一、改善藝術(shù)教育課程教學(xué)模式

1.教學(xué)內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)性藝術(shù)教育課程教學(xué)所面對(duì)的是不同的學(xué)科、不同專(zhuān)業(yè)方向的學(xué)生，其特點(diǎn)各有不同。在課程教學(xué)中必然會(huì)碰到較大的群體差異，因此在教學(xué)中既要照顧到學(xué)生的全面發(fā)展，又要區(qū)別對(duì)待個(gè)人才能的發(fā)展。對(duì)于電子工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，著重于電子器樂(lè)、電子繪畫(huà)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的教學(xué)，充分發(fā)揮和契合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)；對(duì)于包裝工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，著力于平面設(shè)計(jì)、三維造型、以及設(shè)計(jì)美學(xué)思想的教學(xué)，著重于實(shí)踐教學(xué)，增加實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)；對(duì)于食品工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，著重于藝術(shù)品味、藝術(shù)修養(yǎng)、藝術(shù)賞析的教學(xué)，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和素質(zhì)；對(duì)于化學(xué)工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，強(qiáng)化工業(yè)美學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)自覺(jué)能力。

2．教學(xué)方法和手段的變革教學(xué)方法和教學(xué)手段直接關(guān)系到藝術(shù)教育教學(xué)的效率和效果。因此，研究教學(xué)方法，改革教學(xué)手段是搞好藝術(shù)教育課程教學(xué)的關(guān)鍵。根據(jù)學(xué)生的不同專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)采用相應(yīng)的教學(xué)手段在教學(xué)手段方面，應(yīng)積極迎合時(shí)代的發(fā)展，提高藝術(shù)教育現(xiàn)代化水平和信息化程度，促進(jìn)信息技術(shù)和藝術(shù)課程的整合。充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育技術(shù)設(shè)施，不斷拓展教師和學(xué)生獲取藝術(shù)及相關(guān)信息的能力，力爭(zhēng)能夠充分利用網(wǎng)上及遠(yuǎn)程藝術(shù)教育資源，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容；利用教育信息網(wǎng)絡(luò)，建立藝術(shù)教育資源庫(kù)，通過(guò)藝術(shù)教育網(wǎng)站，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)先進(jìn)的藝術(shù)教育教學(xué)理論、觀看優(yōu)秀藝術(shù)教育家講授的藝術(shù)教育示范課；大范圍開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng)，為藝術(shù)教師使用多媒體提供素材，提供活潑多樣的教學(xué)形式，開(kāi)發(fā)教師電子備課平臺(tái)，幫助教師制作具有特色的藝術(shù)教育電子課件，大幅度地提升藝術(shù)教育課程的教學(xué)水平。大力提倡和支持學(xué)生的主動(dòng)藝術(shù)實(shí)踐增加學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)潛力、提高藝術(shù)能力，創(chuàng)造條件鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。要求學(xué)生們主動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)手，學(xué)習(xí)分析歸納和創(chuàng)造，提高已有的藝術(shù)技術(shù)、藝術(shù)潛力，引導(dǎo)學(xué)生的藝術(shù)自覺(jué)、鼓勵(lì)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造。

3.提高和增強(qiáng)教師的藝術(shù)素質(zhì)和教學(xué)能力廣泛的藝術(shù)內(nèi)容、不同的藝術(shù)思想和繁盛的藝術(shù)形式，思維活躍、眼界開(kāi)闊、涉獵廣泛、活潑熱情、能力超強(qiáng)、獨(dú)立思考的新時(shí)代大學(xué)生對(duì)從事藝術(shù)教育的高校教師提出了前所未有的挑戰(zhàn)。如何讓教師提高能力適應(yīng)新時(shí)代藝術(shù)教學(xué)的特征和要求，是當(dāng)前提高高校藝術(shù)教育水平的關(guān)鍵問(wèn)題。這就要求高校藝術(shù)教師，自覺(jué)提高自身藝術(shù)素養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)和跟上新時(shí)代藝術(shù)乃至社會(huì)的發(fā)展的腳步。要求老師充分理解和汲取青年學(xué)生的思想火花，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮青年一代的可貴、可愛(ài)之處，與學(xué)生同呼吸共命運(yùn)，和學(xué)生做知心朋友，充分激發(fā)和鼓勵(lì)青年學(xué)生的創(chuàng)造性，寬容和包容各種藝術(shù)創(chuàng)造和形式，引導(dǎo)和教育學(xué)生去其糟粕、取其精華，營(yíng)造高校藝術(shù)教育的百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的良好氛圍。

二、構(gòu)建多元化藝術(shù)教育平臺(tái)

