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管理學(xué)原理筆記范文第1篇

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；學(xué)生特點(diǎn)；畢業(yè)實(shí)習(xí)管理

畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生培養(yǎng)規(guī)劃中十分重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力，提高創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)能力的的重要途徑。畢業(yè)實(shí)習(xí)管理作為教學(xué)管理的一項(xiàng)常規(guī)工作，應(yīng)該常抓不解。本文試從畢業(yè)實(shí)習(xí)現(xiàn)狀及獨(dú)立學(xué)院學(xué)生特點(diǎn)，談?wù)劶訌?qiáng)加強(qiáng)畢業(yè)實(shí)習(xí)管理的對策。

一、當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)現(xiàn)狀

當(dāng)前，獨(dú)立學(xué)院蓬勃發(fā)展，以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型為目標(biāo)的獨(dú)立學(xué)院對實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)越來越重視，許多獨(dú)立學(xué)院紛紛針對實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要環(huán)節(jié)—畢業(yè)實(shí)習(xí)出臺政策、措施加強(qiáng)管理。但從效果來看，畢業(yè)實(shí)習(xí)現(xiàn)狀沒有得到根本改善。具體表現(xiàn)在：學(xué)生真正去實(shí)習(xí)的人數(shù)不斷減少，學(xué)生對畢業(yè)實(shí)習(xí)的重視程度不夠，學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量不高。據(jù)了解，一部分學(xué)生利用畢業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)機(jī)去找工作，一部分學(xué)生準(zhǔn)備考研、出國，真正去工廠、企業(yè)、實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)的人并不多。那么去實(shí)習(xí)的這部分學(xué)生，有些學(xué)生對實(shí)習(xí)的重視程度不夠。有的學(xué)生甚至把實(shí)習(xí)手冊都弄丟了，更別提每天記實(shí)習(xí)日志了。還有一部分學(xué)生，雖然在企業(yè)或者實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)，但是心浮氣躁，每個(gè)企業(yè)或工廠實(shí)習(xí)幾天就走人，流動性比較大。還有部分學(xué)生到了實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候，為了得到實(shí)習(xí)成績，草草的抄襲同學(xué)的實(shí)習(xí)日志。

二、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。獨(dú)立學(xué)院屬于第三批本科，絕大多數(shù)的學(xué)生入學(xué)成績較一本、二本的學(xué)生而言低的很多。以珠海為例，近三年平均錄取分?jǐn)?shù)線比普通二本要低50-80分。就整體而言，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生基礎(chǔ)知識相對薄弱，在學(xué)習(xí)的過程中基本理論掌握不牢固。2、學(xué)習(xí)缺乏主動性。獨(dú)立學(xué)院的大部分學(xué)生沒有樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不知道學(xué)習(xí)的目的何在，從而導(dǎo)致其對學(xué)習(xí)沒有形成濃厚的興趣，學(xué)習(xí)動力不足，無法主動、自主地投入到學(xué)習(xí)中。3、養(yǎng)尊處優(yōu)，實(shí)踐動手能力較差。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生一般來說家里經(jīng)濟(jì)條件都較好，其中獨(dú)生子女和城鎮(zhèn)生源比例明顯高于普通本科院校，絕大部分學(xué)生在相對優(yōu)越的順境中成長，其中許多學(xué)生在家過著小皇帝般、小公主般的日子，衣來伸手，飯來張口。在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)就是不愛動手，實(shí)踐動手能力較差。

三、加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)管理的對策

畢業(yè)實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，為了加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院的畢業(yè)實(shí)習(xí)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，筆者提出了一下五點(diǎn)建議。

1、獨(dú)立學(xué)院的各系要加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)

實(shí)習(xí)基地是保證學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)能夠順利進(jìn)行的前提和基礎(chǔ)，獨(dú)立學(xué)院的各系應(yīng)該建設(shè)穩(wěn)定，功能齊全的校外實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)基地的選擇應(yīng)滿足實(shí)習(xí)教學(xué)大綱要求，力求穩(wěn)定，努力使學(xué)校與地方、工廠、企業(yè)、事業(yè)單位長期合作，建立教學(xué)、科研和就業(yè)三結(jié)合的實(shí)習(xí)基地。在加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的同時(shí)，還要加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。要充分利用校內(nèi)現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)資源，重視校內(nèi)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和多種模擬設(shè)施的建立，以補(bǔ)充校外實(shí)習(xí)條件的不足。

