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文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)范文第1篇

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)發(fā)展研究；文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)；web of science；20世紀(jì)；21世紀(jì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G350

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1003－1502（2012）04－0120－07

世界農(nóng)業(yè)發(fā)展研究肇始于20世紀(jì)初，20世紀(jì)60年代開(kāi)始起步，21世紀(jì)前10年進(jìn)入，已經(jīng)產(chǎn)生了一些理論和實(shí)踐上的創(chuàng)新。截至2010年12月，在1900～2010年期間，主題詞包含農(nóng)業(yè)發(fā)展（“agricultural development”、“development Of agriculture”、“agricultural modernization”、"modernization of agriculture"、“agricultural modernisation”和“modernisation of agriculture”）的外文文章2285篇，外文圖書(shū)20154部(表1)；其中，21世紀(jì)前10年SCI收錄的文章約占其收錄的全部農(nóng)業(yè)發(fā)展研究文章的47.65%。農(nóng)業(yè)發(fā)展研究進(jìn)入階段。

一、數(shù)據(jù)采集和分析方法

（一）數(shù)據(jù)來(lái)源

外文文章的數(shù)據(jù)來(lái)源：web of science引文索引數(shù)據(jù)庫(kù)。web of science是被學(xué)術(shù)界廣泛使用的引文索引數(shù)據(jù)庫(kù)。本文數(shù)據(jù)來(lái)自它的三個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)：SCI（科學(xué)引文索引）、SSCI（社會(huì)科學(xué)引文索引）和CPCI-S（會(huì)議文獻(xiàn)引文索引）。收錄文獻(xiàn)的時(shí)間范圍：SCI數(shù)據(jù)庫(kù)為1899年至今，SSCI為1996年至今，CPCI-S為1990年至今。

外文圖書(shū)的數(shù)據(jù)來(lái)源：美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館的圖書(shū)目錄。美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館被認(rèn)為是世界上規(guī)模最大的圖書(shū)館，收藏文獻(xiàn)所涉語(yǔ)言450種，館藏文獻(xiàn)1.3億。

中文論文的數(shù)據(jù)來(lái)源：CNKI的中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)（簡(jiǎn)稱(chēng)CAJD）。截至2010年12月，CAJD收錄國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)期刊 7686種，全文文獻(xiàn)總量 3000 多萬(wàn)篇。

中文圖書(shū)的數(shù)據(jù)來(lái)源：中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館的圖書(shū)目錄。

（二）檢索方法

外文文章檢索：采用題名和主題詞檢索，檢索時(shí)間為2010年12月31日。

外文圖書(shū)檢索：采用書(shū)名和主題詞檢索，檢索時(shí)間為2010年12月31日。

中文論文檢索：采用題名和主題詞檢索，檢索時(shí)間為2010年12月31日。

中文圖書(shū)檢索：采用書(shū)名和主題詞檢索，檢索時(shí)間為2010年12月31日。

（三）分析方法

時(shí)序分析：時(shí)間范圍為1900～2010年，分析文獻(xiàn)的時(shí)間分布、發(fā)展速度和趨勢(shì)等。

截段分析：時(shí)間截段為2001～2010年，分析文獻(xiàn)的學(xué)科、期刊、機(jī)構(gòu)和區(qū)域分布等。

截面分析：選擇2010年等五個(gè)截面，分析文獻(xiàn)的國(guó)家和期刊分布等。

分析變量包括文獻(xiàn)數(shù)量、增長(zhǎng)率、學(xué)科分布、期刊分布、作者分布、研究機(jī)構(gòu)、區(qū)域分布和被引情況等。[1]可以大體上反映農(nóng)業(yè)發(fā)展研究的發(fā)展趨勢(shì)和基本分布。

（四）系統(tǒng)誤差

本項(xiàng)研究英文文獻(xiàn)主要以“agricultural development”、“development of agriculture”、“agricultural modernization”、"modernization of agriculture"、“agricultural modernisation”和“modernisation of agriculture”為檢索詞，結(jié)果為6個(gè)檢索詞的文獻(xiàn)檢索之和（表1）。中文文獻(xiàn)以“農(nóng)業(yè)發(fā)展”為檢索詞（表2）。有些題名或主題詞包含農(nóng)業(yè)發(fā)展的文獻(xiàn)，與農(nóng)業(yè)發(fā)展研究的相關(guān)性不大，這些文章的一部分與農(nóng)業(yè)發(fā)展也有交叉。本項(xiàng)研究只能反映農(nóng)業(yè)發(fā)展研究的一部分內(nèi)容而不是全部，而且存在一定的系統(tǒng)誤差。另外，2011年的文獻(xiàn)不全，沒(méi)有納入本項(xiàng)研究的樣本分析。

二、農(nóng)業(yè)發(fā)展研究相關(guān)文獻(xiàn)與圖書(shū)的計(jì)量學(xué)分析

（一）1900～2010年農(nóng)業(yè)發(fā)展研究相關(guān)外文文獻(xiàn)的變化趨勢(shì)分析

1.1900～2010年期間農(nóng)業(yè)發(fā)展研究的相關(guān)文章的數(shù)量變化

文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)范文第2篇

關(guān)鍵詞：體育學(xué) 半衰期 文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G250.252 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-6938（2014）04-0049-06

1 引言

文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)范文第3篇

關(guān)鍵詞：知識(shí)共享；研究現(xiàn)狀；發(fā)展趨勢(shì)；文獻(xiàn)計(jì)量；Bibexcel

知識(shí)共享是指組織員工或團(tuán)隊(duì)在組織內(nèi)部或跨組織之間，通過(guò)各種渠道進(jìn)行知識(shí)交流，以擴(kuò)大知識(shí)的利用價(jià)值并促進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新。知識(shí)共享是知識(shí)管理研究中的重點(diǎn)領(lǐng)域，國(guó)內(nèi)外的研究側(cè)重點(diǎn)和角度不同，本文希望借助計(jì)量學(xué)的相關(guān)理論對(duì)國(guó)外知識(shí)共享研究現(xiàn)狀進(jìn)行鳥(niǎo)瞰式地把握，在此基礎(chǔ)上展望其未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

