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有關(guān)雪的詩句范文第1篇

（一）教師實(shí)踐教學(xué)能力有待提升

由于專業(yè)實(shí)踐性特別強(qiáng)，因此旅游管理專業(yè)教師應(yīng)該既有深厚扎實(shí)的理論知識(shí),又要具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力，只有具有雙師型的教師才能勝任教學(xué)工作。目前，我院多數(shù)專業(yè)教師仍然受象牙塔式教育的傳統(tǒng)思想影響，沒有認(rèn)識(shí)到教師自身專業(yè)實(shí)踐能力的提升在實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)中的重要性，因此，在提升專業(yè)實(shí)踐能力方面沒有危機(jī)感和緊迫感；或者有的想迫切提高自己的實(shí)踐教學(xué)能力，但是囿于時(shí)間、經(jīng)濟(jì)、學(xué)校現(xiàn)有條件等影響，顯得力不從心。學(xué)院在這方面投入不夠，很少有教師利用假期接受再培訓(xùn)、參加研修會(huì)或課程進(jìn)修并到企業(yè)掛職鍛煉，沒有一人獲得國外或國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)訪學(xué)的機(jī)會(huì)。學(xué)院對教師理論教學(xué)和學(xué)術(shù)科研能力很重視，但對教師實(shí)踐教學(xué)能力重視不夠，教師的實(shí)踐教學(xué)水平較低，影響了學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力的提升，85%的學(xué)生認(rèn)為教師理論傳授太多，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，課堂氣氛沉悶，案例分析和討論不夠。因此，我院專業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)能力堪憂。

（二）校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)缺乏

實(shí)驗(yàn)教學(xué)對培養(yǎng)旅游管理應(yīng)用人才非常重要，對于旅游管理專業(yè)的學(xué)生來說，具備一些職業(yè)操作技能是必需的，學(xué)校應(yīng)按教學(xué)課程設(shè)置相應(yīng)的模擬實(shí)訓(xùn)場所，以完成不同課程的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生把學(xué)到的理論知識(shí)通過模擬實(shí)驗(yàn)的方式演練為扎實(shí)的基本功，掌握基本的操作規(guī)程和操作技能，為進(jìn)入旅游行業(yè)工作做準(zhǔn)備。但是五年來模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室、飯店客房餐飲實(shí)訓(xùn)室等實(shí)驗(yàn)室一直未申請下來，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)一直流于形式，教學(xué)課時(shí)安排多是觀看多媒體課件，或者傳授理論知識(shí)，學(xué)生抱怨很多，教師授課很被動(dòng)，影響教學(xué)效果。

（三）校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)不規(guī)范

學(xué)院每年為安排學(xué)生去實(shí)習(xí)單位煞費(fèi)苦心，多年來沒有與本地實(shí)習(xí)的旅游企業(yè)建立穩(wěn)定合作關(guān)系。企業(yè)接納學(xué)生的誠意不夠，迫于內(nèi)外各種原因勉強(qiáng)接受下來，要不把學(xué)生當(dāng)作廉價(jià)勞動(dòng)力，沒有相應(yīng)的專人帶班及指導(dǎo)，要不讓你閑著不分配任務(wù)，工作餐還得自費(fèi)，學(xué)生受不了現(xiàn)實(shí)的困境和環(huán)境的壓抑，向帶隊(duì)老師抱怨甚至離開實(shí)習(xí)單位。再者學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間安排上沒有統(tǒng)籌規(guī)劃，特別是與旅游酒店及旅行社淡旺季的人才需要不相符。每年的寒暑假或者教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中的課堂實(shí)驗(yàn)和專業(yè)實(shí)習(xí)都是讓學(xué)生自主實(shí)習(xí)，只有最后第七學(xué)期前兩個(gè)月的畢業(yè)實(shí)習(xí)由學(xué)校統(tǒng)籌安排，但多流于形式，不考慮學(xué)生的處境和感受，實(shí)踐教學(xué)效果難以保證。

