前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇中學(xué)生主題班會范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

中學(xué)生主題班會范文第1篇

【中學(xué)生禁毒教育主題班會教案一】年級：xx

班班主任：xx

活動主題：生命如花，遠(yuǎn)離

活動時間：20xx年x月x日

活動地點(diǎn)：五年級(1)班教室

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與能力：

(1)使學(xué)生了解什么是，的種類，認(rèn)識吸毒行為，認(rèn)清的危害性。

(2)讓學(xué)生懂得“生命如花，遠(yuǎn)離”，培養(yǎng)禁毒意識，提高學(xué)生拒絕

的心理防御能力和自覺性。

2.過程與方法：

(1)通過活動的開展，使學(xué)生了解有關(guān)的知識。教育同學(xué)們怎樣自覺防范，遠(yuǎn)離，塑造美好人生。

(2)通過圖文并茂、通俗易懂的圖片和故事，教育和引導(dǎo)同學(xué)們珍愛生命，遠(yuǎn)離，提高拒毒防毒意識。

3.情感態(tài)度與價值觀：

了解，認(rèn)識對人的危害是我們遠(yuǎn)離邁出的第一步，教育同學(xué)們要像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)我們的生命，像愛護(hù)生命一樣捍衛(wèi)祖國的未來。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.認(rèn)識及的危害。

2.認(rèn)識吸毒行為，青少年如何防止吸毒

教學(xué)手段：借助圖片、多媒體輔助教學(xué)。

教學(xué)形式：創(chuàng)設(shè)情景，剖析案例，正確認(rèn)識面目;師生互動，討論、交流。教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

一.情境導(dǎo)入，揭示主題

1.看錄像《如魔鬼般活著》：女中學(xué)生親述吸毒經(jīng)歷。通過觀看，讓學(xué)生從感性上了解對人類的危害。

2.學(xué)生交流：聽了這感人的故事，看了這辛酸的畫面，此時此刻你有什么話想說?

3.激情對話，導(dǎo)入本節(jié)活動主題。

4.揭示課題：生命如花，遠(yuǎn)離

二.介紹有關(guān)的知識(播放PPT)

(一).認(rèn)識罌粟花的罪惡(投影圖片，師旁述)

(二).介紹的種類及共同特征。

1.讓學(xué)生談?wù)勛约核赖摹?/p>

2.投影“禁毒大軍”圖片，了解的有關(guān)知識。

(1)分為哪幾類?

(2)常見的有哪些?

(3)具有的共同特征是什么?

(三)自主探究理解

1.看禁毒漫畫，自主探究漫畫所蘊(yùn)涵的意思。

2.集體交流

3.老師總結(jié)

三.情境劇(學(xué)生活動：角色扮演，表演小品)

1.學(xué)生根據(jù)老師所給的情景(圖片)，表演如何拒絕，演示拒絕的方法，體驗(yàn)角色轉(zhuǎn)換。

2.小品《失色的花季》

四.觀看FLASH動畫《向SAYNO——青少年如何自我拒毒》

1.學(xué)生觀看后交流感受。

2.老師總結(jié)拒絕的方法：

A.八個“不”，防患于未然

B.面對毒患的自救方法

五.你說我說——知識知多少

(一).交流：知識知多少

(二).材料分析。

材料1

某社區(qū)的吳某，他明明知道自己居住的樓群中有幾個吸毒者，卻視而不見。他說：“我開始以為這不關(guān)我的事，我管它干嘛!”但過了一段時間，他痛苦地發(fā)現(xiàn)，自己的上中學(xué)的兒子已成了的俘虜。

分析討論：

①別人吸毒，真的不關(guān)我們的事嗎?

②如果發(fā)現(xiàn)有人吸毒、販毒，你怎么辦?

③我們在交友、選擇活動場所時應(yīng)注意什么?為什么青少年容易成為吸毒、販毒者的目標(biāo)?

材料2

有一名年輕的醫(yī)生，接觸了很多吸毒者，對他們既憎恨又不解，他認(rèn)為：凡事都能戒斷，戒不成是因?yàn)闆]有毅力。他要以身試毒，為他人作出“榜樣”。沒想到，他吸食后，同樣戒斷不了，成了海洛因的俘虜。最后，他自殺了，留下一句話：“別學(xué)我!”

分析討論：

①“別學(xué)我!”，我們從著這句話中應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)?

②試著說一說，為什么吸毒成癮后很難戒斷?會有哪些戒斷反應(yīng)?

③你認(rèn)為只吸食一二次會成癮嗎?

