前言：本站為你精心整理了企業(yè)安全與和諧社會(huì)建設(shè)范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

十六屆六中全會(huì)提出，安全工作是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要工作?？v觀目前企業(yè)安全工作，一是安全工作方針很明確，安全管理的諸多理念在滲透，安全工作的模式方法已基本形成體系，然安全事故卻時(shí)有發(fā)生。基于對(duì)上述這一普遍性結(jié)果的認(rèn)定判斷，我們就必須從企業(yè)現(xiàn)行安全管理運(yùn)行體系的實(shí)效性上進(jìn)行改進(jìn)提高，使安全管理運(yùn)行體系與時(shí)和諧。

一、找準(zhǔn)傳統(tǒng)安全運(yùn)行體系之軟區(qū)

隨著政治、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和社會(huì)環(huán)境發(fā)生的深刻變化，使現(xiàn)行安全體系呈現(xiàn)出諸多的不適應(yīng)性，安全體系的功能與時(shí)不和諧，諸多問題未能從長(zhǎng)效機(jī)制、源頭根本上去解決，導(dǎo)致事故多有發(fā)生。

一是安全理念定位模糊。雖然“安全第一”的生產(chǎn)方針明確了安全在各項(xiàng)工作中處于首位，而在執(zhí)行中企業(yè)注意力往往放在提高效益上面，員工對(duì)安全出于“本能”自保，是被動(dòng)的服從，參與意識(shí)很弱。在“一把手”是安全第一責(zé)任者之后，導(dǎo)致高層重視基層輕視，“安全第一”之認(rèn)知未解讀未全面覆蓋到各層面人員?！鞍踩谝弧钡恼J(rèn)知缺位成了大多數(shù)人的認(rèn)知軟肋。

安全責(zé)任概念處于模糊狀態(tài)，責(zé)任模糊反映出制度層面有問題。安全執(zhí)行理念受儒家傳統(tǒng)的不可操作的感悟理念影響，凡事湊合，無明確標(biāo)準(zhǔn)，取中庸而留隱患。以完成任務(wù)為工作導(dǎo)向，未確立為價(jià)值而工作的導(dǎo)向。安全績(jī)效理念是安全績(jī)效不如經(jīng)濟(jì)績(jī)效便于計(jì)量。安全有成績(jī)不顯，有問題不凸顯，有了事故才感到震撼。這一點(diǎn)在執(zhí)行層更為突出，安全績(jī)效對(duì)全員牽引力不足。

安全文化建設(shè)是目前大家的共識(shí)。文化建設(shè)剛起步，對(duì)行為中表現(xiàn)出的文化研究不足。在建設(shè)方法途徑上書面的概念多而實(shí)踐行動(dòng)少，對(duì)行為實(shí)踐的文化評(píng)估少。文化建設(shè)之切入點(diǎn)和著力點(diǎn)未找準(zhǔn)，文化建設(shè)停留在管理層和表層，因脫離實(shí)踐而未形成親和力、執(zhí)行力。

二是組織體系功能缺失。企業(yè)組織方面，安全是黨政工團(tuán)齊抓共管之工作，定位了各方面安全工作之責(zé)任，雖工作路徑清晰，但圍繞安全主線功能未整合，實(shí)施方法欠缺。雖工作方向明確，但職能未量化明晰，職能未轉(zhuǎn)化成可操作的職責(zé)。

生產(chǎn)組織方面，在方法功能上偏重于生產(chǎn)工藝流程研究，在人與物結(jié)合上研究偏少，對(duì)人力這一生產(chǎn)要素組織簡(jiǎn)單化；在流程上對(duì)安全，分出層面，評(píng)估引導(dǎo)各自的職能重點(diǎn)無專門設(shè)計(jì)，造成生產(chǎn)組織功能欠缺。

