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最重要的小事范文第1篇

一、父母是世界上最重要的老師

父母在孩子的教育中是不能缺席的。孩子一旦降生，他既屬于家庭，又屬于國家和社會。一個品行端正、有良好教養(yǎng)和技能的孩子，成人后會對社會產(chǎn)生積極的作用。相反，品行不端、沒有教養(yǎng)、無一技之長的人，可能只會起破壞作用，成為別人痛苦的根源。因此，培育孩子也和父母們在社會中的其他工作一樣，是有價值的，甚至是偉大的。對于孩子的教育，學(xué)校好比是白天而家庭就是夜晚。不要忘記，夜晚會發(fā)生許多看不見的變化。細(xì)心觀察一下就會發(fā)現(xiàn)，種子總是在夜晚發(fā)芽，人總是在夜晚長高的啊！所以，家庭是最重要的學(xué)校，父母是最重要的老師。

二、好的親子關(guān)系才有好的教育

首先，我們要正確認(rèn)識自己的孩子。每一個孩子都是獨(dú)一無二的個體。他有自己的個性、自己的特點(diǎn)、自己的興趣愛好。不要總拿自己的孩子與別的孩子比，不要把自己孩子的特點(diǎn)當(dāng)缺點(diǎn)。

其次，我們要尊重孩子。尊重他的與眾不同，尊重他的內(nèi)心感受，尊重他的情感世界。與孩子相處，民主、公正、親切、友善，而不是擺出家長的架子，武斷、專橫，凡事我說了算。

最重要的一點(diǎn)是，我們要經(jīng)常和孩子在一起。營造溫馨和睦的家庭氛圍，可以經(jīng)常和孩子一起講講故事。透過故事讓孩子感受到父母對他的愛，透過故事教孩子做人做事的道理。親子關(guān)系好，教育才有效。父母最重要的是要讓孩子感受到對他的愛，愈感受到父母愛的孩子愈孝順，因?yàn)樗辉缸尭改競?。同時，有了良好的親子關(guān)系，孩子跟父母的溝通就沒有問題，也就不會有青春期的風(fēng)暴了。

三、家庭教育，以培養(yǎng)健康人格為核心，以培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣為抓手

1.培養(yǎng)孩子鍛煉身體、參加運(yùn)動的良好習(xí)慣

讓孩子擁有健康的身體，這是做父母的第一要務(wù)。19世紀(jì)英國教育家斯賓塞說：“什么是人生的幸福？我認(rèn)為健全的心智寓于健康的身體就是幸福?！彼M(jìn)一步闡述：人生的痛苦或幸福，大部分是自己造成的。心智不明的人做事找不到正確的途徑；身體衰弱的人即使找到正確的途徑也沒有能力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。所以，體育運(yùn)動是孩子在用最自然的方式來提升他的體能和學(xué)習(xí)效果。

對于中高年級的小學(xué)生來說，跑步、打球、游戲、爬山等都是適宜的運(yùn)動方式。家長還應(yīng)該有意識地培養(yǎng)孩子感興趣的體育運(yùn)動，讓其成為終身強(qiáng)身健體的方式，這也會給他帶來一生的快樂。

2.培養(yǎng)孩子善良、美好的情感

（1）要讓孩子懂得愛的情感，愛自己的父母、家人、老師，關(guān)愛身邊的人，幫助需要幫助的人。（2）要讓孩子懂得感激和回報。一個不懂得感激的人，總是把得到的視為應(yīng)該如此，總會忽略別人的善意，而銘記別人的一點(diǎn)點(diǎn)過失和冒犯。這樣的人痛苦總多于歡樂，怨恨總多于感動。（3）要讓孩子感受到被愛和信任。愛，要讓孩子感受到，這會激發(fā)他身上相應(yīng)的積極情感。有人說：沒有表達(dá)的愛其實(shí)不存在。愛，真的需要說出來。美好的情感當(dāng)你說出來時，也會喚起別人同樣好的情感。

3.培養(yǎng)孩子自我管理、自我教育的能力

對于小學(xué)中高年級的孩子來說，應(yīng)該逐步培養(yǎng)孩子自我管理、自我教育的能力。

著名教育家陳鶴琴先生曾說過：“凡兒童自己能做的，應(yīng)該讓他自己做；凡兒童自己能想的，應(yīng)該讓他自己想?！笨墒牵诂F(xiàn)實(shí)生活中，我們會發(fā)現(xiàn)孩子對父母的依賴性太大了：早晨起床不疊被子，吃完了飯不收拾碗筷，上學(xué)忘了帶學(xué)習(xí)用具，不整理自己的房間，甚至學(xué)習(xí)也老是要大人提醒、催促……這就是孩子自我管理能力差、依賴性太強(qiáng)的表現(xiàn)。孩子的依賴性來自哪里？來自父母對孩子的包辦、遷就?？墒牵⒆涌傄L大，終有一天會離開父母，步入社會，獨(dú)立生活。所以，父母應(yīng)培養(yǎng)孩子自我管理、自我教育的能力。

4.培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

中高年級的小學(xué)生，已經(jīng)具備了一些學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們要做的是對已有的良好習(xí)慣進(jìn)一步深入鞏固，提高要求，而對不良的習(xí)慣予以糾正。首先，做父母的要了解培養(yǎng)習(xí)慣的原則：（1）習(xí)慣產(chǎn)生于重復(fù)。（2）習(xí)慣產(chǎn)生于誘導(dǎo)，而誘導(dǎo)在于有趣。（3）培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，持續(xù)21天或一個多月就會開始養(yǎng)成；矯正壞習(xí)慣用減法，逐步減少不良行為的次數(shù)。