④這位年輕的醫(yī)生為什么要自殺呢?(提示：從社會輿論、他的心理和生理、吸毒的后果等角度去分析。)

六、詩歌朗誦——生命如花

七.老師總結(jié)

這一節(jié)課大家都學(xué)得很認(rèn)真。我們既了解了，也認(rèn)識了的危害性，受到了深刻的教育，更明確了觀點(diǎn)：生命是美好的，生命是寶貴的，生命如花，遠(yuǎn)離。做個珍惜生命，熱愛生活，努力實(shí)現(xiàn)自身價值的人，就必須遠(yuǎn)離!最后祝愿同學(xué)們珍愛生命，健康快樂的成長!

九、作業(yè)：

向身邊的親人或朋友介紹的危害性及遠(yuǎn)離的方法。

【中學(xué)生禁毒教育主題班會教案二】教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動的開展，使學(xué)生了解有關(guān)的知識。

2、通過組織觀看禁毒教育電影及青少年禁毒宣傳片，教育和引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離，提高拒毒防毒意識。

教學(xué)手段：

借助多媒體輔助教學(xué)。

教學(xué)形式：

師生互動，討論、交流。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師：今天我們來討論一下青少年禁毒的問題

出示課題：珍愛生命遠(yuǎn)離

教師：損害健康，殘害生命，對個人、家庭、社會的危害是巨大的。青少年正處于生理發(fā)育和心理發(fā)展的重要時期，心理防線薄弱，好奇心強(qiáng)、判斷是非能力差，容易成為侵襲的人群。

據(jù)調(diào)查，在我國的吸毒中，35歲以下的青少年占80%以上。而且，近年來中小學(xué)生群體吸毒現(xiàn)象有所增加。特別是隨著“”的出現(xiàn)，青少年吸毒人數(shù)有進(jìn)一步上升的趨勢，吸毒年齡也更加“年輕化”。如果把比做猛獸，那么它最容易下口的對象就是青少年;如果把比做瘟疫，最容易感染的也是青少年。青少年一旦“染毒”，其身心健康受到的損害，遠(yuǎn)大于成人。

二、什么是及的種類。

1.談話：同學(xué)們一定都聽說過，那什么是呢?都有那些呢?誰能說一說呢?(指名回答)

2.講解：《中華人民共和國刑法》第357條規(guī)定：“是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。常見和最主要的有：(讓學(xué)生看圖片)鴉片、嗎啡、海洛因、冰毒、、可卡因、止咳水、大麻等。這些長期吸食都會成癮，對人體產(chǎn)生危害，而且易感染疾病。如果服用過量，則可導(dǎo)致死亡。

3.組織觀看禁毒教育電影及青少年禁毒宣傳片，問：你有什么感受?(自由談話。)

三、介紹的危害。(結(jié)合圖片)

問：有那些危害呢?

1.毀人毀健康。

(1)摧毀人的消化功能。

(2)摧毀人的神經(jīng)系統(tǒng)。

(3)摧毀人的呼吸及循環(huán)系統(tǒng)。

(4)傳染性病及“愛滋病(AIDS)”。

2.令家人傾家蕩產(chǎn)、家破人亡。

(1)喪失工作能力。

(2)傾家蕩產(chǎn)。

(3)給家人帶來無盡的折磨。

3.吸毒導(dǎo)致墮落、犯罪。

4.吸毒危害社會，成為世界公害。

四、給學(xué)生讀有關(guān)吸毒者的故事，使學(xué)生受到教育。

五、討論，交流體會。

1.了解了有關(guān)的知識以及危害性，請同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.讓學(xué)生自由發(fā)言。

六、讓學(xué)生了解防毒的方法。

1.問：當(dāng)有人向提供時，你會怎樣做?(學(xué)生發(fā)言。)

2.防毒有五種措施：

一是直接拒絕;

二是找借口溜走;

三是提出反意見或轉(zhuǎn)移話題;

四是秘密報(bào)案(偷偷告訴你依賴的人或撥打報(bào)警電話號110);

中學(xué)生主題班會范文第2篇

一、班會背景:

在日常生活中,學(xué)生頂撞家長、怨恨家長甚至逃避家庭的現(xiàn)象屢見不鮮；一些學(xué)生對老師的幫助、教育很不耐煩,情緒對立的現(xiàn)象時有發(fā)生；在我們周圍也有一些人,怨天尤人,頹廢消極,對社會、對人生充滿抱怨,總覺得人生不如意,命運(yùn)太不公平.為此,非常有必要對全體同學(xué)進(jìn)行“學(xué)會感恩父母”的教育 .下面請同學(xué)們先聽一首歌曲

二、播放音樂.

