前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇寶寶成長(zhǎng)范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

寶寶成長(zhǎng)范文第1篇

1、“黎明即起，孜孜為善。” 愿你熱愛(ài)生命的春天，珍惜時(shí)間的清晨，學(xué)那梅花，爭(zhēng)作“東風(fēng)第一枝” 。

2、孩子，愿你快快脫去幼稚和嬌嫩，揚(yáng)起創(chuàng)造的風(fēng)帆，駛向成熟，駛向金色的海岸。

3、沒(méi)有秋霜的鍾打，沒(méi)有秋風(fēng)的鍛鑄，秋天的楓葉怎會(huì)周身紅徹？愿你像這火紅的楓葉，在生活的風(fēng)霜中染成鮮紅的顏色！

4、愿你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。

5、愿你是一只燕，銜著春光飛來(lái)；愿你是一只鷹，一展翅，箭一般射向籃天。

6、衷心地祝賀你，用智慧、才情、膽略和毅力，開(kāi)辟出一塊屬于你自己的土地。

7、美，是智慧，是靜謐。祝你聰明！愿你上進(jìn)！

8、愿你在這短暫的學(xué)習(xí)時(shí)日里，獲得高超的本領(lǐng)、頑強(qiáng)的意志、博大的胸懷；像賽馬一般，越過(guò)一道又一道高欄；讓生命前進(jìn)，駛向碧波滔滔的大海。

9、進(jìn)步，意味著目標(biāo)不斷前移，階段不斷更新，視野不斷開(kāi)闊。祝你在新的一年里取得更大的進(jìn)步！

10、不要說(shuō)一天的時(shí)間無(wú)足輕重，人生的漫長(zhǎng)歲月就由這一天一天連接而成；愿你珍惜生命征途上的每一個(gè)一天，讓每天都朝氣蓬勃地向前進(jìn)。

11、你面前那生活之海的沙灘，是一張金色的稿箋。愿你在這張無(wú)邊的素箋上，用理想的霞光寫(xiě)出青春的詩(shī)篇！

12、愿你是風(fēng)，鼓起白色的帆；愿你是船，劈開(kāi)藍(lán)色的波瀾。()生活正在你的前方微笑，勇敢地走上前去，將彩色的人生擁抱。

13、飛吧，飛吧，在生活的田野上，你愿望，像這蒲公英的小絨花，將落地生根，遍地開(kāi)花。

14、愿知識(shí)之泉，經(jīng)書(shū)籍而奔流，流進(jìn)你的心田！

15、聰明的人，今天做明天的事；懶惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推給明天。愿你做一個(gè)聰明的孩子！愿你做一個(gè)時(shí)間的主人！

寶寶成長(zhǎng)范文第2篇

0～1音樂(lè)幫寶寶穩(wěn)定情緒、訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)

音樂(lè)的最奇妙之處在于嬰兒一出生就喜歡它，并對(duì)音樂(lè)有天生的理解力。

0～1歲寶寶音樂(lè)發(fā)展紀(jì)要

新生兒一出生就能聽(tīng)到聲音并做出反應(yīng)。

1個(gè)月喜歡媽媽的聲音超過(guò)其他聲音;能夠識(shí)別寶寶還在子宮中就已經(jīng)頻繁聽(tīng)到的聲音;會(huì)轉(zhuǎn)向你說(shuō)話的方向;會(huì)發(fā)出簡(jiǎn)單的喉音，如“a”“o”。

2個(gè)月喜歡聆聽(tīng)樂(lè)曲和歌聲;能配合音調(diào)變化進(jìn)行交流;對(duì)聲調(diào)較高的聲音非常敏感。

3個(gè)月能從其他聲音中辨別出人的聲音;能辨別出相距兩個(gè)八音度音程的兩個(gè)音調(diào)。

4個(gè)月開(kāi)始對(duì)音樂(lè)做出積極反應(yīng);喜歡自己弄出的聲音;會(huì)自己練習(xí)發(fā)聲。

5個(gè)月開(kāi)始對(duì)韻律和音調(diào)做出反應(yīng);能分辨出相差只有半個(gè)音級(jí)的音調(diào);能對(duì)他所能聽(tīng)到的聲音進(jìn)行分類。

