前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇推薦書的作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現更多的寫作思路和靈感。

推薦書的作文范文第1篇

書是我們一生的伴侶，它是帶我們走進智慧大門的金鑰匙，它讓我們飛翔在夢幻的天堂，帶我們遨游在知識的海洋。有了它，一切是多么的美好！

近來，我看了不少好書，有《丟三落四的小豆豆》、《小鹿班比》、《三國演義》和《夏洛的網》等等。其中我最喜歡的是《夏洛的網》，它講述了小蜘蛛夏洛和小豬威爾伯之間觸動人心的故事。

小豬威爾伯來到谷倉認識了善良的夏洛，一直無憂無慮地生活著。當威爾伯聽說自己的命運竟然是熏肉火腿時非常害怕，夏洛為了救威爾伯用蛛絲織出了被人類視為網上奇跡的幾個字——“王牌豬”“了不起”。威爾伯因此出了名，主人沒有殺它，可是夏洛的生命卻走到了盡頭。威爾伯為她做了什么呢？曾經被威爾伯稱為嗜血動物的夏洛卻為他付出了一切。

我把這本書介紹給同學是因為他給我們帶來了深刻的啟發(fā)，夏洛這個朋友是多么忠誠，多么有本事。在美國大作家E．B懷特的筆下，夏洛用蜘蛛絲編織了一張愛的大網，這網挽救了威爾伯的生命，更激起我們心中無盡的愛與溫情。通過這本書讓我感受到友情的珍貴，也讓我懂得了人與人之間互相幫助會帶來更多的關愛和快樂！

推薦書的作文范文第2篇

你們好！

在校信通組織的“書香暑假”活動中，我和媽媽有幸獲得了“書香家庭”稱號，我挑選了《三國演義》和《紅樓夢》作為自己的獎品，終于湊齊了四大名著。最近，我迷上了《三國演義》，因為它使我懂得了許多道理，在此，我打算把《三國演義》推薦給小博友們。

這本書主要講了漢末及三國時期的社會斗爭和廣泛的社會生活。其中，“三顧茅廬”這個小故事我很喜歡，就讓我講給你們聽吧！在漢末時期，曹操、孫權、劉備稱霸天下、各據一方，劉備的謀士在離開劉備趕往曹營前，向劉備推薦鄉(xiāng)間有學識、又有才能的“臥龍先生”——諸葛孔明。第一次，劉備和關羽、張飛第一次帶著禮物去請諸葛亮時，他不在家，只有童子出來迎接。關羽很生氣，說諸葛亮什么都不懂，但是劉備胸懷寬廣，勸說關羽下次再來。劉備冒著大風雪第二次去請諸葛亮時，不料諸葛亮又外出閑游了，只遇到了諸葛亮的朋友。張飛氣得要燒了諸葛亮的家，但是劉備很講義氣，只留下了一封信，要下次再來。直到劉備第三次去請時，諸葛亮在家，卻正在睡覺，劉備不讓童子驚動他，只是靜靜地在一旁等候。關羽、張飛耐不住性子，要殺諸葛亮，被劉備小聲喝住。最后，經過劉備三次下鄉(xiāng)請求，諸葛亮被劉備的誠意所感動，終于答應為劉備效力。這就是“三顧茅廬”的故事。

通過這個小故事，我感到劉備的胸懷寬廣、為人仗義，也懂得了做人不能心胸狹窄的道理。像這樣類似的故事，《三國演義》里還有很多，我也深深感受到他們愛護百姓、深得民心的好品質。另外，我還了解了很多歇后語的出處，比如“徐庶進曹營——一言不發(fā)”講的是徐庶身在曹營心在漢；“周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨”講的是黃蓋運用苦肉計假裝降曹的事情；還有很多很多這樣有趣的歇后語……