三、這是大家非常熟悉的一首手語歌――《感恩的心》.很美的音樂,很美的歌詞,卻只能用無聲的語言來表達(dá)它深刻的內(nèi)涵.聽著這首歌,大家知道它的由來嗎？下面請聽一個故事:

有一個天生失語的小女孩,和媽媽相依為命,爸爸在她很小的時候就去世了.媽媽每天很早就出去工作,很晚才回來.每到日落時分,小女孩就站在家門口,充滿期待地望著門前那條路,等著媽媽那熟悉的身影出現(xiàn).媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻,因?yàn)閶寢屆刻於家獛б粔K年糕給她.在她們貧窮的家里,一塊小小的年糕就是無上的美味了??！

有一天,下著很大的雨,已經(jīng)過了晚飯的時間了,媽媽卻還沒回來.小女孩站在家門口望啊望啊,總也等不到媽媽的身影.天,越來越黑了,雨,也越下越大,小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽.她走啊走啊,找啊找啊,走了很遠(yuǎn),終于在路邊看見了倒在地上的媽媽.她使勁搖著媽媽的身體,媽媽卻沒有回答她.她以為媽媽太累,睡著了,就把媽媽的頭枕在自己的腿上,想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn).但是這時她發(fā)現(xiàn),媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白:媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼,拉過媽媽的手使勁搖晃,卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地攥著一塊年糕……她拼命地哭著,卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音……

雨一直在下,小女孩也不知哭了多久,她知道媽媽再也不會醒來,現(xiàn)在就只剩下她自己.媽媽的眼睛為什么不閉上了？那是因?yàn)榉判牟幌滤龁?？她突然明白了自己該怎么?于是擦干眼淚,決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活著,讓媽媽放心地走……

小女孩就在雨中一遍一遍用手語“唱”著這首《感恩的心》,淚水和雨水混在一起,從她小小的卻寫滿堅(jiān)強(qiáng)的臉上滑落……“感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己……感恩的心,感謝命運(yùn),花開花落,我一樣會珍惜……”她就這樣站在雨中不停地“唱”著,一直到媽媽的眼睛終于閉上……

當(dāng)你再聽到這首歌時,你的心里又會多點(diǎn)什么嗎？我們所有的人都是由父母一手撫養(yǎng)大的.每當(dāng)你從學(xué)?；氐郊抑?嘴里吃上香噴噴的飯菜時,你有沒有想過要對父母感恩？每當(dāng)你正在寫作業(yè)時,母親為你端上一杯開水,一盤點(diǎn)心,說上一句“坐端正,小心近視”,你的心里是否有一陣暖流流過？

相信多數(shù)人都會覺得,這些是天經(jīng)地義的事,我是父母的子女,父母理當(dāng)關(guān)心我.但你可知父母在這些小事中注入了多少對我們的愛,

我們有時不但不感謝父母,反而覺得他們礙手礙腳.母親把茶水送來,不小心弄掉了你的一本課本；父親需要你做一下他的幫手,而你這時正在忙著為明天的課做準(zhǔn)備.通常,你就會覺得他們很煩,“煩死了”、“沒空”是你常用的回答.

父母的心在流血！而這每一道道傷口都是他們的親生子女劃出來的！

其實(shí),我們只需要用一點(diǎn)點(diǎn)的時間,哪怕只是說聲“謝謝”,為父母遞上一杯水,一塊毛巾,都會令他們感動萬分.

父母還把自己的煩惱隱藏的很好.因?yàn)樗麄儾幌胱屵@些煩瑣的事情來影響你的學(xué)習(xí),他們的一切都寄托在你的身上,他們把什么好的都給你,你需要什么他們都會盡量滿足.

中學(xué)生主題班會范文第3篇

關(guān)鍵詞：班級管理；中學(xué)生；主體性

一、班級的重要性

一個好的班級對一個學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用，學(xué)生在班級里度過了大部分時間，一個團(tuán)結(jié)、積極向上的班級可以使學(xué)生受益匪淺。課本中的知識可以讓他們暢游在知識的海洋里，好的班級氛圍可以提升學(xué)生的素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的管理能力，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，學(xué)生之間互相交流，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們在合作中競爭，在競爭中合作。

二、目前班級管理中存在的問題

傳統(tǒng)的教學(xué)方法通常是老師站在講臺上講課，黑板上寫著一些另底下同學(xué)暈頭轉(zhuǎn)向的字符，老師就像在自言自語一樣，和底下的同學(xué)沒有交流，沒有溝通，導(dǎo)致學(xué)生失去了積極性，失去了學(xué)習(xí)的興趣。而開放式教學(xué)增加了師生間的交流，互動，溝通。老師主要起到輔導(dǎo)幫助提供更多的思路的作用，而不再單單是老師講課學(xué)生聽課而已。在班級這個大集體中學(xué)生普遍意識不到自己在其中里發(fā)揮的作用，個別學(xué)生不愿意融入集體，不愿意參加課堂活動，但老師并沒有意識到這些問題。學(xué)生們的思想都很活躍，創(chuàng)造能力很強(qiáng)，新想法很多，但是沒有得到老師的認(rèn)可和支持，從而降低了學(xué)生的積極性。