6個(gè)月和著音樂(lè)的旋律發(fā)出咿咿呀呀聲;對(duì)聲源表現(xiàn)得興奮和好奇;聽(tīng)到音樂(lè)有肢體反應(yīng)，常隨旋律而搖擺。

7個(gè)月旋律變化時(shí)會(huì)晃動(dòng)腦袋;和著音樂(lè)揮動(dòng)小手，嘴里咿咿呀呀地“哼唱”著。

8個(gè)月能辨別旋律中細(xì)微的節(jié)奏變化;會(huì)發(fā)出新的語(yǔ)音，如“吧”“啪”“嗒”“嗎”。

9個(gè)月常常含混不清地重復(fù)一些聲音，如ma-ma，ba-ba等，雖不連貫但已具備了音樂(lè)的最基本要素，他們已經(jīng)開(kāi)始有節(jié)奏地咿呀亂語(yǔ)了。

10個(gè)月能從自己的角度辨認(rèn)旋律。

11個(gè)月開(kāi)始唱比以前更復(fù)雜的咿呀歌曲;會(huì)用很快的語(yǔ)速咿咿呀呀說(shuō)話。

12個(gè)月模仿音調(diào)并能唱出自己的聲調(diào);對(duì)喜歡的音樂(lè)或童謠表現(xiàn)得很興奮，對(duì)不喜歡的音樂(lè)則表現(xiàn)出不愉快。

父母可以這樣做

播放各種類型的音樂(lè)

不同類型的音樂(lè)，能帶給寶寶豐富的音樂(lè)元素。如果寶寶對(duì)音樂(lè)喜好廣泛，他們就能學(xué)會(huì)欣賞更多不同風(fēng)格的音樂(lè)。

給寶寶哼唱寶寶喜歡父母的聲音，你可以給他哼唱兒歌、民歌，或流行歌曲等一切你喜歡的優(yōu)美樂(lè)曲。父母可以模仿寶寶發(fā)出的各種聲音，也可以用CD機(jī)放上你喜歡的音樂(lè)，一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊隨著音樂(lè)的節(jié)拍輕拍寶寶。

陪寶寶做音樂(lè)游戲

坐在沙發(fā)上，把寶寶放在膝蓋上，你可以自己哼一段旋律或者唱上一首兒歌，同時(shí)還要跟著節(jié)奏搖擺。

1～2音樂(lè)讓他快樂(lè)，還能幫他學(xué)語(yǔ)言

寶寶開(kāi)始學(xué)說(shuō)話了，也開(kāi)始學(xué)習(xí)走路。他的身體可以較大幅度地隨著音樂(lè)跳舞，寶寶會(huì)用自己的整個(gè)身體來(lái)表現(xiàn)出他們的快樂(lè)和對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。柔和舒緩的音樂(lè)能安慰和平靜那些興奮激動(dòng)或者緊張不安的寶寶，而活潑輕快的音樂(lè)能迅速使他們高興起來(lái)并活動(dòng)身體。

1～2歲寶寶音樂(lè)發(fā)展紀(jì)要

13～15個(gè)月身體對(duì)音樂(lè)的反應(yīng)增強(qiáng)，隨著音樂(lè)的舞動(dòng)幅度更大，持續(xù)時(shí)間更長(zhǎng);對(duì)發(fā)音的控制力增強(qiáng)，聽(tīng)到音樂(lè)開(kāi)始頻繁發(fā)音并能更好地控制聲音。

16～18個(gè)月對(duì)低音頻更為敏感，更喜歡聽(tīng)爸爸唱歌;一邊發(fā)聲，一邊配上動(dòng)作，但這時(shí)候他還很難合節(jié)拍。

19～21個(gè)月動(dòng)作和音樂(lè)相匹配，能在短時(shí)間內(nèi)做到動(dòng)作和音樂(lè)一致;開(kāi)始能重復(fù)部分歌詞并參與唱歌;把握音調(diào)的能力加強(qiáng)，開(kāi)始能夠更好地掌握音調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

22～24個(gè)月能唱較長(zhǎng)的歌詞短句;唱歌的次數(shù)增多，常會(huì)不停地唱歌;歌唱中的創(chuàng)造性增強(qiáng)，開(kāi)始自編自唱。

