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設(shè)計(jì)辭職信范文第1篇

我將于下個(gè)月離開(kāi)貴報(bào)社，特此向您提出辭呈。

報(bào)社是我走出校園接觸社會(huì)的第一站。感謝貴報(bào)為我提供這一平臺(tái)。借助這一平臺(tái)，我更廣泛而深入地認(rèn)知到社會(huì)的方方面面、人情冷暖。

兩年來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我的教誨與關(guān)心，同事間兄弟姐妹般深沉而厚重的情誼，每每思之，仍令人心緒難平，流連不舍。

新聞事業(yè)是一項(xiàng)具有重大社會(huì)意義的神圣的事來(lái)，新聞?dòng)浾哌@一職業(yè)因而顯得崇高。然而，在從事采訪報(bào)道的過(guò)程中，縱然自己事以全能、幾以竭力，結(jié)果往往卻不盡如意，有負(fù)他人矚望。從而，我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越不能做于他人有意義的事，也就越來(lái)越缺乏工作的激情，越來(lái)越不適應(yīng)這樣的工作。這與自己的初衷及目標(biāo)都是盡不相同的。

不過(guò)，因?yàn)槌０轭I(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心與提攜，仁人同事的無(wú)私友愛(ài)，在報(bào)社的時(shí)光仍然是色彩斑斕的。這兩年的經(jīng)歷也必將轉(zhuǎn)化為一筆寶貴的資財(cái)。

但愿貴報(bào)今后能廣納賢才，開(kāi)創(chuàng)輝煌的事業(yè)。

設(shè)計(jì)辭職信范文第2篇

非常感激您近五年來(lái)的關(guān)愛(ài)與培養(yǎng)，使我從一個(gè)普通的初涉社會(huì)的設(shè)計(jì)師，培養(yǎng)成一個(gè)能在多方面小有成績(jī)的管理者?；厥走^(guò)去，從公司組建，經(jīng)歷了諸多的困難，今天終于有所成就，公司也逐漸步入正軌，這是眾人所期望已久的，看到公司的今天我感到無(wú)比的欣慰，也希望能夠一如既往地向前發(fā)展。

可是今天我不得不鼓起勇氣，提交這份辭職報(bào)告，我想是時(shí)候該離開(kāi)了，其實(shí)早在xx年就想過(guò)要離開(kāi)，可那時(shí)候正是公司面對(duì)巨大挑戰(zhàn)的時(shí)刻，也是您事業(yè)的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，為了報(bào)答您對(duì)我的培養(yǎng)，我沒(méi)有理由不留下來(lái)與您并肩作戰(zhàn)?，F(xiàn)在，我們終于看到了勝利的光芒，我想應(yīng)該離開(kāi)了，天下沒(méi)有不散的宴席。

每個(gè)人都在懷揣著自己的理想，在社會(huì)中不停地奮斗與拼搏。我想我也應(yīng)該向自己有個(gè)交待了，十年的夢(mèng)想未能實(shí)現(xiàn)而深感不安，我堅(jiān)信在不遠(yuǎn)的時(shí)候我會(huì)成為一個(gè)教育者，一個(gè)有思想的設(shè)計(jì)師，并且，我會(huì)一直向著我的理想去憧憬與奮斗。

何總，除此之外還有一些其他的因素加速而堅(jiān)定了我的離開(kāi)。四年八個(gè)月的時(shí)間里，我把全部的精力放在了工作上，沒(méi)有一點(diǎn)自己的空間，對(duì)家人，朋友和自己都無(wú)法交待，我需要時(shí)間去學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)

