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宿舍文化范文第1篇

我們學(xué)校，一般是大一一年管得很嚴(yán)，不能裝飾窗簾，不能自主貼墻紙什么的，可是到了大二以后，隨著沒有了晚自習(xí)，很多東西都開始有了自。

我們宿舍還算是比較好的，仍然是干凈清明的，原因大概是因?yàn)槲覀兌紱]錢并且懶吧，所以懶得去裝飾，還是原來(lái)干凈的模樣，沒有各自的花花綠綠，走進(jìn)來(lái)一看就是一眼的清新。

我想，在這一點(diǎn)上，確實(shí)沒有什么標(biāo)準(zhǔn)。

以前聽說(shuō)新聞中有過(guò)，一宿舍的學(xué)霸，到最后大家都考得很好，成績(jī)斐然。我想，這大概也是宿舍文化在其中的激勵(lì)作用，這些對(duì)于我們來(lái)講，都是挺有用的。

你也要知道，并不是每個(gè)人的宿舍都太平的，總有不講理的人，總有想占別人小便宜的人，他們?cè)谶@個(gè)宿舍里面，不僅沒有什么正能量，而且傳遞的都是不太好的價(jià)值觀。

宿舍文化范文第2篇

1.加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)的思想意識(shí)不夠濃厚。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生宿舍被普遍視為學(xué)生休息的場(chǎng)所，宿舍文化建設(shè)未能得到應(yīng)有的重視。

2.宿舍管理隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)。學(xué)院內(nèi)沒有建立系統(tǒng)的學(xué)生管理隊(duì)伍，學(xué)生黨員和干部無(wú)法起到模范帶頭作用。

3.既定的宿舍管理實(shí)施細(xì)則未能得到有效實(shí)施。由于宿舍管理隊(duì)伍缺乏建設(shè)，很多既定細(xì)則在執(zhí)行時(shí)無(wú)法得到實(shí)施。

二、以新近先進(jìn)典型促發(fā)展的管理模式引入宿舍文化建設(shè)可以對(duì)宿舍文化建設(shè)起到引人矚目的成就

1.充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生在宿舍文化建設(shè)中的主觀先進(jìn)典型作用，選取優(yōu)秀學(xué)生干部，學(xué)生黨員參與指導(dǎo)宿舍文化建設(shè)，傳授經(jīng)驗(yàn)。首先，要實(shí)行黨員學(xué)生值班制：每個(gè)樓層每個(gè)晚上有數(shù)名黨員學(xué)生負(fù)責(zé)值班，讓需要幫忙的學(xué)生隨時(shí)可以到值班室尋求幫助。其次，實(shí)行黨員學(xué)生責(zé)任制：每個(gè)學(xué)生黨員都要負(fù)責(zé)一到兩間宿舍的示范和管理工作。學(xué)生黨員對(duì)指派到的宿舍要時(shí)時(shí)日日進(jìn)行監(jiān)督和管理。鼓勵(lì)同意宿舍的同學(xué)之間和睦相處，互相關(guān)心，互相幫助，真誠(chéng)相待，引導(dǎo)全體舍友弓箭和諧健康的宿舍氛圍。學(xué)生黨員對(duì)指派的宿舍中學(xué)習(xí)或經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)要進(jìn)行及時(shí)的幫扶，學(xué)習(xí)上的困難及時(shí)輔導(dǎo)，經(jīng)濟(jì)上的困難及時(shí)反映，心理上的困難及時(shí)交流，幫助困難學(xué)生重新樹立自強(qiáng)自立的精神。學(xué)生黨員還要對(duì)指派的宿舍進(jìn)行定期的檢查和監(jiān)督，教會(huì)宿舍成員如何保持宿舍干凈整潔，鼓勵(lì)宿舍成員爭(zhēng)創(chuàng)“文明宿舍”。

2.轉(zhuǎn)變宿管學(xué)生干部的管理觀念，本著為每一位學(xué)生服務(wù)的態(tài)度幫助每一位宿舍成員。學(xué)生黨員參與學(xué)生宿舍管理的核心在于為學(xué)生辦實(shí)事。公園的模范帶頭作用的關(guān)鍵在于黨員同學(xué)要本著為同學(xué)們服務(wù)的態(tài)度深入群眾，發(fā)動(dòng)群眾并帶領(lǐng)群眾。做到以上方面，要首先做好學(xué)生黨員的思想發(fā)動(dòng)工作。通過(guò)全體黨員會(huì)議，支部會(huì)議和個(gè)別談話等方式對(duì)黨員學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生黨員們對(duì)此項(xiàng)工作有充分而深入的思想認(rèn)識(shí)，并對(duì)工作內(nèi)容有充分的了解。其次，在落實(shí)具體管理工作和分配任務(wù)時(shí)，要充分發(fā)揮黨員學(xué)生的自主性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生黨員參與討論，結(jié)合實(shí)際和自身特點(diǎn)定崗、定時(shí)間，共同促進(jìn)宿舍文化的進(jìn)展。

