前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇繪畫入門范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

繪畫入門范文第1篇

1、6歲以下以涂鴉為主,可以學(xué)兒童簡筆畫,涂鴉可以畫一些簡單的房子、動物等。

2、簡筆畫的目的是在于練習(xí)形的標(biāo)準(zhǔn)型,可以練些簡單的線條、幾何圖案,后期可以畫些簡單的小動物。

3、7-12歲最好是學(xué)兒童線描、中國畫、書法,線描是為畫線條更加流暢,中國先教些簡單的基礎(chǔ),書法練習(xí)要先從簡單的偏旁部首教起。

4、13歲以上的孩子可以根據(jù)興趣愛好學(xué)習(xí)素描、色彩和中國畫,這個階段的孩子要在原有的基礎(chǔ)上更加深入地學(xué)習(xí)。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

繪畫入門范文第2篇

關(guān)鍵詞：SBS改性乳化瀝青、微表處、應(yīng)用

微表處是當(dāng)前公路所迫切需要的加快養(yǎng)護(hù)速度，提高養(yǎng)護(hù)質(zhì)量，降低養(yǎng)護(hù)成本的施工方法，它無論是對低等級的公路或高等級的公路，無論是對城市道路或鄉(xiāng)鎮(zhèn)公路，無論是對瀝青路面或水泥路面，都可用較少的材料、較快的速度、較少的污染的情況下，盡快改善路面狀況。當(dāng)路面出現(xiàn)開裂、光滑、車轍、松散、老化等病害時，采用微表處封層可以迅速提高路面平整、耐磨、防滑、防水等性能，治愈病害，使路面達(dá)到返老還新的作用。

我國使用的改性乳化瀝青普遍是添加SBR作改性劑，而我中心使用的是自己研發(fā)生產(chǎn)的SBS改性乳化瀝青。

一、項(xiàng)目簡介

S119線惠州龍門段是連接龍門縣與從化市增城的主要通道，自2003年建成通車后未進(jìn)行過路面大中修，受超限運(yùn)輸車輛的影響，特別是廣河高速項(xiàng)目動工后，車流量更為集中，導(dǎo)致瀝青路面產(chǎn)生大量的網(wǎng)裂、龜裂，局部出現(xiàn)了車轍、沉陷等病害。為改善路面狀況，提高路面服務(wù)質(zhì)量，惠州市龍門公路管理局決定在S119線部分路段實(shí)施微表處養(yǎng)護(hù)處理，工程總長度為11260米，總面積為101340平方米，選用MS-3型，攤鋪厚度為1cm。

二、微表處的施工工藝

微表處是采用具有一定級配的石屑或砂、填料（水泥、石灰、粉煤灰、石粉等）與聚合物改性乳化瀝青、外摻劑和水，按一定比例拌制成流動型混合料，再均勻?yàn)⒉加诼访嫔系姆鈱印?/p>

微表處是一種具有高抗滑和耐磨性能的薄層，且施工完畢后開放交通時間較快。其施工一般分以下幾個步驟：

1、前期準(zhǔn)備

1）、路面前期準(zhǔn)備：因?yàn)槲⒈硖幾鳛橐环N預(yù)防性養(yǎng)護(hù)工藝的薄封層，不具備有增加路面強(qiáng)度的作用，原路面局部結(jié)構(gòu)強(qiáng)度不足的需進(jìn)行補(bǔ)強(qiáng)，同時，對原路面較深的車轍、較大的裂縫、坑槽等現(xiàn)象進(jìn)行處理。

2）、實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備：項(xiàng)目確定后，施工方需對工程所用的集料、改性乳化瀝青進(jìn)行檢測，并通過混合料輪磨試驗(yàn)及負(fù)荷輪碾壓試驗(yàn)，確定混合料的配合比。

2、路面施工

做好相關(guān)前期準(zhǔn)備工作后，即可組織機(jī)械進(jìn)場施工。路面的攤鋪施工一般按以下程序進(jìn)行：（1）徹底清除原路面的泥土、雜物等；（2）封閉出當(dāng)天攤鋪的施工路段，施畫導(dǎo)線；（3）攤鋪車裝好集料、乳化瀝青等材料后開至施工路段攤鋪稀漿混合料；（4）攤鋪車攤鋪進(jìn)行過程中，安排人員緊跟進(jìn)行手工修復(fù)可能出現(xiàn)的局部施工缺陷；（5）、攤鋪后的交通封閉養(yǎng)護(hù)，一般為2-3小時，具體時間視當(dāng)時的氣溫情況而定，待路面混合料凝固滿足開發(fā)交通要求后即開放交通。

