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項(xiàng)目學(xué)習(xí)總結(jié)范文第1篇

緊張又充實(shí)的實(shí)習(xí)生活又將謝下帷幕，這段時(shí)間里，一定有很多值得分享的經(jīng)驗(yàn)吧，需要好好地寫(xiě)一份實(shí)習(xí)工作總結(jié)了。下面是小編整理的相關(guān)內(nèi)容大學(xué)生項(xiàng)目監(jiān)理頂崗2021實(shí)習(xí)工作總結(jié)，希望能幫助到大家。

項(xiàng)目監(jiān)理實(shí)習(xí)工作總結(jié)1

實(shí)習(xí)單位：廣東__監(jiān)理公司-廣州__廣場(chǎng)建設(shè)項(xiàng)目

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：廣東__市

繼__萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)、__萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)之后,廣州又將迎來(lái)第三座__廣場(chǎng)。近日,大連萬(wàn)達(dá)正式簽約進(jìn)駐增城,預(yù)計(jì)在__年推出其位于荔城新區(qū)的增城萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)。整個(gè)項(xiàng)目在我來(lái)之前就已經(jīng)施工并且完成了三分之一。尤其是售樓部，還差裝修以及外圍的墻面修補(bǔ)和周?chē)木G化。公司安排我跟著工程師一起監(jiān)理售樓部以及西部商業(yè)街的建設(shè)和管理。當(dāng)?shù)谝淮芜M(jìn)入工地現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，我還是比較忐忑緊張的。漸漸的我發(fā)現(xiàn)：理論聯(lián)系實(shí)際很是重要。

在學(xué)校我已經(jīng)學(xué)過(guò)了《建筑制圖》、《建筑材料》、《建筑力學(xué)》等相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，自認(rèn)為掌握了一些本領(lǐng)?？墒钱?dāng)我進(jìn)入售樓部時(shí)，一下子就懵了，先前還看過(guò)圖紙的我完全忘記了應(yīng)該監(jiān)理的范圍以及區(qū)域在哪，取代的是現(xiàn)場(chǎng)嘈雜的聲音。而工程師傅有條不紊的先從售樓部的外圍轉(zhuǎn)到售樓部的內(nèi)部。然后工程師傅指著外圍的石材以及裝飾用的鏤空板向我講解并說(shuō)明施工方是否拿合格的石材和鏤空板進(jìn)行施工。

當(dāng)我詢問(wèn)著我該管理的區(qū)域以及范圍是哪時(shí)，工程師傅便斥責(zé)我不帶圖紙來(lái)現(xiàn)場(chǎng)。于是我開(kāi)始接觸售樓部圖紙。圖紙分結(jié)構(gòu)施工圖以及建筑施工圖。圖紙很厚，但我還是謹(jǐn)遵先看建筑總說(shuō)明，后看材料做發(fā)表。接著是售樓部的平、立、剖、詳圖以及上面的門(mén)窗洞燈表、配筋詳圖。

整個(gè)售樓部有兩層，首層負(fù)責(zé)銷(xiāo)售以及娛樂(lè)，二層負(fù)責(zé)辦公客服。圖紙還是比較復(fù)雜，對(duì)于我來(lái)說(shuō)。尤其這種圖紙，很多知識(shí)匯聚在一塊，對(duì)于我這種剛剛實(shí)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是比較吃力的。此后，每次去售樓部施工現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，我都會(huì)帶著厚厚一疊的圖紙前往現(xiàn)場(chǎng)，仔細(xì)校對(duì)施工人員的施工。

由于剛開(kāi)始實(shí)習(xí)，工地上一切都可以說(shuō)是陌生的。尤其面對(duì)售樓部外圍的綠化以及石板的問(wèn)題，對(duì)我來(lái)說(shuō)根本就是一片空白。于是我虛心求教，在辦公室請(qǐng)教工程師傅，在工地請(qǐng)教工人師傅。然后越來(lái)越覺(jué)得人際交往的重要性。首先看到圖紙，我就昏了，密密麻麻的都是植物的圖像，而且有些樹(shù)的學(xué)名由于圖印未有印清楚，只好去請(qǐng)教施工師傅。

然后說(shuō)說(shuō)路面的石板，也需要一一對(duì)照?qǐng)D紙，防止施工人員鋪石板出現(xiàn)問(wèn)題。當(dāng)檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)，許多摘種的植物有些都枯死，石板間隔較大時(shí)，我立即報(bào)告了工程師傅，然后強(qiáng)烈要求施工單位停止施工，就地整改。作為一個(gè)監(jiān)理人員，我覺(jué)得有時(shí)候得恭謹(jǐn)?shù)?a href="http://m.rqylqx.com/haowen/120814.html" target="_blank">學(xué)習(xí)，碰到不認(rèn)識(shí)的不會(huì)的要虛心下問(wèn)，然后碰到施工人員錯(cuò)誤的地方，就需要強(qiáng)硬的態(tài)度來(lái)要求施工單位。這不僅是對(duì)甲方萬(wàn)達(dá)公司的負(fù)責(zé)，也是對(duì)今后售樓部安全負(fù)責(zé)。

同時(shí)我發(fā)現(xiàn)，監(jiān)理每天的工作量也是比較大的，事無(wú)巨細(xì)，只要是屬于職責(zé)范圍的，都要去認(rèn)真對(duì)待，并且始終要對(duì)甲方公司負(fù)責(zé)。監(jiān)理雖然有辦公室，并且條件不錯(cuò)，但是除了午休以及出力文檔的時(shí)間，其余時(shí)候一般都是在工地施工第一現(xiàn)場(chǎng)，也是比較辛苦的。

比如澆筑混凝土的時(shí)候，旁站是一個(gè)非常辛苦且中意的工作。面對(duì)烈烈的太陽(yáng)，我和工程師傅都堅(jiān)持旁站。同過(guò)監(jiān)理們的言傳身教，我漸漸被他們的負(fù)責(zé)任的認(rèn)真態(tài)度深深打動(dòng)。很多問(wèn)題我怎么看就是看不出，他們一下子就能指出施工單位的施工與圖紙的差錯(cuò)并且如何修改。從中我也學(xué)到了不少施工質(zhì)量的控制。

還有看檢鋼筋，西部商業(yè)街也是我和工程師傅所監(jiān)理范圍。綁扎鋼筋的多少、對(duì)錯(cuò)、是否牢固都是我們每天必須前去現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)察的，每一個(gè)區(qū)域都不能遺漏。而且都得估量他們施工的進(jìn)度，以便算好施工結(jié)束時(shí)間。在西部商業(yè)街，工程師傅總是能夠指出施工方綁扎鋼筋出現(xiàn)的問(wèn)題，并很是負(fù)責(zé)任的拍照寫(xiě)監(jiān)理日記。更加找到總施工承包人，強(qiáng)烈的批評(píng)其公共質(zhì)量出現(xiàn)的問(wèn)題。漸漸的，我學(xué)會(huì)看配筋詳圖，以及對(duì)照現(xiàn)場(chǎng)來(lái)進(jìn)行監(jiān)理。

還有就是注意安全。需要嚴(yán)格的遵守工地安全原則，進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)一定得帶安全帽，注意腳下和頭上，千萬(wàn)不能粗心大意，造成巨大的損失。

短短不足一個(gè)月，讓我學(xué)到不少的東西。很是感謝__監(jiān)理公司能夠給我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，也很感謝監(jiān)理工程各位師傅，沒(méi)有他們的悉心教導(dǎo)，我想我是不會(huì)這么快適應(yīng)監(jiān)理工作以及接觸到在學(xué)校學(xué)習(xí)不到的東西。

項(xiàng)目監(jiān)理實(shí)習(xí)工作總結(jié)2

一、實(shí)習(xí)目的

20__年_月_日至20__年_月_日，我到在__市__水務(wù)咨詢有限公司進(jìn)行為期四個(gè)月的實(shí)習(xí)，期間被安排的工作崗位為_(kāi)_市石巖水庫(kù)截污工程土建第二標(biāo)段現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理員。由于我馬上面臨大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位，但自己的實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)及各方面的能力均十分欠缺，因此，為了強(qiáng)化對(duì)大學(xué)所學(xué)基本理論知識(shí)的理解，增強(qiáng)對(duì)實(shí)際工程的感性認(rèn)識(shí)，提升實(shí)際工程中將理論于實(shí)踐工作的能力、實(shí)際動(dòng)手操作能力，增加自身素質(zhì)能力，同時(shí)也通過(guò)實(shí)習(xí)積累一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)為畢業(yè)后正式走上工作崗位做準(zhǔn)備，故進(jìn)行此次實(shí)習(xí)。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