當(dāng)然，中高年級小學(xué)生的教育問題，值得探討的地方還有很多。如性教育問題、青春期逆反問題……這些問題和困惑，需要我們做教師的、做父母的多去了解孩子，多去學(xué)習(xí)和尋找教育的方法和技巧。孩子在成長，我們要和孩子一起成長，這才有資格為人師、為人父母。

總之，青少年時期形成的某些思維習(xí)慣、生活習(xí)慣、交往習(xí)慣……潛移默化地影響著人的一生。不管你采取什么方法來教育孩子，只要讓你的孩子感到生活幸福、愉快、健康、樂觀，使他（她）富有愛心，充滿信心，對前途滿懷希望，那么，你的家庭教育就是成功的。

參考文獻(xiàn)：

最重要的小事范文第2篇

我們看看華人首富，亞洲首富李嘉誠先生，他從十幾歲開始推銷塑膠花，之后還是從事推銷；世界首富比爾·蓋茨從事銷售；這個孫正義，軟件公司的老板，還是一樣，從事推銷；臺灣經(jīng)營之神王永慶從事推銷；所有成功致富的人都是從事銷售的工作。所以一個老板呢，身為公司的頭號推銷員，他必須以身作則帶動業(yè)績。

我個人聽過比爾·蓋茨三次演講，參加過一次記者會訪問他。比爾·蓋茨呢說他之所以公司會成功，不是因?yàn)樗浖O(shè)計得很好，他們公司的軟計設(shè)計得是不錯，但是完全是由于他個人銷售的能力。比爾·蓋茨在創(chuàng)業(yè)的前六年，都是陌生拜訪顧客，一個一個拜訪，在二十五年創(chuàng)業(yè)之后，我每次聽完比爾·蓋茨演講，他又提到他視窗的軟件，像最近在上海的歐佩克會議，比爾·蓋茨再次提出了他的視窗的SP的軟件，也就是他隨時隨地都在促銷、都在推銷他的產(chǎn)品。

連世界首富到現(xiàn)在都還需要親自從事銷售的工作，身為你我，只是經(jīng)營一家小企業(yè)，或是一個正在茁大的企業(yè)，或是準(zhǔn)備進(jìn)入中國五百強(qiáng)或世界五百強(qiáng)，你更是需要以身作則，帶動推銷。

總裁要親臨第一線做推銷

各位可能不知道，比爾·蓋茨成為世界首富真正的原因——因?yàn)榍笆澜缡赘簧侥贰の譅栴D過世了。在一九九一、九二年的時候，比爾·蓋茨資產(chǎn)大約只有六十億美金，山姆·沃爾頓經(jīng)營大型百貨連鎖，他擁有兩百五十億美金的資產(chǎn)。后來因?yàn)樗^世了，所以比爾·蓋茨篡位成為世界首富。那現(xiàn)在，這個沃爾瑪家族，他們家族資產(chǎn)全部加起來超過一千億美金，比爾蓋茨現(xiàn)在依然只有四百六十三億美金?？梢娺@個沃爾瑪百貨公司，他們家族經(jīng)營的這個百貨公司的方法，事實(shí)上是非常獨(dú)到的。

各位可能不知道，沃爾瑪百貨公司到底是怎么成功的?這個老板山姆·沃爾瑪，有一次接受《財富》雜志記者訪問，記者跟他講說：“沃爾瑪先生，在某一個星期的下午二點(diǎn)鐘，我去你的辦公室訪問你可以嗎?訪問你如何經(jīng)營你的企業(yè)，成為世界首富，成為全美第一名的企業(yè)?”山姆·沃爾頓說：“沒有問題，你就來吧?！?/p>

結(jié)果有一天，記者下午兩點(diǎn)鐘就到了他的這個辦公室，發(fā)現(xiàn)總裁山姆沃爾頓根本不在。所以記者等了半個小時，非常生氣，他說：“哇，你以為你是世界首富，你這么大牌，怎么爽約，小心我在媒體寫你的壞話，不要小看我這個小小的記者，我給你好看！”結(jié)果，這個記者還是找不到山姆·沃爾頓，就問他的秘書：“到底這個總裁在哪里？”后來這個秘書打電話打了好久，發(fā)現(xiàn)呢總裁原來在附近的店里面。后來呢，記者就跑去店里面，看到山姆沃爾頓在干什么呢？身為世界首富、擁有二百五十億美金資產(chǎn)的人，他在那個收銀臺前面，幫顧客裝東西裝到牛皮紙袋，然后拿著推車把推車推出去，裝到顧客后車箱里面。結(jié)果后來記者說：“你是山姆·沃爾頓嗎?”他說：“是的是的，對不起我現(xiàn)在沒空?！庇浾哒f：“我要訪問你呀，你怎么爽約啊?我是跟你約在辦公室?！鄙侥贰の譅栴D說：“我以為這就是我的辦公室。”----他的辦公室定義是在現(xiàn)場，很多總裁坐在辦公桌的后面，他公司怎么倒的都不太清楚。

結(jié)果后來呢，這個記者看到這個沃爾瑪百貨大排長龍，哇，他說：“山姆·沃爾頓先生，你店里的生意這么好，到底是怎么經(jīng)營的?”山姆·沃爾頓說：“什么啊，顧客排隊(duì)等這么久，這還叫生意好啊?”記者嚇了一跳，后來呢記者又問他：“山姆·沃爾頓哪，你由擁有二百五十億美金，身為世界首富，你怎么在做這個這么粗微的工作，你付這些員工多少錢一個小時來做這些工作?”山姆·沃爾頓說：“我付他們大概三塊四毛美金一個小時來做這些工作?！焙髞磉@個記者說：“身有二百五十億資產(chǎn)，你怎么會做這么粗淺的工作?”他說：“記者啊，你以為錢從哪里賺來，就從這個粗微的工作，從銷售開始?！?/p>

