前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇教師節(jié)詩句范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

教師節(jié)詩句范文第1篇

（1）隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！?唐)杜甫《春夜喜雨》

（2）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?唐)李商隱《無題》

（3）落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！?清)龔自珍《乙亥雜詩》

2、贊美老師的名言：

（1）教師是人類靈魂的工程師。——斯大林

（2）仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。――《論語子罕》

（3）新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。――鄭燮

（4）教師不僅是知識的傳播者，而且是模范?！猍美國]布魯納

（5）其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子

（6）為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福?！獱柸嗡够?/p>

（7）為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同

（8）古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊?！?dú)W陽修

（9）古之圣王，未有不尊師者也?！獏尾豁f

教師節(jié)詩句范文第2篇

APEC中的“中國新秩序”

一度在外交上表現(xiàn)被動的中國這一次在APEC會議中多方面掌握主動權(quán)。APEC很少有大動作。然而此次，中國接連宣布與韓國和澳大利亞這兩大亞洲經(jīng)濟(jì)體達(dá)成自由貿(mào)易協(xié)定，只待最終簽署。最令人吃驚的是，11月11日，倡導(dǎo)APEC的21個成員共同組建亞太自貿(mào)區(qū)，各經(jīng)濟(jì)體代表同意對該協(xié)定展開為期兩年的研究，啟動自貿(mào)區(qū)進(jìn)程。亞太自貿(mào)區(qū)計(jì)劃意在與美國主導(dǎo)的十二國跨太平洋伙伴關(guān)系（TPP）抗衡，這一協(xié)定由于美日分歧使談判陷入僵局，會前外界還曾期待該協(xié)定能在此次APEC會議上實(shí)現(xiàn)突破性進(jìn)展以最終形成聯(lián)合聲明。在安全事務(wù)上，也積極掌握主動。最為出乎意料的是，中日達(dá)成一致，兩國恢復(fù)高層互動。此前，雙方來往活動受到限制。然而，11月7日，中日宣布達(dá)成四點(diǎn)原則共識，以緩解緊張局勢。該聲明在會見安倍晉三后得以簽署，這是安倍再度擔(dān)任日本首相后雙方的首次會見。最大的驚喜在于溫室氣體的減排協(xié)議。這一切就像一場令人驚訝的編舞。

據(jù)英國《金融時報(bào)》

上海人比香港人更有“英倫范兒”

香港一直在英語方面擁有優(yōu)勢。英語是全球商業(yè)語言，是香港的兩種官方語言之一。但自1997年中國以來，英語不再是香港學(xué)校的主要教學(xué)語言，香港居民的英語能力有所下滑。而中國日益壯大的中產(chǎn)階層認(rèn)識到了英語在中國經(jīng)濟(jì)國際化過程中的重要性。因此，他們在私人英語教育上的投入很大。另外，前往海外的中國留學(xué)生比以往更多，大部分的中國留學(xué)生去的都是講英語的國家。英孚教育數(shù)據(jù)顯示，2007年至2013年，香港成年人的英語水平有所下降，而內(nèi)地成年人卻在不斷進(jìn)步。盡管香港人的英語能力仍好于內(nèi)地整體水平，但上海成年人的英語好于香港成年人，而北京與天津成年人的英語水平已與香港成年人相當(dāng)。

美國《環(huán)球科學(xué)》

黃金來自“彗星撞”？

黃金以其稀有和貴重而被人們奉若神物，不過關(guān)于它的來歷，有各種說法。然而美國研究人員正在給出一個新的版本，美國天文學(xué)家稱，太空中奇異的白熱光提供證據(jù)顯示，地球上所有黃金可能都是由死亡恒星碰撞鍛造而成。天文學(xué)家長期以來深信，恒星核心融合反應(yīng)會生成碳和氧這類輕元素，卻無法生成較重的元素，如黃金。事實(shí)上，學(xué)界一般認(rèn)為，黃金是恒星爆炸成為超新星的產(chǎn)物。但這并無法完全解釋，太陽系中黃金數(shù)量稀少的原因。專家指出黃金生成方式與銀河類似，先前研究指出，黃金和其他貴金屬可能藉由流星雨來到地球。斯德哥爾摩大學(xué)天體物理學(xué)家羅斯沃格表示，如果這份報(bào)告解釋正確，那將是非常令人興奮的大發(fā)現(xiàn)。

