前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關(guān)于習(xí)慣的名言警句范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

關(guān)于習(xí)慣的名言警句范文第1篇

1、智慧源于勤奮，偉大出自平凡 —— 民諺

2、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

3、合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下。 老聃

4、聰明出于勤奮，天才在于積累 --華羅庚

5、在藝術(shù)上我決不是一個(gè)天才。為了探求精深的藝術(shù)技巧，我曾在苦海中沉浮，漸漸從混沌中看到光明。蒼天沒有給我什么獨(dú)得之厚，我的每一步前進(jìn)，都付出了通宵達(dá)旦的艱苦勞動(dòng)和霜晨雨夜的冥思苦想。 ——范曾

6、勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。 華羅庚

7、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

8、騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。 荀況

9、我們每個(gè)人手里都有一把自學(xué)成才的鑰匙，這就是：理想、勤奮、毅力、虛心和科學(xué)方法。 ——華羅庚

10、天才不是別的，而是辛勞和勤奮 —— 比豐

11、勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時(shí)間 —— 日本

12、沒有人會(huì)因?qū)W問而成為智者。學(xué)問或許能由勤奮得來，而機(jī)智與智慧卻有懶于天賦 —— 約翰·塞爾登

13、流水不腐，戶樞不蠹，民生在勤。 張少成

14、天行健，君子以自強(qiáng)不息。 《周易·乾》

15、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢 -茅以升

16、勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。

17、好學(xué)而不勤問非真好學(xué)者。

18、謹(jǐn)慎的勤奮帶來好運(yùn) —— 英國(guó)

19、攀登科學(xué)高峰，就像登山運(yùn)動(dòng)員攀登珠穆朗瑪峰一樣，要克服無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，懦夫和懶漢是不可能享受到勝利的喜悅和幸福的。 ——陳景潤(rùn)（當(dāng)代數(shù)學(xué)家）

20、聰明在于勤奮，天才在于積累。—— 華羅庚

21、天才就是無止境刻苦勤奮的能力 --卡萊爾

22、古往今來，凡成就事業(yè)，對(duì)人類有所作為的，無不是腳踏實(shí)地，艱苦登攀的結(jié)果。 ——錢三強(qiáng)

23、勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長(zhǎng) 眠 --達(dá)·芬奇（意大利）

24、對(duì)搞科學(xué)的人來說，勤奮就是成功之母！ 茅以升（現(xiàn)代橋梁工程專家） 科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些有素養(yǎng)的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會(huì)給懶漢。 ——華羅庚

25、成功=艱苦勞動(dòng)+正確方法+少說空話 --愛因斯坦

26、沒有任何動(dòng)物比螞蟻更勤奮，然而它卻最沉默寡言 —— 富蘭克林

27、靈感不過是“頑強(qiáng)的勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞” --列賓

28、勤奮的人是時(shí)間的主人，懶惰的人是時(shí)間的奴隸 —— 朝鮮

29、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦 --屠格涅夫

30、人生在勤，不索何獲--張衡

31、科學(xué)是為了那些勤奮好學(xué)的人，詩(shī)歌是為了那些知識(shí)淵博的人 —— 約瑟夫·魯

32、藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人例外 --雨果

33、我在科學(xué)方面所作出的任何成績(jī)，都只是由于長(zhǎng)期思索、忍耐和勤奮而獲得的 —— 達(dá)爾文

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮 -郭沫若

35、天才絕不應(yīng)鄙視勤奮 —— 小普林尼

36、貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。

37、不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹 -《真心英雄》()

