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入學(xué)范文第1篇

大家好！我是一個(gè)剛進(jìn)中學(xué)的預(yù)備新生，與許多新生一樣，我?guī)е鴱?qiáng)烈的求職欲望來(lái)到了這個(gè)令我向往的美麗的校園。哈哈，說(shuō)了這么多還沒(méi)有做自我介紹呢，下面我就來(lái)介紹一下自己。我一個(gè)相貌平平的女孩，圓圓的的腦袋下襯托了一雙不大也不小的眼睛，眼睛小下是一直挺拔的鼻子，嘴巴像是一雙櫻桃小嘴，粉嫩粉嫩的，很是好看，最重要的就是我的眉毛了，見(jiàn)到過(guò)我的人都會(huì)說(shuō)：“哎呦這小姑娘的眉毛真好看，比畫(huà)上畫(huà)的還要好看。

我的興趣很特別，就是晚上睡覺(jué)時(shí)會(huì)啃我的枕頭邊，是不是很特別。

還有就是我很愛(ài)挑食，有許多東西都不喜歡吃，有點(diǎn)小脾氣，不給過(guò)我平常還是恒很和善的。

這就是我，你們?cè)敢饨邮芪覇幔?/p>

上南中學(xué)北校六年級(jí)：沈懿婷

入學(xué)范文第2篇

（豎構(gòu)圖。海邊場(chǎng)景：遠(yuǎn)處有游輪、海邊有燈塔、沙灘上有人在打沙灘排球、有孩子在玩沙、有些玩沙工具、有人在大遮陽(yáng)傘下喝冰鎮(zhèn)飲料、海灘上還有各色漂亮貝殼……）

P2

2. 鉛筆的顏色真多呀，哪種顏色的鉛筆最多呢？（15分）

（桌子上有各色鉛筆，紅色5支、橙色3支、藍(lán)色4支、黃色6支 ）

3. 小明還在睡覺(jué)，都幾點(diǎn)啦？小朋友，你幫小明看看鐘面上顯示的時(shí)間，找到正確的數(shù)值，把它們連起來(lái)。（10分）

（小明在睡覺(jué)，床頭的鬧鐘的時(shí)間是9：10的。鐘面造型要可愛(ài)，可以是動(dòng)物造型，備選的數(shù)值為8：30，9：40，8：10，9：10）

P3

4. 看看畫(huà)面里缺少的圖是哪一幅？請(qǐng)把正確圖畫(huà)的序號(hào)寫(xiě)在空白畫(huà)面上。（15分）

（一幅簡(jiǎn)單畫(huà)面，分成4格，右下圖隱藏，局部改變成其他樣子，與正確的進(jìn)行混淆，可參考下圖，內(nèi)容換成小貓玩毛線球。）

5. 下雨了，還好小熊帶了大雨傘。小熊第一次看到那么漂亮的小雨點(diǎn)，上面都刻著數(shù)字呢！小朋友，請(qǐng)把雙數(shù)數(shù)字的雨滴涂上紅色，把單數(shù)數(shù)字的雨滴涂上黃色。（15分）

（畫(huà)面里，小熊打著傘，頭上是雨滴，雨滴里有數(shù)字1、5、6、8、9、13、17、22等）

P4

6. 仔細(xì)看看，哪組娃娃和其他的不一樣。（15分）

（3個(gè)俄羅斯套娃的形成一組，第一幅正放。第二組，轉(zhuǎn)90度放。第三組再轉(zhuǎn)90度放。第四組再轉(zhuǎn)90度放。其中第三組的第二個(gè)娃娃變花紋，與其他組娃娃不同）

7. 爸爸要干下面這些家務(wù)，按什么順序干最有效、最環(huán)保？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，并說(shuō)說(shuō)為什么。（10分）

洗菜

淘米

澆花

（配爸爸洗菜圖、淘米圖、澆花圖、）

入學(xué)范文第3篇

這是某小學(xué)一年級(jí)新生家長(zhǎng)的疑問(wèn)。面對(duì)學(xué)校入學(xué)物品準(zhǔn)備的明細(xì)單，這些曾經(jīng)的小學(xué)生如今的小學(xué)生爸媽感到深深的不解：我們那時(shí)候一個(gè)書(shū)包、一個(gè)文具盒、幾支鉛筆、一塊橡皮就被家長(zhǎng)拎去學(xué)校的，現(xiàn)在的小學(xué)一年級(jí)新生入學(xué)為什么會(huì)變成如此繁瑣而制式化的流程？上面這個(gè)物品要求還是最基本的，有的學(xué)校甚至下發(fā)一整張的A4紙，悉數(shù)羅列所有物品準(zhǔn)備及時(shí)間要求、對(duì)家長(zhǎng)所要做的其他配合的要求。