父母可以這樣做

唱歌

把寶寶抱在懷里，讓他坐在童車中，或者躺下小睡時(shí)，你都能用歌聲陪伴他。盡可能選擇一些歌詞中有許多重復(fù)詞匯和短語(yǔ)的歌曲，或者選擇一些即使寶寶不會(huì)唱但能和他平時(shí)的活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)的歌曲，這樣寶寶就可以參與進(jìn)來(lái)。

用音樂(lè)進(jìn)行交流

做一些手指游戲、動(dòng)作韻律游戲或者跳舞等。寶寶聽(tīng)著音樂(lè)并感受著韻律會(huì)讓他感到愉悅。

制作和彈奏樂(lè)器

家里的簡(jiǎn)單材料都可以用來(lái)創(chuàng)作音樂(lè)。

比如自己在家做沙錘。在一個(gè)干凈的瓶子或者容器內(nèi)裝入5厘米高的干豆或者米粒，用膠水和膠帶封好蓋子，隨著音樂(lè)搖晃它。還可以自己做吉他。用幾根橡皮筋繃緊套在開(kāi)口的盒子上。鞋盒或開(kāi)口大的盒子效果都可以。

模仿舞蹈動(dòng)作

緩慢地做一個(gè)舞蹈動(dòng)作，給寶寶足夠長(zhǎng)的時(shí)間模仿這個(gè)動(dòng)作，然后進(jìn)入下一個(gè)新的動(dòng)作。

偶爾讓你的寶寶先做舞蹈動(dòng)作，當(dāng)看見(jiàn)他隨著音樂(lè)“跳舞”時(shí)，模仿寶寶的動(dòng)作和他一起跳。

播放世界名曲播放精心選擇的不同題材和不同風(fēng)格的樂(lè)曲。只有接觸優(yōu)美的樂(lè)曲，才能培養(yǎng)寶寶對(duì)高品質(zhì)音樂(lè)的鑒賞能力。

2～3音樂(lè)探索節(jié)奏感，幫孩子發(fā)展更多的能力

跟著節(jié)拍活動(dòng)是這個(gè)年齡段孩子發(fā)展的一個(gè)重要的里程碑。2～3歲的孩子需要更多來(lái)源不同、形式不同的音樂(lè)積累。這個(gè)年齡段的寶寶，喜歡聽(tīng)別人唱歌，也喜歡試著探索自己的歌唱能力。喜歡聽(tīng)環(huán)境里不同的聲音，并且喜歡嘗試一些樂(lè)器。

2～3歲寶寶音樂(lè)發(fā)展紀(jì)要

24～30個(gè)月自己創(chuàng)造歌詞，為熟悉的旋律譜上自己“創(chuàng)作”的歌詞;聽(tīng)到音樂(lè)用更多的身體動(dòng)作來(lái)做出反應(yīng);能唱出越來(lái)越多的音調(diào);能較為準(zhǔn)確地重復(fù)幾首歌曲;能使用簡(jiǎn)單的小的打擊樂(lè)器，如手鼓、搖鈴。

31～36個(gè)月能獨(dú)自哼唱自己喜歡的兒歌和歌謠;知道音樂(lè)的符號(hào)：慢慢理解如強(qiáng)弱、高低、快慢、升降調(diào)等音樂(lè)符號(hào);敲打簡(jiǎn)單打擊樂(lè)器更自如;能理解唱和說(shuō)的不同;能根據(jù)韻律變化，唱相對(duì)應(yīng)的歌;節(jié)拍越來(lái)越準(zhǔn)確。

3～4自發(fā)地創(chuàng)作，更好地享受音樂(lè)

這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)具有一定的聽(tīng)覺(jué)辨別能力，開(kāi)始領(lǐng)略音樂(lè)藝術(shù)的美。他們具有一定的聽(tīng)覺(jué)記憶能力，能夠跟著電視、CD機(jī)或者媽媽學(xué)唱幾首歌了。他們能記住歌曲，主要靠與曲調(diào)緊密結(jié)合的歌詞，他們能辨認(rèn)音樂(lè)作品中的速度變化，他們的動(dòng)作能隨音樂(lè)速度的變化而變化;他們會(huì)在游戲時(shí)即興地唱歌，盡管有的時(shí)候和別人一起合作時(shí)顯得有點(diǎn)不合拍、不入調(diào)，卻仍陶醉其中?，F(xiàn)在，寶寶的音樂(lè)曲庫(kù)里有太多的曲調(diào)和歌謠，他們不再只是被動(dòng)接受音樂(lè)，或者跟隨音樂(lè)跳舞，而是能了解音樂(lè)中所表達(dá)的最基本的情感和內(nèi)容。有時(shí)，他們還會(huì)根據(jù)情景自編自演一番，比如，看見(jiàn)生日蛋糕，就會(huì)不由自主地唱起生日快樂(lè)歌。音樂(lè)與寶寶的生活已經(jīng)緊密地聯(lián)系在一起。

