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感恩父母作文300字范文第1篇

大家好!

為確保每位學(xué)生過上一個(gè)安全、文明、祥和的假期，根據(jù)舒蘭市教育局《關(guān)于做好2010—2011學(xué)年度中小學(xué)寒假工作的通知》的有關(guān)精神，為了使學(xué)生在寒假度過快樂有益的時(shí)光，鼓勵學(xué)生在寒假中親身體驗(yàn)社會、家庭生活，感恩社會，感恩父母，接受鍛煉，增長才干，在實(shí)踐中把良好的品德不斷地內(nèi)化為自身素質(zhì)，學(xué)校從學(xué)生的思想生活實(shí)際出發(fā)，開展好寒假小學(xué)生德育教育社會實(shí)踐系列活動。現(xiàn)將我校同學(xué)們假期學(xué)習(xí)生活情況及安全注意事項(xiàng)安排如下，請各位家長協(xié)助學(xué)校做好如下工作：

一、寒假時(shí)間:從20xx年1月10日起，至2月27日止。2月27日開學(xué)準(zhǔn)備。2月28日正式上課。

二、加強(qiáng)安全教育工作,確保寒假期間不出安全事故。

1、交通安全：遵守交通法規(guī)，文明走路，文明乘車，不乘坐非客運(yùn)車輛，不乘坐無牌無證及無安全保障的車輛，避免意外傷害事件的發(fā)生。

2、生活安全：安全使用煤氣、電器，注意不暴飲暴食，不吃“三無”食品，防止食物中毒。注意煤煙中毒，注意晚上家里爐子不壓煤。

3、活動安全：不玩危險(xiǎn)的游戲，不在危險(xiǎn)的地方玩耍。不玩火，不放煙花爆竹，注意防止爆炸和失火。嚴(yán)禁到水庫、大河、山上等地滑冰和游玩。

4、網(wǎng)絡(luò)安全:教育孩子在家安全上網(wǎng)，控制孩子的上網(wǎng)時(shí)間，做到文明上網(wǎng)，不上不健康的網(wǎng)站，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。教育孩子遵守國家法律法規(guī)，不打架鬧事，不賭博，不參加封建迷信活動。遠(yuǎn)離拒絕，不進(jìn)各種成人娛樂場所及網(wǎng)吧、電子游戲廳，不看書刊及音像制品。

5、自我保護(hù)：要教育子女增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高防范能力和辨別是非的能力，防止受騙上當(dāng)。遇到敲詐勒索、攔路搶劫及時(shí)告訴父母或打電話報(bào)警，不接受陌生人的小恩小惠，不被陌生人的甜言蜜語所迷惑，防止被拐騙。

6、傳染?。褐攸c(diǎn)做好流感、手足口病、流行性腦膜炎、出血熱、腮腺炎、水痘等冬季常見傳染病的預(yù)防和診治工作。特別是對手足口病，家里要做好防范，教育孩子不到人多、空氣不通暢的場所，乘車時(shí)帶口罩。家里要定期通風(fēng)，不接觸有病人群等。

三、督促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成寒假和學(xué)校德育作業(yè)，培養(yǎng)子女良好學(xué)習(xí)生活行為習(xí)慣。

1、具體內(nèi)容：

低段(1-2年級)：為父母捶捶背，自己的事情自己做。背誦復(fù)習(xí)《三字經(jīng)》;繼續(xù)閱讀《寶葫蘆的秘密》、《三毛流浪記》、《稻草人》、《成語故事365 》，閱讀《安徒生童話》、《格林童話》、《中外現(xiàn)當(dāng)代童話》、背誦20首古詩。

中段(3-4年級)：為父母疊被、洗衣服、掃地等;背誦復(fù)習(xí)《弟子規(guī)》，并且理解踐行《弟子規(guī)》，繼續(xù)閱讀《小學(xué)生作文大全》、《寓言故事》、《成語故事365》、《紅巖》、《中國民間故事》、《三寄小讀者》，閱讀《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《中國古今寓言》，背誦20首古詩。

高段(5-6年級)：隨父母上一天班或到父母所干活處參與勞動，體驗(yàn)工作的辛苦和勞動的光榮,為父母做一次飯;背誦弟子規(guī)，并且理解踐行《弟子規(guī)》;繼續(xù)讀四大名著《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》，《千字文》、《論語》、《皮皮魯傳》;閱讀魯迅《朝花夕拾》、冰心《繁星•春水》，老舍《駱駝祥子》、笛福《魯濱遜漂流記》、斯威夫特《格列佛游記》、羅曼•羅蘭《名人傳》、高爾基《童年》、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》，背誦20首古詩。

2、檢查方式：

(1)、學(xué)生可跟體驗(yàn)父母所付出的辛勞和奉獻(xiàn)，并將自己的體驗(yàn)實(shí)踐寫成心得體會(一至三年級100-300字;四、五年級300-500字)，開學(xué)后以班級為單位，進(jìn)行“感恩父母”實(shí)踐體驗(yàn)交流主題班會，并上交材料。

(2)、3-6年級寫出500字左右的讀后感，開學(xué)后組織開展“踐行《弟子規(guī)》、談心得”主題班會活動。

(3)、開展古詩文誦讀匯報(bào)活動，學(xué)校結(jié)合學(xué)生背誦20首古詩內(nèi)容，評選出學(xué)校班級古詩文誦讀優(yōu)秀個(gè)人或先進(jìn)班級。

(4)、學(xué)生在家溫習(xí)《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，學(xué)校假期通過各種方式了解學(xué)生在家具體踐行情況。

3、督促孩子寒假期間，生活要有規(guī)律，按時(shí)作息，和孩子一起制訂合理的生活時(shí)間表。引導(dǎo)子女正確消費(fèi)，鼓勵子女參加家務(wù)勞動，抓住春節(jié)走親訪友機(jī)會，在文明禮儀、公共意識、尊老敬幼等方面進(jìn)行有意訓(xùn)練，注意孩子讀寫姿勢，督促孩子要注意保護(hù)視力。

4、充分利用寒假時(shí)間，在做好德育作業(yè)的同時(shí)，倡議孩子假期參與“五個(gè)一”活動:(1)養(yǎng)成一種節(jié)約的好習(xí)慣，在生活中尋找節(jié)約的小竅門，不亂花錢，不互相攀比學(xué)習(xí)和生活用品，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣;(2)學(xué)會并掌握一種安全自救自護(hù)的技能;(3)改掉一個(gè)自身存在的陋習(xí)，努力提高自身修養(yǎng)，做一個(gè)活潑、健康、向上的學(xué)生。(4)每天積極參加一次體育鍛煉。(5)每天觀看新聞，了解國家大事。

各位家長，孩子平安、健康的成長，是我們共同的責(zé)任。最后衷心地祝愿各位家長新年快樂、全家安康!