1數(shù)據(jù)來(lái)源與分析

本文研究所用的數(shù)據(jù)來(lái)源于美國(guó)ISI的WebofScience數(shù)據(jù)庫(kù)。為提高檢全率和檢準(zhǔn)率，以"knowledgeshar*ORshar*knowledge"為檢索表達(dá)式，分別以主題檢索和標(biāo)題檢索為檢索范圍，時(shí)間限定在1990年~2009年，通過(guò)主題檢索一共檢索到1868條記錄，標(biāo)題檢索共有571條記錄，檢索截止日期均為2009年12月25日。以這些文章構(gòu)成原始數(shù)據(jù)集，對(duì)國(guó)外知識(shí)共享的研究現(xiàn)狀做了分析。

1.1發(fā)表年份分析

按年份對(duì)原始數(shù)據(jù)集進(jìn)行排列。

有關(guān)知識(shí)共享的研究呈明顯的遞增趨勢(shì)（受檢索時(shí)間影響，2009年數(shù)據(jù)呈下降狀態(tài)）。圖中包含兩條折線，上面的一條為主題檢索時(shí)檢索到的文章，下面一條則為標(biāo)題檢索時(shí)的文章。可以很清晰地觀察到，兩條折線的總體走勢(shì)是一致的。該圖中的兩條曲線可以相互印證，也為下面的具體分析奠定了基礎(chǔ)。

在1990年~1995年這個(gè)區(qū)間內(nèi)，兩條線幾乎重疊，可以推論在1995年之前，知識(shí)共享的研究還比較匱乏，而且研究主題也相對(duì)狹窄。1996年以后，兩條曲線的分離程度越來(lái)越大，在2008年的時(shí)候二者間的距離達(dá)到最大值，超過(guò)了250，說(shuō)明隨著對(duì)知識(shí)共享研究的深入，它的研究領(lǐng)域和范圍越來(lái)越廣泛，有關(guān)知識(shí)共享的交叉研究越來(lái)越普遍。

1.2關(guān)鍵詞分析

利用Bibexcel[1]軟件，分別統(tǒng)計(jì)兩個(gè)數(shù)據(jù)集中的關(guān)鍵詞頻數(shù)并按降序排列，如表1所示。表中左側(cè)為按主題檢索時(shí)的關(guān)鍵詞分布情況，列出了頻次超過(guò)10次的關(guān)鍵詞；右側(cè)為標(biāo)題檢索時(shí)的關(guān)鍵詞分布情況,列出了頻次超過(guò)5次的關(guān)鍵詞。

分析主題檢索時(shí)的關(guān)鍵詞，可以發(fā)現(xiàn)國(guó)外對(duì)知識(shí)共享的研究重點(diǎn)集中在系統(tǒng)（SYSTEM）、企業(yè)或組織（FIRM&ORGANIZATIONS）、創(chuàng)新（INNOVATIONCREATION）、技術(shù)（TECHNOLOGY）、模型與框架（MODEL&FRAMEWORK）以及績(jī)效（PERFORMANCE）等方面。同樣，分析標(biāo)題檢索時(shí)的關(guān)鍵詞，獲得的結(jié)果基本一致。由此可以確定，國(guó)外對(duì)知識(shí)共享的研究重點(diǎn)主要集中在知識(shí)共享系統(tǒng)、組織知識(shí)共享、知識(shí)共享與創(chuàng)新、知識(shí)共享技術(shù)、知識(shí)共享模型以及知識(shí)共享績(jī)效等方面。其他的研究點(diǎn)還包括知識(shí)共享中的信任因素、知識(shí)共享網(wǎng)絡(luò)、虛擬社區(qū)知識(shí)共享以及本體和語(yǔ)義網(wǎng)等新技術(shù)的應(yīng)用。

2研究現(xiàn)狀分析

對(duì)上述研究重點(diǎn)進(jìn)行歸納，分別從知識(shí)共享主體、知識(shí)共享手段、知識(shí)共享模型、知識(shí)共享績(jī)效四個(gè)方面對(duì)國(guó)外知識(shí)共享的研究現(xiàn)狀做深入分析。

2.1知識(shí)共享主體

知識(shí)共享的主體可以是個(gè)人也可以是組織[2]。通過(guò)關(guān)鍵詞分析，國(guó)內(nèi)外對(duì)知識(shí)共享主體的研究集中在組織層面，也包括虛擬組織和虛擬社區(qū)，在此重點(diǎn)闡述組織層面的知識(shí)共享主體。

很多學(xué)者對(duì)影響組織知識(shí)共享的因素進(jìn)行了分析和實(shí)證研究，研究發(fā)現(xiàn)，影響較大的因素包括組織制度、組織氛圍、企業(yè)文化、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格以及信任因素。雖然設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)募?lì)系統(tǒng)并不簡(jiǎn)單[3]，但恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)酬制度（RewardSystem）有助于促進(jìn)員工貢獻(xiàn)知識(shí)[4]，提高知識(shí)共享度。高度關(guān)懷(highcare)的團(tuán)隊(duì)氛圍，以及良好的溝通氛圍，會(huì)顯著影響知識(shí)轉(zhuǎn)移和知識(shí)創(chuàng)造[5][6][7]。開(kāi)放的領(lǐng)導(dǎo)氛圍，員工參與決策的程度越高，對(duì)知識(shí)共享越有利[8][9]，相反，集權(quán)會(huì)對(duì)知識(shí)共享產(chǎn)生顯著的負(fù)面影響[10]。信任因素是員工是否參與知識(shí)共享的重要決定因素，決定了個(gè)體間知識(shí)共享的方式和程度，而認(rèn)知信任要強(qiáng)于情感信任[10][11][12]。

對(duì)虛擬組織間的知識(shí)共享研究是目前的一個(gè)熱點(diǎn)。有學(xué)者專(zhuān)門(mén)研究了產(chǎn)學(xué)研合作中的知識(shí)共享問(wèn)題[13]；也有學(xué)者研究了組織聯(lián)盟之間知識(shí)共享的影響因素，如關(guān)系的緊密程度、信任、合作需要、合作動(dòng)機(jī)、知識(shí)吸收能力與知識(shí)可獲得性等[14][15]；還有研究專(zhuān)門(mén)探討了虛擬組織間知識(shí)共享的效率和安全問(wèn)題[16]。