38、業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨 --韓愈

關(guān)于習(xí)慣的名言警句范文第2篇

1、良好的禮貌是由微小的犧牲組成?！獝勰?/p>

2、文明是快樂的源泉。文明是彼此溝通的橋梁。文明是的花蕊。

3、微笑是的語(yǔ)言，文明是的信念。

4、善氣迎人，親如弟兄；惡氣迎人，害于戈兵?！苤?/p>

5、綠色、文明是希望，讓我們一起來播種希望吧！

6、凡人之所以貴于禽獸者，以有禮也。——《晏子春秋》

7、道德是為人類社會(huì)升到更高的水平，為人類社會(huì)擺脫勞動(dòng)剝削制度服務(wù)的?！袑?/p>

8、請(qǐng)講普通話。上下樓梯靠右行勿喧嘩！

9、文明就是要造就有修養(yǎng)的人--羅斯金良好的禮貌是由微小的犧牲組成?！獝勰?/p>

10、人有禮則安，無禮則危?！Y記

11、告別陋習(xí)崇尚文明，向不良衛(wèi)生習(xí)慣宣戰(zhàn)。

12、文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。

13、鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而進(jìn)步。

14、如果把禮儀看得比月亮還高，結(jié)果就會(huì)失去人與人真誠(chéng)的信任?！喔?/p>

15、禮儀周全能息事寧人。——儒貝爾

16、順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。

17、道之以告德，齊之以禮（論語(yǔ)）

18、學(xué)校是學(xué)習(xí)之所，文明是之本。

19、禮貌經(jīng)常可以替代最高貴的感情。——梅里美

20、禮貌和文明是共處的金鑰匙。

21、古者小學(xué)，教人以灑掃、應(yīng)對(duì)、進(jìn)退之節(jié)，愛師、敬長(zhǎng)、隆師、親友之道，皆所以為修身、齊家、治國(guó)、平天下之本?！祆?/p>

22、感謝欣賞本文，更多名言警句請(qǐng)關(guān)注：關(guān)于文明的格言講文明講衛(wèi)生的格言

23、美德是精神上的一種寶藏，但是使它生出光彩的則是良好的禮儀?！s翰·洛克

24、你微笑了嗎？你問候了嗎？你禮讓了嗎？你幫助別人了嗎？

25、給我一片潔凈的天空，我才能翱翔；給我一片蔚藍(lán)的海洋，我才能遨游；給我一個(gè)美麗、文明、寧?kù)o的校園，我才能在知識(shí)的海洋中起航！

26、不學(xué)禮，無以立?！鬃?/p>

27、禮者，人道之極也。——荀子

28、禮儀是在他的一切別種美德之上加上一層藻飾，使它們對(duì)他具有效用，去為他獲得一切和他接近的人的尊重與好感?！蹇?/p>

29、手邊留情花似錦，腳下留情草如茵！

30、文明是彼此溝通的橋梁。

31、讓文明的氣息洋溢在學(xué)校的每個(gè)角落。

32、天空是溫暖的搖籃，不再向天空吐煙，讓地球心酸；草地是美麗的地毯，不再亂扔雜物，讓地球難堪！

33、禮貌是兒童與青年所應(yīng)該特別小心地養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事?！s翰·洛克

34、君子憂道不憂貧?！浊?/p>

35、生命是短促的，然而盡管如此，人們還是有時(shí)間講究禮儀?！獝郢I(xiàn)生

36、禮，天之經(jīng)也，民之行也?！髠?/p>

37、禮，所以正身也；師，所以正禮也?！鳑r

38、講話氣勢(shì)洶洶，未必就是言之有理?！_迪

39、講究社會(huì)公德，愛護(hù)公共環(huán)境。

40、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！陷V

41、勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！?jiǎng)?/p>

42、向老師說聲好，不困難；困難的是，要堅(jiān)持向老師真心地說聲好。

43、脾蜜蜂從花中啜蜜，離開時(shí)營(yíng)營(yíng)的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應(yīng)該向他道謝的?！└?duì)?/p>

44、禮義廉恥，國(guó)之四維，四維不張，國(guó)乃滅亡?！豆茏印?/p>

45、講文明，講衛(wèi)生，講科學(xué)，樹新風(fēng)。

46、土扶可城墻，積德為厚地?！畎?/p>

47、禮貌使人類共處的金鑰匙。——松蘇內(nèi)吉

48、禮節(jié)及禮貌是一封通向四方的推薦信?！聋惿?/p>

49、禮以行義，義以生利，利以平民，政之大節(jié)也?！髠?/p>

50、珍惜，關(guān)愛他人，革除陋習(xí)，從我做起。

51、安上治民，莫善于禮。——孝經(jīng)

