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己亥雜詩(shī)賞析范文第1篇

下面以具體例子對(duì)古詩(shī)詞的賞析方法進(jìn)行說(shuō)明

一、字詞品味與語(yǔ)言風(fēng)格

“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”（王灣《次北固山下》），一個(gè)“闊”字，直抒胸臆的表達(dá)了春潮把兩岸變得浩渺無(wú)限，造成視野十分開(kāi)闊的強(qiáng)烈感受，且讀起來(lái)與“懸”字相對(duì)應(yīng)，聲響也更為響亮?！皯摇弊质歉吒咧鄙蠏熘臉幼樱L(fēng)順風(fēng)和，帆兒高懸，傳神的表達(dá)出平野開(kāi)闊，大江直流，波平浪靜的美景。

“海日生殘夜，江春入舊年”作者用“生”“入”字，使人擬人化，給人以樂(lè)觀，積極向上的力量，蘊(yùn)含哲理?！昂Ｈ铡薄敖骸毕笳餍律拿篮檬挛?，表現(xiàn)了作者樂(lè)觀進(jìn)取積極向上的思想感情。這兩句對(duì)偶句中，“海日”對(duì)“江春”、“生”對(duì)“入”、“殘夜”對(duì)“舊年”，句式工整，形象生動(dòng)，瑯瑯上口。

本詩(shī)語(yǔ)言風(fēng)格可用樸素自然、清新飄逸、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩等來(lái)概括

二、畫(huà)面欣賞與景物描述

“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”（王維《使至塞上》）這兩句詩(shī)充分體現(xiàn)了詩(shī)中有畫(huà)的特色：首先，他有畫(huà)一樣的構(gòu)圖，空間闊大、層次豐富；其次，它有像畫(huà)一樣講究的線條，縱的是煙、橫的是河、圓的是落日，寥寥幾筆，就勾勒出勁舞的基本形態(tài)；第三，這兩句話色彩很豐富：黃沙漫漫，橘紅色夕陽(yáng)，輝映這閃著白光的河水，一縷白色的烽煙，直上天空，形象鮮明突出。

“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）更是用深秋的九種景物構(gòu)成一幅深秋晚景圖，把漂泊游子的凄苦愁楚之情，通過(guò)自然景物的鮮明形象、濃重的深秋色彩，烘托得淋漓盡致。

可根據(jù)此類(lèi)方法賞析的還有――陶淵明《歸園田居》、常建的《題破山寺后禪院》、白居易的《錢(qián)塘湖春行》等中的詩(shī)句。

三、意境探求與情感體味

“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”（杜甫《登高》）“無(wú)邊”寫(xiě)出林木的廣漠，見(jiàn)出秋色的蕭瑟；“蕭蕭”形容風(fēng)吹葉落的響聲，見(jiàn)出樹(shù)葉飄落的情景?！安槐M”寫(xiě)出長(zhǎng)江的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；“滾滾”寫(xiě)出江水洶涌翻騰的氣勢(shì)。繪聲狀勢(shì)、音韻悠長(zhǎng)、壯闊雄渾。造成一種天下皆秋的蒼茫遼遠(yuǎn)的藝術(shù)境界，抒發(fā)了詩(shī)人在動(dòng)蕩不安的社會(huì)心酸悲苦的心情。

“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”（曹操《龜雖壽》），正確對(duì)待死亡是以令人欽佩，而在年華漸老之時(shí)能正確對(duì)待自己的有生之年則更為可貴。“老驥伏櫪”四字把作者對(duì)人生的執(zhí)著追求和不懈進(jìn)取的精神顯現(xiàn)于紙面。作者以老驥自比，胸中仍有凌云壯志，透露出作者希望有生之年完成統(tǒng)一大業(yè)的強(qiáng)烈愿望。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”（李商隱《無(wú)題》），“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）等，均能體味出古詩(shī)詞詩(shī)人的某種思想情感。

除了上述賞析方法之外，在解答中考詩(shī)詞賞析題時(shí)，也可采用以下解題思路與技巧：

1、作品、作家的相關(guān)背景資料入手，準(zhǔn)確把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩(shī)句的原意。

2、從作家的風(fēng)格（豪放、婉約）和語(yǔ)言特征（簡(jiǎn)潔、含蓄）等去領(lǐng)悟詩(shī)句的含義和表達(dá)的情感。

3、從關(guān)鍵詞語(yǔ)上著手，如抓住詩(shī)詞中關(guān)鍵的動(dòng)詞的用法、含義及作用去賞析。

4、從關(guān)鍵詩(shī)句（主旨句、哲理句、情感句）上著手，分析概括，推斷解答。

5、從修辭手法和表達(dá)方式，表現(xiàn)手法著手，品味語(yǔ)言，想象意境。

己亥雜詩(shī)賞析范文第2篇

王禹

馬穿山徑菊初黃，信馬①悠悠野興②長(zhǎng)。

萬(wàn)壑有聲含晚籟③，數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)。

棠梨④葉落胭脂色，蕎麥⑤花開(kāi)白雪香。

何事吟余忽惆悵？村橋原樹(shù)⑥似吾鄉(xiāng)。

注釋?zhuān)?/p>

①信馬：聽(tīng)?wèi){馬隨意而行。②野興：對(duì)山野的游興。③晚籟：指秋聲。④棠梨：杜梨，又名白梨、白棠。落葉喬木，木質(zhì)優(yōu)良，葉含紅色。⑤蕎麥：一年生草本植物，秋季開(kāi)白色小花，果實(shí)呈黑紅色三棱狀。⑥原樹(shù)：原野上的樹(shù)。