二、提高旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的具體想法

（一）課程設(shè)置上應(yīng)加大實(shí)踐教學(xué)的安排

學(xué)院在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)協(xié)調(diào)好理論課時(shí)和實(shí)踐課時(shí)的合理比例，把實(shí)踐教學(xué)分為課堂實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)，分別完成專業(yè)技能實(shí)習(xí)、專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練和專業(yè)理論實(shí)踐三部分內(nèi)容。課堂實(shí)驗(yàn)、專業(yè)見習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)應(yīng)正確分配在每學(xué)年學(xué)期當(dāng)中。根據(jù)旅游專業(yè)學(xué)科實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，建議前兩種實(shí)習(xí)可以增加實(shí)習(xí)次數(shù)，適當(dāng)縮短實(shí)習(xí)時(shí)間；最后的畢業(yè)實(shí)習(xí)建議采用半理論教學(xué)半實(shí)踐教學(xué)的方式，把學(xué)生的課堂搬到旅行社、酒店等旅游企業(yè)中進(jìn)行。實(shí)習(xí)單位的選擇以服從院系安排為主，自主實(shí)習(xí)為輔，讓學(xué)生靈活自由選擇，使實(shí)習(xí)為畢業(yè)后簽到合適的工作單位做好鋪墊和延續(xù)。

（二）不斷提升教師教學(xué)實(shí)踐能力

由于旅游管理專業(yè)的教學(xué)是一項(xiàng)應(yīng)用性很強(qiáng)的教學(xué)，應(yīng)用型高校教師不僅要具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),更要具備很強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)能力，教師課堂內(nèi)容傳授應(yīng)以理論和實(shí)踐相結(jié)合，不斷關(guān)注行業(yè)最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢。因此，旅游管理專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)不能單純?nèi)ゼ?lì)教師提升學(xué)歷層次和搞學(xué)術(shù)研究，更要注重鼓勵(lì)教師走出去鍛煉，或豐富旅游經(jīng)歷、或深入旅游行業(yè)第一線去調(diào)研、去實(shí)踐，了解旅游業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，提升自身的動(dòng)手實(shí)踐能力。引進(jìn)人才方面要考慮具有雙師型能力的教師，不能一味注重高學(xué)歷；也可以積極聘請旅游企業(yè)管理人員來校授課或開講座，及時(shí)把一線的實(shí)用知識(shí)和市場行情灌輸給學(xué)生。

（三）加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室能讓學(xué)生課堂所學(xué)理論知識(shí)及時(shí)在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場所中在線模擬，熟悉基本操作流程，強(qiáng)化教學(xué)效果?，F(xiàn)在正積極申報(bào)，爭取年底至少批準(zhǔn)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室，一是模擬導(dǎo)游實(shí)驗(yàn)室；二是飯店客房、餐飲實(shí)驗(yàn)室，盡快補(bǔ)上這一環(huán)節(jié)上的缺失。其實(shí)校內(nèi)實(shí)踐訓(xùn)練并不是非實(shí)驗(yàn)室不可，可以結(jié)合旅游管理專業(yè)的特殊性，還可以選擇飯店管理、旅行社管理等專業(yè)課程在校園后勤管理平臺(tái)上實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)。比如可以創(chuàng)建校辦旅行社，讓學(xué)生自己管理和經(jīng)營，教師給以必要的引導(dǎo)和幫助；或讓學(xué)生在校辦招待內(nèi)進(jìn)行相關(guān)課程的實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生可以在各任課教師的指導(dǎo)下熟悉酒店的日常管理工作。這樣通過校園后勤管理平臺(tái)上的實(shí)踐教學(xué)，不僅充分發(fā)揮學(xué)校自有資源，大大降低實(shí)踐教學(xué)成本，又能讓學(xué)生學(xué)以致用，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

（四）開拓穩(wěn)定的校外實(shí)踐基地

有關(guān)雪的詩句范文第2篇

為全面做好學(xué)校和幼兒園安全管理和防范工作，提高我市學(xué)校和幼兒園安全管理水平，防止發(fā)生危害學(xué)生人身安全的惡性案件，結(jié)合實(shí)際，制定以下實(shí)施意見。

一、充分認(rèn)識(shí)做好學(xué)校和幼兒園安全管理工作的重要性。預(yù)防和減少校園傷害事故的發(fā)生，維護(hù)師生合法權(quán)益和良好校園秩序，已成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，成為當(dāng)前影響社會(huì)穩(wěn)定工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。各級(jí)各有關(guān)部門要充分認(rèn)識(shí)做好學(xué)校和幼兒園安全管理工作的重要性和緊迫感，強(qiáng)化安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把維護(hù)學(xué)校和幼兒園安全工作擺上重要日程，堅(jiān)決消除僥幸心理和麻痹大意的思想，采取有效措施，切實(shí)做好校園及周邊安全保衛(wèi)工作，杜絕人身傷害事故的發(fā)生，努力為學(xué)生和幼兒學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造安全穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。