宿舍文化范文第3篇

本次活動(dòng)主要包括三個(gè)環(huán)節(jié)：交換空間（數(shù)院）、戶外游戲（外院）和聯(lián)誼晚會(huì)（合辦）。宿舍交換主要有兩組宿舍進(jìn)行了交換，交換空間時(shí)錄制了vcr，在這個(gè)活動(dòng)中，男女生交換布置空間，極大調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性，大家裝扮熱情很高，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)與創(chuàng)新精神?；顒?dòng)結(jié)束后我們也發(fā)放了獎(jiǎng)品以資鼓勵(lì)。戶外游戲環(huán)節(jié)，大家進(jìn)行了一系列的小游戲環(huán)節(jié)，活躍了整個(gè)活動(dòng)的氣氛，進(jìn)一步擴(kuò)大了活動(dòng)的影響力。在最后的聯(lián)誼晚會(huì)上，我們選出了12個(gè)宿舍，進(jìn)行了一系列聯(lián)誼活動(dòng)，各個(gè)宿舍也派出了代表進(jìn)行了節(jié)目表演并參與了游戲環(huán)節(jié)，如猜詞風(fēng)暴等。整個(gè)晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，觀眾與選手互動(dòng)默契，主持人主持靈活，極大調(diào)動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)的積極性并與嘉賓有很好的互動(dòng)，整場(chǎng)晚會(huì)還吸引了不少別院的觀眾，他們對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)都很不錯(cuò)，為活動(dòng)畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)并將其推向。

首屆宿舍文化節(jié)充分展示了同學(xué)們的才藝，體現(xiàn)了同學(xué)們宿舍的文化與風(fēng)采，同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作弘揚(yáng)了積極進(jìn)取，堅(jiān)持不懈，友誼第一比賽第二的精神，促進(jìn)了我們與外國(guó)語(yǔ)學(xué)院同學(xué)的溝通與交流，達(dá)到了以節(jié)交友的目的，取得了預(yù)期效果，正應(yīng)了一句話：文化能使人的道德更加高尚，藝術(shù)能使人的生活更加精彩。整個(gè)文化節(jié)里都體現(xiàn)了外聯(lián)部與外院生活部和宣傳部的組織和辦事能力，也充分展現(xiàn)了我們之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，尤其是各個(gè)院系之間的，此次文化節(jié)大大的促進(jìn)了各學(xué)院間的交流協(xié)作，為我們和外國(guó)語(yǔ)學(xué)院搭建交流平臺(tái)奠下了基礎(chǔ)，相信我們下一屆的宿舍文化月活動(dòng)會(huì)舉辦的更加精彩。

本次活動(dòng)有幾個(gè)地方是十分值得注意的：

一、 如果活動(dòng)需要兩個(gè)學(xué)院、或者兩個(gè)社團(tuán)一起來(lái)辦，協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系很重要，其中更為重要的就是利益，有的時(shí)候可能會(huì)相對(duì)于對(duì)方多付出了一些，但是在比較關(guān)鍵的時(shí)刻千萬(wàn)不能計(jì)較，一定要本著把活動(dòng)辦好為一切行動(dòng)的目標(biāo)。

二、 我們所涉及到的三賽范圍是以宿舍為單位的，類似這樣的活動(dòng)必須在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候舉辦才能有好的效果，比如在學(xué)年剛開始，我建議下一屆放到10屆新生剛來(lái)的時(shí)候舉辦。這樣才能達(dá)到活動(dòng)的目的：聯(lián)誼同學(xué)之間的感情，加強(qiáng)同學(xué)之間的聯(lián)系，使不同宿舍、不同年級(jí)的同學(xué)、不同學(xué)院的同學(xué)之間相處更加融洽。

從時(shí)間安排上呢，還有很多事值得我們注意的。一定要避開一些考試（除了一些臨時(shí)性的）、一些假期等時(shí)間。

三、 活動(dòng)的宣傳很重要，宣傳方式也很重要，不一定經(jīng)過(guò)團(tuán)委老師的活動(dòng)才吸引人，我們學(xué)生會(huì)辦活動(dòng)，就是要從學(xué)生的角度出發(fā)，讓人家主動(dòng)來(lái)參加，這樣的活動(dòng)就不會(huì)給人家?guī)?lái)壓力。