52、花兒用美麗裝扮世界，我們用行動(dòng)美化校園！

53、有意擦去的是一塊污漬，凈化的是的靈魂。

54、感謝欣賞本文，更多名言警句請(qǐng)關(guān)注：關(guān)于文明的格言講文明講衛(wèi)生的格言、讓我們的素質(zhì)及文明展現(xiàn)在一言一行中！

55、人無禮則不生，事無禮則不成，國(guó)無禮則不守。——孔子

56、好少年=文明+價(jià)值+愛心+力量。

57、禮，經(jīng)國(guó)家，定社稷，序民人，利后嗣。——左傳

58、以濫用水為恥，以節(jié)約水為榮。

關(guān)于習(xí)慣的名言警句范文第3篇

關(guān)鍵詞： 語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣 學(xué)生 教師 家長(zhǎng)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣”，要求培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。較高語(yǔ)文能力（包括聽說讀寫四方面的能力）不是天生的，大部分是后天努力的結(jié)果，對(duì)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣有著較高的要求。語(yǔ)文教育家葉圣陶就非常重視學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，他曾說：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！闭Z(yǔ)文是學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)工具，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，提高語(yǔ)文教學(xué)有效性的關(guān)鍵因素，其在聽說讀寫方面的能力有賴于長(zhǎng)期積累、熏陶、感悟、實(shí)踐才能培養(yǎng)起來。

習(xí)慣作為一種后天形成的心理品質(zhì)，它的形成受到多種因素的影響，其中比較重要的有學(xué)生、教師、家長(zhǎng)這幾個(gè)方面。任何一種習(xí)慣的養(yǎng)成，都需要一定的訓(xùn)練過程并采取相應(yīng)的措施。新課程改革改變了教師的教，也改變了學(xué)生的學(xué)。下面我分別從學(xué)生自身、教師、家長(zhǎng)這幾方面來談?wù)剳?yīng)當(dāng)如何培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣這個(gè)問題。

一、培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵與內(nèi)因――學(xué)生

學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)過程中最活躍最關(guān)鍵的因素。新課改背景下，傳統(tǒng)的教師教學(xué)生聽的“一言堂”教學(xué)模式正在向以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中都居于主體地位。從馬克思辯證唯物主義的內(nèi)外因原理來看：內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件，外因通過內(nèi)因起作用。在習(xí)慣的培養(yǎng)過程中，學(xué)生自身是內(nèi)因，成功的關(guān)鍵在于學(xué)生本身。

1.有堅(jiān)持不懈、持之以恒的信心。

葉圣陶在《學(xué)習(xí)語(yǔ)文要養(yǎng)成好習(xí)慣》一文中說：“習(xí)慣是從實(shí)踐里養(yǎng)成的，知道一點(diǎn)做一點(diǎn)，知道幾點(diǎn)就做幾點(diǎn)，積累起來，各方面都養(yǎng)成習(xí)慣，而且全是好習(xí)慣，就差不多了。”這就告訴我們，好習(xí)慣是要靠恒心、靠平時(shí)一點(diǎn)一滴積累而成的。習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)日積月累的過程，從一開始就需要有意識(shí)地培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，從點(diǎn)滴做起，不論碰到什么困難、挫折都不放棄，堅(jiān)信“鐵杵磨成針”、“水滴石穿”。只有持之以恒，鍥而不舍，不怕困難，不怕失敗，肯下工夫，才能培養(yǎng)出良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.勤動(dòng)手，勤動(dòng)腦，勤動(dòng)口，勤觀察。

要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須時(shí)刻謹(jǐn)記“勤”字當(dāng)先，即葉圣陶先生所說的“歷練”：“要養(yǎng)成一種習(xí)慣，必須經(jīng)過反復(fù)的歷練?！绷?xí)慣是在實(shí)踐中養(yǎng)成的，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，要有意識(shí)地勤動(dòng)手翻閱工具書，多寫作文、周記，有不懂的問題多動(dòng)腦思考，多與同學(xué)動(dòng)口討論，多向老師請(qǐng)教，多讀課外書籍，多背名言警句，多關(guān)注身邊的人和事，細(xì)心觀察。