譯文：

騎馬穿行小山道，沿路幽香顯金黃，由著馬韁悠悠蕩，詩(shī)興隨著野景暗滋長(zhǎng)。

萬(wàn)壑忽忽有聲響，聲里包含晚霞大自然，無(wú)數(shù)山峰寂無(wú)語(yǔ)，悄然聳立默默向斜陽(yáng)。

棠梨葉被風(fēng)吹落，落葉殷紅片片胭脂色，蕎麥花兒一時(shí)開(kāi)，花開(kāi)白雪陣陣悠然香。

什么事兒歌吟起，歌吟起后忽然添惆悵，村村橋橋原樹(shù)木，蒙卻似進(jìn)了我家鄉(xiāng)。

作者簡(jiǎn)介：

王禹（954~1001）字元之，巨野（今屬山東）人。晚年被貶至黃州，世稱(chēng)王黃州。宋太宗太平興國(guó)八年進(jìn)士，歷任長(zhǎng)州知縣、翰林學(xué)士等職，是宋初著名文學(xué)家，提倡“韓柳文章李杜詩(shī)”。他的詩(shī)風(fēng)格清麗平易，在北宋詩(shī)壇頗有影響。著有《小畜集》。

賞析：

這是一首七言律詩(shī)，是王禹在宋太宗淳化二年（991年）被貶為商州團(tuán)練副使時(shí)寫(xiě)的。寫(xiě)的是山村傍晚的景色，季節(jié)是秋天。詩(shī)中的內(nèi)容大概是說(shuō)詩(shī)人騎在馬上，安閑地欣賞著沿途的風(fēng)光，聽(tīng)黃昏時(shí)山谷的聲響。

首聯(lián)交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。時(shí)令是秋季，這是以“菊初黃”間接交代的；地點(diǎn)是山間小路，這是以“山徑”直接點(diǎn)明的；人物是詩(shī)人自己，這是從詩(shī)的結(jié)句中的“吾”字得出的；事情是作者騎馬穿山間小路而行，領(lǐng)略山野旖旎的風(fēng)光，這是從詩(shī)行里透露出來(lái)的。這兩句重在突出作者悠然的神態(tài)、濃厚的游興。

頷聯(lián)分別從聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)方面下筆。前句寫(xiě)傍晚秋聲“萬(wàn)壑”起，這是耳聞；后句寫(xiě)“數(shù)峰”默默佇立在夕陽(yáng)里，這是目睹。在這里，“有聲”與“無(wú)語(yǔ)”兩種截然不同的境界相映成趣，越發(fā)顯示出山村傍晚的沉寂。尤其值得一提的是：“數(shù)峰”句寫(xiě)數(shù)峰寧?kù)o，不從正面著墨，而從反面出之，讀來(lái)饒有情趣。這正如錢(qián)鍾書(shū)先生在《宋詩(shī)選注》中所說(shuō)的：“山峰本來(lái)是不能語(yǔ)而‘無(wú)語(yǔ)’的，王禹說(shuō)它們‘無(wú)語(yǔ)’或如龔自珍《己亥雜詩(shī)》說(shuō)‘送我搖鞭竟東去，此山不語(yǔ)看中原’，并不違反事實(shí)；但是同時(shí)也仿佛表示它們?cè)饶苷Z(yǔ)、有語(yǔ)、欲語(yǔ)而此刻忽然‘無(wú)語(yǔ)’。這樣，‘?dāng)?shù)峰無(wú)語(yǔ)’、‘此山不語(yǔ)’才不是一句不消說(shuō)得的廢話……”

頸聯(lián)進(jìn)一步描寫(xiě)山村原野的景色，作者選擇了“棠梨”與“蕎麥”這兩種具有秋日山村特征的事物來(lái)加以描繪，用“胭脂”和“白雪”分別比喻“棠梨葉落”的紅色與“蕎麥花開(kāi)”的白色，把山村原野寫(xiě)得色彩斑斕，可謂有色有香。

尾聯(lián)由寫(xiě)景轉(zhuǎn)入抒情。前句設(shè)問(wèn)，寫(xiě)詩(shī)人在吟詩(shī)之后不知怎么忽然感到悶悶不樂(lè)；后句作答，原來(lái)是詩(shī)人因驀然發(fā)現(xiàn)村橋原野上的樹(shù)像他故鄉(xiāng)的景物，而產(chǎn)生了思鄉(xiāng)之情。這樣寫(xiě)，就使上文的景物描寫(xiě)有了著落，傳神地反映出了作者的心情由悠然至悵然的變化，拓深了詩(shī)意。