四、 個(gè)人覺得，宿舍聯(lián)誼的系列活動(dòng)還是有比較好的創(chuàng)意的，應(yīng)該繼續(xù)舉辦下去。

宿舍文化范文第4篇

關(guān)鍵詞：宿舍文化；群體動(dòng)力；心理場(chǎng)；凝聚力；驅(qū)動(dòng)力；耗散力

國(guó)家教育部制定的《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》將“指導(dǎo)學(xué)生開展宿舍文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生和諧相處，互幫互助”作為高校輔導(dǎo)員日常事務(wù)管理的重要工作內(nèi)容。有關(guān)調(diào)查表明，我國(guó)在校大學(xué)生每人每天平均在寢室停留的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)12-16個(gè)小時(shí)，除去睡眠時(shí)間，每天大約有5-6個(gè)小時(shí)在寢室度過(guò)。[1]作為大學(xué)生生活起居的必要場(chǎng)所，宿舍空間的相對(duì)獨(dú)立性，使得宿舍成員之間的表現(xiàn)最真實(shí)、接觸最頻繁、交流最深入、了解最具體，文化的滲透性、互動(dòng)性和教育性對(duì)宿舍群體的健康發(fā)展產(chǎn)生重要影響。

一、高校宿舍文化及其育人功能

高校宿舍文化是以大學(xué)生為主體、以學(xué)生宿舍為主要空間、以宿舍活動(dòng)為主要內(nèi)容的一種校園文化。它不僅包括宿舍區(qū)的物質(zhì)文化體系，也包括宿舍成員的人際關(guān)系、道德水準(zhǔn)、價(jià)值取向、行為方式等精神文化。高校宿舍文化主要由四個(gè)層面構(gòu)成：一是物質(zhì)文化，即宿舍內(nèi)的硬件設(shè)施、環(huán)境衛(wèi)生等；二是制度文化，即宿舍管理規(guī)章制度的建設(shè)與執(zhí)行落實(shí)，是宿舍文化的準(zhǔn)則和保障，具有教育性和約束性；三是行為文化，即宿舍內(nèi)各主體成員間行為方式；四是精神文化，即主體成員間形成共同理想、共同追求、共同價(jià)值觀念的群體形象。[2]健康、積極、文明、和諧的宿舍文化對(duì)大學(xué)生自理能力的培養(yǎng)、健康心理的發(fā)展、積極思想政治觀念的培育以及良好道德行為的養(yǎng)成具有重要功能。[3]

二、高校宿舍文化演進(jìn)的動(dòng)力特征

美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家勒溫（Lewin，K.）曾用函數(shù)公式B=f（P，E）描述個(gè)體在群體中的行為表現(xiàn)。B表示個(gè)體行為的方向和強(qiáng)度，P表示個(gè)體的內(nèi)部條件，E表示個(gè)體所處的群體環(huán)境。這個(gè)公式表明，個(gè)體行為的方向和強(qiáng)度取決于個(gè)體的內(nèi)部條件和個(gè)體所處的群體環(huán)境影響這兩個(gè)因素的變化。[4]群體成員之間的這種相互影響，構(gòu)成了群體的文化動(dòng)力，包含三大要素：凝聚力、驅(qū)動(dòng)力和耗散力。

高校宿舍環(huán)境中的物質(zhì)條件，成員的思想政治觀念、個(gè)性特征、興趣愛好、人際關(guān)系、行為方式等外在和內(nèi)在因素構(gòu)成了宿舍文化發(fā)展的動(dòng)力矢量，構(gòu)成了推動(dòng)宿舍文化形成與演變的動(dòng)力系統(tǒng)，在各個(gè)不同階段呈現(xiàn)出相互作用、抗衡、彼此消化、轉(zhuǎn)化的特征。

（一）初步形成階段：凝聚力弱、驅(qū)動(dòng)力強(qiáng)、耗散力弱

剛?cè)雽W(xué)時(shí)，依托學(xué)校學(xué)生管理數(shù)字化系統(tǒng)，或是輔導(dǎo)員依據(jù)某些新生信息參數(shù)，如學(xué)號(hào)、生源地、年齡、報(bào)到順序等進(jìn)行宿舍分配。幾名彼此陌生的同學(xué)聚集在一起，成員間開始互相認(rèn)識(shí)對(duì)方，彼此形成了初步印象。此階段的宿舍文化以物質(zhì)文化為主，其它層面的文化發(fā)展處于開端。成員之間熟悉程度較低，思想觀念、價(jià)值取向等深層次交流較少，但以歸屬感為核心的心理需要驅(qū)動(dòng)力較強(qiáng)。由于個(gè)人印象管理的需要，自我表露的程度都不高，都在試探性地與同伴進(jìn)行交往，一般都表現(xiàn)得彬彬有禮，彼此友好，耗散力弱。

（二）動(dòng)蕩發(fā)展階段：凝聚力弱、驅(qū)動(dòng)力弱、耗散力強(qiáng)