父母可以這樣做

和寶寶一起唱歌

為了引導(dǎo)寶寶節(jié)奏感的發(fā)展，父母盡可能讓自己的動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)拍協(xié)調(diào)一致，并帶領(lǐng)寶寶一同隨著音樂(lè)運(yùn)動(dòng)，例如你可以邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍寶寶的肩，讓他感受節(jié)拍。

用不同的方式唱歌可以稍微改變音調(diào)和節(jié)奏，或在歌尾加入一些新詞改編歌曲將寶寶、家庭成員的名字加入寶寶所熟悉的歌曲中，并在唱歌的過(guò)程中設(shè)法使用一些簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器。

放音樂(lè)時(shí)注意音響的選擇寶寶常常在無(wú)意中接受音樂(lè)的影響，在聽(tīng)覺(jué)能力正在快速發(fā)展的這個(gè)階段，最好給孩子聽(tīng)立體的音響，而不是簡(jiǎn)單的小擴(kuò)音器。這有助于寶寶發(fā)展準(zhǔn)確的聽(tīng)覺(jué)能力，對(duì)寶寶將來(lái)唱歌有好的音準(zhǔn)和節(jié)奏感是非常有益處的。

重復(fù)聽(tīng)

家里放音樂(lè)時(shí)，最好只放一兩首曲子，等寶寶聽(tīng)熟之后再換，這樣他才能更好地體會(huì)曲中的節(jié)拍、音調(diào)及強(qiáng)弱。

多跟孩子唱歌

這個(gè)時(shí)候，由于寶寶已經(jīng)會(huì)唱歌了，歌曲和歌謠也是寶寶發(fā)展語(yǔ)言能力的重要途徑。還可以一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊講故事。雖然寶寶會(huì)唱歌了，但是發(fā)音器官比較脆弱，不要讓寶寶的嗓子過(guò)于疲勞，也不要讓寶寶模仿大人唱歌。

4～6參與音樂(lè)活動(dòng)，自己唱歌

4歲多的寶寶已經(jīng)能夠欣賞內(nèi)容廣泛、風(fēng)格多樣的作品，能區(qū)別音樂(lè)中明顯的力度和速度變化;他們?cè)敢鈪⑴c一些和音樂(lè)相關(guān)的活動(dòng)，比如唱歌、歌曲游戲、簡(jiǎn)單的樂(lè)器演奏。

他們開(kāi)始了解歌唱嗓音和說(shuō)話嗓音的不同，并學(xué)會(huì)運(yùn)用歌唱嗓音來(lái)唱歌;他們唱歌已經(jīng)可以找到調(diào)了，而且在他的自然音域內(nèi)基本做到音準(zhǔn)。他們喜歡把自己的思想、語(yǔ)言和情緒表達(dá)在音樂(lè)中，在游戲中探索音樂(lè)。

他們確信音樂(lè)是日常生活的一部分，生活的方方面面都可以在音樂(lè)中表達(dá)。寶寶會(huì)以自編自唱的方式和媽媽對(duì)話，所以父母在和寶寶唱歌的時(shí)候不妨設(shè)置一些情景，并告訴孩子這時(shí)的音樂(lè)帶來(lái)什么樣的感受，還可以合著音樂(lè)的節(jié)拍與孩子一起玩游戲。

父母可以這樣做

增加孩子傾聽(tīng)音樂(lè)的機(jī)會(huì)增加孩子傾聽(tīng)音樂(lè)的機(jī)會(huì)，欣賞更多的音樂(lè)曲目，歌劇、流行音樂(lè)、搖籃曲、進(jìn)行曲等。