2、獨(dú)立學(xué)院的各系要制定明確的畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃、畢業(yè)實(shí)綱。

各系必須制定明確的畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃安排實(shí)習(xí)進(jìn)程。同時(shí)，各系根據(jù)各專業(yè)特點(diǎn)制定畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)大綱。因?yàn)楫厴I(yè)實(shí)綱是指導(dǎo)畢業(yè)實(shí)習(xí)工作的綱領(lǐng)性文件。它包括實(shí)習(xí)名稱、目的、任務(wù)、內(nèi)容和要求，時(shí)間分配，成績考評及評分辦法等。同時(shí)，可結(jié)合實(shí)習(xí)基地的具體情況和專業(yè)特點(diǎn)，編寫實(shí)習(xí)教材、實(shí)習(xí)參考資料和實(shí)習(xí)參考題，使學(xué)生的實(shí)習(xí)能夠有的放矢。

3、各系要做好畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生和畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的思想動員工作

各系在實(shí)習(xí)前要召開畢業(yè)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)動員大會，指明畢業(yè)實(shí)習(xí)的重要性，使學(xué)生在思想上得到重視。同時(shí)，各系要對畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師做思想動員，使指導(dǎo)教師能夠切實(shí)的負(fù)起指導(dǎo)責(zé)任。

4、充分發(fā)揮畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和監(jiān)督作用

獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性，實(shí)踐動手能力又比較差?；谶@個(gè)特點(diǎn)，對于畢業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生，各系要給他們安排畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)。一方面，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要按照實(shí)綱要求，對學(xué)生實(shí)習(xí)做好理論指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。因?yàn)楠?dú)立學(xué)院的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力差一些。所以，指導(dǎo)教師在指導(dǎo)實(shí)習(xí)的同時(shí)，還要經(jīng)常與學(xué)生溝通，了解、掌握及檢查學(xué)生完成實(shí)習(xí)的情況。

5、借力輔導(dǎo)員

輔導(dǎo)員是高校思想政治工作者，平時(shí)與學(xué)生接觸比較多，了解學(xué)生的思想動態(tài)，善于做學(xué)生的思想工作，加強(qiáng)畢業(yè)實(shí)習(xí)管理應(yīng)該發(fā)揮輔導(dǎo)員的優(yōu)勢作用。對于多個(gè)專業(yè)及學(xué)生人數(shù)較多的實(shí)習(xí)地點(diǎn)，各系可派輔導(dǎo)員參加，或者安排輔導(dǎo)員定期檢查，在檢查學(xué)生完成實(shí)習(xí)情況的同時(shí)，輔導(dǎo)員還要做好學(xué)生的思想工作，及時(shí)解決實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)過程出現(xiàn)的各種不良心理狀態(tài)，使學(xué)生能夠安心的、踏實(shí)的在實(shí)習(xí)地點(diǎn)實(shí)習(xí)。

總之，加強(qiáng)畢業(yè)實(shí)習(xí)管理僅靠領(lǐng)導(dǎo)重視和制度制約是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要靠師生等多方面的努力，才能從根本上改善現(xiàn)狀。

參考文獻(xiàn)：

管理學(xué)原理筆記范文第2篇

【關(guān)鍵詞】手機(jī) 利弊 校園管理

【中圖分類號】G637 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）26-0162-01

現(xiàn)階段隨著手機(jī)的普及與流行，越來越多的中學(xué)生都有屬于自己的手機(jī)。這種情況優(yōu)缺點(diǎn)都有。手機(jī)在不同人的手里會產(chǎn)生不同的情況：如在一個(gè)為了學(xué)習(xí)而把它當(dāng)成尋求幫助的工具，那么手機(jī)就適合在學(xué)生手里；而如果在一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生手里，那么它就會成為“危險(xiǎn)品”。

