前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇愛寫作范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

愛寫作范文第1篇

一、用實例教學(xué)培養(yǎng)

教育家葉圣陶先生曾明確指出：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！绷己玫淖鳂I(yè)習(xí)慣形成是受多方面因素的影響。在教學(xué)中，教師根據(jù)不同學(xué)段以及學(xué)生年齡特征、心理特點和認知水平，要有針對性、可行性、有效性地向?qū)W生進行啟發(fā)教育培養(yǎng)。如：在指導(dǎo)書寫阿拉伯?dāng)?shù)字時，如何起筆、運筆、收筆，才能把數(shù)寫得規(guī)范、美觀、工整。教師不僅要說，而且要親自示范，起到言傳身教的作用。又如：指導(dǎo)脫式計算題的格式書寫，既對學(xué)生嚴(yán)格要求，又耐心指導(dǎo)，左側(cè)等號要對齊，等號要統(tǒng)一。再如：出示幾何圖形時，從線條、色彩、大小、對稱等方面都要嚴(yán)格規(guī)范、協(xié)調(diào)。通過教學(xué)，讓學(xué)生知道作業(yè)書寫字跡工整、美觀大方、格式正確，解題思路科學(xué)合理等也是一種美的世界，給學(xué)生以美的享受。從而陶冶學(xué)生的情感，熱愛作業(yè)、欣賞作業(yè)、贊美作業(yè)，并逐漸地養(yǎng)成認真做作業(yè)的習(xí)慣。

二、用肯定語言培養(yǎng)

語言是人們交流思想情感工具，是教師勞動的一種特殊方式，教師的工作主要依靠語言表達進行交流。在教學(xué)中，教師與學(xué)生交流思想、情感、信息，不僅僅是為了讓學(xué)生聽懂和理解，而且還要表達教師的內(nèi)心情感，給以學(xué)生留下深刻的印象。學(xué)生由此受到極大鼓舞，學(xué)習(xí)情緒得到提高，從而激勵學(xué)生堅定認真完成作業(yè)的信心。在布置書面作業(yè)時，教師要注意對學(xué)生作業(yè)的科學(xué)批改方式，全面正確掌握學(xué)生的知識、能力、智力和個性等方面發(fā)展?fàn)顩r，要客觀評價學(xué)生作業(yè)。特別是對作業(yè)完成比較好的學(xué)生，不僅給予一百分，而且還用書面語言加以肯定并批注在作業(yè)簿上。如：“你是個聰明的學(xué)生，不僅正確率很高，而且書寫工整、字跡清楚，值得全班同學(xué)學(xué)習(xí)，老師相信你會再接再厲，爭取更大進步?！睂ψ鳂I(yè)做得比較差的學(xué)生，不應(yīng)有異己之心，應(yīng)以情感語言來呵護、關(guān)愛、激勵學(xué)生，讓學(xué)生從陰影中看到光明，努力上進。如：“雖然你這次作業(yè)不理想，老師不責(zé)怪你，也給你批改糾正了，你能樂意接受嗎？老師知道你是個愛問、愛寫作業(yè)的學(xué)生，如果你上課多留意聽講，相信你的作業(yè)一定取得優(yōu)秀等級。”這樣做，學(xué)生能體會到像春天般的溫暖，學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性也得到充分調(diào)動起來，做作業(yè)也能獨立思考、樂于思考、善于思考、肯于思考，按時完成作業(yè)，那么課堂教學(xué)也會取得良好的效果，教學(xué)質(zhì)量也能有效地得到提高。

三、用評價軟件培養(yǎng)

教師要培養(yǎng)學(xué)生能對自己的作業(yè)進行自我檢查、自我評價。長期以來，似乎完成作業(yè)是學(xué)生的事，而作業(yè)的檢查與評價則是老師或家長的事，忽視學(xué)生主體的作用。其實，會檢查評價的學(xué)生，才是真正會學(xué)習(xí)的學(xué)生。檢查與評價的方法有多種多樣，教師要遵循教學(xué)原則和規(guī)律，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計劃地教給學(xué)生。例如：給學(xué)生判斷下面的寫法是否正確，如果有錯誤，誰會改正嗎？