1.以大學(xué)生文藝社團(tuán)為龍頭，帶動(dòng)學(xué)生積極參加藝術(shù)教育活動(dòng)大學(xué)生文藝類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)對(duì)校園文化環(huán)境的營(yíng)造起重要作用，學(xué)生們?cè)趨⒓由鐖F(tuán)活動(dòng)的同時(shí)既增強(qiáng)了自己的社交交往能力，也增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感、責(zé)任意識(shí)和協(xié)作精神，可以說(shuō)藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)是提高學(xué)生藝術(shù)文化修養(yǎng)的一個(gè)十分重要的內(nèi)容。同時(shí)大學(xué)生文化社團(tuán)的水平和水準(zhǔn)也是衡量高校教學(xué)能力、教學(xué)水平和社會(huì)影響力的重要標(biāo)志和體現(xiàn)。世界著名高校無(wú)不走在校園社團(tuán)活動(dòng)的最前沿，甚至某些世界名校的社團(tuán)藝術(shù)水平之高，達(dá)到甚至超過(guò)知名的專(zhuān)業(yè)藝術(shù)團(tuán)體。因此，應(yīng)大力加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)的指導(dǎo)工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、合理安排、吸引更多的學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)給予大力的支持和鼓勵(lì)，有組織地大力開(kāi)展各類(lèi)文藝社團(tuán)活動(dòng)，提高社團(tuán)的藝術(shù)水平和水準(zhǔn)。社團(tuán)作為高校藝術(shù)教育的重要組成部分和教育形式，是對(duì)課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充和提高。因此，應(yīng)該把校園社團(tuán)建設(shè)納入學(xué)校的正式教學(xué)內(nèi)容，給予專(zhuān)向教育資源配置，引領(lǐng)和指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)向更高水平和更廣范圍邁進(jìn)。以社團(tuán)活動(dòng)為重要的載體，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和社會(huì)影響力。

〔論文關(guān)鍵詞〕工科大學(xué)藝術(shù)教育必要性規(guī)律性現(xiàn)實(shí)性

〔論文摘要〕本文探討了工科大學(xué)開(kāi)展藝術(shù)教育的必要性,即培養(yǎng)全面發(fā)展高素質(zhì)人才、建設(shè)社會(huì)主義精神文明和發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要;藝術(shù)教育應(yīng)遵循的規(guī)律性,即以素質(zhì)教育為核心,正確定性定位,尊重客觀規(guī)律;進(jìn)行藝術(shù)教育的現(xiàn)實(shí)性,即采用科學(xué)方法安排教學(xué),并優(yōu)化教學(xué)課程。

21世紀(jì)是人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,如何提高全民族的文化素質(zhì),使中華民族立足于世界之巔,關(guān)鍵是人才,尤其是高級(jí)人才,而藝術(shù)教育對(duì)人的全面發(fā)展,有著不可低估的重要作用。早在本世紀(jì)初,我國(guó)教育家蔡元培先生就指出,應(yīng)當(dāng)把美育列為國(guó)民教育的宗旨之一,并規(guī)劃了全民藝術(shù)教育的實(shí)施藍(lán)圖。[1]一個(gè)世紀(jì)過(guò)去了,國(guó)家對(duì)發(fā)展藝術(shù)教育高度重視,頒布了一系列綱領(lǐng)性文件以及實(shí)施辦法,如《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育總體規(guī)劃》、《關(guān)于加強(qiáng)全國(guó)普通高等學(xué)校藝術(shù)教育的意見(jiàn)》等,中國(guó)大學(xué)藝術(shù)教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展,藝術(shù)教育正迎來(lái)姹紫嫣紅的春天。

一、我國(guó)工科大學(xué)藝術(shù)教育的必要性

培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)人才,是工科院校教學(xué)改革的必然趨勢(shì),而藝術(shù)教育作為高等教育的重要組成部分,對(duì)培養(yǎng)跨世紀(jì)的新一代大學(xué)生具有重要作用。對(duì)于工科大學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō),感受藝術(shù)的魅力,了解藝術(shù)的內(nèi)涵,也同樣是出自提高自身素質(zhì),全面發(fā)展的內(nèi)心的渴望。國(guó)家“面向二十一世紀(jì)高校美育課程方案研究”的基礎(chǔ)性工作——問(wèn)卷調(diào)查,于1998年初就在全國(guó)部分地區(qū)展開(kāi),以廣州地區(qū)為例,向廣東工業(yè)大學(xué)、中山大學(xué)、暨南大學(xué)、華南師范大學(xué)等七所高校部分大學(xué)生發(fā)出2900份問(wèn)卷,回卷2376份。[2]從對(duì)工科院?；厥諉?wèn)卷的分中大致可以得出這樣的結(jié)論:在日益注意自身綜合素質(zhì)的當(dāng)代大學(xué)生中,普遍表現(xiàn)出對(duì)藝術(shù)選修課的高度熱情,他們?cè)趯?duì)中外優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)表現(xiàn)了濃厚興趣的同時(shí),也對(duì)中西方現(xiàn)代藝術(shù)表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的求知欲;在重視藝術(shù)理論修養(yǎng)的同時(shí),也積極從事藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