一 中學(xué)生攜帶手機(jī)的利弊

1.中學(xué)生攜帶手機(jī)的利

第一，可以及時(shí)與家長取得聯(lián)系。每個(gè)家長都不會將自己的寶貝放在外面而不顧，他們都想第一時(shí)間了解孩子的動向。但總打電話給班主任詢問又怕會打擾老師們的工作?；蚴窃诜艑W(xué)后，如果孩子一旦在路上遇上壞人，那么就算不能及時(shí)聯(lián)系父母也可以在第一時(shí)間報(bào)警。

第二，方便與老師溝通?，F(xiàn)在有的學(xué)生會害羞，不好意思向老師提出一些自己的觀點(diǎn)或意見，或者有些自己想表達(dá)的東西不方便也不好意思說出口，那么手機(jī)便是一個(gè)很好的中心點(diǎn)。一些生活上的事情等通過手機(jī)可將自己的所思所想傳遞給電話另一端的老師，進(jìn)而通過電話來交流彼此的意見，這樣也更好地免去了和老師見面無法張口的膽怯與尷尬。

第三，有利于與同學(xué)之間的交流。每個(gè)學(xué)生的身邊都會發(fā)生些不愉快的事情，可是，有的時(shí)候哪怕僅僅是誤會，兩個(gè)人都想和對方說話承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，但驕傲的自尊心始終讓他們無法向?qū)Ψ降皖^。這時(shí)，手機(jī)的作用是重要的。這樣，當(dāng)同學(xué)之間有些什么不愉快的事情或者有什么煩惱不方便說的，便都可以借助手機(jī)來表述。

2.中學(xué)生攜帶手機(jī)的弊

第一，分散精力?，F(xiàn)在的高科技里面會有很多的游戲，而且隨著新型機(jī)的不斷推出，手機(jī)里的游戲功能也越來越多。不只是游戲，里面還會安裝一些可以上網(wǎng)的東西，因此，有些同學(xué)會借助上網(wǎng)看到一些不良的東西。

第二，課堂上偷偷發(fā)短信。手機(jī)有時(shí)會為正常男女生的非正常交往提供便利。如男同學(xué)喜歡某個(gè)女同學(xué)，卻又不好意思當(dāng)面說，那么他們會通過短信的形式來互相傳遞信息，易造成早戀，進(jìn)而給學(xué)習(xí)帶來了一定的影響。

第三，聯(lián)系一些非學(xué)校的人。在校園里發(fā)生一些打架斗毆的事情并不罕見，那么有了手機(jī)的存在，他們不會去找老師來解決矛盾，而是打電話給校外面的人，讓他們來幫助處理這樣成群結(jié)隊(duì)打架情況。

第四，父母為其提供的“手機(jī)”成為他們炫耀的資本。有些同學(xué)虛榮心強(qiáng)，總喜歡將自己認(rèn)為最好的東西拿給別人看，尤其是他人沒有而他卻擁有的東西。有些同學(xué)在下課時(shí)間有意無意地將自己的手機(jī)拿出來顯擺以引起大家的重視與稱贊，逐漸引發(fā)一場校園中攀比的風(fēng)氣。

二 校園對中學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)行有效管理的策略

1.綜合管理策略

中學(xué)生攜帶、使用手機(jī)并不是刻意而為，而是隨著經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展出現(xiàn)的社會現(xiàn)象。在校住宿的學(xué)生有許多，若強(qiáng)行規(guī)定不允許攜帶電話的話，那么基本上等同于將學(xué)生在校期間完全與外界隔離開，這樣的做法對于學(xué)生來說并不公平。因此，可和家長溝通并達(dá)成一致意見，在學(xué)校安裝幾個(gè)磁卡電話，這樣會方便學(xué)生與家長的及時(shí)溝通。

2.思想教育管理策略側(cè)

中學(xué)生攜帶手機(jī)，并不都是為了方便聯(lián)系家人或是同學(xué)。因此在某些時(shí)刻，也可以適當(dāng)?shù)貙δ切┮驗(yàn)槭謾C(jī)而影響學(xué)習(xí)的同學(xué)進(jìn)行一定的思想教育，一味強(qiáng)行制止不允許攜帶手機(jī)進(jìn)入的話，也許會適得其反。因此，思想教育會產(chǎn)生一定影響。