開學(xué)一段時(shí)間以后，宿舍成員為爭(zhēng)取在群內(nèi)有一個(gè)良好的位置和所希望的角色而開展活動(dòng)或競(jìng)爭(zhēng)，特別是有些人認(rèn)為自己能成為有效的領(lǐng)導(dǎo)者，所以這一階段的重要時(shí)期就是產(chǎn)生一個(gè)或多個(gè)的實(shí)際領(lǐng)導(dǎo)者。比如，宿舍長(zhǎng)的產(chǎn)生，有些輔導(dǎo)員對(duì)此采取任命制，有些則是由各宿舍群體自行推選。前者效率高，由于輔導(dǎo)員在班級(jí)的特殊身份，一般同學(xué)會(huì)在表面上服從，事實(shí)上任命的宿舍長(zhǎng)不一定是最佳人選。后者可能需要一定的時(shí)間，但是由本宿舍成員推薦產(chǎn)生的，一般認(rèn)同度較高，有利于群體發(fā)展?；蚴且?yàn)閮r(jià)值觀念、個(gè)性差異、行為方式，甚至誤會(huì)等而引發(fā)群體內(nèi)部矛盾，有時(shí)甚至?xí)l(fā)生沖突，本階段若進(jìn)行不順暢，對(duì)宿舍文化的發(fā)展不利。

（三）規(guī)范發(fā)展階段：凝聚力強(qiáng)、驅(qū)動(dòng)力強(qiáng)、耗散力弱

如果動(dòng)蕩階段的矛盾和沖突能得到順利解決，宿舍文化就進(jìn)入了規(guī)范發(fā)展期，形成一種共同的、大家公認(rèn)的傾向，群體內(nèi)形成一種“我們”的情感。一些宿舍還會(huì)進(jìn)行有趣的排輩，如“大哥”、“二哥”，“大姐”、“二姐”，一些宿舍成員還會(huì)有昵稱等等。反之，群體就有可能瓦解或停止發(fā)揮功能，比如一些同學(xué)要求調(diào)整宿舍，一些女生宿舍采取“冷戰(zhàn)”做法，個(gè)別人被群體孤立、或分裂成更小的非正式群體，這些現(xiàn)象將對(duì)宿舍文化的發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重影響。宿舍文化的向心力一旦形成，凝聚力就會(huì)增強(qiáng)，成員的歸屬感就會(huì)建立，人際關(guān)系就會(huì)更加和諧。群體目標(biāo)和共同規(guī)范的確定與執(zhí)行就具備了非常有利的條件，成員間的影響就會(huì)形成良性互動(dòng)，宿舍群體各層面的文化就會(huì)健康、穩(wěn)定發(fā)展。

（四）終止解散階段：凝聚力強(qiáng)、驅(qū)動(dòng)力強(qiáng)、耗散力強(qiáng)

隨著畢業(yè)，宿舍群體自動(dòng)解散。或是因?yàn)閮?nèi)部矛盾或宿舍管理部門要求統(tǒng)一宿舍調(diào)整而中途解散，組建新的宿舍群體。一般來(lái)說(shuō)，相處時(shí)間越長(zhǎng)的宿舍，宿舍文化越明顯，對(duì)成員的吸引力越強(qiáng)。事實(shí)表明，畢業(yè)前夕，那些相處融洽的宿舍成員之間表現(xiàn)出更強(qiáng)烈的分離焦慮，流露出更多的依念。每到畢業(yè)季，校園廣播經(jīng)常響起的如《祝你一路順風(fēng)》等旋律，就是這種情感的典型表達(dá)。同時(shí)要關(guān)注到，對(duì)于一些宿舍成員之間積累的矛盾，一些同學(xué)會(huì)因?yàn)榕R近畢業(yè)，持“抓住畢業(yè)前的最后機(jī)會(huì)做個(gè)‘了結(jié)’”的想法而滋事，增加了畢業(yè)生文明離校的不穩(wěn)定因素，應(yīng)引起輔導(dǎo)員的高度重視。

三、高校宿舍文化動(dòng)力管理優(yōu)化策略

（一）強(qiáng)化宿舍文化凝聚力

首先，制定好宿舍目標(biāo)。群體成員共同努力追求所要完成或希望達(dá)到的結(jié)果，是用以指導(dǎo)和協(xié)調(diào)其成員活動(dòng)的主要依據(jù)。輔導(dǎo)員通過(guò)制定“衛(wèi)生標(biāo)兵宿舍”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵宿舍”、“團(tuán)結(jié)標(biāo)兵宿舍”、“奉獻(xiàn)標(biāo)兵宿舍”等主題，由每個(gè)宿舍根據(jù)自身情況認(rèn)領(lǐng)，并制定達(dá)到目標(biāo)的可行性方案。在筆者的實(shí)踐工作中，有一個(gè)宿舍的四名同學(xué)，畢業(yè)時(shí)三人考取研究生，一人入職了國(guó)企，就是因?yàn)樵谒麄兇蠖r(shí)就明確制定了創(chuàng)建“考研宿舍”的目標(biāo)。