小學(xué)一年級(jí)新生，從報(bào)名到入學(xué)，其中曲折與甘苦，還有許多的莫名驚詫，讓家長(zhǎng)們之前的人生經(jīng)歷再無(wú)經(jīng)驗(yàn)可循。不適應(yīng)也罷，難接受也罷，質(zhì)疑也好，順從也好，總之，中國(guó)式小學(xué)生，有你，家長(zhǎng)的人生從此不同！

2012年12月5日

校網(wǎng)難登

近些天來(lái)，不斷地看到小區(qū)論壇上有家長(zhǎng)發(fā)帖詢問(wèn)明年9月小學(xué)一年級(jí)招生的事情，周末碰到小朋友的家長(zhǎng)，也經(jīng)常聊起明年的入學(xué)計(jì)劃，現(xiàn)在考慮的主要是選擇學(xué)校。小小最要好的幾位小朋友各有打算，有的會(huì)去西城區(qū)或海淀區(qū)的小學(xué)，他們有的是戶口落在那邊的，有的是家長(zhǎng)所在單位有共建學(xué)校，有的是早幾年在那里買了學(xué)區(qū)房；有的會(huì)上高收費(fèi)的寄宿學(xué)?！议L(zhǎng)如有途徑，當(dāng)然會(huì)離開(kāi)這片教育洼地，但像我們這樣基本無(wú)可選擇，就上本小區(qū)劃片學(xué)校的還是更多一些。

該校是本小區(qū)配套所建，小區(qū)業(yè)主的孩子優(yōu)先錄取是一定的，我們的戶口也是入住之初就遷入了，有什么可擔(dān)心的呢？我后知后覺(jué)，本來(lái)還沒(méi)開(kāi)始考慮這事情，但有一天碰到朵朵媽媽，她急急火火地跟我說(shuō)，學(xué)校網(wǎng)上有消息了，趕緊去登記報(bào)名吧。

總有人會(huì)提醒你，2007年號(hào)稱“金豬年”，出生的寶寶特別多，當(dāng)初上幼兒園都緊張過(guò)一陣子，現(xiàn)在上小學(xué)會(huì)不會(huì)又緊張呢？不由自主地，也跟著緊張起來(lái)，趕緊上學(xué)校網(wǎng)站。果然，12月3日，學(xué)校網(wǎng)站已發(fā)關(guān)于“2013年小學(xué)一年級(jí)招生說(shuō)明”的公告。

但是，填寫(xiě)報(bào)名信息的網(wǎng)頁(yè)有問(wèn)題，換了幾臺(tái)電腦都沒(méi)辦法順利登入，后來(lái)得知是因?yàn)閷W(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)升級(jí)改造。

2013年4月25日 準(zhǔn)備報(bào)名

根據(jù)學(xué)校的通知，“入學(xué)學(xué)生需要登錄區(qū)教委招生網(wǎng)站，獲取報(bào)名號(hào)和確認(rèn)碼”。趕緊去普及知識(shí)，什么是“信息采集系統(tǒng)”。原來(lái)是區(qū)教委對(duì)區(qū)屬范圍內(nèi)適齡兒童進(jìn)行相關(guān)信息網(wǎng)上采集，只有獲得信息采集報(bào)名號(hào)和確認(rèn)碼才能獲得本區(qū)學(xué)籍，也才能進(jìn)入本區(qū)小學(xué)?？雌饋?lái)分外重要，務(wù)必重視。

入學(xué)報(bào)名已經(jīng)是進(jìn)行時(shí)，為免錯(cuò)過(guò)重要信息，時(shí)不時(shí)要進(jìn)學(xué)校網(wǎng)站查看。今天學(xué)校正式報(bào)名的通知，要求準(zhǔn)備如下資料：

