冬天里的一縷陽光作文
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇冬天里的一縷陽光作文范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
冬天里的一縷陽光作文范文第1篇
我向窗外望了望，外面只有一個(gè)小女孩，在玩弄著地上的雪。哦，我認(rèn)識(shí)她，她是我們單元中最小的女孩。記得她剛搬到這里的時(shí)候，還是夏天，一雙烏黑的大眼睛陌生緊張的看著這個(gè)新環(huán)境，緊緊的拉著媽媽的手，好像怕自己一個(gè)沒注意，媽媽就消失了似的。那天下午，當(dāng)我再遇見她時(shí)，她正在洗自己的小手帕，我從她的身邊經(jīng)過時(shí)，她睜著大眼睛，問我?“大姐姐，你有手帕嗎？”我搖了搖頭，心想?我都多大了，還用手帕！她好象沒看出我內(nèi)心的情感變化，眸子里透露出天真的笑容。
“那我送你一條吧，樂樂有好多條，什么顏色的都有，你喜歡什么顏…”
沒等她說完，我忙說?“不用了，謝謝。”說罷，便要離開，而樂樂的那雙大眼睛里，滿是失望。
送不送我手帕，真的有這么重要嗎…
一個(gè)聲音，打破了我的思緒，我穿上了笨重的衣服，下樓去了。
“大姐姐。”
又是這個(gè)熟悉的聲音，我有些不耐煩的扭過頭去，她見我理睬她了，便說：“你認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？”我瞥了一眼?“xiàng。”
“xiàng。”她重復(fù)了一遍。
看著她在雪地上寫字，好奇心油然而生。
“你在干什么？”
“寫字啊，老師告訴我們假期要復(fù)習(xí)啊，要不，都該忘了。”
“那為什么在寒冷的外面寫呢？屋里多暖和啊！你看你的手都凍了，快回家吧，是家里沒人嗎？”
“大姐姐，我家有人，你不用擔(dān)心我。因?yàn)槲铱偸亲鍪聸]有毅力，在外面寫字復(fù)習(xí)，能鍛煉我自己。”
這樣的一番話，深深的震撼了我，我突然想起來自己假期中只顧著玩，先不說把家長、老師的教導(dǎo)都丟到了腦后，我連自己的計(jì)劃都沒完成。這么小的孩子都懂得復(fù)習(xí)，我不也該回去學(xué)習(xí)了嗎？一低頭，掃到了樂樂寫的歪歪扭扭的字?好好學(xué)習(xí)，天天向上。
我不由得轉(zhuǎn)過身回家，身后突然響起了稚嫩的聲音。
“大姐姐再見！”
冬天里的一縷陽光作文范文第2篇
(1)除了style還要有天下和責(zé)任 吳玫
特稿廊
(4)駱新：“可能”與“不可能”決定于堅(jiān)持的程度 無
(6)我是結(jié)巴 駱新
(8)彈指十年精彩無限 張國瑞
(13)朱學(xué)清：幾十年如一日治學(xué)無止境 鄭偉平
美文閣
(14)天暗了，我卻要對(duì)你說早安——一封親自美國的家書 無
(17)人人都想發(fā)現(xiàn)卡拉瓦喬 無
(20)米蘭沒有遺憾 無
(23)洗手間里的晚宴 周海亮
(25)庸俗得像根草 孫興運(yùn)
(27)獨(dú)腿人生 羅偉章
(29)偶像 柴靜
(30)最準(zhǔn)確的愛心 張鳴躍
(31)跳舞的彩陶 程庸
(33)新書架 無
文言坊
(34)雪婆婆同日生 無
(36)二百里之鑒 無
(37)弓矢相濟(jì) 無
(38)書幽芳亭記 黃庭堅(jiān)
(40)疏密相間錯(cuò)落有致 無
(42)旅伴 鄧留純
(43)我與古詩文的情緣 彭浩??br> 寫作軒
(44)嗨，美女老師 謝恩娜
(46)往事如風(fēng)致我親愛的同桌 王玨蕙
(48)我看“杜甫很忙” 雷鳴寬
(49)冬天里的一縷陽光 莊一鳴
(50)瓦 劉嘯峰
(51)作文看板——不能沒有你 無
(58)就這樣慢慢長大 無
(64)走過雨天 無
(68)韌 無
(72)你是我的最愛 無
(76)幸福就在身邊 無
(82)腳踏陰影抬頭看光 楊越
(87)墻上的爬山虎 朱正清
(90)等待是金 施佳仁
(94)落葉沒有后悔 黃晟達(dá)
(98)那些年，我們?cè)鴵碛械耐?施凱燕
(103)歲月的禮物 李逸清
(107)舊 無
(112)送別 謝倩霓
(118)父親 劉逸凡
(118)想你 李琢之
(119)秋思 周子?
(119)記憶 夏昊
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nbsp; (120)短文兩篇 高佳文
(121)同樣是流年 王依
(121)微笑也是正能量 王星宇
(121)采葉集 無
(122)都是“奇異思維”作的祟 無
(124)轉(zhuǎn)身遇見n多少數(shù)民族同學(xué) 無
(126)盛產(chǎn)“學(xué)霸”的藥大 無
(128)鄉(xiāng)間小調(diào) 袁玉璋
(128)嘴角的微笑 馮穎瀟
(128)追隨 趙彥琴
(128)思念 朱思聰
無
冬天里的一縷陽光作文范文第3篇
摘要：研究目的：讓學(xué)生考場(chǎng)作文語言生動(dòng)形象，讓平時(shí)作文語言神采飛揚(yáng)，給讀者帶來美的享受，提高學(xué)生的寫作能力；方法：一.積累詞匯；二.善用修辭（比喻.擬人.夸張等）三.引用活用詩詞；四.巧用歌詞.廣告語.流行語等；五.工于景物描寫；結(jié)果：學(xué)生們的作文語言詞匯量增加了，比喻擬人夸張等修辭多了，引用活用的詩詞多了。能把耳熟能詳?shù)母柙~廣告語流行語恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到作文中，學(xué)生們也能用景物描寫來渲染氣氛，烘托心情了；結(jié)論：孔子說："言之無文，行之不遠(yuǎn)"文章要有文采，講究語言美，沒有文采的文章難以流傳久遠(yuǎn)。語言表達(dá)很重要，錘煉神采飛揚(yáng)的語言的方法很多，教師和學(xué)生在具體的閱讀寫作實(shí)踐中推敲吧。
關(guān)鍵詞：作文語言 神采飛揚(yáng) 積累 引用活用 聯(lián)想想象
近年來，生動(dòng)形象的作文語言倍受閱卷老師的青睞，各種作文雜志中語言優(yōu)美的優(yōu)秀作文也讓讀者愛不釋手。拋開各種考試不談，單是就閱讀欣賞而言，晦澀干癟的語言只能給讀者帶來一片黑暗。鮮活生動(dòng)的語言則使讀者眼前一亮，喜悅之采一定會(huì)在讀者的臉上飛揚(yáng)，給人帶來美的享受。作為語文教師有責(zé)任點(diǎn)亮學(xué)生的作文語言，使之從初中就開始靚麗燦爛，充溢蓬勃之氣。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。那么語言的源頭活水引自何處呢？
一、詞匯的積累
“不積小流無以成江海，不積跬步無以至千里。”積累的詞匯多，并能準(zhǔn)確的應(yīng)用是使語言生動(dòng)形象的根本保證，詞匯量就像語言大廈的基礎(chǔ)，積累的愈多，富麗堂皇的語言大廈就愈穩(wěn)固。從七級(jí)開始，我每周搞一次成語接龍活動(dòng)，獲勝者有獎(jiǎng)并累計(jì)加分，評(píng)出月冠軍.學(xué)期冠軍及年度冠軍。這樣學(xué)生積累成語的積極性提了上來，作文中成語頻頻出現(xiàn)。在學(xué)習(xí)某篇課文時(shí)不但讓學(xué)生掌握生字詞的意思，而且用這些新詞匯編一段話，可以寫生活中的實(shí)事，也可以寫童話?？砷L可短，關(guān)鍵是用準(zhǔn)這些新詞語，每節(jié)語文課前都讓學(xué)生示讀自己的作品，讓這些新詞語儲(chǔ)蓄在他們的頭腦中，寫作時(shí)如泉水般汩汩而溢。定期讓學(xué)生交換查找作文中所運(yùn)用的雙音節(jié)詞及成語的數(shù)量，比一比誰是作文的乞丐，誰是詞匯的富翁?！胺e土成山，風(fēng)雨興焉。積水成淵，蛟龍生焉。”積詞成河，定然會(huì)濺起美麗迷人的浪花。
二、善用修辭
“一個(gè)人如果失去想象力，那么他就是一張射不出響箭的弓，一個(gè)國家如果失去想象力，那么這個(gè)民族將被開除球籍?！鄙朴诼?lián)想和想象也是善用修辭的根本保證。而初中生是善于聯(lián)想和想象的，應(yīng)把學(xué)生的這一潛質(zhì)有效的應(yīng)用在修辭上。初中階段的修辭主要包括：比喻.擬人.夸張.排比等，比喻.擬人.夸張多運(yùn)用的是相似或相關(guān)的聯(lián)想，它們的作用是使語言生動(dòng)形象，變抽象為具象，突出事物的特點(diǎn)，讓讀者有鮮活的視覺享受，事物的相似性來源于細(xì)致的觀察，我在語文學(xué)習(xí)生活中讓學(xué)生短時(shí)間能說出所觀察事物的特征，并與同類事物作比較找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣。送人禮物經(jīng)常需要包裝一下，以求賞心悅目。我們的作文也是這樣，恰當(dāng)?shù)男揶o就是作文的精美包裝，引人入境、引人入勝、充滿情趣。我在教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)情境，樹立靶子讓同學(xué)們多用修辭加以描繪，例如：有的同學(xué)把玩的灰頭土臉汗水淋漓的同學(xué)的臉比喻為大花貓，有把布滿皺紋老太太的臉比喻為綻放的，有的把剛運(yùn)完煤的同學(xué)說成是黑猩猩。有的把半夜狗叫說成是我家的保安在發(fā)出警戒信號(hào)。五四青年節(jié)我們?nèi)ソ加?，群山在向我們招手，小溪在向我們歡呼，樹上的麻雀嘰嘰喳喳在開著歡迎會(huì)。校園里來了一個(gè)大鼻子的陌生人，有的同學(xué)就說他長著一臉大鼻子，課堂內(nèi)聲音嘈雜，有的同學(xué)說爆發(fā)了海嘯。老師發(fā)脾氣了，有的同學(xué)說火山爆發(fā)了?！跋裎L(fēng)拂過竹葉，像碧波親吻著海岸，像明星裝飾著天幕，像細(xì)雨滋潤著心田。你的出現(xiàn)仿佛一道閃電劃破了凝固的空氣?！薄皭坌氖嵌炖锏囊豢|陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛心是久旱的甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛心是中的一個(gè)航標(biāo)，指明新生的希望?！币陨线@些生動(dòng)的語句皆出自學(xué)生的習(xí)作之中。仿寫課文中的生動(dòng)語句也是培養(yǎng)學(xué)生修辭能力的重要渠道。例如：把“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”仿為“嘮叨說不盡，早起又發(fā)生”等等。
