前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇用像造句范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

用像造句范文第1篇

1.路邊的蒲公英隨風(fēng)飄舞好像降落傘似的，仿佛在向我們點(diǎn)頭。

2. 夕陽(yáng)下的天空，像小妹妹害羞的臉龐，好像顏色艷麗的幕布，仿佛給大地披上了最耀眼的衣裳。

3. 天上的云朵有點(diǎn)像朵朵棉花，軟軟的，綿綿的；像棉花糖，甜絲絲的，離我們是那么近，仿佛一伸手就能夠捏一大塊下來(lái)。

4. 下雪了，雪花像云朵一般潔白，像花兒一樣美麗，仿佛冬婆婆派到凡間的小天使丟落的羽翼。

5. 麥子熟了，一片金黃，像黃金灑滿大地，隨著微風(fēng)起伏。仿佛在告訴我們，又是一個(gè)豐收年！

6. 八月酷暑的太陽(yáng)像一個(gè)火球，仿佛要把地面上的人們都吞噬似的。

7. 秋天的云有時(shí)像棉花糖，有時(shí)像盛開的玉蘭花，彷佛開在人們心田的純潔白蓮花一樣漂亮。

8. 那高山上的流云，像飄動(dòng)的輕紗，像朦朧的薄霧，仿佛是迷茫的眼神，又像是神秘的夢(mèng)境。

9. 天上的云像珍珠一樣潔白，仿佛像一張潔白無(wú)比的床，多么美的天空啊！

10. 柳樹像一位嬌羞的少女，經(jīng)風(fēng)一吹，仿佛在翩翩起舞，十分美麗。

11. 四月的西湖好像人間仙境一般，我們?cè)谶@里快樂得仿佛一只歡快的小鳥。

12. 天邊的月亮像一彎金鉤，仿佛鉤走了我的魂。

13. 春天的風(fēng)箏像母親的手撫摸著我們，又仿佛是滋潤(rùn)的甘泉浸潤(rùn)著我們。

14. 藍(lán)藍(lán)的天空中，只見彎彎的月亮像小船，閃閃的星星仿佛一盞盞明亮的夜燈，又仿佛是一顆顆活潑的小眼睛。

15. 石梯像一根銀絲從空中拋下來(lái)，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能斷掉是的。