1、報(bào)名表（網(wǎng)上報(bào)名后下載打印稿）；2、房產(chǎn)證原件及復(fù)印件或購(gòu)房合同原件及復(fù)印件（只復(fù)印業(yè)主姓名和房號(hào)頁(yè)）；3、購(gòu)房發(fā)票原件以及復(fù)印件；4、戶口本原件以及復(fù)印件（只復(fù)印戶主和孩子頁(yè)）；5、孩子出生證原件以及復(fù)印件；6、孩子近期一寸免冠照片2張（黑白、彩色均可）；7、有北京工作居住證（綠卡）的外地戶口業(yè)主請(qǐng)準(zhǔn)備好原件和復(fù)印件。

通知的登記時(shí)間很明確：5月13日—16日下午1：00—3：30。

從今天開(kāi)始，準(zhǔn)備所需各種材料，怕出錯(cuò)，每樣都特意多準(zhǔn)備一份。就等5月13號(hào)星期一那天遞交材料了。這事，有了準(zhǔn)信兒心里就踏實(shí)了。

5月12日 虛驚一場(chǎng)

今天周日，一向細(xì)聲細(xì)氣很沉穩(wěn)的孩子奶奶剛進(jìn)家門(mén)，就高聲說(shuō)：“我剛才碰到明明姥姥，她說(shuō)今天下午就開(kāi)始提前報(bào)名了！你們也趕快去！”

我和孩子爸爸吃了一驚。首先是“陰謀論”—不能排除提前操作的“黑幕”，那么，要做的就是趕緊拿材料沖過(guò)去。冷靜下來(lái)，覺(jué)得偌大的一個(gè)學(xué)校，沒(méi)必要搞這種虛晃一槍的小動(dòng)作，于是，打電話詢問(wèn)，招生電話都不通，又打保衛(wèi)室電話，對(duì)方說(shuō)招生的事情他們不管，但招生辦周末休息，沒(méi)有人來(lái)上班。放下心來(lái)。

總有人一驚一乍的。上小學(xué)，這難道是件特別了不得的大事？

5月13日 報(bào)名長(zhǎng)龍

今天是為期三天的報(bào)名登記的第一天，下午1點(diǎn)開(kāi)始登記。為了盡量少耽誤上班時(shí)間，跟孩子的爺爺奶奶說(shuō)好，他們先去排隊(duì)，差不多快排到了，我再趕去。不到12點(diǎn)，奶奶就去了。2點(diǎn)左右，我趕過(guò)去，奶奶后面排隊(duì)已有百米之長(zhǎng)。前邊已有90多號(hào)，此時(shí)登記才到40號(hào)。我拿出各種證件、復(fù)印件，跟別人核對(duì)，生怕會(huì)漏掉什么。

有人排進(jìn)來(lái)才知道材料準(zhǔn)備的不對(duì)或者根本不符合報(bào)名條件，于是爭(zhēng)執(zhí)，于是沮喪地離開(kāi)。校方工作人員不時(shí)宣告：本次報(bào)名只針對(duì)小區(qū)一手房業(yè)主，請(qǐng)不符合條件的人不要繼續(xù)排隊(duì)。

3點(diǎn)半，我登記完畢，還算順利。出來(lái)時(shí)，看到隊(duì)伍依然很長(zhǎng)。

其實(shí)，明天、后天都還各有半天的時(shí)間，沒(méi)有必要全趕在今天登記。但這種事情，大家都想趕早不趕晚，萬(wàn)一有什么材料不齊或不符合學(xué)校要求，還來(lái)得及補(bǔ)充修改，而且，萬(wàn)一符合條件的孩子太多，是不是會(huì)按照?qǐng)?bào)名順序招收呢？

5月17日 集體焦慮

學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)登記報(bào)名已經(jīng)結(jié)束，聽(tīng)說(shuō)今年的招生名額約200人。網(wǎng)上登記的有400多人，現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名是300多人，但只是一手房業(yè)主、戶口在本片區(qū)且入戶2年以上的，還有些二手房、戶口在本片區(qū)的，和一手房、戶口不在本片區(qū)的沒(méi)有報(bào)名。

報(bào)上名的也不踏實(shí)，沒(méi)有報(bào)上名的那些人在商量如何爭(zhēng)取名額，有些人孩子才三四歲也在擔(dān)心到時(shí)候上不了學(xué)怎么辦。

關(guān)于戶口，有人說(shuō)需要全家人戶口都在這邊才行，于是有人表示懷疑：學(xué)校還能天天來(lái)檢查是不是全家都住這里啊？！然后就有人回復(fù)說(shuō)：真有查的，老師提前半小時(shí)電話說(shuō)要家訪，看看房子里有沒(méi)有孩子的衣服用具什么的。