一)熟悉工程基本資料

1、工程概況

__市石巖水庫(kù)截污工程位于__區(qū)石巖鎮(zhèn)。本截污工程是為保護(hù)__市石巖水庫(kù)生活飲用水源，而對(duì)石巖水庫(kù)流域內(nèi)六條入庫(kù)支流進(jìn)行截排，消除雨季入庫(kù)支流對(duì)水庫(kù)的污染，改善生活水質(zhì)。工程設(shè)東、西兩個(gè)截排系統(tǒng)。東岸截排系統(tǒng)截排王家莊溪、石巖河、深坑瀝、白坑窩等支流受污染水體，在徑背村魚(yú)塘處設(shè)置一座30萬(wàn)m3的調(diào)蓄庫(kù)對(duì)初期雨水徑流削峰;設(shè)置一過(guò)流能力為20m3/s的隧洞將污水輸送到庫(kù)外下游茅洲河，茅洲河按防洪標(biāo)準(zhǔn)為1__年一遇進(jìn)行整治。西岸截流系統(tǒng)設(shè)置兩座前置庫(kù)，對(duì)入庫(kù)的運(yùn)?？铀?、麻布水兩條支流污水通過(guò)調(diào)蓄池均質(zhì)和沉淀后進(jìn)入人工濕地。

石巖水庫(kù)截污工程共劃分為四個(gè)標(biāo)段，其中一、二、三標(biāo)段為土建標(biāo)段，四標(biāo)段為設(shè)備標(biāo)。第二標(biāo)段隸屬于東岸截排系統(tǒng)，起點(diǎn)始于石巖河截污閘，止于三標(biāo)段1#匯流豎井。主要工程項(xiàng)目有截污明渠940米、截污箱涵1535米、臨時(shí)圍堰1153米，臨時(shí)道路1818米、調(diào)蓄庫(kù)30萬(wàn)方、土壩385米。本工程工程等別為2等，主要建筑物2級(jí)，次要建筑物3級(jí)，臨時(shí)建筑物4級(jí)。工程合同總價(jià)為7820萬(wàn)，計(jì)劃開(kāi)工日期為20__年1月8日，竣工日期為20__年7月1日，總工期為540天。

2、監(jiān)理工作范圍

本工程監(jiān)理工作范圍為工程施工階段及保修階段監(jiān)理：監(jiān)理單位在簽定監(jiān)理合同后開(kāi)展監(jiān)理工作，在項(xiàng)目建設(shè)單位授權(quán)范圍內(nèi)，在施工階段、保修階段，作好工程項(xiàng)目建設(shè)的安全監(jiān)控、質(zhì)量控制、工期控制、投資控制、合同管理、信息管理以及工程建設(shè)相關(guān)方的協(xié)調(diào)工作，并處理監(jiān)理任務(wù)范圍內(nèi)全部索賠與結(jié)算，以及其它相關(guān)事宜。服務(wù)期限為1094天(自20__年11月16日至20__年11月15日完成)，其中施工階段監(jiān)理服務(wù)期限為729天，保修階段的監(jiān)理服務(wù)期限為12個(gè)月。

3、監(jiān)理工作依據(jù)

①石巖水庫(kù)截污工程施工設(shè)計(jì)圖紙;

②《石巖水庫(kù)截污工程監(jiān)理合同》;

③《石巖水庫(kù)截污工程施工合同》;

④與工程相關(guān)的法律、法規(guī)、規(guī)范;

⑤經(jīng)建設(shè)、監(jiān)理單位審定的有關(guān)本工程的設(shè)計(jì)文件及說(shuō)明文件、設(shè)計(jì)單位所作的關(guān)于本工程的設(shè)計(jì)變更、補(bǔ)充通知等書(shū)面文件。

4、監(jiān)理工作主要方法

①現(xiàn)場(chǎng)記錄。認(rèn)真、完整記錄每日施工現(xiàn)場(chǎng)的人員、設(shè)備和材料、天氣、施工環(huán)境以及施工中出現(xiàn)的各種情況。

②文件。采用通知、指示、批復(fù)、簽認(rèn)等文件形式進(jìn)行施工全過(guò)程的控制和管理。

③旁站監(jiān)理。按照監(jiān)理合同約定，在施工現(xiàn)場(chǎng)對(duì)工程項(xiàng)目的重要部位和關(guān)鍵工序的施工，實(shí)施連續(xù)性的全過(guò)程檢查、監(jiān)督與管理。

④巡視檢驗(yàn)。對(duì)所監(jiān)理的工程項(xiàng)目進(jìn)行的定期或不定期的檢查、監(jiān)督和管理。

⑤平行檢測(cè)。在承建單位對(duì)試樣自行檢測(cè)的同時(shí)，獨(dú)立抽樣進(jìn)行的檢測(cè)，核驗(yàn)承建單位的檢測(cè)結(jié)果。

⑥協(xié)調(diào)。對(duì)參加工程建設(shè)各方之間的關(guān)系以及工程施工過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和爭(zhēng)議進(jìn)行的調(diào)解。

二)具體監(jiān)理工作

1、施工階段的質(zhì)量控制

在施工過(guò)程階段推行以動(dòng)態(tài)控制為主，事前預(yù)防為輔的管理辦法，主要抓住事先指導(dǎo)，事中檢查，事后驗(yàn)收三個(gè)環(huán)節(jié)。

一切以數(shù)據(jù)說(shuō)話，一切以書(shū)面為根據(jù)，做好提前預(yù)控，從預(yù)控角度主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)重點(diǎn)部位、關(guān)鍵工序進(jìn)行動(dòng)態(tài)控制。在施工管理過(guò)程中，抓“重點(diǎn)部位”的質(zhì)量控制，對(duì)工程施工做到全過(guò)程、全方位的質(zhì)量監(jiān)控，從而有效地實(shí)現(xiàn)工程項(xiàng)目施工的全面質(zhì)量控制。項(xiàng)目監(jiān)理部應(yīng)定期檢查承包單位直接影響工程質(zhì)量的計(jì)量設(shè)備的技術(shù)情況，對(duì)重要的原材料、半成品配件，按規(guī)定組織檢驗(yàn)試驗(yàn)，對(duì)重要的分項(xiàng)、分部工程和各項(xiàng)隱蔽工程，組織旁站監(jiān)理和檢查驗(yàn)收。

審核新材料、新技術(shù)、新工藝的現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)(評(píng)定)報(bào)告，經(jīng)審查確認(rèn)并簽認(rèn)后方可用于施工。在施工過(guò)程中，當(dāng)承包單位對(duì)已批準(zhǔn)的施工組織設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充或變動(dòng)時(shí)，應(yīng)經(jīng)監(jiān)理工程師審查，并由項(xiàng)目監(jiān)理部簽認(rèn)。項(xiàng)目監(jiān)理部處理工程變更時(shí)，如果是設(shè)計(jì)單位對(duì)原設(shè)計(jì)存在的缺陷提出的工程變更，應(yīng)編制設(shè)計(jì)變更文件;建設(shè)單位或承包單位提出的工程變更，應(yīng)提交項(xiàng)目監(jiān)理部，由項(xiàng)目監(jiān)理部組織監(jiān)理工程師審查，審查同意后，由建設(shè)單位轉(zhuǎn)交原設(shè)計(jì)單位編制設(shè)計(jì)文件。

項(xiàng)目監(jiān)理部應(yīng)定期主持召開(kāi)工地例會(huì)，檢查分析項(xiàng)目施工質(zhì)量狀況，并針對(duì)存在的質(zhì)量問(wèn)題提出改進(jìn)措施，負(fù)責(zé)起草會(huì)議紀(jì)要，經(jīng)與會(huì)各方代表簽字。

2、施工階段的投資控制

施工階段監(jiān)理工程師要協(xié)助業(yè)主確定投資控制目標(biāo)和分年度投資計(jì)劃(根據(jù)水利工程特點(diǎn)，在安排資金投人時(shí)要注意避開(kāi)洪水期)，將計(jì)劃投資控制作為投資控制的目標(biāo)值，在工程施工過(guò)程中定期地進(jìn)行投資實(shí)際值與目標(biāo)值的比較，通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)并找出實(shí)際支出額與透支控制目標(biāo)之間的偏差，然后分析產(chǎn)生偏差的原因，并采取有效措施(技術(shù)措施、經(jīng)濟(jì)措施、合同措施)加以控制，以保證投資目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

