前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇音樂(lè)之旅范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

音樂(lè)之旅范文第1篇

夏日的夜空,繁星點(diǎn)點(diǎn),區(qū)政府廣場(chǎng)上的音樂(lè)噴泉格外迷人.

20點(diǎn)整,表演開(kāi)始了,音樂(lè)響起,水花四濺伴著優(yōu)美的旋律變幻著:有時(shí)像一朵盛開(kāi)的花兒,向四周伸展著花瓣;有時(shí)像一只晶瑩,栩栩如生的水蝴蝶,扇動(dòng)著翅膀圍繞著水池飛舞;有時(shí)像一堵晶瑩剔透的屏障,令人沉醉在朦朧之中......一首樂(lè)曲即將結(jié)束,伴著七彩的燈光,充滿了詩(shī)情畫(huà)意.

最為壯觀的景象-----"二龍戲'柱'"展現(xiàn)在我們眼前,只見(jiàn)一股水柱直插云霄,兩旁彎曲地噴過(guò)兩股水柱,似兩條龍,這不正是"二龍戲'柱'"嗎?圍觀的人們驚異地叫起來(lái),臉上露出驚訝的神情,都大吃一驚,陶醉在奇麗的景象之中.

音樂(lè)之旅范文第2篇

非洲這片廣漠的世界給人們留下了無(wú)數(shù)的遐想空間。黑皮膚土著居民的那與生俱來(lái)的音樂(lè)天賦，也是為世人所感嘆的。自降生的那一刻起，音樂(lè)的種種既已流淌到了他們的血液之中。這里推薦的三張作品，從不同角度反映了非洲的音樂(lè)文化，同時(shí)，在您聆聽(tīng)的過(guò)程中，亦是對(duì)心靈的一次升華。

戰(zhàn)火苦難下的音樂(lè)斗士

“kudumba”是Ghorwane樂(lè)隊(duì)的第一張正式在國(guó)際發(fā)現(xiàn)的專(zhuān)輯，整張專(zhuān)輯帶著濃郁的非洲音樂(lè)風(fēng)情，同時(shí)也融現(xiàn)代流行樂(lè)的元素于其中。

開(kāi)曲“U yo mussiya kwini”將南非搖擺樂(lè)與尹扎爾倫巴融合到一起，在旋律吉他和吉他的伴奏下，主唱Pedro Langa用他那略帶沙啞但富有磁性的聲音向聽(tīng)者講述著那燦爛陽(yáng)光下非洲大草原的自由生活。

“Salabudê”在整張作品中顯得比較特殊，其中更多的顯現(xiàn)的是拉丁音樂(lè)風(fēng)情，主唱的聲音也比以往歌曲顯得更加尖利了很多，而鋼琴，電聲吉他的加入也將其現(xiàn)代氣息彰顯無(wú)遺。

幾聲點(diǎn)撥的吉他，一擊爆發(fā)式的鼓擊，略顯低沉的聲音，不斷反復(fù)的吉他旋律，眾人的和聲，其中更多的是蘊(yùn)涵著一種憤憤與悲涼，而最后不斷變化的樂(lè)器和眾聲的合唱將這種精神完全的傾瀉了出來(lái)。

齊韋西指間的無(wú)限世界

“說(shuō)話的拇指琴”(TALKING MBIRA)意為拇指琴聲的高低抑揚(yáng)，完全根據(jù)語(yǔ)言而來(lái)，聽(tīng)者會(huì)很快了解其意涵。取之為專(zhuān)輯名齊韋西也想以此來(lái)傳達(dá)這跳動(dòng)于拇指尖的樂(lè)器所包含的無(wú)限意境空間。

首曲NDABAIWA：

在拇指、食指輕盈的撥奏下，伴隨緩緩的河水流淌聲音，用簡(jiǎn)單至極的節(jié)奏，將這來(lái)自自然的聲音傳達(dá)到那遙遠(yuǎn)的天邊。塞特拉特有的粗獷聲音將那無(wú)垠的曠野，起伏的山脈以及遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天高云淡輕輕的推向了聽(tīng)者的眼前。