我們?cè)谶@里集體焦慮，懷著各種未知和猜測(cè)，自我折磨。學(xué)校那邊不見(jiàn)有任何明確的數(shù)據(jù)出來(lái)，比如實(shí)際報(bào)名人數(shù)，符合條件的人數(shù)，明確的招生名額。

學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始對(duì)一手房業(yè)主非京籍子女的報(bào)名資料進(jìn)行核實(shí)和篩選。我看了那更加繁瑣的證件和手續(xù)要求，以及可怕的積分表（對(duì)一手房非京籍業(yè)主的各種條件都設(shè)置積分，以此來(lái)篩選），對(duì)他們只能深表同情，北京居不易，孩子入學(xué)更不易?。?/p>

5月18日 信息采集

現(xiàn)場(chǎng)登記報(bào)名時(shí)，學(xué)校給了區(qū)教委信息采集的通知。于是，不得不又一次進(jìn)入那個(gè)超級(jí)難用的網(wǎng)站。自從進(jìn)入信息化時(shí)代以來(lái)，那是我們遇到的最糟糕的網(wǎng)站之一。之前試圖輸入信息，幾次都不成功，這次依然不成，我大怒罷工，孩子爸爸憑著幾分殘余的耐心，幾番折騰，終于填好。

“學(xué)齡人口信息采集系統(tǒng)”，要求家長(zhǎng)輸入戶口簿、身份證、房屋產(chǎn)權(quán)證等信息，以證明孩子的本市本區(qū)戶口真實(shí)性，只有填好這個(gè)，才能獲得入學(xué)資格。如此重要的一步程序，政府所做網(wǎng)站卻其爛無(wú)比，也不知納稅人的錢花哪里去了。

信息登記表填好，打印，至此，報(bào)名工作才算全部完成。

接下來(lái)，就等學(xué)校的面試通知了。

6月9日 一波三折

往年的6月2號(hào)、3號(hào)，就接到面試信息了，今年卻遲遲沒(méi)有動(dòng)靜，家長(zhǎng)無(wú)不忐忑。形勢(shì)不明，雖然條件符合，但誰(shuí)知道會(huì)不會(huì)有什么特殊情況呢？比如，被條子生、關(guān)系生擠占了名額；比如，今年報(bào)名人數(shù)太多，超出了學(xué)校招生能力。

上午9點(diǎn)，有人發(fā)出消息，說(shuō)接到學(xué)校電話，讓13號(hào)去學(xué)校交信息采集表和照片。

接著，一個(gè)一個(gè)的跟帖出現(xiàn)：我們也接到電話了！

接到電話的都喜氣洋洋，沒(méi)接到的都是焦急緊張。

下午2點(diǎn)，有些沒(méi)接到電話的家長(zhǎng)熬不住，給學(xué)校打了電話。

下午4點(diǎn)，我依然沒(méi)接到電話，實(shí)在忍不住，也給學(xué)校打電話，報(bào)上孩子姓名，說(shuō)已經(jīng)通知，打的是家里座機(jī)。問(wèn)為什么不打手機(jī)，說(shuō)我們沒(méi)留手機(jī)號(hào)碼。

趕快給家里打電話，奶奶說(shuō)接到通知了。她不知道這個(gè)通知攪得我一天坐立不寧，無(wú)心工作。

可是學(xué)校說(shuō)沒(méi)有我們的手機(jī)號(hào)？再問(wèn)，再想，漸漸明白，原來(lái)，我曾經(jīng)兩次填表登記，第一次網(wǎng)絡(luò)有問(wèn)題，填寫(xiě)的信息不全，第二次才是填好的。我交了第二次的表格，但校方電話通知用了他們系統(tǒng)后臺(tái)中我第一次登記的信息，確實(shí)只填寫(xiě)了家里座機(jī)。深深后怕，萬(wàn)一通知的時(shí)候，老人不在家怎么辦？我們會(huì)被錯(cuò)過(guò)嗎？

