前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇大寫字母范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

大寫字母范文第1篇

慢的大寫字母是：MAN。大寫字母或大寫體是許多拼音字母的其中一種書寫形式，大寫體一般和小寫體的字體高度寬度是有明顯分別的，但在有些語言中也不分大小寫，拉丁字母在發(fā)明初期，只有一種字體，即大寫體。

拉丁字母（羅馬字母），是目前世界上流傳最廣的字母體系，源自希臘字母。拉丁字母、阿拉伯字母、斯拉夫字母(西里爾字母)被稱為世界三大字母體系。西方大部分國家和地區(qū)已經使用拉丁字母。中國漢語拼音方案也已采用拉丁字母，中國部分少數(shù)民族（如壯族）創(chuàng)制或改革文字也采用拉丁字母。

（來源：文章屋網 ）

大寫字母范文第2篇

本冊教材中有關拼音的訓練，出現(xiàn)了以下幾種形式。

1．P13基礎訓練1第一題排列大寫字母，在大寫字母后面寫出小寫字母。

2．P29基礎訓練2第一題區(qū)別易混的韻母u和 。

3．P50基礎訓練3第一題區(qū)別平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音。

4．P74基礎訓練4第一題認識整體認讀音節(jié)。

5．P95基礎訓練5第一題找出輕聲音節(jié)。

教學時間 二課時

第一課時

一、復習重點

聲母、韻母，整體認讀音節(jié)，拼音規(guī)則。

二、教學過程

1．出示聲母、韻母，整體認讀音節(jié)字母表，讓學生認讀，提出問題，教師總結歸納做指導，也可以通過課后練習加以訓練。

（1）聲母

聲母，共23個：

b p m f d t n l

g k h j q x

zh ch sh r z c s

y w

（2）韻母

韻母，共24個：

單韻母：a o e i

復韻母：ai ei ui ao ou iu ie e er

鼻韻母：an en in un n ang eng ing ong

（3）整體認讀音節(jié)