三 結(jié)束語

綜上所述，中學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)入校園有利也有弊。雖說也許是弊大于利，但更多的則是學(xué)校如何進(jìn)行管理，如何將那些“誤入歧途”的孩子拉回來，步入正軌。也許這是在考驗(yàn)孩子的耐力，也是在考驗(yàn)學(xué)校對孩子的管理方法，同時(shí)也是如何讓家長放心地將孩子送來本學(xué)校念書培養(yǎng)的一個(gè)考驗(yàn)。這也是考驗(yàn)學(xué)校的能力的一個(gè)方面。

參考文獻(xiàn)

管理學(xué)原理筆記范文第3篇

關(guān)鍵詞： 畢業(yè)論文管理 管理體制 管理制度 管理細(xì)則 質(zhì)量監(jiān)控

畢業(yè)論文是學(xué)生運(yùn)用在校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識和基本理論，解決實(shí)際問題的實(shí)踐鍛煉過程，也是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)，是教學(xué)活動中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文的重要性體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力，提高其綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題能力等方面。畢業(yè)論文實(shí)踐環(huán)節(jié)架起了學(xué)生與社會之間的橋梁，提高了學(xué)生就業(yè)以后的動手能力。作為負(fù)責(zé)河北科技師范學(xué)院生命科技學(xué)院本科畢業(yè)論文管理工作的實(shí)踐教學(xué)辦公室，加強(qiáng)對全院學(xué)生畢業(yè)論文的管理，對提高畢業(yè)論文質(zhì)量、確保高素質(zhì)人才的培養(yǎng)具有重要意義。

一、畢業(yè)論文工作存在的問題

在本二級學(xué)院建院之前，農(nóng)學(xué)、生命科學(xué)兩系已經(jīng)設(shè)立專門辦公室負(fù)責(zé)畢業(yè)論文管理工作。建院以來，對我院原有工作進(jìn)行了重新整合。在此過程中，我們發(fā)現(xiàn)，某些遺留問題沒有最終解決，一些新的問題日益凸顯：管理運(yùn)行機(jī)制不夠健全，各級管理層次權(quán)責(zé)不夠清晰，管理制度不夠細(xì)化，管理模式低效繁雜，質(zhì)量監(jiān)控未充分發(fā)揮實(shí)效，等等。導(dǎo)致部分學(xué)生輕視畢業(yè)論文，以一種應(yīng)付的心態(tài)對待畢業(yè)論文；部分指導(dǎo)教師管理不到位，沒有全身心地投入到指導(dǎo)工作中去，導(dǎo)致畢業(yè)論文質(zhì)量整體下滑。

二、探索與實(shí)踐

2009級學(xué)生是我院建院以來的第一屆學(xué)生。為了提高畢業(yè)論文質(zhì)量，更好地組織完成學(xué)生在校期間最后的教學(xué)任務(wù)，解決遺留問題和新問題，我們針對2013屆畢業(yè)論文，進(jìn)行了初步的探索與實(shí)踐工作。

（一）健全管理體制

學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員高度重視畢業(yè)論文工作，按照學(xué)校要求，在第七學(xué)期開學(xué)初成立以院長為組長的畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由組長親自抓、負(fù)總責(zé)。小組成員由院務(wù)工作委員會和實(shí)踐教學(xué)辦公室人員組成，最終形成“畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組——主管院長——實(shí)踐教學(xué)辦公室——教學(xué)部——指導(dǎo)教師——學(xué)生”的六級管理體制。同時(shí)，明確職責(zé)分工。由畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組確定學(xué)院答辯委員會成員名單，委員會下設(shè)專業(yè)答辯組開展答辯工作。本著“提前安排、及時(shí)準(zhǔn)確、細(xì)心周到、原則性與靈活性相統(tǒng)一”的原則開展各項(xiàng)工作。

（二）完善制度建設(shè)

