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花是愛范文第1篇

花是愛范文第2篇

考場(chǎng)就設(shè)在客廳里，考官是老秀才，老員外坐在一旁只許聽，不許講話。第一次先考大兒子，出的題目是：“東邊一棵樹”讓他對(duì)出下聯(lián)，只見大兒子頭上冒出了汗也想不出對(duì)什么下聯(lián)，只是嘴里一個(gè)勁地嘮叨“東邊一棵樹”。老員外心急如焚，就在這時(shí)，老秀才說了，此生記憶力不錯(cuò)，我只說了一句他就記到了，這個(gè)學(xué)生我收下了。老員外松了一口氣。

接著用同樣的題目考二兒子，二兒子聽了大哥的回答，心想我不能一個(gè)勁地嘮叨，想著想著就來了一句“西邊一棵樹”，氣得坐在一旁的老員外恨不得上前打兒子一巴掌，就在這時(shí)，老秀才說了，此生把方向改得好，我也收下了。老員外又松了一口氣。

緊接著又用同樣的題目考三兒子，三兒子想，不能像大哥一樣地嘮叨，也不能像二哥一樣改一個(gè)方向，想了半天也沒有想到好的答案，急得大哭起來，氣得老員外直跺腳，心里想，真丟人現(xiàn)眼，沒出息，這時(shí)，老秀才又說了，此生有羞恥感，我也收下了。老秀才收下了老員外的三個(gè)兒子，并都把他們教育成有用之人。這個(gè)故事給了我們非常深刻的啟示，沒有成不了才的學(xué)生，只有不懂教育方法的老師，一個(gè)優(yōu)秀的教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。

學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，從心理上更需要理解，更需要關(guān)愛，只有給他們最誠(chéng)摯的師愛，才能彌補(bǔ)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的缺陷，消除他們心理上的障礙。教師不但對(duì)優(yōu)生，尤其是后進(jìn)生，更應(yīng)該送去一片溫暖的陽光，使他們同樣受到自尊的滿足，當(dāng)后進(jìn)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)盡量避免在公開場(chǎng)合批評(píng)訓(xùn)斥，以維護(hù)他們的“面子”。要知道譏笑、諷刺和挖苦只能用來抨擊丑惡，而絕不是用來對(duì)待你的學(xué)生，特別是后進(jìn)生，因?yàn)橥ǔＫ麄兌己艽嗳?，而每?dāng)他們考試失敗時(shí)，不要指責(zé)、埋怨，要耐心幫助，找出失敗的原因，指出解決問題的方法，對(duì)后進(jìn)生身上表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處要緊緊抓住，倘若是潛在的，要“沙里淘金”，去尋找，去挖掘。

或許有些老師經(jīng)常會(huì)做這樣的感嘆：教師生活平靜如水，默默地工作著，備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，終日重復(fù)著這樣單調(diào)而又極為平常的工作。可我要說，教師生活總有一些東西讓人感動(dòng)，那就是看到班上的后進(jìn)生進(jìn)步了，看到班上的學(xué)困生提高了，看到班上一雙雙充滿新奇和疑問的眼睛，那可是孩子們最寶貴的財(cái)富，也是老師最難得的禮物。教師在教育教學(xué)工作當(dāng)中，應(yīng)多一份關(guān)懷，少一份冷漠，多一份體貼，少一份責(zé)備，讓孩子們?cè)凇皭邸钡姆諊谐砷L(zhǎng)。在孩子們的心里，植下“愛”的種子，扎下“愛”的根，結(jié)出“愛”的果實(shí)，學(xué)生總是以教師的行為作為典范，作為楷模。教師富有愛心，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的愛心也是大有裨益的。

花是愛范文第3篇

不同顏色的花有不同的含義，不同的花有不同的意思。

如何來正確的送花，這是個(gè)技巧，讓我來給你一個(gè)完整的答案。

康乃馨一般代表著親情和思念，有著一股親和溫馨的氣息；

百合花則適合于夫妻之間，意即百年好合；

牽?；ú荒芡纳x，其意應(yīng)是比喻愛情永固，雙方千里姻緣，牽于一線；

波斯是一種不多見的花種，不過現(xiàn)在花店也易買到。送此花是希望對(duì)方可以無憂無慮，永遠(yuǎn)快樂；

櫻花則意味著歡樂，不同波斯菊的是并非永遠(yuǎn)快樂。須知月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，永遠(yuǎn)快樂總是一種美好的愿望罷了。悲傷之中若得一刻歡樂亦為喜事；