MUSANDIFUNGISE：

除了傳統(tǒng)純正的曲目外，塞特拉還在音樂(lè)中融入了現(xiàn)代音樂(lè)氣息，電吉他和拇指琴的不斷地應(yīng)合變換，背景的和聲，以及主唱的一聲聲長(zhǎng)嘯，將歷史與現(xiàn)代，莊重和活躍很好地結(jié)合到一起。

HUVHIMI：

左右跳動(dòng)的撥奏，上下?lián)u擺的沙錘，前后隱約的和聲，種種這些都在不斷的傳達(dá)著那來(lái)自心靈和遙遠(yuǎn)天邊的純潔之聲。

靜心的聆聽(tīng)，你將發(fā)現(xiàn)無(wú)限的向往空間蘊(yùn)涵在那不斷輕盈撥奏的拇指與食指間。

蹦出石頭城的歡愉吟唱

《Friends on the Road》是樂(lè)隊(duì)1993年發(fā)行的專(zhuān)輯。為了在這張專(zhuān)輯中有所突破并恢復(fù)以往在音樂(lè)領(lǐng)域的號(hào)召力，樂(lè)隊(duì)嘗試和其他非洲以及歐洲的音樂(lè)家進(jìn)行合作，并在專(zhuān)輯中加入了大量新的音樂(lè)元素。這張專(zhuān)輯中洋溢的歡快輕松有極大的蠱惑性，讓聽(tīng)者不由自主融入這種氣氛，放下煩惱，并隨之清唱搖擺。

開(kāi)篇的“Radio Africa”是和Latin Quarter合作的，節(jié)奏歡快有力，主唱的聲音沙啞深情?！癉on't Forget Aftica”則是一個(gè)離家的游子在訴說(shuō)衷腸，輕松但主題嚴(yán)肅――我深?lèi)?ài)并懷念著我的故鄉(xiāng)。

音樂(lè)之旅范文第3篇

學(xué)院之旅

8月2日，12名遠(yuǎn)道而來(lái)的孩子手捧優(yōu)勝獎(jiǎng)證書(shū)和邀請(qǐng)函，在“天天藝術(shù)”會(huì)議大廳正式宣布成為“音樂(lè)之旅”夏令營(yíng)營(yíng)員。集體聆聽(tīng)了何粹先生關(guān)于“音樂(lè)和人生”的演講，并逐一自我介紹之后，因?yàn)槌醮螘?huì)面的陌生感而略帶拘謹(jǐn)?shù)暮⒆宇D時(shí)活潑起來(lái)。在中國(guó)音樂(lè)教育最高殿堂中央音樂(lè)學(xué)院，爭(zhēng)相與聶耳雕塑合照的孩子們，笑容與陽(yáng)光一樣純澈。

在這一天中央音樂(lè)學(xué)院、中央音樂(lè)學(xué)院附中、故宮的游覽路線中，南京的鋼琴選手王珉和北京的薩克斯管選手王豪，儼然熟絡(luò)如同桌好友，并互換電話和住址。而同樣都來(lái)自南寧的琵琶選手焦子珊和年紀(jì)最小的鋼琴選手陳淼，已經(jīng)姐妹相稱(chēng)。城市與城市之間，因?yàn)橐魳?lè)而顯得沒(méi)有距離。游覽專(zhuān)車(chē)上，孩子們甚至開(kāi)始了拉歌比賽，放下琴，他們依然有很多拿手好戲可以表演。

面會(huì)音樂(lè)名家

3日全天，分四個(gè)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行的大師交流課分別在中央音樂(lè)學(xué)院、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院等地開(kāi)始。“天天藝術(shù)”特邀中央音樂(lè)學(xué)院鋼琴系教授凌遠(yuǎn)、青年古箏演奏家吉煒、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院琵琶專(zhuān)業(yè)教師任宏和中國(guó)電子琴協(xié)會(huì)理事徐為琴童開(kāi)講。這場(chǎng)總計(jì)超過(guò)十小時(shí)的講學(xué)與交談，最令孩子和家長(zhǎng)企盼，也是“天天藝術(shù)”最早籌劃的給獲獎(jiǎng)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)。

