1987年8月14日，世界漢語教學(xué)學(xué)會(huì)正式成立。學(xué)會(huì)的成立促進(jìn)了漢語作為外語教學(xué)和研究的國際交流與合作，推動(dòng)了世界漢語教學(xué)與研究的發(fā)展。本文以第一屆至第四屆國際漢語教學(xué)討論會(huì)論文選所收論文為依托，從重大的進(jìn)展、明顯的不足、樂觀的前景三個(gè)方面進(jìn)行討論。

一、重大的進(jìn)展

1．理論建樹初具規(guī)模。對外漢語教學(xué)是一門科學(xué)?？茖W(xué)賴以存在的基礎(chǔ)，是因?yàn)樗⒃跇闼氐目陀^規(guī)律之上。對外漢語教學(xué)盡管頭緒紛繁，卻是有規(guī)律可循，從理論上探索這些規(guī)律，把幾十年來國內(nèi)外漢語教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)，從中歸納出若干規(guī)律，形成自己的理論框架，是對外漢語教學(xué)學(xué)科成熟的標(biāo)志。已故的熙先生說：“現(xiàn)在世界上有各種理論，漢語有其特殊性，我們應(yīng)該提出自己的一種理論來，我認(rèn)為是完全有可能做到這一點(diǎn)的?！保ㄎ?，1989）現(xiàn)在，“對外漢語教學(xué)已經(jīng)初步形成了自己的理論體系，這個(gè)理論體系由基礎(chǔ)理論和應(yīng)用理論兩部分組成；基礎(chǔ)理論包括語言理論、語言學(xué)習(xí)理論、跨文化交際理論和一般教育理論等；應(yīng)用理論是指教學(xué)理論和教學(xué)法（教學(xué)法的部分內(nèi)容具有理論性質(zhì)，因此不妨把它也歸入理論范疇）?！保ā都o(jì)要》，1995）至于對外漢語教學(xué)的學(xué)科理論，則是一種綜合的、跨學(xué)科的理論，它是建立在綜合應(yīng)用語言研究、語言學(xué)習(xí)研究，語言教學(xué)研究和跨文化交際研究等方面的研究之上的。圍繞著理論的思考，有一批出色的論文，其中呂必松、胡明揚(yáng)是其代表。然而，框架雖然搭起，研究卻還不能說十分深入。真正稱得上對外漢語教學(xué)理論研究的文章，為數(shù)并不多。當(dāng)然，我們不需要所有的人都去從事理論研究，但我們必須有我們自己的理論研究者。如果說，一個(gè)理論研究十分薄弱的學(xué)科，猶如建立在沙灘上的大廈，決不為過。我們期待著更多的對外漢語教學(xué)理論研究文章面世。

2．研究對象更加明確。具有獨(dú)特的研究對象，是一門學(xué)科賴以建立的前提。對特殊對象的深入研究，是一門學(xué)科朝著精密科學(xué)發(fā)展的必然途徑。對外漢語教學(xué)的特殊研究對象，熙在1989年認(rèn)為有兩個(gè)方面：一方面是漢語研究，這是對外漢語教學(xué)的基礎(chǔ)，是后備力量，離開漢語研究，對外漢語教學(xué)就沒法前進(jìn)；另一方面是對外漢語教學(xué)本身的研究，而這決不僅是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的問題。四年之后，盛炎、沙礫認(rèn)為，對外漢語教學(xué)“有明確的研究對象，這就是對外漢語教學(xué)的內(nèi)容、途徑和方法”。（盛炎、沙礫，1993）到了1995年，我們對特殊的研究對象有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，這就是，作為第二語言或外語的漢語的學(xué)習(xí)和教學(xué)，即研究外國人學(xué)習(xí)和習(xí)得漢語的規(guī)律和相應(yīng)的教學(xué)規(guī)律。研究的內(nèi)容則是作為第二語言或外語的漢語學(xué)習(xí)和教學(xué)的全過程。從“學(xué)”的角度，要研究學(xué)習(xí)者是如何學(xué)會(huì)并掌握漢語的；從“教”的角度要研究總體設(shè)計(jì)、教材編寫、課堂教學(xué)和語言測試等全部教學(xué)活動(dòng)，其研究目的是為了揭示作為第二語言或外語的漢語學(xué)習(xí)和教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，以便指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。（《紀(jì)要》，1995）只有研究對象明確，才能產(chǎn)生具有指導(dǎo)意義的具體的研究成果。我們根據(jù)研究對象，可以分別開展學(xué)科理論研究、漢語本體研究和方法論研究。