二、建立健全學(xué)校幼兒園安全管理機(jī)構(gòu)。各級(jí)各類學(xué)校和幼兒園要進(jìn)一步建立健全實(shí)行校（園）長負(fù)責(zé)制的校內(nèi)安全保衛(wèi)組織，配備保衛(wèi)人員，聘請專業(yè)保安人員，沒有配備專職保安人員的學(xué)校和幼兒園，要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，迅速安排配備，盡快到位。每所學(xué)校和幼兒園至少配備2名以上專業(yè)保安（在校生在1000人以下配備2名，1001人以上配備3-4名）從事學(xué)校和幼兒園安全保衛(wèi)工作，同時(shí)按照有關(guān)規(guī)定配備防衛(wèi)器械。對年齡（原則上不超過50周歲）偏大、反映遲緩、責(zé)任心不強(qiáng)的門衛(wèi)保衛(wèi)人員要及時(shí)調(diào)整。

三、全面落實(shí)學(xué)校內(nèi)部安全管理和防范措施。各級(jí)各類學(xué)校和幼兒園要嚴(yán)格校園門衛(wèi)制度，上課時(shí)間實(shí)行校園封閉管理。要嚴(yán)格校外人員準(zhǔn)入登記制度，對來訪人員經(jīng)被訪人員許可后方可放行，對進(jìn)出學(xué)校和幼兒園的車輛和物品要進(jìn)行核對、檢查，憑進(jìn)出門條放行，禁止無關(guān)人員和校外機(jī)動(dòng)車入內(nèi)。要嚴(yán)格落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)值班和帶班制度，加強(qiáng)校園內(nèi)部值班和治安巡邏。各學(xué)校和幼兒園要(來源：文秘站 ）在學(xué)生兒童上學(xué)、放學(xué)期間安排專人值班，維護(hù)校園秩序，任何學(xué)校和幼兒園不得以任何借口將學(xué)生拒之門外。要盡快完善學(xué)校和幼兒園技防設(shè)施建設(shè)，重要場所、重點(diǎn)部位要安裝視頻監(jiān)控和入侵報(bào)警等技術(shù)防范設(shè)施，并與公安機(jī)關(guān)聯(lián)網(wǎng)，確保一旦發(fā)生警情，能夠快速反應(yīng)，迅速處置。要加強(qiáng)對學(xué)校食堂、小餐桌、教室、宿舍的安全管理，防止發(fā)生火災(zāi)、中毒、坍塌等安全事故。要加強(qiáng)學(xué)校和幼兒園特別是農(nóng)村住宿生的管理，對學(xué)生外出要建立嚴(yán)格的請銷假制度和住宿生晚間就寢點(diǎn)名登記制度，確保住宿學(xué)生安全。

四、大力提高師生安全防范能力和遵紀(jì)守法意識(shí)。各級(jí)各類學(xué)校和幼兒園要定期集中開展安全、法制專題教育。教育學(xué)生了解和掌握防暴力、防盜、防騙的知識(shí)和技能，提高自我保護(hù)能力。要充分發(fā)揮法制副校長、班主任的作用，建立健全學(xué)生心理輔導(dǎo)和矛盾排查調(diào)處機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和化解矛盾，堅(jiān)決防止矛盾激化。要嚴(yán)格落實(shí)包保責(zé)任，嚴(yán)防管制刀具等危險(xiǎn)品進(jìn)入校園。要教育學(xué)校和幼兒園教職工和安保人員，勇于同現(xiàn)行犯罪作斗爭，采取一切有效措施，堅(jiān)決制止犯罪，保護(hù)師生安全。