依據(jù)質(zhì)量合格證、工程量清單前言和技術(shù)規(guī)定的項(xiàng)目、工程變更項(xiàng)目，監(jiān)理員負(fù)責(zé)復(fù)核或在施工現(xiàn)場(chǎng)直接獲取承包人完成的工程量，并簽發(fā)計(jì)量憑證;專業(yè)監(jiān)理工程師負(fù)責(zé)本專業(yè)的工程計(jì)量工作，復(fù)核工程計(jì)量的數(shù)據(jù)和原始憑證;總監(jiān)在投資控制中的主要工作是審核簽署支付證書(shū)，審查和處理工程變更，下達(dá)工程變更令，處理索賠事宜。

3、進(jìn)度控制

經(jīng)監(jiān)理工程師審查并經(jīng)業(yè)主同意的承包商提交的施工進(jìn)度計(jì)劃及相應(yīng)的施工方法說(shuō)明，將是工程師控制施工進(jìn)度的依據(jù)和最終目標(biāo)。在控制中，將控制總工期的關(guān)鍵工序具體化、網(wǎng)絡(luò)化，直觀地顯示出工程形象進(jìn)度計(jì)劃。在勞力、設(shè)備等資源配置上，要求承包商滿足關(guān)鍵工序施工進(jìn)度計(jì)劃需要。對(duì)滯后的工序適時(shí)做出調(diào)整，及時(shí)趕工令，確?？傮w施工進(jìn)度。

同時(shí)不斷收集原始數(shù)據(jù)、資料，每月定時(shí)向業(yè)主提交進(jìn)度報(bào)表，進(jìn)度控制始終以確保合同專用條款規(guī)定的竣工日期為目標(biāo)來(lái)編制整體施工進(jìn)度計(jì)劃，并以此來(lái)指導(dǎo)工程實(shí)施。在總進(jìn)度計(jì)劃的基礎(chǔ)上，監(jiān)理工程師又組織承包商共同編制了分進(jìn)度計(jì)劃、月進(jìn)度計(jì)劃，特別是在施工主工期，應(yīng)詳細(xì)認(rèn)真地編制了網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃及日進(jìn)度橫道圖，時(shí)時(shí)進(jìn)行計(jì)劃進(jìn)度與實(shí)際進(jìn)度的動(dòng)態(tài)比較，并逐旬調(diào)整，建立健全組織措施及進(jìn)度協(xié)調(diào)工作制度。

通過(guò)周進(jìn)度協(xié)調(diào)會(huì)及月生產(chǎn)協(xié)調(diào)會(huì)等形式，協(xié)調(diào)參與工程建設(shè)各方的進(jìn)度關(guān)系。要求對(duì)技術(shù)管理人員任務(wù)分工、項(xiàng)目分解，在資金、勞力、材料供應(yīng)等方面加大力度，積極籌措資金、組織勞務(wù)，以日進(jìn)度保周進(jìn)度，以周進(jìn)度保月進(jìn)度，以月進(jìn)度保工期。

三、實(shí)習(xí)工作總結(jié)

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我在指導(dǎo)老師程先生的指導(dǎo)下，從熟悉施工圖紙、施工合同、監(jiān)理工作制度、監(jiān)理規(guī)劃、監(jiān)理實(shí)施細(xì)則、相關(guān)規(guī)程規(guī)范開(kāi)始，逐步熟悉了本工程建設(shè)情況，初步掌握了工程監(jiān)理工作的基本知識(shí)及操作的基本程序。

隨后積極跟隨程先生上工地，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)直接參與，學(xué)習(xí)怎樣發(fā)現(xiàn)、管理、處理實(shí)際工程問(wèn)題;參加每周工程例會(huì)，學(xué)習(xí)怎樣協(xié)調(diào)各方關(guān)系。現(xiàn)在一個(gè)人搬到了現(xiàn)場(chǎng)做現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理員，負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)安全巡檢;檢查承包單位每日投入工程項(xiàng)目的人力、機(jī)械等;按設(shè)計(jì)圖紙及有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)施工單位施工過(guò)程進(jìn)行檢查和記錄。通過(guò)這些工作實(shí)踐，使我加深了對(duì)工程監(jiān)理的認(rèn)識(shí)，明確了自己在實(shí)習(xí)中應(yīng)該學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐也一定程度上加深了在學(xué)校學(xué)習(xí)到的相關(guān)理論知識(shí)的理解和運(yùn)用。一定程度上增強(qiáng)了自己的實(shí)際動(dòng)手操作能力，提高了自己的能力，基本達(dá)到了實(shí)習(xí)的目的。

經(jīng)過(guò)實(shí)踐，使我認(rèn)識(shí)到工程建設(shè)監(jiān)理是一項(xiàng)社會(huì)化、專業(yè)化的高智能服務(wù)工作，要求監(jiān)理工程師在建設(shè)過(guò)程中利用自己的工程建設(shè)方面的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)為客戶提供工程監(jiān)督管理服務(wù)，妥善協(xié)助處理好工程建設(shè)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，以現(xiàn)工程建設(shè)目標(biāo)。

因此，作為一個(gè)合格的監(jiān)理工程師必須具備扎實(shí)的專業(yè)技能、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)、工程管理學(xué)及相關(guān)法律法規(guī)等各類(lèi)知識(shí)，同時(shí)要求監(jiān)理工程師較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)及應(yīng)變能力，從而能夠從容面對(duì)工程建設(shè)中各種各樣的問(wèn)題。

為此，監(jiān)理工程師必須要加強(qiáng)行業(yè)內(nèi)部的學(xué)習(xí)，熟悉工程建設(shè)合同文件，熟悉設(shè)計(jì)文件，熟悉技術(shù)規(guī)程、規(guī)范和質(zhì)量檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，熟悉監(jiān)理管理規(guī)范和監(jiān)理文件，熟悉施工環(huán)境和條件，認(rèn)真履行職責(zé)，正確運(yùn)用權(quán)限，促使業(yè)務(wù)工作能力和監(jiān)理水平不斷提高，在為業(yè)主提供高水平專業(yè)服務(wù)的同時(shí)也為施工單位提供服務(wù)，要在技術(shù)上和施工組織管理上為施工單位出謀劃策，幫助施工單位解決在施工過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難，認(rèn)真細(xì)致地做好各方面的監(jiān)理工作，力爭(zhēng)使水利工程監(jiān)理行業(yè)有一個(gè)更加美好的未來(lái)。

今后的工作學(xué)習(xí)中，我就又多了一份參考，我可以說(shuō)，我做的已經(jīng)是十分的好了，不過(guò)我相信我能夠做的更好，只是現(xiàn)實(shí)中有很多的問(wèn)題需要我來(lái)解決，我相信我能夠做好，前進(jìn)中很多的問(wèn)題就是這樣。我相信只要我不斷的努力，我就會(huì)學(xué)到更多的東西，我一定能夠做的更好!

項(xiàng)目監(jiān)理實(shí)習(xí)工作總結(jié)3

一、實(shí)習(xí)目的

20__年_月_日至20__年_月_日，我在__新業(yè)建設(shè)咨詢有限公司進(jìn)行為期3個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)，期間被安排在__市未央?yún)^(qū)辛家廟劉北村城中村改造項(xiàng)目一期工程豪頓國(guó)際項(xiàng)目部作現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理。由于我馬上面臨大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位，但自己的實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)及各方面的能力均十分欠缺，因此，為了強(qiáng)化對(duì)大學(xué)所學(xué)基本理論知識(shí)的理解，增強(qiáng)對(duì)實(shí)際工程的感性認(rèn)識(shí)，提升實(shí)際工程中將理論于實(shí)踐工作的能力、實(shí)際動(dòng)手操作能力，增加自身素質(zhì)能力，同時(shí)也通過(guò)實(shí)習(xí)積累一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)為畢業(yè)后正式走上工作崗位做準(zhǔn)備，故進(jìn)行此次頂崗實(shí)習(xí)，在__工程師的帶領(lǐng)下我掌握了以下內(nèi)容。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、靜壓預(yù)制混凝土樁

⑴樁在現(xiàn)場(chǎng)預(yù)制時(shí)，應(yīng)對(duì)原材料、鋼筋骨架、混凝土強(qiáng)度進(jìn)行檢查;采用工廠生產(chǎn)的成品樁時(shí)，樁進(jìn)場(chǎng)后應(yīng)進(jìn)行外觀及尺寸檢查;

⑵施工中應(yīng)對(duì)樁體垂直度、沉樁情況、樁頂完整狀況、接樁質(zhì)量等進(jìn)行檢查，對(duì)電焊接樁，重要工程應(yīng)做10%的焊縫探傷檢查;