，去陪我的家人，但我無(wú)法做到。其實(shí)，我喜歡忙碌的生活，充實(shí)并且讓自己能夠充滿激情?？墒牵腋矚g去專注設(shè)計(jì)，讓自己能夠更有思想，但這一切做不到。每一天辦公室，工地，會(huì)場(chǎng)，三點(diǎn)一線的工作方式，繁雜的瑣事，無(wú)法讓自己的大腦清醒，可以說(shuō)對(duì)于一個(gè)報(bào)有一生為設(shè)計(jì)而奮斗的人來(lái)講，這無(wú)疑是一種殘酷的桎梏。近五年這樣的工作時(shí)間里，我得到了很多東西，比如經(jīng)驗(yàn)，比如為人處事，比如金錢(qián)等，但我可能會(huì)失去設(shè)計(jì)師應(yīng)有的激情與敏銳，這是我無(wú)法接受的。

再有，經(jīng)過(guò)了幾年的工作上的認(rèn)識(shí)，對(duì)華彬集團(tuán)有了更加深刻的認(rèn)知，華彬是一個(gè)偉大而充滿激情的企業(yè)，董事長(zhǎng)有著超越常人的遠(yuǎn)見(jiàn)與把握全局的能力。但是，這樣的企業(yè)中仍然存在著巨大的管理漏洞。人事，架構(gòu)，以及行為方式，有的讓人無(wú)法理解，也許，像我這樣層面的人是沒(méi)有辦法理解的，畢竟我不是專業(yè)的管理者。但我想，對(duì)于集團(tuán)，對(duì)于華彬大業(yè)，怎樣把合適的人放在合適的位置上，這才是能夠持久發(fā)展的關(guān)鍵。在過(guò)去的日子里非常感激董事長(zhǎng)和您的厚愛(ài)，把我從設(shè)計(jì)師提到設(shè)計(jì)部經(jīng)理，再提到副總的位置。除了感激對(duì)我的信任之外，我想說(shuō)我并不適合這樣的工作，這樣只會(huì)使我更加地疲于奔命，而并非發(fā)揮我應(yīng)有

的作用。課堂作文網(wǎng)

最后，感謝您對(duì)我工作與生活上的幫助，給予我成長(zhǎng)的環(huán)境，給予我發(fā)展的舞臺(tái)，感謝對(duì)我的信任，同時(shí)也感謝所有華彬大業(yè)的同事們對(duì)我的幫助與肯定，希望華彬大業(yè)越來(lái)越好。我會(huì)在xx年的最后的四個(gè)月里，用一樣的熱情，用一樣的投入，結(jié)束最后的工作，劃一個(gè)完整的句號(hào)。

設(shè)計(jì)辭職信范文第3篇

另一方面，我如果不用以往的寫(xiě)作，以往的客戶案例來(lái)證明自己的信譽(yù)，新客戶就對(duì)我信譽(yù)有所疑惑，新客戶往往會(huì)因?yàn)楹ε挛业恼\(chéng)信不好，因此就不。

是的！這就是兩難的事，然而我不能選擇出賣(mài)客戶信息，我就是堅(jiān)定地選擇保護(hù)顧客隱私。以往的客戶可以為我作證，我在于新客戶溝通中從來(lái)沒(méi)有透露以往客戶的任何特征資料。

我不會(huì)為了手頭多一筆寫(xiě)作任務(wù)，不會(huì)為了賺錢(qián)去出賣(mài)以往顧客的個(gè)人信息，這并非君子所為，我并非為了賺錢(qián)不擇手段之人。

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設(shè)計(jì)辭職信范文第4篇

關(guān)鍵詞：陶瓷玩具；設(shè)計(jì)方向；職業(yè)教育；創(chuàng)新模式

作者簡(jiǎn)介：李敏艷（1977-），女，江西科技師范大學(xué)講師，研究方向?yàn)槊佬g(shù)教育；李敏芳（1981-），女，江西科技師范大學(xué)講師，研究方向?yàn)槊佬g(shù)教育。

基金項(xiàng)目：江西省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃一般項(xiàng)目“江西旅游市場(chǎng)中陶瓷玩具的研發(fā)趨勢(shì)與設(shè)計(jì)應(yīng)用研究”（編號(hào)：YG2015056），主持人：李敏艷；江西省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃一般項(xiàng)目“以贛文化為載體的旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)研究”（編號(hào)：YG2014073），主持人：李敏芳。