三、引用活用詩詞
中華民族五千年的文化，如繁星燦爛，詩詞歌賦曲流水般潤澤了一代又一代人的心靈，鮮花般簇?fù)碓趯W(xué)生的寫作園地。攜古典之神韻，揚(yáng)時(shí)代之風(fēng)采，是我們的責(zé)任，也是每一名學(xué)生激揚(yáng)文字的捷徑。在教學(xué)中注重古典詩歌的背誦、默寫，更注重運(yùn)用。把小學(xué)初中學(xué)過的詩詞分成類，舉行詩歌背誦默寫比賽。在日常生活中注重培養(yǎng)根據(jù)具體情境，引用古代詩歌描摹環(huán)境抒發(fā)感情的能力。讓古典詩歌在學(xué)生心里扎根，成為他們嘴上筆下表情達(dá)意的有力的工具。如寫母親的文章很多同學(xué)用到了孟郊的“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”這樣的詩句。如寫一位田間勞動(dòng)的農(nóng)民，學(xué)生的作文中每每閃爍“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐了，粒粒皆辛苦?！钡墓饷?。柳綠鳥鳴、白鴿紛飛，于是“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的詩句沖口而出。春天來了杏花怒放，“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”的童音隨花香一起沁人心脾。恰當(dāng)引用詩歌的作文總顯得厚重而迷人。這時(shí)如果活用詩歌就更令人耳目一新，拍手稱快。因?yàn)橛袝r(shí)全盤引用原詩歌會(huì)很呆板。在熟記詩歌的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際情況恰當(dāng)?shù)幕钣梅聦憰?huì)收到“詩”半功倍的效果，使古老的詩歌悄然鮮活起來，也使作文的語言神采奕奕、光芒四射。“池塘碧水深數(shù)米，不及同學(xué)送我情”見著于學(xué)生的習(xí)作似乎看到了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的影子；“可憐試卷發(fā)下夜，淚似珍珠身似弓”；書山有路趣為徑，學(xué)海無涯樂作舟?！痹姼枰没钣眉壤^承古典之韻，又增添了語言的神采。
四、巧用歌詞、廣告語、流行語等
古典詩歌的運(yùn)用載動(dòng)著文明的歷史，而歌詞、廣告語、流行語等則躍動(dòng)著時(shí)代的音符。我在教學(xué)中注重讓學(xué)生的作文語言與時(shí)代的旋律合拍。學(xué)生的作文中涌現(xiàn)了許多精當(dāng)?shù)募丫?，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變成美好的人間......”一聽到這首《愛的奉獻(xiàn)》幾天前在教學(xué)路上看到的那動(dòng)人的一幕，便浮現(xiàn)在我的眼前?！罢?qǐng)把我的歌，帶回我的家，請(qǐng)把你的微笑留下......”每當(dāng)耳畔響起這熟悉的旋律，自己就好像遇見了多年不見的老朋友，感覺格外親切?！拔业奈磥聿皇菈?mèng)，我認(rèn)真的過每一分鐘......”每當(dāng)聽到張雨生這首《我的未來不是夢(mèng)》時(shí)，心里的理想之花就會(huì)綻放開來?！澳闳雽W(xué)的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打......”多么美好的歌呀，她唱響了母親十一年來對(duì)我的愛?！暗蔚蜗銤猓猹q未盡”（麥?zhǔn)峡Х葟V告語）；“舍得、舍得”電視上就是這樣說的；（舍得酒廣告）我們的家鄉(xiāng)“天遼地寧源遠(yuǎn)流長”。（遼寧臺(tái)公益廣告）請(qǐng)節(jié)約資源吧不要等到“地球上的最后一滴水是人類的眼淚”。（公益廣告）今天老師夸我了，說“我太有才了”（小品語）生活中幽默，簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單的生動(dòng)語句多如繁星，恰當(dāng)點(diǎn)綴在作文中就是顆顆珍珠，熠熠生輝。
五、工于景物描寫
冬天里的一縷陽光作文范文第4篇
一、精深的主題
主題是文章的靈魂，作文沒有高遠(yuǎn)的主題就會(huì)顯得低俗淺薄。只有積極、精深主題才會(huì)得到閱卷老師的賞識(shí)。如湖南邵陽2011年中考滿分作文《冬天里的一縷陽光》就是擷取生活中的小片斷，通過描寫 “一句叮嚀”、“一份關(guān)懷”來體現(xiàn)贊美美好生活的大主題。又如湖北荊州市某考生的《聆聽生命拔節(jié)的聲音》，就是用“童稚之聲――短笛無腔信口吹”、“豆蔻之聲――羌笛無須怨楊柳”、“花季之聲――玉笛叫空闊”三個(gè)小標(biāo)題，寫出自己“童稚”時(shí)喜歡吃田雞肉，“豆蔻”時(shí)懂得青蛙是益類動(dòng)物，“花季”時(shí)積極宣傳保護(hù)青蛙及有益動(dòng)物。這成長的聲音吹響了“保護(hù)生態(tài)”這一大主題，從而奪得了高分。
作文中，我們同樣也可以從極其普通的身邊小事中挖掘出鮮明深刻的主題。如匯聚厚重歷史的老傳統(tǒng)；凝聚時(shí)代氣息的新氣象；頌揚(yáng)祖國河山的美好；倡導(dǎo)綠色環(huán)保的重要……總之，生活的豐富多彩都可變?yōu)槲覀冏魑牡漠惒始姵剩刮恼乱馓N(yùn)高雅，質(zhì)感厚重。
二、精妙的開頭
常言道：“明眸善睞第一瞥”，文章有一個(gè)精妙的開頭就會(huì)吸引閱卷老師的眼球，讓人有一種賞心悅目的感覺。
2011年全國中考滿分作文中有這樣幾種成功的開頭：
1.環(huán)境渲染氣氛法
夜死了，黑暗統(tǒng)治著這個(gè)世界，電燈光死去時(shí)發(fā)出的凄慘叫聲還在空中蕩漾，雖然聲音很低卻是無處不在，角落里也似乎有極其低微的哭泣。手捧著一張張寫滿愁容的試卷我感到未來的渺茫，歡樂的時(shí)期已經(jīng)過去，現(xiàn)在是悲戚的時(shí)候了。
（牡丹江市一考生《看著前方》片段）
文章開篇環(huán)境描寫的巧妙運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)了一種獨(dú)特的意境，已將人物內(nèi)心展現(xiàn)得淋漓盡致，扣住了讀者心弦。
2.名言詩句引用法
孫子兵法云：千千為敵，一人勝之，未若自勝，為戰(zhàn)中上。
（廣西河池一考生《戰(zhàn)勝自己 百戰(zhàn)不殆》片段）
開篇即引用了孫子兵法中的名句來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有著綱舉目張的作用。
3.設(shè)問反問懸念法
這條街你熟悉嗎？熟悉。
你聆聽到這街的聲音嗎？沒有。
你欣賞過這街的美景嗎？沒有。
（蘇州一考生《熟悉的地方也有風(fēng)景》片段）
此文以設(shè)問句起筆，開篇就設(shè)置懸念，老街既然熟悉，卻為什么沒有聆聽過聲音也沒有欣賞美景？這不是與文章題目矛盾嗎？開篇就激發(fā)著讀者的閱讀興趣。
4.開宗明義題記法
愛，無聲，照亮了天空。愛，無言，滋潤了心田。多想留住一段時(shí)光，留住你的容顏。你的饋贈(zèng)如那滔滔江水，一生用之不竭。
――題記
（山東淄博一考生《父親的饋贈(zèng)》片段）
作者巧妙運(yùn)用題記，把文章的主旨表達(dá)出來。
5.自然起筆法
這是一種把事情的開頭作為文章開頭的自然起筆法，它的風(fēng)格樸素自然，有韻味天成的效果。
“學(xué)校三令五申說不準(zhǔn)帶手機(jī)到校，你們家長為什么老是縱容孩子，不與學(xué)校保持一致呢?”老師最后幾句話幾乎是吼出來的，滿含不滿與責(zé)備。媽媽小心翼翼地賠著不是，那神情那態(tài)度哪是她平常的樣子嘛?