研究失敗的規(guī)律，才能守住成功

結(jié)果后來記者又想要問他，“對不起現(xiàn)在沒空。”結(jié)果等到這個顧客服務(wù)完畢之后，山姆·沃爾頓說：“你要訪問我，你就跟我來吧，上我的車子?！焙髞硌芈烽_車，突然山姆·沃爾頓說：“Stop！”——停，他叫他的副總下去，為什么呢?——山姆·沃爾頓看到一家店面上面寫“即將倒閉大拍賣”，結(jié)果山姆·沃爾頓說：“各位副總，我們進(jìn)去跟他學(xué)習(xí)?！备笨傁耄习?，總裁，你頭腦可能進(jìn)水了，你是世界首富，我們是世界第一名，你要去跟一家倒閉的公司學(xué)習(xí)。山姆·沃爾頓說：“這家公司倒閉一定有原因，我們一定要避免他失敗的原因。”

請看，世界首富他的態(tài)度好不好?他的經(jīng)驗(yàn)豐富，但他學(xué)習(xí)的態(tài)度更是一流，同時他愿意在第一線上做銷售的工作。不會銷售的老板，你公司的業(yè)績受控于一些頂尖的推銷人員，萬一他們哪一天離職了，你公司崩盤的機(jī)率就非常高。

領(lǐng)導(dǎo)是用行動領(lǐng)導(dǎo)，不是口頭領(lǐng)導(dǎo)

最重要的小事范文第3篇

“我要讓自己笑到最晚，笑得最好！”

1941年，蔡笑晚出生在一個殷實(shí)的知識分子家庭。他從小熱愛讀書，考上重點(diǎn)高中后，因?yàn)檎彶缓细穸粚W(xué)校除名。蔡笑晚只得開始自學(xué)，用一年的時間修完高中課程，并參加了當(dāng)年的高考。然而，他的家庭出身再一次阻斷了他的求學(xué)之路。

大伯勸他說先參加工作，只要工作表現(xiàn)好，考大學(xué)還是有希望的。于是，蔡笑晚進(jìn)了一所小學(xué)當(dāng)了一名老師，并被評為先進(jìn)青年。在學(xué)校的推薦下，蔡笑晚憑借三門科目滿分的成績被當(dāng)時的杭州大學(xué)物理系錄取，終于圓了讀書夢。

1962年，蔡笑晚父親的去世讓蔡家陷入了困境。盡管學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但作為留在家中年齡最大的兒子，蔡笑晚不得不退學(xué)，承擔(dān)起養(yǎng)家糊口的重任。1967年，蔡笑晚妻子謝小湘懷孕了。這時，多生幾個孩子，把他們培養(yǎng)成材的念頭占據(jù)了蔡笑晚的腦海，他想把自己的智慧、知識、追求延續(xù)到下一代身上，轉(zhuǎn)化為下一代的發(fā)展優(yōu)勢。

“笑晚”的名字就是那時候改的，寓意是：不能在青春年少時開懷暢笑，就要讓自己笑到最晚，笑得最好！從1967年到1977年的10年里，蔡笑晚和妻子共生育了6個孩子，5男1女。蔡笑晚把教育孩子作為父親的事業(yè)就這樣拉開了序幕。

如今，他的五個孩子是博士，一個是碩士。長子蔡天文，美國康奈爾大學(xué)博士畢業(yè)，36歲即成為賓夕法尼亞大學(xué)最年輕的終身教授；次子蔡天武，14歲考入中國科技大學(xué)少年班，25歲獲得美國羅切斯特大學(xué)博士學(xué)位（諾貝爾獎獲得者李政道的博士生），現(xiàn)為美國最大的金融公司高盛公司的副總裁；三子蔡天師，北京外國語學(xué)院畢業(yè)，曾被美國圣約翰大學(xué)錄取為博士生，現(xiàn)在經(jīng)營實(shí)業(yè)；四子蔡天潤，畢業(yè)于華西醫(yī)科大學(xué)，曾被美國阿肯色州立大學(xué)錄取為博士生，現(xiàn)在創(chuàng)辦私立醫(yī)院；五子蔡天君，中國科技大學(xué)碩士，現(xiàn)在是中國建設(shè)銀行大客戶部經(jīng)理；六女蔡天西，18歲考上麻省理工學(xué)院博士生，28歲擔(dān)任哈佛大學(xué)最年輕的副教授。

今年4月16日，蔡笑晚應(yīng)香港鳳凰衛(wèi)視中文臺的邀請，來到《魯豫有約》錄制現(xiàn)場，介紹教子經(jīng)驗(yàn)。面對陳魯豫的采訪，他激動地說：“如果有一張名片，我一定會在正面印上：蔡笑晚；頭銜：父親！我當(dāng)醫(yī)生一輩子都沒紅火過，當(dāng)父親卻當(dāng)紅火了！除了少數(shù)成就千秋偉業(yè)的人，我并不覺得男人該以忙事業(yè)為借口忽略自己的最大事業(yè)――教育子女的事業(yè)。那些只在周末晚上親一下孩子額頭的父親是失職，更是失敗。一些父母往往以自己‘沒有時間’為由來開脫自己的失職。其實(shí)這是站不住腳的，在這個世界上難道還有比教育好孩子更重要的事嗎？”聽完他的介紹，陳魯豫無比佩服地說：“我要有孩子，也請你幫我?guī)В　?/p>

“‘精英模式’是大眾教育時代必要的補(bǔ)給。”