3．研究方法已具有自身的特點(diǎn)。既然對外漢語教學(xué)研究的對象是漢語的學(xué)習(xí)和教學(xué)問題，那首先要把“學(xué)什么”和“教什么”研究清楚。所以，第一位是漢語本體研究，但在研究方法上、側(cè)重點(diǎn)上不同于一般的漢語研究。

在漢語本體研究方法上突出的特點(diǎn)是運(yùn)用比較語言學(xué)的方法，進(jìn)行漢外語的比較，從而找出學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，“所謂難點(diǎn)，就是中國人看來容易，外國人學(xué)起來困難的地方。在語音、語法、詞匯三方面，漢語都有自己的民族特點(diǎn)，這些特點(diǎn)往往就是難點(diǎn)。”（王力，1985）研究語法結(jié)構(gòu)，研究語音規(guī)律，對本國人來說，一般規(guī)律也就夠了，但對于外國人來說，只掌握一般規(guī)律是學(xué)不會(huì)漢語的，常常一用就錯(cuò)，這種錯(cuò)誤往往啟發(fā)研究者去注意中國人自己不容易想到的問題，于是促使我們在研究方法上更注重“習(xí)慣用法”和“例外現(xiàn)象”的研究。這種從教學(xué)中發(fā)掘的研究課題，具有對外漢語教學(xué)本體研究的獨(dú)特視角。其研究，不僅推動(dòng)了對外漢語教學(xué)本身，也對現(xiàn)代漢語研究起了促進(jìn)作用。在漢語研究方面的代表人物有：李英哲、柯彼德、陸儉明、鄧守信、王還、劉月華、趙淑華、佟秉正、輿水優(yōu)等。

語言研究所是中國科學(xué)院最早建立的哲學(xué)和社會(huì)科學(xué)方面的研究所之一。1950年6月語言研究所正式成立，1977年中國社會(huì)科學(xué)院成立后，語言所歸入社科院，至今已經(jīng)整整過去了四十五年了。語言研究所的所址最初是在北京東城翠花胡同，1956年初遷到北京西郊中關(guān)村，1958年又遷到北京西城端王府夾道，1969年底全體人員下放到河南息縣“五七干校”，1972年夏回京后暫駐北京朝內(nèi)南小街原文字改革委員會(huì)大樓的一部分，1976年進(jìn)入原北京地質(zhì)學(xué)院主樓，1984年遷到北京建國門內(nèi)大街中國社會(huì)科學(xué)院大樓至今。語言所歷任所長是：羅常培(1950—1958)、呂叔湘(1959—1982)、李榮(1982—1985)、劉堅(jiān)(1985至今)。先后擔(dān)任過副所長的有：葉籟士、石明遠(yuǎn)、趙洵、劉涌泉、陳章太、侯精一、晁繼周、賀??；江藍(lán)生、孟庚海、董琨。

一

語言研究所最早是在北京大學(xué)文科研究所語音樂律實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上成立的，研究力量主要是兩方面的來源，一是前“中央研究院歷史語言研究所”的部分成員，二是北京大學(xué)、清華大學(xué)、燕京大學(xué)等高等院校抽調(diào)來的部分學(xué)者。建所初期，語言所規(guī)模不大，卻匯集了丁聲樹、羅常培、呂叔湘、陸志韋、傅懋勣等著名學(xué)者，他們領(lǐng)導(dǎo)了語言所早期的漢語語法研究、漢語方言研究、漢語音韻研究、少數(shù)民族語言研究、漢語語音研究等學(xué)科的工作。