16. 雪花像鵝毛般從空中飄落，在空中悠揚(yáng)飛舞，仿佛手一碰就要消失似的。

17. 船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。

18. 巍巍群山像盤旋的巨龍，棵棵青松像挺立的勇士，夕陽(yáng)殘照之下，它們仿佛在等待著一場(chǎng)驚天動(dòng)地的廝殺。

19. 那輪圓月像一塊晶瑩剔透的玉盤，又像是一面一塵不染的鏡子，仿佛遠(yuǎn)離世俗的喧囂，散發(fā)出皎潔的光芒……

20. 美麗的大草原像是一塊天工織就的綠色巨毯，仿佛就要熔化在藍(lán)天白云之中。

21. 起初，雨滴像斷了線的珠子從天空中落下來(lái)，慢慢的，雨越來(lái)越大，雨仿佛是瓢潑似的。

22. 這塊石頭很像一頭猛獸，仿佛西游記里一位神仙的座騎下凡。

23. 圖書館就像知識(shí)的海洋，仿佛取之不盡，用之不竭。

用像造句范文第2篇

2、花兒向太陽(yáng)微笑，向風(fēng)兒點(diǎn)頭，向蜜蜂問(wèn)好。

3、我向小貓學(xué)喵喵叫，向袋鼠學(xué)跳躍，向猴子學(xué)爬樹。

4、我來(lái)到植物園，向小草點(diǎn)頭，向花兒微笑，向樹木致敬。

5、早晨，孩子們向著朝霞，向著暖陽(yáng)，向著學(xué)校的那邊跑去。

6、同學(xué)們向高高的大樹問(wèn)好，向友好的伙伴打招呼，向尊敬的職工敬禮。

7、我向媽媽鞠躬，向同學(xué)們打招呼，向保安叔叔問(wèn)好

用像造句范文第3篇

1、令人刮目相看的是，它的預(yù)算仍然（剛好）有盈余。

2、王鍾初次執(zhí)導(dǎo)金手指，叫人刮目相看。

3、wpp在華盛頓的公司網(wǎng)絡(luò)之所以讓人刮目相看，不僅是因?yàn)槠涠嗄陙?lái)收購(gòu)的這些公司，還在于該公司中負(fù)責(zé)進(jìn)行游說(shuō)活動(dòng)的重要政治人物的數(shù)量，這些人都把自己視為wpp大家庭的一員。

4、他顯然從未聽過(guò)拜倫的名字，但是拜倫那軍官制服贏得了他的刮目相看。

5、誰(shuí)也沒想到，當(dāng)年的倒數(shù)第一，如今卻是大企業(yè)的老總，真的是刮目相看啊。

6、但是，等他把照片傳到網(wǎng)上以后，才發(fā)現(xiàn)自己的照片并沒有多少能令人刮目相看的新意，只能說(shuō)是拾人牙慧罷了。

7、十年后的今天，小藍(lán)獲得了很多獎(jiǎng)項(xiàng)，我們對(duì)她真的是刮目相看啊。

8、大家公認(rèn)的天才，沒想到畢了業(yè)以后混在了社會(huì)最低層，所以人都對(duì)他刮目相看了。

9、6年過(guò)去了，帕丁頓?？茖W(xué)校的生源來(lái)自同樣的小區(qū)，但學(xué)校已經(jīng)讓你刮目相看。

10、世人將會(huì)對(duì)她刮目相看，將會(huì)向她肅然起敬。

11、小綠為了不讓別人對(duì)他刮目相看，他現(xiàn)在非常努力的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。

12、在球場(chǎng)上，就像全世界所看到的，()在一開始大敗于意大利和巴西后，紅白藍(lán)軍團(tuán)的表現(xiàn)令人刮目相看。

13、我要告訴你，最近他令我刮目相看。

14、臺(tái)灣在前400所高校中占據(jù)了7個(gè)席位，小小的香港最令人刮目相看，占據(jù)了6個(gè)席位。

15、至為令人刮目相看的，是不少高層管理人員察覺到品質(zhì)是進(jìn)取型競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要優(yōu)勢(shì)。

16、考慮到日本的幾大競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手德國(guó)、韓國(guó)、臺(tái)灣以及中國(guó)并沒有踏步不前，日本取得的成就就更讓人刮目相看了。

17、當(dāng)中國(guó)閉關(guān)鎖國(guó)時(shí)，亞洲的經(jīng)濟(jì)地圖上出現(xiàn)了一塊巨大的空白，當(dāng)中國(guó)開啟國(guó)門時(shí)，該地區(qū)的自然經(jīng)濟(jì)地理讓世人刮目相看，政治影響力也在加強(qiáng)。

18、資本市場(chǎng)的表現(xiàn)也讓人刮目相看。

19、越南股市成立才7年，民眾對(duì)炒股竟如此傾心，的確讓人刮目相看。

20、小小的摩納哥位于法國(guó)里維埃拉旁邊，一點(diǎn)八平方公里的面積卻有令人刮目相看的三萬(wàn)人口。

21、雖然此后利潤(rùn)率略有下滑，但這一躍升仍然是人們對(duì)于軟銀的盈利表現(xiàn)刮目相看。

22、但是在過(guò)去一年里，令人刮目相看的是世界上五分之三的貨幣總供應(yīng)增長(zhǎng)是由新興經(jīng)濟(jì)所提供的。

23、我一定要做到更好，讓以前看不起我的人對(duì)我刮目相看。

24、它能展示人的權(quán)力、財(cái)富、品味和鑒賞力；能讓敵友刮目相看；時(shí)常還能體現(xiàn)時(shí)代風(fēng)氣。

25、不能制造令人刮目相看的電視機(jī)，錄象機(jī)。

26、啊，這孩子對(duì)你刮目相看啦！

27、小豬一心一意想當(dāng)一只牧羊豬，但主人不相信它的能力，然而后來(lái)就對(duì)它刮目相看了。

28、我剛剛對(duì)你刮目相看了，朋友。

29、過(guò)去30年來(lái)，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)令世界刮目相看。