五、切實(shí)加強(qiáng)校園及周邊治安秩序整治。各級(jí)綜治、公安、教育等部門要緊密結(jié)合社會(huì)治安重點(diǎn)地區(qū)排查整治工作，對校園及周邊的治安狀況進(jìn)行深入細(xì)致的排查，逐個(gè)學(xué)校和幼兒園進(jìn)行安全評(píng)估，摸清防范漏洞和突出問題，迅速開展針對性整治，最大限度消除各類安全隱患。各級(jí)公安機(jī)關(guān)要加強(qiáng)對校園周邊的治安巡邏和秩序維護(hù)，組織派出所、巡警、交警等警力，在中小學(xué)生和幼兒園兒童上學(xué)、放學(xué)期間安排專門警力疏導(dǎo)交通、維護(hù)秩序，及時(shí)化解和處置各類矛盾和問題。校園周邊治安情況復(fù)雜的地區(qū)要設(shè)立治安崗?fù)?，學(xué)校集中的重點(diǎn)地區(qū)要設(shè)立警務(wù)室。對侵害師生權(quán)益的違法犯罪案件，要及時(shí)受理、出警、處置，建立破案責(zé)任制，專人負(fù)責(zé)，一包到底。要結(jié)合打擊“兩搶一盜”和“打黑除惡”專項(xiàng)斗爭，對校園周邊地區(qū)存在的盜搶團(tuán)伙、流氓地痞、黑惡勢力，堅(jiān)決依法嚴(yán)厲打擊。對學(xué)校周邊存在的精神病人、有暴力傾向及對社會(huì)有強(qiáng)烈不滿情緒的特殊人群、高危人員要進(jìn)行認(rèn)真梳理，及時(shí)掌握情況，會(huì)同有關(guān)部門單位嚴(yán)格落實(shí)教育穩(wěn)控措施，防止其危害學(xué)校和社會(huì)。