小博友們，聽過我的介紹，你一定很想讀讀這本書了吧！

祝愿書香永遠伴你們成長！

推薦書的作文范文第3篇

——《艱難的歸程》

今年首期的《兒童文學》，它的封底上介紹了一本書——《艱難的歸程》，長篇小說。隨隨便便看了看簡介，便被小說的內容所吸引，馬上上網訂購了回來。

《艱難的歸程》，這本書的大意是說，被寵物場淘汰的即將推上餐桌的雜種狗，在經歷逃生、求生的過程中，被寵物場外那艱難的生存環(huán)境，改造成了一個動作敏捷、冷酷無情的生成機器，直到最后有幸逃入了牧場。在牧場中，與人接觸，逐漸地開始信任人類。由于蓬松的毛，雜種狗被命名為“阿蓬”。后面的一段日子里，在牧場與一頭充當牧犬的馴狼結下了友誼，可是馴狼本性不改，慫恿阿蓬和它一起回歸草原，可是阿蓬仍以牧場為歸宿。某日，牧場的另一個分場的二百多頭良種羊，預測到它們會被一場強寒流襲擊，必須趕往一暖處。雜種狗阿蓬，與另一條天性懶惰、膽小的牧犬擔當起守護分場職責。然而，天有不測風云，一次滑坡，使主人喪命。聰明的阿蓬領著羊群，突破狼群的圍追堵截，逃到了葫蘆口，卻餓得再也沒有力氣，可是，阿蓬哪里忍心吃掉羊群來填充自己的轆轆饑腸？此時，狼群的兇狠進攻，使良種羊們的安危迫在眉睫。這時，在牧場的那只馴狼使局勢有了轉變，讓阿蓬勇敢地帶領著羊群回歸了牧場。

作者牧鈴，用形象而生動的手法，向我們演繹了動物世界的溫情和人類對大自然生命的敬畏，讓讀者接觸到草原的清新空氣。

推薦書的作文范文第4篇

關鍵詞：廣德縣；畜牧技術推廣；現狀；建議

中圖分類號 S818 文獻標識碼 A 文章編號 1007-7731（2013）14-15-02

廣德縣地處3省8縣交界處，區(qū)位優(yōu)勢明顯。全縣人口51.5人，總戶數16.7萬戶；農業(yè)人口45.6萬人，從事農業(yè)的戶數13.8萬戶。20世紀90年代以來，廣德縣秉承良好的資源優(yōu)勢、區(qū)位優(yōu)勢和政策優(yōu)勢，將畜牧業(yè)作為調整農業(yè)和農村經濟結構、增加農民收入的一個重要突破口來抓，畜牧業(yè)得到了迅猛發(fā)展，涌現出一大批產業(yè)化企業(yè)、養(yǎng)殖專業(yè)協(xié)會和養(yǎng)殖大戶，其中最具代表性的是國家級農業(yè)產業(yè)化龍頭企業(yè)安徽和威農業(yè)開發(fā)股份有限公司、省級龍頭企業(yè)安徽榮達禽業(yè)開發(fā)有限公司，安徽安泰農業(yè)開發(fā)有限公司，安徽斌強鴨業(yè)有限公司、安徽農騰農業(yè)開發(fā)公司，以及國家級農業(yè)專業(yè)合作組織廣合生豬產銷合作社。在各龍頭企業(yè)和協(xié)會“公司+農戶”、“協(xié)會+農戶”等經營模式的帶動下，全縣涌現出中小規(guī)模養(yǎng)殖戶1 300多戶，組建家禽、生豬、獺兔等各類養(yǎng)殖專業(yè)合作組織12個，逐步形成家禽、生豬養(yǎng)殖優(yōu)勢產區(qū)，畜產品總量和畜牧業(yè)整體規(guī)模都達到了一定的程度。2012年，全縣畜牧業(yè)實現出欄家禽3 967萬羽、生豬30萬頭、禽蛋產量12 000t，畜牧業(yè)總產值達9.35億元，占農業(yè)總產值的34.1%。畜牧業(yè)在農村經濟中的份額大幅提升，已成為農民增收的重要產業(yè)之一，在廣德縣農業(yè)產業(yè)化、農民增收進程中發(fā)揮了主力軍作用。

1 廣德縣畜牧推廣體系的現狀

2008年以來，廣德縣經過獸醫(yī)體制改革，已形成了以縣畜牧獸醫(yī)主管部門縣畜牧獸醫(yī)水產局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村經濟技術服務中心畜牧辦公室、村級防疫員構成的3級畜牧獸醫(yī)技術推廣體系?？h畜牧獸醫(yī)水產局，為副科級建制，下設動物衛(wèi)生監(jiān)督所、動物疫病預防與控制中心（加掛縣畜牧技術推廣站的牌子）及6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域畜牧水產站，共有編制50個，財政全額供給。同時，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農經中心設立畜牧辦公室、現有畜牧員33人，全縣村級防疫員136人。