30、高級(jí)威士忌味道相當(dāng)好啊，不僅能讓你一醉方休，還令對(duì)手刮目相看，為什么不喝喝??？

31、他最近出了幾本十分暢銷的書，這使得很多人對(duì)他刮目相看。

32、不出數(shù)年，這個(gè)市場(chǎng)已令人刮目相看。

33、學(xué)漢語(yǔ)不是為了讓你未來(lái)的老板對(duì)你刮目相看，而是為了讓你能聽懂她說(shuō)的話。

34、它的加速、操控、做工、外觀、內(nèi)飾以及型號(hào)配置均令人刮目相看。

35、今年前兩季度印度gdp增長(zhǎng)率是8.9%，令人刮目相看，然而最新的今年前三季度中國(guó)gdp增長(zhǎng)數(shù)據(jù)表現(xiàn)得更為驚人——10.4%。

36、他的成就使許多人刮目相看。

用像造句范文第4篇

【關(guān)鍵詞】瑤族；道具；情感；繼承與發(fā)展

中圖分類號(hào)：J722.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）12-0132-01

瑤族是我國(guó)南方少數(shù)民族中歷史悠久、人口較多、分布最廣的民族之一，主要集中在廣西狀族自治區(qū)和湖南、云南、廣東、貴州、江西等五省。瑤族舞蹈歷經(jīng)千年的滄桑歷史演變至今，仍然盛行不衰、漸漸大放光彩的根本原因，就在于其不斷跟隨時(shí)代的變化、轉(zhuǎn)變表現(xiàn)形式。它是生存狀態(tài)的顯現(xiàn)，是人民群眾生活的形象。

一、道具運(yùn)用與情感表達(dá)

道具在不同民族的舞蹈作品當(dāng)中都得到了廣泛應(yīng)用，包含獨(dú)具特色的民族道具，例如瑤族的長(zhǎng)鼓舞、維吾爾族的頂碗舞等。道具的使用一方面是增加了舞蹈動(dòng)作的豐富性，另一方面還能夠展示舞蹈表演人員的身份、性格特征，烘托舞蹈表演現(xiàn)場(chǎng)的氛圍，強(qiáng)調(diào)舞蹈敘事當(dāng)中事件的性質(zhì)等等。在一個(gè)好的舞蹈作品當(dāng)中，道具的使用能夠延伸舞蹈表演人員肢體的豐富動(dòng)態(tài)，從而增加個(gè)體在舞蹈中意愿的表達(dá)。在舞蹈表演當(dāng)中使用道具能夠體現(xiàn)舞蹈的層次感和立體性，烘托和提升舞蹈的整體氛圍，使得舞蹈當(dāng)中的語(yǔ)言表達(dá)更加具體形象，舞蹈中的情景能得到渲染。

道具是表演中的重要內(nèi)容，人物的心理情感、內(nèi)在性格很多時(shí)候都是通過(guò)道具表現(xiàn)出來(lái)的，張弛有度的道具使用會(huì)讓人物活躍自然，性格豐富，相反就會(huì)讓人物呆板木訥，沒有生機(jī)。舞蹈道具不僅是一種外在的穿著道具，更是一種傳達(dá)信息、表達(dá)主題的媒介。舞蹈與道具緊密相連，相互依存，二者既是舞蹈文化的重要組成部分，也是舞蹈表演中不可分割的整體。