⑶施工結(jié)束后，應(yīng)對(duì)承載力及樁體質(zhì)量做檢驗(yàn);

⑷對(duì)長(zhǎng)樁或總錘擊數(shù)超過(guò)500擊的錘擊樁，應(yīng)符合樁體強(qiáng)度及28d齡期的兩項(xiàng)條件才能錘擊。

2、模板工程

對(duì)模板及支撐系統(tǒng)應(yīng)掌握下述原則：

⑴保證工程結(jié)構(gòu)和構(gòu)件各部分形狀尺寸和相互位置的正確性;

⑵具有足夠的承載能力、剛度和穩(wěn)定性，能可靠地承受新澆砼的自重和側(cè)壓力，以及在施工過(guò)程中所產(chǎn)生的荷載;

⑶構(gòu)造簡(jiǎn)單，裝拆方便，并便于鋼筋的綁扎、安裝和砼的澆筑、養(yǎng)護(hù)等要求。

3、鋼筋工程

⑴鋼筋的下料、加工，應(yīng)要求承包方的技術(shù)人員根據(jù)圖紙及規(guī)范進(jìn)行鋼筋翻樣，并就鋼筋下料、加工，對(duì)鋼筋工進(jìn)行詳細(xì)的技術(shù)交底。為避免返工，監(jiān)理人員應(yīng)深入鋼筋加工場(chǎng)，對(duì)成型的鋼筋進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)通知施工單位改正;

⑵鋼筋的焊接，監(jiān)理人員首先應(yīng)檢查焊工的焊工考試合格證，在正式焊接前，必須監(jiān)督焊工根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)施工條件進(jìn)行試焊，應(yīng)根據(jù)《鋼筋焊接接頭試驗(yàn)方法》的有關(guān)規(guī)定，抽取焊接接頭試樣進(jìn)行檢驗(yàn)，檢驗(yàn)合格后，方可批準(zhǔn)上崗操作，焊接接頭應(yīng)符合規(guī)范要求。

4、混凝土工程

混凝土的澆筑、接槎、振搗：混凝土的澆筑順序和方法，事先應(yīng)周密考慮。對(duì)于大體積、大面積混凝土的澆筑施工單位要制定澆搗方案交現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理審核、備案，分層、分段要合理;層、段間的間隔時(shí)間要計(jì)劃好，在前一層、段混凝土初凝前，澆筑后一層、段的混凝土，振搗器要插入下一層。澆筑豎向結(jié)構(gòu)，要根據(jù)結(jié)構(gòu)形式采用串洞、開(kāi)門(mén)子洞等方法，保證混凝土澆筑中不發(fā)生離析，并保證各部分澆筑密實(shí)。

5、承臺(tái)施工

施工單位應(yīng)及時(shí)向駐地監(jiān)理組提供承臺(tái)立柱施工組織設(shè)計(jì)，及時(shí)組織施工技術(shù)交底會(huì)。監(jiān)理工程師應(yīng)按設(shè)計(jì)圖紙、設(shè)計(jì)變更以及工程業(yè)務(wù)聯(lián)系單，掌握規(guī)范要求，特別正確掌握允許的偏差值范圍。監(jiān)理工程師和施工單位應(yīng)認(rèn)真做好內(nèi)業(yè)簽證工作，并及時(shí)做好施工的內(nèi)業(yè)資料?；娱_(kāi)挖不得擾動(dòng)基底土，如發(fā)生超挖現(xiàn)象，嚴(yán)禁隨意的用土回填。

6、墩身、托盤(pán)、頂帽施工

施工單位應(yīng)及時(shí)向駐地監(jiān)理組提供墩身施工組織設(shè)計(jì)，及時(shí)組織施工技術(shù)交底會(huì)，以保證施工質(zhì)量和施工安全。監(jiān)理工程師應(yīng)按設(shè)計(jì)圖紙，設(shè)計(jì)變更及工程業(yè)務(wù)聯(lián)系單，掌握規(guī)范的要求。按設(shè)計(jì)圖紙的墩身鋼筋數(shù)量、規(guī)格、插入上蓋梁中預(yù)留筋，要符合設(shè)計(jì)要求。

7、旁站

本工程項(xiàng)目所用混凝土為商品混凝土，檢查混凝土預(yù)拌廠商提供的混凝土配合比通知單;檢查測(cè)定混凝土的坍落度、和易性，按《見(jiàn)證取樣及送檢計(jì)劃》要求見(jiàn)證抽取混凝土抗壓試塊及混凝土抗?jié)B試塊;檢查、控制每一振點(diǎn)的振搗、延續(xù)時(shí)間、插入距離在混凝土澆筑過(guò)程中，經(jīng)常觀察模板、支架、鋼筋、預(yù)埋件和預(yù)留孔洞情況，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有變形、位移時(shí)，及時(shí)督促承包方進(jìn)行處理記錄好起止時(shí)間詳細(xì)做好旁站記錄及監(jiān)理日記。

三、心得體會(huì)

回想自己在期間的工作情況，不盡如意。剛開(kāi)始信心滿滿的，決定要怎么怎么樣，當(dāng)實(shí)際與想象有了差別之后就有點(diǎn)泄氣了，感覺(jué)開(kāi)始有些無(wú)事可做，但慶幸的是自己堅(jiān)持下來(lái)了，過(guò)了幾天就慢慢進(jìn)入狀態(tài)了，開(kāi)始了一系列的工作。

在實(shí)習(xí)中不光學(xué)到了好多知識(shí)，還有老師的教導(dǎo)，使我們慢慢了解社會(huì)，消除了我們走向社會(huì)的恐懼心理，是我們對(duì)未來(lái)充滿信心，以良好的心態(tài)面對(duì)社會(huì)。同時(shí)，也使我們了解到工作的艱辛以及競(jìng)爭(zhēng)的激烈性。了解了當(dāng)前社會(huì)大學(xué)生所面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題，促使自己努力學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，為以后的工作奠定良好的基礎(chǔ)。

一、工作謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)，認(rèn)真履行監(jiān)理職責(zé)

在工程開(kāi)工前認(rèn)真審圖，熟悉設(shè)計(jì)圖紙的有關(guān)規(guī)定和要求;熟悉合同文件、業(yè)主有關(guān)要求的文件?？吹綀D上有誤的地方要及時(shí)提出，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，提出意見(jiàn)。檢查現(xiàn)場(chǎng)機(jī)械設(shè)備、人員、施工組織計(jì)劃，施工工藝、施工材料等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況做出處理并及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

在平時(shí)的日常工作中，按照自己的崗位職責(zé)認(rèn)認(rèn)真真做事，老老實(shí)實(shí)做人，少出紕漏，把事情做好，按照監(jiān)理規(guī)范，注重動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一盡量有效地工作，并經(jīng)常與監(jiān)理部同事研究監(jiān)理工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和關(guān)鍵部位。

二、加強(qiáng)日常學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

業(yè)務(wù)素質(zhì)是監(jiān)理履職職責(zé)的基礎(chǔ)條件。作為一名年輕的監(jiān)理工作者，我熱愛(ài)自己的專業(yè)，喜歡鉆研工程監(jiān)理中出現(xiàn)問(wèn)題產(chǎn)生的原因及處理方法，并善于總結(jié)，思悟獨(dú)到的見(jiàn)解，并熱衷于對(duì)工程問(wèn)題處理方案的積累。經(jīng)常和監(jiān)理部領(lǐng)導(dǎo)及其他同事共同探討管理跨度、管理方法和管理內(nèi)容，以及在工作如何相互配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

三、要有求真務(wù)實(shí)的實(shí)干精神

不管干什么都要都要?jiǎng)邮肿隽瞬胖罆?huì)還是不會(huì)，不能只靠自己聽(tīng)來(lái)的，那樣在實(shí)際操作中實(shí)行不通的。就像這次在實(shí)習(xí)中，之前聽(tīng)了好多關(guān)于全站儀的理論操作，以為自己已經(jīng)掌握得很好了。但當(dāng)實(shí)際操作了才知道，好多就是紙上談兵，不操作根本就不知道實(shí)際是怎么一回事。就像是在工程量計(jì)算過(guò)程當(dāng)中，好多量不通過(guò)實(shí)際的計(jì)算，自己根本就不知道那一部分該扣，那一部分該加，真正計(jì)算過(guò)了才知道。同時(shí)在實(shí)踐過(guò)程中要及時(shí)和老師溝通，這樣才能學(xué)得更快，而且行之有效。我想不管我們是搞什么工作的，但都要有求真務(wù)實(shí)的精神，只有這樣才能做一名合格的工作人員。