今年6月1日，“蔡笑晚神奇教子報告會”在長沙砂子塘小學(xué)舉行。蔡笑晚對在場的家長說：“我的一個最重要的經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)孩子從小立志。這樣的孩子，不會滿足于現(xiàn)狀，取得成績后，還有更上一層樓的決心和氣魄?！?/p>

據(jù)蔡笑晚介紹，鼓勵孩子們從小立志，是他教子的第一步。他的六個孩子都有小名，依次叫孟子、孫子、荀子、潤子、曾子（后改為君子）、西子。有人說蔡笑晚給孩子取的名字非?？裢?，蔡笑晚解釋說：“這些名字是我在家里叫他們的小名，不是狂妄，我就是要用這些不平凡的名字來激勵孩子從小立大志。”

在蔡笑晚看來，孩子在童年和少年階段還沒有明確的奮斗目標(biāo)，也不可能有具體的人生理想。所謂“從小立志”，實(shí)際上就是從小培養(yǎng)孩子的胸襟、氣度和魄力?！爸尽本褪且粋€人胸襟、氣度和魄力的總和，是衡量一個人偉大或平庸的尺碼。中國自古以來就有很多關(guān)于“志”的句子，最有名的要數(shù)明朝王陽明的《教條示龍場諸生》：

“……故立志而圣，則圣矣；立志而賢，則賢矣！志不立，如無舵之舟，無銜之馬，漂蕩奔逸，終亦何所底乎！”

于是，蔡笑晚從小引導(dǎo)孩子追求偉大和高尚，同時培養(yǎng)孩子嚴(yán)格要求自己，以歷史上的優(yōu)秀人物為榜樣編織童年的理想。蔡笑晚家里到處張貼愛因斯坦、牛頓、居里夫人等科學(xué)家的頭像。小女兒天西五歲就口口聲聲對蔡笑晚說要當(dāng)“中國的居里夫人”。蔡笑晚還經(jīng)常教孩子們背誦《荷馬史詩》中的句子：“莫辜負(fù)你一片聰明美質(zhì)，你須抖擻精神，留個芳名在青史?！?/p>

十幾年后，當(dāng)孩子需要報考研究生時，蔡笑晚指導(dǎo)孩子一定要找氣概恢宏的人為導(dǎo)師。在長沙報告會上，他是這樣解釋的：“因?yàn)闅飧呕趾甑娜丝梢约ぐl(fā)孩子的斗志，使孩子保持良好的心態(tài)。只有這種人才懂得奇跡會在人們沒有想到或不敢想的地方發(fā)生，而不會總是用常規(guī)來限制孩子思維的發(fā)展。所謂名師出高徒，道理就在這里。千萬不能請一個‘兩腳書櫥’來輔導(dǎo)孩子，這種人雖然有很多知識和學(xué)問，卻缺乏足夠的氣概膽略，經(jīng)常會用常規(guī)來扼殺孩子智慧的火花，最終會影響孩子的上進(jìn)心?！?/p>

今年5月，浙江一家報社的記者問他：“您認(rèn)為自己培養(yǎng)了幾個博士、碩士就是將父親這項(xiàng)事業(yè)經(jīng)營得很成功了？那么，培養(yǎng)了六個工人的父親就不是用心在做父親了么？”蔡笑晚認(rèn)真地回答說：“我從來沒有認(rèn)為教出六個遵紀(jì)守法、技藝超群的工人的父親就不成功。在別人看來，我在家里營造的是一種‘精英教育模式’。實(shí)際上，隨著大眾教育時代的到來，精英教育是非常必要的補(bǔ)給，這可以提升孩子在未來工作中的競爭力。我并不在意人家非議我，我只是擔(dān)心，人們形成一種不好的認(rèn)識：讀書成才并不是件好事。如果這種認(rèn)識成為一種市場，那才是最可怕的?！?/p>

“旅行會給孩子留下美好的童年記憶?！?/p>

今年5月，蔡笑晚歷經(jīng)六年的增刪修改，出版了《我的事業(yè)是父親》一書。此書被稱為“一部人才魔術(shù)師的教子經(jīng)，一部寫給天下父母的勵志書”，但是也有一些家長提出質(zhì)疑：蔡笑晚的孩子一定是在高度強(qiáng)制下度過童年的，所以沒有美好的童年記憶。

6月24日，在江蘇泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院做報告時，蔡笑晚笑笑說：“我的孩子從來都沒有在高壓下被動地學(xué)習(xí)。相反，他們是在輕松、愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)的，也正是由于這種愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)保障了他們持續(xù)旺盛的動力和興趣，實(shí)現(xiàn)了自我激勵式的自覺學(xué)習(xí)。相反地，由于學(xué)校給孩子們留的作業(yè)過多，我當(dāng)時的做法是給他們‘減負(fù)’，不讓他們做一些重復(fù)的數(shù)學(xué)題，而騰出時間來去做更有價值的事情?！?/p>

為了使孩子擁有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，蔡笑晚花費(fèi)了不少心思。他的瑞安老家居住條件有限，家里沒有體育設(shè)施，他就動手做了一張撐起來是球桌、放下來是一張床的乒乓球桌。放學(xué)回來，蔡天文兄妹六人常常會圍著這張桌子鏖戰(zhàn)一番。蔡笑晚還在一間斗室精心設(shè)計了燈光舞場，讓全家人在每個傍晚都可以沉浸在歡樂的海洋。后來，蔡笑晚又專門從外地買來獨(dú)輪自行車，讓六個孩子站在上面玩雜耍。這些豐富多彩的文娛活動放松了孩子們的筋骨，使他們玩時玩得盡興，學(xué)習(xí)時就有了高效率。