可以接觸樂(lè)器

他們也可以開(kāi)始接觸一些樂(lè)器，因?yàn)樗麄円呀?jīng)能夠?qū)σ舾摺㈨懚群鸵魳?lè)的風(fēng)格做出反應(yīng)，還可以通過(guò)學(xué)習(xí)分清楚一些傳統(tǒng)樂(lè)器的音色，并用簡(jiǎn)單的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)來(lái)描述聲音。

寶寶成長(zhǎng)范文第3篇

2、不是每一個(gè)女子都能嫁給王子，可是某年，某月某日的那個(gè)他迎娶終身相伴的她時(shí)，他若能流下孩子般的淚，那么她，無(wú)疑，會(huì)像公主一樣--除幸福之外，別我其它。

3、讓理想為你的人生導(dǎo)航，讓知識(shí)為你增添力量，做一個(gè)成功的人!

4、恒久不變的濃濃的愛(ài)，化作你發(fā)奮求知的動(dòng)力，助你達(dá)到理想的彼岸。祝愿你健康永遠(yuǎn)，愛(ài)心永恒!

5、可愛(ài)的寶寶剛剛過(guò)生命中的第一個(gè)生日，阿姨希望你以后的人生路上能夠平平安安，快快樂(lè)樂(lè)。在這里也提前預(yù)祝你第一百個(gè)生日，幸福一輩子。

6、聰明的人，今天做明天的事;懶惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事也推給明天。愿你做一個(gè)聰明的孩子，愿你做一個(gè)時(shí)間的主人!

7、祝你生日快樂(lè)，你的善良使這個(gè)世界變得更加美好，愿這完全屬于你的一天帶給你快樂(lè)，愿未來(lái)的日子錦上添花!

8、你是泊于青春的港口的一葉小舟，愿你揚(yáng)起信念的帆，載著希望的夢(mèng)幻，駛向遼闊的海洋。

9、感謝地球是圓的，才可以看到日出的地平線;感謝大自然的饋贈(zèng)，才有了四季的美麗;感謝生命的賜予，才有了成長(zhǎng)的樂(lè)趣。心懷感恩生活美好，感恩節(jié)快樂(lè)!

寶寶成長(zhǎng)范文第4篇

第一次發(fā)聲：叫“媽媽”、“爸爸”！

年齡 4個(gè)月～5個(gè)月

特征 無(wú)意義的爆破音

解讀 寶寶在4～5個(gè)月大的時(shí)候，可能會(huì)蹦出第一聲“媽媽”或“爸爸”來(lái)，雖然會(huì)讓你無(wú)比激動(dòng)，但其實(shí)寶寶還沒(méi)有把這些詞和父母聯(lián)系起來(lái)，大約1歲左右才能意識(shí)到“爸爸”、“媽媽”的含義。從12個(gè)月開(kāi)始，寶寶基本上可以理解詞匯的含義，1歲半～2歲的寶寶詞匯量可能已經(jīng)多達(dá)200個(gè)了。

4個(gè)月～3歲是語(yǔ)言發(fā)展最關(guān)鍵的時(shí)期，媽媽可以有效的教會(huì)寶寶大量的詞匯和語(yǔ)法。寶寶言語(yǔ)學(xué)習(xí)最初的方式是模仿，模仿是最原始的學(xué)習(xí)能力。媽媽幫助寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言最有效的方式，是在與寶寶的互動(dòng)玩耍中添加咿咿呀呀的兒語(yǔ)，兒語(yǔ)的特征能誘導(dǎo)寶寶注意媽媽的發(fā)聲。

心理學(xué)發(fā)現(xiàn)，兒語(yǔ)能調(diào)節(jié)寶寶的激動(dòng)水平和并產(chǎn)生交流感情效果，兒語(yǔ)的音韻修飾有利于寶寶的言語(yǔ)加工和對(duì)語(yǔ)言理解。但是在寶寶1歲以后，媽媽就應(yīng)由兒語(yǔ)轉(zhuǎn)化為說(shuō)正常的語(yǔ)句，而不要過(guò)久地停留在使用兒語(yǔ)階段，因?yàn)?0～30個(gè)月是寶寶掌握基本語(yǔ)法和句法的關(guān)鍵期。語(yǔ)法的學(xué)習(xí)只能在與人交往、與環(huán)境相互作用中獲得，寶寶1歲以后，媽媽?xiě)?yīng)該經(jīng)常在玩耍時(shí)伴隨著語(yǔ)言，盡力使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)法把言語(yǔ)含義表達(dá)清楚，來(lái)促進(jìn)寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)法。必須提醒的是，教寶寶學(xué)說(shuō)話要以他們能理解為基礎(chǔ)，對(duì)不理解的語(yǔ)句的模仿不是真正的語(yǔ)言 學(xué)習(xí)。

