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白下區(qū)國(guó)內(nèi)率先進(jìn)行社區(qū)民主自治的探索
沒有街道辦事處的城市基層社會(huì)該如何管理？去年3月30日，我市XXX開全國(guó)之先河，撤銷淮海路街道辦事處，進(jìn)行城市基層社會(huì)管理體制改革試點(diǎn)，將涉及行政執(zhí)法、行政管理的工作歸位給區(qū)政府職能部門，把原來區(qū)政府管理...
小陳老師 2022-02-20 09:39:00 社區(qū)調(diào)研報(bào)告教學(xué)總結(jié)范文
一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不...
佚名 2022-02-24 09:56:15 教學(xué)工作總結(jié)鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童教育問題分析
摘要：留守兒童教育問題主要表現(xiàn)在學(xué)業(yè)、品德、人格、心理等方面。制度與體制的共同作用、政策實(shí)施的乏力、父母思想觀念的影響、學(xué)校與社會(huì)努力的缺位是問題的主要成因。發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)，推進(jìn)體制改革與制度...
制度與體制共同作用的結(jié)果。留守兒童問題的產(chǎn)生，從根本上來說，是由于長(zhǎng)期以來實(shí)行的二元體制的產(chǎn)物，這與發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論是不謀而合的。城市中的現(xiàn)代工業(yè)與農(nóng)村中的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)在效率上存在巨大的差別，因此，勞動(dòng)力 2022-10-25 10:44:07 鄉(xiāng)鎮(zhèn) 留守