3.注重實(shí)踐，關(guān)注生活，大膽創(chuàng)新。

語(yǔ)文和社會(huì)是緊密相連的，社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)作的源泉。學(xué)生的創(chuàng)造能力在社會(huì)實(shí)踐中才得以養(yǎng)成。“語(yǔ)文的外延等于生活的外延”，“社會(huì)即學(xué)?！?，生活中到處都有語(yǔ)文，只是需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，如：“市外桃源”這一住宅小區(qū)的廣告就是一個(gè)語(yǔ)文現(xiàn)象（諧音、雙關(guān)）。關(guān)注生活，積累素材，才有可能厚積薄發(fā)，才有可能文思泉涌，妙筆生花，進(jìn)而養(yǎng)成習(xí)慣，在社會(huì)實(shí)踐中感悟人生，培養(yǎng)敏銳的洞察力，而且在平時(shí)的生活中要大膽質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的外因――教師、家長(zhǎng)

1.教師。

培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師的主導(dǎo)作用和地位是第一位的，應(yīng)該毫不動(dòng)搖地確立。從教育的角度來說，毋庸置疑，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣主要依靠教師發(fā)揮督促、指導(dǎo)作用。

（1）為學(xué)生提供方法指導(dǎo)，循序漸進(jìn)，因材施教，嚴(yán)格要求，持之以恒。

語(yǔ)文教師“應(yīng)注重加強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)導(dǎo)向，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是培養(yǎng)學(xué)生各方面能力，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的前提”。教師應(yīng)將良好習(xí)慣的培養(yǎng)融入教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生提出要求，有意識(shí)地進(jìn)行訓(xùn)練，循序漸進(jìn)，逐步變成學(xué)生的自覺的行動(dòng)，在反復(fù)的操作中完善和鞏固，有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。

（2）表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)各種心理因素。

學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中，要通過表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)這種行為評(píng)價(jià)方式，使學(xué)生受到激勵(lì)，享受成功的喜悅；促使他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，充分發(fā)揮“興趣”這個(gè)“最好的老師的作用”，調(diào)動(dòng)各種心理因素（包括動(dòng)機(jī)、情感等），進(jìn)而養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。教師在日常的教學(xué)過程中應(yīng)對(duì)學(xué)生中堅(jiān)持良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人和事給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步；對(duì)不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也應(yīng)當(dāng)及時(shí)地指出，并幫助學(xué)生改正。對(duì)學(xué)生而言，老師的表?yè)P(yáng)是對(duì)他最好的肯定。

（3）言傳身教，發(fā)揮示范作用。

在培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，教師的示范作用是不可忽略的。榜樣在學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面具有重要的作用。呂叔湘先生說：“語(yǔ)文的使用是一種技能，只有通過正確的模仿和反復(fù)的實(shí)踐才能養(yǎng)成?！币虼耍處熂纫獙?duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、持之以恒，又應(yīng)當(dāng)發(fā)揮榜樣的示范作用，注重提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)，對(duì)自己嚴(yán)格要求，持之以恒，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文習(xí)慣，如板書時(shí)書寫規(guī)范，認(rèn)真?zhèn)湔n等，因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的影響是潛移默化的。

（4）創(chuàng)造條件，提供舞臺(tái)。

教師是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，既然強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師就應(yīng)當(dāng)不斷地為學(xué)生提供展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。著名特級(jí)教師魏書生說過：給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，多搭舞臺(tái)，不斷地享受做事的快樂。

2.家長(zhǎng)

家長(zhǎng)既是孩子生活的監(jiān)護(hù)人，又是孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)護(hù)人、督促者。他們有義務(wù)撫養(yǎng)孩子成長(zhǎng)，使孩子受教育，督促孩子的學(xué)習(xí)，同時(shí)需要經(jīng)常與學(xué)校老師聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生，積極配合好學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，共同為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣而努力。

印度有一句諺語(yǔ)：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)?！别B(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程，不僅可以提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性，而且對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用，可以使學(xué)生終生受益。

參考文獻(xiàn)：

［1］海路.語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng).安徽教育（月刊），2004，（1）.