日本《產(chǎn)經(jīng)新聞》

日六成年輕人認(rèn)為國家前途灰暗

日本相關(guān)部門8月下旬就“50年后日本的人口和經(jīng)濟(jì)形勢”對全國3000名成年公民開展民意調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，60%的受訪者認(rèn)為日本50年后將“陷入黑暗”，33.2%認(rèn)為將“步入光明”。其中，認(rèn)為“人口和經(jīng)濟(jì)形勢都將‘陷入黑暗’”的占18.5%，“人口或經(jīng)濟(jì)形勢將‘陷入黑暗’”的占41.6%。從年齡層來看，認(rèn)為黑暗的30多歲受訪者最多，占65.3%，最低為70多歲受訪者，占50.9%。有評論稱，認(rèn)為日本將陷入“黑暗”者正在育兒的人居多，反映出少子高齡化社會令受訪者對日本未來感到不安的現(xiàn)狀。

韓國《中央日報(bào)》

教師節(jié)詩句范文第3篇

教師節(jié)祝福老師句子（最新）1. 紅花離不開綠葉的扶持，魚兒離不開溪水的相伴，花兒離不開泥土的滋潤，學(xué)生離不開老師的教導(dǎo)。今天教師節(jié)，老師，謝謝您，您辛苦了!

2. 一支粉筆書寫生活的點(diǎn)點(diǎn)，兩鬢白發(fā)描繪人生的畫卷，三尺講臺滿滿是辛勤的汗水，教師節(jié)來臨，濃濃的祝福送給你，愿你節(jié)日快樂，笑容滿面。

3. 您沒有出眾的容貌，卻擁有博大的胸懷;您沒有誘人的財(cái)富，卻擁有真摯的情感。您用心呵護(hù)每一朵花的盛開，在您節(jié)日到來之際，祝你教師節(jié)快樂!

4. 聽，您的嗓子逐漸的沙啞;看，您的額頭又深了皺紋;瞧，您的發(fā)間新添了白發(fā);想，您的心中充滿了希望。今天教師節(jié)，祝你幸福安康，我的老師。

5. 老師是海，帶你在知識的海洋中翱翔;老師是山，是你傷心落寞時依靠的臂彎。今天9.10教師節(jié)，只想告訴您一聲：老師，您辛苦了，注意身體!

6. 不說不表示不惦念，不見不表示不牽掛，再遠(yuǎn)的距離再擋不住我對你的思念，再多的言語也訴不清我對你的感謝，謝謝你，我親愛的老師，教師節(jié)快樂!

7. 講臺上，粉筆染白發(fā);書桌邊，責(zé)任壓兩肩;澆花朵育桃李，桃李遍天下;絞腦汁灑心血，學(xué)生青勝于藍(lán);像蠟燭像春蠶，奉獻(xiàn)赤誠一片。祝老師節(jié)日快樂!

8. 教師節(jié)到，祝福早：一祝永健康，二祝胃口好，三祝事事順，四祝效率高，五祝多鈔票，六祝不變老，七祝全家好，八祝好運(yùn)罩，九祝您久久幸福天天笑。

9. 有一所名字叫幸福的學(xué)校，缺少教師一名，經(jīng)考察你身體棒棒、心態(tài)健康、笑容陽光、快樂久長，完全勝任，請你教師節(jié)憑此短信去報(bào)到，一定不要忘了!

10. 您送我進(jìn)入一個彩色的天地，您將我?guī)胍粋€無限的世界 …… 老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。

11. 敬愛的老師，謝謝您以辛勤的汗水滋潤我們的心田，并撫育我們茁壯成長。愿您所有的日子都充滿著幸福 、歡樂與溫馨!

12. 敬愛的老師,素白的雪,是您的象征;獻(xiàn)上為您編織的神圣光環(huán),祝福您歲歲愉快,年年如意!

13. 恩師掬取天池水,灑向人間育新苗。您給了我燦燦如金的生活真諦,經(jīng)過歲月的磨洗,彌久而愈明!