瑤族祭祀舞蹈都為道具舞，如請(qǐng)圣則擊鼓、敲鑼、跳鈸、搖鈴、舞令簡(jiǎn)；祭祖則跳法杖；求子則跳法棍；鎮(zhèn)壇壓邪則舞法道具；跳羅帛意為諸神駕到；舞花帶則是送給神靈的束束鮮花。長(zhǎng)鼓是瑤族民間常見的一種古老樂器，據(jù)宋代周去非《嶺外代答》載：“瑤之樂，有蘆笙、銃鼓、葫蘆絲和竹笛”，瑤族長(zhǎng)鼓具有悠久的歷史。不難發(fā)現(xiàn)，每個(gè)民族都會(huì)在它的歷史發(fā)展過(guò)程中，依據(jù)本民族的歷史文化、風(fēng)情習(xí)俗、特點(diǎn)、民族心理和精神，創(chuàng)作屬于自己民族特點(diǎn)的民族舞蹈。這種宗教舞蹈能夠反映一個(gè)民族的審美情趣以及民族心理，具有重要的藝術(shù)價(jià)值和文化價(jià)值。

瑤族舞蹈中的道具是與宣泄生命情感和烘托場(chǎng)面氣氛緊密結(jié)合的，是瑤族舞蹈表演人員內(nèi)心激情的重要表達(dá)方式，如果沒有情感的投入，再高端和精湛的表現(xiàn)技巧對(duì)于舞蹈人員來(lái)說(shuō)也是蒼白無(wú)力的。就個(gè)人動(dòng)作來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單地使用四肢進(jìn)行跳躍、轉(zhuǎn)動(dòng)和翻滾的技巧和姿態(tài)，無(wú)法充分地進(jìn)行情感的表達(dá)，而利用道具則能夠更加充分地表現(xiàn)，所以我們通過(guò)結(jié)合舞蹈動(dòng)作表達(dá)的意圖來(lái)運(yùn)用道具，通過(guò)研究道具的應(yīng)用，對(duì)于瑤族舞蹈的傳承發(fā)展具有重要的意義。

二、形象塑造

作為人體藝術(shù)的舞蹈，主要靠人體的動(dòng)作、造型、表情來(lái)傳情達(dá)意，舞蹈作品的創(chuàng)作和舞蹈動(dòng)作的提煉，應(yīng)該與演員的表現(xiàn)能力相適應(yīng)。舞蹈的民族特質(zhì)的提煉，要有鮮明個(gè)性的動(dòng)作來(lái)貫穿舞蹈的主題，在動(dòng)作的元素上提煉、發(fā)展，動(dòng)作不在于多少，而在于準(zhǔn)確地把握形象和以個(gè)性的動(dòng)作特色取勝。道具舞蹈作品風(fēng)格性濃郁，將道具的功用與舞蹈動(dòng)作的“擰、碾、扭、韌、抻”的動(dòng)律有效結(jié)合起來(lái)?，幾逦璧竸?dòng)作中“屈”是典型代表動(dòng)作，色彩較為鮮艷，顯示的是民族的氣息。有“屈”的瑤族舞蹈在審美價(jià)值上，就極具觀賞力。這種形象鮮明的舞蹈動(dòng)作配合著瑤族特有的長(zhǎng)鼓，可以在創(chuàng)作中找到形象。舞蹈所傳遞的信息就是編創(chuàng)者試圖使用激動(dòng)昂揚(yáng)的瑤族舞蹈和韻律，來(lái)展示在歷史的進(jìn)程中整個(gè)民族不畏艱難、突破重圍實(shí)現(xiàn)民族大義的一種英雄氣概，以及神明保佑、民族順利前行的一種感激情懷?，幾逦璧附Y(jié)合民族文化道具和情懷，展現(xiàn)的是一種具有深層啟示意義的創(chuàng)作美學(xué)。