三、班級管理中學(xué)生主體性的發(fā)揮

（一）讓學(xué)生成為管理班級的主人

教育的目標(biāo)是學(xué)生，要讓學(xué)生們意識到自己是班級的主人，老師是幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)和培養(yǎng)各種那個能力的輔導(dǎo)者。老師要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢，尊重學(xué)生的想法和意見，中學(xué)生的思維活躍，創(chuàng)造性強(qiáng)，我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子們的這些能力，是孩子們主動參與課堂活動，主動學(xué)習(xí)文化知識。鼓勵學(xué)生運(yùn)用已學(xué)到的知識提出問題并自己解決問題，提高學(xué)生的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)好奇心和求知欲，課堂要由學(xué)生掌握。

（二）激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

課堂學(xué)習(xí)以小組為核心，強(qiáng)化學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力。同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，增加學(xué)生對知識的探索能力和運(yùn)用知識的靈活性。使學(xué)生在輕松快樂的氣氛中提升自己的能力。開放式教學(xué)使每個學(xué)生都有自己的個性，老師可以針對不同的學(xué)生，給予學(xué)生不同的意見，使每一個學(xué)生都可以進(jìn)步。從而調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從小培養(yǎng)了學(xué)生的自主自立感。知識源于生活，通過課堂教育，學(xué)生可以把在課堂上學(xué)習(xí)到的知識和思維方式運(yùn)用到生活當(dāng)中。

（三）委婉的批評

學(xué)生的自尊心很強(qiáng)，卻又貪玩，控制力較差，容易不按時完成作業(yè)或者上課不好好聽講，這時老師需要批評指導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。但有時批評又會適得其反，小小的叛逆心讓他們對待批評充耳不聞，視而不見，甚至變本加厲。面對學(xué)生犯錯誤時在全班學(xué)生面前批評指責(zé)可能會傷害他們有效的心靈，對班級產(chǎn)生厭煩、對老師產(chǎn)生憎恨的感覺。所以老師應(yīng)該換一種批評方式，既不傷他們自尊心，又覺得是老師喜歡他，在鼓勵他。教學(xué)不僅是傳授知識的途徑還是一門高深的藝術(shù)，老師需要不斷地探討領(lǐng)悟其中的精髓。

（四）引導(dǎo)學(xué)生做班級的主人

在生活方面：宿舍里要安排舍長，舍長負(fù)責(zé)管理一個寢室的衛(wèi)生、每個人的生活狀況和收集資料、以寢室為單位參加的活動等。教室里也要安排值日生和組長，管理打掃衛(wèi)生情況和成員出席情況。組長可以不總是一個人，采取輪流當(dāng)組長的辦法，讓他們明白自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和管理班級、做班級主人的感覺。通過這種角色互換，不僅給每個人都提供了承擔(dān)一份責(zé)任的機(jī)會，還提高了團(tuán)結(jié)合作能力。

（五）培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干

一個好的班級離不開一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，要想學(xué)生在班級的管理中發(fā)揮主體的作用，榜樣的作用是至關(guān)重要的，班干的選擇可以由大家選出或者是毛遂自薦認(rèn)為自己可以帶領(lǐng)大家將班級變得越來越好的人。班主任再將剩余的同學(xué)進(jìn)行分組，有學(xué)習(xí)小組，紀(jì)律小組，衛(wèi)生小組，學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)其他人的作業(yè)完成情況檢查和在學(xué)習(xí)上有困難的人進(jìn)行幫助，紀(jì)律小組負(fù)責(zé)管理學(xué)生的紀(jì)律，課間要注意管理安全，課上要注意學(xué)生積極主動，不逃課不打鬧。衛(wèi)生小組要和衛(wèi)生小組一般由值日的組長承擔(dān)，負(fù)責(zé)做好值日記錄，每次都要做好值日總結(jié)。學(xué)習(xí)小組和紀(jì)律小組也要做好工作總結(jié)，每個月末交給班長，根據(jù)紀(jì)律情況，選出優(yōu)秀的人給予獎勵，這樣即可以增加他們的自信又可以鼓勵他們積極融入班級。

