論文摘要：為了解醫(yī)學(xué)院校學(xué)生對課堂教學(xué)的認(rèn)識和主動參與積極性，時四川大學(xué)華西醫(yī)學(xué)中心404名學(xué)生進行了問卷調(diào)查。發(fā)現(xiàn)學(xué)生希望在課堂上有機會與教師和同學(xué)就教學(xué)內(nèi)容進行雙向和多向交流。但在具體行動上，學(xué)生又缺乏課堂參與主動性。因此，應(yīng)該改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)方法，有效地調(diào)動學(xué)生的課堂參與積極性，將學(xué)生在大課上的被勸學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。

論文關(guān)鍵詞：大課教學(xué);教學(xué)方法;課堂參與;問卷調(diào)查

1前言

教學(xué)質(zhì)量的高低取決于多種要素，涉及教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，但提高教學(xué)質(zhì)量需要解決的根本問題不外乎兩個，一個是教什么，一個是怎樣教，即教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。在一定程度上，教學(xué)方法對提高教學(xué)質(zhì)量具有決定性意義，它直接體現(xiàn)教與學(xué)的關(guān)系及教學(xué)活動方式，反映教育者的教育思想和教育藝術(shù)。教學(xué)方法不僅對教學(xué)效果有直接的決定性作用，而月教學(xué)方法本身也具有教育性。因此，要有效地提高醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教學(xué)方法。大課講授是最傳統(tǒng)、使用最廣泛的一種課堂教學(xué)方法。

在高等醫(yī)學(xué)院校里，這種方法通常用于醫(yī)學(xué)理論課的教學(xué)。利用這種教學(xué)方法，一位教師可以同時向幾十、上百、甚至更多的學(xué)生傳授知識?？梢姡笳n這種課堂教學(xué)方法能夠在較短的時間內(nèi)向較多的學(xué)生系統(tǒng)地傳授大量知識。但該方法其明顯的缺點是學(xué)生學(xué)習(xí)被動;教師也很容易“滿堂灌”，以“填鴨”方式向?qū)W生傳授知識。相當(dāng)長的時間以來，國內(nèi)外教育界對大課教學(xué)進行了研究和改革，以充分發(fā)揮其優(yōu)點，克服其缺點。為了解高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)生對目前大課教學(xué)的認(rèn)識和主動參與大課教學(xué)的積極性，探討當(dāng)前課堂教學(xué)改革急需解決的主要問題，本文就大學(xué)生對大課教學(xué)的認(rèn)識和積極參與課堂教學(xué)的熱情在醫(yī)學(xué)生中進行了調(diào)查分析。

2對象與方法

今年以來，**經(jīng)濟園區(qū)開設(shè)“****”午間大課堂。

“******午間大課堂”是集園區(qū)黨員、員工思想教育、文化藝術(shù)、身心健康和社會實踐于一體教育活動新平臺的探索。根據(jù)園區(qū)“兩新”組織的特點，在活動時間上采取“員工午休時間擠出一點、企業(yè)上班時間支持一點”的方式，一年**次，每次在中午**：00開設(shè)**午間課堂活動，并采取靈活多樣的教育實踐活動。