四、工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德

只有從解決工程最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題入手，圍繞業(yè)主、承包人切身利益多辦實(shí)事、多解難題，使雙方滿意，才能說(shuō)明工作的成效。長(zhǎng)期以來(lái)，始終堅(jiān)持“服務(wù)無(wú)止境，滿意是標(biāo)準(zhǔn)”的服務(wù)理念，在工作點(diǎn)滴之中體現(xiàn)與業(yè)主、承包人的和諧、共贏，為承包人和委托人搭建溝通的橋梁。注重維護(hù)監(jiān)理部聲譽(yù)，在監(jiān)理過(guò)程中，在言談舉止中，都注重做到合理合度，在溝通交談中，努力做到行如流水。在顧全大局、清正廉潔、勤奮學(xué)習(xí)方面，我都能夠嚴(yán)于律已。

本次實(shí)習(xí)是我親身感受到了所學(xué)知識(shí)與實(shí)際的應(yīng)用，理論與實(shí)際的結(jié)合，讓給我擴(kuò)大了視野，也算是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的初審吧!這次暑期實(shí)習(xí)對(duì)于我以后的學(xué)習(xí)、找工作受益匪淺。

在一個(gè)月中，不僅學(xué)到知識(shí)，也讓我初步的認(rèn)識(shí)了這個(gè)社會(huì)，對(duì)于以后從事哪一方面工作有了目標(biāo)以及做人所應(yīng)該把握的方向也有所啟發(fā)。

實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，也打開(kāi)了視野，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)習(xí)時(shí)把我們學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用在實(shí)踐中的一次嘗試。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)總結(jié)范文第2篇

[關(guān)鍵詞]項(xiàng)目教學(xué)法　實(shí)踐　高職

一、引言

“項(xiàng)目教學(xué)法”是指在某一門(mén)課程的講授中，采用一個(gè)項(xiàng)目作為講解主線，當(dāng)課程結(jié)束時(shí)，項(xiàng)目開(kāi)發(fā)完畢。教師起到主導(dǎo)作用，學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，改變了以往“教師講，學(xué)生聽(tīng)”被動(dòng)的教學(xué)模式，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。使學(xué)生清楚的了解所學(xué)知識(shí)應(yīng)如何在工作中應(yīng)用。

高職類(lèi)學(xué)校以培養(yǎng)技術(shù)類(lèi)人才為主要目標(biāo)，而非研究型人才。所以整個(gè)教學(xué)中我們注重實(shí)踐教學(xué)，要求學(xué)生走出校門(mén)就能在一線崗位工作。但同時(shí)也不能忽視理論教學(xué)，沒(méi)有理論認(rèn)識(shí)的學(xué)生在走出校門(mén)步入崗位時(shí)，公司常常發(fā)現(xiàn)這類(lèi)學(xué)生的可塑性差，不利于學(xué)生的發(fā)展。所以在高職教學(xué)中我們應(yīng)該堅(jiān)持“理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐升華理論認(rèn)識(shí)”的教學(xué)理念。

二、“項(xiàng)目教學(xué)法”概述

在傳統(tǒng)的教學(xué)方法講授中，老師按照教材分章分節(jié)的講授課程，與實(shí)際應(yīng)用相距甚遠(yuǎn)，且理論偏多實(shí)踐偏少，使學(xué)生常常迷惑于不知知識(shí)如何應(yīng)用，學(xué)完課程后能做哪些工作等問(wèn)題。課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生不能應(yīng)用于實(shí)踐。以計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)為例，適用的主要課程有《winform程序開(kāi)發(fā)》，《JSP網(wǎng)站開(kāi)發(fā)》等課程。

三、“項(xiàng)目教學(xué)法”開(kāi)展

下面將通過(guò)《winform程序開(kāi)發(fā)》課程為例主要講解“項(xiàng)目教學(xué)法”如何開(kāi)展。

（1）教學(xué)準(zhǔn)備工作

第一步：確定學(xué)生已經(jīng)具備《c#程序設(shè)計(jì)》，《數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)》等基礎(chǔ)知識(shí)。

第二步：設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目，以簡(jiǎn)單、直接、全面為主要設(shè)計(jì)依據(jù)。要把本課程應(yīng)講授的主要知識(shí)點(diǎn)都融合在項(xiàng)目中。項(xiàng)目的需求、功能要合情合理。

第三步：結(jié)合教材、項(xiàng)目、知識(shí)點(diǎn)難度等問(wèn)題合理安排授課次序。

第四步：設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，豐富每次課的內(nèi)容。

（2）具體教學(xué)設(shè)計(jì)

1.根據(jù)以上要求，選擇《資產(chǎn)信息管理》項(xiàng)目為例開(kāi)展教學(xué)工作。設(shè)計(jì)的主要功能模塊有：

①“用戶管理模塊”，主要功能：用戶登錄驗(yàn)證、用戶權(quán)限管理、用戶密碼修改、用戶刪除、用戶添加。

②“固定資產(chǎn)管理”，主要功能：固定資產(chǎn)類(lèi)別設(shè)置，固定資產(chǎn)入庫(kù)、固定資產(chǎn)借出、固定資產(chǎn)歸還、固定資產(chǎn)報(bào)廢。

③數(shù)據(jù)庫(kù)備份、數(shù)據(jù)庫(kù)還原。

2.在教學(xué)中我們?cè)O(shè)計(jì)三個(gè)大的教學(xué)部分：

第一步：以“用戶管理”模塊為例講解，使學(xué)生學(xué)習(xí)基本知識(shí)。

第二步：引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)項(xiàng)目需求分析，根據(jù)需求分析，結(jié)合已學(xué)知識(shí)自主開(kāi)發(fā)“固定資產(chǎn)管理”模塊，教師要掌握學(xué)生開(kāi)況，引領(lǐng)開(kāi)發(fā)思路、幫助解決技術(shù)難點(diǎn)、經(jīng)常性的針對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)、在過(guò)程中注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

第三步：學(xué)生自己研究數(shù)據(jù)庫(kù)的備份和還原的實(shí)現(xiàn)。強(qiáng)化學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

3.確定授課次序

①基本組件的實(shí)際應(yīng)用

②數(shù)據(jù)庫(kù)操作

③數(shù)據(jù)庫(kù)組件的應(yīng)用

④存儲(chǔ)過(guò)程

⑤項(xiàng)目需求分析

⑥模塊開(kāi)發(fā)

⑦軟件測(cè)試

⑧總結(jié)

⑨編寫(xiě)文檔

（3）教學(xué)實(shí)際開(kāi)展

在每次課講授時(shí)，確定這次課的主要知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)例講解知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生有理論認(rèn)識(shí)，再結(jié)合項(xiàng)目中的實(shí)例進(jìn)行知識(shí)驗(yàn)證，提高項(xiàng)目要求讓學(xué)生編寫(xiě)模塊。最終確定學(xué)生理解吸收。

四、 教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

（1）階段性總結(jié)

每個(gè)教學(xué)階段結(jié)束時(shí)，教師要進(jìn)行階段性總結(jié)，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)薄弱，是SQL語(yǔ)句薄弱還是某個(gè)組件的使用不清晰。哪方面的能力稍差，是代碼編寫(xiě)能力差，還是邏輯分析能力不強(qiáng)，還是自學(xué)能力弱，還是需求分析能力弱。再下一個(gè)階段重要培養(yǎng)不足處。

（2）項(xiàng)目總結(jié)

當(dāng)課程結(jié)束時(shí)，教學(xué)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)完畢。教師要進(jìn)行項(xiàng)目總結(jié)。整個(gè)項(xiàng)目哪里存在不足，是由于什么原因造成。有利于下次教學(xué)更加合理的設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目，安排教學(xué)過(guò)程。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法；工程機(jī)械；技術(shù)營(yíng)銷(xiāo)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.4？搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）36-0170-02