孩子們學(xué)習(xí)疲憊時，蔡笑晚會吹起悠揚(yáng)的笛聲，讓小家伙們樂在其中。在蔡笑晚的帶領(lǐng)下，孩子們都學(xué)會了用一兩種樂器來點(diǎn)綴生活。幾個孩子周末還玩起了背唐詩做數(shù)學(xué)題比賽，在玩樂中學(xué)習(xí)知識。蔡天文小時候很喜歡閱讀和收藏連環(huán)畫，蔡笑晚就教他如何編號和分類。藏書和編號分類習(xí)慣的養(yǎng)成，對蔡天文日后的學(xué)習(xí)和處事都有很大的幫助。

在報告會上，蔡笑晚饒有趣味地介紹了帶孩子旅游的經(jīng)歷。上個世紀(jì)70年代，旅游的概念還沒有在大多數(shù)人的頭腦中形成，蔡笑晚那時就已經(jīng)帶著天文、天武、天師、天西四個孩子走遍了大連、沈陽、長春、哈爾濱，并渡過松花江登上太陽島。接著，他們又去了赤峰、錦州、北京、秦皇島、北戴河、青島等地。有一年，他們一家人帶著干糧和飲用水，一路風(fēng)餐露宿，浩浩蕩蕩地向杭州出發(fā)。在岳王廟前，一家人莊重地留影紀(jì)念。

蔡笑晚回憶起往事來總是充滿著得意與自豪的神情：“當(dāng)時，我們用最節(jié)省的方法――大部分靠走。孩子們也就10歲左右，兩個人抬一個包，大人一人背一個。每到一個景點(diǎn)，我就給孩子們講解有關(guān)的歷史故事，引發(fā)他們的興趣和想象?！绷钊胰硕茧y忘的是山海關(guān)和北戴河之行。孩子們早就背過的詞《北戴河》，只是一直沒有身臨其境。他們到北戴河時恰巧下起了傾盆大雨，一家人領(lǐng)略了“大雨落幽燕，白浪滔天”的景色，對這首詞的體會更加深刻了。

蔡笑晚認(rèn)為，走遍大江南北的旅游，對孩子的成長意義重大。雖然自己的幾個孩子在班級里年紀(jì)偏小，但他們由于興趣廣泛、視野開闊，反而比一般的孩子更顯成熟和更具自立能力。這種能力，使他們更能夠經(jīng)受得起漫長歲月的各種考驗(yàn)。

“‘劣勢補(bǔ)救法’不妥，孩子的能力須通過自學(xué)獲取。”

今年6月13日，蔡笑晚到新浪網(wǎng)開博。不到幾天，他博客的點(diǎn)擊率就超過25萬人次，很多父母向蔡笑晚集中表達(dá)了這樣一個問題：通過早期教育和立志教育奠定了孩子的發(fā)展基礎(chǔ)，之后你是采取什么方法讓孩子們走上成材之路的？蔡笑晚在電腦上敲下了這樣幾個字――關(guān)鍵是培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。

6月27日13:00，蔡笑晚做客新浪“網(wǎng)上大講堂”時，詳細(xì)介紹了這方面的經(jīng)驗(yàn)。他覺得一個真正做學(xué)問的人，其能力和才華決不僅僅是老師傳授的，必須通過自學(xué)才能接觸到更廣闊的世界。蔡笑晚的幾個孩子不僅都獲得了較好的早期智力開發(fā)，而且都有過自學(xué)的經(jīng)歷。蔡天文為了報考中科大少年班，曾用半年時間學(xué)完高中全部課程。雖然他因報名受阻未能如愿，但那時候培養(yǎng)起來的自學(xué)能力對以后的學(xué)習(xí)特別是高層次的競爭有極大的好處。蔡天武為了報考中科大少年班，曾停課4個月學(xué)完高二下學(xué)期、高三全年的課程，結(jié)果一舉成功。蔡天君和進(jìn)了中科大少年班的蔡天西都是小學(xué)畢業(yè)后用一個暑假的時間自學(xué)完初中一年級的全部課程，跳級進(jìn)入初二就讀，而且成績優(yōu)秀。

蔡笑晚和網(wǎng)友交流時強(qiáng)調(diào)：“自學(xué)能力的培養(yǎng)，不僅為孩子們跳級創(chuàng)造了條件，爭取到了許多寶貴的時間，更重要的是，強(qiáng)大的自學(xué)能力為他們在以后的高層次競爭中贏得了優(yōu)勢，這種優(yōu)勢越到高處就越能明顯地發(fā)揮出來?！?/p>

不過，蔡笑晚又解釋說：“家長必須有能力判斷孩子是否具備超前學(xué)習(xí)的能力或潛力。判斷的標(biāo)準(zhǔn)有三點(diǎn)：一看孩子以前的基礎(chǔ)是否扎實(shí)。如果以前的基礎(chǔ)尚不扎實(shí)，何來能力去自學(xué)后面的課程？二看孩子對新事物是否有興趣。對新事物不感興趣的孩子，一般不大可能自覺超前學(xué)習(xí)，只有那些對新事物有強(qiáng)烈興趣的孩子才具備強(qiáng)大的自學(xué)潛力。三看孩子對目標(biāo)是否有強(qiáng)烈追求的欲望。如果孩子具備了超前學(xué)習(xí)的強(qiáng)大精神動力，會轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際的物質(zhì)力量?！?/p>