溫馨提示 很多媽媽不知道，媽媽與寶寶分享快樂(lè)的環(huán)境是最佳的語(yǔ)言成長(zhǎng)環(huán)境。為了給寶寶語(yǔ)言發(fā)展提供良好的環(huán)境，媽媽們應(yīng)滿腔熱情且耐心細(xì)致地陪伴寶寶，寧可節(jié)省從事其他活動(dòng)的時(shí)間和精力，也要多抽空陪伴他們玩耍，在媽媽與寶寶的互動(dòng)中做好語(yǔ)言示范。

第一次把玩具抓在手里啦！

年齡 4個(gè)月左右

特征 抓住后塞進(jìn)嘴里

解讀 4個(gè)月的寶寶，多數(shù)能主動(dòng)抓握物品，常用雙手去拿，什么東西都愿往嘴里放。這是因?yàn)閷殞毧诖降拿舾卸容^高，用口唇試探外界是寶寶自認(rèn)為最棒的選擇。此時(shí)，媽媽可將玩具消毒后放在離寶寶抓得著的地方，引導(dǎo)寶寶主動(dòng)拿玩具。

隨著寶寶的抓握能力逐漸增強(qiáng)，可做如下訓(xùn)練：

?教寶寶做“抓撓”的游戲，單手做，雙手做，左右手交替做；

?將奶瓶放在寶寶手中，讓他玩耍，或有意識(shí)地讓他做抓、扔塑料、布制的玩具活動(dòng)；

?可將兩種或幾種不同的玩具，依次遞給寶寶，引他主動(dòng)抓拿。餅干之類的小食品不必再喂，讓他自己拿著吃；

?媽媽和寶寶一起做“搶玩具”的游戲；

?讓寶寶半躺，握緊媽媽兩手的拇指或食指，媽媽提寶寶，讓他用勁坐起來(lái)，再慢慢讓他躺下去。

隨著手的能力發(fā)展，各種行為都在迅速出現(xiàn)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。教養(yǎng)孩子成功的重要性就在于對(duì)這些行為及時(shí)地發(fā)現(xiàn)，并以合適的方式如語(yǔ)言、行為、表情等確認(rèn)和鼓勵(lì)，誘導(dǎo)寶寶出現(xiàn)更多的“有益行為”。經(jīng)過(guò)反復(fù)強(qiáng)化，使得行為變成習(xí)慣，這個(gè)過(guò)程就是教育的過(guò)程。

心理學(xué)上認(rèn)為，2歲之前，寶寶處于感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段，主導(dǎo)的智慧結(jié)構(gòu)是動(dòng)作，寶寶通過(guò)感覺(jué)和動(dòng)作認(rèn)識(shí)世界。離開(kāi)動(dòng)作，寶寶就失去了思維。寶寶開(kāi)始在活動(dòng)中體現(xiàn)因果關(guān)系的跡象，他們開(kāi)始知道自己的活動(dòng)對(duì)外在物體有所影響，于是他們以做出的動(dòng)作為手段去引出一個(gè)新的結(jié)果，從而可以誘導(dǎo)某些意料外的事情發(fā)生，意料外的事情又會(huì)引發(fā)新的刺激，寶寶從新刺激中獲取好奇心，進(jìn)而獲得更強(qiáng)的探索世界的動(dòng)機(jī)。理解了這個(gè)原理，媽媽就知道鼓勵(lì)寶寶的行動(dòng)發(fā)展是多么重要的事情了。

溫馨提示 無(wú)論遺傳如何，心理學(xué)始終鼓勵(lì)為寶寶提供最豐富的生活環(huán)境。生活在豐富環(huán)境中的寶寶能得到更多刺激和發(fā)展，對(duì)認(rèn)知、情緒和社會(huì)行為的發(fā)展都有重要的基礎(chǔ)影響。因此，媽媽?xiě)?yīng)盡量提供復(fù)雜多樣的環(huán)境，而非單一的環(huán)境。這其中，大自然里的元素是首選。