一、積極請進來。

依托**鎮(zhèn)等各方資源開設(shè)豐富多彩的午間講座和主題活動。4月19日，在鎮(zhèn)婦聯(lián)的推薦支持下，園區(qū)開設(shè)的“大課堂”活動的第一堂課——以“關(guān)愛女性健康，倡導(dǎo)和諧生活”為主題的女性健康知識講座深受歡迎。來自園區(qū)10余家企業(yè)的近200名女性員工聆聽了講座，面對主講教授專業(yè)、生動的講課，一個半小時的講座沒有一個人提前退場。會后，停在園區(qū)投資服務(wù)中心廣場上的體檢車前排起了長隊，公益宣傳手冊也十分搶手。5月30日，園區(qū)舉行第九次黨代會學(xué)習(xí)報告會，企業(yè)黨組織書記、部分黨員近百人參加，出席市黨代會代表、置信集團黨委書記到會傳達(dá)宣講了市黨代會精神。6月13日，舉辦“黨旗引領(lǐng)我奮進”——黨員入黨紀(jì)念日主題座談會，邀請7月份加入黨組織的新老黨員同志和部分入黨積極分子參加。與會人員圍繞回顧個人成長經(jīng)歷和園區(qū)建設(shè)發(fā)展歷程，暢談自己在黨組織的教育、引導(dǎo)下，如何在園區(qū)建設(shè)和企業(yè)發(fā)展中發(fā)揮先鋒模范作用，為黨旗爭輝、為**添彩的體會和感想。通過新老黨員座談，倡導(dǎo)一種積極向上、奮發(fā)有為的時代精神，使廣大黨員進一步加深了對共產(chǎn)黨員先進性深刻含義的理解，不斷充實自我、完善自我，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績，從而真正實現(xiàn)人生的自我價值，為建設(shè)和諧的**家園做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。座談會上還舉行了黨員政治生日慶?；顒雍托曼h員入黨宣誓儀式。“七一”前夕，舉辦了“牢記歷史使命，勇?lián)鐣?zé)任”——市勞動模范與**黨員面對面的黨課教育主題活動。邀請振寧公司的總經(jīng)理、上海市勞動模范、共產(chǎn)黨員李民生同志為園區(qū)黨員、入黨積極分子上一堂生動的黨課。通過活動，用身邊的人和事教育廣大黨員牢記歷史使命，發(fā)揮先鋒模范作用，立足本職，奉獻(xiàn)社會，為構(gòu)建和諧社會作出積極的貢獻(xiàn)。

二、主動走出去。

發(fā)揮園區(qū)科技文化等資源的優(yōu)勢，建立一支以青年黨員為主的園區(qū)青年志愿者隊伍，他們走出園區(qū)，服務(wù)社區(qū)、服務(wù)他人。3月5日至3月9日，開展了“科技服務(wù)進社區(qū)”——**園區(qū)學(xué)雷鋒志愿者服務(wù)周主題活動。來自園區(qū)的史泰博、神州數(shù)碼、瑞華、光聯(lián)、泰禾等10余家企業(yè)的幾十名志愿者上門為**鎮(zhèn)10多個居委會免費提供電腦維修、咨詢等服務(wù),受到了居委會干部的歡迎。7月份，園區(qū)志愿者來到振寧公司為外來務(wù)工人員上了一堂“做文明禮儀的新上海人”禮儀講座，志愿者老師從著裝、言行和公共禮儀等方面引導(dǎo)外來務(wù)工人員提高自身素養(yǎng)，更快地融入上海這個大城市。志愿者活動使園區(qū)黨員在社會這個大課堂中實踐鍛煉，在服務(wù)他人中實現(xiàn)了自身價值。

初中思想政治課，由于其學(xué)科本身的特點、性質(zhì)決定，在教學(xué)過程要做到理論與實踐相結(jié)合，學(xué)科知識教育與德育教育相結(jié)合，知與行的統(tǒng)一。這對思想政治課的教學(xué)提出更高的要求，要使該學(xué)科獲得好的數(shù)學(xué)效果，必須全面實施素質(zhì)教育。思想政治課素質(zhì)教育主要任務(wù)是兩個方面，一是全面提高學(xué)生的政治理論水平。二是全面提高學(xué)生的思想品德、政治覺悟水平和認(rèn)識社會、適應(yīng)社會，分析問題、解決問題的能力。思想政治課如何實施素質(zhì)教育、淺談點滴體會。

一、政治教師的素質(zhì)要自覺提高

“打鐵先要自身硬”；實施素質(zhì)教育，首先要提高教師的自身素質(zhì)。教師的素質(zhì)主要包括兩個方面，一是自身的專業(yè)知識要扎實、要更新，業(yè)務(wù)能力要提高；二是教師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。要提高教師素質(zhì)，必須扎扎實實地做到下面幾點。

1、堅持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)知識。隨著深化改革的發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。作為政治教師不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，使自己的認(rèn)識適應(yīng)發(fā)展的需要。

2、勇于實踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。教師有淵博、深厚的學(xué)科知識，還需勇于實踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，這就要求教師積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結(jié)，不斷探索和掌握學(xué)科教學(xué)的好方法，有效地推行素質(zhì)教育。