路面施工時，氣候條件應(yīng)滿足：（1）、氣溫最少應(yīng)高于10℃，最好15℃以上；（2）不得在雨天施工。

三、SBS改性乳化瀝青及配合比設(shè)計(jì)試驗(yàn)

1、SBS改性乳化瀝青試驗(yàn)

攤鋪應(yīng)用的是我中心經(jīng)過了長期研發(fā)的SBS改性乳化瀝青，該SBS改性乳化瀝青是經(jīng)過了大量試驗(yàn)研發(fā)成功的性能優(yōu)越的改性乳化瀝青，與合適的集料合理地配合取得了理想的效果。

SBS改性乳化瀝青是先用SBS改性劑對基質(zhì)瀝青進(jìn)行改性，再使用慢裂快凝乳化劑對SBS改性瀝青進(jìn)行乳化，其性能指標(biāo)完全符合微表處使用的BCR陽離子改性乳化瀝青《公路工程瀝青及瀝青混合料試驗(yàn)規(guī)程》JTG F40-2004的標(biāo)準(zhǔn)要求。

采用的慢裂快凝型SBR改性乳化瀝青各項(xiàng)指標(biāo)如下表：

3、礦物填料的選擇

填料的用量必須通過配合比試驗(yàn)來確定，由于這里我們采用MS-3型級配。級配比較密實(shí)，從在試驗(yàn)室多次試驗(yàn)來看，水泥添加1.1%為合適。

4、水

從在試驗(yàn)室多次試驗(yàn)來看，外加水添加8%較為合適，根據(jù)石料的含水量大小、施工現(xiàn)場氣溫及空氣濕度狀況，外加水可作適當(dāng)調(diào)整。

5、配合比設(shè)計(jì)及試驗(yàn)

合理的微表處混合料配合比，是保證微表處質(zhì)量的前提，所以在微表處施工前，必須有一套合理的配合比設(shè)計(jì)作為現(xiàn)場施工的指導(dǎo)。微表處混合料配合比主要是依靠濕輪磨耗試驗(yàn)及負(fù)荷車輪試驗(yàn)結(jié)果來確定。

6、最佳配合比微表處稀漿混合料的檢測試驗(yàn)

在確定最佳配合比后，要對微表處稀漿混合料的檢測試驗(yàn)，用以驗(yàn)證其是否符合《公路工程瀝青及瀝青混合料試驗(yàn)規(guī)程》JTG F40-2004的標(biāo)準(zhǔn)要求。

檢測試驗(yàn)結(jié)果表明該SBS改性乳化瀝青微表處稀漿混合料的各項(xiàng)性能指標(biāo)完全符合標(biāo)準(zhǔn)要求。

四、項(xiàng)目施工情況

本中心接到施工任務(wù)后，在組織技術(shù)力量按施工要求進(jìn)行了相應(yīng)的前期試驗(yàn)的同時，龍門公路管理局組織人員對車轍嚴(yán)重的路面進(jìn)行了修補(bǔ)。

在進(jìn)行前期試驗(yàn)的同時，中心也進(jìn)行了施工機(jī)械的組織，調(diào)配了改性稀漿封層機(jī)2臺（MS9型，中交西筑產(chǎn)）及相應(yīng)配套輔助的50型裝載機(jī)1臺、灑水車1臺、掃路車1臺以及瀝青運(yùn)輸車等機(jī)械，同時組織了有豐富施工經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員、操作人員10人及路面交通管理人員一批。

該項(xiàng)工程于4月12日正式進(jìn)場，路面攤鋪施工于4月14日開始。施工過程中，要同時做好安全生產(chǎn)、施工措施，文明生產(chǎn)、文明施工措施，環(huán)境保護(hù)措施。通過精心的組織及緊張的施工，于4月25日完成整個項(xiàng)目施工，期間因天氣原因停工一天，實(shí)際施工天數(shù)為11天，平均每天完成攤鋪量為9213m2。

五、施工總結(jié)

在龍門公路管理局的配合下，經(jīng)過了認(rèn)真緊張的11天施工完成整個項(xiàng)目施工任務(wù)，攤鋪后的路面表現(xiàn)出如下的特點(diǎn)：