征求意見表：

感恩父母作文300字范文第2篇

然而，蘇相宜卻因此獲得了一個(gè)讓人心痛的名字——“玻璃女孩”。

“簡單說，就是脆骨病，不過不用擔(dān)心，握手、擁抱都行，只要不摔著、碰著就沒問題。”每每有人來訪，坐在輪椅上的蘇相宜總會主動與人握手，打消大家的顧慮。

這個(gè)易碎的“玻璃女孩”，卻有一顆健康、開朗的水晶心。

負(fù)數(shù)人生

1986年，早春，萬縣市（現(xiàn)萬州區(qū)）江邊。

一層薄霧籠罩著長江，漸漸蔓延到岸邊、橋頭。

“哇哇……”不遠(yuǎn)處傳來一陣嫩弱的啼哭。

正在散步的蘇啟貴、周春美夫婦循聲而去，從地上抱起小臉凍得通紅的嬰兒。

“生于1986年正月初三……”蘇啟貴小聲讀著從嬰兒身上取下的紙條。

幾年前，周春美因?yàn)殡y產(chǎn)動了手術(shù)，夫婦倆沒法再要孩子，留下一生遺憾。

如今看到這孩子，夫婦倆相互一望，不用多言。

嬰兒停止了啼哭，躺在周春美溫暖的懷抱里回家了。

故事也由此開始。

剛開始的一年里，中年得女的蘇啟貴夫婦沉浸在幸福中，愛好詩畫的蘇啟貴取“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”中“相宜”二字為女兒命名。

然而，不幸卻從小相宜邁出人生第一步開始了。

又是一年春來早。

“哇……”帶著相宜學(xué)走路的周春美剛一松手，小相宜便摔倒在地，隨即傳來撕心裂肺的哭聲。

扶起女兒，周春美親哄著，可相宜一直大哭不止，夫婦倆帶她到醫(yī)院檢查，醫(yī)生診斷：骨折，“先天性成骨不全”。

蘇啟貴夫婦傻了，一個(gè)艱難的選擇擺在了他們面前——繼續(xù)撫養(yǎng)或送孤兒院。

“舍不得，我認(rèn)了！”痛苦地掙扎后，周春美抱著熟睡的小相宜心疼不已。

被遺棄、先天殘疾，使得相宜的人生從負(fù)數(shù)開始。

然而，在養(yǎng)父母的關(guān)愛下，蘇相宜倔強(qiáng)地向著“正無窮”走來。

走向“正無窮”

1992年9月，萬縣市一小學(xué)。

“對不起，我們沒辦法收這樣的學(xué)生！”

面對學(xué)校的拒絕，蘇啟貴夫婦決定自己來輔導(dǎo)相宜學(xué)習(xí)。

一次作文課上，蘇相宜開始意識到自己的不同。

“‘愛好運(yùn)動，最喜歡游泳……’你怎么能瞎編呢，你明明不能做這些事情呀！”周春美說。盡管殘酷，但她明白，必須讓女兒面對現(xiàn)實(shí)。

從那一刻起，蘇相宜開始認(rèn)識自己。

這一年，蘇相宜12歲，她也知道了自己的另外一個(gè)秘密。

“媽媽，我是從哪兒來的呀？”

“從菜市場撿來的”，“從河邊抱來的”……

盡管每次的回答都不一樣，但相宜知道母親是在逗自己。

直到父母有一天鄭重其事地向她講明了一切。

令人欣喜的是，天性開朗的蘇相宜并沒有因此受到太大影響。

“因?yàn)楦改敢廊粣畚?，一切都沒有改變?！碧K相宜說，“是父母的不回避、不刻意，使得我悄無聲息地習(xí)慣了自己的一切。”

從此，蘇相宜更加努力了。

在父母和愛心人士的幫助下，蘇相宜自學(xué)了從小學(xué)到大學(xué)的所有課程。

在這個(gè)過程中，蘇相宜了解了史鐵生和他的“生死論”，也迎來了自己人生的轉(zhuǎn)折。

“人都是向死而生的，在此之前，我要尋找自己的人生！”

蘇相宜像史鐵生一樣，也開始用文字放飛夢想。

2010年6月的一天，一張郵政匯款單寄到了蘇相宜家。

“相宜，快來看，你的文章發(fā)表了！”父母興奮不已。

蘇相宜繞著輪椅急忙過來接過匯款單——她的處女作《黑洞八小時(shí)》在《故事大王》雜志發(fā)表了，稿費(fèi)200元。

蘇相宜喜極而泣：“我終于可以自己掙錢了，以后也可以孝敬父母了?！?/p>

隨后，蘇相宜一發(fā)不可收拾，先后在《讀者》、《少年文藝》、《故事大王》、《世界兒童》等雜志上發(fā)表了30多篇翻譯和創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品。

這一年，蘇相宜24歲，她的人生路開始透亮起來。

在走向“正無窮”的人生里，無數(shù)人的關(guān)愛浸潤著蘇相宜的內(nèi)心。

愛心賬本

蘇相宜有一個(gè)愛心賬本，記錄著她成長中的每一份關(guān)愛。

1999年秋，蘇相宜家來了一群特殊的客人——原渝州大學(xué)（現(xiàn)重慶工商大學(xué)）萬州分部的大學(xué)生。

“以后我們就負(fù)責(zé)小相宜的初中課程，任永寧負(fù)責(zé)語文、蔡平平負(fù)責(zé)英語……”來自浙江的陳群偉說，在看到媒體的相關(guān)報(bào)道后，他組建了家教志愿小組來幫助小相宜。

這對蘇相宜一家來說真是雪中送炭——蘇啟貴夫婦正對初中代數(shù)、英語等科目一籌莫展。

一年后，這群學(xué)子離開了萬州，但牽掛卻不曾遠(yuǎn)離。

陳群偉畢業(yè)后給相宜辦了一張銀行卡，說以后每個(gè)月都會為相宜存300元，但這份愛心被相宜婉拒了。

多年來，各路志愿者先后接力，為蘇相宜完成了中學(xué)課程和大學(xué)英語專業(yè)課程。

2011年，蘇相宜的情緒陷入低谷——陪伴了自己25年的父母相繼去世。

艱難時(shí)刻，愛心人士再次雪中送炭。

2011年6月28日，72歲的退休干部楊必河來到蘇相宜家。

“孩子，你一個(gè)人挺孤單的，我認(rèn)你當(dāng)孫女吧。”楊必河說。老人給相宜留下了生活費(fèi)，并決定幫她找一處底樓的房子，使她的生活和創(chuàng)作更方便。

三峽傳媒網(wǎng)平湖論壇的一名網(wǎng)友譚經(jīng)緒了解情況后，決定無償提供學(xué)府路一面積約50平方米的底樓門面。

“隨便住，住多久都可以?！弊T經(jīng)緒說。

2012年3月17日，蘇相宜喬遷新居。

萬州百安壩學(xué)府路17號，暖意融融。

志愿者來了、網(wǎng)友來了、消防戰(zhàn)士來了、萬州區(qū)殘聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)來了……