其次，推選好宿舍長(zhǎng)。貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色理論認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵因素之一是要有一個(gè)負(fù)責(zé)人，他能取得成員的信任，并很好發(fā)揮成員的能力，能夠作出相關(guān)決策。[5]新生開學(xué)2個(gè)月左右，宿舍成員間有了一定的了解，輔導(dǎo)員可組織開展宿舍長(zhǎng)推選，一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)充分尊重各宿舍民主推薦的人選，那些具有外向、穩(wěn)重、能自律以及具有獨(dú)立個(gè)性特征的同學(xué)非常適合擔(dān)任宿舍長(zhǎng)，經(jīng)輔導(dǎo)員考察，具備以上基本素質(zhì)的，應(yīng)通過(guò)班級(jí)正式任命，并將其納入到班級(jí)干部隊(duì)伍的重要部分，注重領(lǐng)導(dǎo)能力和工作方式的培養(yǎng)。民主型比專制型、放任型的領(lǐng)導(dǎo)方式能夠使成員更友愛，思想更活躍，情感更積極，宿舍凝聚力增強(qiáng)。俗話說(shuō)“火車跑得快，全靠車頭帶”，稱職的宿舍長(zhǎng)，就會(huì)成為宿舍的核心人物，對(duì)宿舍凝聚力起到至關(guān)重要的作用。

最后，開展好集體活動(dòng)。參加集體活動(dòng)有利于加深對(duì)自己和其他成員的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)彼此的信任和支持，有利于形成默契、和諧、高效的宿舍文化氛圍。筆者所帶的一個(gè)63人的班級(jí)，有6間女生宿舍和10間男生宿舍。一個(gè)學(xué)期18周左右，筆者的做法是，以宿舍為單位，每周由一個(gè)宿舍獨(dú)立舉辦一次針對(duì)本班同學(xué)的集體活動(dòng)，從班費(fèi)提取50元作為活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，這樣每學(xué)期每個(gè)宿舍都能輪一遍，每個(gè)同學(xué)都能組織或參與10余項(xiàng)活動(dòng)，大大豐富了課余文化生活。制定活動(dòng)的組織、實(shí)施和考核標(biāo)準(zhǔn)，并且要求各宿舍在開學(xué)時(shí)就提交書面活動(dòng)方案，經(jīng)班級(jí)事務(wù)委員會(huì)評(píng)議班級(jí)公示、輔導(dǎo)員審核后，在班級(jí)統(tǒng)籌實(shí)施，輔導(dǎo)員積極參與，及時(shí)指導(dǎo)。各宿舍開展的具有教育性、知識(shí)性、趣味性的主題多樣、各具特色、喜聞樂見的活動(dòng)，如“宿舍時(shí)事辯論會(huì)”、“宿舍微博比賽”、“宿舍趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”等活動(dòng)受到班級(jí)同學(xué)的積極響應(yīng)和一致歡迎，活動(dòng)既提高了宿舍凝聚力，又有力地促進(jìn)了班風(fēng)建設(shè)，特別是在大一時(shí)，效果很明顯。

（二）激發(fā)宿舍文化驅(qū)動(dòng)力

首先，建立宿舍規(guī)范。宿舍規(guī)范是指宿舍對(duì)成員適當(dāng)行為的共同期望或標(biāo)準(zhǔn)。有正式規(guī)定，但大部分是自發(fā)形成的，具有維系宿舍整體性、認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)化和矯正行為等作用。校紀(jì)校規(guī)作為外在規(guī)范，輔導(dǎo)員是必須要在宿舍中予以執(zhí)行的，在不違背原則的前提下，宿舍內(nèi)部一些約定俗成的規(guī)范，應(yīng)充分尊重，并且要善于運(yùn)用群體壓力來(lái)規(guī)范成員，比如有個(gè)別同學(xué)喜歡在宿舍熬夜上網(wǎng)，輔導(dǎo)員就可以強(qiáng)化宿舍約定00：00前熄燈的宿舍規(guī)范進(jìn)行教育引導(dǎo)。

其次，樹立宿舍典型。開展先進(jìn)宿舍評(píng)比活動(dòng)，樹立學(xué)生宿舍先進(jìn)典型，比如“文明宿舍”、“XX好室友”等評(píng)比就是非常必要又有效的舉措。由于他們產(chǎn)生于宿舍的實(shí)際生活中，身邊的典型容易引起學(xué)生感情上的共鳴，從而產(chǎn)生感召力，對(duì)宿舍成員產(chǎn)生驅(qū)動(dòng)力。榜樣的力量是無(wú)窮的，不能僅停留在評(píng)比的層面，更要強(qiáng)化宣傳與引導(dǎo)，使其榜樣示范作用得到更充分的發(fā)揮。