（1）4的倍數(shù)有：4、8、12、16……

（2）18的約數(shù)有：1、2、3、6、9、18……

（3）5的倍數(shù)有：5、10、15、20、25

（4）30以內(nèi)的7的倍數(shù)有：7、14、21、28……

愛寫作范文第2篇

一直以來我就特別喜歡小學(xué)生作文網(wǎng)，這里有許多不同的而有精彩的作文。所以我每天都愛到這個網(wǎng)站來瀏覽。不但看到了讓我贊不絕口的作文還結(jié)交到了很多小作家呢！

自從養(yǎng)成經(jīng)?？醋魑木W(wǎng)的習(xí)慣后，我就愛上了寫作文。不停地寫，我的作文經(jīng)常被老師拿做范文來讀，心里總是美滋滋的。還有很多作文都發(fā)表到了淄博晚報上，現(xiàn)在我已成了班里的小作家，小才女了。

我覺得寫作文就是抒發(fā)內(nèi)心的感情，說出你的開心，你的難過，你的幸福，說出你心里的悄悄話。文字有時想小精靈一樣，不經(jīng)意間，就從你的內(nèi)心跑出來了。加油，多寫作文吧！

我愛寫作文！

四年級:李欣恬

愛寫作范文第3篇

1、家長同孩子重新建立讀書的快樂分享：讀書是一種懲罰或沒有好處是緣于家長在孩子小的時候所給的一種讀書的不良印象，如你不乖我就送你回幼兒園等。這就給孩子的印象是讀書只是因為我不乖的懲罰，所以本能地對讀書產(chǎn)生反感。家長們不妨嘗試著同孩子重新建立讀書的快樂分享，抽出更多的時間陪伴孩子做作業(yè)玩游戲，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣。

2、讓孩子明白自己的事情要自己去完成：因為家長比孩子更加緊張明天沒有功課交，然后把沒有功課交的后果自我想象得非?？膳?，但家長的想法孩子并不認同，所以孩子會覺得這么緊張應(yīng)該是你們的事情，自然對功課的熱情度趨于0。家長要讓孩子明白自己的事情要自己去完成，交不了功課受罰的人是你，不是爸媽

3、觀察孩子的需求，主動提出援助：有不少孩子上課時，沒能完全接收老師的講課知識，自然在做功課的時候他們就會一臉困惑，他們希望有人在旁邊指點自己，這個時候，家長能否有這個能耐是一個問題，或根本沒有察覺孩子的求援表情，只是把孩子單一看做是“不努力”，那孩子就會更加磨蹭了。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

愛寫作范文第4篇

閱讀是寫作的基礎(chǔ)，經(jīng)典文章是學(xué)生寫作的范例，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀學(xué)習(xí)寫作。讀寫結(jié)合是提高作文教學(xué)效果的好辦法。閱讀可以使學(xué)生開闊視野，通曉事理，學(xué)到寫作知識，積累語言材料，學(xué)習(xí)寫作技巧。寫作教學(xué)自然離不開閱讀訓(xùn)練。學(xué)生從閱讀中學(xué)習(xí)，在閱讀中領(lǐng)會，通過閱讀吸收，學(xué)生在閱讀中模仿經(jīng)典文章中的句式、寫作的順序、文章的結(jié)構(gòu)技巧，學(xué)生的寫作技能是通過閱讀習(xí)練出來的。教師要引導(dǎo)學(xué)生飽讀古今中外經(jīng)典文章，選擇好的文章呈現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生熱愛人類的語文文字，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，教給學(xué)生閱讀的技巧，訓(xùn)練學(xué)生在閱讀中習(xí)練技法，學(xué)習(xí)寫作，遷移能力。除了閱讀課堂教學(xué)之外，教師還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，推薦書目，指導(dǎo)點播，把好書信息傳遞給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的讀書熱情、讀書習(xí)慣和讀書方法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，掌握讀書技巧，學(xué)會重點閱讀和以讀促寫作。學(xué)生走進經(jīng)典文字，感受其中之美，自然會生發(fā)出寫作的愿望，經(jīng)典引路，學(xué)生的寫作也就打開了門扉。