3、為人師表，不斷提高自己的道德、覺悟水平。正人先正己，教師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學(xué)生修心立品。這就需要教師做到：(1)在言論上，要對國家對社會對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會有不同看法，也不能在學(xué)生中大發(fā)言論，誤導(dǎo)學(xué)生。(2)在舉止上，要時時處處為人師表，要求學(xué)生做到的；教師首先做到。教師要熱心善事，讓社會主義道德、風(fēng)尚在校園里、在學(xué)生中傳揚。

初中思想政治課，由于其學(xué)科本身的特點、性質(zhì)決定，在教學(xué)過程要做到理論與實踐相結(jié)合，學(xué)科知識教育與德育教育相結(jié)合，知與行的統(tǒng)一。這對思想政治課的教學(xué)提出更高的要求，要使該學(xué)科獲得好的數(shù)學(xué)效果，必須全面實施素質(zhì)教育。思想政治課素質(zhì)教育主要任務(wù)是兩個方面，一是全面提高學(xué)生的政治理論水平。二是全面提高學(xué)生的思想品德、政治覺悟水平和認(rèn)識社會、適應(yīng)社會，分析問題、解決問題的能力。思想政治課如何實施素質(zhì)教育、淺談點滴體會。

一、政治教師的素質(zhì)要自覺提高

“打鐵先要自身硬”；實施素質(zhì)教育，首先要提高教師的自身素質(zhì)。教師的素質(zhì)主要包括兩個方面，一是自身的專業(yè)知識要扎實、要更新，業(yè)務(wù)能力要提高；二是教師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。要提高教師素質(zhì)，必須扎扎實實地做到下面幾點。

1、堅持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)知識。隨著深化改革的發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。作為政治教師不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，使自己的認(rèn)識適應(yīng)發(fā)展的需要。

2、勇于實踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。教師有淵博、深厚的學(xué)科知識，還需勇于實踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，這就要求教師積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結(jié)，不斷探索和掌握學(xué)科教學(xué)的好方法，有效地推行素質(zhì)教育。

3、為人師表，不斷提高自己的道德、覺悟水平。正人先正己，教師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學(xué)生修心立品。這就需要教師做到：(1)在言論上，要對國家對社會對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會有不同看法，也不能在學(xué)生中大發(fā)言論，誤導(dǎo)學(xué)生。(2)在舉止上，要時時處處為人師表，要求學(xué)生做到的；教師首先做到。教師要熱心善事，讓社會主義道德、風(fēng)尚在校園里、在學(xué)生中傳揚。

一、學(xué)前教育專業(yè)聲樂課程的目的和任務(wù)

按照五年制專科學(xué)前教育聲樂課程教學(xué)大綱的要求，聲樂課程是學(xué)前教育專業(yè)的必修課之一，是專業(yè)技能課。課程的目的是使學(xué)生初步掌握聲樂的基礎(chǔ)知識和基本技能技巧，讓其懂得一般歌唱知識，學(xué)會基本的歌唱技能，并通過練唱不同題材、形式的歌曲發(fā)展思維，全面提高學(xué)生作為幼兒園教師應(yīng)具備的音樂素質(zhì)。課程的任務(wù)是要求學(xué)生懂得如何運用氣息科學(xué)發(fā)聲；正確理解歌曲的思想內(nèi)容，感覺歌曲的藝術(shù)形象，逐步提高歌唱能力和表現(xiàn)能力，達(dá)到能有感情的歌唱。