有關(guān)雪的詩句范文第3篇

端午節(jié)的詩詞佳句

1、輕汗微微透碧紈，明朝端午浴芳蘭。——蘇軾《浣溪沙·端午》

2、便當(dāng)裹米粣，爛醉作端午。——陸游《春晚嘆》

3、年年端午風(fēng)兼雨，似為屈原陳昔冤。——趙蕃《端午三首》

4、好酒沈醉酬佳節(jié)，十分酒，一分歌。——蘇軾《少年游》

5、粽團(tuán)桃柳，盈門共飲，把菖蒲、旋刻個(gè)人人。——秦觀《端午》

6、舊俗傳荊楚。正江城、梅炎藻夏，做成重午。——許及之《賀新郎》

7、彩線輕纏紅玉臂，小符斜掛綠云鬣。佳人相見一千年。——蘇軾《浣溪沙》

8、綠楊帶雨垂垂重。五色新絲纏角粽。——歐陽修《漁家傲·五月榴花妖艷烘》

9、正是浴蘭時(shí)節(jié)動(dòng)。菖蒲酒美清尊共。——歐陽修《漁家傲·五月榴花妖艷烘》

10、高詠楚詞酬午日，天涯節(jié)序匆匆。——陳與義《臨江仙·高詠楚詞酬午日》

11、入袂輕風(fēng)不破塵，玉簪犀壁醉佳辰。——蘇軾《浣溪沙·端午》

12、小雨濕黃昏。重午佳辰獨(dú)掩門。——李之儀《南鄉(xiāng)子·端午》

13、誰家兒共女，慶端陽。——舒頔《小重山·端午》

14、兒女紛紛夸結(jié)束，新樣釵符艾虎。——劉克莊《賀新郎·端午》

15、空惆悵，誰復(fù)吊沅湘。——舒頔《小重山·端午》

16、沖波突出人齊譀，躍浪爭先鳥退飛。——盧肇《競渡詩/及第后江寧觀競渡寄袁州剌史成應(yīng)元》

17、玉臺(tái)金盞對炎光，全似去年香。——朱翌《朝中措》

18、入袂輕風(fēng)不破塵，玉簪犀壁醉佳辰。——蘇軾《浣溪沙端午》

19、但夸端午節(jié)，誰薦屈原祠。——褚朝陽《五絲》

20、莫唱江南古調(diào)，怨抑難招，楚江沉魄。——《澡蘭香·林鐘羽淮安重午》

21、四時(shí)花競巧，九子粽爭新。——李隆基《端午三殿宴群臣探得神字》

22、不效艾符趨習(xí)俗，但祈蒲酒話升平。——殷堯藩《端午日》

23、端午臨中夏，時(shí)清人復(fù)長。——李隆基《端午武成殿宴群官》

24、屈子冤魂終古在，楚鄉(xiāng)遺俗至今留。——邊貢《午日觀競渡》

25、風(fēng)雨端陽生晦冥，汨羅無處吊英靈。——貝瓊《已酉端午》

26、入袂輕風(fēng)不破塵，玉簪犀壁醉佳辰。——蘇軾《浣溪沙》

27、碧艾香蒲處處忙。誰家兒共女，慶端陽。——舒頔《小重山·端午》

28、獨(dú)寫菖蒲竹葉杯，蓬城芳草踏初回。——湯顯祖《午日處州禁競渡》

29、五日長蛟虛問祭，九關(guān)雕虎枉招魂。——宋祁《屈原祠》

30、阿房舞殿翻羅袖，金谷名園起玉樓，隋堤古柳纜龍舟。——張可久《賣花聲·懷古》

31、端午臨中夏，時(shí)清日復(fù)長。——李隆基《端午》

32、仙宮長命縷，端午降殊私。——竇叔向《端午日恩賜百索》

33、文字間金釵，消盡晚天微暑。無雨。無雨。不比尋常端午。——陳三聘《如夢令》

34、鶴發(fā)垂肩尺許長，離家三十五端陽。——殷堯藩《同州端午》

35、粽包分兩髻，艾束著危冠。——陸游《乙卯重五詩》

36、彩線輕纏紅玉臂，小符斜掛綠云鬟。——蘇軾《浣溪沙·端午》

37、國亡身殞今何有，只留離騷在世間。——張耒《和端午》

38、榴花三日迎端午，蕉葉千春紀(jì)誕辰。——范成大《鷓鴣天》

39、宮衣亦有名，端午被恩榮。——杜甫《端午日賜衣》

40、石溪久住思端午，館驛樓前看發(fā)機(jī)。——盧肇《競渡詩/及第后江寧觀競渡寄袁州剌史成應(yīng)元》

41、阿房舞殿翻羅袖，金谷名園起玉樓，隋堤古柳纜龍舟。——張可久《賣花聲·懷古》

42、石溪久住思端午，館驛樓前看發(fā)機(jī)。——盧肇《競渡詩/及第后江寧觀競渡寄袁州剌史成應(yīng)元》

43、榴花三日迎端午，蕉葉千春紀(jì)誕辰。——范成大《鷓鴣天》

有關(guān)雪的詩句范文第4篇

【關(guān)鍵詞】手足口病患兒；心肌酶；血常規(guī)；相關(guān)性

手足口病作為一種全球性的傳染病，主要是由柯薩奇A16和EV71病毒感染引起的一種由腸道病毒。它的患兒都是年紀(jì)比較小的嬰兒，患兒的手、足、口腔等部位的都會(huì)出現(xiàn)密密麻麻的皰疹。伴隨著發(fā)熱、咽痛、流涕、咳嗽等呼吸道感染癥狀，嚴(yán)重的患兒甚至還會(huì)出現(xiàn)心肌炎、肺水腫以及無菌性腦膜炎等并發(fā)癥[1]。此疾病的傳播途徑主要是由消化道、呼吸道以及分泌物密切接觸引發(fā)的。它的發(fā)病頻率最高的季節(jié)是在春夏秋季節(jié)。根據(jù)醫(yī)學(xué)界的報(bào)告，手足口病暴發(fā)性心肌炎，而導(dǎo)致死亡的情況也存在相關(guān)的例子[2]。

1資料與方法

1.1一般資料收集本醫(yī)院從2009年11月至2011年11月所診治的135例患兒，其中的女患兒有55例，男患兒有80例。住院期間監(jiān)測血常規(guī)，WBC小于或等于109/L者為對照組，WBC小于109/L者為研究組。將患者分為研究組有75例，對照組有60例。其中心電圖異常的有12例、心肌酶學(xué)改變的8例，無心肌酶學(xué)改變3例，暴發(fā)性心肌炎死亡病為0。兩組患者均符合疾病納入標(biāo)準(zhǔn)，性別、年齡等臨床資料對比無顯著差異性（P>0.05），可進(jìn)行組間比較。

兩組患兒前來就診的時(shí)候，臨床表現(xiàn)主要為發(fā)熱、咽痛、流涕、咳嗽、氣急等感染癥狀，手、足、口腔、肛周等部位都出現(xiàn)密密麻麻的皰疹和斑丘疹[3]。

1.2方法首先是對照組在入院即將進(jìn)行血常規(guī)檢查，經(jīng)過兩天后就可以復(fù)查，出院前再次復(fù)查一次。治療組在進(jìn)院后的三天化驗(yàn)心肌酶五項(xiàng)（HBD、LDH、ALT、CK、CK―MB），進(jìn)行科學(xué)的觀察，兩次化驗(yàn)中任意一次CK―MB升高均屬于心肌酶升高[4]。