計(jì)劃行為理論在組織知識(shí)共享中的應(yīng)用是比較新穎的研究思路，文獻(xiàn)[17]從計(jì)劃行為理論出發(fā)，基于實(shí)證研究，分析了企業(yè)員工知識(shí)共享行為的決定因素。

2.2知識(shí)共享手段

目前研究文獻(xiàn)中涉及的知識(shí)共享手段主要包括知識(shí)共享系統(tǒng)和信息技術(shù)兩方面，系統(tǒng)和技術(shù)是進(jìn)行知識(shí)共享的必要條件，它們?yōu)橹R(shí)共享的實(shí)現(xiàn)提供了強(qiáng)大的保證。其中，典型的代表有知識(shí)管理系統(tǒng)、知識(shí)專(zhuān)家地圖、知識(shí)共享平臺(tái)、智能系統(tǒng)、知識(shí)交流技術(shù)等[7][18][19]，這些技術(shù)手段涵蓋知識(shí)獲取、知識(shí)檢索、知識(shí)交流、知識(shí)表示、知識(shí)傳播和知識(shí)共享等眾多環(huán)節(jié)，可以減少知識(shí)共享的障礙，提高知識(shí)共享的效率和程度。

伴隨Web2.0的快速發(fā)展，Web2.0技術(shù)對(duì)知識(shí)共享的影響越發(fā)顯著，Web2.0環(huán)境下的知識(shí)共享研究成為熱點(diǎn)。Yang提出利用本體方法制作網(wǎng)絡(luò)標(biāo)簽以在特殊興趣小組中實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享；Stock(2007)[20]分析了分眾分類(lèi)法（Folksonomy）在知識(shí)交流與共享方面的優(yōu)勢(shì)和缺陷，并試圖對(duì)Tag的自然語(yǔ)言處理和相關(guān)性排名算法進(jìn)行系統(tǒng)優(yōu)化；Todd（2007）[21]論述了15種基于WiKi的數(shù)據(jù)內(nèi)容管理途徑和方法。

要注意的是，僅僅依靠技術(shù)是不能很好地完成知識(shí)共享任務(wù)的，必須與組織文化和氛圍結(jié)合起來(lái)。

2.3知識(shí)共享模型

知識(shí)共享模型的研究對(duì)于了解知識(shí)共享的本質(zhì)問(wèn)題有重要意義，下述研究基本上代表了知識(shí)共享模型研究的主要內(nèi)容。

（1）共享心智模型。CannonBowers和Salas（1993）[22]將心智模型的概念從個(gè)體擴(kuò)展到團(tuán)隊(duì)水平，提出共享心智模型的概念，對(duì)于理解團(tuán)隊(duì)績(jī)效，特別是理解和解釋不同團(tuán)隊(duì)的績(jī)效差異幫助很大。

（2）知識(shí)轉(zhuǎn)化的SECI模型。日本學(xué)者Nonaka（1994）[23]提出了描述顯性知識(shí)和隱性知識(shí)相互轉(zhuǎn)化的SECI模型，將知識(shí)共享分為4種模式，即社會(huì)化(Socialization)、外化（Externalization）、組合化（Combination）和內(nèi)化（Internalization）。SECI模型描述的是知識(shí)螺旋轉(zhuǎn)化的過(guò)程，從知識(shí)流動(dòng)、知識(shí)自組織的角度研究知識(shí)共享。

（3）動(dòng)機(jī)——信任模型。Kaser和Miles（2001）[24]運(yùn)用動(dòng)機(jī)——信任模型，以3個(gè)公司為分析案例，探討了5種知識(shí)共享動(dòng)機(jī)類(lèi)型——金錢(qián)交換、社會(huì)交換、導(dǎo)師關(guān)系、實(shí)踐團(tuán)體和合作關(guān)系，與模型中的五種信任類(lèi)型一一對(duì)應(yīng)。

（4）知識(shí)生命周期模型。Nissen(2004)[25]從伴隨組織業(yè)務(wù)流程產(chǎn)生知識(shí)流程的角度，建立了包含六個(gè)過(guò)程的知識(shí)生命周期模型，并據(jù)此來(lái)研究知識(shí)共享過(guò)程。

（5）共享機(jī)制三維模型。Hans（2006）[26]引進(jìn)了區(qū)分知識(shí)共享機(jī)制的三維模型，即現(xiàn)有/新增知識(shí)量維、決策者因素維和目標(biāo)因素維，指出研發(fā)中的知識(shí)管理應(yīng)該集成廣泛的知識(shí)共享機(jī)制。

（6）行為約束模型。Enno（2008）[27]等人引進(jìn)并檢驗(yàn)了一種解釋員工間知識(shí)共享行為的約束模型，從定量的角度提出管理者可以通過(guò)關(guān)注知識(shí)共享的“約束變量”提高員工知識(shí)共享程度。但該模型的建立缺乏普遍性，變量的采集會(huì)影響到模型的準(zhǔn)確性，且變量標(biāo)準(zhǔn)化后可能失去可比性。

（7）知識(shí)訪問(wèn)控制模型。Chen（2008）[16]設(shè)計(jì)的基于本體的知識(shí)訪問(wèn)控制模型，可以促進(jìn)虛擬組織的知識(shí)管理和組織間的知識(shí)共享，提高知識(shí)共享的安全性和靈活性，并且改進(jìn)知識(shí)共享應(yīng)對(duì)組織環(huán)境變化的敏捷性。

（8）知識(shí)共享三維動(dòng)因模型。Hsu和Lin（2008）[28]在對(duì)大量博客進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了包括技術(shù)支持、知識(shí)共享和社會(huì)影響的三維動(dòng)因模型，將知識(shí)共享與博客應(yīng)用結(jié)合起來(lái)。

2.4知識(shí)共享績(jī)效測(cè)評(píng)