（四川成都一考生《擁抱》片段）
這樣開頭簡(jiǎn)潔明了，一下子就將讀者帶入了情境中。
三、精彩的情節(jié)
“文似看山不喜平”，精彩的情節(jié)仿佛引領(lǐng)讀者在旖旎風(fēng)光中穿行，或“柳暗花明又一村”或“橫看成嶺側(cè)成峰”或“曲徑通幽處”使讀者在曲折與起伏中心潮澎湃，獲得無限樂趣。
為了優(yōu)化情節(jié)，追求曲折有致，有些作品或張弛有度、或懸念迭起、或虛實(shí)相生、或雙線交替，跌宕起伏的情節(jié)使故事波瀾起伏，扣人心弦?！扒楣?jié)突轉(zhuǎn)”的手法，令人拍案叫絕！
期末考試到了，我聚精會(huì)神地趴在桌子上復(fù)習(xí)著。不知何時(shí)，陽光籠罩了我，使我額頭沁出了汗珠。這時(shí)，數(shù)學(xué)老師又一次敲響了我的桌子：“你，坐到那邊去考試。” 我愣住了。老師竟然對(duì)我如此不信任！老師對(duì)我的成見竟然有這么深！我再也忍耐不住，淚水就要沖出眼眶了。老師也愣住了，隨即，他似乎明白了什么，輕輕地對(duì)我說：“這里太曬，影響你做題?！?/p>
原來如此。原本以為老師誤解了我，誰知卻是我誤解了老師！我的淚水不由地流了出來……
（山東濟(jì)南一考生《陽光燦爛的日子》片段）
本是一件考試時(shí)調(diào)換座位的平常小事，被作者精心打造，使文章前后情節(jié)突轉(zhuǎn)，波瀾頓生。
四、精當(dāng)?shù)拇朐~
“山不在高，有龍則靈；水不在深，有仙則名。”作文中的措詞更不在多，精當(dāng)?shù)拇朐~有著四兩撥千斤的顯著效果。
時(shí)間如白駒過隙，滑過爸爸的背，掠過爺爺?shù)暮?，穿過我的指間，而我的童心也長大了。
（浙江溫州一考生《長大的童心》片段）
“滑”“掠”“穿”三個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)地展現(xiàn)了時(shí)光飛逝，“我”的童心就在不知不覺中長大了。
如果天空不寬容，容忍不了風(fēng)雨雷電的一時(shí)肆虐，何來它的遼闊之美；
如果大海不寬容，容忍不了驚濤駭浪的一時(shí)猖獗，何來它的深邃之美；
如果森林不寬容，容忍不了弱肉強(qiáng)食的一時(shí)規(guī)律，何來它的原始之美；
如果宇宙不寬容，容忍不了星座裂變的一時(shí)更替，何來它的神秘之美；
如果時(shí)間不寬容，容忍不了各色人等的一時(shí)虛擲，何來它的延續(xù)之美……
是寬容成就了它們。
（一考生《告別狹隘之心》片段）
這段文字語言流暢，用詞精煉，運(yùn)用鋪陳排比的手法，使文章更具思維的深度。
五、精煉的敘述
作文中或用巧妙的手法，或用恰當(dāng)?shù)捻樞颍箶⑹鲰槙尘?，但這并不意味著敘述得越多越好，而是以簡(jiǎn)潔明了為妙。只有內(nèi)涵深刻、情節(jié)生動(dòng)、能突出主題的具體材料才詳寫，次要作用的內(nèi)容就只能作概括敘述。精煉的敘述使文章清晰利落，結(jié)構(gòu)緊湊。如江蘇南京中考滿分作文《也是一堂語文課》是從不同角度選擇典型事例來突出中心，有給網(wǎng)上的信箱發(fā)勘誤信，以突出從生活中學(xué)語文的自豪感受；有參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)的朗誦表演活動(dòng)，以突出從生活中學(xué)語文的成果；有春節(jié)家庭聯(lián)歡會(huì)接對(duì)聯(lián)比賽活動(dòng)，以突出從生活中學(xué)語文的快樂。三件事例緊扣生活“也是一堂語文課”這一中心，有真情實(shí)感，又詳略有致。其中第三件事最有代表性，也很風(fēng)趣，作者就突出對(duì)話與心理進(jìn)行詳寫，而其他兩事略寫。這樣精煉的處理有助于凸現(xiàn)文章主旨。
六、精細(xì)的描寫
無論是摹人、狀物、繪景，要讓讀者心領(lǐng)神會(huì)，作文中的描寫尤為重要。精細(xì)的描寫能創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情景、渲染濃郁氣氛、刻畫豐滿人物。
“不能一下子放進(jìn)去的！”母親一手拿著我的腳，一手撩著仍有些燙的水朝我腳心上潑！癢癢的、暖暖的，熨帖到了身上所有的部位。熱水快樂地在桶中打著旋兒，熱氣繚繞在桶的周圍，整個(gè)房間都彌漫著木頭特有的香味兒。
（一考生《凝聚》片段）
母親對(duì)作者的關(guān)懷無微不至，作者便細(xì)膩地刻畫打著旋兒微燙的熱水、繚繞的熱氣的情態(tài)，直至讀者也感受到這種溫暖沁入心扉。生活細(xì)節(jié)的描繪真實(shí)細(xì)膩，又不落俗套。有了這些細(xì)節(jié)描寫，一位慈祥的母親的形象便生動(dòng)飽滿、呼之欲出，表達(dá)了作者對(duì)母愛的贊頌。
七、精巧的結(jié)尾
文章的精巧結(jié)尾，使文章余味悠長，總的來說，結(jié)尾通?？梢杂眠@樣一些方式：議論反問式；決心號(hào)召式；聯(lián)想做夢(mèng)式；哲理深思式；景物渲染式；名言點(diǎn)睛式……作者根據(jù)需要采用適用的方法，讓讀者深深地沉浸于作者創(chuàng)設(shè)的意境中流連忘返，掩卷后仍咀嚼玩味不已。下面的例文就采用決心號(hào)召式。
太陽是石，敲出星星之火;太陽是火，照亮了前行的路;太陽是路，引我們走向了黎明。讓我們共同升起明天的太陽――創(chuàng)建一個(gè)和諧美好的家園吧!