3結(jié)論

手足口病作為一種嚴(yán)重的傳染病，它由多種病毒引起的，在夏秋季的發(fā)病率最高，半個(gè)月到3歲的兒童最容易受到感染，而且且男孩患病幾率高于女孩。一般情況下，患兒的病情都是比較容易治愈的，但是病情惡化時(shí)，會(huì)使患兒處于生命的危險(xiǎn)邊緣，所以患兒家屬和醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員都必須要更加重視患兒的病情，采取及時(shí)的治療措施，保證為患兒提供良好的就醫(yī)環(huán)境。但是最重要的是做好相關(guān)的預(yù)防工作[4]，及時(shí)預(yù)防，才能保證搶救的成功率。最嚴(yán)重的暴發(fā)性心肌炎可以直接導(dǎo)致患兒死亡。符合病毒性心肌炎診斷標(biāo)準(zhǔn)是：有肌酸激酶同工酶（CK―MB）不斷升高、心肌肌鈣蛋白呈現(xiàn)出陽性的狀態(tài)、心電圖起伏不平和受到嚴(yán)重的損傷、超聲心動(dòng)圖有心臟擴(kuò)大導(dǎo)致心臟的功能殘缺。其中手足口病，引起起心肌酶的升高因素是多種多樣的。例如：病毒和毒素直接進(jìn)入血液循環(huán)侵入心肌細(xì)胞或毒素直接對心肌細(xì)胞的作用，對心肌造成嚴(yán)重的損傷，心肌細(xì)胞不能保持完整性，心肌酶釋放入血。雖然一部分的心肌酶的增高不一定符合心肌炎的診斷標(biāo)準(zhǔn)，但是它的特征非常明顯以及敏感性也特別高，該酶的升高實(shí)質(zhì)上也反映心肌細(xì)胞的損害程度。收集本醫(yī)院從2009年11月至2011年11月所診治的135例的患兒。通過分析總結(jié)，兩組患兒肌酶升高與血常規(guī)的WBC有正相關(guān)性，心肌酶會(huì)隨著WBC的升高而升高。特別是有高血象的患兒，心肌受損率以及出現(xiàn)肌炎的幾率更高[5]?？偠灾肿憧诓』純涸谶M(jìn)院治療的時(shí)候，不可缺少要監(jiān)測血常規(guī)，可早期篩查手足口病毒性心肌炎患者。

參考文獻(xiàn)

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有關(guān)雪的詩句范文第5篇

關(guān)鍵詞：韓劇文化產(chǎn)品傳播生態(tài)環(huán)境

1.韓國電視劇在我國由“熱”到“冷”的嬗變

從上世紀(jì)90年代開始，韓流以其驚人的速度席卷中國大地。在不知不覺中，韓國文化的符號(hào)與元素開始走進(jìn)了我們的身邊，走進(jìn)了我們的日常生活，走進(jìn)了中國的大街小巷，而一部部韓劇則更加是成為了國內(nèi)廣大電視受眾豐盛的精神大餐。

1.1韓劇“熱”的形成

韓國是中國一衣帶水的近鄰。從上世紀(jì)開始韓國人已經(jīng)悄無聲息地展開了對自身文化的整合和全球傳播，他們通過對傳統(tǒng)和外來文化的融合創(chuàng)新，形成了鮮明的極具韓國當(dāng)代特色的文化形象，并運(yùn)用現(xiàn)代多元的傳播手段，將文化發(fā)展成產(chǎn)業(yè)，從而使得其文化的生命力得以展現(xiàn)和推廣。從早先的《嫉妒》到之后年的《愛情是什么》，再到大熱的《大長今》，一部部具有濃郁生活氣息和世俗風(fēng)格的電視劇，以其喜劇性的態(tài)度與生活化的描繪將溫暖的愛情與親情淋漓盡致地表達(dá)出來，征服了中國觀眾，影響著中國受眾的媒介使用、消費(fèi)行為和文化認(rèn)同等其他層面。