一、引言

高職工程機(jī)械技術(shù)營(yíng)銷(xiāo)課程的覆蓋面非常廣，既有工程機(jī)械產(chǎn)品的相關(guān)知識(shí)，又有市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的基礎(chǔ)知識(shí)，是產(chǎn)品知識(shí)與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)的完整結(jié)合。這門(mén)課程不單有很強(qiáng)的理論性，同時(shí)也有很強(qiáng)的實(shí)踐性，如果按照傳統(tǒng)的教法，以教師的課件和板書(shū)、講解為主，學(xué)生被動(dòng)接受，學(xué)生不僅無(wú)法消化市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的基礎(chǔ)知識(shí)，更無(wú)法消化工程機(jī)械的產(chǎn)品知識(shí)，同時(shí)學(xué)生的動(dòng)手能力也很差。在這種情況下，根據(jù)高職教育培養(yǎng)技能型人才的要求，在課程教學(xué)中采用項(xiàng)目教學(xué)法，以工程機(jī)械企業(yè)的實(shí)際工作崗位來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，以具體工作任務(wù)來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，將枯燥的產(chǎn)品和營(yíng)銷(xiāo)理論知識(shí)融入各個(gè)項(xiàng)目之中，通過(guò)學(xué)生分組、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、項(xiàng)目總結(jié)、項(xiàng)目答辯等方式完成整個(gè)項(xiàng)目，將理論與實(shí)踐完美結(jié)合。學(xué)生積極參與的同時(shí)大大的激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，而項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程則鍛煉了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神和解決問(wèn)題的能力，對(duì)課程教育水平和教學(xué)質(zhì)量的提高也有很大的益處。

二、項(xiàng)目教學(xué)法概述

1.項(xiàng)目教學(xué)法的含義。項(xiàng)目教學(xué)法是一種以實(shí)踐為導(dǎo)向、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)方法，它從職業(yè)的實(shí)際需要出發(fā)，選擇具有典型性的項(xiàng)目為教學(xué)過(guò)程，通過(guò)師生共同實(shí)施這一完整的項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生劃分為若干個(gè)不同的項(xiàng)目小組，在教師的指導(dǎo)下，各小組運(yùn)用所學(xué)知識(shí)按項(xiàng)目要求進(jìn)行資料收集、選擇、整理，通過(guò)小組成員的共同研究分析，創(chuàng)造性的解決問(wèn)題，完成項(xiàng)目任務(wù)。

2.項(xiàng)目教學(xué)法的核心。項(xiàng)目教學(xué)法的核心在于綜合性貫穿項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。這個(gè)綜合性貫穿項(xiàng)目可以劃分為若干個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，然后再分解成為若干個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，然后再將這些學(xué)習(xí)任務(wù)與課程內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合并設(shè)計(jì)出相應(yīng)的教學(xué)方案。在綜合性貫穿項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生積極參與，積極動(dòng)腦動(dòng)手，深化對(duì)理論知識(shí)的理解和記憶，同時(shí)也提升他們的實(shí)際操作技能。

3.項(xiàng)目教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)。項(xiàng)目教學(xué)法能讓學(xué)生在真實(shí)的情境中得到體驗(yàn)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。與傳統(tǒng)教法相比，項(xiàng)目教學(xué)法讓學(xué)生親自參與、實(shí)施完成一個(gè)個(gè)具體的項(xiàng)目，而且這些項(xiàng)目是根據(jù)企業(yè)的實(shí)際工作崗位來(lái)設(shè)計(jì)的，能在學(xué)生走上工作崗位前就給他們熱身。項(xiàng)目教學(xué)法要分小組完成，通過(guò)小組內(nèi)及小組間的交流、討論、決策等，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，而合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)是用人單位最看重的員工素質(zhì)。

三、項(xiàng)目教學(xué)法的具體實(shí)施過(guò)程

1.項(xiàng)目基本情況。工程機(jī)械技術(shù)營(yíng)銷(xiāo)是工程機(jī)械類(lèi)專業(yè)的專業(yè)核心課程，其內(nèi)容包括工程機(jī)械產(chǎn)品知識(shí)和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)基礎(chǔ)知識(shí)，其中工程機(jī)械產(chǎn)品知識(shí)包括了幾個(gè)具有典型代表性的產(chǎn)品，如挖掘機(jī)、裝載機(jī)、推土機(jī)、起重機(jī)、泵車(chē)和旋挖鉆機(jī)等，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的基礎(chǔ)知識(shí)包括市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境、市場(chǎng)調(diào)查、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)組合策略、工程機(jī)械產(chǎn)品銷(xiāo)售等。整個(gè)《工程機(jī)械技術(shù)營(yíng)銷(xiāo)》的教學(xué)時(shí)間是64個(gè)課時(shí)，一共16周，每周4個(gè)課時(shí)。根據(jù)課程的特點(diǎn)，項(xiàng)目教學(xué)法結(jié)合學(xué)校的實(shí)訓(xùn)條件，選取典型的工程機(jī)械產(chǎn)品，如挖掘機(jī)，作為項(xiàng)目實(shí)施的工具之一，一共把本門(mén)課程分成五個(gè)項(xiàng)目：挖掘機(jī)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境分析、挖掘機(jī)市場(chǎng)情況調(diào)查、挖掘機(jī)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略、挖掘機(jī)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)組合策略、挖掘機(jī)銷(xiāo)售實(shí)務(wù)，整個(gè)項(xiàng)目教學(xué)就圍繞挖掘機(jī)這個(gè)產(chǎn)品展開(kāi)。

2.項(xiàng)目實(shí)施的主要內(nèi)容：

3.項(xiàng)目實(shí)施的流程。在項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，把挖掘機(jī)產(chǎn)品知識(shí)貫穿其中，先進(jìn)行挖掘機(jī)產(chǎn)品知識(shí)和營(yíng)銷(xiāo)理論知識(shí)的講解，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，每組選出小組長(zhǎng)。每一個(gè)項(xiàng)目在實(shí)施前，教師要對(duì)具體的任務(wù)和各項(xiàng)目小組需完成的工作進(jìn)行詳細(xì)的講解，讓學(xué)生理解自己的角色和具體的任務(wù)。在上一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)完成之后，再進(jìn)行下一個(gè)任務(wù)，每一個(gè)項(xiàng)目完成之后，都有學(xué)生評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，然后再進(jìn)行學(xué)生總結(jié)匯報(bào)和教師總結(jié)匯報(bào)，在全部項(xiàng)目完成之后，最后進(jìn)行學(xué)生最終總結(jié)和教師最終總結(jié)，教師還應(yīng)對(duì)各小組在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的表現(xiàn)給出成績(jī)，并以此作為課程考核評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。

4.項(xiàng)目評(píng)價(jià)方法。項(xiàng)目的評(píng)價(jià)由多個(gè)層次構(gòu)成。首先是每個(gè)子項(xiàng)目的學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師評(píng)價(jià)，然后是全部子項(xiàng)目完成之后，教師綜合子項(xiàng)目的情況，最后進(jìn)行整個(gè)項(xiàng)目的評(píng)價(jià)，并給每個(gè)小組打出分?jǐn)?shù)，給出成績(jī)，同時(shí)教師還應(yīng)做出整個(gè)項(xiàng)目總結(jié)的PPT向全部學(xué)生匯報(bào)，對(duì)每個(gè)小組在項(xiàng)目中的努力和付出給予肯定，對(duì)他們的成長(zhǎng)和表現(xiàn)給予鼓勵(lì)，同時(shí)對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題提出意見(jiàn)和建議，并對(duì)學(xué)生提出希望，激發(fā)學(xué)生的自信和積極性。

四、結(jié)束語(yǔ)

項(xiàng)目教學(xué)法成功的關(guān)鍵在教師的引導(dǎo)。教師要明確自己的角色定位，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，教師是主持人、指導(dǎo)老師和學(xué)習(xí)顧問(wèn)；教師要具備設(shè)計(jì)和提供學(xué)習(xí)資源的能力、設(shè)計(jì)和策劃學(xué)習(xí)過(guò)程的能力、組織動(dòng)員學(xué)習(xí)者投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中的能力；教師需要與工程機(jī)械行業(yè)緊密聯(lián)系并設(shè)計(jì)出適合項(xiàng)目教學(xué)的工作任務(wù)?！豆こ虣C(jī)械技術(shù)營(yíng)銷(xiāo)》課程的項(xiàng)目教學(xué)，教師通過(guò)課前精心的教學(xué)方案策劃和準(zhǔn)備、課中適時(shí)的跟蹤指導(dǎo)和課后認(rèn)真的總結(jié)評(píng)價(jià)，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生通過(guò)完成項(xiàng)目工作任務(wù)獲得了全面、感性的實(shí)際操作技能和理論知識(shí)，體驗(yàn)到真實(shí)的職業(yè)氛圍，培養(yǎng)和強(qiáng)化了實(shí)際工作的職業(yè)核心能力，并體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這對(duì)于高職課程教法的探索，課程教學(xué)水平的提高，人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高都起到了非常好的作用。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞：數(shù)控車(chē)床實(shí)訓(xùn)；項(xiàng)目教學(xué)法；案例設(shè)計(jì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2012）02-0236-01

