慣例。但是根本的還是學(xué)生、教師和學(xué)校三個主體方面的原因以及制度方面的原因造成的。

       

      四、基于TQM全面提升工商管理類本科畢業(yè)論文質(zhì)量的對策

       

      (一) 構(gòu)建全方位的質(zhì)量管理體系

       

      1、專業(yè)課程教學(xué)環(huán)節(jié)

       

      (1)在專業(yè)課程教學(xué)各環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和發(fā)現(xiàn)、思考問題的能力。必須改革"一言堂"的做法,改革填鴨式教學(xué)方法,采用啟發(fā)式、探討式教學(xué),以及其他能使學(xué)生積極參與,調(diào)動學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題主動性的教學(xué)方法。

       

      (2)從專業(yè)課程教學(xué)開始培養(yǎng)學(xué)生的論文意識。強(qiáng)化學(xué)生論文意識,應(yīng)從專業(yè)課程教學(xué)開始。在運(yùn)用啟發(fā)式、探討式教學(xué)過程中,學(xué)生為了解決問題,必然主動檢索查閱相關(guān)論文資料,并在這種檢索查閱中學(xué)習(xí)專業(yè)論文的寫作方法,并發(fā)現(xiàn)更多的問題。

       

      (3)適當(dāng)增加與畢業(yè)論文相關(guān)的寫作課程。應(yīng)當(dāng)在三年級或四年級由經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)課教師開設(shè)專業(yè)論文寫作課程,課時不必多,可以采取講座的形式,介紹常用的論文寫作步驟、技巧和注意事項(xiàng)。

       

      2、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

       

      (1)重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生撰寫調(diào)研報(bào)告、結(jié)合實(shí)習(xí)單位需要寫作策劃書、論證報(bào)告等,以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐素質(zhì)和能力。

       

      (2)強(qiáng)化學(xué)年論文、實(shí)踐報(bào)告等相關(guān)訓(xùn)練環(huán)節(jié)。在課程論文的基礎(chǔ)上,應(yīng)要求三年級的學(xué)生撰寫學(xué)年論文。學(xué)年論文在專業(yè)性、理論性、綜合性和篇幅的要求上應(yīng)當(dāng)明顯高于課程論文。這個環(huán)節(jié)的管理應(yīng)當(dāng)參照畢業(yè)論文,從導(dǎo)師指導(dǎo)、論文評價到學(xué)分計(jì)算都應(yīng)當(dāng)從嚴(yán)要求。

       

      3、學(xué)校保障體系

       

      (1)制度保障。學(xué)校應(yīng)該增強(qiáng)保證制度。學(xué)校和學(xué)院應(yīng)利用各種校企合作的機(jī)會,為畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐和實(shí)習(xí)搭建平臺,切實(shí)增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會和過程。

       

      (2)條件保障。條件保障體系是畢業(yè)論文進(jìn)行的物質(zhì)基礎(chǔ),是畢業(yè)論文開展的載體,為提高畢業(yè)論文質(zhì)量提供良好的客觀條件。主要有實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)材料、圖書資料、計(jì)算機(jī)上機(jī)及其他條件的使用及管理規(guī)定等。

       

      (二)實(shí)行全員參與質(zhì)量管理辦法

       

      1、教務(wù)處方面。作為學(xué)校主要的教學(xué)職能部門教務(wù)處應(yīng)負(fù)責(zé)全校畢業(yè)論文的宏觀管理工作及相關(guān)教學(xué)研究和改革;應(yīng)對整個教學(xué)過程進(jìn)行規(guī)范化要求,制定有關(guān)畢業(yè)論文安排、檢查、評優(yōu)等方面的管理文件。

       

      2、學(xué)院方面。學(xué)院要起到承上啟下、組織落實(shí)的作用。學(xué)院負(fù)責(zé)全過程管理,貫徹、落實(shí)學(xué)校有關(guān)文件精神并根據(jù)學(xué)院自身情況,擬訂本院工作計(jì)劃和實(shí)施細(xì)則,向各教研室布置畢業(yè)論文工作任務(wù),定期檢查各教研室工作進(jìn)度和質(zhì)量。

       

      3、教研室方面。教研室負(fù)責(zé)學(xué)生畢業(yè)論文的具體組織和實(shí)施,做好學(xué)生選題和指導(dǎo)老師的選擇工作,按學(xué)校文件指導(dǎo)畢業(yè)論文,安排答辯,做好論文評閱、成績評定工作。

       

      4、教師方面。首先,能否正確的選題是畢業(yè)論文教學(xué)成功與否的首要一環(huán)。其次,加強(qiáng)質(zhì)量過程控制。最后,每周還應(yīng)該安排一到兩次的小組討論和匯報(bào)會。

       

      5、學(xué)生方面。學(xué)生應(yīng)端正對本科畢業(yè)論文的寫作態(tài)度,增強(qiáng)畢業(yè)論文的自主思考性和創(chuàng)新性。