這首詩(shī)，對(duì)仗工整，意境清新。尤其“萬(wàn)壑有聲含晚籟”一聯(lián)，用字用意，堪稱(chēng)絕妙。“萬(wàn)壑有聲”，聲自何來(lái)？原來(lái)是晚籟，是大自然的秋聲，所以雖然好像一片喧囂，而實(shí)際上卻是靜到無(wú)以復(fù)加的。“數(shù)峰無(wú)語(yǔ)”，兀立斜陽(yáng)下，把山峰寫(xiě)活了。好像一個(gè)感情豐富的人，由于歷盡滄桑，變得沉默了似的，沉默也就是他這時(shí)感情的最豐富也是最含蓄的表現(xiàn)。當(dāng)然，物體無(wú)情，“無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)”，原是作者感情的移入，和他的懷鄉(xiāng)之情是分不開(kāi)的。而“棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開(kāi)白雪香”兩句，一寫(xiě)葉，一寫(xiě)花；葉是落的，花是開(kāi)的；葉的顏色紅如胭脂，花的顏色白似霜雪；葉子有色，花兒帶香。就這樣，有葉有花，有開(kāi)有落，有紅有白，有色有香，短短兩句，包含了多么豐富的意蘊(yùn)！

這首詩(shī)在結(jié)構(gòu)上也很有層次，作者一開(kāi)頭就把我們引到山村野外，讓我們和他一同游覽，仿佛我們也是“信馬悠悠”似的欣賞那野外的風(fēng)光；然后是展開(kāi)了晚籟、山峰、斜陽(yáng)、棠梨葉、蕎麥花的具體畫(huà)面；最后從“村橋原樹(shù)”引出懷鄉(xiāng)的輕微的嘆息。這樣，景與情就交織在一起了。

思考題：

1.這首詩(shī)描寫(xiě)詩(shī)人一次出行途中所見(jiàn)所感。詩(shī)人一路上原本心情悠閑，游興很濃，后來(lái)為什么忽然“惆悵”起來(lái)？這表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？

2.這首詩(shī)中間兩聯(lián)在景物描寫(xiě)上有怎樣的特點(diǎn)？試作簡(jiǎn)要分析。

參考答案：

己亥雜詩(shī)賞析范文第3篇

一、教師要真正理解《新課標(biāo)》對(duì)詩(shī)歌教學(xué)的要求

我們來(lái)看一下《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)初中詩(shī)歌的要求：閱讀要求，“了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)樣式”，“誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣”，“背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇”。這種要求下，有些語(yǔ)文教師卻理解為讓學(xué)生“讀讀背背”，認(rèn)為只要學(xué)生會(huì)讀會(huì)背就算達(dá)到目標(biāo)了。其實(shí)這種解讀是錯(cuò)誤的。

如果按照《課標(biāo)》上的說(shuō)法，詩(shī)歌閱讀的評(píng)價(jià)應(yīng)該是“重點(diǎn)在于考察學(xué)生記誦積累的過(guò)程，考察他們能否憑借注釋和工具書(shū)理解詩(shī)文大意”。記誦積累過(guò)程的評(píng)價(jià)可以解讀為“背背”，而理解詩(shī)歌大意，僅憑“讀讀”就能行嗎？事實(shí)證明，是不行的。就以每年的中考來(lái)看，很多地區(qū)都有詩(shī)歌賞析的考查題目，統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，這類(lèi)題目學(xué)生的得分率是非常低的。究其原因，就因?yàn)榻處煂?duì)《課標(biāo)》的解讀是錯(cuò)誤的，教學(xué)的過(guò)程也是不完整的，詩(shī)歌教學(xué)的目標(biāo)沒(méi)有完成?！白x讀”似乎有隨意讀一讀的意思，目標(biāo)不明確。

那么，初中詩(shī)歌教學(xué)究竟應(yīng)當(dāng)教點(diǎn)什么呢？通過(guò)詩(shī)歌教學(xué)，究竟應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些素質(zhì)？筆者認(rèn)為，如果斷章取義地解讀《課標(biāo)》，必然導(dǎo)致誤讀。如果結(jié)合整個(gè)《課標(biāo)》來(lái)解讀分析，不難發(fā)現(xiàn)，詩(shī)歌教學(xué)的真正目標(biāo)，旨在傳承中國(guó)的傳統(tǒng)文化。

二、詩(shī)歌教學(xué)真正的目的傳承的傳統(tǒng)文化

詩(shī)歌是中華民族傳統(tǒng)文化的精髓，要“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”，讀詩(shī)是非常重要的一環(huán)。在詩(shī)歌教學(xué)中，應(yīng)該讓學(xué)生在閱讀品味中吸收傳統(tǒng)文化豐富的營(yíng)養(yǎng)，以豐富自己的精神世界，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

1.讀出文采。

中國(guó)傳統(tǒng)文化重視詩(shī)文的文采，“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)”，詩(shī)歌語(yǔ)言凝練，更能突出地體現(xiàn)語(yǔ)言的文采。歷代詩(shī)人在創(chuàng)作中無(wú)不反復(fù)錘煉語(yǔ)言。閱讀欣賞詩(shī)歌，典雅飄逸的語(yǔ)言，令人賞心悅目。詩(shī)歌教學(xué)應(yīng)該利用這些傳統(tǒng)文化精華，讓學(xué)生感悟?qū)W習(xí)，以提高學(xué)生的語(yǔ)言水平。