四、積極參加集體活動

壓迫學(xué)生去學(xué)習(xí)只會適得其反，通過逼孩子的方法教育孩子只是滿足了家長的意愿。我們真正要做的是培養(yǎng)孩子自主探索，自主學(xué)習(xí)，自我規(guī)范的能力。一方面學(xué)校可以多組織一些集體活動，讓大多數(shù)的學(xué)生們都參與進(jìn)來，為了活動大家共同努力，激發(fā)學(xué)生的熱情，有組織的比賽增加同學(xué)們的班級榮譽(yù)感，獲得名次會讓他們體會到成功的喜悅和自豪感。失敗的同學(xué)會在此次活動中意識到合作的重要性，意識到自己是班級的一份子，榮辱與自己息息相關(guān)，以后更應(yīng)該為班級奉獻(xiàn)一份力。另外班主任召開主題班會以“我心目中的他、她”為主題，夸夸她們心目中認(rèn)為優(yōu)秀的學(xué)生，這樣可以是學(xué)生互相欣賞，增進(jìn)友誼，讓學(xué)生們體會到自己在班級中的價值。最后老師可以開展師生互評、學(xué)生互評活動，讓學(xué)生們得到認(rèn)可，鼓勵學(xué)生揚(yáng)長避短，有則改之無則加勉。老師和學(xué)生互評，不再一味的只關(guān)注成績，還有孩子各方面的發(fā)展評估。通過這種互評的方式，為了讓學(xué)生和老師間，學(xué)生和學(xué)生間更好地交流。也可以讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)與不足，自己去改正去克服。

五、小結(jié)

在班級的管理中，老師要認(rèn)識到現(xiàn)在和管理和以前的區(qū)別，老師要淡出管理的舞臺，把更多的機(jī)會和權(quán)利教給學(xué)生，一定要敢于放手，擔(dān)心的去指導(dǎo)學(xué)生，也許中間會有很多問題、有很多困難需要克服，但我們需要去慢慢嘗試、慢慢摸索。以上是我對班級管理中學(xué)生主體性的發(fā)揮的探討，由于個人能力有限，可能存在缺點(diǎn)和不足，只希望通過本文可引起學(xué)校對學(xué)生主體性的關(guān)注。

作者:張彥 單位:吉林省梅河口市進(jìn)化學(xué)校

參考文獻(xiàn)：

中學(xué)生主題班會范文第4篇

2019年小學(xué)生中秋節(jié)主題班會范文

主題:《我和月亮手拉手》

一，活動目標(biāo)

知識目標(biāo):

1， 通過收集資料，了解有關(guān)中秋節(jié)的傳說，風(fēng)俗及有關(guān)的詩詞等.

技能目標(biāo):

1，以個人或合作的形式進(jìn)行活動交流，促進(jìn)同學(xué)們主動參與，與人合作的技能.

情感目標(biāo):

1，通過了解中秋節(jié)的有關(guān)內(nèi)容，了解社會，風(fēng)土人情，引領(lǐng)孩子走進(jìn)中國的傳統(tǒng)文化，

培養(yǎng)孩子熱愛祖國的思想感情.

2，熱愛生活，樂于參與，勤于動手，學(xué)會與人相處，分工合作，體會活動帶來的快樂.

二，活動設(shè)計(jì)意圖

生動，活潑的活動是孩子們最感興趣的.本學(xué)期我以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，在班級開展豐富多彩的主題活動，在活動的過程中讓學(xué)生感受成長的快樂.

中秋節(jié)是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日，家家慶團(tuán)圓，孩子們倍感快樂，對他們的影響很大.雖然年年都過中秋節(jié)，但是孩子們對這個節(jié)日了解得并不深.開學(xué)初，正值中秋節(jié)來臨，因此，我們班級便選擇了"中秋節(jié)"這一節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動，希望通過中秋節(jié)的各種活動讓孩子們了解民族的傳統(tǒng)節(jié)日并體驗(yàn)生活.同時在活動的過程中感受一份快樂.

主題班會設(shè)計(jì)為三大板塊.第一班塊征詢孩子們的意見，設(shè)計(jì)了一個有關(guān)中秋節(jié)的知識競賽，通過這個板塊的活動，讓孩子對中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化有個比較系統(tǒng)的了解.為了引起孩子們的興趣，競賽題由他們自己找資料并出題.這樣做的目的，一是引導(dǎo)孩子想辦法多途徑的去搜集有關(guān)節(jié)日的來歷，習(xí)俗的資料，第二，學(xué)生在出競賽題的過程中，必定會去仔細(xì)研究這些資料，篩選資料，在這樣的活動過程中，學(xué)生在很自然的常態(tài)下初步掌握了信息處理的能力，同時感受到學(xué)習(xí)知識帶來的快樂.第二板塊是讓學(xué)生自由合作，選擇以不同的方式來慶祝佳節(jié).雖然我班學(xué)生剛升入二年級，但就我平時的了解，孩子們平時有不少興趣愛好，琴棋書畫的小能手也有不少，針對這一特點(diǎn)，我為孩子們在主題活動中搭設(shè)了一個展示才能的平臺，讓他們用多種形式展示自己的成果，充分展示學(xué)生的收獲和才華，同時為每一個孩子的主動發(fā)展提供一個鍛煉的機(jī)會和舞臺.讓孩子們在交流本領(lǐng)的過程中感受活動帶來的快樂.第三板塊是傳遞節(jié)日的快樂和祝福.讓學(xué)生伴隨著動聽的音樂，一邊品嘗著甜甜的月餅，一邊相互贈送著自制的節(jié)日賀卡，在互相交流的過程中再次感受傳統(tǒng)節(jié)日帶來的快樂.