項(xiàng)目教學(xué)法是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生去尋找得到這個(gè)結(jié)果的途徑，最終得到這個(gè)結(jié)果，并進(jìn)行展示和自我評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)過(guò)程而非學(xué)習(xí)結(jié)果，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中鍛煉各種能力。教師已經(jīng)不再是教學(xué)中的主導(dǎo)者，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者和監(jiān)督者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。

一、項(xiàng)目教學(xué)法精品項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)應(yīng)注意的問(wèn)題

（一）項(xiàng)目的設(shè)計(jì)是項(xiàng)目教學(xué)法成功的關(guān)鍵

項(xiàng)目的設(shè)計(jì)要以教學(xué)的內(nèi)容為依據(jù)，既要與書(shū)本知識(shí)緊密結(jié)合，又要有一定的想象空間，讓學(xué)生既能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，又可以自主創(chuàng)新，項(xiàng)目的難易程度要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)確定。要讓學(xué)生跳起來(lái)能摘到桃子，讓幾乎每個(gè)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，都能完成規(guī)定的項(xiàng)目活動(dòng)任務(wù)。總之，項(xiàng)目的確定不是一件輕松隨便的事，需要教師們經(jīng)過(guò)多次的研討，緊緊結(jié)合崗位能力的要求來(lái)確定。

（二）項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程是項(xiàng)目教學(xué)法的核心環(huán)節(jié)

項(xiàng)目確定后，進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施動(dòng)員，教師要做好學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)員工作，讓學(xué)生了解項(xiàng)目活動(dòng)教學(xué)的意義、項(xiàng)目應(yīng)完成的功能、項(xiàng)目活動(dòng)所需的技術(shù)與學(xué)習(xí)方法、實(shí)施流程及考核辦法等。教師先期實(shí)施完成該項(xiàng)目，一方面對(duì)項(xiàng)目有全面的了解，便于更好地指導(dǎo)學(xué)生；另一方面可以展示案例效果，以增強(qiáng)啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到項(xiàng)目活動(dòng)教學(xué)中來(lái)。教師在實(shí)施項(xiàng)目活動(dòng)時(shí)，要充分設(shè)計(jì)好各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，提前做好準(zhǔn)備，并在實(shí)施項(xiàng)目活動(dòng)中根據(jù)學(xué)生的情況靈活安排，在項(xiàng)目活動(dòng)具體實(shí)施過(guò)程中，經(jīng)常需要臨時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。因此，在項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)踐中，要求教師有很強(qiáng)的創(chuàng)造能力和應(yīng)變能力。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，教師要及時(shí)恰當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，解決學(xué)生遇到的難題，督促學(xué)生認(rèn)真對(duì)待項(xiàng)目活動(dòng)中的每一環(huán)節(jié)，以保證學(xué)生能順利地完成項(xiàng)目活動(dòng)內(nèi)容。

（三）總結(jié)評(píng)估是項(xiàng)目教學(xué)法的重要環(huán)節(jié)

項(xiàng)目完成后的總結(jié)評(píng)估是必不可少的重要環(huán)節(jié)。首先，讓學(xué)生表達(dá)、分享自己都學(xué)會(huì)了什么，總結(jié)項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)對(duì)他們的意義。通過(guò)總結(jié)，使學(xué)生找到自己理論及操作技巧上的不足，以及在項(xiàng)目活動(dòng)實(shí)施過(guò)程的最大收獲與體會(huì)。然后，教師要在評(píng)估中指出項(xiàng)目活動(dòng)存在的問(wèn)題及解決的方法。教師要總結(jié)比較各組的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)各自的長(zhǎng)處，使學(xué)生的綜合能力在總結(jié)評(píng)估中得到提高。最后，進(jìn)行項(xiàng)目完成后的綜合評(píng)定，由學(xué)生自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)及教師的評(píng)價(jià)結(jié)合，對(duì)學(xué)生個(gè)人在項(xiàng)目活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中的參與程度、所起的作用、合作能力、團(tuán)隊(duì)精神及成果等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

二、“項(xiàng)目教學(xué)法”精品項(xiàng)目設(shè)計(jì)案例

（一）課題作品展示

成功項(xiàng)目作品展示的目的：一是通過(guò)展示讓學(xué)生全面了解項(xiàng)目的實(shí)施的目標(biāo)、過(guò)程和考核辦法等；二是教師先期實(shí)施完成該項(xiàng)目，通過(guò)展示案例效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生參與到項(xiàng)目活動(dòng)中來(lái)的熱情。

（二）課題教學(xué)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)

一個(gè)項(xiàng)目所包含的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)很多，教師要充分估計(jì)學(xué)生的知識(shí)水平，提出完成該項(xiàng)目課題必須解決的一些問(wèn)題，教會(huì)他們獲取這些知識(shí)的方法和途徑，為完成該項(xiàng)目的后續(xù)過(guò)程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）課題教案

教師必須圍繞該項(xiàng)目課題，結(jié)合書(shū)本知識(shí)精心設(shè)計(jì)、編制課題教案。既要注重該課題的理論系統(tǒng)性，又要兼顧與其它課題的遞進(jìn)性。其目的是幫助學(xué)生完成該課題提供必要的理論支持，同時(shí)又留給學(xué)生一定的拓展空間。

（四）課題圖紙

項(xiàng)目學(xué)習(xí)總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué);網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì);網(wǎng)站開(kāi)發(fā)

一、改革背景

隨著職業(yè)教育的大力發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》已成為計(jì)算機(jī)類(lèi)相關(guān)專業(yè)主要課程之一，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是單科學(xué)習(xí)，網(wǎng)站建設(shè)的前后臺(tái)相關(guān)課程，也會(huì)隨著不同的授課老師而采用不同的案例來(lái)教學(xué)，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)都是片斷化，很難掌握整個(gè)學(xué)科體系，學(xué)生到企業(yè)中也很難上手去做，因此改革勢(shì)在必行，為使學(xué)生實(shí)現(xiàn)零距離就業(yè)，我們使用企業(yè)真實(shí)的開(kāi)發(fā)案例，通過(guò)案例銜接各門(mén)課程的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和實(shí)踐動(dòng)手能力。

二、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)目標(biāo)

2.1專業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)。熟悉網(wǎng)站設(shè)計(jì)流程，掌握最新的網(wǎng)站開(kāi)發(fā)技術(shù)、運(yùn)用HTML+CSS+JavaScript等技術(shù)布局網(wǎng)頁(yè)，制作符合Web標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)頁(yè)、能夠?qū)⒕W(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師的效果圖快速轉(zhuǎn)換為Web標(biāo)準(zhǔn)原型、并能夠認(rèn)識(shí)并編寫(xiě)HTML代碼，2.2方法能力目標(biāo)。具有較好的理解溝通能力、工作協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新精神、積極肯干、吃苦耐勞，具有高度的責(zé)任感、具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作精神，具備優(yōu)良的職業(yè)道德、認(rèn)真的工作態(tài)度，并能承受一定的工作壓力。2.3社會(huì)能力目標(biāo)。樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)、具有創(chuàng)新意識(shí)、具備良好的思想道德修養(yǎng)和職業(yè)道德素養(yǎng)、具有愛(ài)崗敬業(yè)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

三、項(xiàng)目教學(xué)法的特點(diǎn)