引用凌遠(yuǎn)教授的話來(lái)說(shuō)：能走進(jìn)中央音樂(lè)學(xué)院琴房，對(duì)希望學(xué)得更好的孩子來(lái)說(shuō)，都是榮幸！

音樂(lè)之旅范文第4篇

陳潔

當(dāng)今國(guó)際樂(lè)壇中最矚目、最活躍的年輕鋼琴家之一。十三歲時(shí)考入美國(guó)費(fèi)城的柯蒂斯音樂(lè)學(xué)院留學(xué)。自十六歲與費(fèi)城交響樂(lè)團(tuán)在沙瓦利許的指揮下首演后，便經(jīng)常于世界各地的重要演奏廳演出?；貒?guó)后積極投入音樂(lè)教育事業(yè)，于2011年創(chuàng)辦了上海理工大學(xué)音樂(lè)系，致力與將藝術(shù)與科技相結(jié)合。

【引言】

“鋼琴神童”、“最美女鋼琴家”.....對(duì)陳潔來(lái)說(shuō)，這些頭銜只代表了她曾經(jīng)一部分的人生，現(xiàn)如今，她有一個(gè)非常喜歡的身份，那就是上海理工大學(xué)的音樂(lè)系主任。這個(gè)史上最年輕的的85后大學(xué)音樂(lè)系主任正慢慢把自己的工作重心轉(zhuǎn)向喜愛(ài)的教育事業(yè)，而她和自己學(xué)生一起合作完成的音樂(lè)作品《中國(guó)夢(mèng)?茉莉情》已然獲得了一片贊譽(yù)。

【小標(biāo)】

音樂(lè)不只在殿堂

六歲的時(shí)候，陳潔第一次開(kāi)始接觸鋼琴，當(dāng)周?chē)暮⒆佣荚诿χ骠[的時(shí)候，她卻能安靜地在鋼琴上坐好久，從那時(shí)起，音樂(lè)便成了她生命中最重要的部分，就好像陽(yáng)光之于植物，空氣之于萬(wàn)物。8歲來(lái)到上海，13歲破格考入美國(guó)柯蒂斯音樂(lè)學(xué)院，成為這所音樂(lè)著名學(xué)府里年紀(jì)最小的學(xué)生，陳潔一邊在學(xué)校上著專(zhuān)業(yè)課，一邊在當(dāng)?shù)馗咧袑W(xué)習(xí)英語(yǔ)，她的成長(zhǎng)速度驚人，在各大鋼琴大賽上嶄露頭角，榮膺各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)。

16歲的時(shí)候，第一次跟隨費(fèi)城交響樂(lè)團(tuán)進(jìn)行巡演，在那個(gè)可以容納2500名觀眾的新建音樂(lè)廳，陳潔清晰地記得，當(dāng)年那個(gè)小小的自己是如何坐在鋼琴前彈下第一個(gè)音符，當(dāng)樂(lè)章華美地落幕，她以一曲終了證明著自己超凡的音樂(lè)天賦，也開(kāi)始學(xué)會(huì)如何大氣地把控如此宏觀的場(chǎng)面。如今，已有過(guò)上萬(wàn)場(chǎng)演出經(jīng)驗(yàn)的陳潔，也會(huì)這般鼓勵(lì)自己的學(xué)生，"你不能去計(jì)劃未來(lái)，只有現(xiàn)在時(shí)可以把控的，未來(lái)你能飛得多高，或許是你現(xiàn)在都無(wú)法想象的。做好手邊的事，未來(lái)自有安排。"