［2］葉圣陶.葉圣陶文集.人民教育出版社，1994，第二卷:478.

［3］裴昌玲.試析小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育.青海教育，2000.10.

［4］陳晉周.淺析語(yǔ)文新課標(biāo)的新理念――關(guān)于“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式之我見”.龍巖師專學(xué)報(bào)，2005，（5）.

關(guān)于習(xí)慣的名言警句范文第4篇

《語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)》中列出了學(xué)生在初中階段的閱讀目標(biāo)：“學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著?！睘閷?shí)現(xiàn)這一指導(dǎo)思想，首先要從閱讀的數(shù)量著手。這包括兩個(gè)方面的要求：一是擴(kuò)大閱讀面，要求“養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料”，“擴(kuò)展自己的閱讀面”，“擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野”，“廣泛閱讀各種類型的讀物”。二是規(guī)定課外閱讀數(shù)量。第一學(xué)段課外閱讀總量不少于5萬字，以后逐年增加，第二學(xué)段不少于40萬字，第三學(xué)段不少于100萬字，第四學(xué)段閱讀量有了顯著的增加，并擴(kuò)大了閱讀范圍。比如，閱讀一般現(xiàn)代文，由6年級(jí)的每分鐘不少于300字，提高到每分鐘不少于500字；背誦優(yōu)秀詩(shī)文的數(shù)量，由5—6年級(jí)的60篇增加到80篇，閱讀總量由5—6年級(jí)的100萬字提高到不少于260萬字，并明確規(guī)定“每學(xué)年閱讀兩三部名著”，也就是說7—9年級(jí)要閱讀的名著總量將不少于6—9部。九年累計(jì)，應(yīng)達(dá)400萬以上。這一數(shù)量，是在作了一些調(diào)查研究后確定的，大多數(shù)教師反映能夠達(dá)到。新課標(biāo)還倡導(dǎo)讀整本書，并在“附錄”中提出了“關(guān)于課外讀物的建議”。

我在教學(xué)中從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了長(zhǎng)期的實(shí)踐，摸索出了一條閱讀習(xí)慣形成的“路線圖”。

一、樹立現(xiàn)代閱讀理念

實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的目標(biāo)，關(guān)鍵是要建立現(xiàn)代閱讀理念。閱讀是語(yǔ)文課程中極其重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于閱讀的目標(biāo)，在理念上有比較大的變化。現(xiàn)代的閱讀觀認(rèn)為，一般意義上的閱讀，是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑，語(yǔ)文課程的閱讀同樣也應(yīng)該這樣理解。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。這一閱讀理念，是以現(xiàn)代對(duì)話理論為基礎(chǔ)的。對(duì)話理論認(rèn)為，作者與讀者的關(guān)系，就其本質(zhì)而言，體現(xiàn)了人與人之間的精神聯(lián)系，閱讀行為也就意味著在人與人之間確立了一種對(duì)話和交流的關(guān)系。這種對(duì)話和交流是雙向的、互動(dòng)的、互為依存條件的，閱讀成為思維碰撞和心靈交流的動(dòng)態(tài)過程，是主體與主體之間的關(guān)系。讀者的閱讀，尤其是閱讀文學(xué)作品的過程，正是一種共同參與以至共同創(chuàng)造的過程。