不到三個(gè)小時(shí)，蘇相宜就離開了曾困擾她12年的孤島——高樓，這期間她只下過兩次樓。

新家里，商改住的房間煥然一新，萬州區(qū)殘聯(lián)為其量身打造了一個(gè)擁有無障礙廚房、衛(wèi)生間，適合殘疾人居住的居室。

這一切，蘇相宜不僅記在愛心賬本里，更記在心里。

記錄，不僅是為了感恩，更是為了回報(bào)。

感恩回報(bào)

2011年9月18日，蘇相宜撥通了劉曉華的電話。

“我要加入青助會，做一名志愿者！”

青助會即重慶市青年助學(xué)志愿者協(xié)會，是一個(gè)民間公益團(tuán)隊(duì)，主要關(guān)注兒童，開展助學(xué)公益活動。

接到電話，青助會負(fù)責(zé)人劉曉華既欣喜又驚訝。

欣喜的是，團(tuán)隊(duì)正好缺人手；驚訝的是，蘇相宜是一個(gè)尚需別人關(guān)愛的殘疾人。

掛斷電話，劉曉華趕往蘇相宜家里，兩個(gè)小時(shí)的促膝長談后，兩人的雙手緊緊握在了一起。

一個(gè)月后，蘇相宜開始打理青助會的公益網(wǎng)店、官方網(wǎng)站、官方QQ、微博，組織暑期留守兒童拓展?fàn)I，成了該團(tuán)隊(duì)背后的負(fù)責(zé)人。

“是雄鷹就要學(xué)會迎風(fēng)飛翔！大山中，城市里，到處有愛的牽掛，有你的家……”蘇相宜還用自己的創(chuàng)作溫暖著留守兒童的心，而一次更為溫暖的活動正悄然開始。

2011年12月20日，一場大型公益活動開始穿越山城重慶。

重慶市青年助學(xué)志愿者協(xié)會發(fā)起了“關(guān)愛留守兒童·騎行穿越重慶”大型公益活動，活動獲得空前成功，幫助5000多名留守兒童實(shí)現(xiàn)了新年愿望。

但沒有幾個(gè)人知道，這次活動的創(chuàng)意是蘇相宜提出來的。

12月初，志愿者QQ群里熱鬧非凡。

“這么大一個(gè)重慶，如何去征集愿望幫助留守兒童？”

“青助會志愿者騎車穿行重慶怎么樣？”

“咦，既健康又環(huán)保，可行?！?/p>

蘇相宜的獨(dú)特創(chuàng)意，當(dāng)即被大家采納。

活動一啟動，便在整個(gè)重慶引起了強(qiáng)烈反響，隨后延伸到湖北，促成了愛心大聯(lián)動。

感恩父母作文300字范文第3篇

有此感悟，源于2004年他和死神的一次較量。

2004年11月5日，第三軍醫(yī)大學(xué)新橋醫(yī)院手術(shù)室。

“來尿了?！贬t(yī)生一聲輕喊，王榮華從深深的黑暗中蘇醒過來，一陣“滴滴答答”的聲音傳來，尿管中尿液滴進(jìn)袋子。

大家松了口氣，這意味著新的腎臟開始發(fā)揮作用。

此時(shí)，換腎手術(shù)已近尾聲。

“一定要挺過來。”虛弱無力的王榮華在氧器罩里深吸了口氣。

半年后。

王榮華一身正裝，走進(jìn)灰色的辦公樓。作為重慶市委組織部綜合干部處的一名處級干部，他還有太多的事要做。

“氣力用了氣力在，哪怕不吃飯不睡覺都要把事情做好”

日頭剛跳出地平線，農(nóng)田瓦舍沐浴在朝陽之中。

在山洼間，一名年輕人用力蹬踩自行車，飛馳在小道上。

他個(gè)頭不高、皮膚黝黑，兩眼卻閃爍精光。

作為涪陵財(cái)貿(mào)學(xué)校發(fā)展的第一名學(xué)生黨員，1985年7月，品學(xué)兼優(yōu)的王榮華被分配到當(dāng)時(shí)的黔江土家族苗族自治縣縣委組織部干部科工作。因?yàn)槿耸钟邢蓿鯓s華承擔(dān)了干部統(tǒng)計(jì)、工資調(diào)整、干部考察等工作。

在山路上顛簸一天，王榮華把考察材料仔細(xì)核查了一遍，猛喝了一碗水。

這樣的苦和累，王榮華從小就見慣了。

山的另一邊就是王榮華的故鄉(xiāng)滲壩鄉(xiāng)。父母都是農(nóng)民，家中五個(gè)孩子，王榮華排行老大。為供他讀書，弟妹不得不終止學(xué)業(yè)。因此，王榮華讀書做事格外用心。

進(jìn)入縣委組織部后，他更是無比珍惜這份工作。因宿舍緊鄰組織部長的辦公室，部長辦公室常常亮到深夜的燈，深深感染著這個(gè)涉世未深的年輕人。

“組織部的工作是很苦的，組工干部更要甘為別人當(dāng)梯子，你愿意長期在這里干嗎？”一次，組織部長拍著這個(gè)年輕人的肩問。

“吃苦我不怕，我就是個(gè)農(nóng)民的兒子。當(dāng)梯子我愿意，能到這里工作，我很感恩?！蓖鯓s華咬緊嘴唇，“氣力用了氣力在，哪怕不吃飯不睡覺都要把事情做好。”

憑借這股勁，幾年時(shí)間，王榮華靠一輛自行車跑遍全縣的每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。實(shí)干的精神和出色的工作也讓這個(gè)年輕的身影進(jìn)入了組織的視野，王榮華很快成長為黔江地委（1988年，四川省黔江地區(qū)成立，轄黔江土家苗族自治縣等五縣）組織部干部科的副科長、科長。

1994年，王榮華剛過而立之年，命運(yùn)再次垂青這個(gè)勤奮的年輕人——他被選拔為黔江地委組織部分管干部工作的副部長，后又升任常務(wù)副部長。

2000年，重慶市委組織部急需一名了解黔江地區(qū)干部情況的同志，王榮華是最佳人選，但組織找他談話時(shí)有言在先：“目前領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)已經(jīng)配齊，你來只能是非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，但是工作十分需要你！”

王榮華毫不猶豫：“有沒有職位不重要，只要工作用得上我，我就來！”

在王榮華的字典里，永遠(yuǎn)是工作第一，個(gè)人第二，在此后的13年中，這個(gè)排序從來不曾動搖。

“我是一名組工干部，在一天，就要做點(diǎn)有意義的事，哪怕是小事”