煉字是詩(shī)歌文采的基礎(chǔ)?！耙靼惨粋€(gè)字，捻斷數(shù)莖須”，詩(shī)人在詩(shī)歌中用詞之精確，令人嘆為觀止?！按竽聼熤保L(zhǎng)河落日?qǐng)A”中的“直”和“圓”兩字歷來(lái)為人稱(chēng)道；“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”中的“懸”字，平中見(jiàn)奇，令人嘆服。詩(shī)歌中錘煉字句，言簡(jiǎn)意賅，往往一字包含著豐富的內(nèi)容，讀來(lái)回味無(wú)窮。煉字的功夫彰顯詩(shī)人深厚的修養(yǎng)，文采自然飄逸。

修辭讓語(yǔ)言更優(yōu)美，是文采的又一主要表現(xiàn)。漢語(yǔ)修辭手法眾多，使?jié)h語(yǔ)成為最優(yōu)美的語(yǔ)言?！霸孪嘛w天鏡，云生結(jié)海樓”形象生動(dòng)的比喻，“海日生殘夜，江春入舊年”工整的對(duì)偶，“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的夸張，“零丁洋里嘆零丁”的雙關(guān)。修辭在詩(shī)歌中的廣泛運(yùn)用，使詩(shī)歌的語(yǔ)言精美、形象生動(dòng)。

各種表現(xiàn)手法靈活運(yùn)用，使詩(shī)歌的文采發(fā)揮得淋漓盡致?！把嗳晃蠢諝w無(wú)計(jì)”的直抒胸臆，“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的情景交融，“持節(jié)云中、何日遣馮唐”的巧用典故，“城春草木深”的渲染烘托。除此之外，象征、白描、托物言志、借景抒情、聯(lián)想和想象、以小見(jiàn)大、抑揚(yáng)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等手法，在詩(shī)歌中的運(yùn)用也非常廣泛。

2.讀出美德。

中華禮儀之邦，以儒家思想為代表的傳統(tǒng)文化崇尚禮儀、重視道德、注重修養(yǎng)。這些傳統(tǒng)美德，在詩(shī)歌中有著鮮明的體現(xiàn)?！霸?shī)言志，歌永言”，詩(shī)歌重在表現(xiàn)詩(shī)人的思想感情，而詩(shī)人的思想感情，大多是中華傳統(tǒng)美德的表現(xiàn)。

愛(ài)國(guó)主義是詩(shī)人表現(xiàn)得最多的情懷。在古代，愛(ài)國(guó)往往與建功立業(yè)、戍邊衛(wèi)國(guó)、歌詠?zhàn)匀坏惹楦腥诤希K軾的《江城子·密州出獵》、辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》、陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》為其代表。

幾千年的文化傳承，形成了很多有價(jià)值的人生觀、價(jià)值觀：積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上、充滿(mǎn)豪情壯志是其中最有意義的內(nèi)容。曹操的《觀滄?！?、《龜雖壽》，杜甫的《望岳》，李白的《行路難》，讓我們看到，不管是順境還是逆境，詩(shī)人們總是樂(lè)觀向上的。儒家主張“窮則獨(dú)善其身”，如陶淵明的《歸園田居》、王維的《終南別業(yè)》，“達(dá)則兼濟(jì)天下”，如李賀《雁門(mén)太守行》。

此外，杜甫《石壕吏》中憂國(guó)憂民的責(zé)任感，王灣《次北固山下》中的鄉(xiāng)關(guān)之思，李商隱《夜雨寄北》中的愛(ài)情與親情，孟浩然《過(guò)故人莊》中的友情，龔自珍《己亥雜詩(shī)》中的犧牲與奉獻(xiàn)精神，都是傳統(tǒng)文化的精華。

3.讀出美感。

中國(guó)的傳統(tǒng)文化注重美的追求，提倡真善美，貶斥假惡丑。詩(shī)歌創(chuàng)作特別提倡追求美感，詩(shī)歌教學(xué)中也應(yīng)該注重感悟詩(shī)歌表現(xiàn)出來(lái)的美，提高審美能力，培養(yǎng)健康的審美情趣。

詩(shī)歌注重錘煉詞句，注重修辭，注重表達(dá)方式和表現(xiàn)手法的多樣化，形式多樣，最能體現(xiàn)語(yǔ)言的優(yōu)美；詩(shī)歌注意節(jié)奏和韻律，注重平仄和押韻，讀起來(lái)瑯瑯上口，反映出詩(shī)歌的音樂(lè)美；詩(shī)歌中總是描繪中林林總總的形象，并融入了詩(shī)人的情感，具有意象美；詩(shī)歌中表現(xiàn)出詩(shī)人各自的理想、情操、抱負(fù)，具有獨(dú)特的情感美。

己亥雜詩(shī)賞析范文第4篇

一、積累運(yùn)用（32分）

1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.佇（chù）立叱（chì）咄褶（zhě）皺惟妙惟肖（xiào）

