前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇我想對老師說范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

我想對老師說范文第1篇

老師我在小學(xué)讀了六年，您是四年級才教我的，在您的身邊我學(xué)習(xí)到很多人生道理和掌握了各門知識，在您的照料下，三年過去了。我馬上就要離開小學(xué)了，馬上就要跨進初中的大門了，我心里是多么舍不得您，多么舍不得學(xué)校；多么舍不得和我一起在學(xué)校生活的同學(xué)。俗話說“天下無不散之宴席”，老師在臨別之際我有很多心里話對您說，那些話我一直埋藏在心底，直到我們即將離開母校我才鼓起勇氣對說。

您還記得嗎？四年級和五年級時，我這個小女孩總是跟您頂嘴，有一次，我當全班面和您頂嘴，您氣得火冒三丈，您當著全班同學(xué)的面前說如果我不當全班同學(xué)面，向您道歉您以后就不再管我，可我還是放不下面子，只是寫張字條道歉，您接受了。其實那次和您頂嘴只是我意氣用事而已，當時我寫信的時候，心里心急如焚，簡直比兵荒馬亂的戰(zhàn)爭時期還要亂。我寫了好幾張還是寫不好心里好擔(dān)心，眼淚又不爭氣嘩啦啦的流下來，落在紙上想一滴滴雨滴一樣。但我用堅定的信念對自已說“做錯事要承擔(dān)責(zé)任，這是你自已一時沖動造成的，你必須去承擔(dān)這個責(zé)任”。我然后將自已相對老師說的話，寫上去了，那張紙上滿載著我想對老師說的話，第二天，我懷著惴惴不安的心情坐在教室里，手里緊緊地拿著子張，可是我卻沒有勇氣將字條親自給老師，以示誠意，而我只是找了我的姐姐讓她代勞了。頓時，整個人放松了很多，沒有再那么緊張了，我又大搖大擺的坐在位子上。下午，我正坐在教室里津津有味的看起作文書來，這時，只聽見有一個同學(xué)高聲疾呼道“黃苑琳，班主任叫你到他辦公室一趟”。我心里忐忑不安，我一步一步逼近辦公室，心臟就像被石頭一次又一次的撞擊著，我不知道我為什么會這樣？平常我走進辦公室總是昂首挺胸，而這次就要偷偷摸摸的像小偷一般。我終于走進辦公室了，您語重心長的說"孩子，你雖然并不是我的親生孩子，但老師把你看成侄女了，看見你有一個好成績好紀律的好孩子，變成一個公然頂撞老師的學(xué)生，你的道歉信老師收到了，我知道你會改的老師相信你，先回去上課吧”。

老師您的一字一句學(xué)生緊記在腦海里，老師您的付出，一定不會白費的，我已竭盡所能，全力以赴，考出好成績來回報父母，回報老師，回報政府，回報祖國的，老師您的話學(xué)生會銘記于心的，我一定不會辜負眾望的。還有老師我想真心誠意向您道歉“老師對不起”。

我想對老師說范文第2篇

忘不了，敬愛的老師！忘不了，您那諄諄教誨，更忘不了您那親切的目光。

人們常說，老師既是慈母，又是辛勤的園丁。您讓我們從一個幼小無知的娃娃變成了一個成熟懂事的大孩子。

現(xiàn)在的我是一個中隊干部，做起事來充滿勇氣。若沒有這五年來，老師對我的支持和鼓勵，我就不會這么勇敢、自信。

記得從前，我第一次上講臺時的情景。那是一次作文課，當時，您叫道：“下一個，32號準備?！蔽沂?2號，當時我嚇得手心里直冒汗，我對天祈禱著：老天爺幫幫忙，讓下課鈴快點響。好同學(xué)，好同學(xué)，你讀得慢一點，千萬別下來哦！

可這不近人情的同學(xué)還是很快讀完下來了，老師叫了我的名字，我沒動，我嚇得腿也發(fā)軟了。老師說：“上來吧！勇敢些，別怕！”我仍沒動。我看了看老師，這時，您用信任的眼神看著我，我一下子站了起來，走上了講臺，真不知這是不是勇氣的力量。

我想對老師說范文第3篇

在以往的教師節(jié)中，我只知道給老師送禮物?？稍诮衲甑慕處煿?jié)，我長大了，我要感謝老師，就應(yīng)該認認真真地學(xué)習(xí)，將來成為對社會有貢獻的人。