7月7日 面試錄取

帶小小去面試。今天周日，從樓門(mén)口到小學(xué)門(mén)口，一路都是爸爸媽媽帶著孩子，甚至還有一家三代集體出動(dòng)的。

我沒(méi)有事先找題目給孩子做全方位的培訓(xùn)，就想讓孩子本色表現(xiàn)。既然已經(jīng)適齡，我相信他具備普通小學(xué)生的基本能力?？粗〔稽c(diǎn)被老師帶領(lǐng)著進(jìn)入長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊，逆光里的小小背影越走越遠(yuǎn)，感覺(jué)又新鮮又失落，從此以后，他將正式踏入中國(guó)式教育的不歸路。

孩子面試，家長(zhǎng)交錢。辦完手續(xù)，終于拿到了正式的錄取通知書(shū)，比我自己拿到大學(xué)錄取通知書(shū)還激動(dòng)。從上年的12月份，到現(xiàn)在，大半年，完成了孩子這件人生大事，雖然前方的求學(xué)之路漫長(zhǎng)艱難，但起點(diǎn)已明確。

孩子出來(lái)了，問(wèn)他都有什么題目，說(shuō)有跳繩、拼音、5以內(nèi)的加減法、寫(xiě)自己名字、英語(yǔ)會(huì)話，他說(shuō)自己的名字不太會(huì)寫(xiě)，其他都會(huì)。看起來(lái)，小小并不緊張，他不明白自己將會(huì)面臨什么樣的學(xué)習(xí)生活，而我們，深知學(xué)習(xí)的不易，心已縮緊。

回小區(qū)碰到陽(yáng)陽(yáng)和媽媽，她是小小幼兒園同學(xué)，今年還不用遭受如此折磨，因?yàn)樗?月5號(hào)的生日，年齡不足，無(wú)法入學(xué)?？墒撬珒?yōu)秀了，學(xué)習(xí)能力超出小小一大截，學(xué)什么都又快又投入，且自覺(jué)性超強(qiáng)，天生就是個(gè)好學(xué)生坯子。小小不能再跟她同學(xué)，我深為可惜。一刀切，8月31日出生的孩子可以入學(xué)，9月1日的孩子就是不能。

7月9日 作為家長(zhǎng)

今天請(qǐng)了半天假，學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。想到今后這樣的請(qǐng)假理由要經(jīng)常使用，我都替單位發(fā)愁。

這可是第一次作為小學(xué)生家長(zhǎng)，不得不重視。會(huì)上主要講了家長(zhǎng)要如何在入學(xué)前幫助孩子適應(yīng)小學(xué)的節(jié)奏，在家里營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，要準(zhǔn)備什么樣的學(xué)具。還請(qǐng)了一位高年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法，告訴這些新鮮的小學(xué)生家長(zhǎng)，她是如何全力配合學(xué)校培養(yǎng)出了一位優(yōu)秀小學(xué)生的?？傊?，是讓家長(zhǎng)們盡快進(jìn)入角色，也盡快將自家孩子訓(xùn)練得更符合學(xué)校需要。

8月25日 學(xué)前忙亂

在9月2日正式入學(xué)前，學(xué)校組織了為期3天的入學(xué)前教育，25至27日，每天半天，給孩子們一個(gè)“預(yù)備役”。

家長(zhǎng)們更不能閑著，每日的接送之外，還要置備大量的文具。小學(xué)課本16冊(cè)，無(wú)論大小，都要先包上白色紙質(zhì)書(shū)皮，寫(xiě)上書(shū)名、班級(jí)、姓名，外面再套上塑料書(shū)皮。孩子每天要帶削好的中華牌鉛筆10支，5支H的，5支B的，都要帶筆套。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的作業(yè)本也需要包上書(shū)皮。還讓準(zhǔn)備小簸箕、小掃把一套，系上繩子，繩子長(zhǎng)度要一樣，在電子郵件中有圖樣示例。其他，抹布、鉛筆、鉛筆盒、水彩筆、油畫(huà)棒、勾邊筆、水杯、尺子、橡皮、餐具……等等等等，一律都要貼上孩子姓名。

學(xué)校附近那家文具店，門(mén)臉窄得只容一人通過(guò)，現(xiàn)在排起了長(zhǎng)隊(duì)。很多家長(zhǎng)手持學(xué)校列表，像超市購(gòu)物一樣，拿著小筐，一樣一樣打鉤。小店老板已經(jīng)儼然甲方，毫無(wú)服務(wù)，還吆喝家長(zhǎng)排隊(duì)交錢。他對(duì)學(xué)校的要求很清楚，所售文具、物品都能正好符合學(xué)校的要求。