活 動 過 程

時間

活動環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖

約10分鐘

中秋節(jié)知識競賽

主持競賽

參與知識競賽

根據(jù)前一階段同學(xué)們收集的有關(guān)資料，開展知識競賽，一來通過競賽檢查學(xué)生對中秋節(jié)的知識了解程度，二來活躍氣氛.

約20分鐘

師生以不同的方式慶祝中秋節(jié)

1，策劃，組織，指導(dǎo)

2，古詩吟唱《但愿人長久》

1，《我給月亮寫封信》

2，古詩吟誦《月亮組詩》

3，古詩吟唱《靜夜思》

4，古箏《登月交輝》

5，《口琴，器樂聯(lián)奏-----月亮船》

6，書法展示《月圓，人圓，夢圓》

7，泥塑展示《奇特的月餅》

讓學(xué)生用自己喜歡的，獨(dú)特的方式來歌月，頌月，慶祝傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日的氣氛，進(jìn)一步了解中國的傳統(tǒng)文化，一方面激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，一方面搭設(shè)平臺，全面展示學(xué)生的才藝，讓每個學(xué)生都有機(jī)會成功，并在交流本領(lǐng)的過程中感受快樂.

約5分鐘

傳遞祝福，感受祝福

活動小結(jié)

1，品嘗月餅

2，贈送中秋賀卡

品嘗中秋特有的食品，了解月餅的品種，增強(qiáng)民族的自豪感.通過贈送自制的賀卡，向他人傳遞祝福的心意，再次感受節(jié)日的快樂.

2019年小學(xué)生中秋節(jié)主題班會范文

教學(xué)要求：

1、了解中秋節(jié)的有關(guān)知識。

2、介紹有關(guān)中秋節(jié)的傳奇故事。

3、針對住宿生的特點(diǎn)，尋找共度佳節(jié)的合理方案。

教學(xué)過程：

一、齊讀班會的主題，交流對主題的理解：

(中秋節(jié)是月亮最圓的時候，是團(tuán)圓的日子，我們心里也會喜洋洋、甜滋滋的)

二、中秋知識競猜：

1、中秋節(jié)是中國三大傳統(tǒng)節(jié)日之一，我們能正確說出是哪三個節(jié)日嗎?

(春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié))

2、中秋節(jié)是中國非常重要的傳統(tǒng)節(jié)日，它有許多習(xí)俗，我們知道些什么習(xí)俗都可以說出來哦，看誰說的多?

(拜月娘、賞月、吃毛豆芋艿、吃月餅等等)

三、故事引趣：

1、師引:

中秋節(jié)在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節(jié)。“月圓人團(tuán)圓”，那是一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節(jié)日。中秋節(jié)最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了，現(xiàn)在就讓老師來給你們介紹一下：

嫦娥奔月

相傳，遠(yuǎn)古時候有一年，天上出現(xiàn)了十個太陽，直烤得大地冒煙，海水枯干，老百姓眼看無法再生活下去。這件事驚動了一個名叫后羿的英雄，他登上昆侖山頂，運(yùn)足神力，拉開神弓，一氣射下九個多余的太陽。后羿立下蓋世神功，受到百姓的尊敬和愛戴，不少志士慕名前來投師學(xué)藝。奸詐刁鉆、心術(shù)不正的蓬蒙也混了進(jìn)來。不久，后羿娶了個美麗善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對郎才女貌的恩愛夫妻。

一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經(jīng)過的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據(jù)說，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進(jìn)梳妝臺的百寶匣里，不料被蓬蒙看到了。三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病，留了下來。待后羿率眾人走后不久，蓬蒙手持寶劍闖入內(nèi)宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是蓬蒙的對手，危急之時她當(dāng)機(jī)立斷，轉(zhuǎn)身打開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發(fā)生的事。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了。氣得后羿捶胸頓足哇哇大叫。悲痛欲絕的后羿，仰望著夜空呼喚愛妻的名字。這時他驚奇地發(fā)現(xiàn)，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個晃動的身影酷似嫦娥。后羿急忙派人到嫦娥喜愛的后花園里，擺上香案，放上她平時最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設(shè)香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此，中秋節(jié)拜月的風(fēng)俗在民間傳開了。

2、學(xué)生扮演嫦娥姑娘來介紹其他中秋節(jié)的習(xí)俗

好，聽了老師給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧?，F(xiàn)在我們請嫦娥姑娘來給我們介紹中秋節(jié)有趣的傳統(tǒng)習(xí)俗。