中圖分類號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-7518（2016）08-0064-04

隨著陶瓷藝術(shù)市場(chǎng)需求的不斷拓展，陶瓷行業(yè)發(fā)展不斷擴(kuò)大。社會(huì)對(duì)陶瓷產(chǎn)品的需求不斷提高。在這種環(huán)境下高職院校紛紛開(kāi)設(shè)陶瓷專業(yè)，陶瓷專業(yè)型人才的培養(yǎng)任務(wù)是國(guó)家賦予高職院校的一種責(zé)任，這就要求高職院校在培養(yǎng)陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的過(guò)程中要注重人才實(shí)踐能力的培養(yǎng)，同時(shí)不斷創(chuàng)新其培養(yǎng)模式，制定切實(shí)可行的職業(yè)教育方式，提高高職生的培養(yǎng)效果，陶瓷與玩具相結(jié)合的設(shè)計(jì)研發(fā)即是一種課程模式的創(chuàng)新。

一、陶瓷玩具設(shè)計(jì)方向職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

新世紀(jì)以來(lái)我國(guó)教育事業(yè)迅速發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越注重教育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，在國(guó)家政府機(jī)關(guān)的大力支持下，職業(yè)教育迅速擴(kuò)展，職業(yè)院校逐漸成為培養(yǎng)專業(yè)人才的搖籃。隨著陶瓷藝術(shù)教育的發(fā)展，各個(gè)職業(yè)院校逐漸開(kāi)設(shè)陶瓷藝術(shù)專業(yè)。陶瓷玩具設(shè)計(jì)方向是陶瓷藝術(shù)專業(yè)的二級(jí)學(xué)科，在學(xué)科迅速擴(kuò)展的同時(shí)也存在一些問(wèn)題。目前我國(guó)職業(yè)院校陶瓷藝術(shù)專業(yè)教育仍然沿用原來(lái)的教育模式，沒(méi)有與現(xiàn)代教育有機(jī)結(jié)合。同時(shí)我國(guó)陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)教育存在專業(yè)問(wèn)題難以解決，導(dǎo)致陶瓷設(shè)計(jì)專業(yè)多種教育觀念共同存在，比如創(chuàng)新教育觀、強(qiáng)技教育觀、文化與藝術(shù)教育觀、傳承教育觀等，多種教育觀念的存在也說(shuō)明我國(guó)陶瓷藝術(shù)專業(yè)教育不斷向前發(fā)展。在國(guó)際化大環(huán)境下，我國(guó)陶瓷藝術(shù)教育不斷與國(guó)際化教育接軌，促進(jìn)我國(guó)陶瓷藝術(shù)專業(yè)教育不斷向前發(fā)展。

二、我國(guó)陶瓷玩具設(shè)計(jì)方向職業(yè)教育存在的問(wèn)題

陶瓷玩具設(shè)計(jì)專業(yè)是一門(mén)實(shí)踐能力比較強(qiáng)的專業(yè)，這個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)就是實(shí)際動(dòng)手操作與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，注重理論聯(lián)系實(shí)際，不斷完善和發(fā)展本專業(yè)教育特色，展開(kāi)教育模式創(chuàng)新發(fā)展。但是，目前我國(guó)很多院校在實(shí)際教育中，并不注重實(shí)踐教育水平的提高。在實(shí)踐教育環(huán)節(jié)的建設(shè)不夠完善，導(dǎo)致實(shí)踐性和開(kāi)放性成為制約陶瓷玩具設(shè)計(jì)教育的弊端，不利于學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)和提高。