9月2日 驚嚇連連

有了入學(xué)前教育的經(jīng)歷，孩子對(duì)上學(xué)這件事不排斥，對(duì)學(xué)校也印象很好。早晨送他，一路蹦蹦跳跳，很快樂(lè)。

在家長(zhǎng)會(huì)上，校方鼓勵(lì)孩子從家里帶一盆植物，美化教室。我記得這事，但覺(jué)得剛剛?cè)雽W(xué)，還沒(méi)進(jìn)入狀況，等孩子對(duì)班級(jí)有了歸屬感，自然會(huì)生發(fā)出美化教室的愿望?？墒墙裉焐蠈W(xué)，看見(jiàn)有家長(zhǎng)提著一盆花，我大吃一驚，原來(lái)別人是一開(kāi)始就要留好印象的！

晚上7點(diǎn)多，收到班主任的飛信，說(shuō)第二天要上形體課，每人都要穿舞蹈鞋，男孩白色，女孩粉色。又受驚嚇：這大晚上的，去哪兒買舞蹈鞋？無(wú)奈，還是去學(xué)校旁邊文具店，傳說(shuō)中，學(xué)校的一切要求，他那里都能滿足。果真是有！但是，依然有大批家長(zhǎng)在排隊(duì)購(gòu)買文具，老板說(shuō)：晚點(diǎn)兒再來(lái)吧，現(xiàn)在顧不上給你們找舞蹈鞋。又問(wèn)多晚再來(lái)合適，9點(diǎn)以后！再受驚嚇：小賣店都牛成這樣了！

英語(yǔ)老師也有要求，給孩子制作英語(yǔ)姓名牌，可以去班級(jí)公共郵箱里去查看樣例。都是晚飯前后收到的通知，用什么材料，怎么制作？晚飯后，在家里到處巡視，普通白紙肯定不行，老師的樣例是用的小臺(tái)歷?。⌒∨_(tái)歷沒(méi)有，現(xiàn)買也沒(méi)有空白的。要不說(shuō)人民群眾的智慧是無(wú)窮的呢，我拆了一個(gè)白色包裝盒，折成三角牌，用黑色水彩筆寫(xiě)上名字，成功！

9月7日 一周小結(jié)

這一周，孩子并沒(méi)有表現(xiàn)出太大的不適應(yīng)，作業(yè)真的很少。

不適應(yīng)的是我。整個(gè)一周，每天下班后回家忙亂不堪，應(yīng)付記事本上、飛信上老師提出的種種臨時(shí)性要求和常規(guī)要求。去文具店多次，加英語(yǔ)老師飛信，加數(shù)學(xué)老師飛信，加鋼琴老師飛信，準(zhǔn)備舞蹈鞋，制作英語(yǔ)姓名牌，陪孩子準(zhǔn)備教師節(jié)的板報(bào)材料，準(zhǔn)備淘寶購(gòu)買換洗的校服（學(xué)校只發(fā)夏季、秋季各一套校服，還要求天天穿，顯然不夠），淘寶校服店也“擁堵”，只好孩子放學(xué)就脫下校服洗，以免第二天早晨不干。

老人也不適應(yīng)，每天接孩子的時(shí)間不一樣，地點(diǎn)也分正門(mén)和南門(mén)兩個(gè)地方。我一直不明白的一個(gè)問(wèn)題是：為什么小學(xué)生放學(xué)時(shí)間不與家長(zhǎng)下班時(shí)間大致合拍？如果家里沒(méi)有其他人幫忙接送，該怎么辦？

好容易周末了，帶孩子玩耍，碰到幾位同學(xué)家長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)校的種種不合理要求表示憤慨，以求得到共鳴，沒(méi)想到她們以奇怪的眼神看著我，仿佛我不是這星球上的，說(shuō)：無(wú)論學(xué)校要求什么，你做到做好就行了，這有什么呢？

是我太莫名驚詫了嗎？

自從孩子入校，學(xué)校的任何要求，無(wú)論合理不合理，時(shí)間上合適不合適，我們確實(shí)都無(wú)條件做到了。但那是一種什么樣的感覺(jué)？因?yàn)楹⒆釉谌思沂掷?，所以予取予求，悉?tīng)尊便，俯首帖耳，任人宰割，純是單方面號(hào)令，毫無(wú)討價(jià)還價(jià)的余地，你不敢跟老師說(shuō)：這個(gè)信息太晚收到，明天沒(méi)法完成；書(shū)包可以只包塑料書(shū)皮，不包紙書(shū)皮嗎？