蔡笑晚發(fā)現(xiàn)孩子自學(xué)潛力不錯后，趕快制定了一個階段性總體目標(biāo)，并把總體目標(biāo)分成一個個切實(shí)可行的小目標(biāo)，制定詳細(xì)的時間表，讓孩子在一步步完成的過程中嘗到成功的喜悅，從中獲取進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。蔡笑晚回答網(wǎng)友的提問時反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“不僅自學(xué)、超前學(xué)習(xí)如此，正常學(xué)習(xí)也是如此，這叫做‘優(yōu)勢發(fā)揮法’。但現(xiàn)在的學(xué)生和家長大都喜歡‘劣勢補(bǔ)救法’，總是想辦法對最差的課程進(jìn)行補(bǔ)救，專門請老師輔導(dǎo)，這樣補(bǔ)來補(bǔ)去還是補(bǔ)不好。而且由于時間分配不當(dāng)，把原來較好的課程也拖下去了，甚至把學(xué)習(xí)興趣也消磨殆盡，弄得不可救藥?！?/p>

6月28日,蔡笑晚在北京國家圖書館學(xué)術(shù)報告廳做報告，他告訴家長：“輕輕松松成博士或者一路玩著成人才，那是自欺欺人的謊話。別人只看到我們家的外表，覺得這是奇跡或是偶然的機(jī)會，但不知道我們所付出的汗水和淚水，不知道為了繪制這樣一幅藍(lán)圖并付諸實(shí)施所付出的心血。”

最重要的小事范文第4篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語教學(xué)指南；課程要求；重點(diǎn)解讀

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）08-0059-02

一、關(guān)于“課程價值”的解讀

《大學(xué)英語教學(xué)指南》在《課程要求》的基礎(chǔ)上新增了“前言”部分，用于對大學(xué)英語課程的價值與作用進(jìn)行說明。英語是現(xiàn)階段全球范圍內(nèi)使用頻率最高、使用范圍最廣的語言，同時也是全球?qū)崿F(xiàn)交流互往的基本載體。我國在改革開放后逐漸加入到國際化行列當(dāng)中，尤其是在加入WTO組織后，我國在全球范圍內(nèi)所扮演的角色愈發(fā)重要。以往學(xué)習(xí)英語的目的主要在于學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的技術(shù)，而如今我們學(xué)習(xí)英語的動機(jī)變得更加復(fù)雜，不僅需要將中國的文化思想傳播到全世界，還需要打開更廣闊的國際市場。在《大學(xué)英語教學(xué)指南》中，首先從國家戰(zhàn)略目標(biāo)的角度說明了英語學(xué)習(xí)的重要意義：通過英語學(xué)習(xí)及使用，可以對國外先進(jìn)理念、技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解全世界優(yōu)秀的文化思想，使我國語言實(shí)力得到強(qiáng)化，讓中國的傳統(tǒng)文化在全球范圍內(nèi)得到傳播與弘揚(yáng)，提升國家軟實(shí)力。曾經(jīng)也有人認(rèn)為，英語學(xué)習(xí)是一項(xiàng)多余的工作，僅僅通過翻譯軟件即可替代。S國璋先生（1978年）曾發(fā)表過相關(guān)文章來闡述自己對這一觀點(diǎn)的反對意見，他認(rèn)為，“通過翻譯來替代英語學(xué)習(xí)是一種較為落后的行為。首先，翻譯結(jié)果不可能完全準(zhǔn)確；其次翻譯速度過慢，無法跟上全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展步伐；最后是缺乏系統(tǒng)性?！庇纱丝梢?，大學(xué)英語課程對于個人發(fā)展以及國家發(fā)展都具有同等重要的意義?！洞髮W(xué)英語教學(xué)指南》隨后站在學(xué)生立場對大學(xué)英語課程開設(shè)的重要性進(jìn)行了說明：可以為我國高校生提供高質(zhì)的的外語教育。在高校開設(shè)英語課程不僅是響應(yīng)我國戰(zhàn)略目標(biāo)的基本要求，能夠?yàn)槲覈母锇l(fā)展工作提供有利條件，同時也可以在很大程度上滿足學(xué)生在國際交流、學(xué)習(xí)、就業(yè)、深造等方面的需求，有利于學(xué)生的個人發(fā)展。高校生掌握良好的英語水平能夠幫助他們樹立正確的世界觀，形成良好的國際意識，提升文化包容涵養(yǎng)，并為他們今后全面發(fā)展提供一個基本的工具，為全球化時代的到來做好充分的準(zhǔn)備。

二、關(guān)于“教學(xué)目標(biāo)”的解讀

在《課程目標(biāo)》中規(guī)定的大學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)如下：“提高大學(xué)生的英語聽說讀寫能力以及實(shí)際應(yīng)用能力，為將來的工作打好英語基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)大學(xué)生的英語文化素養(yǎng)，與國際化發(fā)展的目標(biāo)相匹配?！薄洞髮W(xué)英語教學(xué)指南》則根據(jù)《課程目標(biāo)》在實(shí)施過程中反映出的一系列問題，對英語教學(xué)目標(biāo)展開了合理的修訂：大學(xué)英語教學(xué)的開展旨在提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，提升學(xué)生國際交往意識以及自主學(xué)習(xí)能力、個人文化素養(yǎng)。在《大學(xué)英語教學(xué)指南》中取消了以往對聽說能力的特別要求，主要是考慮到以下幾方面客觀原因：在多年教學(xué)實(shí)踐過程中，以聽說為主的教學(xué)理念已經(jīng)深入人心，被大部分師生所接受，形成了一種自覺的行為，同時學(xué)生的聽說能力也顯著得到了提升。以往的《課程要求》沒有考慮到學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，因此在《大學(xué)英語教學(xué)指南》中進(jìn)行了一定的修改，與目前的真實(shí)情況更加吻合。其中，《課程要求》中關(guān)于“與我國社會發(fā)展需求保持同步”這一說法較為空洞，指向不夠清晰，而《大學(xué)英語教學(xué)指南》中則針對上述說法展開了進(jìn)一步細(xì)化?！洞髮W(xué)英語教學(xué)指南》中明確提出，“大學(xué)英語教學(xué)工作應(yīng)在實(shí)踐應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行開展，旨在提升大學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。”除此之外，《大學(xué)英語教學(xué)指南》中還取消了“應(yīng)用能力”前面的“綜合”二字，有助于學(xué)生結(jié)合自己的興趣及需求來發(fā)展特定的單項(xiàng)技能。英語不僅可以使用在專業(yè)學(xué)術(shù)交流過程中，同時也能夠應(yīng)用在公共場合的熱點(diǎn)話題討論中。對英語應(yīng)用能力內(nèi)涵的良好掌握可以幫助學(xué)者更有效地解決通用英語和學(xué)術(shù)英語間的矛盾。