（一）實(shí)踐課程與專業(yè)課程安排不合理

目前，我國(guó)高職院校陶瓷玩具設(shè)計(jì)專業(yè)在課程設(shè)置過(guò)程中存在一些問(wèn)題，比如玩具的造型設(shè)計(jì)、玩具的品類開(kāi)發(fā)研究等課程，多半停留在手繪和3D電腦造型燈方式上，而實(shí)踐操作課程的安排較少且多半安排在后期，特別是陶瓷的特殊材質(zhì)屬性如何在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出來(lái)，一定要在實(shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)作品設(shè)計(jì)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐課與專業(yè)課設(shè)置不合理容易使學(xué)生對(duì)知識(shí)了解停留在一知半解的程度，影響教學(xué)效果。目前，我國(guó)的職業(yè)教育中，多數(shù)院校對(duì)學(xué)生的實(shí)踐課程安排比較少，而且實(shí)習(xí)場(chǎng)地不規(guī)范，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力比較低，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不能有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)際操作，很難達(dá)到職業(yè)教育的最終目的。

（二）實(shí)踐管理制度不合理

高職院校培養(yǎng)人才的關(guān)鍵就是培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)，注重學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，實(shí)踐能力是高職院校培養(yǎng)人才的核心。通過(guò)實(shí)踐能力的培養(yǎng)能夠提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)具有專業(yè)技術(shù)和專業(yè)知識(shí)的復(fù)合型人才。但是在實(shí)際教育過(guò)程中由于學(xué)校管理方面存在的問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)很多問(wèn)題。比如很多學(xué)生在實(shí)習(xí)的過(guò)程中不參與實(shí)踐實(shí)習(xí)，利用實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)到處游玩；還有些學(xué)生雖然參加了實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)，但是在實(shí)踐學(xué)習(xí)的過(guò)程過(guò)于懶散，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，白白浪費(fèi)大好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。出現(xiàn)這種情況的主要原因是學(xué)校管理方面出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)校管理不完善，沒(méi)有對(duì)實(shí)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行嚴(yán)格的管理和約束，這種行為是對(duì)學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的不負(fù)責(zé)任。所以學(xué)校在以后的教育管理中要制定合理的實(shí)踐管理制度。

（三）師資教學(xué)水平有限

在教育過(guò)程中教師占著重要的作用，教師的教學(xué)方法和水平對(duì)學(xué)生有很大的影響。我國(guó)高職院校在實(shí)際發(fā)展中教師師資力量存在一定的問(wèn)題，很多專業(yè)教授做課題和研究，很少上課，而一些年輕的教師專業(yè)基礎(chǔ)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不夠，動(dòng)手能力比較差，很難對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)，難以發(fā)揮教師的綜合水平。另外，高職院校的實(shí)踐教師一部分來(lái)自學(xué)校，這部分教師具有很高的理論知識(shí)水平，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)方面有一定的優(yōu)勢(shì)，但是在各個(gè)工藝生產(chǎn)方面卻有很大的缺陷，他們本身沒(méi)有從事一線企業(yè)工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過(guò)程中很難從根本上提高學(xué)生的實(shí)際操作水平；高職院校實(shí)踐教師還有一部分來(lái)自企業(yè)，這部分教師一般來(lái)自于企業(yè)一線工作人員，有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，但是他們往往缺乏理論知識(shí)，語(yǔ)言組織能力差，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中往往容易出現(xiàn)教與學(xué)的問(wèn)題；這種情況導(dǎo)致學(xué)生很難全面、系統(tǒng)的進(jìn)行校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的學(xué)習(xí)。

（四）實(shí)習(xí)基地基礎(chǔ)建設(shè)不完善

我國(guó)高職院校陶瓷玩具設(shè)計(jì)專業(yè)的開(kāi)設(shè)，必須建設(shè)一些校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，以便能夠保障學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)際操作水平的提高。但是在實(shí)際建設(shè)中學(xué)校對(duì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)投入力度不夠，導(dǎo)致校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)踐基地基礎(chǔ)性建設(shè)不完善，很多專業(yè)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的材料、工具以等沒(méi)有配備完善，導(dǎo)致學(xué)生難以實(shí)施完整的實(shí)際操作。還有些學(xué)校在投入新設(shè)備后與企業(yè)簽訂合作協(xié)約，但是由于學(xué)校要進(jìn)行原有的教學(xué)計(jì)劃，而企業(yè)要實(shí)施正常的生產(chǎn)，導(dǎo)致學(xué)校和企業(yè)很難做到同步發(fā)展和利益集合，在合作的過(guò)程中企業(yè)不能在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到相應(yīng)的效益，降低企業(yè)合作的積極性，導(dǎo)致學(xué)校只能在校園內(nèi)進(jìn)行仿真實(shí)踐活動(dòng)，這樣校內(nèi)實(shí)踐基地的建設(shè)就失去其原來(lái)的意義和作用。