而且，這種公立學(xué)校不像幼兒園那樣，給家長(zhǎng)一些照片和視頻展示，方便了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，你能看到的只有冷冰冰的短信指令和每天的作業(yè)紙條，上面羅列著孩子當(dāng)天需要完成的多項(xiàng)作業(yè)，每條后面都需要家長(zhǎng)打鉤，最后簽字。大概考試成績(jī)單就是全部的反饋了。

10月10日 無(wú)奈認(rèn)輸

一個(gè)月過(guò)去，小學(xué)生大體適應(yīng)了學(xué)校生活，試著問(wèn)他對(duì)小學(xué)感覺(jué)怎么樣，老師對(duì)他好不好，都說(shuō)挺好的?？墒亲鳂I(yè)越來(lái)越多，學(xué)習(xí)進(jìn)度很快，做作業(yè)的痛苦程度日益遞增，他被我們訓(xùn)哭了好多次。我一向以為他智力夠用，學(xué)什么都挺快，沒(méi)想到這才剛上學(xué)就有點(diǎn)吃力了，我有些失望。

看到有些家長(zhǎng)跟老師打得火熱，各種笑臉配合，熱情合作。我做不到那樣，生怕孩子受冷落，也壓力山大。我只能鍛煉他強(qiáng)大的內(nèi)心，讓他不要太敏感。

網(wǎng)友“琢磨先生”說(shuō)，孩子上小學(xué)一個(gè)月后，我就對(duì)中國(guó)教育徹底絕望了。他寫(xiě)道：

孩子入學(xué)一個(gè)月后，我跟小學(xué)數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了一次深入交流。

數(shù)學(xué)老師：你這個(gè)孩子應(yīng)該嚴(yán)加管教！

我：為什么？

老師：因?yàn)樗顫娏耍?/p>

我：孩子活潑不是正常的嗎？

老師：太活潑了我們?cè)趺垂埽?/p>

我：你想我家孩子怎樣？

老師：好好坐在座位上，不要?jiǎng)?，把手放在背后?/p>

我：要銬起來(lái)嗎？

老師：銬起來(lái)有用嗎？我用書(shū)打他腦袋都不聽(tīng)。

我：你還打?。?/p>

老師：啊……

我：我孩子有沒(méi)有打你??？

老師：沒(méi)有。

我：孩子，你過(guò)來(lái)，記得，以后老師打你，你就跑，然后咱們報(bào)警。

老師：你這孩子我教不了了。

我：您覺(jué)得我該怎么配合呢？

老師：按時(shí)完成家庭作業(yè)，乖乖上課，不要太活潑。

我：其實(shí)教育部說(shuō)不要布置家庭作業(yè)。

老師：教育部的規(guī)定你也當(dāng)真？

我認(rèn)輸。

入學(xué)范文第4篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);入門(mén)技巧;教學(xué)策略

數(shù)學(xué)教育在啟迪人類思維和思辨方面有著不可替代的積極作用，但是由于數(shù)學(xué)的抽象性和邏輯性讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者特別是初入學(xué)者常常感覺(jué)枯燥乏味且難學(xué)難懂。小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)教育的起步階段，也是培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時(shí)期，要讓初學(xué)者愛(ài)上數(shù)學(xué)，需要教師在教學(xué)過(guò)程中恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)策略和技巧。

一、營(yíng)造輕松活躍的課堂氛圍

小學(xué)生天性活潑，靠好奇心的驅(qū)使去學(xué)習(xí)一門(mén)課程，教師在組織數(shù)學(xué)入門(mén)教學(xué)中要善于利用小學(xué)生的這一特點(diǎn)，營(yíng)造輕松活躍的課堂氛圍就是構(gòu)建和諧課堂的開(kāi)始。教師可以運(yùn)用數(shù)學(xué)小故事或者小游戲，一方面可以吸引學(xué)生的注意力和引起好奇心;另一方面也可以有效組織教學(xué)、豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)、學(xué)會(huì)方法，不僅不會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，還會(huì)樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，更是學(xué)好其他各門(mén)學(xué)科的前提條件。在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，首先要規(guī)范課堂紀(jì)律，在這里教師可以通過(guò)民主的形式和學(xué)生“約法三章”，約定上課什么可以做、什么不可以做。其次還要教學(xué)生如何進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課上高效學(xué)習(xí)、課下及時(shí)復(fù)習(xí)和反復(fù)練習(xí)，只有讓學(xué)生掌握一整套學(xué)習(xí)程序，才能讓學(xué)生形成符合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、建立亦師亦友的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系不僅是學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)科的重要條件，而且是培養(yǎng)學(xué)生良好溝通與交際能力的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)入門(mén)教學(xué)指導(dǎo)，不僅要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上有所啟發(fā)、指引，也要對(duì)其未來(lái)的發(fā)展有所裨益。亦師亦友的師生關(guān)系就是在用一種平等的姿態(tài)教會(huì)學(xué)生無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活都需要及時(shí)溝通和無(wú)障礙交流。