最后，強(qiáng)化心理需要。成員的追求、能力、興趣、人際、意志等是宿舍驅(qū)動(dòng)力的原動(dòng)力，宿舍中的個(gè)體受宿舍目標(biāo)的吸引而產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感，尤其當(dāng)目標(biāo)具有挑戰(zhàn)性，渴望最充分表現(xiàn)自身價(jià)值時(shí)，這種吸引作用就更大。歸屬群體可產(chǎn)生安全感，依靠群體可以相互彌補(bǔ)，分擔(dān)壓力，增強(qiáng)信心。[6]通過(guò)組織活動(dòng)，可以強(qiáng)化成員的集體榮譽(yù)感。在一個(gè)人際關(guān)系和諧、思想觀念積極向上的宿舍文化氛圍中，個(gè)體將受到潛移默化的影響，使自己的行為與群體要求相適應(yīng)，使宿舍成員樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（三）調(diào)控宿舍文化耗散力

首先，教育好非正式群體。非正式群體可以彌補(bǔ)正式群體的不足，融洽群體感情的積極作用，但同時(shí)干擾組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，削弱管理者的權(quán)利。輔導(dǎo)員和宿舍長(zhǎng)要自覺增強(qiáng)與非正式群體的聯(lián)系，特別是對(duì)其中的核心人物的教育。例如，某宿舍有3名室友是老鄉(xiāng)就形成了非正式群體而排斥另外一名同學(xué)，通過(guò)輔導(dǎo)員找其中的“老大”談話，后來(lái)室友都很好地接納了那名同學(xué)，班干部換屆時(shí)，“老大”還被推選為了宿舍長(zhǎng)，宿舍文化重新回到了健康積極發(fā)展的軌道。

其次，管控好沖突行為。從眾行為是個(gè)體受群體壓力的影響，在行為上表現(xiàn)出與群體大多數(shù)一致的現(xiàn)象。順從行為是個(gè)體為了符合群體或他人的期望和贊許而表現(xiàn)出符合外部要求的行為。作為輔導(dǎo)員，可以運(yùn)用群體行為理論加以引導(dǎo)。例如，某男生宿舍有多名同學(xué)迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，那么，占少數(shù)的原本不喜歡的同學(xué)很容易發(fā)生從眾行為，輔導(dǎo)員應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行正面引導(dǎo)。個(gè)別同學(xué)因?yàn)椴蛔⒁鈧€(gè)人衛(wèi)生而與室友發(fā)生沖突，輔導(dǎo)員就可以運(yùn)用群體壓力引導(dǎo)其形成順從行為。從眾和順從是群體行為的客觀存在現(xiàn)象，區(qū)別在于行為者內(nèi)心是否處于自愿，因此，輔導(dǎo)員在進(jìn)行沖突引導(dǎo)時(shí)，應(yīng)注意心理和行為的內(nèi)在轉(zhuǎn)化。

最后，引導(dǎo)好群體輿論。輿論是群體中占優(yōu)勢(shì)的并在每位成員心理上產(chǎn)生共鳴的言論與意見，可以產(chǎn)生一種強(qiáng)大的壓力和約束力。在涉及道德品行、思想意識(shí)形態(tài)問(wèn)題上，群體輿論將起到強(qiáng)有力的監(jiān)督、矯正作用。網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，自媒體成為了人們交流的主要工具，班級(jí)QQ群、微博、微信、飛信等受大學(xué)生們普遍青睞，成為了信息溝通、情感表達(dá)、思想交流的重要方式，輔導(dǎo)員應(yīng)積極掌握并熟練運(yùn)用這些信息媒體，做好輿情監(jiān)控，營(yíng)造健康、文明、向善、向上的宿舍網(wǎng)絡(luò)文化，將“網(wǎng)上”與“網(wǎng)下”、虛擬與現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮宿舍群體輿論的鼓舞和定向作用。

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宿舍文化范文第5篇

【關(guān)鍵詞】宿舍；文化；建設(shè)

1引言

現(xiàn)階段，我國(guó)大學(xué)生宿舍文化建設(shè)并沒有得到重視，致使大學(xué)生宿舍無(wú)論是在管理方面，還是在學(xué)生自身完善方面都存在諸多的問(wèn)題，這不僅不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，更不利于學(xué)生生活。現(xiàn)階段，大學(xué)生宿舍文化現(xiàn)狀主要可以歸納為以下兩點(diǎn)：第一，大學(xué)生宿舍等同于“網(wǎng)吧”，進(jìn)而促使學(xué)生沉迷于其中而無(wú)法自拔；第二，90后乃至00后的大學(xué)生基本是獨(dú)生子女，所以致使大部分大學(xué)生在宿舍中以自我為中心，進(jìn)而缺乏集體責(zé)任感和榮譽(yù)感[1]。由此可見，大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的必要性和重要性。鑒于此，本研究從以下三方面進(jìn)行了論述。