1、表面平整，不平整度小于6mm,無橫向波浪，無深度超過6mm縱向條紋，密實(shí)，無松散、超粒徑料嚴(yán)重劃跡。

2、縱橫向銜接平順，外觀色澤一致。

3、與其它構(gòu)造物銜接平順。

4、表面粗糙，物光滑現(xiàn)象，在行車作用下不飛散且完全密水。

繪畫入門范文第3篇

以下，結(jié)合自己學(xué)畫、作畫的體會以及多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)劺L畫方面的心得，作為經(jīng)驗(yàn)的積累，充實(shí)自我，啟發(fā)學(xué)生。

一、入門要有“明師”引路

李可染說：“學(xué)藝重要的一條，要在正確的方向指引下有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，艱苦的磨練，深厚的功夫”。學(xué)習(xí)繪畫的途徑因人而異，但最終目標(biāo)是美術(shù)創(chuàng)作。現(xiàn)在書店里有關(guān)學(xué)習(xí)繪畫的書籍用“鋪天蓋地”來形容也不為過，但繪畫畢竟是一門操作性的技藝，書上的理論知識對初學(xué)者來說是一時難以理解的，需要這方面的專業(yè)者指導(dǎo)，當(dāng)入門后有了正確的實(shí)踐感受，就更好地理解理論知識。俗話說得好“入門靠師傅修煉靠自己” ，筆者對此深有體會，有事半功倍之效?，F(xiàn)在的美術(shù)高考生絕大部分都經(jīng)過老師的親臨指導(dǎo)的，這是最好的證明。學(xué)習(xí)任何知識入門階段都應(yīng)有老師的指導(dǎo)。

二、關(guān)于構(gòu)圖

在構(gòu)成美術(shù)作品諸因素中，個人認(rèn)為構(gòu)圖是作品成敗的重要因素。中國古代繪畫理論“六法”（南齊謝赫）中的“經(jīng)營位置”，講的就是構(gòu)圖。講得簡單些，構(gòu)圖就是把安排在畫面上的物象依據(jù)物體的位置、高低起伏、大小、長短、曲直、主次、疏密等因素靈活運(yùn)用，使畫面達(dá)到美的效果。其中，物體的位置、大小是構(gòu)圖成敗的關(guān)鍵，尤其是主體物。構(gòu)圖形式是多種多樣的，是很活的，不能受幾種形式規(guī)限，要從主題表現(xiàn)的需要靈活變通。多從變化與統(tǒng)一、突出主體上考慮。學(xué)習(xí)構(gòu)圖多看連環(huán)畫，分析其如何布局是很有益處的，尤其是一些優(yōu)秀的連環(huán)畫更是值得一看。連環(huán)畫畫幅多、構(gòu)圖各異，從連環(huán)畫里學(xué)構(gòu)圖是一條捷徑。畫人物眾多的構(gòu)圖，要考慮人物如何穿插、遮掩，畫面才豐富、飽滿，否則，達(dá)不到目的。

三、關(guān)于造型

繪畫是視覺造型藝術(shù)。點(diǎn)、線、面、體、材質(zhì)、機(jī)理、色彩等造型元素，要在繪畫中靈活運(yùn)用，寫實(shí)繪畫要求在平面的二維空間中，營造出立體的三維空間。這就要求比例正確、透視合理、空間感強(qiáng)、質(zhì)感真實(shí)。造型能力是學(xué)畫的基本功，不是一朝一夕就能練成的，是要經(jīng)過不斷的訓(xùn)練才有收效的。對于那些非科班出身、沒有受過嚴(yán)格訓(xùn)練的的業(yè)余學(xué)畫者來說更不容易。因此，要長期堅(jiān)持訓(xùn)練。

四、關(guān)于色彩

色彩是構(gòu)成美術(shù)作品的重要因素，幾乎所有的繪畫作品都離不開色彩，是美術(shù)創(chuàng)作的一個重點(diǎn)和難點(diǎn)。西方印象派畫家，創(chuàng)作了許多優(yōu)秀作品，對室外光下景物色彩的表現(xiàn)，作出了可貴的探索，豐富了色彩理論的寶庫。畫面的色彩可概括為三大塊：天、地、物（人）。三大塊要注意和諧，再在每大塊色中搞些變化。畫面中不能有兩塊完全一樣的色彩，既對比又統(tǒng)一，在統(tǒng)一中求變化，在變化中求統(tǒng)一，不能顧此失彼，兩者時刻都要兼顧。