我要感謝我的廖老師，我親愛的班主任是她，帶領(lǐng)我走進知識的大門，度過重重困難與失敗，才讓我展翅高飛，遨游于知識的世界。從不識字到會看報，會寫文章，了解到漢字的博大精深。是她，在我墜入谷底的一剎那，把我拽了出來，教我要克服困難，鼓勵我奮發(fā)向上。

我要感謝魏老師，我親愛的數(shù)學(xué)老師，是她帶領(lǐng)我在浩瀚的大海上遨游，度過了一個又一個驚濤駭浪。來到一個充滿數(shù)學(xué)的神奇王國。

我要感謝Miss　 Li，我親愛的英語老師，是她帶領(lǐng)我并肩作戰(zhàn)，向淵博的知識沖去，并把它牢記在腦海里。讓我了解到，大洋彼岸的人文習(xí)俗，知道了什么是英語與中國文化的不同。

我要想有學(xué)問的人看齊，不要辜負老師對我的期望。楊澤，加油！

我想對老師說范文第4篇

于老師我想對您說

從開學(xué)到現(xiàn)在于老師教我們差不多有一年的時間了，我也開始懂得怎樣去愛老師，怎樣去尊敬老師。

今天，我想對于老師說在：于老師！您辛苦了！您為我們付出那么多，而我們又是怎樣去報答您的呢？

于老師您歇歇吧！您天天給我們批改作業(yè)，連配自己的孩子的時間都沒有，您應(yīng)該多休息休息啊！

老師，您給我們付出那么多，等我長大了，一定會以優(yōu)異的成績來報答您的！

我想對老師說范文第5篇

五（3）班 14號 姜孟恪

今年9月份，我進入五年級了，這也意味著我的小學(xué)生涯已經(jīng)進入最后時刻了。我們的新班主任——沈老師，才剛剛接班一個星期，就給散漫的我留下了深刻的印象。

沈老師最令我"害怕"的就是她那雙會說話的眼睛。記得開學(xué)的第一天，就有我最愛的體育體。那節(jié)體育課是戶外運用。沈老師上好語文課后卻故意留在了教室："我要看看你們的排隊情況。"沈老師裝作很隨便看了我們一眼說道。開始排隊了，沈老師剛剛說完："排隊！"許多同學(xué)就像離弦的箭似地"飛"出了教室，惟有我和禚越還在不緊不慢地整理桌面。一眨眼的功夫，教室里就只剩下我倆和沈老師了。我不由得看了一眼沈老師，只見她只是靜靜地看著我們，"還好，沈老師大概不嚴啊，不用害怕！"我心中竊喜，仿佛一塊大石頭落地了。當我們總算把最后一件東西整理好之后，"你們坐兩分鐘吧！"沈老師說完這句話之后就一言不發(fā)地看著我們。大事不妙，看來沈老師要懲罰我們了！漫長的兩分鐘終于過去了。"排隊有哪三個要求？"沈老師一臉嚴肅地問我們。"靜、齊、快！"我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，不過禚越卻有點不耐煩。沈老師瞪了一眼禚越："那你們做到了哪幾點？""靜……"因為自知理虧，我倆說話都開始吞吞吐吐、結(jié)結(jié)巴巴了。沈老師的眼睛里透出責(zé)備的目光："靜、齊、快要同時做到！理東西也要理快一點，下次如果再慢的話，就不是坐兩分鐘，而是坐二十分鐘了。我希望你們以此為戒，不要再犯這類錯誤了。"這天以后，只要有集體活動，沈老師責(zé)備的目光就會及時浮現(xiàn)在我的腦海，它提醒我做事早早準備，不拖班級后腿。

就在這短短的一周中，由于我積年留下的壞習(xí)慣，讓沈老師的目光停留在我身上的時間尤其多：上課當我開小差時，她用眼神提醒我趕緊注意聽講；下課當我總想四處溜達時，她用眼神告訴我要做好課前準備；當我遇到不順心小事想甩手不干時，她用眼神警告我說是我錯了請及時打住……這些平時讓我覺得像是打招呼似的微不足道的小事，卻一點又一點地體現(xiàn)出沈老師對我們的嚴格，但我總感覺，在這嚴格背后，更多體現(xiàn)出了沈老師對我們的關(guān)愛。

俗話說："嚴師出高徒。"沈老師是一個嚴格的老師，沈老師又是一個始終和我們站在一起，讓我們感覺隨時可以依靠的老師，這就是我喜歡她的原因。沈老師，我一定會好好學(xué)習(xí)的！