14. 往日，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結(jié)出的碩果 ―― 老師，這是您的豐收!

15. 您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范 …… 我感謝您，感謝您對我的精心培育。

16. 老師，您好嗎?很想您，但請相信：無論我們身在何方都不會忘記您---我最親愛的老師!

17. 因?yàn)槟囊黄瑦坌牡墓酀?，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋 的鮮花，給您的生活帶來芬芳。

18. 我不是您最出色的學(xué)生,而您卻是我最崇敬的老師.在您的節(jié)日,您的學(xué)生愿您永遠(yuǎn)年輕!

19. 忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥;忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。 老師，我終生感激您!

20. 世界上有一種情，超越了親情、友情。那就是老師對我們無微不至的關(guān)懷之情，對我們細(xì)心教導(dǎo)之情。我 真心祝福老師萬事如意、永遠(yuǎn)健康，永遠(yuǎn)HAPPY!

教師節(jié)祝福老師句子（熱門）1. 在這個特別的日子里，我想對老師您說聲：老師節(jié)日快樂!愿您在今后的日子里更加健康快樂!

2. 想用陽光溫暖你，用星光裝點(diǎn)你，用美酒陶醉你，用美食滿足你，用煙花燦爛你，用幸福淹沒你，可我不做上帝很久了，只能用短信祝福你：教師節(jié)快樂!

3. 我的心在鍵盤上，等你來輕輕的敲擊。天上的月亮，等有情人來寄望，教師節(jié)的夜晚我將明月和星星排成最美的祝福：老師，教師節(jié)快樂!

4. 抬頭望明月，低頭思故人，雖然我很是想你，但我不會寂寞，因?yàn)槲遗c你在分享同一輪明月。老師，節(jié)日快樂!

5. 心到，想到，得到，看到，聞到，吃到，福到，運(yùn)到，財(cái)?shù)?，但愿我的祝福第一個到。老師，提前祝你節(jié)日快樂!天天好心情!

6. 又是一年落葉黃，一層秋雨一層涼。整日工作挺辛苦，天涼別忘加衣裳。保重身體多餐飯，珍惜師生情常想想。教師節(jié)快樂!

7. 月很圓，花更香，保重身體要健康;魚在游，鳥在叫，愿你天天哈哈笑;手中書，杯中酒，祝你好運(yùn)天天有!歡樂多，憂愁少，預(yù)祝教師節(jié)快樂!

8. 秋意撩人，愿在初秋的夜晚你我享，皓月當(dāng)空，思意正濃!祝教師節(jié)快樂，老師，記得留塊月餅給我哦!

9. 月亮是詩，星空是畫，愿所有的幸福伴隨你，問候是春，關(guān)心是夏，愿所有的朋友真心待你，溫柔是秋，浪漫是冬，愿所有快樂跟隨你。祝教師節(jié)快樂!

10. 您的學(xué)識讓我們欽佩，您的為人讓我們折服，您的節(jié)日讓我們共同慶祝!老師，節(jié)日快樂!

11. 白色的粉筆末，一陣陣的飄落。它染白了您的黑發(fā)，卻將您青春的綠色映襯得更加濃郁。

12. 輕輕的一聲回侯，不想驚擾您!只想真切知道您的一切是否安好……

13. 不管工作有多么的繁忙，只要記得我時刻都在遠(yuǎn)方關(guān)望您、祝福您就好。

14. 希望今天，所有的老師都會從心里微笑，為了桃李滿天下!只要老師快樂，我們就快樂!

15. 您就像一位辛勤的園丁，我們就像您培植的小樹，我們愿在冬天為您抵擋寒冷，春天帶給您綠意，夏天帶給您涼爽，秋天帶給您碩果!

16. 是誰給了我們文明語言?是誰教會了我們?nèi)松恼軐W(xué)?是誰教會我們怎樣做人?是您!辛勤的園丁!祝您節(jié)日快樂!

17. 無盡的恩情,永遠(yuǎn)銘記心中.每個成長的日子里,我都要祝福你,我的老師.