大量研究表明，知識(shí)共享與組織績(jī)效以及組織的創(chuàng)新能力存在著正相關(guān)關(guān)系[6][26][29]，知識(shí)共享水平的高低直接影響到組織創(chuàng)新能力和組織績(jī)效的高低。然而，如何對(duì)知識(shí)進(jìn)行測(cè)量，如何對(duì)知識(shí)共享績(jī)效進(jìn)行測(cè)評(píng)，是研究中面臨的兩個(gè)主要挑戰(zhàn)。

很多研究者根據(jù)自己的需要，開(kāi)發(fā)了相應(yīng)的量表，對(duì)知識(shí)共享加以測(cè)量，如Connelly和Kelloway(2003)[30]開(kāi)發(fā)的知識(shí)共享文化量表包括6個(gè)指標(biāo)，信度系數(shù)為0.85；Lin和Lee(2004)[31]開(kāi)發(fā)的知識(shí)共享行為量表包括4個(gè)指標(biāo)，信度系數(shù)為0.84；Chowdhury(2005)[32]開(kāi)發(fā)的復(fù)雜知識(shí)共享測(cè)量量表包括7個(gè)指標(biāo)，信度系數(shù)高達(dá)0.92。

以上量表都是一維的，也有學(xué)者從更廣泛的角度分析知識(shí)共享。例如，Zarraga和Bonache(2003)[6]按知識(shí)管理環(huán)節(jié)將知識(shí)共享劃分為知識(shí)轉(zhuǎn)移和知識(shí)創(chuàng)造兩個(gè)維度，其中知識(shí)轉(zhuǎn)移包含3個(gè)指標(biāo)，知識(shí)創(chuàng)造包含2個(gè)指標(biāo)；Hoof和Ridder(2004)[7]按知識(shí)的流向?qū)⒅R(shí)共享劃分為知識(shí)貢獻(xiàn)和知識(shí)收集兩個(gè)維度，每個(gè)維度都包含4個(gè)測(cè)量指標(biāo)；Cho和Lee(2004)[33]按知識(shí)共享的程度將知識(shí)共享劃分為共享的范圍和共享的多樣性?xún)蓚€(gè)維度。而Chow（2008）等人[34]則建立了一個(gè)三維測(cè)量框架，該框架中包括社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)信任和共同的目標(biāo)三種社會(huì)資本，并通過(guò)因素分析檢驗(yàn)三者的關(guān)系，用于測(cè)量組織內(nèi)部知識(shí)共享的績(jī)效。

不難發(fā)現(xiàn)，目前的知識(shí)共享量表雖然能較好地滿足研究者的某一方面要求，但不能從整體上對(duì)知識(shí)共享進(jìn)行有效測(cè)量，而且缺乏普適性。

3知識(shí)共享的趨勢(shì)展望

從引文分析的角度考慮，知識(shí)共享的研究熱度仍將繼續(xù)，短期內(nèi)不會(huì)衰減?；趯?duì)知識(shí)共享現(xiàn)狀的定性分析和定量統(tǒng)計(jì)，筆者認(rèn)為對(duì)知識(shí)共享的研究將聚焦于以下方面：

3.1知識(shí)共享的跨文化比較研究

不同文化背景下知識(shí)共享的影響因素及其重要性會(huì)有所差異，不同文化背景下知識(shí)共享的結(jié)果也會(huì)不同，這方面的研究還很有限，因而有必要針對(duì)不同國(guó)家和地區(qū)，選取不同文化背景下的企業(yè)及其員工作為研究對(duì)象，進(jìn)行知識(shí)共享的跨文化比較研究。

3.2知識(shí)共享的風(fēng)險(xiǎn)研究

不論是個(gè)人之間、團(tuán)隊(duì)之間還是組織之間，共享知識(shí)資源將不可避免地造成自身知識(shí)的流失和擴(kuò)散，而知識(shí)本身的特性也在無(wú)形中促進(jìn)了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的形成。知識(shí)共享風(fēng)險(xiǎn)的研究是知識(shí)共享研究的重要課題，目前雖然給出了一些防范措施，但深入的研究較少。

3.3知識(shí)共享測(cè)度

對(duì)知識(shí)的測(cè)度是知識(shí)共享研究面臨的主要挑戰(zhàn)，目前的方法是通過(guò)設(shè)計(jì)量表，測(cè)度一些相對(duì)容易的因素水平來(lái)估計(jì)知識(shí)共享的高低，但很多指標(biāo)是很難量化的。進(jìn)一步開(kāi)發(fā)科學(xué)的量表，實(shí)現(xiàn)測(cè)度方法的聚焦和各種研究成果相互融合迫在眉睫，而對(duì)知識(shí)共享績(jī)效的測(cè)度是下一步需要深入研究的課題。

文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)范文第4篇

關(guān)鍵詞:醫(yī)學(xué)文獻(xiàn);評(píng)價(jià)體系;證據(jù)分級(jí)

1醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的定義及類(lèi)別

“文獻(xiàn)”一詞出現(xiàn)在中國(guó)已有2000多年的歷史，從春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就有關(guān)于文獻(xiàn)的記載，最早見(jiàn)于《論語(yǔ)八佾》。隨著人類(lèi)文明的發(fā)展，“文獻(xiàn)”的概念也發(fā)生了巨大的變化，人們對(duì)文獻(xiàn)的研究一直持續(xù)至今。文獻(xiàn)的具體定義尚缺乏統(tǒng)一的定論，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)文獻(xiàn)的定義是“有歷史價(jià)值或參考價(jià)值的資料”［1］;《中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)—文獻(xiàn)著錄總則》將文獻(xiàn)定義為“記載有知識(shí)的一切載體”［2］。有學(xué)者將文獻(xiàn)定義為“文獻(xiàn)就是將知識(shí)、信息用文字、符號(hào)、圖像、音頻等記錄在一定物質(zhì)載體上的結(jié)合體”［3］。有歷史價(jià)值和研究?jī)r(jià)值的知識(shí)、一定的載體、一定的方法和手段、一定的意義表達(dá)和記錄體系這4個(gè)方面構(gòu)成文獻(xiàn)的基本要素。醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)(medicalliterature)就是與醫(yī)學(xué)有關(guān)的有參考價(jià)值的資料。按照文獻(xiàn)的研究類(lèi)型分為:系統(tǒng)評(píng)價(jià)、隨機(jī)對(duì)照臨床試驗(yàn)、隊(duì)列研究、病例對(duì)照研究、病例系列研究、病例報(bào)告和專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。決定文獻(xiàn)質(zhì)量的關(guān)鍵部分:研究有首創(chuàng)性或提供了新證據(jù)、研究對(duì)象的選擇合理、科研設(shè)計(jì)合理、偏倚得到有效控制、研究樣本量足夠大和研究的時(shí)間足夠長(zhǎng)。然而醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)是如何發(fā)揮作用的，前提就是該文獻(xiàn)必須有一定的價(jià)值，而且有可靠的等級(jí)評(píng)價(jià)體系。醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的價(jià)值就是根據(jù)其文獻(xiàn)內(nèi)在及外在真實(shí)性及臨床意義的重要性去評(píng)判，是根據(jù)醫(yī)學(xué)研究的方向不同確定評(píng)價(jià)的原則和方法［4］，其中內(nèi)在真實(shí)性是文獻(xiàn)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。