針對畢業(yè)論文工作中出現(xiàn)的各種問題，我們依據(jù)學(xué)校文件相關(guān)精神，理順?biāo)悸贰⒕牟邉?，起草《生命科技學(xué)院本科畢業(yè)論文工作實(shí)施細(xì)則（試行）》。經(jīng)過多次面向全院教師征求意見與討論修改，《細(xì)則》正式出臺并執(zhí)行?！都?xì)則》共分十一章，四十四條，十九附件?！都?xì)則》正文部分涵蓋組織領(lǐng)導(dǎo)、選題與任務(wù)下達(dá)、開題與中期檢查、撰寫、評閱與答辯、畢業(yè)論文檔案提交與歸檔等重要內(nèi)容；附件部分涵蓋寫作模板、表格模板、裝訂要求等具體規(guī)范?！都?xì)則》將畢業(yè)論文二次答辯制度加以重新明確和規(guī)范；力爭徹底解決長期以來的遺留問題；對各類要求加以細(xì)化。另外，在工作中還逐漸形成了集中討論制度、公示制度等尚未成文的工作程序。

（三）加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控

質(zhì)量監(jiān)控是確保畢業(yè)論文質(zhì)量的基本前提，是制度運(yùn)行的保障，是對全體教師和學(xué)生開展畢業(yè)論文工作的有效監(jiān)督。通過充分發(fā)揮六級管理體制的作用，做到從學(xué)生選題到論文檔案材料歸檔各個(gè)環(huán)節(jié)層層把關(guān)、全程跟蹤，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。學(xué)院還充分發(fā)揮二級教學(xué)督導(dǎo)組的作用，對畢業(yè)論文工作進(jìn)行同步督導(dǎo)。《生命科技學(xué)院本科畢業(yè)論文工作實(shí)施細(xì)則（試行）》中對二次答辯進(jìn)行了規(guī)范，規(guī)定了申請二次答辯的各種情形，尤其強(qiáng)調(diào)禁止抄襲、編造，以及非本人親自完成論文的各種行為?！都?xì)則》同時(shí)規(guī)定學(xué)生不能進(jìn)行一、二次答辯或認(rèn)定一、二次答辯不合格的各種情形。另外，通過成立畢業(yè)論文審核小組，建立論文后評估機(jī)制。學(xué)院根據(jù)專業(yè)情況，將畢業(yè)論文審核小組劃分成若干組。每組成員在組長的安排下，將學(xué)生提交的紙質(zhì)版、電子版材料進(jìn)行逐一審核。同時(shí)，每組指定人員就論文題目、摘要、關(guān)鍵詞的英文部分進(jìn)行審核，重點(diǎn)檢查中、英文是否對應(yīng)；用詞是否正確；是否存在語法問題，等等。只要審核中發(fā)現(xiàn)問題，就立即反饋學(xué)生進(jìn)行修改。規(guī)定審核次數(shù)不多于三次。最終仍不合格者，提交畢業(yè)論工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行終審。

（四）重視意見反饋

在畢業(yè)論文工作執(zhí)行過程中，學(xué)院重視廣大教師、學(xué)生提出的意見和建議，以便今后改進(jìn)各項(xiàng)工作。學(xué)院通過公共郵箱對相關(guān)工作開展公示，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)接收教師的意見反饋。在答辯期間，學(xué)院為各答辯組印發(fā)《畢業(yè)論文工作實(shí)施細(xì)則（試行）執(zhí)行情況反饋表》，要求廣大師生對發(fā)現(xiàn)的問題、今后需要堅(jiān)持的和今后需要完善之處，提出意見和建議，以便修訂時(shí)采納。

通過收取2013屆《畢業(yè)論文工作實(shí)施細(xì)則（試行）執(zhí)行情況反饋表》顯示，廣大師生對畢業(yè)論文工作給予了充分的肯定，說明管理工作已收到了一定成效。

三、關(guān)于今后工作的思考

（一）適度擴(kuò)大二次答辯的群體

目前，我院所采取的二次答辯措施主要傾向于那些無故不參加畢業(yè)論文各環(huán)節(jié)和各種評定中成績不合格的學(xué)生。在今后的工作中，我們考慮采取隨機(jī)的方式抽查部分學(xué)生進(jìn)行二次答辯，適當(dāng)選取優(yōu)秀論文的學(xué)生進(jìn)行二次答辯，體現(xiàn)其監(jiān)督檢查、榜樣示范的作用。