2011年12月2日深夜，城口縣城夜色如墨。

“哇！”王榮華胃部一陣翻滾，他沖向廁所。

他用手緊緊按住腹部，一陣陣疼痛傳來，背心已汗?jié)褚淮笃?/p>

因深夜突患重感冒，王榮華身體出現(xiàn)術(shù)后排異反應(yīng)，上吐下泄、高燒不退。

窗外，寒風(fēng)呼嘯，王榮華頭暈?zāi)垦Ｌ苫卮采稀?/p>

天剛亮，王榮華吃力地推開門，對隨行的同事說：“我上午去趟醫(yī)院，下午行程不變。”

隨行的同事看到王榮華蒼白的臉，嚇了一跳：“要不先回家吧？檔案工作可早可晚，不急這一時(shí)?！?/p>

“不行，干部檔案工作事關(guān)干部的前途命運(yùn)，既然來了，就要把工作做完了再走?！蓖鯓s華吃力地?cái)[擺手。

下午1點(diǎn)，城口縣委辦公樓前的空地上，黑色的小轎車馬達(dá)轟鳴。

在此前的十幾個(gè)小時(shí)里，王榮華粒米未進(jìn)。他拉門上車，手一揮：“去開縣?！?/p>

王榮華靠在座椅后，窗外景物向后飛馳，他的思緒也回到十年前。那時(shí)，王榮華在市委組織部干部一處工作，在填寫一名縣委書記的《干部任免審批表》時(shí)遭遇難題——檔案中沒有準(zhǔn)確的任職時(shí)間記錄，本來只需要花幾分鐘就能完成的事情，王榮華用了整整一天時(shí)間查找依據(jù)。

多年來從事干部工作，王榮華深知檔案的重要，而有的基層單位在形成干部檔案材料時(shí)極不規(guī)范，檔案管理更是大多數(shù)人不愿染指的“麻煩事”，王榮華卻主動提出從事干部檔案管理工作。

“你是個(gè)‘組裝人’，經(jīng)常跑區(qū)縣不方便。”妻子憂心忡忡。

“你要注意身體，哪里還需要跑前跑后，跑腿的事可以讓年輕同志干?！辈款I(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常勸他。

王榮華總是擺擺手：“我是一名組工干部，在一天，就要做點(diǎn)有意義的事，哪怕是小事?！?/p>

就這樣，兩年時(shí)間，王榮華跑遍所有區(qū)縣黨委組織部和市級多數(shù)管檔部門、300多個(gè)單位，一年中一半的工作時(shí)間都在路上奔波。

在聽取1200多人意見、6次書面征求意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)26次修改，《加強(qiáng)全市干部人事檔案工作的意見》出臺。這是重慶直轄以來干部檔案工作的第一份文件。

為做好這些“小事”，王榮華可謂用心良苦。從2005年開始，身體仍未痊愈的王榮華，整理完成了15萬余字的重慶市優(yōu)秀選調(diào)生文集《閃光的青春》，10萬余字的第四批干部文集《情系雪域高原》，起草干部檔案工作文件、驗(yàn)收意見等各類材料60余萬字……

2010年，王榮華主動承擔(dān)組織了直轄以來范圍最廣、職位最多、規(guī)模最大的一次集中公選，涉及27個(gè)區(qū)縣、245個(gè)領(lǐng)導(dǎo)職位，在高燒39.5度的情況下，依然堅(jiān)持工作，保證了公選順利進(jìn)行。

其實(shí)，在手術(shù)后回到辦公室的第一天，部領(lǐng)導(dǎo)就對他說：“榮華，你要保重身體，多注意休息?！?/p>

王榮華淡淡一笑，在心里提醒自己：“我還是一名組工戰(zhàn)士！”

“生命的長度我不能掌控，但生命的厚度我還可以追求”

2011年8月中旬的一天清晨，山林間氤氳著霧氣。

剛初中畢業(yè)的李夏挽著籃子，鉆進(jìn)豇豆地里。

不一會，籃子就裝滿了，而李夏的臉上卻滿是憂傷。一周前，媽媽帶著她前往廣東打工，就在出發(fā)前，被姐姐攔了下來。

幾年前，因父親患上肝癌，姐姐為了給父親治病早就輟學(xué)打工。眼見著自己也要離開校園，李夏十分傷心。

就在李夏暗自垂淚時(shí)，彎曲的山路上走來三人。

為首一人個(gè)頭不高、皮膚黝黑，他正是王榮華。當(dāng)時(shí)，他和市委組織部兩位同事一起，到開縣滿月鄉(xiāng)的一個(gè)貧困村調(diào)研?！澳銈兗业睦щy我們知道了，你有什么想法？”看著這個(gè)褲子全被露水濕透的孩子，王榮華心頭一酸。

“我想讀書……”淚珠從李夏臉上滾落。

從不輕彈淚水的王榮華，眼圈唰地紅了，他仿佛看到了當(dāng)年的自己。

“無論如何都要幫她一把。”經(jīng)王榮華等人多方協(xié)調(diào)，李夏重新回到校園。

在王榮華身邊工作過的人都說，“他待人寬和”。

對別人寬，王榮華對自己卻很嚴(yán)。

感恩父母作文300字范文第4篇

2008年，對于李瑩來說實(shí)在是值得永恒紀(jì)念的一年。在參加殘奧會開閉幕式之前，李瑩參加了中央電視臺2008北京奧運(yùn)會火炬手北京賽區(qū)選拔賽。因?yàn)榫o張，李瑩突然抓住身旁的舞蹈老師的胳膊，眼神中流露出迫切尋求安慰的渴望?！皠e怕，就算跳錯了，也只有你自己知道這個(gè)秘密，只要表情好就行?！北荣悤r(shí)，熱烈奔放、氣勢如虹的愛爾蘭踢踏舞《青春的旋律》在她那靈活矯捷的腳下歡快地跳蕩；渾身洋溢著青春氣息的李瑩，看上去簡直就像電影《紅菱艷》里那個(gè)愛舞如命的佩姬，如果不是音樂戛然而止，人們相信這快活的小精靈會一直跳下去。

臺下所有的觀眾和評委，無不被這個(gè)聾孩子身上所迸發(fā)出來的生命中最原始最蓬勃的激情所震撼和感動。最終，李瑩成為北京賽區(qū)21880人中的贏家，成為2008年奧運(yùn)火炬手。

2008年7月15日，李瑩在吉林省吉林市傳遞奧運(yùn)火炬?！拔視檬セ鸬墓廨x，把奧林匹克拼搏與超越的精神傳遞到每一個(gè)和我一樣的聾人朋友心中。”

命運(yùn)弄人

17年前，李瑩的降生給這個(gè)家庭帶來了無盡的歡樂。

然而，10個(gè)月過后，家里人卻發(fā)現(xiàn)了李瑩的異常。每次當(dāng)爸爸媽媽從后面呼喚李瑩時(shí)，李瑩從不回頭找聲音，在北京兒童醫(yī)院，李瑩被診斷為“重度耳聾”。頓時(shí)，李瑩的父母覺得“自己的耳朵也聽不見了”。