1，現(xiàn)代漢語規(guī)范工作

新中國剛剛成立不久，黨和政府對語文規(guī)范化工作提出了要求，《人民日報(bào)》1951年6月6日發(fā)表社論《正確地使用祖國的語言，為語言的純潔和健康而斗爭》，同時(shí)開始連載呂叔湘、熙的《語法修辭講話》。全國掀起了一個(gè)學(xué)習(xí)語法的熱潮。語言研究所五十年代的主要工作都圍繞著促進(jìn)漢語規(guī)范化的目標(biāo)而展開。如《語法講話》的編寫，方言調(diào)查工作的開展，《現(xiàn)代漢語詞典》的編纂，以及《中國語文》雜志對現(xiàn)代漢語規(guī)范化、推廣普通話和文字改革工作的探討等。

1955年10月，由語言所負(fù)責(zé)籌辦的“現(xiàn)代漢語規(guī)范問題學(xué)術(shù)會(huì)議”在北京召開。中國科學(xué)院郭沫若院長在開幕詞里說：“我們所提出的漢語規(guī)范化問題，那就是要確定漢民族共同語的組成成分盡可能地合乎一定的標(biāo)準(zhǔn)，那就是要根據(jù)語言發(fā)展的規(guī)律，采取必要的步驟使得這全民族的語言在語音、語法、語匯方面減少它的分歧，增加它的統(tǒng)一性?！眳问逑嬖跁?huì)上宣讀了他和羅常培合作的《現(xiàn)代漢語規(guī)范問題》的報(bào)告，報(bào)告中對漢語規(guī)范化的意義、原則和需要做的具體工作項(xiàng)目作了詳盡論述。在這次會(huì)議上代表們提出了若干研究課題，并就組成普通話審音委員會(huì)、擬訂《現(xiàn)代漢語詞典》編纂計(jì)劃、擬訂漢語方言初步普查計(jì)劃等工作形成了決議。這次會(huì)議的文件后來匯編成《現(xiàn)代漢語規(guī)范問題學(xué)術(shù)會(huì)議文件匯編》(科學(xué)出版社，1956)。這以后，語言研究所的各個(gè)研究組分別就語法、語音、詞匯、方言、詞典編纂等工作展開了深入的研究。

摘要：本文從時(shí)事政治用語一方面入手，淺談中國英語表達(dá)方式的產(chǎn)生，以及如何正確翻譯此類具有中國特色的表達(dá)用語。

關(guān)鍵詞：中國英語；時(shí)政用語；翻譯

當(dāng)今世界正處于全球一體化的發(fā)展浪潮之中，中國作為一個(gè)發(fā)展中國家，無論是從經(jīng)濟(jì)實(shí)力還是國際地位來說，都在國際交流中扮演著非常重要的角色，因此，將中國的文化、政治、歷史、價(jià)值觀和思維方式等一系列具有中國特色的事物恰當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)譯為其他語言，讓世界各國的人們能夠更好、更全面地了解中國，寫作英語論文就成為了當(dāng)代翻譯工作者所面臨的一項(xiàng)迫切的任務(wù)。然而，當(dāng)我們用英語去描述那些具有中國特色的事件時(shí)，會(huì)很容易發(fā)現(xiàn)從英語詞典中根本找不到合適的、對應(yīng)的表達(dá)方式。究其原因，還是因?yàn)橹袊c英語國家在歷史文化背景、政治經(jīng)濟(jì)體制、社會(huì)意識(shí)形態(tài)上存在著極大的差異，這就要求翻譯工作者，能夠根據(jù)英語語言的特點(diǎn)，創(chuàng)造出既符合我國國情和思維方式，又符合英語特點(diǎn)，并能讓英語國家人們讀懂和理解的英語表達(dá)法。