（二）適度改變一人一題的方式

今后工作中，考慮根據(jù)指導(dǎo)教師、學(xué)生本人和教學(xué)資源的實(shí)際情況，將一人一題適度改為多人一題的方式，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

（三）適度調(diào)整畢業(yè)論文工作時(shí)間

根據(jù)不同科研課題的特點(diǎn)，學(xué)院考慮與各專業(yè)協(xié)調(diào)培養(yǎng)方案，將畢業(yè)論文工作適度提前。這樣既保證了低年級學(xué)生盡早進(jìn)入科研狀態(tài)，又保證了畢業(yè)生論文工作不與考研復(fù)習(xí)、就業(yè)等工作相抵觸。

總之，畢業(yè)論文工作既是對學(xué)生畢業(yè)前的一次綜合檢驗(yàn)，又是對管理工作者能力和水平的考驗(yàn)。我院將繼續(xù)本著求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，建立畢業(yè)論文管理工作的長效機(jī)制，確保畢業(yè)論文質(zhì)量逐年穩(wěn)步提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣亦華.我國本科畢業(yè)論文制度的闡釋與建構(gòu)[J].現(xiàn)代大學(xué)教育，2009（2）：101-106.

[2]柯穎.高校本科畢業(yè)論文教學(xué)改革的對策思考[J].學(xué)術(shù)論壇，2008（10）：203-205.

[3]周文剛，盧欣欣，崔仲遠(yuǎn).畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）過程管理和質(zhì)量監(jiān)控的改革與實(shí)踐[J].周口師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（2）：111-113.

管理學(xué)原理筆記范文第4篇

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、畢業(yè)班的同學(xué)們：

七月是xxxx夏收的季節(jié)，也是xxxx黨校2008級農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理函授村干大專班收獲的季節(jié)。二年來，xxxx黨校2008級農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理函授村干大專班的全體學(xué)員在縣委組織部的親切關(guān)懷下、在黨校教師的熱情教導(dǎo)下，經(jīng)過全體學(xué)員的刻苦努力，完成了教學(xué)大綱規(guī)定的全部課程，順利畢業(yè)了。今天，xxxx函授站在這里為我們隆重舉行畢業(yè)典禮，我們感到非常高興和激動，在此我謹(jǐn)代表2008級村干大專班的全體學(xué)員向縣委組織部的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓以及辛勤勞動的老師們表示衷心的感謝并致以最崇高的敬意。

黨校是的大學(xué)堂。二年來我們?nèi)娑到y(tǒng)地學(xué)習(xí)了馬列主義的基本原理和中國特色社會主義理論體系的基本理論，還全面而系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、管理學(xué)原理、法學(xué)概論、農(nóng)村政策學(xué)、農(nóng)村村級組織建設(shè)教程等二十門課程，我們邊學(xué)邊干，干中學(xué)、學(xué)中干，理論聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到工作學(xué)習(xí)兩不誤，工作學(xué)業(yè)雙豐收的成人函授教育目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)使我們更加深入地領(lǐng)會中國特色社會主義理論體系的精神實(shí)質(zhì)，不斷提高了我們學(xué)員的科學(xué)決策水平和解決實(shí)際問題的能力。

黨校是黨性煅煉的大熔爐。二年來，我們在學(xué)文化，學(xué)理論的同時(shí)，不斷加強(qiáng)了自身的黨性修養(yǎng)和黨性煅煉。突出表現(xiàn)在工作與學(xué)習(xí)中嚴(yán)格遵守黨校的

管理學(xué)原理筆記范文第5篇

 為進(jìn)一步加強(qiáng)2021屆本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的管理，提高畢業(yè)論文質(zhì)量，根據(jù)《西南財(cái)經(jīng)大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理辦法》(附件1)的要求，特?cái)M定工商管理學(xué)院2021屆本科學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作方案。

    一、選題與開題

 1.2020年11月04日前，完成選題與開題工作，選題可參見附件2《工商管理學(xué)院2021屆本科畢業(yè)論文選題指南》。

 2.應(yīng)教務(wù)處要求，2021屆本科畢業(yè)論文新增開題報(bào)告會環(huán)節(jié)。開題報(bào)告會由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)安排，采用多種形式自行與另外兩位教師共同組隊(duì)完成，同學(xué)之間互相交叉記錄。