三、關(guān)于“課程體系”的解讀

《大學(xué)英語教學(xué)指南》所涉及內(nèi)容包括了課程的設(shè)置，并定義如下：“英語教學(xué)目標(biāo)是通過課程設(shè)置方式體現(xiàn)出來的，而課程設(shè)置主要是指對課程結(jié)構(gòu)以及體系的策劃?！逼渲凶钪饕墓ぷ鳛檎n程體系的合理構(gòu)建。在《課程要求》中已針對課程設(shè)置提出了具體的要求，要求高校應(yīng)堅(jiān)持與自身實(shí)際情況相匹配的原則，同時嚴(yán)格按照《課程要求》以及學(xué)校教學(xué)目標(biāo)來構(gòu)建符合自身特色的大學(xué)英語課程體系，但并沒有提出具體的內(nèi)容。通過多年的實(shí)踐與探索后，越來越多的教師開始接受課程體系構(gòu)建這一理念，并逐漸意識到了它的重要性，大學(xué)英語的課程體系也逐漸明了起來?！洞髮W(xué)英語教學(xué)指南》以《課程要求》中規(guī)定的內(nèi)容為基礎(chǔ)，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，針對課程結(jié)構(gòu)以及內(nèi)容進(jìn)行了更加嚴(yán)格的要求，在《大學(xué)英語教學(xué)指南》中，大學(xué)英語被分成三個部分，分別為通用英語、專用英語以及跨文化交際英語，同時以此為基礎(chǔ)設(shè)置若干門下級課程。大學(xué)英語課程中不僅包含了必修課，同時還涉及了一些限定選修課和任意選修課。高校必須清楚規(guī)定自己的辦學(xué)等級、招生明細(xì)、辦學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)上述內(nèi)容設(shè)置合理的英語課時及內(nèi)容，構(gòu)建一個與自身辦學(xué)特色相適應(yīng)、合理有效的大學(xué)英語課程體系。此外，《大學(xué)英語教學(xué)指南》還針對通用英語、專用英語以及跨文化交際英語三類課程進(jìn)行了專門的分節(jié)講述，并對其中的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行了特別說明。

四、關(guān)于“教學(xué)評價”的解讀

《課程要求》中提出了一套以現(xiàn)代應(yīng)試教育理念為核心的評價模式，即 形成性評價模式以及終結(jié)性評價模式的結(jié)合體，并分別針對這兩種評價方式進(jìn)行了說明與界定。提倡構(gòu)建一個“科學(xué)、系統(tǒng)、客觀、合理的教學(xué)評價體系”；此外還包含了對學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及教師教學(xué)水平的評價?！洞髮W(xué)英語教學(xué)指南》中保留了《課程要求》所倡導(dǎo)的傳統(tǒng)理念，并進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，使評價機(jī)制更加具體、明確?！洞髮W(xué)英語教學(xué)指南》將“評估體系”拆分成為了兩個相互獨(dú)立而又密切聯(lián)系的評價體系，即課程評價體系以及英語能力評價體系。大學(xué)英語課程評價包括了課程體系的每一個過程，是一種綜合性較強(qiáng)的教學(xué)評價體系，主要任務(wù)如下：根據(jù)本指南中規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)及要求，對課程體系中的每一個環(huán)節(jié)實(shí)施系統(tǒng)、科學(xué)、合理、客觀的評價，為大學(xué)英語教學(xué)提供及時、有效的信息資源，使課程更順利地進(jìn)展下去。大學(xué)英語課程綜合評價體系主要由課程設(shè)計、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、評價方法、測試方法等幾個方面構(gòu)成，其任務(wù)主要在于建立一個多樣化的評價體系。根據(jù)《大學(xué)英語教學(xué)指南》中提出的教學(xué)目標(biāo)及要求，選擇本校測試、跨校聯(lián)考、全國統(tǒng)考等各種模式對大學(xué)生的英語能力進(jìn)行綜合性檢測，將教學(xué)評價的作用充分發(fā)揮出來，為教學(xué)過程提供更多有效的參考信息，使大學(xué)生的英語水平得到顯著改善。評測體系對于大學(xué)英語教學(xué)工作具有極大的幫助，教師可以通過對它的使用來進(jìn)行課程策劃、實(shí)施教學(xué)計劃、評價教學(xué)效果等，在綜合分析的基礎(chǔ)上對大學(xué)英語課程的落實(shí)情況進(jìn)行判斷，輸出一系列結(jié)果作為今后英語教學(xué)過程中的參考依據(jù)。

