一、教材內(nèi)容的優(yōu)化組合

自2006年起，我們開始使用教育部編寫的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》統(tǒng)編教材。在教學過程中，基于現(xiàn)有教材的邏輯結構、基本內(nèi)容和教學基本要求進行了一系列優(yōu)化：

1．對教材內(nèi)容進行合理的取舍、增刪和重組，在教學過程中進行詳簡安排，突出重點和難點。如《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》第四章“領悟人生真諦，創(chuàng)造人生價值”，我們重點講“人是什么”“人生為了什么”“怎樣的人生才有意義”；第六章“培育職業(yè)精神，樹立家庭美德”，重點放在“樹立正確的婚戀觀”，而“職業(yè)活動中的道德與法律”“大學生擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)”略講。

2．使教學內(nèi)容體現(xiàn)時代性，與時俱進。結合我國改革開放、社會主義現(xiàn)代化的成果以及學科的前沿動態(tài)來講授，把“三個代表”重要思想和十七大報告精神引進課堂，引進學生的頭腦。

3．聯(lián)系當前的熱點難點問題來講授。如何落實科學發(fā)展觀?如何實現(xiàn)有價值的人生?如何認識個人理想與社會理想的關系?如何加強大學生的誠信道德建設?在新時期如何認識愛國主義?這些問題引發(fā)了學生對自身和社會的思考。

4．注重對學生行為的引導。注重幫助大學生在理論與實踐的結合上，由“知其然”上升為“知其所以然”，以體現(xiàn)教學內(nèi)容的實踐價值。

一、教材內(nèi)容的優(yōu)化組合

自2006年起，我們開始使用教育部編寫的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》統(tǒng)編教材。在教學過程中，基于現(xiàn)有教材的邏輯結構、基本內(nèi)容和教學基本要求進行了一系列優(yōu)化：

1．對教材內(nèi)容進行合理的取舍、增刪和重組，在教學過程中進行詳簡安排，突出重點和難點。如《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》第四章“領悟人生真諦，創(chuàng)造人生價值”，我們重點講“人是什么”“人生為了什么”“怎樣的人生才有意義”；第六章“培育職業(yè)精神，樹立家庭美德”，重點放在“樹立正確的婚戀觀”，而“職業(yè)活動中的道德與法律”“大學生擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)”略講。

2．使教學內(nèi)容體現(xiàn)時代性，與時俱進。結合我國改革開放、社會主義現(xiàn)代化的成果以及學科的前沿動態(tài)來講授，把“三個代表”重要思想和十七大報告精神引進課堂，引進學生的頭腦。

3．聯(lián)系當前的熱點難點問題來講授。如何落實科學發(fā)展觀?如何實現(xiàn)有價值的人生?如何認識個人理想與社會理想的關系?如何加強大學生的誠信道德建設?在新時期如何認識愛國主義?這些問題引發(fā)了學生對自身和社會的思考。

4．注重對學生行為的引導。注重幫助大學生在理論與實踐的結合上，由“知其然”上升為“知其所以然”，以體現(xiàn)教學內(nèi)容的實踐價值。

第一章總則

第一條為了貫徹國家的教育方針，維護正常的教學秩序，加強和完善研究生的學籍管理，促進研究生德、智、體全面發(fā)展，保證研究生的培養(yǎng)質量，特制定本規(guī)定。

第二條本規(guī)定適用于普通高等學校和科研單位(以下簡稱培養(yǎng)單位)按照國家招生政策、招生規(guī)定錄取的接受學歷教育的研究生。

第三條研究生培養(yǎng)單位要緊緊圍繞為國家培養(yǎng)高層次專門人才這一任務，不斷加強、完善研究生管理工作。要建立健全規(guī)章制度，嚴格管理。要堅持行政管理與思想教育相結合，以教育為主的原則，調動研究生自我管理的積極性。

第四條研究生要熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，努力學習馬克思主義；遵守憲法、法律和培養(yǎng)單位的規(guī)章制度，具有良好的道德品質和文明風尚；勤奮學習，刻苦鉆研，努力掌握現(xiàn)代科學文化知識。

第二章入學與注冊

各省、自治區(qū)、直轄市、計劃單列市及新疆生產(chǎn)建設兵團經(jīng)貿(mào)委（經(jīng)委、計經(jīng)委），國務院有關部門：

現(xiàn)將《關于加強中小企業(yè)管理人員培訓的意見》印發(fā)你們，請認真貫徹執(zhí)行。

關于加強中小企業(yè)管理人員培訓的意見

為進一步扶持中小企業(yè)發(fā)展，根據(jù)中組部、國家經(jīng)貿(mào)委《“九五”期間全國企業(yè)管理人員培訓綱要》精神，現(xiàn)提出加強中小企業(yè)管理人員培訓的意見。

一、培訓目的與意義改革開放以來，中小企業(yè)發(fā)展迅速，已成為推動國民經(jīng)濟持續(xù)快速增長的重要力量。加強培訓，提高中小企業(yè)管理人員素質，是提高中小企業(yè)管理水平、促進其適應市場的有效途徑，是引導和促進中小企業(yè)健康發(fā)展的一項戰(zhàn)略性舉措，對實施“科教興國”戰(zhàn)略、確保我國經(jīng)濟適度增長、保持社會穩(wěn)定具有重要意義。

二、培訓對象、內(nèi)容與形式

第一章總則

第一條為了發(fā)展我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)，充分調動衛(wèi)生技術人員的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵衛(wèi)生技術人員提高技術水平、學術水平和履行相應職責的能力，促進人才的合理流動，以適應社會主義建設的需要，根據(jù)中央和國務院關于改革職稱評定，實行專業(yè)技術職務聘任制度的文件精神，特制訂本條例。

第二章衛(wèi)生技術職務

第二條衛(wèi)生技術職務是以醫(yī)藥衛(wèi)生技術應用為主要職責，根據(jù)醫(yī)藥衛(wèi)生工作的實際需要設置的專業(yè)技術工作崗位。衛(wèi)生技術職務有明確的職責和履行相應職責必須具備的任職基本條件，在定編定員的基礎上，高中初級專業(yè)技術職務有合理結構比例。

第三條衛(wèi)生技術職務分為醫(yī)、藥、護、技4類：

1．醫(yī)療、預防、保健人員：