五、關(guān)于氣勢

中國畫講究布局取勢，色彩畫同樣講究構(gòu)圖與氣勢，無氣勢的畫面給人的感覺平淡無奇。謝赫“六法”中的“氣韻生動”強(qiáng)調(diào)的是“活”字，“氣勢”則強(qiáng)調(diào)的是“力”。王肇民說：“藝術(shù)品，真則美，力則美，所以作畫首先真實(shí)有力?！庇袣鈩菀话愣蓟?，但“活”未必有“力”，因此，兩者都不能缺。營造“氣勢”，作者在作畫之前要做到成竹在胸、意在筆先，努力達(dá)到一氣呵成的效果，中國畫家就是講求“貫氣”；還可以在構(gòu)圖和用筆上多加考慮，做到構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)，或畫面恢宏，或以小見大，或高屋見瓴，或?qū)拸V深遠(yuǎn)；用筆做到筆走龍蛇，力透紙背，抑、揚(yáng)、頓、挫，富于節(jié)奏。

六、關(guān)于審美

審美水平的高低，直接影響欣賞能力、創(chuàng)作水平的高下。畫家要創(chuàng)作出高質(zhì)量的作品，除了技能技法過硬，還要在作品主題、內(nèi)涵、情趣、意境、創(chuàng)新等方面下功夫。所謂畫外功夫，講的是畫家的修養(yǎng)，而高水平的審美能力是畫家修養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

為了拓寬視野，要多“看畫”。學(xué)習(xí)不能離開生活，也不能離開傳統(tǒng)，人們常說：學(xué)寫作的要博覽群書，學(xué)作詩的要熟讀唐詩三百首。其實(shí)，學(xué)畫也是要飽覽美術(shù)作品的。畫家朱屺瞻說：“師造化，師前賢，兩者都不可缺少”?！拔抑鲝埮Χ嗫醇?xì)看，看時一筆一筆在胸中臨摹”。一方面，通過看作品可以了解不同時代、不同民族、不同的風(fēng)格、不同畫家的特點(diǎn)，知道美術(shù)的發(fā)展趨勢、變化。二是，可以從別人的作品中吸取適合自己的東西，提高繪畫水平。

在初中美術(shù)教材中，建立了“欣賞？探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，編排了一系列美術(shù)欣賞課。這對于提高學(xué)生的審美素質(zhì)，提升我國公民的美育水平，有十分重要的意義。

七、關(guān)于創(chuàng)作

創(chuàng)作，是一個學(xué)畫人文學(xué)、美學(xué)等素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。創(chuàng)作的實(shí)質(zhì)就是畫什么？如何畫，兩大問題。畫什么容易解決，如何畫就不容易了，但可以歸納為：構(gòu)圖、造型、色彩、技法這幾方面內(nèi)容。開始學(xué)習(xí)創(chuàng)作不妨從仿別人作品入手，就是利用別人的構(gòu)圖畫上自己想表達(dá)的內(nèi)容，從舊瓶裝新酒，慢慢過度到獨(dú)立創(chuàng)作，這也是一條學(xué)習(xí)的捷徑。自己是這樣學(xué)創(chuàng)作的。創(chuàng)作是受個人風(fēng)格的追求、生活的體驗(yàn)、水平的高低制約的。因此，不同的人畫同一個題材，會出現(xiàn)各種各樣的畫面，原因就在這里。

在初中美術(shù)作業(yè)中，也有創(chuàng)作的內(nèi)容。盡管學(xué)生作業(yè)幼稚，談不上專業(yè)水平，但能鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作思維與創(chuàng)作能力，有的作業(yè)還閃耀出智慧的火花，天真的童趣。初中生的創(chuàng)作訓(xùn)練，主要重過程，不太看重結(jié)果。