縣畜牧獸醫(yī)水產局是全縣畜牧獸醫(yī)主管部門，縣畜牧技術推廣站承擔著全縣畜牧技術推廣服務職能。區(qū)域站主要承擔轄區(qū)內畜牧業(yè)監(jiān)管工作，鄉(xiāng)鎮(zhèn)畜牧員具體承擔本鄉(xiāng)鎮(zhèn)畜牧業(yè)調查統(tǒng)計、組織實施動物防疫、畜牧技術推廣等工作；村級防疫員主要承擔動物免疫操作工作。

2 全縣畜牧技術推廣工作開展情況及特點

在市場經濟導向下，廣德縣養(yǎng)殖業(yè)結構呈現多元化發(fā)展格局，形成了龍頭企業(yè)、中小規(guī)模養(yǎng)殖戶、農村散養(yǎng)戶3個不同層次的結構多元化格局，面對這樣的多元化發(fā)展格局，縣畜牧業(yè)推廣機構予以區(qū)別對待，有針對性的開展畜牧技術推廣工作，有效地促進了我縣畜牧業(yè)的發(fā)展，具體表現出以下特點。

2.1 以項目帶動技術推廣 積極幫助龍頭企業(yè)和大規(guī)模養(yǎng)殖戶爭取現代農業(yè)項目、生豬標準化養(yǎng)殖小區(qū)建設項目、大型沼氣項目等項目及資金并高標準、嚴要求進行項目建設，嚴格控制項目資金使用方向，引導企業(yè)引進先進的自動化生產設備和糞污處理設施，高標準建設養(yǎng)殖小區(qū)等，促進企業(yè)產業(yè)轉型升級，提高產能。如近幾年來，和威公司利用現代農業(yè)家禽產業(yè)項目資金建設了以1萬m2為一個單元的鋼結構肉雞養(yǎng)殖小區(qū)，大大提高了集約化、自動化生產水平；榮達公司利用現代農業(yè)生產發(fā)展資金引進國外先進的蛋雞自動化養(yǎng)殖設備，提高了蛋雞養(yǎng)殖自動化水平，有效提高了產能。2007年以來，全縣有22個規(guī)模養(yǎng)豬場實施了規(guī)模養(yǎng)殖小區(qū)建設項目，有效促進了生豬養(yǎng)殖場標準化示范創(chuàng)建工作。通過項目資金的催化與帶動作用，并嚴格規(guī)范項目建設內容和資金使用，進一步提高了畜牧龍頭企業(yè)和規(guī)模養(yǎng)殖場的生產水平，促進了先進畜牧生產技術的應用和推廣。

2.2 發(fā)揮技術傳導與橋梁作用 在引導龍頭企業(yè)采用先進畜牧生產技術的同時，通過項目實施及和龍頭企業(yè)緊密聯系，畜牧技術推廣人員的自身科技素質也得到了提高。在面向中小規(guī)模養(yǎng)殖戶開展技術服務時，通過畜牧科技進萬家、包村聯戶、新型農民培訓等活動，充分發(fā)揮技術傳導與橋梁作用，將龍頭企業(yè)先進的生產管理理念和生產技術傳導給中小規(guī)模養(yǎng)殖戶，宣傳和推廣標準化、集約化、自動化、無公害等生產理念和技術，進一步開闊了中小養(yǎng)殖戶的視野，引導他們不斷提高科技興牧的思想認識和技術水平。

2.3 強化行業(yè)監(jiān)管，規(guī)范技術服務 面對小規(guī)模養(yǎng)殖戶及散養(yǎng)戶，通過組建農業(yè)專業(yè)合作組織、規(guī)范畜牧業(yè)投入品經營服務機構的經營管理，加強畜牧業(yè)服務行業(yè)監(jiān)管，積極培育和規(guī)范社會化服務體系，在市場機制下，規(guī)范地為小規(guī)模養(yǎng)殖戶和散養(yǎng)戶開展產前、產中、產后技術服務，穩(wěn)定技術服務渠道。

