前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇談最遙遠(yuǎn)的距離范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

談最遙遠(yuǎn)的距離范文第1篇

距離，是個(gè)永恒的話題。有人認(rèn)為空間的距離是最遙遠(yuǎn)的距離；有人認(rèn)為精神上的距離是最遙遠(yuǎn)的距離；又有的人認(rèn)為最遙遠(yuǎn)的距離是人心與人心的距離。但是我覺(jué)得這世界上不存在著最遙遠(yuǎn)的距離！

距離并不是人與人之間交流的障礙。有一位山東大漢在高考后選擇了一所軍校，他為人民做著貢獻(xiàn)。在他上初中的時(shí)候家里發(fā)生了變故，他的父母親離異了，而他害怕母親會(huì)孤單，選擇了和母親一起生活。臨近開(kāi)學(xué)，那正是母親與兒子分離的時(shí)候??！最后那頓晚餐，母親把對(duì)兒子那沉甸甸的愛(ài)都寄托在那豐富的菜肴中。兒子要去很遠(yuǎn)的地方——青海，但他堅(jiān)信距離不是問(wèn)題，這距離也更不可能磨合兒子對(duì)母親的愛(ài)。只要他與母親都彼此牽掛著，距離也會(huì)成為溝通愛(ài)的橋梁。

生與死的距離。有人認(rèn)為生與死的距離是永遠(yuǎn)的分別。但我只想說(shuō)那不是距離，雖然死去的人會(huì)與世隔絕，但他留下的精神能夠與世長(zhǎng)存。譬如，主席，雖然他已永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們，但是他那勇于創(chuàng)新，敢于斗爭(zhēng)，善于運(yùn)籌，長(zhǎng)于謀略的精神一直在影響著我們，他詩(shī)歌散文的現(xiàn)實(shí)性和樂(lè)觀性一直是現(xiàn)代文壇作家想要借鑒學(xué)習(xí)的。雖然他永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們，但是作為新一代的繼承者我們還是特別的敬重他，因?yàn)橹飨肋h(yuǎn)活在我們心中！

世界上最遙遠(yuǎn)的距離是不存在的，因?yàn)橹灰舜讼嗷繏熘?，距離會(huì)是溝通愛(ài)的橋梁，心靈的距離并不可怕，只是留有一份空間舒展心靈而已。而人與人之間的距離也需要逐漸的磨合，跨越這個(gè)距離，最遙遠(yuǎn)的距離將不再存在！

高一:傅慧琳

談最遙遠(yuǎn)的距離范文第2篇

“那你想怎樣?。?rdquo;伴著滿肚子不耐煩，一聲低吼劃過(guò)沉寂的空氣傳入我的耳膜。不！是直抵我的心口，就像突患急性心口痛一樣，我的心臟急速收縮，仿佛被人插入了一把銹鈍的刀片，慢慢地從內(nèi)及外地絞痛，直至全身顫抖。我睜大微微一動(dòng)就會(huì)溢出眼淚的雙眼直視你的眼，那漆黑明亮的眼眸中射出的陌生光芒像六月中天耀眼的陽(yáng)光刺痛了我這個(gè)久未見(jiàn)光人的眼，生疼生疼的。我移開(kāi)閃著悲光的視線，佯裝默然，顫抖的吐出：“我就不想怎樣。”然后傲慢地把頭扭到一邊。

再一回頭，你已在周圍人看好戲的眼神中離去。望著你那越發(fā)挺拔的身軀漸漸模糊在我的視野里，我像突遇晴天霹靂一樣全身打了一個(gè)寒戰(zhàn)，我猛地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我們的距離早在長(zhǎng)久缺乏交流的日子里一點(diǎn)點(diǎn)被拉長(zhǎng)，往日親密無(wú)間的關(guān)系也因歲月的沉積和更多同齡人的介入而悄無(wú)聲息地改變了。我把被劉海遮住的臉埋進(jìn)掌心，任由淚水肆無(wú)忌憚地奪眶而出。哭過(guò)的眼看世界會(huì)更清晰。一幅幅陌生而熟悉的畫面在我婆娑的眼前鋪卷開(kāi)來(lái)。

黨群幼兒園里，是誰(shuí)人和我拎著羽毛球拍揮汗如雨；藥王廳的石桌上，是誰(shuí)人和我邊吃零食邊耍賴地斗牌；民中落葉紛飛的校園跑道上，又是誰(shuí)人和我踩著碎步高談闊論著……一幕接一幕，都熟悉到讓我忍不住淚流。如此熟悉而真切的事兒，這一刻，望著你默然離去的身影，我卻覺(jué)得仿佛隔了幾個(gè)世紀(jì)，久遠(yuǎn)到讓我不敢再往下回憶。