      工商畢業(yè)論文范文第5篇

      關(guān)鍵詞:高職院校;畢業(yè)論文;質(zhì)量

      撰寫畢業(yè)論文是高職學(xué)生在畢業(yè)時所面臨的一項(xiàng)重要任務(wù),畢業(yè)論文既是對學(xué)生在大學(xué)階段所學(xué)知識掌握的深度與廣度的總體檢驗(yàn),也是對學(xué)生思維分析能力的全面考察,所以,畢業(yè)論文的撰寫是決定大學(xué)生能否順利畢業(yè)的一個極其重要的環(huán)節(jié),具有非常重要的意義。但是在學(xué)生的寫作過程中也存在著不少的問題,例如學(xué)生的寫作態(tài)度模糊等等,這些都直接影響著畢業(yè)論文的質(zhì)量。因此,有必要從各方面采取措施以提高高職學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量。

      一、高職院校開展畢業(yè)論文寫作的意義

      1 有助于提高學(xué)生的綜合能力。高職畢業(yè)論文的寫作是一項(xiàng)系統(tǒng)的工作,從選題、收集整理資料、構(gòu)思、寫作、修改等諸多環(huán)節(jié),涉及基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識、立場觀點(diǎn)、思維方式、表達(dá)技巧等各個方面的問題,其中每一個環(huán)節(jié)、每一個方面都將對畢業(yè)論文的撰寫過程、撰寫結(jié)果產(chǎn)生直接影響。高職論文也有其自身的特點(diǎn)。它不同于本科生的畢業(yè)論文必須具有較強(qiáng)的理論性和學(xué)術(shù)性,而應(yīng)該突出其實(shí)用性。學(xué)生在寫作的過程當(dāng)中定能提高自己各方面的能力。

      2 有助于教師科研水平的提高。通過論文指導(dǎo)工作,可以激發(fā)教師的科研興趣。因?yàn)樽鳛橹笇?dǎo)教師,必須對某些相關(guān)的課題有足夠的了解,才能在寫作全過程中給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),這就會促使教師積極主動地深入學(xué)習(xí)和研究,不斷提高自身科研能力。指導(dǎo)學(xué)生寫作畢業(yè)論文的過程,也是教師拓展自身知識結(jié)構(gòu),提高自身科研水平的過程。

      二、畢業(yè)論文寫作中存在的問題

      1 學(xué)生對畢業(yè)論文的寫作態(tài)度模糊。高等職業(yè)教育的根本任務(wù)和總體目標(biāo)是面向生產(chǎn)、面向基層、面向管理和服務(wù)第一線,培養(yǎng)實(shí)用型、技術(shù)技能型、勞動型的人才,強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域從事實(shí)際工作的基本能力和基本技能,基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識以“必須”、“夠用”為標(biāo)準(zhǔn)。因此不少學(xué)生對畢業(yè)論文寫作采取應(yīng)付態(tài)度,大量摘抄網(wǎng)上資料拼湊成篇;也有的學(xué)生忙于“考證”、找工作,無暇、無心于論文寫作,草率應(yīng)付,不按規(guī)定時間完成初稿,對指導(dǎo)教師的修改意見不予理會。

      2 學(xué)生寫作基本功不扎實(shí)。第一,論文選題盲目。不少學(xué)生選題時隨意性較大,不知道如何選題,題目或過大,或太偏,導(dǎo)致論文寫到一定程度后由于資料缺乏無法繼續(xù),再換題目又來不及,只好勉強(qiáng)成文。另一方面是對課題展開容量把握不準(zhǔn),導(dǎo)致一些論文不得不拼湊字?jǐn)?shù),材料與中心脫節(jié)。第二,材料與論點(diǎn)牽強(qiáng)附會,中心不突出,結(jié)構(gòu)不合理。有的學(xué)生論文大量堆積材料,字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)但中心思想不突出;有些文章很散,文章各部分之間缺乏內(nèi)在的邏輯聯(lián)系,表述也沒有條理;有的論文段落劃分生硬,甚至一整頁文字也不分段,讀起來毫無意思。第三,語言表達(dá)能力欠缺。論文寫作中能做到規(guī)范正確地使用語言文字是大多數(shù)的,但也有少數(shù)文章存在語句不通順、詞不達(dá)意、誤用標(biāo)點(diǎn)符號、錯別字連篇等問題。尤其是在進(jìn)行畢業(yè)答辯時,即使面對熟悉的老師和同學(xué),有些文章寫的還算不錯的學(xué)生也很難準(zhǔn)確、流暢、清楚地陳述觀點(diǎn)、回答提問,經(jīng)常言不及意,口頭表達(dá)能力欠缺的弱點(diǎn)也暴露無遺。

      3 畢業(yè)論文寫作教學(xué)時間安排不合理。一般情況下,畢業(yè)論文寫作通常只有一個月的時間。這樣做固然有其合理的一面,但也帶來一些問題:第一,學(xué)生既要完成實(shí)習(xí)任務(wù),又要忙于聯(lián)系工作,須花費(fèi)大量的時間、精力去參加各種人才交流會、面試等,畢業(yè)論文的選題、材料收集、寫作顯得很倉促。第二,時間限制影響畢業(yè)論文的指導(dǎo)。由于時間有限,學(xué)生不能與指導(dǎo)教師及時溝通,得不到及時指導(dǎo)。指導(dǎo)教師一般只能在學(xué)生完成初稿后進(jìn)行論文修改方面的指導(dǎo),也只能就事論事,很難作深入指導(dǎo)。