B.拮據(jù)（jū）綺（qǐ）麗倔（juè）強(qiáng)期期艾艾（ài）

C.傖（cāng）俗哂（shěn）笑攲?zhuān)╦ī）斜鮮（xiǎn）為人知

D.榮膺（yīng）懲戒（jiè）柔嫩（nèn）妄自菲?。╞ó）

2.下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）（2分）

A.協(xié)奏磐石孿生看風(fēng)駛舵

B.恣睢蔭庇文縐縐迫不急待

C.稽首讕語(yǔ)綜合征婦孺皆知

D.沉緬寥闊扶掖心無(wú)旁騖

3.依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

（1）相對(duì)于該片濃厚氣氛的營(yíng)造，影片在人物刻畫(huà)方面明顯地粗糙許多。

（2）氣象工作人員每天定點(diǎn)風(fēng)力，詳細(xì)記錄并認(rèn)真分析有關(guān)數(shù)據(jù)。

（3）幾名主力隊(duì)員因傷病不能上場(chǎng)比賽，使這支球隊(duì)的實(shí)力有所。

A.薄弱觀測(cè)削減B.單薄觀測(cè)削弱

C.單薄觀察削減D.薄弱觀察削弱

4.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用正確的一項(xiàng)是（）(2分)

A.自然科學(xué)領(lǐng)域中有許多令人不可思議的神秘現(xiàn)象，正等待著有志于此的科學(xué)家們?nèi)テ平狻?/p>

B.面對(duì)鳳凰古城美輪美奐的富人宅第、舊時(shí)城樓和風(fēng)雨橋，游客們無(wú)不肅然起敬。

C.每逢稅務(wù)大檢查，總有一些不法商人隨機(jī)應(yīng)變，弄虛作假，妄圖躲過(guò)應(yīng)有的懲罰。

D.諸暨五泄風(fēng)景區(qū)內(nèi)，五個(gè)依山而下的瀑布形成一道獨(dú)特的風(fēng)景，其中，尤以第五瀑最為壯觀，給人以鶴立雞群的感覺(jué)。

5.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A.今年六月以來(lái)，我市大部分地區(qū)氣溫都呈現(xiàn)“飆升”態(tài)勢(shì)。

B.海灣戰(zhàn)爭(zhēng)初期，通過(guò)設(shè)置大量假目標(biāo)，最終使伊拉克部分飛機(jī)保留了下來(lái)。

C.搖滾樂(lè)那強(qiáng)烈快速的節(jié)奏和迷離閃爍的燈光效果，讓人看得眼花繚亂。

D.記得當(dāng)年我認(rèn)識(shí)他的時(shí)候，還只是一個(gè)七八歲的小孩子。

6.按詩(shī)詞原句默寫(xiě)。（7分，前4小題各1分，最后1小題3分）

（1）潮平兩岸闊，_________。（王灣《次北固山下》）

（2）但愿人長(zhǎng)久，_________。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（3）先天下之憂而憂，_________。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

（4）_________，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）

（5）大自然歷來(lái)是文人的心靈家園。避亂金華的李清照就曾打算泛舟排憂，但因憂思太重，擔(dān)心小船兒“_______________”而作罷；退隱蘇州園林的文人造園時(shí)不重實(shí)用，而特別講究“自然之趣”，也可謂“_______________，_______________”。（依次填寫(xiě)《武陵春•風(fēng)住塵香花已盡》和歐陽(yáng)修《醉翁亭記》里的句子）

7.根據(jù)你對(duì)《格列佛游記》的閱讀，回答問(wèn)題。（7分）

（1）《格列佛游記》的作者是英國(guó)的。講述的是英國(guó)船醫(yī)格列佛因等原因流落到、、、（按先后順序?qū)懀┑鹊氐慕?jīng)歷。（3分）

（2）《格列佛游記》是作者極具諷刺色彩的小說(shuō)，請(qǐng)概括寫(xiě)出其中兩個(gè)具有諷刺性的故事情節(jié)。（2分）

（3）讀書(shū)除了積累知識(shí)外，最重要的是學(xué)會(huì)思考，與大師進(jìn)行精神對(duì)話。請(qǐng)你談?wù)劯窳蟹疬@個(gè)人物形象的特點(diǎn)以及給你的人生啟示。（2分）

8.閱讀下面的資料，根據(jù)情境要求答題。（8分）

越秀小區(qū)的王菊香奶奶收到了一份電費(fèi)通知單。通知單除了告知王奶奶家2014年全年的電費(fèi)情況外，還附上了兩張圖表（圖一、圖二）。

圖一圖二

【知識(shí)鏈接】

8：00—22：00時(shí)段用電，稱(chēng)為“峰電”，電價(jià)：0.568元/千瓦時(shí)；22：00—次日8：00時(shí)段用電，稱(chēng)為“谷電”，電價(jià)：0.288元/千瓦時(shí)。普通用電電價(jià)：0.538

元/千瓦時(shí)。

（1）分析圖一曲線，歸納王奶奶家2014年用電情況的總體特點(diǎn)。（3分）

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（2）王奶奶看著自家的電費(fèi)單想不通：都說(shuō)用峰谷電省錢(qián)，自家的用電量跟以前差不多，可電費(fèi)為什么還沒(méi)降下來(lái)？請(qǐng)你閱讀圖二和“知識(shí)鏈接”，幫王奶奶找一找原因。（2分）