作為當(dāng)今青年音樂(lè)家的代表，陳潔并不希望大家用"神童"這個(gè)概念來(lái)形容擁有音樂(lè)天賦的孩子，之所以會(huì)選擇在這樣一所理工科的大學(xué)創(chuàng)辦音樂(lè)系，正是因?yàn)樗谑畮啄甑膶?zhuān)科音樂(lè)學(xué)習(xí)中，了解在單一的環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子，或許會(huì)缺失一些全面的發(fā)展。她說(shuō)，“其實(shí)音樂(lè)和美都是相通的，對(duì)于學(xué)理工科的學(xué)生，其實(shí)更需要音樂(lè)的滋養(yǎng)?！比缃裨谏虾＠砉ご髮W(xué)，任何一個(gè)學(xué)生都必須修滿音樂(lè)的學(xué)分才能順利畢業(yè)，初次聽(tīng)來(lái)好像有些不可思議，可當(dāng)陳潔拿出手中的ipad向我們展示，剛剛落幕的大學(xué)生電視節(jié)上，她和自己的學(xué)生一起自編自導(dǎo)自演的多媒體音樂(lè)作品時(shí)，看到她的手指在琴鍵上快速飛舞，而學(xué)生在一旁跳著街舞，芭蕾……配合奇幻絢麗的聲光電效果，讓人突然明白了陳潔所說(shuō)的音樂(lè)之美，它不僅存在于恢弘的音樂(lè)廳，不僅只是莫扎特貝多芬，還是能夠讓人振奮，感動(dòng)，觸及內(nèi)心的力量。而陳潔希望做的，就是將音樂(lè)的種子播向更多人，就算是一個(gè)從未受過(guò)正規(guī)音樂(lè)訓(xùn)練的人，也能在琴聲悠揚(yáng)里聽(tīng)見(jiàn)內(nèi)心的聲音。

【小標(biāo)】

咖啡館里的伯樂(lè)

做陳潔的學(xué)生，應(yīng)該很幸福。每隔兩周的周四晚上，這位明星老師會(huì)邀請(qǐng)來(lái)各行各業(yè)的精英人士，為學(xué)生舉辦大師講座，希望讓學(xué)生傾聽(tīng)到大師們的聲音。白天的時(shí)候，各種精挑細(xì)選的選修課――西方音樂(lè)史，中西方音樂(lè)比較，音樂(lè)制作，影視音樂(lè)……兼具實(shí)用性和專(zhuān)業(yè)性，可以讓理工科的學(xué)生也感受到樂(lè)理，作曲的樂(lè)趣。這些課程的設(shè)置對(duì)于國(guó)內(nèi)的工科院校來(lái)說(shuō)，可謂是開(kāi)創(chuàng)先河，幾乎每一門(mén)課的教學(xué)大綱，都由陳潔親力親為。從創(chuàng)辦音樂(lè)系至今，陳潔的這一年簡(jiǎn)直是排的滿滿當(dāng)當(dāng)，再加上各種演出邀請(qǐng)，她笑稱(chēng)自己“不是在飛機(jī)上，就是在去機(jī)場(chǎng)的路上?！?/p>

【小標(biāo)】

可是，對(duì)這個(gè)80后年輕的音樂(lè)系主任來(lái)說(shuō)，她也總能在忙里偷閑，找到自己的步調(diào)。在校園里，陳潔喜歡去學(xué)生開(kāi)的咖啡吧坐坐，甚至還在那里慧眼識(shí)珠發(fā)掘了一個(gè)很有街舞天賦的學(xué)生。說(shuō)起這段故事，陳潔嘴角忍不住上揚(yáng)，她說(shuō)，“那天我在喝著咖啡，看到一個(gè)男生端著咖啡走過(guò)來(lái)，走起路來(lái)帶著十足的節(jié)奏和韻律，當(dāng)時(shí)我就眼前一亮，覺(jué)得這是個(gè)好苗子！”果然陳老師一開(kāi)口，這個(gè)學(xué)機(jī)械工程的男生當(dāng)時(shí)受寵若驚極了，對(duì)于這樣一個(gè)從沒(méi)上過(guò)舞臺(tái)，整天扎工廠和實(shí)驗(yàn)室的工科男來(lái)說(shuō)，被音樂(lè)系主任選中，代表學(xué)校去北京參賽是一件太意想不到的事情?？墒菐状尾逝畔聛?lái)，隱藏在身體里的音樂(lè)能量被逐步釋放，當(dāng)最后他在臺(tái)上跳著街舞獲得臺(tái)下喝彩掌聲時(shí)，一定會(huì)感謝咖啡館里那次知遇之恩。這就是陳潔在做的事情，所謂的園丁，就是時(shí)時(shí)為學(xué)生澆水，讓他們埋在心中的音樂(lè)種子開(kāi)出花，點(diǎn)亮他們心中的“我可以”。