2大學(xué)生宿舍文化建設(shè)概況

2.1宿舍文化建設(shè)的內(nèi)涵

大學(xué)生宿舍文化有廣義和狹義之分。廣義上來(lái)說(shuō)，宿舍文化主要是以大學(xué)生宿舍為場(chǎng)所，所有宿舍成員在進(jìn)行活動(dòng)（如學(xué)習(xí)、生活以及休息等）時(shí)，創(chuàng)造出物質(zhì)和精神的總和。而狹義的宿舍文化則主要是指所有宿舍成員共同參與和選擇的文化活動(dòng)，以及通過(guò)該活動(dòng)所外化出來(lái)的精神面貌等[2]。具體來(lái)說(shuō)，大學(xué)生宿舍文化的內(nèi)涵主要包括以下三方面：第一，表層宿舍文化，即宿舍內(nèi)部衛(wèi)生狀況和設(shè)施保管狀況等等；第二，中層宿舍文化，即宿舍學(xué)習(xí)制度、生活制度以及道德行為制度等規(guī)章制度的執(zhí)行情況等等；最后，深層宿舍文化，即所有宿舍成員的價(jià)值觀念、思想意識(shí)、心理素質(zhì)以及精神面貌等狀況[3]?？傊髮W(xué)生宿舍文化建設(shè)應(yīng)包括環(huán)境、制度、行為以及精神文化等方面的建設(shè)。

2.2宿舍文化建設(shè)的重要性

大學(xué)生宿舍文化作為校園文化的重要組成，其文化建設(shè)的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，能夠有效提高大學(xué)生的交際能力。宿舍作為大學(xué)生的第二家庭，其溫馨與自在程度會(huì)直接影響大學(xué)生的實(shí)際溝通交流情況，這主要是由于溫暖的第二家庭會(huì)促使大學(xué)生形成互相尊重、互相理解的良好溝通即交流氛圍，進(jìn)而為有效溝通奠定基礎(chǔ)。第二，有利于有效規(guī)范大學(xué)生的各種行為。宿舍作為集體生活的重要場(chǎng)所，其積極的精神面貌會(huì)促使宿舍成員向著積極的方向發(fā)展，其消極的精神狀態(tài)也會(huì)導(dǎo)致宿舍成員走向消極。例如，宿舍6人中有3人都沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，那么整個(gè)宿舍的文化也將與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)。以衛(wèi)生管理為例，如宿舍中每個(gè)人都注重自己的衛(wèi)生且在值日過(guò)程中保持負(fù)責(zé)的態(tài)度，那么，在無(wú)形中也將規(guī)范了其他人的行為，進(jìn)而形成良好的表層宿舍文化。最后，有利于陶冶學(xué)生情操、提高學(xué)生文化品位，增強(qiáng)學(xué)生人文素養(yǎng)，豐富學(xué)生文化底蘊(yùn)。

3目前我國(guó)大學(xué)生宿舍文化建設(shè)所存在的問(wèn)題

3.1宿舍管理模式與文化建設(shè)的不協(xié)調(diào)

目前，我國(guó)大學(xué)生宿舍管理模式主要是由各學(xué)院學(xué)生處和后勤處兩大部門負(fù)責(zé)執(zhí)行的。在一定程度上，就導(dǎo)致以下兩個(gè)方面的問(wèn)題：第一，宿舍管理隊(duì)伍素質(zhì)低且管理權(quán)限受限，導(dǎo)致宿舍管理在育人和服務(wù)方面缺失，進(jìn)而直接導(dǎo)致大學(xué)生宿舍文化建設(shè)缺失。另外，學(xué)校開展大學(xué)生思想教育等工作的主要人員包括輔導(dǎo)員和班主任，這就更降低了學(xué)校對(duì)宿管員素質(zhì)的要求和權(quán)限的擴(kuò)大，進(jìn)而使得宿舍文化建設(shè)缺乏協(xié)調(diào)和統(tǒng)一性。第二，生源在自我教育、管理以及服務(wù)能力等方面都較弱，進(jìn)而導(dǎo)致管理方法和效果難以促進(jìn)宿舍文化的建設(shè)。例如，對(duì)生源所采用的管理方法主要是強(qiáng)制性教育為主，其不僅無(wú)效且具有反復(fù)性。

3.2宿舍文化建設(shè)內(nèi)容與形式比較單一

目前，大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的內(nèi)容主要是以大學(xué)生的作息制度和衛(wèi)生管理制度為主，即大學(xué)生宿舍文化建設(shè)目前僅以表層宿舍文化和中層宿舍文化為主，而對(duì)于深層宿舍文化的建設(shè)是非常缺失的。大學(xué)生宿舍文化建設(shè)內(nèi)容的單一直接導(dǎo)致宿舍文化建設(shè)形式的單一。例如，目前大學(xué)生宿舍文化建設(shè)形式主要是衛(wèi)生管理為主，其所表現(xiàn)出來(lái)的娛樂活動(dòng)也是比較單一的，其中以游戲?yàn)橹?。由此可見，豐富大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的內(nèi)容和形式是何等的重要。