1.2 韓劇“冷”的嬗變

2005年，《大長今》將韓劇的熱潮推向了最高峰，創(chuàng)造了無數(shù)個(gè)收視神話，但盛極而衰，在此之后韓劇熱卻悄然降溫。同時(shí)，大眾媒介對于韓劇熱播現(xiàn)象的宣傳與報(bào)道也不像以往那樣的鋪天蓋地，而韓劇新片的新聞會(huì)數(shù)量也明顯少了，這樣就大大減少了韓劇的受關(guān)注度。除此之外，隨著港臺(tái)劇、美劇以及其他國家電視劇的不斷涌入，國產(chǎn)歷史劇、諜戰(zhàn)劇的特色崛起，都在不同程度上滿足了受眾差異化的個(gè)人需求，這不僅使受眾的選擇變得更加多元化，也使得韓劇在中國大陸文化市場上的發(fā)展面臨巨大的挑戰(zhàn)。至此，媒體的冷淡，受眾的反水，都印證了韓劇逐漸由熱轉(zhuǎn)冷的事實(shí)。

2.韓劇由“熱”到“冷”的嬗變分析

培養(yǎng)分析理論認(rèn)為:“傳播內(nèi)容具有特定的價(jià)值和意識(shí)形態(tài)傾向，這些傾向通常不是以說教而是以報(bào)道事實(shí)、提供娛樂的形式傳達(dá)給受眾的，它們形成人們的現(xiàn)實(shí)觀、社會(huì)觀于潛移默化之中”。隨著傳播環(huán)境的不斷改變，傳播渠道的不斷多元，以及人們物質(zhì)與精神生活需求的不斷提高，韓劇固有的、一味的傳播內(nèi)容，已經(jīng)不能滿足人們的需求，韓劇也因?yàn)槎喾矫娴脑蚴蛊錆u漸地從熱進(jìn)入了冷的時(shí)期。

2.1韓劇自身因素

電視劇為人們提供了一種想象的烏托邦。韓劇就是通過精雕細(xì)琢的場景畫面，動(dòng)情演繹的情感故事為廣大的電視受眾創(chuàng)造了一個(gè)脫離現(xiàn)實(shí)的理想國度。在韓劇的傳播信息中，人們忘記了世俗的煩躁、現(xiàn)實(shí)的殘酷，看到的只是理想的愛情、美好的生活。這些主觀性的反應(yīng)，會(huì)隨著韓劇的不斷傳播，變得越來越不真實(shí)，從而使受眾的觀念發(fā)生改變，進(jìn)而使受眾的行為發(fā)生變遷。

2.2韓劇受眾因素

受眾既是信息傳播的目的地，也是傳播過程得以實(shí)施的前提。在雙向的信息傳播過程中，信息被傳播不等于信息被接受，受眾再不是應(yīng)聲而倒的靶子，而是具有自身獨(dú)特辨識(shí)和認(rèn)知能力的個(gè)體，傳播效果也不是一廂情愿的事情。關(guān)于受眾和傳播的關(guān)系，麥奎爾和S·溫德爾有著名的受眾中心模式。他們認(rèn)為，“受眾是傳播的主動(dòng)者，媒介是被動(dòng)者。受眾并不是消極的接受信息，而是積極地尋求信息為自己所用。這也就是所謂的受眾本位意識(shí)論”?，F(xiàn)如今，受眾的自由選擇度在逐漸增大，而傳播者對于受眾的掌控也變得比較容易。當(dāng)受眾面對韓劇這個(gè)外來文化信息的傳播時(shí)，就會(huì)變得更加積極而主動(dòng)。此外，他們理解韓劇文本信息的行為是在一定的文化語境中進(jìn)行的，這一過程相當(dāng)?shù)膹?fù)雜和細(xì)致。因此，受眾的相關(guān)因素在韓劇由熱轉(zhuǎn)冷的這一過程中起到了非常重要的作用。

2.3外部傳播環(huán)境因素

傳播媒介是在傳播過程中用來傳遞信息的中介，是傳播者和受傳者之間的橋梁和紐帶，是傳播行為作用于社會(huì)繼承、傳播信息符號(hào)的終結(jié)性物質(zhì)手段。在現(xiàn)代社會(huì)化的中國，大眾傳播媒介已經(jīng)為人們營造了一個(gè)生活和心靈的巨大網(wǎng)絡(luò)空間。大眾媒體不僅傳播信息，還承載著價(jià)值觀念、道德規(guī)范、社會(huì)準(zhǔn)則、生活方式等潛在的文化觀念，長期的耳濡目染會(huì)使受眾的精神、情感、思想在不知不覺中發(fā)生變化。大眾傳播正是通過對媒介內(nèi)容的選擇、加工和處理，來建構(gòu)他們希望中的媒介現(xiàn)實(shí)，從而影響受眾對外在客觀現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知。