拜月娘

拜土地公

3、繼續(xù)介紹關(guān)于中秋節(jié)的神話故事

好，聽了嫦娥姑娘的給我們的介紹，老師覺得中秋節(jié)真是個非常有意義的傳統(tǒng)節(jié)日啊。它還有許多傳說故事呢。(看時間待定)

月中玉兔

吳剛伐掛樹

4、介紹中秋節(jié)的水果

柚子

四、聯(lián)系班級實(shí)際，討論中秋節(jié)的活動方案

1、討論：我們都是住宿生，中秋節(jié)也在學(xué)校里，不能和爸爸媽媽團(tuán)聚。不過，雖然我們不能在自己的小家庭里和爸爸媽媽一起過中秋節(jié)，但是我們在三(1)班這個大集體中，和我們的同學(xué)老師一起過的中秋節(jié)，也是很有意義的。明天就是中秋節(jié)了，我們有什么想法嗎?

大家想過沒有，中秋節(jié)怎么過?

2、同學(xué)之間交流

3、關(guān)于外籍生

我們?nèi)?1)班的特點(diǎn)之一就是，我們班有幾個外籍生，他們的爸爸媽媽不在上海，俗話說“每逢佳節(jié)倍思親”在這樣一個特殊的節(jié)日，我們該對他們做點(diǎn)什么?讓他們感受到我們?nèi)嗝恳粋€同學(xué)都愛他們。他們的親人不在自己的身邊，可是我們同學(xué)都在他們身邊，我們就是他們的親人。

4、同學(xué)交流

五、小結(jié)

同學(xué)們了解了那么多關(guān)于中秋節(jié)的知識，又為我們班級如何過明天的中秋節(jié)出了那么多好主意。老師感到好開心!看來，我們?nèi)?1)班是一個完整的大家庭，就像中秋節(jié)的月亮一樣圓圓整整，大家永遠(yuǎn)齊心協(xié)力，共同出謀劃策做好每一件事!

2019年小學(xué)生中秋節(jié)主題班會范文

活動目的：

介紹中秋節(jié)的來歷，了解中國各地過中秋的風(fēng)俗。了解中國傳統(tǒng)文化，幫助青少年增強(qiáng)科學(xué)節(jié)日文化理念，弘揚(yáng)創(chuàng)新節(jié)日文化。

活動過程：

中隊(duì)長導(dǎo)入：中秋節(jié)，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。國家把這個節(jié)日定為法定節(jié)日，休息一天。從而可以看出，中國逐漸對傳統(tǒng)文化和民俗越來越重視。今天我們一起來走進(jìn)中秋佳節(jié)，一起來感受中秋佳節(jié)。

一 、中秋節(jié)的來歷和風(fēng)俗

1、 中秋節(jié)的由來

(1)中隊(duì)長：隊(duì)員們?每當(dāng)天氣晴朗的夜晚，天空上有什么?月亮像什么?(有月亮。月亮像玉盤、像圓餅。)

(2)出示圓形月餅，讓學(xué)生比較。

老師：月亮在最圓的時候是什么日子?(每個月的十五日左右。)

(3)說中秋節(jié)的由來。

老師：誰知道中秋節(jié)的來歷?

(4)小結(jié)：隊(duì)員們都說得很好，八月十五中秋節(jié)的時候月亮圓滿，象征團(tuán)圓，所以也叫團(tuán)圓節(jié)。它起源于魏晉時期，在唐朝初年成為我們國家固定的節(jié)日，這也是我國僅次于春節(jié)的第二傳統(tǒng)節(jié)日。中秋的另一個說法是：農(nóng)歷八月十五這一天剛好是稻子成熟的時刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋報(bào)的遺俗。

2、中秋節(jié)的傳說與民間故事

(1)中隊(duì)長引：中秋節(jié)在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節(jié)。“月圓人團(tuán)圓”，那是一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節(jié)日。

中隊(duì)長：有誰能來講講有關(guān)中秋節(jié)的傳說，中秋節(jié)的起源及一些民間故事?