桔梗代表著一種海枯石爛，永不變心的愛；

海芋的意思可能與其形狀有關(guān)，是一種壯大的美；

紫羅蘭的名字很好聽，現(xiàn)在頗受歡迎，只因它代表著一種永恒的美；

適合擺在家里，代表著吉祥如意；

蓮花代表著純潔，崇高，比較適合于愛情方面；

風(fēng)信子代表著永恒，不論飛到哪里去，它的決心是不會(huì)變化的；

劍蘭花看起名稱就可想象其意義，代表著用心和堅(jiān)固；

白山茶也是一種名花，代表著真情；

愛麗絲花非我國(guó)花種，這是一種可能象征著穩(wěn)重的花。有機(jī)會(huì)可以送給同事的。不過要看對(duì)象的，因?yàn)橛行┤耸遣幌矚g太過穩(wěn)重的，認(rèn)為這樣不夠?yàn)⒚摚?/p>

紫丁香代表著羞怯，初戀情人可能互送；

桃花不合時(shí)尚。因?yàn)樗徽J(rèn)為辟邪的功能，古代人家門上常掛上一枝，即是為此，但不宜用來相送，送花不希望有邪意在內(nèi)，即便是可以辟邪；

罌栗花很漂亮，可以代表謝意。

牡丹花是眾所周知的啦，所謂牡丹，花之富貴者也；

水仙花原產(chǎn)歐洲，唐時(shí)傳入我國(guó)。鑒賞價(jià)值極高，送水仙給人意味著尊敬對(duì)方；

向日葵象征著愛慕，這大概不會(huì)有人產(chǎn)生意見；

花是愛范文第4篇

著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育”。 高尚純潔的師愛，是開啟學(xué)生心智的鑰匙，是用以點(diǎn)燃照亮學(xué)生的火焰，育人的核心就是愛。

作為班主任，一定要全身心地去愛學(xué)生，關(guān)心，尊重，理解，寬容和信任學(xué)生，用自己的愛去喚起學(xué)生的愛，用自己的心靈去培養(yǎng)學(xué)生的心靈。班主任只有將自己的愛毫無保留地獻(xiàn)給學(xué)生，才能搞好班級(jí)工作，才能更好地實(shí)施教育。

一、把愛灑向每一個(gè)學(xué)生

作為一名班主任，要像愛護(hù)自己的兒女一樣熱愛學(xué)生。在日常工作中，深入學(xué)生與學(xué)生打成一片，應(yīng)事事注意，時(shí)時(shí)留心，細(xì)致觀察每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生在生活上遇到困難，學(xué)習(xí)中失去信心時(shí)，給予慈母般的溫暖和幫助，以增強(qiáng)他們的自信心。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到你的愛心，他們就會(huì)直視困難，努力克服生活和學(xué)習(xí)上的困難，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，勇往直前。

同時(shí)愛生，是一個(gè)整體的觀念，是指學(xué)生的全部，而不是局部。對(duì)于聰明伶俐、乖巧懂事的學(xué)生我們要愛，對(duì)于那些有各種“小毛病”的學(xué)生，我們也要愛，而且要付出更多的愛。班主任要教育好學(xué)生，首先要了解學(xué)生，切實(shí)幫助他們解決前進(jìn)道路上的困難，學(xué)生才樂于接受你的教育，最佳的教育效果往往就是從這里開始的。曾經(jīng)有一年，剛分班時(shí)一名叫郎小強(qiáng)的學(xué)生引起了我的注意，我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生在有些科目的課堂上公然趴在課桌上睡覺，還時(shí)時(shí)接老師的話把兒。我安排的一些工作都是很不情愿，嘟嘟囔囊。于是我走訪了以前教過他的老師，了解到這個(gè)學(xué)生頭腦聰明，但在八年級(jí)時(shí)與數(shù)學(xué)老師為了一件小事鬧僵了。他對(duì)老師有了意見，不免產(chǎn)生了敵對(duì)情緒，數(shù)學(xué)成績(jī)一落千丈。升入九年級(jí)碰巧還是以前的數(shù)學(xué)老師跟班，他徹底失望了，于是有了自暴自棄，放棄學(xué)習(xí)的念頭。摸透了他的情況，我找他談心，開始時(shí)他很排斥，什么也不愿跟我說，我沒有勉強(qiáng)他。在接下來的日子里，課堂上我叫他回答問題并鼓勵(lì)他，走到他桌前時(shí)會(huì)順手幫他把雜亂的桌面整理一下，上課間操時(shí)提醒他把散了的鞋帶系上。我在耐心地等待著，等待著他能接納我。終于有一天，我走進(jìn)教室，他抬頭看了我一眼，欲言又止。我走過去，他對(duì)我說：“老師，你的頭發(fā)上有一個(gè)紙片。”我知道他已經(jīng)在心理上接受我了。于是我們進(jìn)行了促膝長(zhǎng)談，實(shí)際上道理還是以前聽過不知多少遍了的。在那年的教師節(jié)來臨的時(shí)候，我讓他給數(shù)學(xué)老師送了一張賀卡，真誠(chéng)的寫上了自己的歉意。我悄悄地跟他的數(shù)學(xué)老師說實(shí)際上郎小強(qiáng)很敬愛他，只是害怕老師不原諒他。而在郎小強(qiáng)那里我卻說數(shù)學(xué)老師還是很欣賞你，夸你聰明。在我這塊雙面膠的作用下，他們師生倆個(gè)化干戈為玉帛。從此，郎小強(qiáng)也發(fā)憤苦讀了。

