一、國內研究現狀本科畢業(yè)設計規(guī)范化的科學管理

對于本科畢業(yè)生的成長成才至關重要，同時它也關系到高校的學生培養(yǎng)質量和在社會中的名譽、影響。因此，針對上述畢業(yè)設計中出現的突出問題，各高校都在探討如何提高本科畢業(yè)設計質量，也開展了大量的研究工作。下文闡述了國內各高校在提高本科畢業(yè)設計方面的研究成果。北京科技大學于曉紅教授認為畢業(yè)設計的質量是高等院校深化教學改革、提高整體教學質量的重要方面，建立完善的保障體系，進行有效的質量監(jiān)控，是提高畢業(yè)設計質量的有力保證。他從實施以人為本的選題方式、強有力的師資保障、監(jiān)督檢查機制和科學客觀評價體系等方面，論述了畢業(yè)設計質量監(jiān)控和保障體系的基本構成。重慶大學毛小慶闡述了畢業(yè)設計的重要性與必要性，結合重慶大學的實際，分析和總結了畢業(yè)設計的現狀與存在的問題，從科學選題、加強指導教師隊伍建設、因材施教、開拓畢業(yè)設計新途徑、完善畢業(yè)設計過程、保證畢業(yè)設計答辯質量等方面提出了改進畢業(yè)設計工作的措施。揚州大學戴隆超老師就目前本科畢業(yè)設計中存在的問題，總結了影響畢業(yè)設計質量的各個因素，從而提出切實可行的改革思路和方法，并進一步指出了改善措施。天津大學、電子科技大學、武漢理工大學、中國石油大學鄭州大學等重點大學都針對目前工科本科畢業(yè)設計存在的問題，結合本專業(yè)實際情況，就如何提高工科畢業(yè)設計質量進行了探討。另外，很多以教學為主的學校也從不同方面開展了畢業(yè)設計研究工作。如鹽城工學院劉必榮從基礎知識掌握、就業(yè)、對畢業(yè)設計認識、選題、指導老師投入、開題、學生的創(chuàng)新意識薄弱等方面分析畢業(yè)設計存在的問題，結合機械工程類的畢業(yè)設計現狀，提出從基礎知識掌握、就業(yè)、對畢業(yè)設計認識、選題、指導老師投入、開題、學生的創(chuàng)新意識薄弱等方面分析畢業(yè)設計存在的問題，結合機械工程類的畢業(yè)設計現狀，提出根據培養(yǎng)目標，實行科學化選題；建立規(guī)范的質量監(jiān)控機制；加大畢業(yè)設計的指導力度、指導深度等有效措施來提高畢業(yè)設計質量。還有南陽理工學院龐興華、常州工學院吳強、合肥學院谷曼也提出了很多本科畢業(yè)設計提高對策和方案。從省內、國內的研究現狀可以看出，很多高校都把提交本科畢業(yè)設計質量作為重要課題來研究，并結合各自校內實際情況，提出了各種解決措施；但同樣可以看出每個高校采取的措施都有自己的特點。因此申請人認為這些經驗只能借鑒，不能照搬，要立足本校實際，結合本校定位、生源質量、培養(yǎng)目標、師資力量、師生比例等現實情況，提出切實能提高我校本科生畢業(yè)設計質量的措施和途徑。

二、提高畢業(yè)設計質量的工作思路

首先，由于各高校本科畢業(yè)設計工作的特殊性，必須總結往年畢業(yè)設計存在的主要問題。通過問卷調查、統(tǒng)計研究等手段，總結出教師、學生對待畢業(yè)設計的態(tài)度，及對畢業(yè)設計質量的影響。通過統(tǒng)計分析，歸納總結出本科生畢業(yè)設計中存在的問題。其次，提出切實可行的提高畢業(yè)設計質量的應對措施。針對畢業(yè)設計中存在的問題，加以分析，提出符合學校實際的相應措施來提高畢業(yè)設計質量，并在新的一屆本科畢業(yè)設計中進行運用。探索面向“培優(yōu)”的畢業(yè)設計培養(yǎng)模式及團隊指導模式。有目的、有針對性地進行基本知識、基本技能、拔高技能等訓練，參加教師科研項目，提高實踐能力。而且可以根據課題性質組織3~5名教師進行聯(lián)合指導，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，提高指導效率和知識利用率。根據上述發(fā)現問題、解決問題、提升加強等流程，總結一整套用于畢業(yè)設計的工作方案和監(jiān)控機制。另外，實行畢業(yè)設計開題準入制度，從源頭杜絕學生敷衍、應付心理，對于沒有達到畢業(yè)設計開題要求及不具備完成畢業(yè)設計的學生，提前進行預警。后續(xù)的每周指導、中期檢查直至畢業(yè)設計完成等各個環(huán)節(jié)進行全方位的監(jiān)控，中間任何一個環(huán)節(jié)出現問題后，及時反饋、整改，絕不能出現等到該答辯時才發(fā)現某個學生不能通過的情況。畢業(yè)設計是本科生在校期間的一個綜合性的實踐教學環(huán)節(jié)，是本科生培養(yǎng)過程中一個重要階段，畢業(yè)設計的質量直接關系到本科生培養(yǎng)的質量。本文分析了本科畢業(yè)設計中存在的普遍性問題，如指導教師精力不足、學生態(tài)度上的不重視、校院管理方面的不嚴格等。總結了國內外重點院校及教學類的本科院校在畢業(yè)設計方面開展的研究工作，最后提出了提高本科畢業(yè)設計質量的工作思路。