因而,在工科大學(xué)開(kāi)展藝術(shù)教育十分必要。它可以完善知識(shí)結(jié)構(gòu),提高藝術(shù)鑒賞能力,塑造良好的人格,培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,以適應(yīng)未來(lái)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的殘酷競(jìng)爭(zhēng),具有其他學(xué)科所不能替代的重要作用。原國(guó)家教委副主任柳彬同志在1996年全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)指出,在整個(gè)教育事業(yè)中,美育是非常重要的,美育是運(yùn)用藝術(shù)學(xué)、自然美、創(chuàng)造美的能力的教育。美育不僅是自身,而且滲透在諸育之中,以美輔智,以美促勞,以美健體,美育對(duì)德、智、體各個(gè)方面都能發(fā)揮重要作用。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益廣泛和深入，特別是Internet與校園網(wǎng)的接軌，為中小學(xué)教育提供了豐富的資源，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)真正成為現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也為中小學(xué)教育開(kāi)辟了廣闊的前景。陳至立部長(zhǎng)在全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議上指出：“全國(guó)實(shí)施中小學(xué)''''校校通''''工程，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展?！薄啊ＰＭāこ痰哪繕?biāo)是用5年到10年時(shí)間，加強(qiáng)信息基礎(chǔ)設(shè)施和信息資源建設(shè)，使全國(guó)90%左右獨(dú)立建制的中小學(xué)校能夠上網(wǎng)，使中小學(xué)師生都能共享網(wǎng)上資源，提高中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量。”“校校通”工程的啟動(dòng)和發(fā)展，給中小學(xué)教學(xué)帶來(lái)革新的機(jī)會(huì)，為學(xué)科教學(xué)信息化奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。如何有效地利用網(wǎng)上的資源，建構(gòu)基于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代教學(xué)模式是一個(gè)迫切研究的問(wèn)題，而開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式研究的重要理論基礎(chǔ)之一就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)。因此，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的探索與實(shí)踐研究有著十分重要的意義。

一、課題研究背景

(一)國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀

1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)理論與方法的研究缺乏系統(tǒng)性

通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)的學(xué)術(shù)刊物(如《電化教育研究》、《中國(guó)電化教育》、《EducationalTechnology》等)、教育網(wǎng)站和國(guó)際國(guó)內(nèi)有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議(GCCCE、ICCE、CBE等)的論文集進(jìn)行分析，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)研究主要是關(guān)于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)和協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)等方面，缺乏系統(tǒng)的研究?？梢哉f(shuō)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)理論的研究還處于初級(jí)階段，還有很多問(wèn)題需要去研究和探索。例如，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)、利用虛擬情境進(jìn)行探究學(xué)習(xí)、利用通訊工具進(jìn)行協(xié)商學(xué)習(xí)、利用工具進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)以及教師指導(dǎo)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)等方面，都值得我們?nèi)パ芯俊?/p>

2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評(píng)價(jià)研究才剛剛起步

一、課題背景

（一）課題研究的意義

1、促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量

由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)信息資源共享，在網(wǎng)上組織最優(yōu)秀的教材和教法，使學(xué)習(xí)者在網(wǎng)上可以學(xué)到最新的知識(shí)，因此是教學(xué)改革發(fā)展的方向。通過(guò)本項(xiàng)目的研究與實(shí)踐，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更能為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分體現(xiàn)學(xué)生的首創(chuàng)精神，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)在不同情境下去運(yùn)用他們所學(xué)的知識(shí)，而且學(xué)生可以根據(jù)自身的行動(dòng)的反饋來(lái)形成對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的方案，從而提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。

2、尋找利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)生遠(yuǎn)程交互自主學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)的技術(shù)解決方案

3、完善和發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)理論

一、課題背景

（一）課題研究的意義

1、促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量

由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)信息資源共享，在網(wǎng)上組織最優(yōu)秀的教材和教法，使學(xué)習(xí)者在網(wǎng)上可以學(xué)到最新的知識(shí)，因此是教學(xué)改革發(fā)展的方向。通過(guò)本項(xiàng)目的研究與實(shí)踐，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更能為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分體現(xiàn)學(xué)生的首創(chuàng)精神，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)在不同情境下去運(yùn)用他們所學(xué)的知識(shí)，而且學(xué)生可以根據(jù)自身的行動(dòng)的反饋來(lái)形成對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的方案，從而提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。

2、尋找利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)生遠(yuǎn)程交互自主學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)的技術(shù)解決方案

3、完善和發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)理論