第一次叛逆：我！就！不！

年齡 2～3歲

特征 愛(ài)發(fā)脾氣的小主人

解讀 寶寶在嬰兒期沒(méi)有自我意識(shí)，對(duì)他來(lái)說(shuō)，自己和媽媽是一體的。到兩歲左右，寶寶會(huì)明確意識(shí)到“我”的存在，會(huì)在這個(gè)階段試著將自己與外界分開(kāi)評(píng)判，思考自己要怎樣和不要怎樣，自我意識(shí)迅速發(fā)展起來(lái)，這個(gè)時(shí)期被稱為第一個(gè)叛逆期，大概持續(xù)到5歲左右。

寶寶產(chǎn)生自我意識(shí)后，會(huì)通過(guò)各種方式去探索自己能做什么，自己會(huì)對(duì)世界產(chǎn)生什么影響，對(duì)別人產(chǎn)生什么影響。由于破壞比建設(shè)更容易，而寶寶能力不夠，因此常常是通過(guò)破壞行為來(lái)判斷自己的能力，而不是通過(guò)建設(shè)行為。寶寶此時(shí)的語(yǔ)言能力不夠成熟，還不能通過(guò)語(yǔ)言來(lái)順暢的表達(dá)自己，因此在與互動(dòng)中會(huì)有一定程度的攻擊行為出現(xiàn)，來(lái)彌補(bǔ)語(yǔ)言表達(dá)的不足。對(duì)于這一點(diǎn)，很多媽媽是不理解的，其實(shí)寶寶是在通過(guò)觀察他的攻擊帶來(lái)的效果來(lái)判斷他在人際關(guān)系中的地位和對(duì)他人的影響。

好媽媽該如何幫助寶寶順利度過(guò)“叛逆期”呢？

鼓勵(lì)自我概念：適當(dāng)鼓勵(lì)寶寶建立自我概念，而不是用道德觀念壓抑寶寶的自我呈現(xiàn)。

建立行為規(guī)則：明確生活中的行為規(guī)范，規(guī)范必須遵從，不講條件。

學(xué)習(xí)處理情緒：接納寶寶的負(fù)面情緒，引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)到傷心、快樂(lè)、嫉妒、害怕等各種情緒，鼓勵(lì)寶寶用正確的方式表達(dá)和宣泄。

寶寶成長(zhǎng)范文第5篇

最近班上又流行起了水晶寶寶，而這次和上次的水晶寶寶不一樣，以前的水晶寶寶一買就是那種小球的，而現(xiàn)在的賣的是水晶寶寶的仔，要自己放在水里養(yǎng)，那小小的仔真的能變成水晶寶寶？我按捺不住自己的好奇心，去和同班的倪瑞成同學(xué)借了一個(gè)仔玩玩，可是沒(méi)有盛水的器皿怎么辦？我又想起上次同班的曹青宇送我的一個(gè)杯子，我把水晶寶寶放進(jìn)杯子里，然后拿著杯子去衛(wèi)生間接滿水，放完水后，我又把杯子端會(huì)了我的座位，仔細(xì)端詳著，倪瑞成借我的是一個(gè)藍(lán)色的仔，圓圓的，只有芝麻大小，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我焦急的等待著，可是水晶寶寶還是沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)，會(huì)不會(huì)是這仔根本養(yǎng)不出水晶寶寶來(lái)？這時(shí)上課的鈴聲打響了，我把水晶寶寶收到抽屜里，開(kāi)始專心聽(tīng)講，下課后，我把水晶寶寶拿出來(lái)，哇！水晶寶寶已經(jīng)長(zhǎng)出來(lái)了。長(zhǎng)出來(lái)的水晶寶寶特別漂亮，如果那顏色再深一點(diǎn)，就不會(huì)有透明感，再淡一點(diǎn)，就不會(huì)這么漂亮，這時(shí)候的水晶寶寶已經(jīng)長(zhǎng)大了一點(diǎn)了，如一個(gè)藍(lán)色的小藍(lán)莓，這時(shí)候我在想水晶寶寶為什么會(huì)長(zhǎng)大？答案讓大家自己去尋找。

其實(shí)生活中處處有科學(xué)，只是需要我們用心的去發(fā)現(xiàn)。

四年級(jí):孔令維