一切的熟悉都被時(shí)光厚重的砂礫埋葬在過(guò)往的流年里了，所有的親密都被你毫不留情地丟棄在了不易被想起的記憶里。

教室里日光燈依舊放著它耀武揚(yáng)威的光，角落里細(xì)微的抽泣漸漸被壓低到聽(tīng)不明晰。眼淚總有干涸的時(shí)候，可深埋心底的悲傷一旦被觸動(dòng)便沒(méi)個(gè)限度。自從踏進(jìn)高中的大門，我便再也沒(méi)有了往日的趾高氣揚(yáng)。我的優(yōu)勢(shì)在這個(gè)高手如云的班級(jí)里一點(diǎn)點(diǎn)淡了下去，我的驕傲、我的張揚(yáng)也隨之被壓了下去。我每天都在沒(méi)心沒(méi)肺地笑，但是是誰(shuí)說(shuō)過(guò)的“我微笑并不代表我快樂(lè)”。還好還好，我還有你。我的悲傷，我的脆弱，我的難過(guò)都可以在你面前旁若無(wú)人地輕易道出。我習(xí)慣了對(duì)你無(wú)條件地信任。我以為，七百多天的朝夕相處已經(jīng)讓我們彼此有了不需言語(yǔ)的默契?？墒牵F(xiàn)在我才明白，我實(shí)在錯(cuò)的很離譜。我真的高估了我們這段友情。我找你商量班服的事，想要你給我一些主意和安慰，可你予我的回答是低吼和躲閃的眼神。進(jìn)高中來(lái)被壓制在心底的壞心情好像找到了一個(gè)缺口，如決堤的洪水一泄而出，任我如何努力也再阻擋不住。眼淚永遠(yuǎn)都是心痛的外在表現(xiàn)。是的，我哭了，這是我記事之后為數(shù)不多的哭泣，可卻是哭得最傷心最窒息的一次。

同桌終于看不下去了，他小心翼翼得安慰我，生怕說(shuō)錯(cuò)了什么，惹我更加心痛。我的嘴唇微動(dòng)，“誰(shuí)都可以如此對(duì)我，只有他不行，因?yàn)樗俏易钕矚g最信任的朋友?。】墒撬麉s丟了我，丟了我……”像是對(duì)同桌說(shuō)，又想在喃喃自語(yǔ)：“我不得不承認(rèn)，當(dāng)我們各自游蕩在時(shí)光洋流中的時(shí)候，早已偏離了約定好的航向。我們友誼的菱角終究未能抵擋住那一個(gè)個(gè)愈擊愈猛的浪頭，在它們的擊打下變成了毫無(wú)光澤的鵝卵石。”

談最遙遠(yuǎn)的距離范文第3篇

這是大多數(shù)朋友的家。除了吃飯時(shí)坐在一起，其他時(shí)間要么各回各的房間，要么各看各的電視或手機(jī)。一份來(lái)自中國(guó)婦聯(lián)的最新調(diào)查報(bào)告顯示，智能手機(jī)的過(guò)度使用正在破壞使用者們的婚姻幸福，已經(jīng)有60%的受訪者抱怨智能手機(jī)對(duì)夫妻關(guān)系存在不良影響。45%的受訪者表示自己在家庭聚會(huì)或與配偶交談時(shí)使用過(guò)電子設(shè)備；超過(guò)三分之一的人表示，他們常給孩子使用電子設(shè)備，從而讓孩子保持安靜；三分之二的人表示會(huì)在睡前使用電子設(shè)備并將其帶上床，其中一半的人還會(huì)在熄燈后繼續(xù)使用電子設(shè)備。

我曾與不少朋友聊過(guò)武巍的家和他家的長(zhǎng)條桌。武巍是裝飾設(shè)計(jì)師，他在自己的個(gè)人空間里打造出一個(gè)理想家的范本，家里有孩子專屬的“游樂(lè)場(chǎng)”，有一整面涂鴉墻，有以長(zhǎng)條桌為中心的公共活動(dòng)區(qū)，還有女主人大顯身手的陣地，一間能夠開(kāi)啟天窗的陽(yáng)光廚房。然而最重要的是，武巍家的小孩不玩ipad，大人不做手機(jī)族。想到那句話，世界上最遙遠(yuǎn)的距離是我坐在你面前，你卻在玩手機(jī)。