2西醫(yī)文獻(xiàn)評(píng)價(jià)體系

2.1證據(jù)分級(jí)

20世紀(jì)60年代，首次提出證據(jù)分級(jí)概念，將隨機(jī)對(duì)照研究的質(zhì)量定為最高，并引入內(nèi)部真實(shí)性和外部真實(shí)性的概念。證據(jù)分級(jí)為西醫(yī)識(shí)別文獻(xiàn)可靠性的準(zhǔn)則。最初3級(jí)標(biāo)準(zhǔn):1級(jí):設(shè)計(jì)良好的隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)(RCT);2級(jí):1級(jí)和3級(jí)中間的類(lèi)型;3級(jí):專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)。老5級(jí)標(biāo)準(zhǔn):1級(jí):收集所有質(zhì)量可靠的RCT后做出的系統(tǒng)評(píng)價(jià)或Meta分析結(jié)果，大樣本多中心隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn);2級(jí):單個(gè)大樣本的RCT結(jié)果;3級(jí):設(shè)有對(duì)照但未用隨機(jī)方法分組的研究病例對(duì)照研究和隊(duì)列研究;4級(jí):無(wú)對(duì)照的系列病例觀察;5級(jí):專(zhuān)家意見(jiàn)、描述性研究和病例報(bào)告。新5級(jí)標(biāo)準(zhǔn):1級(jí):治療/預(yù)防，病因?qū)W/危害;1a:隨機(jī)對(duì)照的系統(tǒng)評(píng)價(jià);1b:隨機(jī)對(duì)照;1c:全或無(wú)病案研究;2級(jí):對(duì)例或隨機(jī);2a:隊(duì)列研究的系統(tǒng)評(píng)價(jià);2b:隊(duì)列研究或較差隨機(jī)對(duì)照研究;2c:“結(jié)果”研究;生態(tài)學(xué)研究;3級(jí):病例對(duì)照;3a:病例對(duì)照研究的系統(tǒng)評(píng)價(jià);3b:病例對(duì)照研究;4級(jí):單個(gè)病例系列研究;5級(jí):未經(jīng)明確討論或基于生理學(xué)、實(shí)驗(yàn)室研究或“第一原則”的專(zhuān)家意見(jiàn)。新9級(jí)標(biāo)準(zhǔn):1級(jí):系統(tǒng)評(píng)價(jià)/Meta-分析;2級(jí):隨機(jī)對(duì)照雙盲研究;3級(jí):隊(duì)列研究;4級(jí):病例對(duì)照研究;5級(jí):病例系列研究;6級(jí):病例報(bào)告;7級(jí):概念、述評(píng)、意見(jiàn);8級(jí):動(dòng)物研究;9級(jí):體外(試管)研究。文獻(xiàn)的證據(jù)分級(jí)是評(píng)價(jià)文獻(xiàn)最可靠的標(biāo)準(zhǔn)，上述幾個(gè)歷程是文獻(xiàn)評(píng)價(jià)證據(jù)分級(jí)的歷史演變，隨著時(shí)間的推移及科技的進(jìn)步，評(píng)價(jià)的方法進(jìn)一步細(xì)化，由最初的3級(jí)標(biāo)準(zhǔn)逐步演變成新9級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，每一次的改變都意味著評(píng)價(jià)系統(tǒng)的進(jìn)一步完善，對(duì)文獻(xiàn)的要求更加嚴(yán)格，更有利于臨床的實(shí)用性。

2.2文獻(xiàn)評(píng)價(jià)的流程及常用工具

對(duì)于文獻(xiàn)內(nèi)容的評(píng)價(jià)首先要區(qū)分是隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)(RCT)還是非RCT，兩種不同的文獻(xiàn)所用的評(píng)價(jià)指標(biāo)及方法各有不同，評(píng)價(jià)文獻(xiàn)時(shí)應(yīng)根據(jù)不同類(lèi)型的研究選取合適的評(píng)價(jià)指標(biāo)和工具。RCT文獻(xiàn)評(píng)價(jià)的指標(biāo):1)研究對(duì)象(樣本量、納入標(biāo)準(zhǔn)、基線情況);2)隨機(jī)過(guò)程;3)盲法;4)分配隱藏;5)干預(yù);6)統(tǒng)計(jì)方法;7)隨訪。涉及RCT的評(píng)價(jià)工具有很多，但常用的且公信性較高的有CONSORT聲明、Jadad量表、Chalmers量表和Delphi清單。非RCT文獻(xiàn)評(píng)價(jià)的指標(biāo):1)研究對(duì)象;2)對(duì)照的選擇;3)偏倚;4)暴露;5)混雜因素;6)統(tǒng)計(jì)方法。應(yīng)用較多的評(píng)價(jià)工具有紐卡斯?fàn)?渥太華量表、質(zhì)量指數(shù)(qualityindex)、Reisch評(píng)價(jià)工具、DownsandBlack清單、Anders評(píng)價(jià)工具和Baker工具等。文獻(xiàn)的評(píng)價(jià)無(wú)論是采用哪種方法都應(yīng)該根據(jù)研究的方向和本學(xué)科的特色，合理運(yùn)用評(píng)價(jià)的工具，并對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充和修改。CONSOTR聲明推出后，被全世界500余家醫(yī)學(xué)雜志引入稿約(包括167家高影響因子雜志)［5］，可以根據(jù)這個(gè)聲明指導(dǎo)研究者、評(píng)審專(zhuān)家和編輯等人員對(duì)RCT研究的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)和鑒別。目前，國(guó)內(nèi)外很多著名醫(yī)學(xué)期刊都采用CONSORT聲明的要求規(guī)范RCT的報(bào)告，例如TheLancet(《柳葉刀》)、JournaloftheAmericanMedicalAssociation(《美國(guó)醫(yī)學(xué)會(huì)雜志》)和BritishMedicalJournal(《英國(guó)醫(yī)學(xué)雜志》)等［6］。在美國(guó)申請(qǐng)NIH資助、英國(guó)申請(qǐng)NHS資助和在中國(guó)申請(qǐng)國(guó)家自然科學(xué)基金資助的課題均必須提供系統(tǒng)評(píng)價(jià)的研究結(jié)果。