作者：楊海峰劉同岡單位：中國礦業(yè)大學

本科畢業(yè)論文是本科生四年本科學習的最后一個環(huán)節(jié)，也是最為重要的關節(jié)，它要求本科畢業(yè)生能夠綜合運用所學的專業(yè)知識結合實際進行撰寫，以反映本科畢業(yè)生對所學知識的掌握程度和應用能力。但是關于究竟應該如何更好地指導本科畢業(yè)論文寫作以及采用什么標準判斷一篇合格的本科畢業(yè)論文等問題，會計學院的教師和學生，都存在不同的看法和意見。

東北財經大學會計學院本科畢業(yè)論文寫作指導和答辯實踐經過幾年的摸索和探討，到目前為止已經取得了明顯的效果，形成了一套較為完善的體系。具體做法總結如下：

1．周密的論文指導程序與時間安排。論文指導和答辯全部工作包括準備與動員、論文撰寫與指導和論文驗收與答辯等三個階段。準備與動員階段主要任務就是公布畢業(yè)論文選題、主管教學的副院長為學生進行論文寫作動員、學生選題、會計學院確定指導教師、分管教學的副院長為教師進行如何指導論文的動員。論文撰寫與指導階段具體又可細分為五個階段，這五個階段的主要任務是：

（1）選題指導與寫作計劃指導；（2）大綱指導；（3）初稿指導；（4）二稿指導；（5）論文定稿。論文驗收與答辯階段屬于最后一個階段，其主要任務就是：驗收論文和組織答辯。

2．充分的論文指導支持與輔助工具。可以為學生和教師提供許多論文寫作和指導支持性和輔助性的工具。比如每一屆本科畢業(yè)生在準備與動員階段都可以獲得一份《畢業(yè)論文寫作指導及答辯工作指南》，同時可以獲得一份《畢業(yè)論文選題》。

3．嚴格的論文寫作、指導和答辯質量控制措施。為了確保本科畢業(yè)論文質量，就需要對學生和指導教師的工作進行監(jiān)督與控制。為此，會計學院針對論文寫作、指導和答辯等各項環(huán)節(jié)采取了一些控制的措施。其中，最主要的控制措施，就是設計并運用《工作底稿》?！豆ぷ鞯赘濉肥潜O(jiān)督與控制學生和教師在論文寫作和指導工作的一種工具，也是學生和教師就論文寫作和指導相關問題進行溝通與交流的一種媒介。其次，會計學院專門成立論文驗收小組，根據已經設計好的相應表格及其項目要求，對學生的論文定稿進行匿名審核，只有論文質量符合驗收標準的，方有資格參加論文答辯。再者，規(guī)定指導教師回避制度，即不審核自身指導學生的畢業(yè)論文，也不參加自身指導學生的論文答辯。最后，成立答辯小組，指定資深教授擔當答辯主席，并規(guī)定答辯結果和答辯成績由答辯委員會通過無記名表決方式產生。答辯成績的判定是依據一套完善的評價方法進行，這一套評價方法主要是從觀點、內容、格式、結構、答辯等五個方面情況進行評價。我認為要提高會計學院本科生畢業(yè)論文的質量，除了指導教師的努力以外，會計學院還必須從整體上統(tǒng)籌安排。為此，我對本科畢業(yè)論文指導工作提出以下若干建議：

本科畢業(yè)設計是高校本科人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是評價本科人才培養(yǎng)質量的重要指標。畢業(yè)設計的效果好壞不僅影響學生畢業(yè)成績，而且對學生今后的成長、工作和整個學校的人才培養(yǎng)起重要作用。通過本科畢業(yè)設計這一環(huán)節(jié)，使學生對專業(yè)知識和平時教學得到進一步加強和鞏固，提高學生分析問題和解決問題的能力，最終使學生的素質和技能得到進一步提升。結合我校石油工程專業(yè)的特點，通過對部分其他高校本科畢業(yè)設計工作的調研，發(fā)現我校在畢業(yè)設計環(huán)節(jié)的管理工作相對完善，具有健全的規(guī)章制度，統(tǒng)一制定有關本科畢業(yè)設計工作的實施細則;本科生選題提前，通常在第七學期初開始，給予學生充足選題、開展畢業(yè)設計時間;畢業(yè)設計答辯流于形式的現狀。本文結合新時期本科畢業(yè)設計的特點及存在的問題，提出三個需要注意的重要措施，總結如下:

1改革指導教師考核制度

將指導教師的考核情況與研究生導師資格、職稱評定、榮譽授予等掛鉤，充分調動指導教師的積極性。建立合理的獎懲制度，對部分責任心不強、指導不佳的教師進行批評教育，對優(yōu)秀的教師進行表彰。考核結果直接與工作量掛鉤。具體可采用以下幾種措施:

1.1成立院、校兩級畢業(yè)設計督導組

為了提高畢業(yè)設計的質量，有必要成立院、校兩級畢業(yè)設計督導組。院畢業(yè)設計督導組要服從校畢業(yè)設計督導組的統(tǒng)一安排，并作為年底考核學院的一項重要工作，促使各院對教學、科研并重。院畢業(yè)設計督導組不定期地對論文選題、指導、中期檢查、評閱、答辯等環(huán)節(jié)進行檢查監(jiān)督，詳細記錄并及時反饋指導教師的工作情況，督促指導教師做好工作。如果有條件的話，派專人全程跟蹤某個學生的畢業(yè)設計，實時發(fā)現畢業(yè)設計過程中出現的問題，反饋給學院和學校，并及時完善更正，提高本科生畢業(yè)設計質量。

1.2建立指導教師誠信庫

一、行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文(設計)教學的現狀及存在問題

(一)本科畢業(yè)論文教學的準備工作情況

1•學生對本科畢業(yè)論文(設計)相關信息了解和掌握的時間較晚。64%的學生是在大三的時候對畢業(yè)論文(設計)有關信息有所了解和掌握的;68%的學生認為對本科畢業(yè)論文(設計)相關信息的了解應該在大三之前。

2•學院缺乏畢業(yè)論文(設計)專題指導。68%的學生對畢業(yè)論文的了解途徑是通過平時課堂教學中任課教師的介紹;71%的學生沒有參加過學院關于本科畢業(yè)論文(設計)的指導活動如專題會、座談會、講座等,而89%的學生認為有必要為他們提供這些專業(yè)指導。

(二)選題情況

1•目前行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文(設計)選題以學生自擬題目為主。這種選題方式充分關照到學生自身的興趣、愛好,但也導致選題過大,內容空泛。

［摘要］畢業(yè)論文是本科教學最后一個重要的環(huán)節(jié)，實現形式與考核方式都與普通的課堂教學、課程設計不同。師生之間的交流不緊密以及態(tài)度認識、管理上的不足，具體選題不當，學術訓練不足，論文撰寫過程缺乏技術指導等多方面的因素造成本科畢業(yè)論文質量呈較低的狀態(tài)。本文從當前存在的問題出發(fā)，分析提高畢業(yè)論文質量的途徑，并結合實踐提出一些具體的方法。

［關鍵詞］本科;論文;質量

一、引言

據教育部在2015年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網絡視頻會議上透漏，2015年高校畢業(yè)生達到749萬，較之2014年增加22萬。高校畢業(yè)生中，其大部分是本科學生，無論是繼續(xù)深造還是進入企事業(yè)單位，或是個人創(chuàng)業(yè)，隨著時間的推移，都將成為各個行業(yè)的創(chuàng)新推動和業(yè)務中堅力量，本科教育的質量在相當程度上決定著國家和民族的未來。本科畢業(yè)設計是本科教育最后一個環(huán)節(jié)，完成形式與實現內容完全不同于其他環(huán)節(jié)，是高校本科教學計劃的重要環(huán)節(jié)。高校的師資力量和基礎設施出現不足的大環(huán)境下學校的教學質量相對下滑。2012年教育部“全面提高高等教育質量的若干意見”，核心內容即提高教育質量。教育部2004年發(fā)出了“加強普通高等學校畢業(yè)論文的通知”，從畢業(yè)論文的教學管理、指導教師管理、學風建設，基本保障條件等方面對學校提出工作要求。在充分認識本科畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的重要性的前提下，高等教育院校在多年的教學實踐中逐漸形成了一套本科畢業(yè)論文制度。如何科學地細化、制定和有效地實施本科畢業(yè)論文制度對保障畢業(yè)論文這一教學活動的展開和高質量的實現有著重要意義。

二、現狀與存在的問題

(一)論文本身存在的問題