陳潔的音樂(lè)課，受歡迎程度大大超過(guò)原本她的想象，而這個(gè)獅子座的女生，也在用自己的堅(jiān)持告訴那些曾經(jīng)質(zhì)疑的人們，在工科學(xué)校，藝術(shù)類(lèi)課程也同樣可以辦的有聲有色，文理不分家，用音樂(lè)改變理科生原本木訥機(jī)械的形象，用音符點(diǎn)綴熏陶考試之外的大學(xué)生涯。而她的生活，也從原本的2D變得更多維度，這遠(yuǎn)不是一個(gè)句點(diǎn)，而是一個(gè)無(wú)限延展的省略號(hào)，還有很多的音樂(lè)可能性，會(huì)在她的手中上演。

【小標(biāo)】

鉆進(jìn)廚房找靈感

除去忙忙碌碌的演出，教學(xué)工作，陳潔最喜歡做的事兒應(yīng)該就是閱讀和烹飪。這個(gè)祖籍廣東的女生在美國(guó)讀書(shū)的時(shí)候，就迷上了烹飪，才15歲的時(shí)候，就趁著暑假跑去非常當(dāng)?shù)刈钣忻姆ㄊ轿鞑蛷d，找到大廚，同他說(shuō)能不能假期在此拜師學(xué)藝？沒(méi)想到對(duì)方是陳潔的樂(lè)迷，笑著答應(yīng)了這個(gè)小姑娘的請(qǐng)求。從那時(shí)起，挑戰(zhàn)完最復(fù)雜的法餐，其他的料理也逐漸不在話下，而她書(shū)柜里最多的書(shū)，除了音樂(lè)方面，便是各國(guó)的食譜。陳潔說(shuō)，“美食何嘗不是一個(gè)藝術(shù)的過(guò)程，把一個(gè)絲毫不起眼的食材，變成一道讓人難忘的藝術(shù)佳肴，和音樂(lè)是相通相融的。”

音樂(lè)之旅范文第5篇

首先，在日常教學(xué)方面，每節(jié)課前我都仔細(xì)、認(rèn)真的備課，編排律動(dòng)，到倉(cāng)庫(kù)找與教學(xué)有關(guān)的樂(lè)器，如：碰鐘、木魚(yú)、雙響筒、三角鐵……。當(dāng)孩子們看到這些平時(shí)沒(méi)有接觸過(guò)的樂(lè)器后，課堂上的表現(xiàn)更加積極了，注意力更加集中了，情緒更加高漲了。音樂(lè)本來(lái)就是人們?cè)诟吲d或傷感時(shí)用來(lái)抒發(fā)內(nèi)心感受的最好方式，孩子們一天在學(xué)校中要學(xué)習(xí)各種文化課，大腦處于緊張狀態(tài)，一節(jié)音樂(lè)課給了他們放松的空間，每當(dāng)孩子們看到我走進(jìn)教室的時(shí)候心情就格外的興奮，笑容立刻掛在他們臉上。課前孩子們會(huì)將書(shū)中學(xué)過(guò)的歌曲邊唱邊跳，他們也會(huì)和鄰近的同學(xué)一起舞蹈，帶著笑容完成律動(dòng)過(guò)程。舞蹈是人們高興時(shí)表達(dá)內(nèi)心世界的一種方式，雖非專(zhuān)業(yè)舞蹈教師，但我在每節(jié)課中都帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)欣賞音樂(lè)的節(jié)奏或是表演歌曲的歌詞內(nèi)容編排舞蹈動(dòng)作，孩子們的興趣一下子提到了最高點(diǎn)，他們?cè)谝魳?lè)課堂上盡情的展現(xiàn)自我，從一張張可愛(ài)的臉上我看到了音樂(lè)帶給他們的快樂(lè)！