三、陶瓷玩具設(shè)計(jì)方向職業(yè)教育的創(chuàng)新模式

通過(guò)以上的分析，發(fā)現(xiàn)我國(guó)高職院校陶瓷玩具設(shè)計(jì)專業(yè)在實(shí)際教學(xué)中存在很多問(wèn)題，缺乏綜合性和整體性，課程教育方面存在很多問(wèn)題，實(shí)踐教學(xué)方面也存在一些問(wèn)題，導(dǎo)致高職院校教育落后，學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力低等問(wèn)題?；诖耍仨毥Y(jié)合我國(guó)陶瓷專業(yè)實(shí)際發(fā)展情況，積極推進(jìn)職業(yè)教育模式創(chuàng)新，為社會(huì)培養(yǎng)綜合素質(zhì)和專業(yè)技能水平都比較高的應(yīng)用型人才。

（一）建立完善的課程體系

完善的課程體系是陶瓷玩具藝術(shù)專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)，在職業(yè)教學(xué)中課程體系的構(gòu)建不僅要集合學(xué)科理論教學(xué)實(shí)際，而且要結(jié)合可行教育和培訓(xùn)學(xué)校、實(shí)習(xí)單位的實(shí)際發(fā)展情況進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)課程體系。另外，課程設(shè)計(jì)構(gòu)建的目的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，重點(diǎn)突出理論教學(xué)的應(yīng)用型和實(shí)踐教學(xué)的適應(yīng)性。并在此基礎(chǔ)上逐漸增加陶瓷玩具藝術(shù)專業(yè)課程，提高學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。首先要根據(jù)企業(yè)需求建立課程體系。高職院校在課程設(shè)計(jì)之前要對(duì)我國(guó)陶瓷企業(yè)進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)研和分析，根據(jù)企業(yè)實(shí)際工作崗位和對(duì)工作人員的要求建立全面的專業(yè)課程體系；并根據(jù)企業(yè)的管理方式設(shè)置學(xué)生的課程體系，將企業(yè)文化滲入到學(xué)校課程設(shè)計(jì)中；其次要細(xì)化專業(yè)方向，以陶瓷玩具設(shè)計(jì)工藝特點(diǎn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)課程體系，以企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)結(jié)合陶瓷專業(yè)技能要去總結(jié)教育模式和課程體系。在現(xiàn)有的課程體系基礎(chǔ)上細(xì)化課程分布，建立全面綜合的課程體系。同時(shí)課程體系的構(gòu)建要能夠滿足企業(yè)崗位需求和實(shí)際應(yīng)用型，形成一套適合企業(yè)生產(chǎn)和實(shí)際專業(yè)教學(xué)的課程體系。