18. 您好!現(xiàn)在嗓子好嗎?身體好嗎?兒女聽話嗎?學(xué)生努力嗎?校園的記憶和您燦爛的笑容,一直都在身邊--

19. 感謝恩師 有一道彩虹 不出現(xiàn)在雨后 也出現(xiàn)在天空 它卻常出現(xiàn)在我心中 敲擊著我…… 認(rèn)認(rèn)真直地做事 清清白白地做人.

20. 敬愛的老師—— 感念的季節(jié) 風(fēng)吹過我的眼眸， 雨落在心中， 幾番幕起又幕落 忍不住又憶起童年往事 悄悄問候您.

教師節(jié)祝福老師句子（經(jīng)典）1. 存一份懷念在心深處 地久天長直到永遠(yuǎn)…… 祝福您;懷念您 我敬愛的老師.

2. 悅耳的鈴聲,妖艷的鮮花 都受時間的限制 只有我的祝福永恒 永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)祝福您 給我智慧之泉的老師.

3. 是您用生命的火炬照亮了我前進(jìn)的道路，我要衷心對您說一聲：謝謝您，老師!

4. 在這個特別的日子里，我想對老師您說聲：老師節(jié)日快樂!愿您在今后的日子里健康快樂!

5. 獻(xiàn)給敬愛的老師，我們搜尋那些美麗耐人的回憶。默默遙遠(yuǎn)地祝福您永遠(yuǎn)健康快樂!

6. 我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬語一聲“謝謝”——您是我永遠(yuǎn)的老師，永遠(yuǎn)的朋友!

7. 辛勤的汗水是您無私的奉獻(xiàn)，桃李滿天下是您最高的榮譽(yù)。祝您：節(jié)日快樂!幸福永遠(yuǎn)!

8. 天底下的老師們，你們是天上耀眼的星星，用您們那明亮的星光照亮每一位學(xué)生的心靈，祝福你們，感謝你們!

9. 成功源自您的栽培，優(yōu)秀出自您的耕耘。為今天喝彩的同時，我們永遠(yuǎn)銘記您當(dāng)初的教誨和箴言!

10. 想念您，懷念您——老師!對您的懷念與祝福將與日俱增，好人一生平安!

11. 經(jīng)歷了風(fēng)雨，才知道您的可貴;走上了成功，才知道您的偉大;——謝謝您，我尊敬的老師!

12. 您的學(xué)識讓我們欽佩，您的為人讓我們折服，您的節(jié)日讓上我們共同慶祝!老師，節(jié)日快樂!

13. 您就像一位辛勤的園丁，我們就像您培植的小樹，我們愿在冬天為您抵擋寒冷，春天帶給您綠意，夏天帶給您涼爽，秋天帶給您碩果!

14. 一路上有您的教導(dǎo)，才不會迷失方向;一路上有您的關(guān)注，才更加自信勇敢，老師，謝謝您!

15. 您的教誨催我風(fēng)雨兼程，我的祝福伴您晝夜耕耘。

16. 人生旅程上您為我點(diǎn)燃希望的光芒，豐富我的心靈，增添我的智慧。愿我的祝福像清茶滋潤您干涸的喉嚨，像蠟燭照亮您的辦公室，像鮮花送給你一片清香!

17. 講臺上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)。在這個特別的日子里，我想對您說聲：恩師，節(jié)日快樂!愿您在今后的日子里更加健康快樂!

18. 白色的粉筆末，一陣陣的飄落。它染白了您的黑發(fā)，卻將您青春的綠色映襯得更加濃郁。

教師節(jié)詩句范文第4篇

金桂飄香、秋菊逸彩,在這充滿豐收喜悅的時節(jié)里,我們迎來了第21個教師節(jié),這是我們廣大教師自己的節(jié)日,是一個值得我們歡慶的日子,在此,我謹(jǐn)代表區(qū)委、區(qū)人大、區(qū)政府、區(qū)政協(xié)向辛勤工作在我區(qū)教育戰(zhàn)線,特別是體育教育戰(zhàn)線的廣大教師、教練員表示節(jié)日的祝賀,并致以崇高的敬意和親切的慰問!向關(guān)心、支持我區(qū)體育事業(yè)發(fā)展的各級領(lǐng)導(dǎo)、各界人士表示衷心的感謝!

