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教育的多元價值取向思考
一 20世紀(jì)是國家對教育的控制和干預(yù)迅速擴(kuò)張的世紀(jì)。德國、日本和意大利形成了極端的國家主義教育目的與教育體制,在民族主義與法西斯主義的控制下,教育成為培養(yǎng)無條件地為國家利益而犧牲個人的社會成員的工具。戰(zhàn)...
佚名 2022-03-15 09:12:41 教育 多元農(nóng)民蔬菜進(jìn)城鄉(xiāng)直銷工作方案
為了認(rèn)真貫徹落實中央農(nóng)村工作會議和國務(wù)院辦公廳《關(guān)于穩(wěn)定消費價格總水平保障群眾基本生活的通知》及市政府《關(guān)于加強(qiáng)蔬菜生產(chǎn)保障市場供應(yīng)的通知》精神，積極穩(wěn)妥做好農(nóng)民蔬菜專業(yè)合作社進(jìn)城鄉(xiāng)社區(qū)直銷工作，制...
佚名 2022-03-21 03:47:03 農(nóng)民蔬菜 進(jìn)城鄉(xiāng)倫理學(xué)和詮釋學(xué)關(guān)系
一、 就人類的學(xué)術(shù)史而言，“倫理學(xué)”這一學(xué)科是自從亞里士多德對人類科學(xué)進(jìn)行學(xué)科化的研究后才有的。然而，倫理學(xué)這一人文學(xué)科在不同的著作家那里，是完全不同的。究其原因，倫理學(xué)是一門人文社會科學(xué)，在不同時...
佚名 2022-10-28 02:15:07 倫理學(xué) 詮釋學(xué)