（山東省濰坊市一考生《升起心中的太陽》片段）
結(jié)尾通過對(duì)課文巧妙的仿寫，再一次呼應(yīng)了題目，照應(yīng)開頭。強(qiáng)烈的語氣激蕩讀者的心扉。也有一些作者采用了比較新穎的方式結(jié)尾，例如下面的作者采用了后記呼應(yīng)式：
后記：攜反省一起上路，才能在上帝關(guān)上門后，發(fā)現(xiàn)他留出的另一扇窗。
（山東省青島市一考生《攜反省一起上路》片段）
結(jié)尾的后記與開篇的題記互為照應(yīng)，它有畫龍點(diǎn)睛之作用，可謂令人耳目一新，發(fā)人深省。
八、精美的書寫
冬天里的一縷陽光作文范文第5篇
教師您辛苦了作文（一：
教師，您辛苦了，為了教育我們，您花費(fèi)了多少時(shí)間與精力，回到頭來，一切都是只是為了我們，只是為了幫您的學(xué)生走出困難重重的學(xué)境，開導(dǎo)他們。
一道道難題，使我們愁眉苦臉，垂頭喪氣，正當(dāng)我們認(rèn)為無路可走之時(shí)，您來了，您用那被歲月與時(shí)間磨得蒼老的雙手拿起粉筆，在黑板上一橫一堅(jiān)地寫著，用沙啞的聲音講解著難題，使同學(xué)們悄然大悟。那時(shí)您所付出的，不是對(duì)同學(xué)們最大的愛嗎
體育課上，一陣洪亮的聲音從操場(chǎng)上傳來：一二一，一二一……那是體育教師的聲音，一一個(gè)整齊的隊(duì)伍在操場(chǎng)上跑著，有規(guī)律地踏著步子，一絲不茍，這只田徑隊(duì)是體育教師經(jīng)過幾個(gè)月用汗水與艱辛培育出來的;“啪”的一聲，一位同學(xué)摔倒了，膝蓋劃了道口子，鮮血直流，教師一見，叫其余人先別管，繼續(xù)跑，然后自我?guī)е@個(gè)同學(xué)去學(xué)校醫(yī)務(wù)室包扎，教師的舉動(dòng)感動(dòng)了小男孩，他傷好后更加勤奮練習(xí)，十分刻苦，之后成為校隊(duì)的大隊(duì)長，成了一個(gè)體育尖子。
晚上，一個(gè)教師帶著一位要補(bǔ)習(xí)的學(xué)生來到家里，教師給她自我兒子買了盒餅干，讓兒子先湊合著吃，呆會(huì)兒再給他做飯，說完便給這個(gè)學(xué)生開始補(bǔ)習(xí)……深夜10點(diǎn)了，課補(bǔ)完了，教師見學(xué)生很餓的樣貌，便也給他做一些飯菜，讓他快點(diǎn)吃，吃完了好回家。
教師，您為了您的學(xué)生個(gè)個(gè)都能以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)，您付出得太多太多。
教師，您辛苦了。
教師您辛苦了作文（二）：
教師您辛苦了！
自從我踏入學(xué)校的大門、踏上求學(xué)之路，就開始感受到您的關(guān)愛和溫暖。兩年來，是您用睿智的大腦、勤勞的雙手，辛辛苦苦，教我知識(shí)、伴我成長。把我從一個(gè)懵懂無知的孩童培養(yǎng)成了一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的少年。
記得，剛進(jìn)校門時(shí)，我甚至連“教師”的含義也不是太懂。是教師您一詞一字地把我培養(yǎng)出來的。我有什么難題，在您那里得到了解答；我有什么疑惑，在您那里得到了詮釋；我有什么委屈，在您那里能夠傾述；我有什么樂事，在您那里盡情分享。我明白，您為我們操碎了心，沒有您這個(gè)好園丁，就沒有今日的我們。
教師，您辛苦了！
教師，我聽得出，您講課的聲音中，已經(jīng)多了幾聲沙??；教師，我看得出，您那雙拿粉筆的手，已經(jīng)多了幾分顫抖；教師，我感受得到，你的神情中，已經(jīng)添加了幾分倦意。當(dāng)我走過您的辦公室時(shí)，看見那一沓沓厚厚的作業(yè)本；當(dāng)我走過黑板面前時(shí)，瞥見一層厚厚的粉筆灰……，我明白，這是您辛勞的見證；我也明白，這是您關(guān)愛學(xué)生的證明。
教師，您辛苦了！
除了在學(xué)業(yè)上，你一絲不茍、孜孜不倦，即使是課后的小事，您也不忘為我們著想。您總是對(duì)我們千叮嚀萬囑咐：放學(xué)后立即回家，不要在外面逗留；下課時(shí)，不要亂跑，不要打架；體育課上，要注意安全，不要碰棱觸角……為了我們的健康成長。你操碎了心……
教師，您辛苦了！
不論今后我們?cè)谀睦?，都不?huì)忘記教師您的諄諄教導(dǎo)。
教師您辛苦了作文（三）：
幾天前，朋友們跟我聊著天，聊了一大堆有的沒的，唯有三個(gè)字我記下來了，那就是——“教師節(jié)”?？粗諝v，我這才明白過來，教師節(jié)就在明天。
坐在書桌前，我一邊玩著筆，一邊思考著——教師為了我們付出這么多，教師節(jié)了，我們應(yīng)當(dāng)也要好好為教師慶祝一番?。≌f做就做，我立刻打開面前的平板電腦，快速的在班群上留下了幾個(gè)字——“教師節(jié)怎樣過？”
果然，很快就有一大群一大群潛水族冒泡了。他們一個(gè)一個(gè)都說出了自我的想法。有幾個(gè)人說：“班長大人，你來想！”我借機(jī)說出了自我的想法。同學(xué)們都默認(rèn)了。
第二天，上課了，教師喊道：“上課。”我站起身，自然莫過一句“起立”。同學(xué)們整整齊齊的站起來，他們說的不是教師好：“教師教師節(jié)歡樂，您辛苦了?！蔽覕]出一個(gè)微笑，做的可真不錯(cuò)呢！
教師變得激動(dòng)，點(diǎn)頭，古板的臉上露出了久違的微笑：“多謝你們?！?/p>
教師，您辛苦了！
教師您辛苦了作文（四）：
教師您辛苦了
我們都明白教師和我們的家長一樣，同樣日夜為我們操勞著。在那里我想對(duì)教師說聲深摯的多謝，以表達(dá)我們對(duì)教師的無限愛意。
看到你每一天早晨利用你的休息時(shí)間，來為我們講課，我們心里也無比的努力。你常說：一年之季在于春，一天之季在于晨，早晨我們的大腦記東西才記得住，所以浪費(fèi)一秒都是可恥的請(qǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)間，加緊學(xué)習(xí)。這些話你差不多每一天都說。除了講課以外，你還布置許多作業(yè)題讓我們做，做完了你又立刻修改，當(dāng)我們做錯(cuò)了的時(shí)候，你一遍一遍細(xì)心的為我們講解。我們?cè)谀愕难凵裰心軌蚩闯?，你的?xì)心與耐心，因?yàn)槟銥槲覀儗⒔饬诉@么多次，卻沒有一次厭倦過，你是多么的好啊。
中午你一人在辦公室里批改著上百本作業(yè)，一向都不肯休息片刻，我們做學(xué)生的看后，感到我們的多么的幸福?。∩险n鈴響了你又繼續(xù)講課，讓我們讀書、寫作業(yè)什么的，在我們讀書時(shí)，你都要拿幾本作業(yè)來批改，我們深知你每一天的任務(wù)是多么重要啊。上課改作業(yè)、講作業(yè)，你幾乎每一天都在為這事忙碌，倘諾能夠讓你減輕點(diǎn)負(fù)擔(dān)，那你至少還會(huì)有些休息的空間吧。
晚上，你總是拿著筆不放，一向堅(jiān)持著預(yù)習(xí)明天的課文，以好提高學(xué)生的上課效益?？赡忝靼讍崮阋蛔鼍褪巧钜?，當(dāng)?shù)诙斓臅r(shí)候看到你滿眼通紅的眼睛時(shí)，我們又是多么的心疼。有時(shí)你因?yàn)槲覀兌?，感冒了，咳嗽的厲害時(shí)，我們看后就像刀絞般的痛。教師啊，你為何這樣的為我們付出，你的病因我們而起，我們認(rèn)為對(duì)不起你，對(duì)不起你平時(shí)的教導(dǎo)，對(duì)不起你這樣的信賴我們的信念，對(duì)不起......
你放心，我們會(huì)努力的學(xué)習(xí)。讓你的付出付的有價(jià)值。而對(duì)于你無私的付出，我只能再對(duì)你說一聲：你辛苦了。這句最樸實(shí)的話語來表達(dá)我的感激之情。真的，教師，你辛苦了，辛苦了，我在心里默念著，眼前不禁又浮現(xiàn)出了教師那副慈祥的笑顏。
教師您辛苦了作文（五）：
教師您辛苦了
我們燕子山的教師都十分和藹可親，她好象我們的媽媽一樣每一天教導(dǎo)培育我們。
就拿我們這個(gè)學(xué)期新轉(zhuǎn)來的王教師來說吧。每次上課時(shí)，我們不說教師好，她也一樣不生氣。記得有一次我有一道題畫圖畫錯(cuò)了，她也并沒有給我打錯(cuò)號(hào)，只是給我講了一下意思讓我回去改正。
可是我總覺得語文教師無情，數(shù)學(xué)教師無義。她們留的作業(yè)太多了?？墒遣皇?。是我錯(cuò)了，是社會(huì)太無情了，而不是教師太無情，不明白掌握多少知識(shí)才能適應(yīng)了這個(gè)社會(huì)。此刻教師也發(fā)現(xiàn)自我留的作業(yè)太多了，已經(jīng)改正了。
教師我想對(duì)您說：“教師您辛苦了?！?/p>
教師您辛苦了作文（六）：
教師您辛苦了
我們生活在當(dāng)下。
這是最完美的時(shí)代，也是最糟糕的時(shí)代：我們賺的錢更多了，人情味卻更少了；我們的交通工具更先進(jìn)了，公交車上站著的老人卻更多了；我們登上月球探索太空，卻不愿伸手幫忙對(duì)面的鄰居；我們的股市價(jià)格一路狂升，價(jià)值觀卻成倍地下降；我們的社會(huì)都明白“此仇不報(bào)非君子”，卻怎樣也流行不起來“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”……
而社會(huì)上數(shù)不勝數(shù)的忘恩負(fù)義之人，仇視一切事物之徒，更加深了社會(huì)道德危機(jī)。人們的心越來越狹隘，只懂索取、不懂回報(bào)之人，仿佛充斥著整個(gè)社會(huì)。
記得曾讀到一則故事：一對(duì)老夫婦遇到一個(gè)趕著回家過圣誕節(jié)的年輕人。年輕人買不到車票，在大雪紛飛的夜晚無法回家。老夫婦邀他共度圣誕節(jié)，遭到推辭后，竟主動(dòng)將自我的車借給了年輕人。這樣的舉動(dòng)令人感動(dòng)，但接下來的事卻讓人心寒：這年輕人再也沒有回來，從此杳無音信。
一位著名作家在談到社會(huì)道德時(shí)，也曾說到他自我的親身經(jīng)歷。他在一次散步時(shí)撿到一個(gè)錢包，打電話找到失主后，失主沒有半句感激之詞，竟還要求他把錢包送還失主家中。
我們感嘆叢飛節(jié)衣縮食為貧困學(xué)生捐款，卻也憤慨在他重病之時(shí)無人援助；
感恩，就像一滴雨露，滋潤著被感恩人們的心田；感恩，就像一縷陽光照耀著人們的心房。
我們應(yīng)當(dāng)對(duì)父母感恩。爸爸媽媽對(duì)我們的愛，是春天里的一縷陽光，照耀著我們的心房；是夏天里的一絲涼風(fēng)，吹散了我們心中的煩熱；是秋天里的一串串碩果，為我們解除干渴；是冬天里的一把火，溫暖著我們冰冷的心。在生活中，爸爸媽媽給我們無微不至的關(guān)愛、呵護(hù)；在學(xué)習(xí)上，他們給了我們最大的鼓勵(lì)。
我們應(yīng)當(dāng)對(duì)教師感恩。我們所擁有的知識(shí)都是教師給的，教師一向都在默默的我們奉獻(xiàn)。除了批改作業(yè)和卷子，教師還要拖著疲倦的身軀給我們上課……教師做的這些完全是為了我們?。榱宋覀円院竽艹刹?，教師付出的是多么的多啊?。?！教師交給我們知識(shí)，最終，我們畢業(yè)了，教師只能感到欣慰，為我們的成功感到欣慰。所以，我們應(yīng)當(dāng)感恩教師。
我們應(yīng)當(dāng)對(duì)同學(xué)感恩。在我們遇到困難時(shí)，他們總會(huì)來幫忙我們；在我們遇到挫折時(shí)，他們總會(huì)鼓勵(lì)我們；在我們體驗(yàn)歡樂時(shí)，他們總會(huì)與我們一齊分享！?。 ?/p>
在心中埋下感恩的種子，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，感恩將每個(gè)人的心都連在了一齊。
教師您辛苦了作文（七）：
俗話說：教師是園丁，我們是花朵，教師日日夜夜地為我們澆水施肥;教師是藍(lán)天，我們就是小鳥，您讓我們?cè)谀男貞牙镒杂傻仫w翔;您也是一枝默默燃燒的蠟燭，燃燒了您，卻照亮了別人。教我語文的譚教師，就是一個(gè)這樣的人。
譚教師有一頭烏黑的頭發(fā)，不高的個(gè)子，她知識(shí)淵博，上課十分嚴(yán)格，同學(xué)們都很喜歡她。記得我剛轉(zhuǎn)學(xué)過來時(shí)，我很膽小，再加上陌生的教師和不熟悉的同學(xué)我更膽小了，所以我不敢舉手發(fā)言。一次，您提了一個(gè)問題，我一邊低著頭想問題，一邊擔(dān)心會(huì)不會(huì)叫到我。“朱科翰”教師恰好點(diǎn)到了我的名字，我把頭埋得更低了，幾乎快要碰到了桌面，臉一陣陣發(fā)熱。無可奈何，我還是慢慢地站了起來，結(jié)結(jié)巴巴的回答著，聲音小得像蚊子似的，我似乎變成了一只受驚的小鳥。
這是您并沒有批評(píng)我，還親切的對(duì)我說：“回答得很準(zhǔn)確，如果聲音再響亮些那就更好了。”我看著教師那充滿鼓勵(lì)的目光，我鼓足了勇氣。以后發(fā)言也進(jìn)取了許多，但這離不開您的鼓勵(lì)呀!