3 存在問題及建議

雖然廣德縣在畜牧技術推廣方面做了大量扎實有效的工作，但也存在一些問題。

3.1 畜牧技術推廣隊伍的素質亟待提高 面對快速發(fā)展的畜牧業(yè)特別是龍頭企業(yè)，我縣畜牧技術推廣人員的技術水平遠跟不上企業(yè)發(fā)展的需要。龍頭企業(yè)的主要技術來源于自主創(chuàng)新以及和大專院校的產學研合作，中小規(guī)模養(yǎng)殖戶寄希望于畜牧技術推廣部門，但由于畜牧技術推廣部門自身的技術素質與水平有限，難以有效解決養(yǎng)殖戶的技術難題，導致部分地區(qū)養(yǎng)殖戶逐漸失去對畜牧技術推廣部門的信賴，從而也缺失了固定的技術服務渠道。因此，提高技術推廣服務人員自身科技素質，為養(yǎng)殖戶建立穩(wěn)定的技術服務渠道，是提高我縣畜牧技術推廣服務水平的重要措施。

3.2 畜牧技術推廣人員結構不合理 我縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農經中心畜牧員全部是1997年招聘的，年齡普遍在45歲以上。1997年以后，全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)畜牧機構沒有新進專業(yè)人員，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)畜牧員還經常被抽調干其它工作，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)老的畜牧員退休后，也得不到新人補充，年齡結構老化嚴重；作為縣級畜牧推廣機構，也難進新人，全縣畜牧技術推廣機構人員更新緩慢。

推薦書的作文范文第5篇

關鍵詞：因“材”施教 精講 背誦 寫作

平時，我班學生學語文倍感興趣，多人次作文獲獎、發(fā)表；中考時，大家都取得了優(yōu)秀的成績，最高分138，班級均分122。我覺得主要得益于：三年來，我們充分利用形式多樣的語文教材，采取了因“材”施教的做法。

一、語文課本 精講精練

人教版教材選用了很多精品文章。我們主要采用精講精練的做法。

教師認真?zhèn)湔n是關鍵：鉆研教材，把握重點、難點；注重一課一得；編寫符合本班學生特色的教案；精心設計好學習目標和思考問題，利用投影儀出示。（要求明確，可供學生仔細揣摩，又節(jié)省時間。）其次，分析學生的接受狀況，每節(jié)課前，布置好預習工作。（預習作業(yè)大體有規(guī)律可循，長期以往，也培養(yǎng)了自學能力。）

課堂以出示學習目標，自由散讀，個人思考，小組交流，全班交流，學生質疑，師生答疑，閱讀訓練為大致流程。課堂注重發(fā)揮學生的主動性，以討論為主，培養(yǎng)了學生的分析和表達能力。老師往往只作適當引導和精當講解。日積月累，學生的組織能力和發(fā)現問題、解決問題的能力都將得到提高。而且，課堂氣氛活躍，人人參與，問題大多會在課內解決。課后的主要任務是自讀課本。

二、自讀課本 以讀促寫

散文家韓愈說過：“學以為耕，文以為獲。”閱讀是寫作的先導，沒有讀的“耕耘”，就沒有寫的“收獲”。而模仿是人類學習，掌握技能的重要方法之一。自讀課文的閱讀能增加學生的閱讀量，是閱讀訓練的好材料，也是學生作文模仿和借鑒的好范文。

首先，我們緊密結合教學目標，將自讀課文中的語段，設計成閱讀題，作為課內閱讀的延伸，引進課堂。例如：第四冊自讀課本中的說明文就是很好的訓練材料。其次，每周根據單元教學目的，要求讀五篇自讀課文。每周安排一節(jié)自讀課，提出明確的閱讀要求，組織學生質疑、交流；提綱挈領地引導學生融會貫通地理解所讀文章。鼓勵同學們每周寫讀后感，或仿寫，讓所學知識真正成為寫作的“源頭活水”。周愛云同學讀過《草原屋頂》后，寫出了文字優(yōu)美，比喻精當的《夢境童年》。（刊于升華首期作文專集）學生的作文多人次獲獎、發(fā)表，大量的閱讀，當然功不可沒。

三、古詩文誦讀 背誦浸潤

2001年秋季新制定的《九年義務教育語文課程標準》又推薦了120篇古詩文。我們就占用每節(jié)課的課前2分鐘，按學號輪流簡介或誦讀一首古詩，每周布置背誦一首古詩，每一個假期布置誦讀任務，開學后，搞一次名句填空比賽。我們曾模仿人教版第三冊書中所附的語文實踐活動——《詩海遨游

意興盎然》搞了一次活動。先布置復習，接著，學生分組討論設計題目，然后是熱烈的競賽，是賽后以百倍熱情再投入。日積月累，同學們自然會逐漸感受到古文學的巨大魅力。況且，“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，學生必將出口成章，妙筆生花。

四、推薦書目 趣味引路