3中醫(yī)文獻(xiàn)評(píng)價(jià)體系

中醫(yī)是中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，有其本身的理論體系，目前中醫(yī)文獻(xiàn)尚缺乏自身的評(píng)價(jià)方法，仍然是借鑒西醫(yī)文獻(xiàn)的評(píng)價(jià)體系，但尚需進(jìn)一步規(guī)范和驗(yàn)證。

3.1證據(jù)分級(jí)

中醫(yī)學(xué)是中國(guó)的一門(mén)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，古代醫(yī)家經(jīng)驗(yàn)傳承是中醫(yī)學(xué)自身的特點(diǎn)，由于其研究方法的獨(dú)特性，決定了其源于臨床研究的臨床證據(jù)比較少，所以中醫(yī)文獻(xiàn)的證據(jù)分級(jí)難以建立。有研究者［7］提出了一些建立中醫(yī)特色證據(jù)分級(jí)體系的思路:古代醫(yī)家經(jīng)驗(yàn)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，古代醫(yī)家經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，證據(jù)體的證據(jù)分級(jí)體系等，但由于中醫(yī)學(xué)的特殊性，及古代醫(yī)家經(jīng)驗(yàn)傳承的獨(dú)特性，使得這3種方法的建立都有困難，難以推廣;最終又提出了應(yīng)建立符合中醫(yī)特色證據(jù)分級(jí)體系，要從古代醫(yī)家的經(jīng)驗(yàn)入手，選擇經(jīng)典方劑及治療方法，結(jié)合中醫(yī)專(zhuān)家意見(jiàn)，制定相應(yīng)的證據(jù)分級(jí)，大概分為5個(gè)等級(jí)。Ⅰ級(jí):大樣本，隨機(jī)研究;Ⅱ級(jí):小樣本，隨機(jī)研究，結(jié)果不確定;Ⅲ級(jí):非隨機(jī)，同期對(duì)照研究和基于古今文獻(xiàn)的中醫(yī)專(zhuān)家共識(shí);Ⅳ級(jí):非隨機(jī)，歷史對(duì)照和當(dāng)代中醫(yī)專(zhuān)家共識(shí);Ⅴ級(jí):病例報(bào)道，非對(duì)照研究和專(zhuān)家意見(jiàn)。

3.2文獻(xiàn)評(píng)價(jià)

中醫(yī)是以辨證論治為基礎(chǔ)，根據(jù)不同的癥狀確定治療的方案，方藥的配伍原則是其自身的特點(diǎn)。從而就可以從辨證論治為切入點(diǎn)對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，分為辨證論治的研究，非嚴(yán)格辨證論治的研究，非辨證論治的研究。從這三個(gè)大的方面入手再根據(jù)文獻(xiàn)研究的內(nèi)容進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。中醫(yī)文獻(xiàn)評(píng)價(jià)體系起步晚，依據(jù)不完善，證據(jù)等級(jí)和評(píng)價(jià)的方法還處于研究階段，亟待補(bǔ)充，以便進(jìn)一步發(fā)揮我國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的優(yōu)勢(shì)，更好服務(wù)于臨床。

文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)范文第5篇

[關(guān)鍵詞]學(xué)科評(píng)價(jià)　文獻(xiàn)計(jì)量　指標(biāo)

[分類(lèi)號(hào)]G353 G359

1　引 言

自20世紀(jì)80年代中期以來(lái)，隨著量化方法在科研評(píng)價(jià)中的應(yīng)用，科研評(píng)價(jià)也經(jīng)歷了從專(zhuān)家定性評(píng)價(jià)到定性和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的過(guò)程。值得一提的是，文獻(xiàn)計(jì)量方法在科研評(píng)價(jià)中的作用逐漸受到重視?？蒲性u(píng)價(jià)由部分使用文獻(xiàn)計(jì)量指標(biāo)，到完全使用文獻(xiàn)計(jì)量指標(biāo)體系，再到使用高級(jí)文獻(xiàn)計(jì)量指標(biāo)，進(jìn)而到有意識(shí)地進(jìn)行文獻(xiàn)計(jì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)的有用性、公正性、透明度及指標(biāo)使用總結(jié)的轉(zhuǎn)變，開(kāi)始了文獻(xiàn)計(jì)量指標(biāo)從使用到反思的過(guò)渡。澳大利亞REPP“科研評(píng)價(jià)指標(biāo)戰(zhàn)略評(píng)估”項(xiàng)目預(yù)示著文獻(xiàn)計(jì)量科研評(píng)價(jià)指標(biāo)將從使用實(shí)踐上升到理論反思階段。國(guó)內(nèi)科研評(píng)價(jià)還形成系統(tǒng)的文獻(xiàn)計(jì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。文獻(xiàn)計(jì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)理論研究，除《社會(huì)科學(xué)評(píng)價(jià)的文獻(xiàn)計(jì)量理論與方法》系統(tǒng)研究了社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)計(jì)量指標(biāo)的評(píng)價(jià)機(jī)理和功能，較少見(jiàn)對(duì)科研評(píng)價(jià)之文獻(xiàn)計(jì)量指標(biāo)的系統(tǒng)研究和總結(jié)。