五、關(guān)于“教學(xué)方法”的解讀

在大學(xué)英語教學(xué)中，教學(xué)方法具有十分特殊的意義，它是確保教學(xué)任務(wù)按時、按量、保質(zhì)達(dá)成的基本條件。為了能夠進(jìn)一步體現(xiàn)出教學(xué)方法的重要意義，《大學(xué)英語教學(xué)指南》保留了一個小節(jié)專門對英語教學(xué)方法展開了說明；設(shè)置了專門的小節(jié)針對教學(xué)方法進(jìn)行了詳細(xì)的介紹與界定：教學(xué)方法是指教師與學(xué)生在教育或?qū)W習(xí)中試圖達(dá)到某一教育或?qū)W習(xí)目標(biāo)而策劃并實(shí)施的方法，這里的教學(xué)方法同時包含了教師的教育方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。一般來說，教學(xué)方法是多種多樣的，同時具有良好的針對性?！洞髮W(xué)英語教學(xué)指南》中同時還明確規(guī)定：“大學(xué)英語教學(xué)必須基于外語學(xué)習(xí)規(guī)律來展開，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特征，關(guān)注學(xué)生之間的個體差異，利用具有針對性的教學(xué)方法展開教學(xué)。在選擇教學(xué)方法時應(yīng)堅(jiān)持靈活性、針對性、合適性等原則，旨在改善英語教學(xué)效果，提升課堂效率。”在構(gòu)建主義思想中，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程實(shí)際上也就是一個自我知識與經(jīng)驗(yàn)的構(gòu)成過程。學(xué)生的積極性是確保高效課堂的基本要素。Tyler（2014）認(rèn)為，教學(xué)活動必須以學(xué)生的學(xué)習(xí)作為中心來開展。反觀我國的大學(xué)英語教學(xué)課堂，仍然還是以教師的教為主導(dǎo)模式，課堂中很少出現(xiàn)以學(xué)生為主導(dǎo)地位的現(xiàn)象，且缺乏師生間的相互互動。《大學(xué)英語教學(xué)指南》中重新對這一問題進(jìn)行了審視，并表現(xiàn)出了對教學(xué)方法的特別關(guān)注，要求教師必須改進(jìn)以往的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，使教學(xué)過程逐漸由“教師主導(dǎo)”向“學(xué)生主導(dǎo)”的模式轉(zhuǎn)變，形成一個以教師為引導(dǎo)，學(xué)生積極 參與的高效教學(xué)模式。

結(jié)語

綜上所述，《大學(xué)英語教學(xué)指南》 是我國今后大學(xué)教育體系中的主導(dǎo)文件，對我國大學(xué)教育模式創(chuàng)新、教學(xué)質(zhì)量提升具有重大的影響?！洞髮W(xué)英語教學(xué)指南》 是新時期普通高等學(xué)校制定大學(xué)英語教學(xué)大綱、 建設(shè)大學(xué)英語課程、 實(shí)施大學(xué)英語教學(xué)評價的基本依據(jù)。在全面落實(shí)《大學(xué)英語教學(xué)指南》 的環(huán)境下，我國大學(xué)英語教學(xué)必將步入一個嶄新階段。

參考文獻(xiàn)：

[1] Tyler R W.課程與教學(xué)的基本原理[M].北京：中國輕工業(yè)出版社，2014.

[2] United Nations Educational，Scientific and Cultural Organization.UNESCO Guidelines on Intercultural Educa-tion[Z].New York：Education

Sector，UNESCO，2006.

[3] 教育部高等教育司.大學(xué)英語課程教學(xué)要求[M].北京：外語教學(xué)c研究出版社，2007.

最重要的小事范文第5篇

思想品德教育就是德育。德育是五育之首，一個人學(xué)識、才干再好，如果沒有好的品德，就不能成為一個對社會有用的人。所以，重視學(xué)生的思想品德，勢在必行。我們應(yīng)在班級管理中，規(guī)范教育，使學(xué)生形成良好的思想品德。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，可以結(jié)合各種中隊(duì)活動。思想品德教育就是規(guī)范學(xué)生的行為，樹立學(xué)生的行為準(zhǔn)則，促進(jìn)他們形成良好的社會道德意識和道德行為習(xí)慣。我在班級開設(shè)的中隊(duì)活動有“我是一名勞動能手”“我是最樂于助人的同學(xué)”“班級困難我來幫”。我發(fā)現(xiàn)在這些中隊(duì)活動中，學(xué)生參與的熱情高漲，也在活動中規(guī)范了教育，促進(jìn)了學(xué)生的思想品德教育。

二、加強(qiáng)安全衛(wèi)生教育，常抓不懈

學(xué)校的安全教育是最重要的。班主任一定要在思想上高度重視，才能避免事故的發(fā)生，才能保證學(xué)生的人身安全。最近，很多學(xué)校都出現(xiàn)安全隱患。我擔(dān)任班主任以來，每天早晨都要和同學(xué)打招呼，清點(diǎn)人數(shù)，防止有的同學(xué)沒來。課間休息時，我盡量發(fā)揮班干部的作用，讓他們管理同學(xué)們不文明的行為。課間操，放學(xué)排路隊(duì)時，我會密切關(guān)注每一位同學(xué)的行蹤，避免事故的發(fā)生。學(xué)校的衛(wèi)生教育也是非常重要的。應(yīng)在班級的每件小事上培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣。在班級打掃衛(wèi)生方面，我先示范如何打掃，和同學(xué)們打成一片。在每周的打掃活動中，同學(xué)們勞動的積極性非常高漲。班主任應(yīng)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我班一個小男孩，由于家庭條件比較好，不太愛勞動。我就經(jīng)常和他談心，給他示范如何勞動，講解熱愛勞動的好處，我發(fā)現(xiàn)他慢慢轉(zhuǎn)變了，慢慢地變得熱愛勞動了。我從心里為他的改變感到高興。

三、培養(yǎng)班干部，鍛煉他們的能力