所以讀者絕對(duì)不是消極被動(dòng)的，他們也是文學(xué)活動(dòng)的主體。

現(xiàn)代對(duì)話理論已經(jīng)被許多國(guó)家的教育家認(rèn)同，并吸收到政府制定的母語(yǔ)教育有關(guān)文獻(xiàn)之中。例如，美國(guó)賓西法尼亞州閱讀能力評(píng)估咨詢委員會(huì)給閱讀所下的定義是：“閱讀是一個(gè)讀者與文本相互作用、構(gòu)建意義的動(dòng)態(tài)過程。構(gòu)建意義的實(shí)質(zhì)是讀者激活原有的知識(shí)，運(yùn)用閱讀策略適應(yīng)閱讀條件的能力?！庇?guó)的英語(yǔ)課程大綱關(guān)于閱讀的表述是：“應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生做充滿熱情的、獨(dú)立的、反思的閱讀者?！薄皯?yīng)指導(dǎo)學(xué)生具體深入地思考讀物的質(zhì)量和深度，鼓勵(lì)他們運(yùn)用自己的想象力對(duì)作品的情節(jié)、人物、思想、詞匯和結(jié)構(gòu)作出反應(yīng)。”加拿大語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為：“應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)閱讀活動(dòng)并非僅僅為了獲取信息、汲取知識(shí)。編排周詳?shù)拈喿x課程，會(huì)為學(xué)生們提供許多旨在為了愉悅、為了自我發(fā)現(xiàn)、自我充實(shí)的閱讀機(jī)會(huì)?！币虼耍谥贫ā墩Z(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)》閱讀目標(biāo)的時(shí)候，充分顧及了學(xué)生閱讀態(tài)度的主動(dòng)性、閱讀需求的多樣性、閱讀心理的獨(dú)特性。

二、擺正教師在課外閱讀中的位置

教師的作用有二：“一是幫助學(xué)生選擇課外讀物，二是幫助學(xué)生理解和積累”（劉國(guó)正語(yǔ)）。幫助學(xué)生理解和積累，教師要根據(jù)精讀和略讀的不同，做出相應(yīng)的指導(dǎo)?！熬x的時(shí)候要纖屑不遺，略讀的時(shí)候要提綱挈領(lǐng)”（葉圣陶語(yǔ)），但“其目的惟在學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，能夠自由閱讀”。

教師要切記的是：要正確理解教師的主導(dǎo)作用，不要把自己的審美感受強(qiáng)加給學(xué)生，讓學(xué)生成為教師的精神俘虜。教師要時(shí)刻以學(xué)生的求知需求為主線，面對(duì)作品和學(xué)生同作者平等對(duì)話，允許并尊重學(xué)生對(duì)作品的獨(dú)特理解，圍繞學(xué)生提出的問題展開研討，從而“把學(xué)生的閱讀欣賞引向作品的深處，也引向?qū)W生心靈的深處，與作者實(shí)現(xiàn)心與心的交流”（李鎮(zhèn)西語(yǔ)），最終達(dá)到葉圣陶先生提出的“教是為了不教”、“學(xué)生自能讀書，不待老師講”的理想境界。

三、引導(dǎo)學(xué)生形成自主閱讀的習(xí)慣

關(guān)于習(xí)慣的名言警句范文第5篇

1、給我一片潔凈的天空，我才能翱翔；給我一片蔚藍(lán)的海洋，我才能遨游；給我一個(gè)美麗、文明、寧?kù)o的校園，我才能在知識(shí)的海洋中起航！