整體認讀音節(jié)，共16個：

zhi chi shi ri zi ci si

yi wu yu

ye yue yin

yun yuan ying

2．注意區(qū)分以下聲母和韻母的形狀和讀音。

例：

b和p d和t m和n

u和u ui和iu ie和ei

an和ang en和eng in和ing

3． 和 打頭的韻母與j、q、x相拼時， 上面的兩點省略。

三、鞏固練習

1．拼拼讀讀，寫出漢字。

2．讀一讀，看看下面加粗字的讀音，在拼讀時有什么特點。

剝削 劇烈 修筑權 娛樂 施工 允許

第二課時　　一、復習重點

漢語拼音字母表、大寫字母。

二、教學過程

1．認讀漢語拼音字母表。

ABCDEFGHIJKLMN OPQ RST UVW XYZ

2．在大寫字母后邊寫出小寫字母。

A（a）

B（b）

C（c）

D（d）

E（e）

F（f）

G（g）

H（h）

I（i）

J（j）

K（k）

L（l）

M（m）

N（n）

O（o）

P（p）

Q（q）

R（r）

S（s）

T（t）

U（u）

V（v）

W（w）

X（x）

Y（y）

Z（z）

3．讀漢語拼音字母表，找出大寫字母與小寫字母相近相似的。

例：

Cc

Ff

Ii

Jj

Kk

Ll

Mm

Oo

Pp

Ss

Tt

Uu

Vv

Ww

Xx

Yy

Zz

4．下面幾組大寫字母和小寫字母寫法不同，請你邊讀邊記住它們的區(qū)別。

例：

Aa

Bb

Dd

Ee

Gg

Hh

Qq

Rr

三、鞏固練習

1．認讀下列大寫的拼音字母，再按字母表的順序排列。

D

G

M

P

A

O

Z

2．先在大寫字母后面寫出小寫字母，再按字母表的順序排列。

G

H

J

L

F

E

K

S

W

R

X

T

大寫字母范文第3篇

隨著科學技術的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術集投影、幻燈、錄音、錄像、電視、多媒體計算機等多種媒體實施教育，將為教育帶來一場深刻的革命。現(xiàn)代教育技術雖然在教育教學的各個領域中得到較好的應用和發(fā)展，但是，多媒體計算機深入到課堂教學還只是停留在某個研究活動的點綴階段，它對教育改革產生整體的作用離我們還較為遙遠。現(xiàn)代教育技術的模擬功能，是較早開發(fā)和利用的一種輔助教學功能，是傳統(tǒng)的電教媒體所特有的，目前學校電化教育輔助教學也基本上屬于這種教學模式。模擬教學模式，主要是利用現(xiàn)在教育媒體的模擬功能把抽象的概念，難以觀察清楚的現(xiàn)象，跨越時空的事物，不易實現(xiàn)的實驗通過動畫、錄像、投影的形式，進行信息處理和圖像輸出，在顯示屏幕上，進行微觀放大，宏觀縮小，動靜結合，圖文并茂，在短時間內調動學生多種感觀參與活動，使學生獲取動態(tài)信息，從而形成鮮明的感性認識，為進一步形成概念、上升為理性認識奠定基礎。同時降低了學生對知識理解的難度，有利于培養(yǎng)學生的形象思維能力，也有利于抽象思維能力的提高。

多媒體在小學語文教學中模擬教學，主要適用于跨越時空的事物再現(xiàn)。如《美麗的小興安嶺》一文中所描繪的東北小興安嶺一年四季景物變化及其豐富的特產。教學時，可根據(jù)各個教學重點環(huán)節(jié)，利用錄像分別再現(xiàn)春、夏、秋、冬等季節(jié)的景物特征及其重點詞語的定格畫面。像這樣運用錄像資料來展現(xiàn)其真實畫面，學生才有身臨其境之感，教學重難點才能得以解決，學生的能力才能有更進一步地提高。多媒體模擬教學將從根本上改變我們的教學觀念，極大地改變了傳統(tǒng)的粉筆加黑板的單一教學手段，為學生獲取知識開辟了更寬的道路。

如：學生剛剛學習拼音字母的大寫后，很難做到大小寫一一對應辨別，當出示大寫字母時，先要想一想字母歌中的前后順序，然后去對應小寫字母，再想其發(fā)音和寫法。我們在此可設計一個多媒體CAI課件進行訓練。訓練分成三個步驟：（1）出示小寫字母時，學生點按小寫字母后，出示大寫字母，并發(fā)其音，示范其寫法；（2）將屏幕一分為二，上面出示大寫字母，下面出示小寫字母，學生判斷后，用鼠標點按對應的小寫字母，若點按正確，發(fā)出“棒！”的鼓勵之聲，并獎賞10分和一個笑臉；若點按錯誤，發(fā)出“要努力！”，罰一個哭臉，同時展示正確的答案；（3）在屏幕上只出現(xiàn)大寫字母或小寫字母，要求學生從鍵盤上輸入與之對應的字母。輸入還設計了控時程序，要求學生必須在規(guī)定時間內輸入完畢，否則要在成績欄扣除一定的分數(shù)。這樣循序漸進、趣味性較濃，且?guī)в幸欢◤姸鹊挠柧毘浞值卣{動了學生學習的興趣，促進了知識的內化。

總之，多媒體引入到基礎教育勢在必行。合理、充分地設計、開發(fā)、利用多媒體資源還需進一步探索研究。只有把握住教育的時代脈搏，有機的結合語文教學的特征，多媒體優(yōu)化小學語文教學目標才能更好的實現(xiàn)，素質教育才能真正地落到實處。

（作者單位 河北省無極縣城關鎮(zhèn)第一聯(lián)合小學）

大寫字母范文第4篇

咕的音序是G。音序是指音節(jié)的第一個字母的大寫，就是以漢語拼音為順序。通常用于字典上的字詞排列。它的順序為A，B，C，D，E，F(xiàn)，G，H，I，J，K，L，M，N，O，P，Q，R，S，T，U，W，X，Y，Z。

音序中少了V，是因為V不能做音序，而且讀不出來。不過在音節(jié)中，韻母ü可以代替V。在小學教學中經常讓學生寫的一個大寫字母，是漢字拼音的首字母，指的是字典中按音序排序，查檢一個字時，首先要找的那個字母。這個是音序的應用，不是“音序”本身的意義，也就是指大寫字母。

（來源：文章屋網 ）

大寫字母范文第5篇

1、在迷你世界新版本中，桃林竹林是隨機生成的，沒有固定位置，所以玩家們要找到的話那就要猴年馬月了。不過小編這邊有兩個地形碼，玩家們進去就能看到桃林竹林了。

2、【種子代碼】

JDEHSFOYQXC(注意是全大寫字母)。

WORCBOSTEDOEBUIZ(注意是全大寫字母)。

（來源：文章屋網 ）