3.對韓劇在我國由“熱”到“冷”的思考

韓劇將傳統(tǒng)文化屬性和現(xiàn)代商業(yè)屬性完美地融合在一起，給中國電視受眾帶來了巨大的心理滿足與精神享受。但是，任何事物都有其發(fā)展規(guī)律，韓國電視劇在中國傳播發(fā)展的進(jìn)程中，已經(jīng)從成熟時(shí)期的熱進(jìn)入到了衰退時(shí)期的冷，而韓劇在這一轉(zhuǎn)變過程中出現(xiàn)的一些問題和不足，對中國電視劇的傳播實(shí)踐有著一定的啟發(fā)意義。

3.1文化產(chǎn)品的傳播要不斷創(chuàng)新

民族的東西，才可能是世界的。走向世界的文化產(chǎn)品，一般都是具有特定民族傳統(tǒng)文化特征的。但是，走向世界的文化產(chǎn)品要想保持魅力，就應(yīng)該不斷追求創(chuàng)新。

著名學(xué)者保羅·維達(dá)爾·德拉·布拉什說過：“每個(gè)區(qū)域都是一枚反映本地區(qū)民族的徽章”。一個(gè)區(qū)域要反映本民族的特征，就必須要通過一些符號(hào)演繹才能達(dá)成，文化就是其中極具代表性的符號(hào)。在當(dāng)今社會(huì)，通過大眾傳播媒介更加使得這種反應(yīng)本民族社會(huì)文化信息的符號(hào)被更多的公眾所理解和接受。因此，在我國的電視劇創(chuàng)作過程中也應(yīng)著重思考對中國傳統(tǒng)文化的不斷創(chuàng)新。

3.2時(shí)刻把握受眾的需求及其變化

使用與滿足理論的研究是把受眾成員看成是有著特定需求的單獨(dú)個(gè)體，把他們獨(dú)特的媒介接觸活動(dòng)看成是基于其特定需求動(dòng)機(jī)來使用的媒介，進(jìn)而使這些需求得到滿足的過程。因此，中國電視劇的制作與傳播者們應(yīng)該了解受眾想看的是什么，關(guān)心的是什么，分析他們的興趣點(diǎn)在何處，掌握他們情緒轉(zhuǎn)變的相應(yīng)狀態(tài)，制作與傳播出滿足受眾需求、迎合受眾心態(tài)的作品。

3.3 提高電視劇創(chuàng)作人員的大眾傳播意識(shí)

電視劇既擔(dān)負(fù)著娛樂大眾的職能，同時(shí)它也是對民族思想、傳統(tǒng)與文化的一種信息傳承。在媒介生態(tài)環(huán)境日益演變的今天，傳統(tǒng)的電視劇傳播模式已經(jīng)不能再滿足傳受者的雙方需求了，中國電視劇媒介不應(yīng)僅僅是一個(gè)提供信息娛樂的服務(wù)平臺(tái)，他的傳播理念應(yīng)依據(jù)著中國大眾傳媒在新時(shí)期的定位和所扮演的社會(huì)角色而進(jìn)行轉(zhuǎn)變，而電視劇的創(chuàng)作人員也應(yīng)提高相應(yīng)的大眾傳播意識(shí)。

結(jié)語

電視劇作為大眾文化的一種載體，在向人們提供感官刺激、信息娛樂的同時(shí)，也在不知不覺地傳遞著自己民族的文化。韓劇曾經(jīng)憑借它對本民族傳統(tǒng)文化的獨(dú)特詮釋與加工，使得其在中國的傳播進(jìn)程中取得了驕人的成績，但是韓劇也因?yàn)樽陨硪约捌渌獠恳蛩氐淖饔?，使得其在中國的傳播進(jìn)程中陷入了低谷。從驕人的成績到陷入了低谷，這種傳播進(jìn)程的嬗變對正在日益崛起的中國電視劇產(chǎn)業(yè)來說，無論是在重視和有效利用電視劇的文化傳播功能方面，還是在掌握和積極主動(dòng)與電視受眾參與方面，或者是在有效利用和整合媒介資源方面，都具有更重要的媒介傳播實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)

[1] 郭慶光.傳播學(xué)教程[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，1999.229.