一中國英語的產(chǎn)生及其概念的提出

當(dāng)今世界，英語已經(jīng)逐步發(fā)展成為一門世界性語言，而與此同時(shí)，英語的迅速國際化也必然會(huì)導(dǎo)致英語廣泛的本土~(nativization)。不同語言的相互接觸，必然會(huì)引起語言的變異，然而具備相同特征的人在相同的社會(huì)環(huán)境中使用某一語言時(shí)，其在語言表現(xiàn)形式上又必定具有某些普遍性特征，由此這種具有普遍性的變異語言便可以稱之為語言的變體。而人們對英語諸變體在語言、社會(huì)、文化以及認(rèn)知等方面的研究也逐漸成為了國際語言學(xué)研究領(lǐng)域中的一項(xiàng)重要課題。眾所周知，英語的各種變體被劃分為內(nèi)圈英語(theinnercircleEnglish)如：美國英語、加拿大英語、澳大利亞英語等；外圈英語(theoutercircleEnglish)如：菲律賓英語、印度英語、馬來西亞英語等，以及擴(kuò)展圈英語(theexpandingcircleEnglish)如：日本英語、埃及英語、中國英語。被劃分為擴(kuò)展圈英語范圍內(nèi)的中國英語就是英語與中國特殊的社會(huì)文化相結(jié)合的產(chǎn)物，是以中文為本族語的中國人在使用英語來表達(dá)自己的思想感情時(shí)，由于受到漢文化、漢語思維方式的影響以及自身生理?xiàng)l件的限制而創(chuàng)造出的一種帶有明顯漢語特色的、寫作畢業(yè)論文不同于標(biāo)準(zhǔn)英語的英語表達(dá)方式。

在我國，最早提出“中國英語”(ChinaEnglish)這一概念的人是葛傳規(guī)先生。葛老于80年代初，在他的文章漫談?dòng)蓾h譯英問題》·文中指出：“英語是英語民族的語言，任何英語民族以外的人用英語，當(dāng)然應(yīng)依照英語民族的習(xí)慣用法。不過，各國有各國的特殊情況。就我國而論，不論是新中國或舊中國，講英語或?qū)懹⒄Z時(shí)都有些我國特有的東西需要表達(dá)。”在文章中，葛先生列舉出一些事例進(jìn)行說明，如：FourBooks(四書)、FiveClassics(五經(jīng))、eightleggedessay(八股文)等。由這些事例他所得出的結(jié)論是：“所有這些英語都不是ChineseEnglish或Chinglish

StructuralformsandlanguagetransferproblemsintranslationofmedicalarticletitlesfromChineseintoEnglish

【Abstract】Withtheincreasinginternationalacademicexchange''''mostofthemedicaljournalsrequireEnglishtitlesattachedtothemedicalarticlestobepublished.TheawkwardtranslationoftitlesfromChineseintoEnglishsometimeswillconfusetheeditorsandconsequentlydirectlyaffecttheadoptionofthearticle.ThispaperaimsatprovidingsomeadvicetotheChinesemedicalresearchersonthetranslationofmedicalarticletitlesfromChineseintoEnglishbyanalyzingthemainstructuralformsandsomelanguagetransferproblemsinthetitletranslation.

【Keywords】medicalarticletitles;structuralform;translation

【摘要】隨著我國對外學(xué)術(shù)交流的日益加強(qiáng)，醫(yī)學(xué)刊物要求來稿附上英文標(biāo)題.論文英文標(biāo)題表意不清''''用詞不當(dāng)''''往往使閱稿人費(fèi)解''''直接影響稿件的采納.本文我們從標(biāo)題的結(jié)構(gòu)形式和英譯醫(yī)學(xué)論文標(biāo)題時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)問題進(jìn)行了探討，旨在對廣大的學(xué)術(shù)研究者更好英譯自己的論文提供幫助.