老師，我想對您說征文二

老師，您就像一個園丁，培育著我們，讓我們成為祖國的棟梁之才；老師，您是我開啟智慧大門的鑰匙，教會了我無窮的知識。

寫作文對我來說是世界上最難的事情，每次一到寫作文，我就愁眉苦臉，抓耳撓腮，想得我手心，手背都是汗，也沒把開頭給想出來。記得有一次，我正在為寫作文的素材而苦惱，不知道該寫些什么，也不知道該怎么寫。這時，您走了過來，彎下腰，低下頭，親切地對我說："關(guān)子鑰，你怎么只寫了這些，是不是不會?。?我自愧地低頭不語。于是您看了看我的作文本，說："還不錯啊，只要再加一些心理描寫就好了。"我聽了還是半知半解，一臉迷茫，但又不好意思再問老師。老師見狀，似乎明白了我的心思，把我叫到了她的辦公室，讓我坐在她的身旁，向我講解了什么是心理描寫，心理描寫有哪些，還讓我做了筆記。為了讓我對心理描寫有更加直觀的了解，您還拿出了幾本作文參考書，勾出那些寫得好的心理描寫給我看。我邊讀邊感受，頓時，茅塞頓開，我興奮地喊道："老師，我知道該怎么寫了，謝謝您！"于是，我立刻奔回教室，拿起筆，流暢地寫了起來。最終這篇文章得了個優(yōu)下，讓我好有成就感，要知道，這可是我作文拿的最高分。

每次當我在寫作文遇到難題時，我的眼前就會浮現(xiàn)出您的身影。您那一頭烏黑亮麗的長發(fā)，那雙清澈透底的大眼睛，還有那些親切暖人的話語，都鼓舞我克服困難，繼續(xù)向前。老師，我想對您說："謝謝您！ 謝謝您教會了我學(xué)習(xí)的方法，給我鼓勵，教我成長，學(xué)習(xí)沒有捷徑，只有努力積累和反復(fù)操練。謝謝！"

五（3）班 關(guān)子鑰

老師，我想對您說征文三

開學(xué)典禮，當我自豪地站在頒獎臺上從張校長手中接過那張舞蹈比賽的獎狀時，我的心情非常激動，要知道這次比賽對我而言意義非凡。那感謝的話語涌上心頭：陶老師，謝謝您！因為有了您的鼓勵和幫助，我今天才能站在這里！我的思緒不由地飄回到我們賽前集訓(xùn)的那段時光……

那時，我還是個剛加入舞蹈社團的新隊員，每天好幾個小時的高強度訓(xùn)練總是讓我有些吃不消，好幾次我都有點堅持不下去了，動作也稍許有些敷衍了，陶老師發(fā)現(xiàn)了這個情況，在一次訓(xùn)練的時候批評了我。當時，我有點委屈，眼淚也在眼眶里打轉(zhuǎn)：我已經(jīng)很努力了，為什么還是要批評我？我慢慢地打起了退堂鼓，有些不想跳了。陶老師看出了我的情緒變化，在訓(xùn)練后找我談了一次話，她告訴我這是我第一次也是最后一次代表學(xué)校參加舞蹈比賽，她想把我放在前排，所以對我的要求會比較高，希望我好好珍惜這次機會，不要因為眼前的困難就選擇放棄。最后陶老師還微笑著拍著我的肩對我說："你放心我會幫助你的，你一定行！"看著老師微笑的臉，聽著老師鼓勵的話語，我又重新鼓起了勇氣和干勁。陶老師也很樂意地幫助我，只要她有空，她就會把我叫到形體房，不厭其煩地一個又一個八拍地教我，同時，老師還仔細地糾出我動作不到位的地方，一遍又一遍地幫我改正。我們飛灑著汗水，不斷地練習(xí)，終于我學(xué)會了整段舞蹈?？粗以絹碓絻?yōu)美的舞姿，看著我越來越自信的笑臉，看著我跟隊員們熟練地配合，陶老師欣慰地笑了！

比賽時，我與隊友們自信地站在舞臺上翩翩起舞，我們整個團體以那飽滿的精神面貌、流暢的舞蹈動作，整齊多變的隊形，贏得了全場觀眾陣陣掌聲，最后我們以巨大的優(yōu)勢獲得了花球項目的第一名！