教師是人類靈魂的工程師,是先進(jìn)生產(chǎn)力、先進(jìn)文化的傳播者和推動者,是青少年健康成長的領(lǐng)路人。過去一年來,我區(qū)廣大教師、教練員以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),辛勤工作、默默耕耘,為培養(yǎng)人才、推進(jìn)我區(qū)體育事業(yè)蓬勃發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。一批師德高尚、教藝精湛的優(yōu)秀教師、教練員脫穎而出,一批訓(xùn)練設(shè)施完備、育人理念先進(jìn)、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良的“名?！甭曌u(yù)更濃,為我區(qū)體育教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好、扎實(shí)的基礎(chǔ)。

當(dāng)今時代是一個知識經(jīng)濟(jì)的時代,科技進(jìn)步日新月異,富有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的高素質(zhì)勞動者和建設(shè)者是國家興旺發(fā)達(dá)的基礎(chǔ),也是我區(qū)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要保障。希望我區(qū)廣大教師、教練員繼續(xù)以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),以與時俱進(jìn)、開拓進(jìn)取的精神,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和訓(xùn)練水平,要真正肩負(fù)起歷史賦予的崇高使命,不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高業(yè)務(wù)能力,以淵博的學(xué)識、高尚的品德影響學(xué)生、教育學(xué)生,培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀、更能適應(yīng)時展需要和體育發(fā)展需要的高素質(zhì)人才,真正做到讓學(xué)生成才、讓家長放心、讓社會滿意,整體提升我區(qū)學(xué)校體育、競技體育水平。力爭取得更多、更高規(guī)格和質(zhì)量的獎牌,取得更大的成績和收獲。

區(qū)委、區(qū)人大、區(qū)政府、區(qū)政協(xié)將一如既往的重視教育事業(yè),滿腔熱情地關(guān)心和支持體育教育,積極為廣大教師、教練員多辦事、辦實(shí)事、辦好事,讓尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)得到進(jìn)一步鞏固和發(fā)揚(yáng)。:

教師節(jié)詩句范文第5篇

一、強(qiáng)化教師的主導(dǎo)意識，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是建立在豐厚的情感基礎(chǔ)上的?，F(xiàn)代教育技術(shù)因其鮮明的圖像和靈活多變的特點(diǎn)，在激發(fā)興趣和動機(jī)方面大大超過了其它教學(xué)媒體。讓學(xué)生親臨其境，親眼目睹，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并形成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，把學(xué)習(xí)變成一種自覺行動，主動積極地參與。比如：教師在教學(xué)《較復(fù)雜的相遇問題》一課時，通過有效地學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)的工具軟件，在數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)方式，教師教學(xué)方式和師生互動方式方面進(jìn)行了很好的嘗試，突破了傳統(tǒng)教學(xué)中比較單一的教學(xué)模式，使工具軟件在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中發(fā)揮了很大的作用。其教學(xué)過程設(shè)計(jì)十分注意讓學(xué)生從解決實(shí)際問題出發(fā)，包括自己提出問題、設(shè)計(jì)解答過程、運(yùn)用策略、獲得結(jié)論、檢驗(yàn)并理解結(jié)果等，而不是局限于書本上的現(xiàn)成問題。學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，不但掌握了較復(fù)雜的相遇問題的解題方法，更重要的是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過應(yīng)用工具軟件進(jìn)行自主探索，驗(yàn)證了規(guī)律，掌握了知識，同時提高了他們創(chuàng)造性解決問題的能力。在全課的教學(xué)中，老師通過有目的、有層次地提出富有挑戰(zhàn)性的設(shè)問和猜測，激活了學(xué)生的思維。學(xué)生通過自己研究，積極提出自己的發(fā)現(xiàn)和見解，自行經(jīng)歷了探究獲取知識的全過程，感悟并學(xué)會了獲取知識的方法，促進(jìn)了學(xué)生的主動發(fā)展，學(xué)生的主體地位得到了真正體現(xiàn)。