二、聲樂課程的教學(xué)形式

首先要了解聲樂是什么，聲樂是靠人身體的肌肉運動協(xié)調(diào)到一種非自然的演唱狀態(tài)而發(fā)出的富有情感的樂音。人類在從事人聲各種藝術(shù)形式的表演時，用的都是嗓音。這個樂器由呼吸器官、發(fā)聲器官、共鳴器官、語言器官四部分組成，即通常說的歌唱器官。由于每個人的性別、高矮胖瘦（共鳴腔體）、聲帶的長短厚?。òl(fā)聲器官）等各不相同，因此就有了聲音的分類，如女高音、女中音、女低音；男高音、男中音，男低音等等。正因如此，聲樂課上課的方式也有很大差別。音樂學(xué)院的聲樂系和歌劇系為了更好地訓(xùn)練出完美的歌唱演員，都采取師生“一對一”的方式上課，即小課，這樣可以因材施教，針對性很強，教學(xué)效果非常好。而在一些綜合大學(xué)里的音樂學(xué)（音樂教育）專業(yè)，聲樂課則是由小課、小組課和聲樂大課組成。小課和小組課是聲樂技能課，為了區(qū)別主修聲樂和選修聲樂學(xué)生的上課方式，這里的聲樂大課是指將一些聲樂基礎(chǔ)理論、歌唱器官的構(gòu)造、發(fā)聲原理等放在一起，再加上一些小的聲樂作品的實踐性練習(xí)。這樣既能因材施教，又能分層次教學(xué)，對教學(xué)對象有的放矢，是音樂學(xué)專業(yè)聲樂教學(xué)的好方法。

三、學(xué)前教育專業(yè)聲樂課程的教學(xué)形式：聲樂大課

學(xué)前教育專業(yè)中聲樂課的教學(xué)形式是聲樂大課。對于初中起點學(xué)前教育專業(yè)，聲樂課的培養(yǎng)對象、培養(yǎng)目標(biāo)和音樂學(xué)院、高師音樂學(xué)專業(yè)完全不同，因此采取的聲樂教學(xué)方式是聲樂大課的形式，這種聲樂大課也有別于上文中的高師音樂學(xué)（音樂教育）的聲樂大課，其是以文化課教學(xué)班級為單位進行教學(xué)的。我們首先要分析學(xué)生的音樂素質(zhì)和其具備的聲樂條件。首先，學(xué)生通過統(tǒng)一考試進入到學(xué)前專業(yè)的學(xué)習(xí)。入學(xué)考試分兩部分：一是文化課統(tǒng)一的中考文化成績，二是面試。這個面試包括音樂素質(zhì)測評，但占的比例只有面試成績的1/5，甚至更少。其中女生的音樂素質(zhì)分布比較均勻，高、中、低都有；男生的音樂素質(zhì)大部分在中、低水平。分班時按文化課成績平均分配，男生也按成績平均分入這些班級。教學(xué)班男生人數(shù)各班不等，只占全班的1%至10%，每個班有三四位男生。其次，抓住初中畢業(yè)生的聲音特點。男生在變聲期前，語言和歌唱都是使用近似假聲的童聲發(fā)聲，這是由于聲帶小而薄的緣故。變聲期之初聲帶生理性充血，分泌物過多，聲帶肥厚以及在聲門軟骨部閉合不良形成變聲三角。變聲期中間雖然喉和聲帶突然增大，但發(fā)聲功能還不能立即變成成人的胸聲發(fā)聲功能。變聲后期是胸聲發(fā)聲的鞏固期，在這一階段其語言的聲音已經(jīng)變成成人的男聲，歌聲卻仍然停留在童聲狀態(tài)。因為變聲期當(dāng)中變聲者大部分時間只是用嗓音來說話，很少歌唱，以致歌唱功能仍停留在童聲功能階段而遲遲未變。通常認(rèn)為，低的童聲男聲將變成男高音或男中音；高的童聲男聲將變成男低音。而女子聲音的定型與其發(fā)育的早晚有關(guān)，發(fā)育較早的，像十二三歲，變聲后多為女高音；發(fā)育較晚的，如十五六歲，則多數(shù)變?yōu)榕幸艋蚺鸵?。再次，目前聲樂大課的現(xiàn)狀。大部分學(xué)生生理上已經(jīng)成年了，說話已經(jīng)是成人的聲音了，但歌唱功能有相當(dāng)一部分還停留在童聲期。因此，很多學(xué)生覺得自己的聲音很難聽，或者根本就唱不出聲音來。男生的情況尤為突出，其學(xué)習(xí)積極性受到打擊，聲樂學(xué)習(xí)也就很難達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。具體原因除了以上所列出的生理因素之外，還有以下幾點因素：