研究學(xué)科評(píng)價(jià)中的文獻(xiàn)計(jì)量指標(biāo)，以科研評(píng)價(jià)的第三層級(jí)學(xué)科評(píng)價(jià)為平臺(tái)，明確文獻(xiàn)計(jì)量指標(biāo)的評(píng)價(jià)機(jī)理、評(píng)價(jià)功能，有助于科學(xué)地選擇評(píng)價(jià)文獻(xiàn)計(jì)量指標(biāo)，最大限度地發(fā)揮文獻(xiàn)計(jì)量指標(biāo)在學(xué)科評(píng)價(jià)中的有效性，進(jìn)而促進(jìn)文獻(xiàn)計(jì)量方法在科研評(píng)價(jià)中的利學(xué)使用。本文在為我國(guó)科研決策人員、科研人員、基金管理人員在學(xué)科評(píng)價(jià)中科學(xué)使用文獻(xiàn)計(jì)量指標(biāo)提供幫助，為國(guó)家科研知識(shí)創(chuàng)新工程的全面系統(tǒng)提供有效的工具參考。

2　研究樣本及分析方法設(shè)計(jì)

2.1　指標(biāo)研究樣本

選取7套國(guó)內(nèi)外代表性文獻(xiàn)計(jì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)集(見(jiàn)表1)，這些指標(biāo)集中①②③⑦指標(biāo)完全用于學(xué)科評(píng)價(jià)、⑤⑥指標(biāo)部分用于學(xué)科評(píng)價(jià)、④是通用指標(biāo)。經(jīng)過(guò)合并去重，選取了111項(xiàng)代表性衍化指標(biāo)，以下的分析都是基于衍化指標(biāo)。

2.2　指標(biāo)分析方法設(shè)計(jì)

衍化指標(biāo)是評(píng)價(jià)指標(biāo)集中直接用于學(xué)科評(píng)價(jià)的原始指標(biāo)。基礎(chǔ)指標(biāo)對(duì)衍化指標(biāo)作了概念上的抽象。文獻(xiàn)計(jì)量指標(biāo)的識(shí)別標(biāo)志是反映指標(biāo)形式與內(nèi)容特征的標(biāo)志。其中，指標(biāo)評(píng)功能是學(xué)科評(píng)價(jià)主體選擇指標(biāo)的依據(jù)，識(shí)別標(biāo)志和基礎(chǔ)指標(biāo)是設(shè)計(jì)指標(biāo)的依據(jù)。

按照指標(biāo)分析過(guò)程(見(jiàn)圖1)，抽象衍化指標(biāo)，站在宏觀角度整理得到基礎(chǔ)指標(biāo)，為進(jìn)一步提煉或拓展衍化指標(biāo)做準(zhǔn)備；基于基礎(chǔ)指標(biāo)，識(shí)別文獻(xiàn)計(jì)量指標(biāo)的本質(zhì)特征，挖掘基礎(chǔ)指標(biāo)間的內(nèi)在聯(lián)系，得到指標(biāo)識(shí)別標(biāo)志。根據(jù)識(shí)別標(biāo)志評(píng)價(jià)機(jī)理，總結(jié)衍化指標(biāo)的評(píng)價(jià)功能；最后將整個(gè)分析結(jié)果制成識(shí)別標(biāo)志一指標(biāo)評(píng)價(jià)功能集成圖(集成圖結(jié)構(gòu)見(jiàn)圖2)

3　學(xué)科評(píng)價(jià)代表性文獻(xiàn)計(jì)量指標(biāo)

3.1　學(xué)科評(píng)價(jià)文獻(xiàn)計(jì)量指標(biāo)集成圖

限于篇幅，截取指標(biāo)集成圖中部分指標(biāo)(見(jiàn)圖3)。圖3是學(xué)科研究熱點(diǎn)及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)評(píng)價(jià)的指標(biāo)集成，各項(xiàng)指標(biāo)從上到下嚴(yán)格按照識(shí)別標(biāo)志―基礎(chǔ)指標(biāo)―衍化指標(biāo)評(píng)價(jià)功能四個(gè)層次集成。從圖中可清楚地看到文獻(xiàn)計(jì)量衍化指標(biāo)、基礎(chǔ)指標(biāo)、指標(biāo)評(píng)價(jià)功能、指標(biāo)識(shí)別標(biāo)志之間的聯(lián)系。

3.2　學(xué)科評(píng)價(jià)文獻(xiàn)計(jì)量指標(biāo)參考集

從識(shí)別標(biāo)志―指標(biāo)一評(píng)價(jià)功能集成圖中，得到衍化指標(biāo)111項(xiàng)及其對(duì)應(yīng)基礎(chǔ)指標(biāo)58項(xiàng)(見(jiàn)表2)，作為學(xué)科評(píng)價(jià)重要參考指標(biāo)。A學(xué)科指被評(píng)價(jià)學(xué)科，x指代除A外的各個(gè)學(xué)科，a、b分別指代某一個(gè)學(xué)科，x指代任一科研基金。指標(biāo)以科學(xué)產(chǎn)出中的論文為統(tǒng)計(jì)對(duì)象進(jìn)行說(shuō)明。

4　文獻(xiàn)計(jì)量指標(biāo)的評(píng)價(jià)功能

IMEC指出，文獻(xiàn)計(jì)量用于評(píng)價(jià)，主要具備兩類(lèi)評(píng)價(jià)功能。①績(jī)效評(píng)價(jià)。以科學(xué)產(chǎn)出和引用為基礎(chǔ)，用以評(píng)價(jià)國(guó)家、大學(xué)、機(jī)構(gòu)、個(gè)人等科研績(jī)效水平；②科學(xué)映射。目的在于說(shuō)明：A學(xué)科指被評(píng)價(jià)學(xué)科，x指除A外的各個(gè)學(xué)科，a、b分別指某一子學(xué)科，x指任一科研基金。

揭示科學(xué)研究的結(jié)構(gòu)和變化趨勢(shì)。從識(shí)別標(biāo)志－指標(biāo)－評(píng)價(jià)功能集成圖中，得到文獻(xiàn)計(jì)量指標(biāo)具有的學(xué)科評(píng)價(jià)功能如下；