記得有一次，您下樓梯時(shí)，腳扭傷了，但您并沒有請(qǐng)假，您為了我們能學(xué)到知識(shí)，忍著疼痛來到了教師上課。為了不讓同學(xué)們上課走神，您直到下課才給同學(xué)說您受傷了。這時(shí)我真想對(duì)您說一聲：“教師您辛苦了!”
教師您上課總是把聲音說得很響亮，一節(jié)課下來，嗓子總會(huì)很痛吧!您常拿著粉筆寫板書，一節(jié)課下來，手總會(huì)很麻木吧!這時(shí)我真的想對(duì)您說一句：“教師您辛苦了。”
啊!教師，我不會(huì)忘記您對(duì)我的關(guān)懷;不會(huì)忘記您的教誨;也不會(huì)忘記您那親切的話語;更不會(huì)忘記您對(duì)我的付出。啊!譚教師您辛苦了!
教師您辛苦了作文（八）：
如果說我們這些學(xué)生是花朵的話，那教師您就是辛勤的園丁；如果說我們這些學(xué)生是棟梁之材的話，那教師您就是偉大的建筑工程師；如果說我們學(xué)生是一片干旱的土地，那教師就是一場(chǎng)滋潤我們的及時(shí)雨。
那是在四年級(jí)的一個(gè)星期五，我們都坐在位子上看書。突然，文娛委員闖進(jìn)來說：“不好啦！不好啦！沈教師生病了，今日可能不回來學(xué)校給我們上課了！”“啊？怎樣回事？教師怎樣病了？”大多數(shù)人焦急地問道，而一小部分人卻暗自竊喜：“好耶！我們最終解放了！”
“咳咳。”沈教師最終還是來了！只可是，教師看起來有些無力。顯然是帶病來上課。我們迅速地做好，等待沈教師講課。沈教師用微弱的聲音說：“咳咳，同學(xué)們，我期望你們能顧及我的感受，不要再做小動(dòng)作了！咳咳?！甭犃诉@句話，我立刻環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)連平時(shí)異常頑皮的的同學(xué)都坐的好好的。
講課時(shí)，教師的聲音遠(yuǎn)沒有以前的聲音洪亮，可是很有感情，我們都仔細(xì)的聆聽著，生怕破壞了這完美的氣氛。漸漸的，漸漸的，教師的聲音洪亮了起來，感情也更加足了，似乎那病痛在不知不覺中好了。
下課后，我們都圍在教師身邊，嘰嘰喳喳地問這問那，教師笑著回答說：“我的病啊，差不多快好了，你們就不用再擔(dān)心了！”我們一顆懸著的心最終放了下來……幾天后，教師的病完全好了。
一日為師，終身為父（母）。是教師，交給了我們知識(shí)與道德，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)教師堅(jiān)持應(yīng)有的尊重，在此，我想對(duì)全天下的教師說：“你們辛苦了！”
教師您辛苦了作文（九）：
您，是一位出色的靈魂工程師，沒有辜負(fù)人民的期望，培養(yǎng)出一批一批革命事業(yè)的接班。您像是一支蠟燭，燃燒自我，照亮別人;您像春蠶一樣，奉獻(xiàn)了自我，裝飾了別人;您像一支白色的粉筆，犧牲自我的一切，留下了知識(shí);您像一位辛勤的園丁，不辭勞累，培育了小花。
教師啊!回想當(dāng)初，您把我從家長手里接了過來。那時(shí)，我是那么不爭(zhēng)氣，是個(gè)愛哭、愛鬧的小辣椒、小淘氣。您對(duì)我無可奈何、不知所措，只是用嚴(yán)厲的口氣教導(dǎo)我。您說的話，我已不記得，可是，您皺緊的眉頭，臉上的表情十分嚴(yán)肅，如今我一清二楚地記在腦海里。對(duì)于您的神情，我只是似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
在您的辛勤培育下，我漸漸得懂得了、明白了。我舉起了右手，在紅旗下宣誓。啊!我成了一名光榮的少先隊(duì)員。是你，教我們愛祖國、愛人民;是您教我們學(xué)語文、學(xué)數(shù)學(xué)。您像辛勤的園丁那樣，給我們這些小苗苗修枝、剪葉、澆水、施肥……讓我們長成了一棵棵健壯的小樹。
此刻，我長高了、長大了，知識(shí)也豐富了。我再也不淘氣、不頑皮了，也不因?yàn)楹屯瑢W(xué)們的矛盾而到您那兒瞎告狀了?？粗乙惶煲惶斓亻L大、懂事，您心里也異常舒暢。但發(fā)現(xiàn)你的額上長了不少皺紋，我心里那種歉意之情油然而生。
每當(dāng)我想起您的一舉一動(dòng)時(shí)，我總會(huì)想起您教我們的歌曲：“靜靜的深夜里，群星在閃耀，教師的房間……”
您是我心中的一顆燦爛的明珠，您對(duì)我的教育和培養(yǎng)，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心。在那里，我只能對(duì)您說一句：教師，您辛苦了!