（二）建立“三位一體”的教育培養(yǎng)模式

“三位一體”的教育模式指的是學(xué)習(xí)與企業(yè)生產(chǎn)合一、教室與生產(chǎn)場(chǎng)地合一、教學(xué)與技術(shù)開(kāi)發(fā)合一的教學(xué)模式?！叭灰惑w”的模式的建立必須在生產(chǎn)性實(shí)踐基地建設(shè)的基礎(chǔ)上開(kāi)展。這種人才培養(yǎng)模式首先要完善教學(xué)改革，在校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)中能夠使學(xué)生在一線企業(yè)中進(jìn)行有效的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，一邊能夠使學(xué)生真正體現(xiàn)實(shí)際工作環(huán)境，同時(shí)避免了學(xué)校與企業(yè)不同評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的出現(xiàn)。學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行有效的合作，并不斷的對(duì)陶瓷玩具設(shè)計(jì)專業(yè)課程建設(shè)和教學(xué)方法進(jìn)行全面的調(diào)整，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與市場(chǎng)的接軌。其次將“三位一體”教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)要融入創(chuàng)業(yè)元素，在學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在校園內(nèi)部設(shè)計(jì)學(xué)生創(chuàng)作工作室，工作室具有和企業(yè)相同的創(chuàng)作和管理經(jīng)營(yíng)權(quán)利。使學(xué)生能夠再校內(nèi)進(jìn)行企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式的嘗試，以便為他們畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì)做好鋪墊。建設(shè)陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)基地建設(shè)和完善，以便能夠保證學(xué)生實(shí)現(xiàn)需求。另外，陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，根據(jù)陶瓷專業(yè)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案和實(shí)際需求進(jìn)行不斷的探索，只有這樣才能夠跟上時(shí)展的步伐，以便能夠培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的的人才需求。

（三）建立工學(xué)教學(xué)培養(yǎng)模式

高職院校在實(shí)踐教學(xué)中建立工學(xué)教育模式能夠有效提高學(xué)生實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力，工學(xué)教學(xué)培養(yǎng)模式能夠?qū)⒗碚摻虒W(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合進(jìn)行綜合教學(xué)，這種模式能夠讓學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中將學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行溫習(xí)和鞏固，在實(shí)踐學(xué)生中提高理論知識(shí)，從而提高學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。工學(xué)教學(xué)模式在高職院校中的實(shí)施，增強(qiáng)來(lái)學(xué)校與企業(yè)之間的交流和溝通，促進(jìn)二者關(guān)系的進(jìn)一步發(fā)展，為學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)創(chuàng)建一個(gè)良好的環(huán)境。同時(shí)學(xué)校以工學(xué)模式為基礎(chǔ)建立人才管理模式，能夠確保每位學(xué)生能夠深刻理解理論知識(shí)，靈活運(yùn)用應(yīng)用技術(shù)，培養(yǎng)出專業(yè)技能高的綜合性人才。比如青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)校在進(jìn)行校企合作的過(guò)程中，學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)是為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)升級(jí)，為社會(huì)的發(fā)展提供人才支持。學(xué)校與青島港企業(yè)進(jìn)行合作，學(xué)校的畢業(yè)生青島港可以優(yōu)先錄取，港口和學(xué)校都能夠有利可圖，這就為校企合作注入一劑“強(qiáng)心劑”，青島港可以為學(xué)校提供實(shí)訓(xùn)基地，隨時(shí)把學(xué)校搬到港區(qū)，把課堂搬到碼頭，而港口師傅可以是學(xué)生的校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，港口機(jī)器設(shè)備可以作為學(xué)生校外實(shí)習(xí)設(shè)備，為學(xué)校提供充分的實(shí)習(xí)所需要的各種設(shè)備；而學(xué)校為青島港培養(yǎng)一批有一批專業(yè)素質(zhì)高、技能水平高的技術(shù)性專業(yè)人才，有效促進(jìn)雙方共同發(fā)展。對(duì)企業(yè)需要用人的時(shí)候，學(xué)校能夠急企業(yè)之所急，臨時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，安排學(xué)生到企業(yè)生產(chǎn)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與企業(yè)發(fā)展的深度合作，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)需求的無(wú)縫對(duì)接，這種中發(fā)展模式使學(xué)校得到發(fā)展，企業(yè)得到人才。從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利形式的發(fā)展