繪畫入門范文第4篇

關(guān)鍵詞：油畫風(fēng)景；寫生與創(chuàng)作；關(guān)系

一、油畫風(fēng)景寫生的概述及其在油畫風(fēng)景創(chuàng)作中的應(yīng)用

1.油畫風(fēng)景寫生的發(fā)展歷程

風(fēng)景油畫在歷史上的發(fā)展步伐是相對緩慢的。最初的時候，風(fēng)景油畫只是人物油畫中的一部分，并未獲得獨(dú)立的地位，僅作為人物陪襯而存在。直到文藝復(fù)興后，風(fēng)景油畫的獨(dú)立地位才得以逐漸確立。19世紀(jì)中葉出現(xiàn)的巴比松畫派以寫實(shí)的手法來表現(xiàn)大自然的真實(shí)風(fēng)貌，并將它視為一個擁有生命的個體來深入發(fā)掘其內(nèi)在的生命力，進(jìn)而將畫家對自然的真切感悟充分表現(xiàn)在作品當(dāng)中。巴比松畫派出現(xiàn)的幾十年后，印象派應(yīng)運(yùn)而生。印象派的出現(xiàn)將風(fēng)景油畫的成就和地位推向一個更高更新的層次。印象派強(qiáng)調(diào)繪畫創(chuàng)作者要對外在的客觀事物具有強(qiáng)烈的印象和感覺，隨著歷史不斷推演與眾多著名油畫家的卓越貢獻(xiàn)，油畫風(fēng)景寫生成為了油畫風(fēng)景創(chuàng)作中必不可少的重要部分，在一些情況下，油畫風(fēng)景寫生甚至被默認(rèn)為與油畫風(fēng)景創(chuàng)作是等同的地位，這也充分表明了油畫風(fēng)景寫生在油畫風(fēng)景創(chuàng)作中的重要性。

2.油畫風(fēng)景寫生的應(yīng)用

寫生這種創(chuàng)作方法，最初被西方畫家看重并廣泛運(yùn)用于繪畫創(chuàng)作。在學(xué)習(xí)繪畫的過程中，初學(xué)者一般都通過臨摹的方法開始入門，這樣，寫生就成為了繪畫學(xué)習(xí)者不可缺少的重要方法。臨摹能夠使繪畫初學(xué)者在比較短的時間里了解并熟悉繪畫創(chuàng)作的基本技法，從而實(shí)現(xiàn)快速入門的學(xué)習(xí)效果。然而，僅靠臨摹并不能成為一名優(yōu)秀的繪畫者，臨摹的作品缺乏靈性，無法體現(xiàn)出畫家對于自然的深刻感悟。這個時候，寫生訓(xùn)練對繪畫學(xué)習(xí)者而言，就顯得尤為重要。只有通過對具體物象的寫生訓(xùn)練，才能使學(xué)習(xí)者在傳統(tǒng)繪畫技法的基礎(chǔ)上融入真實(shí)山水的靈性，從而在繪畫學(xué)習(xí)中獲得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成果。

二、在油畫風(fēng)景創(chuàng)作中確立寫生意識

1.西方傳統(tǒng)繪畫觀念中的寫生

西方藝術(shù)發(fā)展過程中，受到了基督教神學(xué)的很大影響，因而，與中國追求意境的繪畫精神不同，西方繪畫更注重作品外在的精確和完美。西方繪畫強(qiáng)調(diào)對自然風(fēng)景進(jìn)行創(chuàng)作時，應(yīng)該盡可能忠實(shí)于大自然的原貌，將自然最本真的形態(tài)描繪出來。這種追求寫實(shí)的藝術(shù)觀，也說明了寫生對于油畫風(fēng)景創(chuàng)作具有十分重要的作用。

2.油畫風(fēng)景寫生的創(chuàng)作特點(diǎn)

西方的風(fēng)景畫十分注重應(yīng)景寫生，依靠對大自然豐富色彩和細(xì)膩光感的強(qiáng)烈感受進(jìn)行寫生創(chuàng)作，在作品中充分表現(xiàn)出畫家對自然的真情實(shí)感，以此反映出畫家對大自然及世界的獨(dú)特感受。為能最大限度地提高繪畫作品的真實(shí)性，畫家除了要運(yùn)用高超的繪畫技法盡力表現(xiàn)油畫作品，還要將自己對自然與生活的獨(dú)特理解融入油畫作品中，使風(fēng)景油畫兼具真實(shí)美感與靈性特征。[1]

3.油畫風(fēng)景寫生的創(chuàng)作技法

風(fēng)景油畫在當(dāng)代中國的發(fā)展，出現(xiàn)了很多的新因素，中國的許多畫家為了尋求突破，大都會從新觀念出發(fā)，嘗試創(chuàng)造出新的創(chuàng)作技法。在風(fēng)景油畫創(chuàng)作中推廣使用綜合材料，可以使風(fēng)景油畫在表現(xiàn)空間和表現(xiàn)可能性上得到很好的拓展，從而讓繪畫作品與畫家的內(nèi)心達(dá)到高度的契合，體現(xiàn)風(fēng)景油畫真實(shí)性的同時也反映出畫家對現(xiàn)實(shí)生活的和諧構(gòu)想。