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)論文標(biāo)題；結(jié)構(gòu)形式；翻譯

0引言

摘要：本文從時(shí)事政治用語一方面入手，淺談中國英語表達(dá)方式的產(chǎn)生，以及如何正確翻譯此類具有中國特色的表達(dá)用語。

關(guān)鍵詞：中國英語；時(shí)政用語；翻譯

當(dāng)今世界正處于全球一體化的發(fā)展浪潮之中，中國作為一個(gè)發(fā)展中國家，無論是從經(jīng)濟(jì)實(shí)力還是國際地位來說，都在國際交流中扮演著非常重要的角色，因此，將中國的文化、政治、歷史、價(jià)值觀和思維方式等一系列具有中國特色的事物恰當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)譯為其他語言，讓世界各國的人們能夠更好、更全面地了解中國，寫作英語論文就成為了當(dāng)代翻譯工作者所面臨的一項(xiàng)迫切的任務(wù)。然而，當(dāng)我們用英語去描述那些具有中國特色的事件時(shí)，會(huì)很容易發(fā)現(xiàn)從英語詞典中根本找不到合適的、對應(yīng)的表達(dá)方式。究其原因，還是因?yàn)橹袊c英語國家在歷史文化背景、政治經(jīng)濟(jì)體制、社會(huì)意識(shí)形態(tài)上存在著極大的差異，這就要求翻譯工作者，能夠根據(jù)英語語言的特點(diǎn)，創(chuàng)造出既符合我國國情和思維方式，又符合英語特點(diǎn)，并能讓英語國家人們讀懂和理解的英語表達(dá)法。

一中國英語的產(chǎn)生及其概念的提出

當(dāng)今世界，英語已經(jīng)逐步發(fā)展成為一門世界性語言，而與此同時(shí)，英語的迅速國際化也必然會(huì)導(dǎo)致英語廣泛的本土~(nativization)。不同語言的相互接觸，必然會(huì)引起語言的變異，然而具備相同特征的人在相同的社會(huì)環(huán)境中使用某一語言時(shí)，其在語言表現(xiàn)形式上又必定具有某些普遍性特征，由此這種具有普遍性的變異語言便可以稱之為語言的變體。而人們對英語諸變體在語言、社會(huì)、文化以及認(rèn)知等方面的研究也逐漸成為了國際語言學(xué)研究領(lǐng)域中的一項(xiàng)重要課題。眾所周知，英語的各種變體被劃分為內(nèi)圈英語(theinnercircleEnglish)如：美國英語、加拿大英語、澳大利亞英語等；外圈英語(theoutercircleEnglish)如：菲律賓英語、印度英語、馬來西亞英語等，以及擴(kuò)展圈英語(theexpandingcircleEnglish)如：日本英語、埃及英語、中國英語。被劃分為擴(kuò)展圈英語范圍內(nèi)的中國英語就是英語與中國特殊的社會(huì)文化相結(jié)合的產(chǎn)物，是以中文為本族語的中國人在使用英語來表達(dá)自己的思想感情時(shí)，由于受到漢文化、漢語思維方式的影響以及自身生理?xiàng)l件的限制而創(chuàng)造出的一種帶有明顯漢語特色的、寫作畢業(yè)論文不同于標(biāo)準(zhǔn)英語的英語表達(dá)方式。

在我國，最早提出“中國英語”(ChinaEnglish)這一概念的人是葛傳規(guī)先生。葛老于80年代初，在他的文章漫談?dòng)蓾h譯英問題》·文中指出：“英語是英語民族的語言，任何英語民族以外的人用英語，當(dāng)然應(yīng)依照英語民族的習(xí)慣用法。不過，各國有各國的特殊情況。就我國而論，不論是新中國或舊中國，講英語或?qū)懹⒄Z時(shí)都有些我國特有的東西需要表達(dá)?！痹谖恼轮?，葛先生列舉出一些事例進(jìn)行說明，如：FourBooks(四書)、FiveClassics(五經(jīng))、eightleggedessay(八股文)等。由這些事例他所得出的結(jié)論是：“所有這些英語都不是ChineseEnglish或Chinglish