（四）完善校園實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

高職院校職業(yè)教育的關(guān)鍵是提高學(xué)生實(shí)踐能力，實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高必須建立在多練、多參與的基礎(chǔ)上，所以學(xué)校必須不斷完善校園實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，國(guó)家相關(guān)政府要加大對(duì)高職院校校內(nèi)實(shí)現(xiàn)基地建設(shè)的投資力度，完善校內(nèi)實(shí)現(xiàn)基地各種設(shè)施、設(shè)備的建設(shè)，并對(duì)這些設(shè)備進(jìn)行定時(shí)維修和養(yǎng)護(hù)，定期更換設(shè)備，避免出現(xiàn)設(shè)備斷更的現(xiàn)象，以便能夠保證高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)的發(fā)展。同時(shí)要使校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)更加完善，為其提供全真等業(yè)環(huán)境，可以在校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)幾次培訓(xùn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)作業(yè)，將企業(yè)文化融入實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，通過(guò)與企業(yè)合作積極引入項(xiàng)目，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)踐基地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)聯(lián)系和頂崗實(shí)習(xí)，并結(jié)合學(xué)生進(jìn)入校外實(shí)訓(xùn)基地畸形畢業(yè)實(shí)習(xí)，使學(xué)生能夠在生產(chǎn)一線環(huán)境中學(xué)習(xí)真正的工作技能和經(jīng)驗(yàn)，將自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)中，提高學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力。比如我院10級(jí)陶瓷相關(guān)專業(yè)學(xué)生通過(guò)學(xué)校組織的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)與校外實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的方式利用假期實(shí)踐去陶瓷廠參加實(shí)習(xí)，讓學(xué)生了解生產(chǎn)工藝流程。學(xué)生根據(jù)課堂中學(xué)到的知識(shí)幫助企業(yè)解決在生產(chǎn)中遇到的問(wèn)題，根據(jù)實(shí)踐結(jié)果調(diào)整工藝參數(shù)，提高企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。同樣學(xué)生也可以在實(shí)訓(xùn)中及時(shí)了解自己不懂的地方，并得到專業(yè)人士的回答，既提高了學(xué)生探索創(chuàng)新精神，同時(shí)有提高了企業(yè)效益，實(shí)現(xiàn)合作共贏的模式。

（五）合理構(gòu)建師資隊(duì)伍

高職院校在教師隊(duì)伍的建設(shè)方面要積極引入專兼職教師，因?yàn)榻處熓菍W(xué)生授業(yè)的主要承擔(dān)者，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力的影響比較大。所有學(xué)校必須構(gòu)建一支高素質(zhì)、高級(jí)能的教師隊(duì)伍，以便為學(xué)生提供更加全面的教學(xué)服務(wù)。首先要積極引入企業(yè)兼職導(dǎo)師，在校企合作的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)膹钠髽I(yè)一線工作人員中引入企業(yè)優(yōu)秀師傅對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)性教學(xué)，這樣就能夠彌補(bǔ)高職院校教師實(shí)訓(xùn)技能不足的缺陷，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，有利于提高高職院校教師自身實(shí)訓(xùn)能力的學(xué)習(xí)；另外，實(shí)訓(xùn)基地教師的選擇要選擇一些專業(yè)技能水平高的教師進(jìn)行教學(xué)，這些教師在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，除了擔(dān)任教學(xué)任務(wù)以外，同時(shí)也承擔(dān)著一些合作企業(yè)的生產(chǎn)性任務(wù)，教師要將自己的研究應(yīng)用到企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)中，幫助企業(yè)正常運(yùn)行，這樣教師能夠在企業(yè)一線業(yè)務(wù)中提高自身實(shí)踐能力，同時(shí)將自己的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)中，促進(jìn)企業(yè)基礎(chǔ)創(chuàng)新發(fā)展，這樣就能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校、企業(yè)雙贏的局面。構(gòu)建一支雙師型教師隊(duì)伍對(duì)高職院校的發(fā)展有很好的促進(jìn)作用，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)能力提高的重要途徑，所以應(yīng)該將這種教學(xué)模式積極的應(yīng)用于高職院校的實(shí)際教學(xué)中。

