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一、高校教育情感教學(xué)現(xiàn)狀 我國高校教育存在著嚴(yán)重的重認(rèn)知教育而輕情感培養(yǎng)的現(xiàn)象。在教學(xué)過程中以教師作為主體,而學(xué)生僅作為接收者被動接收教師傳遞的信息,老師講,學(xué)生聽。授課教師忽視互動教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和...
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