為了能讓李瑩早一天戴上助聽器，生活拮據(jù)的小家庭靠每月只吃一袋面來攢錢，1歲多的時(shí)候，李瑩終于戴上了當(dāng)時(shí)只有300元錢的最原始、最沉重的盒式助聽器。為了不妨礙孩子的運(yùn)動，又能固定住助聽器，心細(xì)的媽媽想出一個(gè)辦法：將李瑩褲子上的兩個(gè)兜兒拆掉，縫到上衣后面，這樣就解決問題了。到了夏天穿單衣的時(shí)候，沉重的助聽器把李瑩前面的衣領(lǐng)提到嗓子上。但是，這一切對李瑩來說好像從來不覺得什么，因?yàn)槟苈牭接新曇舻氖澜纾@讓她喜歡。

“抓緊一切時(shí)間教她說話！”做鉗工的爸爸和臨時(shí)工的媽媽商定，爸爸上夜班，媽媽上白班，這樣無論白天還是晚上都會有人對李瑩進(jìn)行語言訓(xùn)練。

“從我懂事的那一天起，就知道自己是聾孩子了，我不再追問媽媽為什么我總要戴著助聽器。”李瑩眼里含著淚花，一字一頓地說。因?yàn)閮?nèi)心特別的痛苦，李瑩經(jīng)常背著家人暗自哭泣：“每當(dāng)這時(shí)，媽媽就來安慰我，最后，經(jīng)常是媽媽跟著我一起哭?！?/p>

隨著李瑩一天天長大，想把自己的思想和情感表達(dá)出來的愿望也一天比一天強(qiáng)烈。每次和小伙伴們玩耍的時(shí)候，因?yàn)榻涣鞯恼系K不歡而散，漸漸地小伙伴們與她疏遠(yuǎn)了。李瑩覺得自己的世界與真實(shí)的世界隔著一堵無聲的高墻。

李瑩的家在距北京城區(qū)60多公里的郊區(qū)門頭溝，因?yàn)檫@一帶沒有聾人學(xué)校，所以李瑩就在附近的長辛店中心小學(xué)隨班就讀。由于從小沒有堅(jiān)持嚴(yán)格正規(guī)的語言康復(fù)訓(xùn)練，李瑩在上到3年級的時(shí)候，無法用完整的句子寫作文，而數(shù)學(xué)應(yīng)用題也同樣令她無法理解，加上周圍同學(xué)的交流的方式和她不一樣，使得李瑩自卑到了極點(diǎn)。

直到有一天，李瑩轉(zhuǎn)學(xué)到有著70多年歷史和豐富的聾人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的北京市第二聾人學(xué)校后，情況才有所改變。

“到了這里，我才知道我的新朋友都是聾孩子，我很快忘掉了自己的痛苦，因?yàn)榇蠹以谝黄鸬臅r(shí)候總是那么快活，我感到像在自己家里一樣熟悉和親切?！?/p>

這里的一切讓李瑩感覺十分妥帖：上課鈴用紅綠燈表示；講臺是用木頭做的，老師在提醒同學(xué)們注意時(shí)會像聾人一樣跺腳，以便聲音通過地面震動傳達(dá)出去；為了能夠更深層次的交流，老師還用手語教學(xué)。在這樣的環(huán)境下，李瑩的學(xué)習(xí)直線上升，并在班里擔(dān)任了班長。

正當(dāng)李瑩多多少少有些滿足的時(shí)候，一個(gè)叫朱夢娜的女孩子的出現(xiàn)，打破了李瑩內(nèi)心的平靜。同樣失聰?shù)闹靿裟纫驗(yàn)樾r(shí)候聽力康復(fù)得及時(shí)，語言表達(dá)流暢，加上她閱讀面廣，作文總是讓李瑩遙不可及。出于女孩子特有的嫉妒，李瑩不愿意接受這個(gè)難以超越的朱夢娜，兩個(gè)人經(jīng)常為一點(diǎn)小事情發(fā)生爭吵，這樣的狀況一直持續(xù)了將近半個(gè)學(xué)期。最后，還是李瑩的媽媽在得知朱夢娜的父母在外地，缺少家庭關(guān)愛時(shí)，特意為朱夢娜縫制了女孩子在特殊時(shí)期用的小褥子的舉動，令兩個(gè)女孩子意識到了友情和親情的溫暖而重歸于好。這場幾乎是所有孩子在成長中發(fā)生的故事，讓李瑩從中學(xué)到了與人交往中最重要的一課――“包容”。

心隨舞動

“是舞蹈拯救了我！”真正讓李瑩走出自卑陰影的是參加學(xué)校踢踏舞隊(duì)以后。

至今李瑩還記得第一次聽到音樂時(shí)的感受。對于像李瑩這樣的聾兒來說，聽不到音樂，是跳舞最大的障礙。教舞蹈的俞老師采用了一種特殊的辦法教她：讓李瑩坐在地上，身體背靠著音箱，當(dāng)音量放到最大的時(shí)候，一種奇怪而自然的有節(jié)奏的振動剎那間傳遍李瑩的全身?！鞍ィ?，老師，有！”李瑩激動地從地上蹦起來，大聲地喊著。隨即，李瑩手摸著音箱將耳朵完全貼在上面，仿佛被那里面的音樂吸了進(jìn)去。音樂的魅力神奇地打開了李瑩心底不曾有的一扇窗。

這就是音樂？一個(gè)新奇而充滿感召力的世界讓李瑩為之著迷。對聾人而言，音樂只是重音和弱音。但李瑩卻如醉如癡地沉浸在老師向她描述的舞蹈的意境中，漸漸地，她能走到鏡子面前試著把自己心里的感受，按音樂節(jié)奏表達(dá)出來。

這之后，李瑩開始聽著音樂練習(xí)踢踏舞的“葉步”，這是一個(gè)難度極大的舞步，它要求舞者在用腳尖點(diǎn)擊地面的同時(shí)發(fā)出兩個(gè)清脆的聲音。為了這“兩個(gè)聲音”，堅(jiān)韌的李瑩每天下午放學(xué)后，就跑到空蕩蕩的舞蹈教室，一個(gè)人面對著鏡子不停地練。一個(gè)月后的一天，李瑩突然沖出教室，跑到老師面前，興奮地展示自己的成功。果真，完美無缺的“兩個(gè)聲音”從她的腳下飛起。第二天，當(dāng)大家想欣賞李瑩的舞步時(shí)，李瑩卻說腳疼不跳了，原來她的兩個(gè)腳趾早已血肉模糊，腳踝已經(jīng)腫得像小包子一樣。