正是有了我這股“春風(fēng)”的作用，郎小強(qiáng)最后輕松地考上了高中，又考上了大學(xué)。

二、把愛建立在信任學(xué)生，寬容學(xué)生的基礎(chǔ)上。

法國(guó)教育家盧梭曾說：“只有真心實(shí)意地去愛學(xué)生，才能夠精雕細(xì)刻地去塑造他們的靈魂?！睙釔垡粋€(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師寬容相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

班主任進(jìn)行班級(jí)管理的前提是愛，沒有愛就沒有教育。用愛的語言去溫暖，用愛的心境去包容，用愛的眼睛去觀察，用愛的行為去感染。由于未成年的學(xué)生正處在身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟，對(duì)一些問題有不正確的看法或做法是不可避免的。因此作為班主任，要樹立“允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀”，要有一顆對(duì)學(xué)生寬容的心。如果班主任認(rèn)定一個(gè)學(xué)生已無可救藥，那么他就會(huì)變得一步步走向更糟糕的地步，如果認(rèn)為一個(gè)學(xué)生是塊璞玉渾金，缺的是雕琢而已，盡管他身上有些錯(cuò)誤，那么班主任的寬容會(huì)使他自律，自策，自束，他會(huì)變的成為一塊璧玉。比如：當(dāng)有學(xué)生請(qǐng)假時(shí)，不妨用關(guān)心地詢問他哪里不舒服，取代用懷疑的眼光上下打量，看他是不是說謊。過幾天，再問一下這個(gè)學(xué)生，看他的病有沒有好。也許有的學(xué)生請(qǐng)病假是說謊，但在老師的不斷關(guān)心下，他會(huì)覺得羞愧。這樣，一次寬容就變成了一次行之有效的教育。當(dāng)學(xué)生感受到老師真誠(chéng)的關(guān)心和愛護(hù)時(shí)，他們麻木結(jié)冰的心就會(huì)開始復(fù)蘇。記得那年我教過一個(gè)叫張培剛的學(xué)生，他經(jīng)常上網(wǎng)，有一次竟然和兩位同學(xué)通宵上網(wǎng)。被我發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)我要通知他的家長(zhǎng)時(shí)，他聲淚俱下地請(qǐng)求我不要告訴他媽媽，給他一次機(jī)會(huì)，他說他是單親家庭，媽媽已經(jīng)為他操碎了心，如果媽媽知道他在學(xué)校的情況，肯定會(huì)氣得犯病，他媽媽有嚴(yán)重的心臟病，得知這一情況后，我決定給他一次機(jī)會(huì)，不告訴他的媽媽。但我也要求他從此不能再上網(wǎng)。那一年之中，他信守諾言，再也沒去過網(wǎng)吧，大概是感激我那次對(duì)他的寬容吧，他變得循規(guī)蹈矩，而且當(dāng)別的同學(xué)違反紀(jì)律時(shí)，他還提醒他們遵守紀(jì)律，他也變得認(rèn)真學(xué)習(xí)起來了。人們常說“賞識(shí)導(dǎo)致成功，指責(zé)導(dǎo)致失敗”，對(duì)于一些家境特殊的學(xué)生，老師的寬容足以點(diǎn)燃他奮進(jìn)的火花。有時(shí)候，寬容是一種信任和激勵(lì)，寬容是一種仁慈和關(guān)愛。

三、用愛心去鋪設(shè)恰當(dāng)?shù)慕逃鯔C(jī)

師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。

花是愛范文第5篇

起初，是王子愛上灰姑娘。

兩人供職于同一家外企。在一群打扮入時(shí)的女人堆里，她絕對(duì)算不上惹眼，卻也恰如山谷中的幽蘭，散發(fā)著獨(dú)特的清香。那時(shí)候，他深得老板賞識(shí)，有著似錦的前程，再加上長(zhǎng)得高高大大，舉止優(yōu)雅，談吐幽默，不少姑娘對(duì)他青睞有加。