數(shù)學(xué)對(duì)于一個(gè)人發(fā)展的貢獻(xiàn)不言而喻，數(shù)學(xué)入門(mén)教育能否足夠啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能否真正使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力、能否激活學(xué)生的邏輯思維成為衡量其價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)，教師要做的就是使自己的水平超越標(biāo)準(zhǔn)。

參考文獻(xiàn)：

入學(xué)范文第5篇

教務(wù)處吳主任說(shuō)在一次審核材料的時(shí)候，一家長(zhǎng)捧著十月份才能到手的某房產(chǎn)單位的證明，要求給孩子辦入學(xué)。吳主任拿出相關(guān)文件，解釋說(shuō)這不符合規(guī)定。剛剛還滿臉堆笑的家長(zhǎng)，一下子就拉長(zhǎng)了臉，他急躁地扒拉開(kāi)自己的襯衫，有意無(wú)意地露出身上的青龍刺青，然后明確告訴吳主任：“你現(xiàn)在就給我辦！我兒子必須入學(xué)！咱白道黑道通吃，捏你一個(gè)小小的教務(wù)主任如同捏只螞蟻！”然后，電話一打，呼啦啦來(lái)了十來(lái)個(gè)手臂有刺青的人物。吳主任對(duì)著一群“刺青”苦口婆心地解釋：“把我捏死也沒(méi)用啊，這些文件都是教育局、市政府下達(dá)的，不要讓我這個(gè)小人物為難……”刺青們看看教務(wù)處主任果然“辦不了”的樣子，就呼啦啦走了。

還有的家長(zhǎng)更牛。有一次我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子的入學(xué)材料不合格，遞材料的家長(zhǎng)立即掏出手機(jī)，給我們看通訊錄。嚯！某某市長(zhǎng)、某某局長(zhǎng)、某某書(shū)記赫然在列，而且都去姓存名，顯得私交深厚。他見(jiàn)我們沒(méi)有表現(xiàn)出恭敬有加，鄙夷地逡巡我們兩眼，惡狠狠地說(shuō)：“我這就給澤厚局長(zhǎng)打電話，反映你們這些同志的官僚作風(fēng)……”說(shuō)完轉(zhuǎn)過(guò)身去摁通話鍵。良久，他轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，氣場(chǎng)強(qiáng)大地說(shuō)：“澤厚正在開(kāi)會(huì)，他叫你們先幫我辦了吧！”我們主任也屬于老江湖，客客氣氣地請(qǐng)他一定要出具有公章的文件。“局長(zhǎng)熟人”罵罵咧咧地走了，發(fā)誓一定不給主任好果子吃！當(dāng)然，他從此再也沒(méi)有在我們面前出現(xiàn)。

還有位媽媽，我們說(shuō)她提供的材料不符合要求，她就抽抽搭搭地哭。接待她的年輕帥哥禁不住她梨花帶雨，就給她指點(diǎn)迷津：“你去向我們領(lǐng)導(dǎo)反映反映……”孩子?jì)屘铰?tīng)清誰(shuí)是領(lǐng)導(dǎo)，立即趕過(guò)去，喊一聲“校長(zhǎng)”，就嗚嗚咽咽地哭開(kāi)了，什么一個(gè)人帶孩子難啊、單位工資發(fā)不出啊、男人不是東西啊……校長(zhǎng)一方面表示同情，另一方面還是要她補(bǔ)全手續(xù)。沒(méi)想到這大姐一把摟住我們校長(zhǎng)就不撒手了，把校長(zhǎng)弄得十分尷尬，引起了圍觀。最后，還得感謝神兵天降，民警同志全副武裝，搖晃著警棍才把這位大姐扒拉下來(lái)。