二、強(qiáng)化教師的賞識意識，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的互動性

在用“互動工具”開展教學(xué)的課堂中，學(xué)生帶著自己的知識、經(jīng)驗(yàn)、思考、靈感和興趣主動參與學(xué)習(xí)活動，教師充分發(fā)揮自身的組織、引導(dǎo)、促進(jìn)、激勵和喚醒的功能，實(shí)現(xiàn)師生互動。同時，學(xué)生在上機(jī)操作的過程中利用互動工具，通過人機(jī)交互，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高觀察和思考能力，并能通過合作學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)生生的友好交互。比如在“奇妙的圖形密鋪”教學(xué)時，一開始學(xué)生對正五邊形能否密鋪存在一定分歧。有的同學(xué)把正五邊形鋪成一排后就判定它能密鋪，但馬上有學(xué)生用自己鋪了兩排、三排后中間有空隙的情況，說明正五邊形不能密鋪；在教學(xué)兩種圖形密鋪時，有學(xué)生提出了用三角形和梯形密鋪，馬上又有學(xué)生提出也可以用梯形和平行四邊形密鋪，接著就有學(xué)生提出能把三角形、梯形和平行四邊形三種圖形進(jìn)行密鋪。這不是當(dāng)初教師預(yù)設(shè)的過程，不過在學(xué)生提出這個觀點(diǎn)后，教師馬上因勢利導(dǎo)地引出三種、四種、若干種圖形只要符合一定的條件都能進(jìn)行密鋪，很自然地過渡到下一個環(huán)節(jié)。在第三個環(huán)節(jié)時，一開始學(xué)生都在用規(guī)則圖形進(jìn)行密鋪，當(dāng)有幾個學(xué)生用不規(guī)則圖形進(jìn)行密鋪后，其他學(xué)生也受到啟發(fā)，設(shè)計(jì)各種規(guī)則、不規(guī)則圖形進(jìn)行密鋪，學(xué)生興趣高昂，課堂氛圍達(dá)到一個。

形象生動的演示，色澤鮮明的對比，使數(shù)學(xué)課充滿了生機(jī)，充滿了活力。學(xué)生可以在數(shù)學(xué)互動工具的支持下“自主發(fā)現(xiàn)、自主探索，自主欣賞，自主反饋，自主應(yīng)用，自主評價(jià)”。為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了一個自由的天地，

一個探索的天地?；庸ぞ邽閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)了廣闊的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

三、強(qiáng)化教師的研究意識，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合發(fā)展

運(yùn)用“數(shù)學(xué)互動工具”進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)過程中充分體現(xiàn)了通過讓學(xué)生利用互動工具來發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、組織學(xué)習(xí)方法、運(yùn)用各種技能和已有的知識，進(jìn)而達(dá)到生成新知識。在這個過程中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的智力，更重要的是促使學(xué)生的非智力因素得到提高。同時在運(yùn)用互動工具進(jìn)行學(xué)習(xí)中重視讓學(xué)生學(xué)會與別人合作交流，體驗(yàn)到成功的喜悅并且能與別人分享快樂，使他們有了更多的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信。

在對課堂教學(xué)進(jìn)行改革探索的過程中，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”，老師是整個教學(xué)過程的組織者、參與者、指導(dǎo)者和研究者。作為組織者，老師要處理好新知與舊知、書本知識與學(xué)生運(yùn)用知識的關(guān)系，為學(xué)生開創(chuàng)生機(jī)勃勃的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)習(xí)的空間、思考的空間、表現(xiàn)自我的機(jī)會還給學(xué)生；作為參與者，老師與同學(xué)平等相待，善于傾聽、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生問答中富有價(jià)值和意義的、充滿童趣的世界，體驗(yàn)學(xué)生的情緒，鼓勵學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；作為指導(dǎo)者，在學(xué)生解決實(shí)際問題碰到困難時，能耐心地給予必要的點(diǎn)撥，使他們弘揚(yáng)合作精神，自行解決；作為研究者，教師能細(xì)心地體察孩子們在學(xué)習(xí)過程中的“心理世界”，讓他們感到自己在學(xué)習(xí)中有位置、有用處、有實(shí)力、有價(jià)值，孩子們的個性得到不斷發(fā)展和完善，創(chuàng)新意識得到進(jìn)一步的培養(yǎng)。這樣的課堂教學(xué)，學(xué)生學(xué)到的絕不只是知識，而是對“數(shù)學(xué)認(rèn)識、情感體驗(yàn)、思維能力、解決問題”方面的綜合發(fā)展。