 3.2020年12月01日前，以班級為單位提交附件3 《2021屆本科畢業(yè)論文選題情況一覽表》，發(fā)送至郵箱：gsbkjx@163.com。以班級為單位，提交《西南財(cái)經(jīng)大學(xué)本科學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告會記錄表》（附件4）及導(dǎo)師簽字的《西南財(cái)經(jīng)大學(xué)本科學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告表》（附件5），交至通博樓A312辦公室雷老師處。其中市場營銷（中外合作辦學(xué)）專業(yè)的學(xué)生，交至通博樓A309辦公室王老師處，選題情況一覽表發(fā)送至郵箱：wangeric@swufe.edu.cn。

    二、初稿

 1.2020年12月30日前，完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）初稿，交由指導(dǎo)教師審核。

 2.學(xué)院各系主任將校級優(yōu)秀畢業(yè)論文作為范文，發(fā)給每位老師并在系所會上討論學(xué)習(xí)，以熟悉學(xué)院本科論文寫作基本要求；組織老師討論細(xì)化本科畢業(yè)論文撰寫規(guī)范，定稿后發(fā)送給所有老師和同學(xué)。

    3.2021年01月04日前，以班級為單位，將完成的學(xué)位論文初稿發(fā)送到郵箱gsbkjx@163.com，其中市場營銷（中外合作辦學(xué)）專業(yè)學(xué)生需將論文初稿發(fā)送至郵箱：wangeric@swufe.edu.cn。文件命名方式為“專業(yè)-學(xué)號-姓名-論文題目”。 指導(dǎo)教師撰寫附件6《西南財(cái)經(jīng)大學(xué)本科學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中期檢查表》交至通博樓A312雷老師，市場營銷（中外合作辦學(xué)）專業(yè)交至A309王老師。如逾期未交，將直接推遲一個(gè)月答辯。

    三、定稿與檢測

    1.2021年03月31日前，完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）定稿。

    2.2021年04月06日前，以班級為單位，將完成的學(xué)位論文定稿電子版發(fā)到郵箱：gsbkjx@163.com，其中市場營銷（中外合作辦學(xué)）專業(yè)學(xué)生需將學(xué)位論文定稿電子版發(fā)到郵箱：wangeric@swufe.edu.cn。同時(shí)提交畢業(yè)論文定稿2份，一份請導(dǎo)師簽字（在右下角空白處簽：同意定稿并簽名），另外1份（封面及致謝部分隱去指導(dǎo)教師姓名，版權(quán)申明不簽字）以班級為單位交至通博樓A312雷老師，市場營銷（中外合作辦學(xué)）交至A309王老師處，供交叉評閱使用。如逾期未交，將直接推遲一個(gè)月答辯。

    電子稿提交要求：根據(jù)附件7《西南財(cái)經(jīng)大學(xué)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）撰寫與印制規(guī)范》要求自行排版，提交word及PDF版本完整論文定稿，文件名命名方式為“專業(yè)-學(xué)號-姓名-論文題目”；另按檢測要求，提交一份除去封面、目錄、版權(quán)申明、 致謝、后記（如有）等內(nèi)容word版電子稿，文件名命名方式為“檢測版-專業(yè)-學(xué)號-姓名-論文題目”。 （待檢測學(xué)位論文電子版必須與提交定稿保持一致，若經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)有不一致的現(xiàn)象，將直接推遲一個(gè)月答辯）。

    3.2021年04月08日前，學(xué)校使用“學(xué)術(shù)不端行為文獻(xiàn)檢測系統(tǒng)”對全校本科畢業(yè)論文進(jìn)行檢測，檢測通過方能參加論文評閱和答辯（此次檢測為全面檢測）。

    學(xué)士學(xué)位要求：

    檢測文字復(fù)制率<20%，視為通過檢測。但該生和導(dǎo)師應(yīng)對其學(xué)位存在的問題進(jìn)行分析判斷并修改。檢測文字復(fù)制率≥20%，視為未通過檢測。該生需對論文進(jìn)行修改（論文修改時(shí)間不少于一周），并經(jīng)指導(dǎo)教師審核通過后，方可申請?jiān)俅螜z測；優(yōu)秀畢業(yè)論文，復(fù)制率需<10%。