監(jiān)督組織方面，安監(jiān)部門主要履行了檢查糾錯(cuò)獎(jiǎng)懲職能，在監(jiān)督深度和廣泛性上顯現(xiàn)不足。

三是管理運(yùn)行體系受眾缺失。安全宣傳教育在形式上多是文件安排、講話要求、活動(dòng)開展、會(huì)議傳達(dá)為主。在內(nèi)容上缺乏對(duì)各層面具體實(shí)踐的提煉；在傳達(dá)上泛說的多，缺乏解讀，使廣大受眾難以理解，甚至排斥。宣傳教育的數(shù)量和質(zhì)量未覆蓋全員，安全理念只滲透在少部分人思想中，使事關(guān)安全的每位員工未能解讀安全，形成了受眾缺失。制度體系中有責(zé)任制度但未覆蓋到每個(gè)崗位，只有中層以上的責(zé)任制，員工層面缺乏安全責(zé)任制度，形成了責(zé)任是上層的依賴性認(rèn)識(shí)，沒有恢復(fù)作業(yè)者是本崗位安全責(zé)任主體的本面目。管理制度中缺乏將理念貫穿的設(shè)計(jì)，理念導(dǎo)向不明確。包含作業(yè)規(guī)程、安全規(guī)程的運(yùn)行制度在“預(yù)防”二字上不突出，關(guān)鍵要素不詳細(xì)，缺乏對(duì)人的狀態(tài)進(jìn)行規(guī)程。制度的運(yùn)行多以上墻掛貼代表執(zhí)行，員工未熟知更未理解。監(jiān)督考核偏重于現(xiàn)場(chǎng)檢查是對(duì)的，但對(duì)各層面監(jiān)督的側(cè)重點(diǎn)不突出，系統(tǒng)性缺乏。

二、走出安全方法論之誤區(qū)

一是依靠對(duì)象之迷霧。每個(gè)人因行業(yè)、工種、崗位之不同而工作內(nèi)容不盡相同，但有一點(diǎn)是共同的，那就是安全不分工種專業(yè)，安全是全員之工作，安全必須依靠全員之努力，每個(gè)人是本崗位作業(yè)安全的責(zé)任主體。

二是工作方式之陷阱。安全工作之理念、制度、目標(biāo)多是自上而下逐級(jí)傳達(dá)傳遞，其方式多是“命令式”、“要求式”、“會(huì)議式”、“讀稿式”、“活動(dòng)式”等，以此來彰顯工作開展。安全隱患是排查整改式，偏重以物為中心的現(xiàn)場(chǎng)硬件檢查，檢查了“所以”，未深查之“所以然”。

三是安全工作方向之疑惑?，F(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)化管理系統(tǒng)以物質(zhì)資源為主導(dǎo)建設(shè)，閉環(huán)系統(tǒng)對(duì)“物”而建，使人力資源這一關(guān)鍵要素處于邊緣化。對(duì)事故處理的“四不放過”多以懲罰結(jié)束，未深究人的受教育程度，未深查人的原因。

四是人力資源管理之傳統(tǒng)?，F(xiàn)行人力資源管理中主要的業(yè)務(wù)依然是工資、社保、福利待遇管理、勞動(dòng)管理、技術(shù)職稱管理等，以國(guó)家勞動(dòng)人事政策執(zhí)行為主的傳統(tǒng)內(nèi)容。而服務(wù)于企業(yè)發(fā)展需求和員工成長(zhǎng)的技能培訓(xùn)、綜合素質(zhì)培訓(xùn)、思想理念培訓(xùn)、薪酬激勵(lì)設(shè)計(jì)等處于初級(jí)地位，現(xiàn)代人思想多元化多樣化、業(yè)務(wù)思想素質(zhì)參差不齊，如何培訓(xùn)作業(yè)者特別是從事高危行業(yè)的工作人員是當(dāng)務(wù)之急。

三、再造管理流程之良區(qū)

一是安全理念再造?；貧w安全責(zé)任之本來面目，每個(gè)作業(yè)者是本崗位安全之責(zé)任主體，建立與責(zé)任對(duì)應(yīng)的制度管理、績(jī)效評(píng)價(jià)、培訓(xùn)教練系統(tǒng)，使責(zé)任落實(shí)而安全意識(shí)得到強(qiáng)化，消除依賴推諉。確立安全隱患是人人、事事、時(shí)時(shí)、處處都有的預(yù)警認(rèn)知，以此來進(jìn)行體系設(shè)計(jì)，解決“頭重腳輕”的問題；確立安全隱患寧信其有不信其無的思維判定模式，消除麻痹僥幸心理；依靠全員全過程關(guān)注安全，使各層面的工作重點(diǎn)、思維重點(diǎn)與職位功能相結(jié)合，防止中層、基層都在照本宣科高層的宏觀要求等，以解讀為思維方法，使各層面的應(yīng)有管理功能發(fā)揮出來。