4.油畫風(fēng)景寫生的現(xiàn)展

隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，油畫風(fēng)景的寫生創(chuàng)作突破了傳統(tǒng)的風(fēng)景油畫寫生觀念。尤其是攝影技術(shù)的發(fā)展，給油畫風(fēng)景的寫生與創(chuàng)作提供了更多的有利條件，例如，在自然條件不允許繼續(xù)完成繪畫的時候，畫家可以利用數(shù)碼攝影產(chǎn)品拍攝下當(dāng)時的風(fēng)景，然后將照片帶回畫室繼續(xù)開展繪畫工作。[2]

三、結(jié)束語

風(fēng)景油畫寫生對于風(fēng)景油畫創(chuàng)作具有重要的基礎(chǔ)作用，是一種不可或缺的表現(xiàn)手段。一個優(yōu)秀的風(fēng)景油畫畫家必須掌握高超的寫生技法，并且在油畫風(fēng)景寫生中融入自己對現(xiàn)實(shí)生活的感悟和理解。為了創(chuàng)作出優(yōu)秀的風(fēng)景油畫，畫家在創(chuàng)作風(fēng)景油畫時，應(yīng)該樹立起極具建設(shè)意義的寫生意識，并不斷探索出新的寫生技法。

參考文獻(xiàn)：

[1]阿 榮，媛 媛.油畫風(fēng)景創(chuàng)作中對寫生的認(rèn)知問題研討[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報，2015，28（01）：188―189.

繪畫入門范文第5篇

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué);臨摹;創(chuàng)新;能力培養(yǎng)

中圖分類號：G421;G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）01-0043-01

美術(shù)教學(xué)中自然少不了臨摹教學(xué)，但是，長期的臨摹教學(xué)又容易限制學(xué)生的創(chuàng)新思維與想象力。小學(xué)美術(shù)教學(xué)該“臨摹”還是該“創(chuàng)新”，一直都是美術(shù)教師不斷探索的話題。對此，本文進(jìn)行相關(guān)探討。

一、美術(shù)教學(xué)中的臨摹模式

所謂臨摹，是按照原作仿制繪畫和書法的一種手法，它是美術(shù)入門所必須經(jīng)歷的一個過程。

（1）臨摹的優(yōu)點(diǎn)。法國著名畫家德拉克洛瓦（EugèneDelacroix）說過：“臨摹可以使有才能的人輕易獲得成功。”因?yàn)樵诶L畫創(chuàng)作的初期，臨摹是作為基礎(chǔ)出現(xiàn)的，很多繪畫技能和技巧都要通過臨摹來習(xí)得。1）強(qiáng)化美術(shù)基礎(chǔ)。美術(shù)需要很多的技巧，這些技巧是美術(shù)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生應(yīng)該掌握的。拿描摹來說，對于小學(xué)生而言，臨摹模式中最基本的也最常見的是描摹。描摹是指學(xué)生在與臨本面積相當(dāng)?shù)募垙埳厦娓鶕?jù)臨本的形象來臨摹，這種方式可以訓(xùn)練學(xué)生用筆、分辨色彩、摸索勾線和涂色方法，為以后的深入學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。2）使學(xué)生更容易入門?！叭祟惖囊磺械膶W(xué)習(xí)都是從臨摹開始的?！痹趧傞_始懵懵懂懂的時期，人們靠模仿來了解與認(rèn)知，繪畫也是如此。剛步入美術(shù)學(xué)習(xí)殿堂，學(xué)生十分茫然，不知道如何入手。但是利用臨摹，則可以使學(xué)生更快地體悟美術(shù)的內(nèi)涵，更直接地學(xué)習(xí)美術(shù)作品，使其更容易入門。