最近有個(gè)讀者致電編輯部，稱自己很煩惱，剛結(jié)婚一年，家中就多出個(gè)“第三者”，一問(wèn)得知，“第三者”是老婆的手機(jī)。這位給先生帶來(lái)煩惱的老婆據(jù)講每日手機(jī)不離手，發(fā)朋友圈、淘寶、聊微信，打游戲，“總之家不像家”。

家是什么地方？有人關(guān)切著等你歸來(lái)是家，冷鍋冷灶冷床就是一座空房子。記得前些年工作忙，或者加班，或者應(yīng)酬，每每深夜歸來(lái)時(shí)看到家里照亮夜色的那盞燈，心里都會(huì)升起一股暖意。先生從來(lái)沒(méi)有怪我回家晚，也從未理論過(guò)彼此付出的多少，因?yàn)榧也皇侵v理的地方，家是講愛(ài)的地方。只有彼此關(guān)心才能留住彼此的心。

在我國(guó)，“耕讀傳家”是農(nóng)耕社會(huì)傳承下來(lái)的一種特有家風(fēng)。耕耘可以事稼穡，豐五谷，養(yǎng)家糊口；讀書可以知詩(shī)書，達(dá)禮義，修身養(yǎng)性。借此概念，來(lái)看看現(xiàn)代婚姻家庭需要怎樣去“耕讀”？

談最遙遠(yuǎn)的距離范文第4篇

手機(jī)奴的表現(xiàn)

“世界上最遙遠(yuǎn)的距離，是我在你面前，而你在低頭看手機(jī)?！本W(wǎng)上流傳的這句笑談恰如其分地描述了手機(jī)奴的生活狀態(tài)。同學(xué)聚會(huì)中，他們往往是坐在角落里低頭看手機(jī)；飯桌上，一盤菜端上來(lái)，他們會(huì)先拍一張照傳到微信或微博上，吃飯時(shí)把手機(jī)放在桌上，看一眼手機(jī)再吃一口飯；上班時(shí)間一有空閑也是埋頭刷微博、看段子；晚上睡覺(jué)前躺在床上也是拿著手機(jī)不放，跟社交軟件上的好友聊天；他們幾乎整天都離不開(kāi)手機(jī)，甚至過(guò)馬路的時(shí)候都盯著手中的這個(gè)“魔力方盒”。

手機(jī)奴之所以如此依賴手機(jī)，究其原因，是現(xiàn)代社會(huì)人與人之間關(guān)系的脆弱、敏感以及現(xiàn)實(shí)生活的壓力，使得他們需要另外開(kāi)辟一個(gè)新的生活空間，而智能化的手機(jī)適逢其時(shí)，輕巧、便捷而又功能強(qiáng)大，為手機(jī)奴們撐起了一個(gè)新的虛擬世界，他們?nèi)玺~(yú)之于水中，暢快自如，他們可以用一個(gè)虛擬的身份縱橫于這個(gè)虛擬世界。然而這樣的世界是否存在危險(xiǎn)呢？

手機(jī)奴的潛在危險(xiǎn)

2013年11月，湖北一名少女因走路看手機(jī)而不慎掉入深坑墜亡，這一悲劇足以讓手機(jī)奴們警醒。

另?yè)?jù)統(tǒng)計(jì)，目前因?yàn)橥媸謾C(jī)導(dǎo)致腱鞘炎的病患有明顯增加?！笆种富顒?dòng)時(shí)涉及肌腱拉伸，玩手機(jī)游戲的時(shí)候手指活動(dòng)頻率速度快，易造成肌腱勞損?！睆V西柳州市工人醫(yī)院外科副主任陳增發(fā)提醒市民玩手機(jī)游戲要有節(jié)制，手指長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)多次運(yùn)動(dòng)，稍有不慎就會(huì)導(dǎo)致肌腱發(fā)炎，表現(xiàn)為肌腱酸痛腫脹，如果不加注意，長(zhǎng)此以往，就會(huì)患上狹窄性腱鞘炎。“若只是輕微炎癥，可以讓指關(guān)節(jié)停止運(yùn)動(dòng)，通過(guò)按摩理療來(lái)舒緩，嚴(yán)重的炎癥則需要手術(shù)治療?！?/p>