功夫不負(fù)有心人。2002年，北京市舉行首屆踢踏舞大賽，包括李瑩在內(nèi)的8個(gè)聾童表演的《快樂的聾童》在30多個(gè)專業(yè)踢踏舞表演隊(duì)中脫穎而出，獲得了少兒組第一名。

在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，李瑩跟俞老師成為了一對心心相印的好朋友。每次演出前，李瑩都會跑到老師的被窩抱抱她，仿佛要從老師的身上獲得溫暖和能量。

因?yàn)榕啪?，李瑩的功課落下了，一個(gè)同在舞蹈隊(duì)的男孩子經(jīng)常主動幫她復(fù)習(xí)功課，漸漸地，李瑩喜歡上他。但是，父母知道后嚴(yán)厲地批評了李瑩?！捌鋵?shí)沒有父母想得那么復(fù)雜?！崩瞵撝蓺獾男∧橈@得有些迷惑，對她來講，大人的世界總讓她弄不懂的地方。從小就聽話的李瑩學(xué)會服從，“爸爸媽媽說得對，學(xué)習(xí)知識對聾孩子太重要了，雖然忘掉他，心里很難受”，說著，李瑩雙頰緋紅。

我想聽到全世界所有的聲音

清晨，身材修長的的李瑩一邊張開雙臂，做著擴(kuò)胸運(yùn)動，一邊走向院子西邊的水泥臺階，將一條腿放在最高處練習(xí)著壓腿。雖然每周只能回家一次。但是每天必練的舞蹈基本功絲毫不敢松懈。大約20分鐘后，一臉孩子氣的李瑩好像忽然想起什么，點(diǎn)著腳尖跑回屋子，一會兒拎出一雙旱冰鞋，在不大的院子里“嚓、嚓”地滑出優(yōu)美的弧線。李瑩的青春無人抵擋！

因?yàn)椴荒苷f話，李瑩覺得舞蹈就是她的另一種語言。很早，她就有個(gè)心愿當(dāng)舞蹈老師。在參加奧運(yùn)會火炬手選拔賽的時(shí)候，李瑩結(jié)識了一位長得特別漂亮、微笑也特別標(biāo)準(zhǔn)的空姐，這使她又萌生了新的想法：乘坐飛機(jī)的人里一定有聾人，他們一定需要我。

“我喜歡爬山、打羽毛球、看有字幕的電影……”正說著，院子里來了一撥兒嬉笑打鬧的孩子們。望著這些健全的孩子，李瑩的眼里不自覺地流露出了羨慕和失落的眼神。她轉(zhuǎn)身進(jìn)屋，拿起一本書默默地翻。

感恩父母作文300字范文第5篇

自2009年至今，黃新古的素質(zhì)教育改革取得顯著的成效。他也因此獲得諸多榮譽(yù)：南海區(qū)優(yōu)秀校長、南海區(qū)名校長、南海區(qū)名校長工作室主持人、佛山市先進(jìn)教育工作者、廣東省名校長工作室主持人等。今年9月，他被評為全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者。

走進(jìn)學(xué)生心里的“新古哥”

當(dāng)記者一行人走進(jìn)南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)的展覽室時(shí)，只見室內(nèi)的學(xué)生作品如書法、繪畫、山水盆景、物理模型、機(jī)器人設(shè)計(jì)等琳瑯滿目，令人應(yīng)接不暇。在或飄逸，或古樸的書畫作品中間，一副“另類”的漫畫吸引了記者的目光。漫畫中的人物夸張的五官和笑容不掩其爽朗睿智的個(gè)性，一望便知是南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校長黃新古。一看落款，如此幽默詼諧、惟妙惟肖的作品竟是出自一位初一學(xué)生之手。南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)卓有成效的個(gè)性化辦學(xué)，由此可見一斑。

如今，已是全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者的黃新古仍沒有忘記這位初一學(xué)生為他畫的漫畫。他對記者說，他打算等展覽結(jié)束之后，請這位學(xué)生把漫畫作品送給他。在他看來，這是他真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界的見證。

由于黃新古與學(xué)校師生打交道之時(shí)素來秉持真誠平等的原則，從不擺領(lǐng)導(dǎo)架子，學(xué)生們一有機(jī)會，都樂于與他交流，甚至開一些小玩笑。學(xué)生小譚說：“說起黃校長，我印象最深的除了他寬厚和藹的笑容，就是他和我們打籃球時(shí)百投百中的三分球！”在課余活動中，學(xué)生們喜歡和黃新古一起下棋、打籃球，而且毫無局促不安之感。有的學(xué)生玩到“忘乎所以”時(shí)，甚至稱黃新古為“新古哥”。黃新古樂得藉此與學(xué)生平等交流，便采取了聽其自然的態(tài)度。此后，“新古哥”的稱呼不脛而走。如今，要理解南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校園文化，“新古哥”肯定是關(guān)鍵詞之一。

不過，“新古哥”的稱呼之所以深入人心，不僅因?yàn)辄S新古把真誠平等的原則落實(shí)到學(xué)校管理工作中，更重要的是，這一稱呼傳達(dá)出學(xué)校師生對黃新古由衷的敬佩與信賴。細(xì)數(shù)黃新古接任南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長迄今遞交的成績單，自然不難理解他何以能如此深得南實(shí)師生的愛戴。

迄今，南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)的中考成績已蟬聯(lián)南海區(qū)中考12連冠。以2014年中考為例，南海區(qū)前20名南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)獨(dú)占10人，前50名獨(dú)占21人，南海區(qū)前600名獨(dú)占169人，92人上廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)分?jǐn)?shù)線，473人上石門中學(xué)、佛山一中分?jǐn)?shù)線，上線率達(dá)49%。

從這些數(shù)據(jù)來看，南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)歷年中考可謂成績卓著。可是，當(dāng)記者對此表示驚嘆之時(shí)，黃新古卻平靜地說：“如今我們很少提中考成績，因?yàn)檫@么多年來，學(xué)校每年都有一半左右的學(xué)生成績過了廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)、佛山一中、南海區(qū)石門中學(xué)等重點(diǎn)中學(xué)的分?jǐn)?shù)線?，F(xiàn)在，我們的辦學(xué)更強(qiáng)調(diào)的，是學(xué)生個(gè)性充分而協(xié)調(diào)的發(fā)展，并成功打造了我們的品牌――‘六個(gè)一’工程?！?/p>

黃新古所說的“六個(gè)一”工程，具體是指在校學(xué)生人人都有一顆仁孝之心，人人都會一門樂器，人人能寫一手好字好文章，人人能講一口流利的英語，人人都有一項(xiàng)健體專長，人人都參與一項(xiàng)科學(xué)探究活動。“六個(gè)一”工程旨在打破應(yīng)試教育的瓶頸，為每個(gè)學(xué)生自由而全面的發(fā)展提供具有可操作性的平臺。