可他的愛情卻給了她。

這讓她在受寵若驚的同時(shí)，也在這份愛里誠(chéng)惶誠(chéng)恐。好在，他的確是真心實(shí)意地愛她，是一個(gè)難得的“五好男友”。慢慢地，仗著他對(duì)她的好，她倒也心安了一些。

公司有規(guī)定，不允許開展辦公室戀情。他的事業(yè)正是如日中天之時(shí)，離開的人只能是她。為了愛情，她屈身去一家私企做了小文員。

日子清閑了，那份隱藏于心底的不安，就會(huì)時(shí)不時(shí)地跑出來作祟。在那個(gè)美女如云的外企公司，她深知有多少姑娘對(duì)他“不懷好意”。

有了不安，便有了猜疑。于是，在他加班忙著完成一個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候，在他深夜完善一個(gè)方案的時(shí)候，在他思考著今年該報(bào)哪個(gè)培訓(xùn)班的時(shí)候，她的小腦袋瓜卻在琢磨著如何讓他盡快向自己求婚，如何不讓別人威脅到他們的愛情。

差距，是不知不覺就有了的。公司年會(huì)，他攜她出席。飯桌上，大家聊的，她半天也插不上一句。盡管他時(shí)不時(shí)地把話題引向她感興趣的地方，但最終還是不得不承認(rèn)，她和他們已經(jīng)不在同一個(gè)世界。

或許，還因?yàn)樗淖⒁饬υ缇筒辉谶@里。如此千載難逢的機(jī)會(huì)，她當(dāng)然要細(xì)心留意那些潛在情敵的一舉一動(dòng)。稍微盯著他看得久一些的，都被她納入黑名單，防患于未然。

慢慢地，愛情便有了窒息的味道。分手，成了必然。他說：“我愛的是最初那個(gè)能與我并駕齊驅(qū)的的女子，現(xiàn)在的你，真的對(duì)不起。”

是在分手之后，她才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)失去了獨(dú)自生活的能力。交往的那兩年，她的世界只有他。

那真是一段艱苦的時(shí)光，她也嘗試過病急亂投醫(yī)地把下一段愛情當(dāng)做救命稻草。只可惜爛桃花太多，舊傷沒好，又有了新傷。遭遇種種奇葩之后，她對(duì)愛情再也沒了信心。

后來這樣的次數(shù)多了，她索性放棄，不緊不慢地過起了一個(gè)人的生活。雖然會(huì)有孤獨(dú)，卻也不再患得患失，樂得輕松自在。

于是，在身邊的朋友忙著相親、忙著勾搭鉆石王老五的時(shí)候，她把這些時(shí)間都用來讀書、旅行、練習(xí)廚藝，一年下來，倒成了朋友圈里讀書最廣泛、走的地方最多、廚藝最棒的那一個(gè)。事業(yè)上，也越來越有成色。

唯獨(dú)缺少的，是一個(gè)好歸宿。

眼看著和她年紀(jì)相仿的姑娘們，一個(gè)個(gè)都趕鴨子上架般的把自己嫁了出去。有些哪怕不夠情投意合，也好死不如賴活著，不肯被剩下。只有她，在那場(chǎng)愛情之后，一直一個(gè)人不咸不淡地過著。親朋好友說起她的時(shí)候，言語里都是惋惜。

誰知幸福就在這時(shí)候峰回路轉(zhuǎn)，她遇見了最妥帖的良人。

聚會(huì)上她帶來的男人，算不上很搶眼，讓大家驚嘆的卻是他一切都剛剛好。比她大兩歲，身高1.78米，笑容溫和，不是特別英俊卻非常耐看。外企高管的身份，讓他身上多了一種溫文爾雅的氣質(zhì)。

有人八卦兩人相識(shí)的過程，她面帶笑容，從容淡定地說起來，她再也不是幾年前那個(gè)在愛情里誠(chéng)惶誠(chéng)恐的女孩。這一刻的她，讓大家開始相信，真的只有當(dāng)我們把一個(gè)人的生活過好了之后，才能吸引到更好的人。

若是自己一個(gè)人都過得糟糕，就算給我們?nèi)澜纾膊粫?huì)覺得幸福，更談不上給別人幸福。不能給別人幸福，那樣早晚都是累贅。

當(dāng)我們無比糾結(jié)遇不到真命天子時(shí)，當(dāng)我們?cè)谝欢螑矍槔锘嫉没际r(shí)，不如將這些時(shí)間用來完善自己。在等白馬王子踏著祥云到來之前，我們至少要擁有幸福的能力。