學(xué)科群規(guī)律分析。包括：學(xué)科群中各學(xué)科相互引用情況，間接預(yù)測(cè)學(xué)科交叉趨勢(shì)，選擇凱德洛夫的當(dāng)采學(xué)科理論，確定科學(xué)中心，計(jì)算科學(xué)中心科學(xué)興隆期。

學(xué)科產(chǎn)出與影響力基本特征分析。包括：學(xué)科國(guó)際論文產(chǎn)出對(duì)國(guó)際論文產(chǎn)出的貢獻(xiàn)，被評(píng)價(jià)國(guó)家對(duì)學(xué)科國(guó)際論文產(chǎn)出的貢獻(xiàn)，學(xué)科二級(jí)子學(xué)科國(guó)際論文產(chǎn)出和對(duì)學(xué)科的貢獻(xiàn)，學(xué)科二級(jí)子學(xué)科國(guó)際論文產(chǎn)出規(guī)模的變化過(guò)程，被評(píng)價(jià)國(guó)家學(xué)科論文產(chǎn)出對(duì)本國(guó)論文產(chǎn)出的貢獻(xiàn)，學(xué)科國(guó)際論文質(zhì)量，學(xué)科被評(píng)價(jià)國(guó)家論文質(zhì)量，學(xué)科國(guó)際論文影響力，學(xué)科國(guó)內(nèi)論文影響力，學(xué)科被評(píng)價(jià)國(guó)家在國(guó)際的影響力，學(xué)科中文論文在國(guó)內(nèi)的影響力，學(xué)科中文論文在國(guó)外的影響力，學(xué)科二級(jí)子學(xué)科論文影響力，學(xué)科論文質(zhì)量，學(xué)科高影響力論文對(duì)學(xué)科的貢獻(xiàn)，學(xué)科被評(píng)價(jià)國(guó)家發(fā)表國(guó)際的高影響力論文及對(duì)學(xué)科的貢獻(xiàn)，學(xué)科老化趨勢(shì)、學(xué)科發(fā)展階段，學(xué)科對(duì)國(guó)外文獻(xiàn)使用情況，學(xué)科列各類(lèi)科學(xué)資源的使用情況，學(xué)科科學(xué)產(chǎn)出類(lèi)別(“被評(píng)價(jià)國(guó)家”可根據(jù)需要換成被評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)、個(gè)人等實(shí)體)。

學(xué)科結(jié)構(gòu)分析。包括：學(xué)科子學(xué)科產(chǎn)出規(guī)模及分布。

學(xué)科與相關(guān)學(xué)科分析。包括：學(xué)科獨(dú)立性、穩(wěn)定性，識(shí)別學(xué)科的相關(guān)學(xué)科及其聯(lián)系程度。

學(xué)科研究熱點(diǎn)及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)分析。包括：識(shí)別學(xué)科研究領(lǐng)域，學(xué)科活躍研究領(lǐng)域，學(xué)科子學(xué)科活躍研究領(lǐng)域，學(xué)科國(guó)際關(guān)注熱門(mén)論文，預(yù)測(cè)學(xué)科各子學(xué)科交叉發(fā)展方向，追溯學(xué)科發(fā)展歷史、預(yù)測(cè)發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)科國(guó)際研究熱點(diǎn)子學(xué)科，學(xué)科中國(guó)研究熱點(diǎn)子學(xué)科，學(xué)科與其它學(xué)科分化、組合趨勢(shì)。

學(xué)科內(nèi)國(guó)家及地區(qū)分析。包括：識(shí)別學(xué)科主要研究國(guó)家。識(shí)別子學(xué)科主要研究國(guó)家，學(xué)科被評(píng)價(jià)國(guó)家國(guó)際論文產(chǎn)出，學(xué)科被評(píng)價(jià)國(guó)家地區(qū)布局及論文產(chǎn)出，學(xué)科國(guó)際有影響力國(guó)家，學(xué)科被評(píng)價(jià)國(guó)家的學(xué)科影響力。

學(xué)科內(nèi)機(jī)構(gòu)分析。包括：識(shí)別學(xué)科發(fā)文機(jī)構(gòu)類(lèi)型，識(shí)別學(xué)科核心機(jī)構(gòu)，學(xué)科研究機(jī)構(gòu)的科學(xué)生產(chǎn)力、機(jī)構(gòu)地位，學(xué)科機(jī)構(gòu)主要研究領(lǐng)域、及在該領(lǐng)域活躍水平，學(xué)科核心機(jī)構(gòu)的地區(qū)布局，學(xué)科核心影響力的機(jī)構(gòu)，學(xué)科研究機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)科的影響力分析，學(xué)科研究機(jī)構(gòu)對(duì)各子學(xué)科影響力，機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)科的影響力、機(jī)構(gòu)論文質(zhì)量，學(xué)科核心研究機(jī)構(gòu)地區(qū)布局。

學(xué)科科研人員分析。包括：學(xué)科科研人員整體規(guī)模，學(xué)科主要科研人員，學(xué)科子學(xué)科主要科研人員，學(xué)科科研人員組織結(jié)構(gòu)，學(xué)科核心影響力科研人員，學(xué)科被評(píng)價(jià)科研人員特征參數(shù)。

學(xué)科期刊分析。包括：學(xué)科主要研究期刊，學(xué)科期刊對(duì)學(xué)科的影響力。

學(xué)科基金分析。包括：學(xué)科可使用基金及其產(chǎn)出對(duì)學(xué)科的貢獻(xiàn)，學(xué)科基金產(chǎn)出對(duì)學(xué)科的貢獻(xiàn)，基金在各學(xué)科產(chǎn)出，學(xué)科基金論文產(chǎn)出的年度變化。

學(xué)科合作情況分析。包括：學(xué)科合作率，國(guó)家的國(guó)際合作水平，機(jī)構(gòu)合作水平，學(xué)科個(gè)人合作水平，國(guó)家合作伙伴分析，學(xué)科機(jī)構(gòu)合作伙伴，學(xué)科個(gè)人合作伙伴。