教師您辛苦了作文（十）：
秋天的早晨，帶有絲絲涼意的薄霧籠罩在美麗的學(xué)校上空。一步入我們的學(xué)校，濃郁的花香沁人心脾。來到教室一個(gè)熟悉的身影正在忙碌，每當(dāng)這時(shí)我總是情不自禁地喃喃自語：教師，您辛苦了！
教師的光芒，不僅僅體此刻他職業(yè)本身，也會(huì)體此刻他們生活中。在我心里您就是這樣的人，您為了學(xué)生所做的已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了一個(gè)教師的職責(zé)。教師我明白您為我們做的太多太多了，千言萬語都不足以表達(dá)我對(duì)您的感激之情。
在這短暫的三年里，您為我們操碎了心。每一天早晨您總是面帶微笑地給我們上課，盡管調(diào)皮的我們總是讓您生氣，可是您還是那么有耐心；每當(dāng)我們同學(xué)之間發(fā)生矛盾后，您總是和藹可親地教導(dǎo)我們；每一天放學(xué)等我們都走了，您才拖著疲憊的身軀往家走。您是一個(gè)多么盡責(zé)的教師呀！在我們心里您是全世界最好的教師。教師我還有很多話想和您說，這幾百字是說不完的，可是教師我想和您說：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
教師您辛苦了！
教師您辛苦了作文（十一）：
教師，如果您是大海，我就是一艘小船，在您的懷抱里自由自在的飄蕩；如果您是天空，我就是一只小鳥，在您的懷抱里自由自在的飛翔。
啊！教師多謝您把您的知識(shí)傳遞給我們。您就像春蠶一樣，給了我們無私的奉獻(xiàn)。是您日日夜的操勞，讓我們不斷的增長知識(shí)，在知識(shí)的海洋里賽跑。在每節(jié)課堂上，您們總是無微不至的奉獻(xiàn)、關(guān)懷。教師，您雖然在上課是比較嚴(yán)肅，可是為了我們的將來，為了祖國的將來，我們會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課。如果我們每一個(gè)人都沒有上過學(xué)，那么這個(gè)地球會(huì)變成什么樣貌呀！為了我們的明天，我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上，以前我是小調(diào)皮，此刻我長大了，我要為教師分擔(dān)班級(jí)的秩序，不能讓教師再生氣。
教師，明天就是教師節(jié)，我祝全天下的教師“教師節(jié)歡樂”，萬事如意，合家歡樂。
我要大聲對(duì)您說：“教師，您辛苦了！
教師您辛苦了作文（十二）：
教師，是人類的靈魂，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，正如童星林妙可所唱的教師，教師像老朋友，像兄長……
在我們的心中，一向關(guān)注我們照顧我們的是我們的班主任張教師。張教師，您是那樣的仁慈，那樣的關(guān)愛我們。此刻，您的白頭發(fā)不知又多了幾分。在我們遇到煩心事的時(shí)候，都是您把我們喊到教室外，跟我們談心，在前幾天，您好像出什么事了，一天都沒上課，在您遇到煩心事的時(shí)候，我們也想把您喊到外邊去，跟您談?wù)勑?。差不多學(xué)校每次量化最高的都是您，教師，您辛苦了，在我們遇到問題的時(shí)候，您會(huì)耐心的給我們解答，在我們聽不懂的時(shí)候，您會(huì)一遍再一遍的跟我們講。那天，我們?nèi)ツk公室打電話，您把鑰匙落在辦公室了，辦公室門反鎖了，那時(shí)，別的教師都下班了，您又給我們找了一把鑰匙，教師，我發(fā)自內(nèi)心的說一聲，多謝您。教師，都是我們班男生惹您生氣的，教師，我相信他們長大后都會(huì)后悔的。教師，他們此刻還不理解您。
教師您辛苦了。
教師您辛苦了作文（十三）：
加減乘除，算不出您對(duì)教育事業(yè)作出的貢獻(xiàn)；A.B.C.D，書寫著您對(duì)我們的愛；詩詞歌賦，頌不完對(duì)您的尊敬!您用知識(shí)的甘露，澆開我們夢(mèng)想的花朵；您用心靈的清泉，滋潤著我們情操的果實(shí)；您用炙熱的愛來關(guān)愛我們!教師您辛苦了!
我們的成長，離不開教師在背后默默無聞的奉獻(xiàn)。一次，教師叫我到她辦公室去拿書，我無意間發(fā)現(xiàn)了教師的備課本。翻開一頁，工工整整的字跡一下自已入了我的眼簾。上頭寫著應(yīng)當(dāng)如何講授某個(gè)知識(shí)點(diǎn)、應(yīng)當(dāng)怎樣挖掘?qū)W生潛力，等等。教師平時(shí)上課從來不帶備課本，難道教師全部都背住了嗎？原先，教師每上一節(jié)課，背后都要付出這么大的努力?！翱?、咳、咳‥‥‥”在離辦公室老遠(yuǎn)就聽到了一陣熟悉的咳嗽聲。沒錯(cuò)，這就是我們的教師。在這生病的時(shí)候，教師為了我們不耽誤功課而堅(jiān)持帶病上課。教師用他的心血培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。我們都勸她回家休息，而她卻說：“還回去什么呀，立刻你們都要放假了?！敝螅處煴阆裢勇菀粯用M(jìn)忙出了，忙考試的事，忙家長會(huì)的事‥‥‥
我們的成長，離不開對(duì)教師尊敬。是我們敬愛的教師，把我們帶進(jìn)知識(shí)的課堂。剛進(jìn)學(xué)校呀呀學(xué)語的我們，在教師的辛勤教育下，漸漸長大，是教師，把我們引進(jìn)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，讓我們逐漸變得學(xué)富五車。教師，你是靈魂的工程師。是您，用靈魂的一磚一瓦，為我們搭建起心靈的墻壁。您像是一把挖金的鏟子，讓我們每個(gè)人的長處都得以展示，讓我們都有那么一絲小小的自信。
我們的成長離不開教師對(duì)我們的愛。不管哪位同學(xué)有困難，生活上，還是學(xué)習(xí)上，教師都會(huì)隨時(shí)隨地的幫忙我們、關(guān)心我們。那天中午，我和幾個(gè)同學(xué)在教室后面玩兒，一不細(xì)心，手碰在了暖氣片上，血一下子就流了出來。正在前面改作業(yè)的教師幾步跑了過來，她一邊掏出紙巾，一邊說：“快，去醫(yī)院?！眮淼结t(yī)院，看到教師為我忙碌的身影，我心里怪不好意思。教師邊囑咐，邊與我開玩笑說：“以后玩的時(shí)候可要細(xì)心啊，不然碰到了臉該怎樣辦？”我一聽心里好多了。
多謝您，我可親可敬的教師!您是辛勤的園丁，哺育祖國的花朵；教師您是甘露，用自我的生命來哺育一代又一代的莘莘學(xué)子；教師是默默燃燒自我的蠟燭，用自我的生命來照亮學(xué)生們前進(jìn)的道路教師您辛苦了!
教師您辛苦了作文（十四）：
您，是一位出色的靈魂工程師，沒有辜負(fù)人民的期望，培養(yǎng)出一批一批革命事業(yè)的接班。您像是一支蠟燭，燃燒自我，照亮別人;您像春蠶一樣，奉獻(xiàn)了自我，裝飾了別人;您像一支白色的粉筆，犧牲自我的一切，留下了知識(shí);您像一位辛勤的園丁，不辭勞累，培育了小花。
教師啊!回想當(dāng)初，您把我從家長手里接了過來。那時(shí)，我是那么不爭(zhēng)氣，是個(gè)愛哭、愛鬧的小辣椒、小淘氣。您對(duì)我無可奈何、不知所措，只是用嚴(yán)厲的口氣教導(dǎo)我。您說的話，我已不記得，可是，您皺緊的眉頭，臉上的表情十分嚴(yán)肅，如今我一清二楚地記在腦海里。對(duì)于您的神情，我只是似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
在您的辛勤培育下，我漸漸得懂得了、明白了。我舉起了右手，在紅旗下宣誓。啊!我成了一名光榮的少先隊(duì)員。是你，教我們愛祖國、愛人民;是您教我們學(xué)語文、學(xué)數(shù)學(xué)。您像辛勤的園丁那樣，給我們這些小苗苗修枝、剪葉、澆水、施肥……讓我們長成了一棵棵健壯的小樹。
此刻，我長高了、長大了，知識(shí)也豐富了。我再也不淘氣、不頑皮了，也不因?yàn)楹屯瑢W(xué)們的矛盾而到您那兒瞎告狀了?？粗乙惶煲惶斓亻L大、懂事，您心里也異常舒暢。但發(fā)現(xiàn)你的額上長了不少皺紋，我心里那種歉意之情油然而生。
每當(dāng)我想起您的一舉一動(dòng)時(shí)，我總會(huì)想起您教我們的歌曲：“靜靜的深夜里，群星在閃耀，教師的房間……”
您是我心中的一顆燦爛的明珠，您對(duì)我的教育和培養(yǎng)，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心。在那里，我只能對(duì)您說一句：教師，您辛苦了!
教師您辛苦了作文（十五）：
今日是教師節(jié)，教師們都開開心心地來到了學(xué)校，同學(xué)們的臉上都露出了會(huì)心的微笑，每個(gè)學(xué)生手里都抱著一束五彩繽紛、香氣散發(fā)的鮮花，十分奪目。
教師，今日是您的節(jié)日，我是想對(duì)您說：“教師，祝您們節(jié)日歡樂！”可是，我覺得送花、送賀卡........并不重要，我覺得學(xué)好教師教給我們的知識(shí)才是最重要的，才能讓教師更開心。就是因?yàn)橛行┩瑢W(xué)上課不聽講，有些同學(xué)不好好學(xué)習(xí)，所以氣得教師啞口無言，我真心地對(duì)教師說一聲“對(duì)不起”。
同學(xué)們，讓我們重新開始，讓我們點(diǎn)燃?jí)粝氲某岚颍煤脤W(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，我們一齊跟教師說一句“教師您辛苦了。”
教師您辛苦了作文（十六）：
教師，多么神圣的字眼。這個(gè)名字賦予我們的實(shí)在太多太多……每個(gè)人的成長和成才，都離不開教師的培養(yǎng);社會(huì)的每一點(diǎn)提高和更新，無不飽含著教師的辛勞和奉獻(xiàn)。解決疑難，教師是書;傳遞禮貌，教師是橋;從入學(xué)的第一天開始，我們的每一點(diǎn)提高，每一份成功，無不浸透了教師們的心血與汗水，無不來源于教師們的栽培與辛苦。是教師的手在引導(dǎo)，是教師的目光在鼓勵(lì)，是教師的聲音在指正，是教師的心在呼喚，是教師的人格在感召。
教師每一天早早到校，輔導(dǎo)我們好好學(xué)習(xí)，有慈愛，也會(huì)有嚴(yán)厲，但這滿滿都是對(duì)我們的愛啊，這種愛，誰能做到!課堂上，教師對(duì)我們盡職盡責(zé)，這種愛，誰能做到!課后，教師對(duì)我們噓寒問暖，百般呵護(hù)，這種愛，誰能做到!夜晚，在我們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，教師還在耐心地批改作業(yè)，這種愛，又有誰能做到呢
教師啊，你用辛勤的汗水來哺育我們成長，看著您的疲倦面容，我們都會(huì)覺得，您教導(dǎo)了我們，我們除了一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)，卻無從回報(bào)，而您為我們付出的青春年華，卻再也回不來了……
我想，這難道就是所謂的“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”嗎
同學(xué)們，行動(dòng)起來吧!雖然我們臨近畢業(yè)，但就讓我們?cè)谶@短短的十幾周里，好好地感激我們的恩師，感激我們的母校吧。
感恩教師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的大事，它表此刻日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志地聽講，這便是感恩。
每一天，我們向教師敬禮，或笑著說聲：“教師，早上好!”。為教師遞遞水杯，搬搬凳子，這都是感恩教師的方法。每一天，在課堂上，我們理應(yīng)專心致志，耐心地聽取教師的教誨，認(rèn)真做筆記，考試前努力復(fù)習(xí)，考得好成績(jī)，把教師的要求盡力做到最好，這才是給教師最好的禮物。把品行修好，才是對(duì)教師的報(bào)答，對(duì)社會(huì)的報(bào)答!