2、忍耐是痛苦的，但它的結(jié)果是甜蜜的。——法.盧梭

3、入污泥而不染，站河邊而不濕。

4、侈則多欲。君子多欲則念慕富貴，枉道速禍?！抉R光

5、給人玫瑰，手留余香。

6、禮貌是人類共處的金鑰匙。——松蘇內(nèi)吉

7、天空是廣闊的，而比天空更廣闊的是人的心靈。

8、不念居安思危，戒奢以儉;斯以伐根而求木茂，塞源而欲流長(zhǎng)也?！横?/p>

9、禮義廉恥，國(guó)之四維，四維不張，國(guó)乃滅亡——管子

10、國(guó)尚禮則國(guó)昌，家尚禮則家大，身有禮則身修，心有禮則心泰。——清.顏元

11、讓文明的氣息洋溢在學(xué)校的每個(gè)角落。

12、世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。——法雨果

13、禮貌和文明是共處的金鑰匙。

14、頭銜愈大，禮儀愈繁——丁尼生

15、請(qǐng)講普通話。上下樓梯靠右行勿喧嘩！

16、將不可驕，驕則失禮，失禮則人離，人離則眾叛?！T葛亮

17、生命是短促的，然而盡管如此，人們還是有時(shí)間講究禮儀——愛默生

18、應(yīng)該熱心地致力于照道德行事，而不要空談道德?！轮兛死?/p>

19、禮以行義，義以生利，利民，政之大節(jié)也——左傳

20、一個(gè)偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容?！o(jì)伯倫

21、生活里最重要的是有禮貌，它比最高的智慧，比一切學(xué)識(shí)都重要?！?、赫爾岑

22、歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉破由奢。——李商隱

23、人在智慧上應(yīng)當(dāng)是明豁的，道德上應(yīng)該是清白的，身體上應(yīng)該是清潔的?！踉X夫

24、頭銜愈大，禮儀愈繁(丁尼生)

25、夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。——諸葛亮

26、向老師說聲好，不困難；困難的是，要堅(jiān)持向老師真心地說聲好。

27、人無禮則不生，事無禮則不成，國(guó)家無禮則不寧——荀子

28、微笑是的語(yǔ)言，文明是的信念。

29、不學(xué)禮，無以立?！鬃?/p>

30、無禮是無知的私生子。——巴特勒惟賢惟德，能服于人。——?jiǎng)?/p>

31、珍惜，關(guān)愛他人，革除陋習(xí)，從我做起。

32、良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。(俗語(yǔ))

33、文明是快樂的源泉。文明是彼此溝通的橋梁。文明是的花蕊。

34、不患位之不尊，而患德之不崇;不恥祿之不伙，而恥智之不博?！獜埡?/p>

35、沒有寬宏大量的心腸，便算不上真正的英雄?！?普希金

36、禮貌經(jīng)?？梢蕴娲罡哔F的情感?！防锩?/p>

37、博學(xué)于文，約之以禮?！鬃?/p>

38、一個(gè)人最傷心的事情無過于良心的死滅?！?/p>

39、奢者狼藉儉者安，一兇一吉在眼前?！拙右?/p>

40、唯寬可以容人，唯厚可以載物。——薜渲

41、善氣迎人，親如弟兄;惡氣迎人，害于戈兵。——管仲

42、禮，天之經(jīng)也，民之行也——左傳

43、禮儀周全能息事寧人(儒貝爾)

44、安上治民，莫善于禮——孝經(jīng)

45、沒有禮貌的人，就像沒有窗戶的房屋?！S吾爾族諺語(yǔ)

46、寬宏精神是一切事物中最偉大的。——?dú)W文

47、行一件好事，心中泰然;行一件歹事，衾影抱愧?！窈?/p>

48、天空是溫暖的搖籃，不再向天空吐煙，讓地球心酸；草地是美麗的地毯，不再亂扔雜物，讓地球難堪！

49、老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。

50、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

51、順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。

52、知恥近乎勇?！浊?/p>

53、自覺心是進(jìn)步之母，自賤心是墮落之源，故自覺心不可無，自賤心不可有。—鄒韜奮

54、寬容意味著尊重別人的任何信念?！獝垡蛩固?/p>

55、禮儀周全能息事寧人——儒貝爾

56、講究社會(huì)公德，愛護(hù)公共環(huán)境。

57、禮貌是最容易做到的事，也是最珍貴的東西?！獙鞝?/p>

58、強(qiáng)本而節(jié)用，則天不能貧。——荀況

59、文明是彼此溝通的橋梁。

60、學(xué)會(huì)寬容，世界會(huì)變的更加廣闊;忘卻計(jì)較，人生才會(huì)永遠(yuǎn)快樂?！畔ＥD一位哲人

61、勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！?jiǎng)?/p>

62、禮貌是兒童與青年所應(yīng)該特別小心地養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事?！?洛克

63、凡人之所以貴于禽獸者，以有禮也?！蛾套哟呵铩?/p>

64、禮貌像只氣墊，里面什么也沒有，卻能奇妙地減少顛簸?！s翰遜

65、土扶可城墻，積德為厚地?！畎?/p>

66、生命因你而美麗，世界因我而精彩，村莊因文明而美好!