長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)還容易損傷視力?！俺赡耆说难矍虬l(fā)育基本穩(wěn)定，但是近距離觀看手機(jī)屏幕，眼睛高度緊張，就會(huì)使得眼睛眨眼次數(shù)減少，眼睛淚腺分泌異常，從而導(dǎo)致干眼癥發(fā)生?！标愒霭l(fā)說(shuō)。與此不同，孩子的眼球還未發(fā)育穩(wěn)定，如長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)，導(dǎo)致用眼疲勞，眼睛超負(fù)荷工作，容易產(chǎn)生近視等眼科疾病，更嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致視網(wǎng)膜病變等致盲疾病的發(fā)生。

隨著手機(jī)奴對(duì)手機(jī)依賴的增加，他們的人際交往也受到了一定的影響，人與手機(jī)之間的關(guān)系越來(lái)越密切，而與他人之間的關(guān)系卻越來(lái)越疏遠(yuǎn)。過(guò)多地沉浸在虛擬世界里，必然會(huì)逐漸把自己封閉起來(lái)，和現(xiàn)實(shí)世界隔斷了聯(lián)系，等到需要處理現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題時(shí)，就會(huì)無(wú)所適從。

手機(jī)奴的自我救贖

危機(jī)重重，手機(jī)奴如何自我救贖？

第一，開(kāi)車、過(guò)馬路的時(shí)候切記不要玩手機(jī)。

第二，不管是發(fā)微博、發(fā)短信還是打游戲，應(yīng)避免一直采用同樣的姿勢(shì)太久，打手機(jī)游戲不要持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，覺(jué)得手部酸疼應(yīng)停下休息。

談最遙遠(yuǎn)的距離范文第5篇

一、課前“先睹為快”

微課，翻轉(zhuǎn)課堂的“孿生兄弟”，是指教師按照教學(xué)目標(biāo)相關(guān)要求，圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)而錄制的一段教學(xué)視頻。它具有目標(biāo)明確、針對(duì)性強(qiáng)和教學(xué)時(shí)間短的特點(diǎn)。教師課前就本課教學(xué)重點(diǎn)制作一段微課視頻，微課力求新、奇、精、準(zhǔn)，在帶給學(xué)生視覺(jué)沖擊的同時(shí)，讓他們迅速地了解、掌握本課的重點(diǎn)知識(shí)，讓他們“先睹為快”。如：在教學(xué)人教版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 2“I think that mooncakes are delicious！”Section A“Full Moon，F(xiàn)ull Feelings”這篇短文時(shí)，教師在課前利用暢言教學(xué)通備課功能，搜集這篇文章的flash動(dòng)畫視頻，視頻圖文并茂，清晰易懂。制作精美的PPT，對(duì)文章中的重點(diǎn)句型進(jìn)行深入細(xì)致的講解。最后利用教學(xué)通錄課功能，錄制一節(jié)10分鐘左右的微課視頻，并將這節(jié)微課作為預(yù)習(xí)作業(yè)分享到班級(jí)空間，要求學(xué)生下載觀看，并要求學(xué)生看完視頻之后認(rèn)真完成課本中的習(xí)題。

二、課中“眾說(shuō)紛紜”

翻轉(zhuǎn)課堂模式，其顛覆性就在于對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的顛覆。在傳統(tǒng)教學(xué)中，課堂才是教師教學(xué)的主陣地，才是學(xué)生學(xué)習(xí)的黃金時(shí)刻。而在翻轉(zhuǎn)課堂模式中，由于學(xué)生已經(jīng)在課前有針對(duì)性地學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，因此課堂就變成學(xué)生各種觀點(diǎn)相互碰撞的辯論場(chǎng)，學(xué)生暢所欲言、“眾說(shuō)紛紜”。還以“Full Moon，F(xiàn)ull Feelings”這篇短文為例，由于學(xué)生在課前認(rèn)真觀看了教師精心錄制的微課視頻，因此教師在課堂上無(wú)需再讓學(xué)生花費(fèi)時(shí)間研讀文章，而是直接出示以下問(wèn)題：1.How do people celebrate Mid-Autumn Festival？2.What do mooncakes look like？學(xué)生按捺不住表現(xiàn)的欲望，個(gè)個(gè)躍躍欲試：S1：People celebrate Mid-Autumn Festival by admiring the moon.S2：People celebrate Mid-Autumn Festival by sharing the mooncakes with their families.S3：People celebrate Mid-Autumn Festival by listening the story about Chang’e and Hou Yi...通過(guò)學(xué)生的個(gè)性回答、激烈辯論，學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。

三、課后“錦上添花”