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（3）為了幫王奶奶家省電費(fèi)，同學(xué)們七嘴八舌地提出了下面幾個(gè)“金點(diǎn)子”，請(qǐng)你結(jié)合上述有關(guān)材料，選出與峰谷電的特點(diǎn)相關(guān)的三個(gè)“金點(diǎn)子”（）（3分）

A.每次看完電視后，把電視機(jī)的插座拔下來(lái)。

B.在早上八點(diǎn)以前用電水壺?zé)瞄_(kāi)水。

C.夏天天氣炎熱，白天盡量用耗電省的電風(fēng)扇。

D.家里的白熾燈全部換成更省電的節(jié)能燈。

E.晚上十點(diǎn)以后再給家里的電動(dòng)自行車(chē)充電。

二、閱讀理解（48分）

(一)閱讀范仲淹的《秋思》，按要求答題。（6分）

漁家傲秋思

范仲淹

塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿(mǎn)地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

9.這首詞的題目是_____________。詞中圍繞一個(gè)“____”字，描繪了塞下獨(dú)特的景象。（2分）

10.這首詞意境深邃，請(qǐng)你選擇一個(gè)角度對(duì)“羌管悠悠霜滿(mǎn)地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”一句進(jìn)行賞析。（4分）

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（二）閱讀下面的文言文，回答后面的問(wèn)題。（10分）

小石潭記

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

11.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。（3分）

（1）潭中魚(yú)可百許頭（）（2）以其境過(guò)清（）（3）不可久居（）

12.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。

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（2）斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。

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13.下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”一句，通過(guò)描寫(xiě)潭上青蔥的樹(shù)木和翠綠的蔓藤，突出小石潭周?chē)h(huán)境的幽美，與下文“四面竹樹(shù)環(huán)合”相呼應(yīng)。

B.文章對(duì)潭中游魚(yú)的描寫(xiě)動(dòng)靜結(jié)合，如“日光下澈，影布石上”是從靜態(tài)上描寫(xiě)，而“俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽”呈現(xiàn)的則是游魚(yú)的動(dòng)態(tài)美。

C.作者以發(fā)現(xiàn)小石潭—潭中景物—潭中氣氛—小潭源流—交代同游之人為順序來(lái)安排材料，移步換景，景隨情遷，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊。

D.同是描繪山水美景、借景抒情之作，《小石潭記》抒發(fā)了作者貶官失意后的凄苦孤寂之情，而《與朱元思書(shū)》則流露出作者愛(ài)慕自然、避世退隱之意。

（三）閱讀下文，回答問(wèn)題。（14分）

會(huì)呼吸的建筑

①當(dāng)你穿行于城市的鋼筋混凝土森林時(shí)，當(dāng)你遠(yuǎn)途旅行卻發(fā)現(xiàn)“千城一面”時(shí)，越來(lái)越多的建筑正在以其優(yōu)雅的造型、豐富的空間感受和人性化的使用方式努力改變著我們的生活，其中仿照生物的功能、組織、形象構(gòu)成來(lái)修建的建筑物，就是“仿生建筑”。

②仿生建筑的類(lèi)型十分豐富，有些仿生建筑不僅擁有與生物相仿的優(yōu)美外形，而且還像自然界的生物一樣“呼吸”著，擁有無(wú)與倫比的生命力和創(chuàng)造力，大大縮短了人與自然的距離。它們中有的能夠像向日葵花盤(pán)一樣旋轉(zhuǎn)，有的能夠像仙人掌一樣開(kāi)花，有的能夠像盛開(kāi)的馬蹄蓮一樣迎風(fēng)招展。

③眾所周知，向日葵從發(fā)芽到花盤(pán)盛開(kāi)這一段時(shí)間，其葉子和花盤(pán)會(huì)一直追隨著太陽(yáng)的位置以獲得最充足的陽(yáng)光。向日葵式的仿生建筑也能夠隨時(shí)跟蹤太陽(yáng)的方向進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，太陽(yáng)落山以后，控制程序會(huì)讓房屋自動(dòng)恢復(fù)初始位置。其旋轉(zhuǎn)的動(dòng)力全都來(lái)自自身的“光合作用”，即由屋頂?shù)奶?yáng)能光電板和小型的太陽(yáng)能電動(dòng)機(jī)提供動(dòng)力，十分節(jié)能。加上其外表面安裝了大量的太陽(yáng)能光電板，它每天生產(chǎn)的電能遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于旋轉(zhuǎn)所消耗的，于是住戶(hù)便將多余的電能存入社區(qū)電網(wǎng)，冬天或者陰天時(shí)再拿出使用，剩余的還能賣(mài)錢(qián)?！跋蛉湛ㄖ敝羞€擁有眾多“葵花子”，比如客廳電燈、浴室加熱器等，它們的能量都來(lái)自屋頂?shù)奶?yáng)能光電板。陽(yáng)光下，“向日葵”就像璀璨的寶石一樣閃閃發(fā)光，周?chē)参锏挠白佑刹Ａ傅绞覂?nèi)去，光影縱橫，仿佛置身于樹(shù)蔭之下；黑夜里，“葵花子”們熠熠生輝，五彩斑斕，十分動(dòng)人。