生講。

(2)指名講述嫦娥奔月的故事。

(3、隊(duì)員介紹中秋節(jié)的習(xí)俗

二、 中秋佳節(jié)話月餅

品嘗月餅，感受月餅的香甜。

中隊(duì)長：你們每年是怎樣過中秋的呢?(隊(duì)員講出各種賀中秋的民俗活動)

引出——吃月餅、送月餅

2、舉辦月餅宴

中隊(duì)長：中秋節(jié)，為什么要和家人一起吃月餅?往年你和誰一起吃月餅?(吃月餅表示團(tuán)圓;和家里人一起吃;還和好朋友一起吃。)

三、中隊(duì)輔導(dǎo)員總結(jié)

中學(xué)生主題班會范文第5篇

一是發(fā)自內(nèi)心的“愛”。自從帶班的第一天起，我學(xué)生的笑容里發(fā)現(xiàn)，我與他們已建立了一份深厚的感情。我曾在一份教育雜志中摘錄下面一句話：“教育者的愛一但浸入青少年的心靈，就會產(chǎn)生巨大的力量，不僅會使他們的心靈崩發(fā)出善良的、崇高的情感，而且能點(diǎn)燃起他們智慧的火花?！蔽視r常帶著微笑出現(xiàn)在他們面前。對于不良現(xiàn)象，我會以幽默的調(diào)侃，讓他們明白那樣的話會有什么的不良后果。特別對于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，更需要愛。我從不對學(xué)生的錯誤做法進(jìn)行懲罰，而是用和言悅色的開導(dǎo)來達(dá)到“以情動人，以理服人”的教育效果。而且，一種“防范于未然”的思想指導(dǎo)我常抽空與一些后進(jìn)生談心、交流。

二是“信”字。我覺得在“信”字上要做到三點(diǎn)。首先對學(xué)生，特別是對后進(jìn)生的工作要有信心。要相信后進(jìn)生是會轉(zhuǎn)化的，人都是想進(jìn)步的，有了信心，才會有干勁，才會有智慧。其次是要信任學(xué)生。你對學(xué)生信任，學(xué)生才會尊重你，信任你，你才能較好地開展教育工作。你不信任他，他就會有意疏遠(yuǎn)你，甚至和你唱反調(diào)。這樣，就談不上教育的效果了。第三，幫助學(xué)生鼓起信心。有個別后進(jìn)生總是自認(rèn)為不如人，覺得這也無所謂，那也無所謂，不肯吃苦，不肯努力；還有的后進(jìn)生振作一時，一遇到困難又失去了信心。對于后進(jìn)生這種缺乏信心的情況，我因人施教，采取措施，調(diào)動他們的自信心，并用信賴的目光看待他們。總之，班主任信任后進(jìn)生，有信心去轉(zhuǎn)化他，后進(jìn)生也就會信任班主任，也就會樹立信心，產(chǎn)生動力。

三是“尊”字。在“愛”和“信”的基礎(chǔ)上，班主任還要尊重學(xué)生，學(xué)生才會對你講義氣，對你客氣，對你尊重，對你親近，對你言聽計(jì)從。尊重學(xué)生，要體現(xiàn)在這幾個方面，一是不當(dāng)眾批評。不論誰做錯了什么，都不要當(dāng)著很多學(xué)生的面去批評他，而是要采取個別談話的方式去教育。這樣，該生認(rèn)為給了他面子，他就能接受批評，改正缺點(diǎn)。因此對自己缺乏約束力，主要精力沒有放在學(xué)習(xí)上。二是要理解。就是因?yàn)樗麄冇泻芏嗟牟蛔?，不能用簡單粗暴的方法去教育。每個人都有他自己的人格，有他自己的標(biāo)準(zhǔn)，有他自己的行為方式，后進(jìn)生也不例外。理解后進(jìn)生，才能對后進(jìn)生的工作不沖動、行為不反感。三是多鼓舞、多表揚(yáng)、多支持。對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，要肯定，要鼓勵，要表揚(yáng)，哪怕是學(xué)生做錯了事，而出發(fā)的動機(jī)是想上進(jìn)，就要給予支持。

四是“嚴(yán)”字?！皭邸薄靶拧薄白稹辈⒉灰馕斗湃芜w就，而是在此基礎(chǔ)上求嚴(yán)。首先是嚴(yán)中求理?！皣?yán)”是出發(fā)點(diǎn)，“理”是嚴(yán)的基礎(chǔ)，只有嚴(yán)中有理才能合理地調(diào)控學(xué)生心理狀態(tài)。其次是嚴(yán)中有情。只有“理”和“情”相結(jié)合，老師才能把對學(xué)生的嚴(yán)格要求，化作涓涓細(xì)流，源源不斷地流入心田，激發(fā)他們積極向上的情緒，使他們逐步形成良好的習(xí)慣，變被動為主動的受教育。第三，嚴(yán)而有方。就是要把握不同對象的個性特點(diǎn)，、心態(tài)反映，有針對性地做好工作。常言道：嚴(yán)師出高徒。對學(xué)生的嚴(yán)不是掛在臉上的嚴(yán)肅，不是師道尊嚴(yán)，而是要在學(xué)生的行為規(guī)范上、學(xué)習(xí)習(xí)慣上、吃苦精神上嚴(yán)格要求，嚴(yán)格把關(guān)。老師說的話，提的要求，要嚴(yán)于落實(shí)。