3.1項(xiàng)目教學(xué)法的概念。項(xiàng)目教學(xué)法是指在教師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的項(xiàng)目，學(xué)生可獨(dú)立完成，或按小組的形式完成，貫穿信息收集、方案設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施、綜合評(píng)價(jià)等各環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)項(xiàng)目的執(zhí)行，了解項(xiàng)目過(guò)程中每一個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求。3.2項(xiàng)目教學(xué)法的特點(diǎn)。“項(xiàng)目教學(xué)法”是以項(xiàng)目為主線、學(xué)生為主教師為輔，主要特點(diǎn)有：（1）項(xiàng)目教學(xué)周期短、見(jiàn)效快；項(xiàng)目教學(xué)法通常是在一個(gè)短期內(nèi)、小范圍空間內(nèi)進(jìn)行的，并且教學(xué)效果良好。（2）收益的多樣性；對(duì)學(xué)生，讓他們?cè)谥鲃?dòng)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的綜合能力。對(duì)教師，不再是主導(dǎo)者，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，通過(guò)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。對(duì)學(xué)校，有利于教育理念的整體轉(zhuǎn)變，并逐步完善和整合學(xué)校課程體系。（3）可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極思考問(wèn)題的能力，發(fā)揮出學(xué)習(xí)潛能。比如說(shuō)在講到“圖書(shū)網(wǎng)站布局”的時(shí)候，先要講解盒子模型，并完成上下布局的網(wǎng)頁(yè)，再讓學(xué)生自己去網(wǎng)站觀察網(wǎng)頁(yè)布局，再引出其它的布局方法，讓學(xué)生跟著一起思考怎樣做出左右布局，以及布局的嵌套方法等等。通過(guò)這樣一個(gè)個(gè)具體項(xiàng)目完成，激發(fā)同學(xué)們積極思考，并最終在自己的努力和教師的指導(dǎo)下完成整個(gè)項(xiàng)目，提升了學(xué)習(xí)的成就感。（4）注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。項(xiàng)目教學(xué)法是學(xué)習(xí)小組成員共同完成項(xiàng)目，并取得共同進(jìn)步的教學(xué)方法，也促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提升。每個(gè)學(xué)生在理論的指導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)的網(wǎng)站也不同，也會(huì)有很多不同，會(huì)遇到很多不同的問(wèn)題，老師和學(xué)生、學(xué)生之間都可以相互探討，找到解決問(wèn)題的最佳方法，收獲頗豐。（5）積極營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。 有創(chuàng)新才有發(fā)展，創(chuàng)新是動(dòng)力源泉，教師要在育人過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。讓學(xué)生能夠運(yùn)用知識(shí)去創(chuàng)造作品，要充分發(fā)揮想象力和潛能，從而實(shí)現(xiàn)自己的想法。比如在講解表單知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生觀察到網(wǎng)站下載資料時(shí)大部分需要注冊(cè)會(huì)員，先讓學(xué)生觀看會(huì)員注冊(cè)頁(yè)面，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，講解此類(lèi)會(huì)員注冊(cè)頁(yè)面運(yùn)用了哪些表單元素，并給學(xué)生設(shè)計(jì)以下子項(xiàng)目：要求學(xué)生參考資料，設(shè)計(jì)某網(wǎng)站會(huì)員申請(qǐng)頁(yè)面。學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力，也可以參考互聯(lián)網(wǎng)中的相關(guān)案例，利用各種工具及方法來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)與布局。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和想象力，做出一個(gè)全新的作品。（6）可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。 “項(xiàng)目教學(xué)法”注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。在《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程中，教師在進(jìn)行“項(xiàng)目”設(shè)計(jì)時(shí)，要分別設(shè)計(jì)出不同的“自主學(xué)習(xí)項(xiàng)目”和“合作學(xué)習(xí)項(xiàng)目”。對(duì)于自主學(xué)習(xí)的“項(xiàng)目”，讓學(xué)生利用已學(xué)的技術(shù)和知識(shí)，來(lái)完成作品，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。對(duì)于合作學(xué)習(xí)的“項(xiàng)目”，則要求由多個(gè)學(xué)生共同協(xié)作完成。比如在圖書(shū)網(wǎng)站項(xiàng)目的制作過(guò)程，要求小組成員分工不同，相互配合，使整個(gè)網(wǎng)站風(fēng)格統(tǒng)一，各子頁(yè)面功能不同，使學(xué)生與教師與、學(xué)生與學(xué)生之間產(chǎn)生多向交流，并在不斷地交流學(xué)習(xí)中提高技能，增強(qiáng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力及團(tuán)隊(duì)合作精神。

四、項(xiàng)目教學(xué)法在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程中的應(yīng)用

4.1確定網(wǎng)站項(xiàng)目。確定優(yōu)秀的項(xiàng)目是項(xiàng)目教學(xué)法取得成功的關(guān)鍵，為了更好地與后續(xù)課程銜接，本課程采用的圖書(shū)銷(xiāo)售網(wǎng)站的制作，在上第一節(jié)課時(shí)，先對(duì)學(xué)生介紹項(xiàng)目的完成目標(biāo)，項(xiàng)目的主要過(guò)程，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，盡量使每一組學(xué)生的能力水平大致平衡。4.2制定網(wǎng)站項(xiàng)目計(jì)劃。當(dāng)項(xiàng)目確定以后，學(xué)生要根據(jù)已有的功能需求，設(shè)計(jì)出需要的頁(yè)面內(nèi)容及數(shù)量。完成站點(diǎn)的建立并畫(huà)出網(wǎng)站結(jié)構(gòu)圖。制定出完整的項(xiàng)目計(jì)劃，并按照計(jì)劃和網(wǎng)站的需求分析來(lái)確定項(xiàng)目需完成哪些功能模塊，并把一個(gè)個(gè)功能模塊細(xì)分為一系列小項(xiàng)目，在小項(xiàng)目中實(shí)施過(guò)程中側(cè)重鍛煉學(xué)生的各種能力，學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目的時(shí)間安排，結(jié)合項(xiàng)目?jī)?nèi)容撰寫(xiě)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)計(jì)劃書(shū)。4.3網(wǎng)站項(xiàng)目實(shí)施。項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程是項(xiàng)目教學(xué)法中的核心環(huán)節(jié)。為了保證項(xiàng)目能夠按照項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)的時(shí)間進(jìn)度安排，按時(shí)保質(zhì)保量完成相應(yīng)的功能模塊，由于學(xué)生之前沒(méi)有學(xué)過(guò)本門(mén)課程，因此項(xiàng)目的實(shí)施必須分階段穩(wěn)步進(jìn)行。第一階段是基礎(chǔ)階段，主要教授學(xué)生網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)軟件的使用方法，每講一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，就完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，這樣有針對(duì)性的練習(xí)，可以使學(xué)生牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，使其形成相應(yīng)的具體能力。第二階段是項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程，要結(jié)合第一階段學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，根據(jù)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)的要求進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)實(shí)施。在此階段，教師要適時(shí)對(duì)教學(xué)小組的學(xué)生情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，解決學(xué)生在網(wǎng)站開(kāi)發(fā)中遇到的難題，并對(duì)各小組共性的問(wèn)題進(jìn)行集中講解。定期召開(kāi)項(xiàng)目小組長(zhǎng)會(huì)議，反饋?lái)?xiàng)目的進(jìn)度，收集各項(xiàng)目小組的難題問(wèn)題，舉行項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，在會(huì)上探討解決疑難問(wèn)題。第三階段項(xiàng)目實(shí)施總結(jié)過(guò)程，當(dāng)完成一個(gè)項(xiàng)目階段后，要撰寫(xiě)總結(jié)報(bào)告，總結(jié)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的經(jīng)驗(yàn)，為下一階段的項(xiàng)目工作提供有力保證。階段性總結(jié)評(píng)價(jià)對(duì)項(xiàng)目的順利完成也是至關(guān)重要的，在完成每個(gè)階段后，還應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示、總結(jié)、評(píng)價(jià)，不足之處要限期整改糾正，從而鞏固項(xiàng)目成果，為后續(xù)工作的開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。評(píng)價(jià)不僅要有教師的，還要有學(xué)生的互評(píng)成績(jī)，如果是企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目，企業(yè)的評(píng)價(jià)比重應(yīng)占得更高更重。在做出評(píng)價(jià)時(shí)還應(yīng)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、合作能力等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.4網(wǎng)站項(xiàng)目的總結(jié)和應(yīng)用。項(xiàng)目完成后要有項(xiàng)目總結(jié)環(huán)節(jié)，并將其成果應(yīng)用到實(shí)際中，實(shí)現(xiàn)該門(mén)課程的教學(xué)目標(biāo)。制作的網(wǎng)站項(xiàng)目和后續(xù)課程銜接完善后，可擇優(yōu)推向市場(chǎng)，并應(yīng)用到相關(guān)領(lǐng)域，由買(mǎi)家和用戶反饋使用滿意度，并根據(jù)反饋意見(jiàn)及時(shí)做出修改。項(xiàng)目完成后應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，各小組可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，繼續(xù)完善作品。

五、總結(jié)

通過(guò)教學(xué)時(shí)間證明，這種改革方法能夠讓學(xué)生通過(guò)參與項(xiàng)目從而掌握整個(gè)學(xué)科體系。學(xué)生在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中做的網(wǎng)站開(kāi)臺(tái)，通過(guò)JAVA和JSP的整合，可以實(shí)現(xiàn)與后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)的連接，從而能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)站前后臺(tái)功能的實(shí)現(xiàn)，項(xiàng)目教學(xué)法有利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也能使學(xué)生各門(mén)課程知識(shí)的系統(tǒng)化組織，有助于他們自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提升動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在今后的教學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

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