④仙人掌一般生長(zhǎng)在干旱的沙漠里，每次降雨，仙人掌都會(huì)竭盡全力吸收、儲(chǔ)存水分。城市“仙人掌建筑”也是如此，住戶(hù)們將各種植物種植在自己大面積的戶(hù)外陽(yáng)臺(tái)上，整個(gè)建筑就像一座小型的光合作用工廠，能夠吸收城市中的有害氣體，并且釋放新鮮的氧氣，緩解城市的熱島效應(yīng)，為住戶(hù)提供清新、優(yōu)雅的居住環(huán)境。每當(dāng)花朵盛開(kāi)的時(shí)候，紅、黃、藍(lán)、綠等色彩交相輝映，在白色建筑表面的映襯下，猶如一幅美麗的百花圖，加上天光云影的點(diǎn)綴和追逐嬉戲的飛鳥(niǎo)，其中的住戶(hù)宛如身處森林之中，十分愜意。

⑤花梗是馬蹄蓮的中軸部分，除了作為結(jié)構(gòu)主體，還作為整株植物的主要能量傳送帶，可以將水分、養(yǎng)分及時(shí)地在根、花、果實(shí)之間運(yùn)輸。“馬蹄蓮建筑”的塔樓作為整支“馬蹄蓮”的花梗，在其底部設(shè)有集熱棚，利用溫室效應(yīng)加熱空氣，將熱量通過(guò)中心煙囪的內(nèi)部氣流，源源不斷輸送給整座建筑。此外，塔樓主體的外表面并不平整，像折過(guò)的紙張一樣，這樣能夠保證經(jīng)過(guò)氣流的化，從而限度地利用風(fēng)能。而且，為了提高頂部風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的效率，“花”被設(shè)計(jì)成雙弧形截面，將風(fēng)速提高到環(huán)境風(fēng)速的4倍之多。風(fēng)兒吹過(guò)，“馬蹄蓮建筑”迎風(fēng)招展，散發(fā)著蓬勃的生機(jī)。

⑥其實(shí)大自然還有很多神秘之處，蘊(yùn)藏著無(wú)限可能，啟發(fā)著建筑師的設(shè)計(jì)靈感。

14.不符合文意的一項(xiàng)是（）（2分）

A.仿生建筑就是“會(huì)呼吸的建筑”。

B.“向日葵建筑”能夠隨時(shí)跟蹤太陽(yáng)的方向進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。

C.“仙人掌建筑”可以緩解城市的熱島效應(yīng)。

D.塔樓是“馬蹄蓮建筑”的結(jié)合主體。

15.第③④⑤段的順序?yàn)槭裁床荒茴嵉?？?分）

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16.簡(jiǎn)要說(shuō)明第③段加點(diǎn)文字的語(yǔ)言特點(diǎn)。（4分）

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17.第⑤段畫(huà)線句運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，有何作用？（2分）

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18.未來(lái)或許會(huì)出現(xiàn)怎樣的仿生建筑？試舉一例。（文中例子除外）（2分）

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（四）閱讀下文，回答問(wèn)題。（18分）

樹(shù)枝與名片

（日）西村壽行

①少年時(shí)代，我家住在瀨戶(hù)內(nèi)海一個(gè)無(wú)名小島上，我常常和父親一起下海捕魚(yú)。

②我們?nèi)鼍W(wǎng)的地方是輪船的主航道，客船貨輪往來(lái)不斷。為安全起見(jiàn)，每當(dāng)夜色濃重的時(shí)候，我們就點(diǎn)亮一組紅燈，以使迎面開(kāi)來(lái)的輪船有所避讓。

③我因?yàn)槭切率?，所以?dān)當(dāng)著監(jiān)視輪船往來(lái)、舉燈告急的任務(wù)。

④冬天的夜海，風(fēng)刀霜?jiǎng)?，寒風(fēng)刺骨。我特意多穿了幾件衣服，但它吸盡了海上的潮氣，感覺(jué)更加沉重冰涼。

⑤小船搖蕩于波濤中，吃力地在波峰浪谷里躍動(dòng)。

⑥父親睡去了，我繼續(xù)監(jiān)視著海面。倦怠中，突然發(fā)現(xiàn)涌動(dòng)的海面泛起粼粼波光，定睛一看，一艘彩燈閃爍、裝飾豪華的客船迎面開(kāi)來(lái)了，它看見(jiàn)了我舉起的紅燈，似乎在回避著我們。

⑦當(dāng)客船臨近我們時(shí)，那上面的紅男綠女紛紛涌到船舷，倚著欄桿俯視被彩燈燭照的小小漁船。他們穿戴時(shí)髦，男的西裝革履，女的珠光寶氣。他們瞪著好奇的眼睛鳥(niǎo)瞰一個(gè)小漁夫，就像鳥(niǎo)瞰動(dòng)物園中的小猴。一個(gè)貴婦人笑著扔下了一截枯萎的樹(shù)枝，那樹(shù)枝輕輕落在我的肩頭，卻像火一樣熾烈地灼燒著我的腦海。

⑧我仰視客船上形形的男人女人，向他們傳達(dá)著憤懣與煩躁，可他們看不見(jiàn)我的表情，他們無(wú)動(dòng)于衷，專(zhuān)心致志地和彩燈一起裝飾著客船。留在我腦海里的，是一種冷艷冷酷的印象。