      三、提高畢業(yè)論文質(zhì)量的方法

      1 開設(shè)畢業(yè)論文撰寫專題講座和文獻(xiàn)檢索課。鑒于學(xué)生對如何寫作不甚了解,所以,開設(shè)撰寫畢業(yè)論文的專題講座就成為當(dāng)務(wù)之急。然而,開設(shè)此類講座的高職院校并不多。此類講座應(yīng)主要向畢業(yè)生系統(tǒng)闡述畢業(yè)論文的概念、作用、意義以及如何選題,如何查閱文獻(xiàn)資料,如何寫作等一系列相關(guān)問題。高職院校至少應(yīng)在第五學(xué)期開設(shè)畢業(yè)論文寫作的專題講座。如果客觀條件與師資力量允許的話,應(yīng)該將此課列為必修課或限選課,使畢業(yè)生對畢業(yè)論文寫作不再感到手足無措,而是做到有備而來,有的放矢。另外,由于高職院校圖書館的館藏?cái)?shù)量以及網(wǎng)絡(luò)信息資源與普通高校相比還存在一定的差距,因此目前開設(shè)文獻(xiàn)檢索課的高職院校為數(shù)不多。絕大部分高職院校學(xué)生缺乏網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)檢索知識,不知道如何利用圖書館豐富的信息資源,對互聯(lián)網(wǎng)上的海量信息顯得無所適從,從而在很大程度上阻礙了畢業(yè)生畢業(yè)論文的寫作。根據(jù)筆者的論文指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),以及從相關(guān)文獻(xiàn)中得到的信息,高職院校圖書館應(yīng)不斷完善自身建設(shè)。教師有責(zé)任有義務(wù)教給學(xué)生如何進(jìn)行文獻(xiàn)檢索,加強(qiáng)學(xué)生的信息意識與實(shí)際的信息利用能力,以使學(xué)生從中不僅能夠掌握文獻(xiàn)檢索的基本技能,完成畢業(yè)論文的寫作,而且還能夠提高自身的信息意識。

      2 教師可對畢業(yè)論文進(jìn)行命題。高職學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中并沒有對所學(xué)學(xué)科進(jìn)行科學(xué)研究的意識,鮮有到圖書館閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)期刊的意識與習(xí)慣。由于不了解所學(xué)學(xué)科的研究現(xiàn)狀與知識前沿,因此,很難提出新穎的、有研究價值的選題。在選題時,很多學(xué)生費(fèi)盡了心思,而選定的題目往往不甚理想,或重復(fù)前人的題目,或偏離專業(yè),或根本沒有研究與實(shí)用價值。由教師給畢業(yè)生的畢業(yè)論文命題或是給出命題范圍,對教師和學(xué)生而言可謂“一箭雙雕”。首先,教師命題可以使學(xué)生撥開選題的層層迷霧,直接對教師所給的命題范圍進(jìn)行調(diào)查研究,找到自己在此領(lǐng)域中所感興趣的具體題目,大大降低學(xué)生選題的盲目性,從而激發(fā)他們寫論文的主動性和積極性。其次,從教師的角度看,給學(xué)生提出的命題范圍一定要緊密聯(lián)系自己的科研方向,并且應(yīng)在此基礎(chǔ)上適當(dāng)降低學(xué)術(shù)性,突出實(shí)用性。這樣,教師指導(dǎo)論文時就會有很強(qiáng)的針對性,輔導(dǎo)起來才會游刃有余,同時,也會從學(xué)生的論文中汲取養(yǎng)分用于自己的研究,推動自身教學(xué)科研的進(jìn)步,可謂“教學(xué)相長”。再次,選擇了統(tǒng)一命題范圍的學(xué)生可以結(jié)成小組,對所選命題進(jìn)行討論。若干同學(xué)共同交流,彼此定能受到啟發(fā),獲得靈感。同時,交流還可以使資源共享成為可能,學(xué)生可以將每個人找到的相關(guān)材料放在一起,一個學(xué)生想找但沒有找到的材料也許被另一個同學(xué)找到了,反之亦然。

      3 實(shí)行畢業(yè)論文公開答辯制度,完善監(jiān)督考核機(jī)制。實(shí)行畢業(yè)論文公開答辯制度,能加大論文通過的難度,促使學(xué)生重視論文寫作,端正寫作態(tài)度。同時,公開答辯也增加了透明度,為畢業(yè)論文成績評定提供了一個公開監(jiān)督的機(jī)會,嚴(yán)格畢業(yè)論文的成績評定。通過對論文質(zhì)量、答辯情況等方面進(jìn)行綜合考核和評定,避免人情分和高成績低水平的現(xiàn)象。此外,組織對論文質(zhì)量的抽查,決不讓不合格論文蒙混過關(guān)。對學(xué)生論文應(yīng)予以存檔保留,以備查詢和以后的教學(xué)工作需要。

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