借著第三十屆禮貌禮貌月的進(jìn)行，讓我們就從那里出發(fā)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中做起，從生活小事做起，記住這一句話：“常懷感恩心，世界將會(huì)在我們的努力下，充滿關(guān)心，也充滿著點(diǎn)點(diǎn)滴滴累積起來的愛”。
在那里，我代表全校同學(xué)向教師說一句：
“教師，您辛苦了!”
教師您辛苦了作文（十七）：
9月10日是一年一度的教師節(jié)，這是教師的節(jié)日。假如把警察的威嚴(yán)說成黑色，護(hù)士的耐心和細(xì)心說成白色，那么，教師您就是紅色了，紅色代表熱情，代表期望。教師，雖然你對(duì)我們的學(xué)習(xí)十分嚴(yán)格，可是您對(duì)我們的生活卻十分的關(guān)心。教師，您上課時(shí)的認(rèn)真讓我們十分的緊張，但又讓我們十分的敬佩和尊重。
教師，您辛苦了！
每當(dāng)我抱作業(yè)本來放時(shí)，您在那里備課，在為我們查找上課的相關(guān)資料。放學(xué)了，我無意間把頭探進(jìn)您的辦公室，卻發(fā)現(xiàn)，除了您還在為我們批改作業(yè)外，其他的教師都走了。無論春夏秋冬，您依然坐在那張陳舊的辦公桌前，為我們查資料，訂正卷子，改作業(yè)，教師您真的好辛苦！直到六點(diǎn)鐘，我才看見您拖著疲憊的身體，向回家的路趕去。
教師，夜深人靜時(shí)，小巷里的燈都熄滅了，僅有您家書房的燈還亮著，是您在為我們定學(xué)習(xí)計(jì)劃，在為我們每位同學(xué)寫評(píng)語。
教師，早點(diǎn)休息吧，別累壞了身體！
教師，您總是說我們是您的期望，可您才是我們的指路燈??！我們從天真、可愛、無知的孩子，在您的耐心培養(yǎng)和細(xì)心教育下，成了歡樂而優(yōu)秀的少年，懂得了好多做人的道理，在知識(shí)的海洋里翱翔。
教師，多謝您為我們的付出！
教師，自從我遇見了您，從此我就喜歡上了紅色。
教師，在教師節(jié)來臨之際，我想對(duì)您說：“教師，多謝您！祝您節(jié)日歡樂！”
教師您辛苦了作文（十八）：
沒有天空的容納，就沒有鳥兒自由翱翔的身影。沒有海洋的奉獻(xiàn)就沒有魚兒來往馳騁的英姿;沒有大地的給予，就沒有大樹“欲與天公試比高”的豪情;能夠說沒有教師的無私與辛勤，就沒有學(xué)生充滿期望的完美未來。
“十年樹木，百年樹人”。是您為祖國培養(yǎng)了一代又一代的棟梁之才，您捧著一顆心來，卻不帶半根草去。您甘心做大樹，為我們遮風(fēng)避雨;您甘心做火把為黑暗之中迷失方向地我們照亮未來。您甘心做米蘭，默默地把芳香灑滿我們心田。
師恩是一盞的燈，撥去我們心中的烏云，古往今來，尊師愛師的人數(shù)不勝數(shù)，像大雪之中等待教師醒來的時(shí)候，;功成名就之后，不忘感激教師的居里夫人;訪美時(shí)，不望去探望教師的江……這些名人都明白感恩教師，我們又有什么理由不去感恩教師呢
歲月雖磨去了您的青春美貌，可您是我們心中永遠(yuǎn)的愛神，美神;辛勞雖奪走了您美妙的歌喉，可您的每句話都是我們心中的金音絕韻。您給予我們激勵(lì)，當(dāng)我們碰到難題時(shí)，您給我們耐心講解，教給我們做人的道理，教給我們科學(xué)文化知識(shí)，教給我們打開成功之門的鑰匙。正如古人云“一日為師，終生為父”。
教師您辛苦了作文（十九）：
教師，雖然不明白您的生日是幾月幾日，但我明白9月10日是您的生日，因?yàn)檫@天是教師節(jié)。
教師，您是溫馨的蠟燭，給我們照亮了前進(jìn)的方向；您是辛勤的園丁，培育我們這些幼苗茁壯成長。教師，您為了我們?nèi)找共賱?，每一天晚上還要備課、批改作業(yè)，教師您為了我們操心太多了。您那嚴(yán)厲的面容難以掩飾您那顆關(guān)心愛護(hù)我們的慈母心”。記得有一次，一位同學(xué)在體育課上不細(xì)心摔倒磕破了膝蓋，我跑去給您報(bào)告，看到教師您那焦急的目光，我不禁從心里想，教師您真疼愛我們啊！看到您飛快的跑到操場(chǎng)上，背起受傷的同學(xué)就直奔醫(yī)務(wù)室。那滿頭的汗珠一顆一顆劃過臉頰。那時(shí)我真是太感動(dòng)了。
教師您每晚都要為我們準(zhǔn)備明天上課的資料，有時(shí)直到深夜，第二天我就會(huì)看到您那黑黑的眼圈。心想，教師昨日晚上肯定又熬夜了。可是我每次卻都能聽的很投入、思路很清晰，很容易就吸收了課上的資料。這都是您辛苦備課的結(jié)果??！教師您明白嗎？您出發(fā)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的日子里，一連好幾天都沒有上語文課，我總覺得生活中好像缺少了什么。教師您明白嗎？您已經(jīng)成為我生活學(xué)習(xí)中不可缺少的一員。您的為人師表、一言一行，影響著我的健康成長；您的細(xì)心教導(dǎo)、表揚(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)著我學(xué)習(xí)提高。即使有時(shí)我的成績(jī)不好，失敗跌倒也沒有失去努力爭(zhēng)取的信心。
教師，在這個(gè)溫暖而又歡樂的教師節(jié)到來的時(shí)候，我想對(duì)教師說：“教師，教師節(jié)歡樂！教師，您辛苦了！”我想對(duì)教師說的話太多了，最終祝您身體健康、萬事如意。
教師您辛苦了作文（二十）：
有人說，教師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說，教師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說，教師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒。
教師，我崇拜您，我也說不自我為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只明白這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無私的奉獻(xiàn)。聽著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音是大自然清翠的鳥叫聲是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽的音調(diào)，聽起來讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲，一聽到這種聲音，就明白有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。
教師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)有夢(mèng)想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎苤晕业某晒?，享受自我的歡樂時(shí)，卻不能忘掉教師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。教師，你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng)，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎樣能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對(duì)存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。
教師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自我的本事擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。
教師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有夢(mèng)想，為何要超越自我。教師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
教師您辛苦了作文（二十一）：
教師，您每一天早晨都早早地來到學(xué)校，迎接我們上學(xué)；午時(shí)，您又目送同學(xué)們一個(gè)個(gè)離開學(xué)校；晚上，疲憊不堪的您，多想好好睡一覺??！可是，想起我們，您又得辛苦批改我們的作業(yè)和準(zhǔn)備明天的功課.教師，我明白，每當(dāng)我們向您敬個(gè)禮或問聲好時(shí)，您就會(huì)夸我們有禮貌，這時(shí)您必須十分高興吧！
記得古人說過的一句話叫“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”.此刻我才明白，那里的春蠶、蠟燭不就是比喻您——我們敬愛的教師嗎？為了培育好我們，您默默無言地奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)，除了奉獻(xiàn)還是奉獻(xiàn).在您的心里，必須有一個(gè)愿望，那就是要培育出德智體美勞全面發(fā)展的下一代.
水花濺起仿佛要化成一個(gè)個(gè)蝴蝶飛向天空又幻化成一個(gè)個(gè)畫面展此刻教師的眼前——“您微笑地鼓舞一位成功的學(xué)生再接再厲”“你嚴(yán)厲地批評(píng)一位做錯(cuò)事又不悔改學(xué)生”；“您如母親一般地守護(hù)著一位生病的學(xué)生”；“您賣力地為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上賽跑的學(xué)生加油……”不知您是否還記得這些事但對(duì)于我們來說它們將是我們最寶貴的記憶我們會(huì)把這些記憶深深地烙在心里.親愛的教師，在那里，我要對(duì)您說聲“多謝”.您為我們付出了那么多精力，放棄了那么多個(gè)人寶貴的時(shí)間，可您從來沒有怨言.因?yàn)槟X得，您來那里是為了教育好下一代，而不是來斤斤計(jì)較得失的.教師，我們必須會(huì)十分尊敬您，好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答您.