自2009年實(shí)施以來，“六個(gè)一”工程成效顯著，有力推動了南實(shí)學(xué)子的個(gè)性化發(fā)展。學(xué)生不僅中考成績一如既往優(yōu)秀，還兼擅音樂、書法等多項(xiàng)特長。在國際國內(nèi)大賽的領(lǐng)獎臺中，也時(shí)常可以看到南實(shí)學(xué)子的身影。五年以來，南實(shí)學(xué)子光是獲得世界級、國家級一等獎的獎項(xiàng)就有近300人次，如2012年VEX世界機(jī)器人錦標(biāo)賽聯(lián)賽總決賽一等獎、2014VEX機(jī)器人歐洲錦標(biāo)賽一等獎、2013年全國“新世紀(jì)”杯作文競賽一等獎、2013年全國“希望杯”數(shù)學(xué)競賽一等獎、2013年全國初中應(yīng)用物理競賽一等獎等。其他國家級、省級獎項(xiàng)更是不計(jì)其數(shù)。

不過，在黃新古看來，“六個(gè)一”工程最大的成績是促進(jìn)了學(xué)生的健康、快樂成長?！白铍y得的是，你在南實(shí)學(xué)生的臉上，看到的不是疲倦、麻木、蒼白的神情，而是活力、靈氣和發(fā)自內(nèi)心的笑容。”黃新古如是說。

開辟素質(zhì)教育改革的蹊徑

在應(yīng)試教育大行其道的今天，黃新古是如何另辟素質(zhì)教育改革的蹊徑的？這要從2009年的暑假說起。當(dāng)時(shí)黃新古剛接手南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)，時(shí)任南海區(qū)教育局常務(wù)副局長的吳賜成隨即找到他，希望他以南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)為平臺，大膽探索一條素質(zhì)教育改革的路徑，既造福一區(qū)的學(xué)子，也為我國的教育提供可資借鑒的模式。吳賜成明確提出：“我希望在南實(shí)校園里，既要聽到讀書聲，還要聽到歌聲、笑聲、歡呼聲;既要聽到中文，也要聽到英文。”

吳賜成的這一要求與黃新古的籌劃不謀而合。二十年來，黃新古在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域辛勤耕耘，對于中國教育的積弊，其實(shí)已經(jīng)洞若觀火。他與記者分享自己的思考：“我們的基礎(chǔ)教育最大的問題，在于考分和升學(xué)率長期以來成為許多學(xué)校的主要追求，由此導(dǎo)致了教育的模式化和學(xué)生培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)化、單一化。學(xué)生豐富而多樣的個(gè)性和心靈的健康成長卻被忽視了。”在他看來，應(yīng)試教育的結(jié)果必然是分?jǐn)?shù)取代成長，雷同取代個(gè)性，孩子們的靈氣和創(chuàng)造力被窒息、扼殺。他早已在探尋一條合理、可行的素質(zhì)教育改革道路，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性充分而協(xié)調(diào)的發(fā)展。如今，得到區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，黃新古終于可以放開手腳，把自己的一攬子計(jì)劃付諸實(shí)踐。

經(jīng)過深思熟慮之后，黃新古決定把“減負(fù)”作為改革的突破口。為了在中考再創(chuàng)輝煌，南實(shí)師生都面臨著重重壓力。平時(shí)自不待言，到了周末，學(xué)生依然淹沒在寫不完的作業(yè)之中，各種補(bǔ)習(xí)班更是接連不斷。雖然中考成績遙遙領(lǐng)先其他學(xué)校，可很多人臉色蒼白、形容瘦削，失去了入校之初的生氣和活力。對此，黃新古既痛心，又深感內(nèi)疚。在新學(xué)期開學(xué)時(shí)，他提出在初一初二年級實(shí)施“周末零作業(yè)”的舉措：學(xué)生在周末只需每天堅(jiān)持練字15分鐘，此外再無任何書面作業(yè)。黃新古的考慮是：“只有把周末時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生在自由輕松的氛圍中充分休息，并按照興趣發(fā)展自己的特長，才有可能打破應(yīng)試教育對學(xué)生的桎梏?！?/p>

不出黃新古所料，“周末零作業(yè)”的規(guī)定剛一宣布，就引來家長的陣陣質(zhì)疑聲。家長們普遍擔(dān)心，孩子周末不做作業(yè)，很快會被其他學(xué)校的學(xué)生超過。學(xué)校部分老師也是憂心忡忡。在他們看來，周末不寫作業(yè)、不補(bǔ)習(xí)，光靠課堂上的時(shí)間，教學(xué)任務(wù)很難完成，學(xué)生也很難消化并牢固掌握所學(xué)知識，若長期如此，學(xué)校的中考成績很可能出現(xiàn)下滑。

家長和老師擔(dān)憂的問題，黃新古當(dāng)然明白，但對于素質(zhì)教育改革，他早已成竹在胸：改革之后，南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)的中考成績不僅不會下降，反而會再上一個(gè)臺階。黃新古的自信，源自他對南實(shí)教師和學(xué)生的充分信任。在他看來，好成績未必都要靠補(bǔ)課或“題海戰(zhàn)術(shù)”，學(xué)校老師在研究教學(xué)和考試上經(jīng)驗(yàn)非常豐富，只要通過適度加壓，鼓勵他們改革教學(xué)，打造高效課堂，完全可以在短時(shí)間內(nèi)提高課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，達(dá)到“減負(fù)增效”的目的。

在黃新古的大力推動下，“高效課堂”教學(xué)模式在南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)如雨后春筍般涌現(xiàn)。高效課堂引發(fā)了教師的教學(xué)方式和師生互動方式的深刻變革。教師課前的精心準(zhǔn)備、課堂上的精妙講解充分調(diào)動起學(xué)生課堂參與的積極性，創(chuàng)新的教育方法為學(xué)生營造了自主學(xué)習(xí)的廣闊空間，科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法使學(xué)生的日常學(xué)習(xí)收到了事半功倍之效。

提起高效課堂和學(xué)習(xí)方法，黃新古不無自豪地說：“在佛山一中、石門中學(xué)這些重點(diǎn)高中，全校名列前50名、前100名、前200名的學(xué)生，至少有一半來自南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)。因?yàn)槲覀兘探o學(xué)生的是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和探究精神，一旦學(xué)生掌握并習(xí)慣了這種學(xué)習(xí)方法，不管他們到了哪個(gè)學(xué)校，在哪一個(gè)學(xué)習(xí)階段，都能夠保持高效的學(xué)習(xí)效率。這對他們而言，是受益終身的?！?/p>