2豐富活動，用靈動的組織方式調(diào)動學(xué)生

作文教學(xué)不能只局限于課堂和作文本。教師要善于運用靈動豐富的組織形式進行作文教學(xué)。春天來了，組織學(xué)生走出課堂去看春天；夏天到了，組織夏令營活動去體驗殷實的夏季生活；秋天的田野，冬天的白雪，工廠、家庭和社區(qū)，這些學(xué)生都需要接觸和感知。教師把學(xué)生帶出教室，走進大自然，走進生活當(dāng)中，叫學(xué)生去體驗感受，這樣才能有寫作的動機和素材。利用班級的墻壁宣傳、創(chuàng)辦手抄小報、推薦習(xí)作去發(fā)表，組織班級作文欣賞課，這些也都是促動學(xué)生作文的好方式。作文在生活中，在活動中，作文不只在課堂。

3點播激勵，用至誠的評價語言推動學(xué)生

作文評價是作文教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。學(xué)生把所見、所思和所想書寫出來，提交給老師，當(dāng)然希望得到老師的認可和好評。雖然學(xué)生的文章存在這樣那樣的問題，但是教師要心懷寬大，用欣賞和關(guān)愛對待學(xué)生的寫作。真誠的肯定、善意的批評、積極的引導(dǎo)、熱情的激勵，這些都是教師打動學(xué)生的好辦法。教師要用真心對待學(xué)生的作文，評價要有情感，要使學(xué)生在評價中充分感受到關(guān)懷激勵，通過評價使學(xué)生獲得寫作上的心理滿足，給今后的作文學(xué)習(xí)帶來促動和動力。敷衍應(yīng)付評價、沒有感情的過于客觀的評價、過多的挑剔否定這些都不是好的評價方式。教師要在評價中使學(xué)生感受到關(guān)愛，堅定寫作的信心，體會到寫作的成功和快樂。教師用心和學(xué)生在文字中溝通，用心去感受學(xué)生的文字，作文評價才能收到理想的效果，教師的評價才能產(chǎn)生積極的正能量促動學(xué)生今后的寫作。

4宣傳展示，用可見的學(xué)習(xí)成果激勵學(xué)生

教師要是一個好的伯樂，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文的閃光點，把學(xué)生的成績放大，向報刊雜志推薦學(xué)生的習(xí)作、組織優(yōu)秀作文競賽活動、班級習(xí)作講評、優(yōu)秀習(xí)作張貼、編印班級作文小報、組織團隊寫作沙龍組織，等等。通過多種多樣的方式宣傳展示學(xué)生的作文，促進學(xué)生之間的交流，搭建展示交流的平臺，通過交流展示促動學(xué)生的寫作熱情，激勵學(xué)生更加關(guān)注作文，熱愛寫作，把寫作當(dāng)做更高遠的精神追求，幫助學(xué)生體驗寫作帶來的成功和喜悅，為學(xué)生未來的寫作之路奠定堅實的基礎(chǔ)。

5結(jié)語

愛寫作范文第5篇

一、爸爸叫我買東西，我就可以以在寫作業(yè)的借口，爸爸只好自己去買了。

二、媽媽叫我做家務(wù)的時候，我就說我在寫作業(yè)。

三、媽媽叫我讀課外書的時侯，我說我在寫作業(yè)。

四、爸爸叫我去醫(yī)院看爺爺?shù)臅r侯，我說我在寫作業(yè)。