（2）臨摹的局限性。1）缺乏創(chuàng)新。臨摹都會有一個臨本，學(xué)生按照臨本來仿制繪畫作品，就會一門心思地追求“像不像”，而很多美術(shù)教師對學(xué)生作品的評價標(biāo)準(zhǔn)也是“像不像”，導(dǎo)致學(xué)生在追求與原作一模一樣的過程中忽略創(chuàng)新，或者說懶于創(chuàng)新。2）束縛學(xué)生想象力。小學(xué)生原本有十分豐富的想象力，他們的眼中，鳥兒是自己的好朋友，小草也會有生命，雨滴是美麗的音符，小溪可以快樂地奔跑……然而，拿出原作讓學(xué)生反復(fù)臨摹，將具體的事物固化，缺乏想象的空間，久之將束縛學(xué)生豐富的想象力。

二、美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新教學(xué)

美術(shù)教育被公認(rèn)為是培養(yǎng)創(chuàng)造力最具成效的學(xué)科之一。美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：美術(shù)課程應(yīng)重視對學(xué)生個性與創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，采取多種方法，訓(xùn)練學(xué)生的思維靈活性、變通性和發(fā)展性，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。所以，關(guān)于創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)該作為美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)。

（1）消除學(xué)生心理障礙。學(xué)生通常會認(rèn)為，美術(shù)課上拿出臨本來讓他們臨摹，就是要讓他們按照臨本原原本本地畫出來，畫得越像，作品就越成功。所以，他們一到臨摹教學(xué)時，就會按部就班地進(jìn)行繪畫。為此，教師應(yīng)該端正學(xué)生的認(rèn)識，消除學(xué)生的心理障礙，告訴學(xué)生什么樣的作品是優(yōu)秀的，什么樣的作品是成功的。要摒除陳舊的觀念，樹立創(chuàng)新的意識，鼓勵學(xué)生從不同角度臨摹，不必追求一模一樣，嘗試釋放想象、放開思維，由此才能創(chuàng)新。

（2）鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象。偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過，想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動了進(jìn)步。由此可見，想象力的重要性不容小覷。而美術(shù)課堂是培養(yǎng)學(xué)生想象力的重要陣地，所以，教師在臨摹教學(xué)之余，還需要多發(fā)揮學(xué)生的想象力，利用一些具有想象空間的主題去吸引學(xué)生，使其在那個空間里盡情地想象、聯(lián)想，盡情發(fā)揮自己的想象力，馳騁在想象的天空。比如，在《路》這一主題的教學(xué)中，可以要求學(xué)生畫出各式各樣的路，可以是寬闊的柏油馬路，也可以是狹窄的鄉(xiāng)間的小路，可以是平坦的大道，也可以是崎嶇的山路。在學(xué)生畫完各種路之后，讓學(xué)生在自己畫的“路”旁再進(jìn)行創(chuàng)作，充分發(fā)揮自己的想象力，畫出隨便什么景物、人物都可以。作品收上來時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作品畫得十分豐富。有的學(xué)生在路邊畫了流浪的小狗，有的學(xué)生在路旁畫了站立的小熊，有的學(xué)生畫了彩虹，有的學(xué)生畫了帳篷……各式各樣的畫作，展示了學(xué)生豐富的想象力。

（3）尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。世界上沒有完全相同的兩片葉子，所以，無論學(xué)生臨摹得多成功，也沒有辦法“復(fù)制”原畫作。每個人的人生閱歷不同，個性特點(diǎn)不同，對事物的理解也不同，所以，在繪畫過程中每個人都會有自己獨(dú)特的感受，這是學(xué)生的“獨(dú)創(chuàng)性”，也是創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。所以，教師要充分尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，讓畫作真正成為學(xué)生抒感的載體。比如，有一次要求學(xué)生以《回憶》為主題，畫一幅畫。有的學(xué)生畫了自己的爺爺，因?yàn)闋敔斶^世了，成為了回憶;也有的學(xué)生畫了鄉(xiāng)村的大槐樹，因?yàn)樾r候自己是在鄉(xiāng)下的外婆家生活的;還有的學(xué)生畫了小時候的玩具……每個人回憶里的東西是不一樣的，他們想要通過作品表述的感情也是不一樣的。教師應(yīng)該尊重他們，引導(dǎo)他們，鼓勵他們，使他們逐漸學(xué)會“以我手繪我心”。

三、結(jié)束語

美術(shù)課堂是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主陣地。因此，作為美術(shù)教師，要在思想上重視現(xiàn)代學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重視其創(chuàng)新欲望的誘發(fā);在教學(xué)方法上不遺余力更新教法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。只有這樣，才能將美術(shù)教育推上一個更高的臺階，真正地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：