高效課堂的打造，使減負(fù)增效真正落到了實(shí)處，確保了“周末零作業(yè)”的順利實(shí)施。圍繞學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和心靈的健康和諧成長，黃新古提出了一系列的改革措施。按照黃新古的要求，學(xué)校在開齊所有必修課程后，每周增設(shè)一節(jié)書法課、閱讀課、文明禮儀課和三節(jié)的器樂課，加上針織、篆刻、航模、機(jī)器人設(shè)計(jì)等課程，總共超過了20門的選修課，真正兼顧到學(xué)生豐富而多樣的個(gè)性。為了推動“六個(gè)一”工程的進(jìn)展，黃新古還提出，每年舉辦仁孝節(jié)、讀書節(jié)、器樂節(jié)、科技節(jié)、英語節(jié)、體藝節(jié)等六大節(jié)日，以學(xué)校文化建設(shè)的方式，使“張揚(yáng)個(gè)性、全面發(fā)展”的理念深深地烙刻在學(xué)生的腦海中，滲透至校園生活的方方面面。雄厚的師資力量、豐富的課程設(shè)置和多姿多彩的校園文化生活，為學(xué)生的快樂成長和個(gè)性發(fā)展提供了極為優(yōu)渥的環(huán)境。

國際化辦學(xué)是黃新古素質(zhì)教育改革的另一重要舉措。黃新古深知，21世紀(jì)是全球化的時(shí)代，對于每一個(gè)孩子而言，是否具有國際視野對于未來的發(fā)展至關(guān)重要。在黃新古力倡下，南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)和南海國際教育中心強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手創(chuàng)辦國際課程實(shí)驗(yàn)班。國際課程實(shí)驗(yàn)班率先引入劍橋國際初中課程，不僅深化了學(xué)校的國際化辦學(xué)，也為南實(shí)學(xué)子的個(gè)性化成長和國際視野的拓展提供了更多高層次平臺。國際班的學(xué)生視野開闊，多才多藝，贏得了家長和社會的廣泛認(rèn)可。

一切都在黃新古的預(yù)料之中。這幾年中考，南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)都不負(fù)眾望，始終占據(jù)南海區(qū)第一名的位置。原來質(zhì)疑和擔(dān)憂的聲音早已蕩然無存，代之而來的是激動和贊譽(yù)。然而，真正令家長們激動不已的并不是中考成績，而是孩子們在“減負(fù)”之后的快樂成長，是他們的多才多藝，更是他們對父母的一片仁孝之心。面對記者的采訪，家長們紛紛表達(dá)了他們的感激之情：“我深深地感到黃校長是一位時(shí)刻關(guān)心孩子成長的好校長，是一位能夠激發(fā)孩子的自信心、感恩之心的好校長”，“魅力四射的學(xué)校生活成為學(xué)生成長的‘煉場’，我為我的孩子感到幸運(yùn)”。

中國傳統(tǒng)教育智慧的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化

黃新古采取的這一系列舉措，看似頗為前衛(wèi)，其背后的辦學(xué)思想其實(shí)與中國傳統(tǒng)文化息息相關(guān)，若以一言蔽之，即立足于現(xiàn)代價(jià)值理念對中國傳統(tǒng)教育智慧的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。

在黃新古看來，教育的最終目的是每個(gè)人自由而全面的發(fā)展，而實(shí)現(xiàn)這一終極目的的具體途徑，則需要依靠對教育規(guī)律的認(rèn)識和掌握。這其中黃新古受益最多的，是美國著名心理學(xué)家霍華德?加納德的“多元智能理論”。加納德認(rèn)為，每個(gè)人身上至少存在語言、數(shù)理邏輯、空間、身體運(yùn)動、音樂、人際關(guān)系、自我認(rèn)識等七項(xiàng)智能，所有的人身上都體現(xiàn)多種智力的組合。無疑，“多元智能理論”為黃新古的“六個(gè)一”工程提供了理論支撐。

不過，在黃新古的辦學(xué)思想中，最核心的因素是儒家教育智慧的傳承與轉(zhuǎn)化。在他看來，個(gè)性化辦學(xué)的最終目的不是培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長，而是學(xué)生心靈健康和諧的成長。在這方面，儒家教育思想有“多元智能理論”等現(xiàn)代教育理論難以企及的地方，即更加關(guān)注人的整體性，更注重人的心靈的和諧。黃新古非常喜歡《論語》中的一句名言，即“興于詩，立于禮，成于樂”。對于這句名言，黃新古有獨(dú)到的體會。他對記者說：“孔子這句名言對我的辦學(xué)有很大啟發(fā)。孔子的意思是說，詩是感性的，禮是理性的，而樂則是感性和理性的融合，是詩和禮的升華。這句名言實(shí)際上是儒家教育思想關(guān)于一個(gè)人成長、發(fā)展過程的規(guī)律?！?/p>

儒家美育思想提倡，以詩歌感發(fā)人的意志，以禮實(shí)現(xiàn)人的自立，最終在音樂的教育熏陶下，實(shí)現(xiàn)心靈的健康和諧與社會的敦風(fēng)化俗。對此，黃新古不僅有深入領(lǐng)會，而且將其應(yīng)用到具體的辦學(xué)中。在“六個(gè)一”工程中，全員音樂教育和書畫藝術(shù)教育，正是源自儒家美育思想的啟發(fā)。以黃新古最為看重的全員音樂教育為例，他要求每個(gè)學(xué)生都修完器樂教育課程，并熟練掌握一門樂器的演奏。在他看來，沉浸于音樂的美妙世界，學(xué)生的情感可得到宣泄、凈化、升華，心靈可以在“悅志悅神”的體驗(yàn)中臻于和諧，并產(chǎn)生一種生命力量的正面昂奮，從而積極地融入生活，自覺善待他人。

黃新古還認(rèn)為，借助音樂凈化心靈、陶冶情操的作用，“可以促使學(xué)生達(dá)到外在的遵守儀禮和內(nèi)心道德自覺的統(tǒng)一，不僅有助于學(xué)生健康和諧地成長，而且可以在整個(gè)社會范圍內(nèi)起到移風(fēng)易俗之效”。這也是他對孔子另一句名言“移風(fēng)易俗，莫善于樂”的理解和實(shí)踐。

不難看出，黃新古的辦學(xué)思想既有與時(shí)俱進(jìn)，敢于創(chuàng)新的意識，又有對儒家教育智慧的自覺傳承和轉(zhuǎn)化。這種創(chuàng)新與傳承相結(jié)合的意識，也是黃新古辦學(xué)成功的關(guān)鍵所在。

一百多年前，面對中國教育在積貧積弱的局面下出現(xiàn)的種種弊病，南海先賢康有為憂慮重重，不能自已。在其早期詩作《再題》中，康有為表達(dá)了對中國教育問題的憂思，其結(jié)尾有這么一句：“西江后英起，道術(shù)猶有系?！憋@然，作為近代儒學(xué)主要代表人物，康有為期待，飲珠江水長大的后世英才，在睜開眼看世界時(shí)，能夠繼承儒家文化傳統(tǒng)的精華，為我國的人才培養(yǎng)和思想文化復(fù)興做出貢獻(xiàn)。