（六）健全校企合作“雙主體”辦學(xué)體制

針對(duì)于校企合作過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，首先政府部門(mén)要出臺(tái)相應(yīng)的政策法規(guī)，建立健全“雙主體”辦學(xué)設(shè)計(jì)的法律、法規(guī)，以便能夠使學(xué)校、企業(yè)雙方在合作過(guò)程中均能夠得到法律、法規(guī)的保障，從而提高企業(yè)參與雙主體辦學(xué)的積極性。另外，職業(yè)教育的發(fā)展必須具有一批經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍作支撐，以便能夠?yàn)槁殬I(yè)教育校企合作雙主體辦學(xué)模式提供專業(yè)基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上企業(yè)進(jìn)入職業(yè)教育體系建設(shè)，高職院校可以利用企業(yè)特有的資源促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高，從而培養(yǎng)出符合現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展要求的職業(yè)化和專業(yè)化技術(shù)人才?？傊?，職業(yè)教育要取得成功必須有完善的法律、法規(guī)作支撐。比如，德國(guó)高職院校中“雙元制”的實(shí)施就有近10項(xiàng)法律，他們各方面相應(yīng)的條例和實(shí)施辦法來(lái)保證“雙元制”教學(xué)的順利實(shí)施。目前，我國(guó)職業(yè)教育相關(guān)法律、法規(guī)建設(shè)不健全，必須對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的完善，明確校企合作過(guò)程中校企雙方各自的責(zé)任和權(quán)力，為校企“雙主體”合作創(chuàng)造良好的法律環(huán)境。

高職院校教學(xué)的關(guān)鍵是實(shí)訓(xùn)操作，培養(yǎng)學(xué)生具有較高的動(dòng)手操作能力和實(shí)訓(xùn)能力是高職院校人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，所以陶瓷玩具專業(yè)教育要不斷的創(chuàng)新教學(xué)模式，摒棄傳統(tǒng)的僅僅重視理論教學(xué)的教育觀念，重視培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力。合理設(shè)置專業(yè)課程體系，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，實(shí)施“三位合一”的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式和工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，真正為學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)的企業(yè)實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高。

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設(shè)計(jì)辭職信范文第5篇

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

今天，××市新農(nóng)村建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在××召開(kāi)，這既是對(duì)我們××新農(nóng)村建設(shè)工作的肯定，更是對(duì)我們的鼓勵(lì)和鞭策。在此，我謹(jǐn)代表××市委、市政府對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈歡迎！向長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)心支持××新農(nóng)村建設(shè)的各位領(lǐng)導(dǎo)致以誠(chéng)摯的謝意！

近年來(lái)，我們××在新農(nóng)村建設(shè)工作中，嚴(yán)格遵循“因地制宜、分類指導(dǎo)、典 新農(nóng)村建設(shè)事關(guān)民生、牽動(dòng)發(fā)展。××市委、市政府在“戰(zhàn)危機(jī)，保增長(zhǎng)”的關(guān)鍵時(shí)刻，召開(kāi)這次全市新農(nóng)村建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，意義重大而深遠(yuǎn)。這既為我們創(chuàng)造了相互學(xué)習(xí)、相互借鑒的交流平臺(tái)，也為我們提供了取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互提高的促進(jìn)機(jī)會(huì)，必將對(duì)全網(wǎng)市各地的新農(nóng)村建設(shè)產(chǎn)生積極的影響。真誠(chéng)的期待與會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)和同志，對(duì)我們××的新農(nóng)村建設(shè)等各項(xiàng)工作，多提寶貴意見(jiàn)，多留寶貴經(jīng)驗(yàn)，幫助我們改進(jìn)提高。我們也將以這次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)為契機(jī)，立足新起點(diǎn)、落實(shí)新要求，向兄弟縣（市）虛心學(xué)習(xí)、積極改進(jìn)，拓寬思路、創(chuàng)新舉措，努力使我市的新農(nóng)村建設(shè)工作再上新臺(tái)階。

最后，預(yù)?！痢潦行罗r(nóng)村建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)圓滿成功！祝各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們工作順利，身體健康！

謝謝大家。