其次，在取得成績(jī)方面，本學(xué)期我參加了由本溪市明山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)主辦的遼寧省雙語(yǔ)課展示活動(dòng)，在沈陽(yáng)的兩年大學(xué)經(jīng)歷就是為了彌補(bǔ)師范期間大學(xué)英語(yǔ)沒(méi)能通過(guò)四級(jí)才繼續(xù)學(xué)習(xí)的，這次終于有了用武之地，初次嘗試雙語(yǔ)課教學(xué)，我搜集了大量資料，因?yàn)橐魳?lè)雙語(yǔ)課是史無(wú)前例的，課前于主任幫我搜集有關(guān)雙語(yǔ)課的資料，給了我很大的啟發(fā)。一次又一次的示范課后，班主任任給我提出很多寶貴意見(jiàn)，楊老師幫我一次又一次的完善課件，邸主任、鄭主任聽(tīng)過(guò)我很多節(jié)音樂(lè)課也給了我許多指導(dǎo)，帶著試一試的心情我參加了校內(nèi)雙語(yǔ)課的選拔，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和教研員的肯定。校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)使我的雙語(yǔ)課更加豐富，更加完善。

作為唯一的一節(jié)音樂(lè)雙語(yǔ)課，我參加了本次活到的展示，可是活動(dòng)定在了周六舉行，如果用本校的學(xué)生，會(huì)有許多困難，想到這校領(lǐng)導(dǎo)和我們一致認(rèn)為用塔東小學(xué)的學(xué)生，不是自己平時(shí)所熟知的學(xué)生，這就更加考驗(yàn)我駕馭課堂的能力了。因?yàn)榛顒?dòng)當(dāng)天同一時(shí)間段內(nèi)有多節(jié)課在展示，所以我以為不會(huì)有多少人能到我的教室聽(tīng)課，但當(dāng)我走進(jìn)教師的時(shí)候，看到了許多陌生的面孔，我對(duì)自己說(shuō)“冷靜，鎮(zhèn)定，你一定沒(méi)問(wèn)題的?！闭n堂上每個(gè)環(huán)節(jié)都在我的掌控之中，雖然是初次合作，但課堂效果卻格外的好。

聽(tīng)課的老師們還以為是我們自己帶來(lái)的學(xué)生，課后全國(guó)雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校理事會(huì)侯老師，給了我很多指導(dǎo)，他說(shuō)：“我今天看到這個(gè)課表后就決定要來(lái)聽(tīng)你這節(jié)雙語(yǔ)音樂(lè)課，首先，你的英語(yǔ)發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，口語(yǔ)很好，整個(gè)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、環(huán)節(jié)，課堂氣氛做的都沒(méi)上面問(wèn)題，只是在音樂(lè)課堂既然要用雙語(yǔ)教學(xué)，就要教給學(xué)生們，音樂(lè)方面的英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)。如果在這方面日益加強(qiáng)我想你的音樂(lè)雙語(yǔ)課將是非常出色的，如果有機(jī)會(huì)到本溪來(lái)，我一定會(huì)再去聽(tīng)聽(tīng)你的音樂(lè)雙語(yǔ)課……”。聽(tīng)了侯老師的話使我收到很多啟發(fā)。如果將來(lái)學(xué)校在雙語(yǔ)課方面有所嘗試，我愿意將我的音樂(lè)雙語(yǔ)課繼續(xù)下去。­