    四、論文評審

    2021年04月30日前，學(xué)院組織包含指導(dǎo)教師在內(nèi)的兩名教師進(jìn)行審閱評分，收取兩份評閱表（指導(dǎo)老師用和評閱老師用），兩名評閱老師評閱成績均及格后方能認(rèn)定為評閱通過。其中，50%的論文采用雙盲的方式，由校外老師評閱；剩余50%的論文，采用雙盲的方式由院外教師評閱。論文評閱通過的學(xué)生方可進(jìn)入答辯階段。若評閱未通過，學(xué)生需根據(jù)教師評閱意見修改論文后重新提交評閱。

 2021年04月30日前，請指導(dǎo)教師填寫好附件8《西南財(cái)經(jīng)大學(xué)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)情況記錄表》和附件9《西南財(cái)經(jīng)大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評閱表》（指導(dǎo)老師用），以班級為單位收齊后交至通博樓A312辦公室雷老師處，其中市場營銷（中外合作辦學(xué)）專業(yè)學(xué)生交至通博樓A309辦公室王老師處。 若學(xué)生指導(dǎo)記錄表和評閱材料不齊，學(xué)生將不能參加本輪答辯。

    五、論文答辯

 1.2021年05月04日前，學(xué)校按學(xué)院人數(shù)的3%，隨機(jī)抽取學(xué)生由各學(xué)院組織進(jìn)行畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）公開答辯（抽取公開答辯的學(xué)生人數(shù)不足的6人的學(xué)院補(bǔ)齊6人，學(xué)院需提前報(bào)送公開答辯安排），公開答辯與學(xué)院組織的答辯一同進(jìn)行。若學(xué)校不組織公開答辯，學(xué)院自行組織公開答辯。

 2021年05月08日，學(xué)院組織本科畢業(yè)論文第一次答辯工作。學(xué)生準(zhǔn)備畢業(yè)論文定稿3份（封面及致謝部分隱去指導(dǎo)教師姓名），供答辯專家使用，答辯開始前提交給答辯組答辯秘書。未通過答辯者需再次相應(yīng)申請公開或?qū)W院答辯，其論文修改時(shí)間不得少于1個(gè)月。

    2.2021年06月09日，學(xué)院組織本科畢業(yè)論文第二輪答辯工作。

3.2021年07月10日，學(xué)院組織本科畢業(yè)論文第三輪答辯工作。學(xué)院完成延遲答辯學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績登錄。

若答辯時(shí)間有變，另行通知。

    六、答辯后材料提交

    答辯結(jié)束后6個(gè)工作日內(nèi)，根據(jù)答辯老師意見完善畢業(yè)論文，以班級為單位，將修改后的畢業(yè)論文紙質(zhì)檔1份交至通博樓A312辦公室雷老師處，電子檔（同時(shí)提交word及PDF版本，文件名命名方式為“專業(yè)-學(xué)號-姓名-論文題目”）發(fā)送至郵箱：gsbkjx@163.com，學(xué)習(xí)委員填寫附件3《2021屆畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題情況一覽表》（專業(yè)名稱）發(fā)送至郵箱：gsbkjx@163.com。其中市場營銷（中外合作辦學(xué)）專業(yè)的學(xué)生發(fā)送至郵箱：wangeric@swufe.edu.cn。

    七、優(yōu)秀本科畢業(yè)論文推薦

    2021年05月24日前，完成優(yōu)秀本科畢業(yè)論文的推薦和評審工作。

    八、畢業(yè)論文抽檢

 2021年07月-09月，學(xué)院組織專家對學(xué)生論文進(jìn)行抽檢，并完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的檔案整理歸檔工作和總結(jié)。

 2021年09月10日前，學(xué)校集中對2021屆全校本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）進(jìn)行最終次“學(xué)術(shù)不端行為文獻(xiàn)檢測”。

    2021年10月，學(xué)校對各學(xué)院本科生畢業(yè)論文情況進(jìn)行抽檢，抽檢結(jié)果納入學(xué)校年度教育教學(xué)工作考核。