確立文化是實(shí)踐行動(dòng)的建設(shè)理念。無事故是各層面的第一績(jī)效，思想理念的漏項(xiàng)和軟項(xiàng)，使人們難以捕捉隱患之本，換來的是隱患積累和事故發(fā)生。以認(rèn)知、思維的再造解讀“安全第一”的工作方針。消除思想理念上的軟區(qū)、誤區(qū)、盲區(qū)。

二是管理職能再造。安全是系統(tǒng)工程，對(duì)這一系統(tǒng)工程的管理目前卻呈分散化狀態(tài)。在管理職能上，則應(yīng)建立該工程的專業(yè)化研究機(jī)構(gòu)，以統(tǒng)攬配置管理資源。對(duì)安全工作的組織及職能、理論方法、工作機(jī)制進(jìn)行系統(tǒng)研究，整合彌補(bǔ)各方面工作機(jī)構(gòu)之偏重單一、零散隨機(jī)的狀態(tài)，為高層決策的方向性、中層指揮的有效性、基層執(zhí)行的適應(yīng)性提供專業(yè)化支持。解決制度、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的盲區(qū)泄漏。在組織職能上完善安全工作職能由零散向系統(tǒng)化轉(zhuǎn)換、由經(jīng)驗(yàn)式向科學(xué)化轉(zhuǎn)變，使齊抓共管向效能轉(zhuǎn)變。

在管理功能再造上，體現(xiàn)對(duì)基層全體員工的依靠。在責(zé)任承擔(dān)、職能界定、方法教練等方面，再造職能的針對(duì)性和適應(yīng)性，使各層面人員將有限的精力用在與自己緊密相關(guān)的業(yè)務(wù)事項(xiàng)和方法掌握上。以適應(yīng)性的原則解決由不同層面人員構(gòu)成的全員對(duì)安全的理解和執(zhí)行。宏觀、中觀、微觀層面做了不屬于本層面的事，事應(yīng)躬親在各自職責(zé)事項(xiàng)中。在工作思維上、方法上回歸基本職責(zé)和對(duì)全員的依靠來研究并實(shí)施各個(gè)子系統(tǒng)的職能。

三是方法技能再造。在方法論上轉(zhuǎn)向以人為中心的精細(xì)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，抓住人這一關(guān)鍵主題，體現(xiàn)出依靠人、提高人、為了人的人本理念。安全體系設(shè)計(jì)重心轉(zhuǎn)移到基層崗位，建立基層員工安全體系，使員工由被管理者轉(zhuǎn)向管理者，將人的素質(zhì)進(jìn)行精細(xì)化提升適應(yīng)發(fā)展需求。在工作方式上研究各層面的需求，實(shí)施各層面愿接受、能解讀的方式。建立從下而上的關(guān)注模式，自上而下的引導(dǎo)幫扶模式，以發(fā)揮基層的潛能和主觀能動(dòng)性，突出基層崗位的主體意識(shí)，消除依賴上級(jí)、歸罪于外的現(xiàn)象。

在人力資源培訓(xùn)上以深入淺出地解讀替代教科書宣貫，以實(shí)踐演練替代措施宣科，以系統(tǒng)化替代隨機(jī)型數(shù)字型，增強(qiáng)專業(yè)化訓(xùn)練，以同樣的精力獲取更多的成效。使員工從本能保安、經(jīng)驗(yàn)保安向科學(xué)保安邁進(jìn)。

四是績(jī)效評(píng)估再造?？?jī)效評(píng)估是最有力的行為牽引。改變簡(jiǎn)單的以結(jié)果論優(yōu)劣，將評(píng)估引申至管理體系的科學(xué)性，方法、方式的有效性，以此牽引方式、方法、理念向?qū)嵭赃~進(jìn)。完善工作機(jī)制評(píng)估系統(tǒng)。在管理上體現(xiàn)出預(yù)防為主，在方法上體現(xiàn)專業(yè)化、系統(tǒng)化下的綜合互補(bǔ)。以系統(tǒng)性和適應(yīng)性完善安全體系的自身和諧，以安全工作的實(shí)效性促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)。