⑨客船遠(yuǎn)去了，但它蓄意制造的小山一樣的怒濤經(jīng)久不息地向我們襲來(lái)。

⑩我目送著豪華客船消失在黑暗中，不知道它要駛向何方……哦!我想起來(lái)了，前面有一座繁華的大都市呢！那是一座多么輝煌燦爛的都市??！

⑪剎那間，我感到一陣悲哀，悲哀得想哭。

⑫我是一個(gè)有著古銅色粗糙皮膚的貧窮漁夫的后代，那些從我眼前一晃而過(guò)的紅男綠女和我無(wú)緣，那遠(yuǎn)方輝煌燦爛的都市也和我無(wú)緣，只有貴婦人丟棄的枯萎樹(shù)枝靠近了我，我感到無(wú)限的悲哀。

⑬20年后，我奇跡般地在那座輝煌燦爛的都市東京居住了下來(lái)，我當(dāng)上了作家。

⑭我是海的兒子。每天晚上，我都要沿著妙正寺河散步，然后帶一身水的氣息回家去。河水流速很慢，兩岸璀璨的燈光悠悠地落在河面上，好似閃爍的銀帶隨風(fēng)起伏。它喚起了我少年時(shí)代的回憶，拽住我的腳步讓我佇立岸邊久久地凝望。我覺(jué)得，河面上粼粼波光竟和20年前我的故鄉(xiāng)的河面毫無(wú)二致，而其中的一部分似乎還吐露著鮮明的瀨戶(hù)內(nèi)海以往的氣息。

⑮忽然間，一陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò)，仿佛一件沉重而冰涼的衣服裹在了我的身上。

⑯當(dāng)我驚異于冷風(fēng)的肆虐時(shí)，驀地瞥見(jiàn)河面上蕩漾著一條小漁船。漁船上，漁夫正在撒網(wǎng)。和20年前不同的是，漁夫的兒子并沒(méi)有從事我少年時(shí)的工作，他正在為父親撒網(wǎng)搭著手，他們合力探尋著妙正寺河對(duì)城市的奉獻(xiàn)。

⑰過(guò)了一會(huì)兒，那少年開(kāi)始仰視我了，使我驀然間處于20年前豪華大客船上紅男綠女的位置。我看不見(jiàn)少年細(xì)致的表情，卻可以揣摩出他面對(duì)岸上的“西裝革履”是如何地感到卑微和不安。一時(shí)間，我以作家的名義深深地體味出底層人民的悲哀是怎樣沉重地浸潤(rùn)著從瀨戶(hù)內(nèi)海到東京妙正寺河的每一段航線!我掏出以作家的身份印制的名片向少年扔去——我想會(huì)有那么一天，少年循著名片的地址找到一個(gè)漁民出身的作家。我看見(jiàn)，那張名片在昏黃的夜空中飛舞了一會(huì)兒隨即落到了少年瘦削的肩頭。

⑱我希望少年能讀懂名片，讀懂我拋下名片的意義，就像20年前我讀懂了那個(gè)貴婦人丟棄在我肩頭的枯萎的樹(shù)枝一樣。

（選自《文苑•經(jīng)典美文》2015年第5期）

19.概括文章主要事件，填寫(xiě)在下面的橫線上。（4分）

20年前，“我”在小漁船上，___________；現(xiàn)在，少年在小漁船上，___________。

20.揣摩下面的句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。（6分）

（1）當(dāng)客船臨近我們時(shí)，那上面的紅男綠女紛紛涌到船舷，倚著欄桿俯視被彩燈燭照的小小漁船……他們瞪著好奇的眼睛鳥(niǎo)瞰一個(gè)小漁夫，就像鳥(niǎo)瞰動(dòng)物園中的小猴。（“鳥(niǎo)瞰”與“俯視”意思相近，可是后一句為什么用“鳥(niǎo)瞰”而沒(méi)有沿用前面的“俯視”？）

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（2）那些從我眼前一晃而過(guò)的紅男綠女和我無(wú)緣，那遠(yuǎn)方輝煌燦爛的都市也和我無(wú)緣，只有貴婦人丟棄的枯萎樹(shù)枝靠近了我，我感到無(wú)限的悲哀。（“只有”一詞在表意上有什么作用？）

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21.分析第⑮段“忽然間，一陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò)，仿佛一件沉重而冰涼的衣服裹在了我的身上”在文中的作用。（4分）

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22.“我希望少年能讀懂名片，讀懂我拋下名片的意義，就像20年前我讀懂了那個(gè)貴婦人丟棄在我肩頭的枯萎的樹(shù)枝一樣?！边@句話的含義，你讀懂了嗎？請(qǐng)寫(xiě)下你的理解。（4分）

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23.附加題。（建議先寫(xiě)作文。如果時(shí)間有余，可以選做，答對(duì)分?jǐn)?shù)加入總分）（5分）

我看不見(jiàn)少年細(xì)致的表情，卻可以揣摩出他面對(duì)岸上的“西裝革履”是如何地感到卑微和不安。（第&段這句話中的“西裝革履”指的是誰(shuí)？“西裝革履”為何要加引號(hào)？有什么深刻含義？請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。）