4大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的幾點(diǎn)思路

4.1轉(zhuǎn)變宿管模式，加強(qiáng)社區(qū)干部隊(duì)伍建設(shè)

為有效發(fā)揮大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的功能，最關(guān)鍵的一步就是要轉(zhuǎn)變宿管模式加強(qiáng)社區(qū)干部隊(duì)伍的建設(shè)，具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：第一，轉(zhuǎn)變宿舍管理理念，進(jìn)而將宿舍文化建設(shè)層次從中低層轉(zhuǎn)為深層。第二，提高宿舍管理人員的素質(zhì)。例如，通過(guò)定期培訓(xùn)的方式，明確宿舍管理人員的權(quán)責(zé)，尤其是明確其工作內(nèi)容，進(jìn)而促使其能夠?qū)Υ髮W(xué)生的思想和生活進(jìn)行及時(shí)的教育和指導(dǎo)。第三，擴(kuò)大宿舍管理人員的權(quán)限。例如，將生活服務(wù)、思想教育以及安全保障等作為主要內(nèi)容逐步下放到宿舍管理人員手中，進(jìn)而發(fā)揮宿舍文化建設(shè)的實(shí)際效用性。最后，加強(qiáng)社區(qū)干部隊(duì)伍建設(shè)。例如，學(xué)?？梢砸苑e極分子為重點(diǎn)培育對(duì)象，具體實(shí)施時(shí)，先讓預(yù)備黨員到社區(qū)內(nèi)進(jìn)行鍛煉，然后在各個(gè)宿舍樓層分層建立黨小組，樓棟則建立黨支部，進(jìn)而發(fā)揮其模范帶頭作用，引導(dǎo)其他學(xué)生促進(jìn)社區(qū)文化的建設(shè)。另外，其主要的內(nèi)容則是了解學(xué)生思想狀況、與學(xué)生談心、開展后進(jìn)生幫扶、學(xué)生文化教育工作。

4.2豐富大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的內(nèi)容和形式

宿舍文化建設(shè)對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)具有重要的影響，豐富大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的內(nèi)容和形式是促進(jìn)大學(xué)生成才的重要組成部分。具體而言，應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：第一，建設(shè)深層宿舍文化，進(jìn)而改變現(xiàn)有大學(xué)生的精神面貌。例如，宿舍文化建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)以學(xué)生為中心，尤其是從學(xué)生的心理需求出發(fā)進(jìn)行文化建設(shè)。第二，豐富宿舍文化活動(dòng)，如宿舍美化設(shè)計(jì)大賽、剪紙藝術(shù)大賽以及疊被子大賽等等，除此之外，還可進(jìn)行知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)或?qū)嬍铱臻g趣味運(yùn)用會(huì)等等。例如，“大學(xué)生宿舍文化月”活動(dòng)的開展，通過(guò)各類高檔次、高品味活動(dòng)提升大學(xué)生人文素養(yǎng)。

4.3整體設(shè)計(jì)全員動(dòng)員部署社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)

為進(jìn)一步建設(shè)體現(xiàn)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，建設(shè)體現(xiàn)人文關(guān)懷的宿舍文化，學(xué)校還應(yīng)展開社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)。社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)的部署，具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)做到以下三方面：第一，相關(guān)人員應(yīng)組織學(xué)生精心設(shè)計(jì)宿舍，美化宿舍，進(jìn)而為建設(shè)具有時(shí)代氣息的宿舍文化提供相應(yīng)的支持；第二，在建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)通過(guò)人人動(dòng)手、人人維護(hù)的方式來(lái)共同建設(shè)宿舍環(huán)境；最后，還應(yīng)通過(guò)評(píng)比、學(xué)習(xí)的方式，促使學(xué)生相互找差異和不足，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

5結(jié)論

綜上所述，大學(xué)生宿舍文化建設(shè)對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，不僅能夠提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，還能夠促進(jìn)大學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，更能提升大學(xué)生的交際能力。因此，本研究從大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的內(nèi)涵出發(fā)，針對(duì)目前我國(guó)大學(xué)生宿舍文化建設(shè)所存在的宿舍管理模式與文化建設(shè)的不協(xié)調(diào)以及宿舍文化建設(shè)內(nèi)容與形式比較單一等問(wèn)題，提出了相應(yīng)的優(yōu)化思路，即轉(zhuǎn)變宿管模式加強(qiáng)社區(qū)干部隊(duì)伍建設(shè)、豐富大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的內(nèi)容和形式以及整體設(shè)計(jì)全員動(dòng)員部署社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)。通過(guò)以上三種方式，來(lái)優(yōu)化大學(xué)生宿舍文化，希望為進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生宿舍文化的健康可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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