67、人有禮則安，無禮則危。——《禮記》

68、懷著善意的人，是不難于表達(dá)他對(duì)人的禮貌的。——法.盧梭

69、講話氣勢(shì)洶洶，未必就是言之有理。——薩迪

70、文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。

71、忍耐是痛苦的，但他的結(jié)果是甜蜜的?！R梭

72、禮貌周全不花錢，卻比什么都值錢?！靼嘌?塞萬提斯

73、敬人者，人恒敬之;愛人者，人恒愛之?！献?/p>

74、侈而惰者貧，而力而儉者富?！n非

75、綠色、文明是希望，讓我們一起來播種希望吧！

76、道之以告德，齊之以禮——論語(yǔ)

77、禮貌經(jīng)?？梢蕴娲罡哔F的感情?！防锩?/p>

78、人無禮不立，事無禮不成，國(guó)無禮不寧。——荀子

79、靜以修身，儉以養(yǎng)德?！T葛亮君子憂道不憂貧?！浊?/p>

80、告別陋習(xí)崇尚文明，向不良衛(wèi)生習(xí)慣宣戰(zhàn)。

81、感謝欣賞本文，更多名言警句請(qǐng)關(guān)注：關(guān)于文明的格言講文明講衛(wèi)生的格言

82、理智要比心靈為高，思想要比感情可靠?！郀柣?/p>

83、不學(xué)禮，無以立——論語(yǔ)

84、不會(huì)寬容別人的人，是不配受別人寬容的，但誰(shuí)能說自己是不需要寬容的呢 ——屠格涅夫

85、度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇?！斞?/p>

86、不是不能見義，怕的是見義而不勇為?！x覺哉

87、不會(huì)寬容人的人，是不配受到別人的寬容的--貝爾奈

88、彬彬有禮的風(fēng)度，主要是自我克制的表現(xiàn)?！?愛迪生

89、講文明，講衛(wèi)生，講科學(xué)，樹新風(fēng)。

90、以濫用水為恥，以節(jié)約水為榮。

91、衣食以厚民生，禮義以養(yǎng)其心——元 許衡

92、海納百川有容乃大，山高萬仞無欲則剛?！謩t徐

93、村莊美麗，從我做起，閃光的青春，從文明起步。

94、在宴席上最讓人開胃的就是主人的禮節(jié)。——莎士比亞

95、人心不是靠武力征服，而是靠愛和寬容大度征服。——斯賓諾

96、花兒用美麗裝扮世界，我們用行動(dòng)美化校園！

97、學(xué)校是學(xué)習(xí)之所，文明是之本。

98、好少年=文明+價(jià)值+愛心+力量。

99、上善若水，厚德載物?！献?/p>

100、禮貌是村民應(yīng)該特別小心地養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事。

101、心誠(chéng)氣溫，氣和辭婉，必能動(dòng)人?！猍明]薛宣《談書錄》

102、天下有大勇者，猝然臨之而不驚，不故加之而不怒?！K軾

103、游子吟：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉!

104、非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動(dòng)?！鬃?/p>

105、貧而無諂，富而無驕?！迂?/p>

106、禮，經(jīng)國(guó)家，定社稷，序民人，利后嗣——左傳

107、你微笑了嗎？你問候了嗎？你禮讓了嗎？你幫助別人了嗎？

108、人有禮則安，無禮則?！Y記

109、禮者，人道之極也——荀子

110、良好的禮貌是由微小的犧牲組成?！獝勰?/p>

111、禮義生于富足，盜竊起于貧窮——漢.王符

112、禮貌是有教養(yǎng)的人的第二個(gè)太陽(yáng)?！绽死?/p>

113、擁有一顆豁達(dá)開朗文明之心，能使平凡黯然的生活變得有滋有味。

114、鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而進(jìn)步。

115、有意擦去的是一塊污漬，凈化的是的靈魂。