教師請(qǐng)閉上您的眼睛用心去聽！您必須聽到了全世界千千萬萬的學(xué)子們都在表達(dá)對(duì)您的敬意您擁有這世界上最平凡而又最神圣的職業(yè).我們向您致敬我們用最真摯的感情、最樸素的語言對(duì)您說：“教師辛苦了！”
教師您辛苦了作文（二十二）：
“教師多謝你、教師您辛苦了、教師，教師節(jié)歡樂……”一句句充滿了感激的話語，一聲聲美麗的多謝，一個(gè)個(gè)深情的擁抱……千言萬語抵可是一句：教師您辛苦了！
昨日，您灑下辛勤的汗水；今日，我們收獲分?jǐn)?shù)的滿足。
教師，一個(gè)在我們6歲時(shí)除了父母要接觸到的一個(gè)人，一個(gè)生命里不可或缺的人，一個(gè)教會(huì)我們a、b、c、d、e、f、g，一個(gè)教會(huì)我們祖國之歌，一個(gè)教會(huì)我們加減乘除，一個(gè)為了祖國的花朵，未來的我們無私奉獻(xiàn)，一個(gè)偉大的使者。
那天忘了拿作業(yè)本，回到學(xué)校，看到架著眼鏡批改作業(yè)的您，好像在批改我們的人生一樣，認(rèn)真的用紅比勾畫出每一個(gè)錯(cuò)誤的單詞，每一道算錯(cuò)的數(shù)字，您的眼神是那么的專注認(rèn)真，今日想想，這眼神好像是母親。為了孩子奉獻(xiàn)著自我。
那天沒有流暢背出您布置好的文章，放學(xué)后，把我們留在教室，看著窗外漸漸漆黑的天氣，您還是一遍一遍不厭其煩的聽我們背誦詩詞，您的眼神，是那么的期盼與嚴(yán)厲，這眼神好像是母親，為了孩子奉獻(xiàn)著自我。
那一次，因?yàn)檫@個(gè)懵懂的年紀(jì)的有了初戀，您得知消息后請(qǐng)到了我的母親，您的眼神，是那么的溫柔與理解，今日想想，這眼神真的就像是我的母親，為了孩子奉獻(xiàn)著自我。
時(shí)光飛逝，我以不再是那個(gè)丟三落四的小女生，我也不再是為了貪玩不認(rèn)真完成作業(yè)孩子，我也漸漸明白了感情的時(shí)候，突然也恍然大悟，您，擁有慈祥眼神的您，對(duì)我們?nèi)松闹匾饬x。我們也早已理解了您的嚴(yán)厲，您的期許，和您偉大的無私的愛。
請(qǐng)?jiān)试S我們，在這個(gè)青春年代，用我們斗志高昂的心聲向您承諾，我們將以自我的成績(jī)來報(bào)答您的付出，以我們高尚的道德品質(zhì)來報(bào)答您的付出，以我們友好善良來報(bào)答您的付出，您的大愛包容了幫忙了以往叛逆與懵懂的我們。您的眼神溫暖也融化了天真稚氣的我們。
今日，在這個(gè)讓我們充滿感激，感動(dòng)，感恩的日子里，就讓此刻還未成熟的我們，用一點(diǎn)點(diǎn)微波之力，獻(xiàn)上我們最真誠的感激，最崇高的致敬，我們讀懂了您的眼神，那就是愛。
教師，我們愛您。
教師，你們辛苦了！
教師您辛苦了作文（二十三）：
每當(dāng)想起教師，我就會(huì)忍不住想起教師那無私奉獻(xiàn)。不求回報(bào)的精神。在此，我想對(duì)教師說一聲：“教師，您辛苦了?！苯處煂?duì)某些人來說并不是很重要，但對(duì)我們小學(xué)生來說，教師是最高尚，最偉大的。我們每當(dāng)去到學(xué)?？偸菚?huì)看到教師那和藹可親的笑臉。其實(shí)在教師那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上已經(jīng)映出了教師的辛苦。我們的成績(jī)是從哪里來的呢？是從教師那一雙普普通通的手和教師付出的每一分辛苦和每一顆汗水而得來的，并不是我們天生就懂得的。教師的辛苦是我們學(xué)生永遠(yuǎn)也體會(huì)不到的，教師每一天都馬不停蹄地為我們修改作業(yè)，到晚上還要備課，甚至徹夜未眠。而我們學(xué)生有誰能體會(huì)到教師的辛苦呢？我們只會(huì)看那些分?jǐn)?shù)，我們以為分?jǐn)?shù)就代表了一切，我們沒有想到這分?jǐn)?shù)是從何而來的。
其實(shí)，這些分?jǐn)?shù)是教師自我用汗水和精力給我們的，每當(dāng)教師給我們上課的時(shí)候，都會(huì)汗流頰背，口干舌燥。這時(shí)會(huì)有同學(xué)置之不理，但也有同學(xué)是愿把自我變成一杯水，讓教師喝下去，使教師感到舒服。教師是學(xué)生的擋箭牌，無論學(xué)生遇到了什么困難，教師都會(huì)不顧一切地為學(xué)生解難，使任何困難都在教師的精神上屈服，使學(xué)生感到了一種安全感。教師用他的汗水教給我們知識(shí)，而我們又有什么是能夠報(bào)答得了教師的呢？其實(shí)，教師和
我們說過：“只要我們能有個(gè)好成績(jī)，我就會(huì)高興的?！睆倪@句話里能夠看出教師是一個(gè)多么無私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的一個(gè)人??！教師在我們的心目中是偉大的，因?yàn)榻處熃探o了我們無窮無盡的知識(shí)，而又不求回報(bào)。在此，我想對(duì)教師說一聲：“教師，您辛苦了。”
教師您辛苦了作文（二十四）：
教師，教師，您辛苦啦！您日夜為我們操勞，不知在背后付出了多少心血和汗水。教師，您辛苦啦！
有人說，教師是紅燭，照亮我們孤獨(dú)的心。有人說，蠟油是教師流下的幸福之淚。是的，在我們?cè)诔砷L的過程中，教師您是最辛苦的！您辛辛教導(dǎo)，耐心的回答我們的難題，為我們解除疑難雜癥。
有人說，教師是園丁，滋養(yǎng)我們那顆幼小的心靈，您悉心呵護(hù)每一朵“花兒”，生怕風(fēng)吹雨打，把一片花瓣打掉。教師，您用心靈去呵護(hù)幼小的我們，卻忘了您自我……
而我卻說，教師是天使，教師在我們面臨分岔路時(shí)，為我們指引方向；教師在我們懼怕危險(xiǎn)時(shí)，給予我們幫忙；教師在我們害怕黑暗時(shí)，自愿當(dāng)我們的一盞燈。教師，您是偉大的！
教師，教師。您為我們付出的太多太多了，請(qǐng)您休息一下吧！我們不會(huì)在惹您生氣，我們會(huì)乖乖聽話。教師，教師。請(qǐng)您休息一下吧！我們會(huì)按時(shí)完成您布置的作業(yè)，并給您一個(gè)不漏的交到您的辦公桌上。教師，教師。請(qǐng)您休息一下吧！您有時(shí)帶病給我們上課，我們看在眼里，痛在心里呀！請(qǐng)您休息一下吧！我們會(huì)遵守課堂紀(jì)律的，教師。請(qǐng)您給自我放點(diǎn)時(shí)間，休息吧！
教師，教師，是您把愛傳播到了人間。您送走了一屆又一屆的學(xué)生，又迎來一屆又一屆的學(xué)生?？赡鷧s何曾不知，您的頭上又添了幾絲銀發(fā)……
教師您辛苦了作文（二十五）：
教師，這是一個(gè)多么神圣的職業(yè)！我們是祖國的花朵，在教師的辛勤培養(yǎng)下一天天歡樂成長！
看著含辛茹苦的教師們，我從內(nèi)心涌出一種活力，一句應(yīng)當(dāng)對(duì)全世界教師說的話：教師！您辛苦了！
教師！您辛苦了！這一句短短的話蘊(yùn)含著多少不一樣的意思呀！“教師！您辛苦了！”一句短短的話比得上所有昂貴的禮物，高過任何沒有“價(jià)值”的東西。為什么？因?yàn)橐痪浒l(fā)自內(nèi)心的話不是能用金錢買得到的。
教師！您辛苦了！這一句短短的話是給人的感覺是多么的溫馨呀！“教師！您辛苦了！”一句短短的話，不是所有的人都能說出來的。僅有真正明白它的意思的人，僅有真正得過教師那甜美的一笑的人，僅有真正得到過教師親人般的撫愛的人，僅有真正得到過教師及時(shí)的幫忙的人，才能完善的表達(dá)出“教師！您辛苦了！”的真正內(nèi)涵。
教師！您辛苦了！這一句短短的話是多么的完美！用“教師！您辛苦了！”來送給自我崇拜與敬愛的教師是多么的適當(dāng)！為什么？因?yàn)樗隳軌虮磉_(dá)自我對(duì)教師深深地愛意！
我用它獻(xiàn)給我敬愛的教師劉教師！因?yàn)榻處熕秊槲覀儾ハ铝酥R(shí)的種子，她為我們，為祖國的花朵付出了自我的青春和心血，她用自我的金鑰匙開啟了我們心中的知識(shí)寶庫！讓我們成為祖國的棟梁之材！
在這，我由衷的說一聲：教師！您辛苦了！
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