瑤族舞蹈中有多種手式，同一姿態(tài)、同一動(dòng)作，手式不同就有不同的舞蹈形象和含義，所以瑤族舞蹈中既有韻律美又有造型美；在其中需找到這個(gè)民族的舞種中顯現(xiàn)出來(lái)最具價(jià)值的審美取向，那就是對(duì)生命和自然的熱愛之情。道具使用的韻律上的特點(diǎn)就是節(jié)奏十分明快、動(dòng)作幅度大、舞步穩(wěn)健輕捷，在舉手投足之間都洋溢著一種屬于青年的粗獷與熱情，展現(xiàn)著豪放的氣度。道具動(dòng)作實(shí)際上就是一種樞紐功能，能夠?qū)⑽璧钢性S多獨(dú)立的動(dòng)作和精髓都連接起來(lái)，呈現(xiàn)出舞蹈應(yīng)該具有的張力和感染力。

參考文獻(xiàn)：

[1]金秋.中國(guó)區(qū)域性少數(shù)民族民俗舞蹈[M].民族出版社，2009（3）.

[2]范秀炎.中國(guó)民族民間舞蹈集成?廣東卷《大長(zhǎng)鼓舞》[M].廣東教育出版社，2012（8）.

用像造句范文第5篇

關(guān)鍵字：模具制造工藝 項(xiàng)目教學(xué) 實(shí)踐

1、前言

《模具制造工藝》是中職學(xué)?！澳＞咴O(shè)計(jì)與制造”專業(yè)主要專業(yè)課之一，主要包括模具制造的基本理論、模具的機(jī)械加工、特種加工、模具的裝配等內(nèi)容，具有內(nèi)容繁雜、知識(shí)涵蓋面寬、實(shí)踐性強(qiáng)、綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)。該課程的主要任務(wù)是使學(xué)生熟悉模具制造中所用到的一些主要工藝方法，能夠正確選用合適的加工方法，安排一般模具零件的加工工藝。面對(duì)當(dāng)今社會(huì)對(duì)中職學(xué)校培養(yǎng)人才的要求，原有的課程的體系包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法，已經(jīng)不能很好的培養(yǎng)出有職業(yè)素質(zhì)的人才及不能達(dá)到理想的教學(xué)效果和效率需要改革。

2、項(xiàng)目教學(xué)法與模具制造工藝教學(xué)的關(guān)系

2.1項(xiàng)目教學(xué)法的內(nèi)涵

教學(xué)過(guò)程是由教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段構(gòu)成的一個(gè)系統(tǒng)，而“項(xiàng)目教學(xué)法”是一種典型的在這個(gè)教學(xué)系統(tǒng)中以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。“項(xiàng)目教學(xué)法”是行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的一種，它遵循“資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評(píng)估”這一完整的行動(dòng)過(guò)程，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自處理一個(gè)項(xiàng)目的全過(guò)程，盡量自己克服困難，綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，處理在項(xiàng)目工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，在這一行動(dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的興趣和積極性。

項(xiàng)目教學(xué)法的核心追求是不再把教師掌握的現(xiàn)成知識(shí)技能傳遞給學(xué)生作為追求的目標(biāo)，而是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生去尋找得到這個(gè)結(jié)果的途徑，最終得到這個(gè)結(jié)果，并進(jìn)行展示和自我評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在學(xué)習(xí)過(guò)程而非學(xué)習(xí)結(jié)果，他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中鍛煉各種能力。教師教學(xué)中是主導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的傳授者、導(dǎo)航員、和監(jiān)督者。

2.2模具制造工藝教學(xué)與項(xiàng)目教學(xué)法的關(guān)系

模具制造工藝課程是一門新型學(xué)科，內(nèi)容涉及面廣，它的主要任務(wù)是使學(xué)生熟悉模具制造中所用到的一些主要工藝方法，能夠正確選用合適的加工方法，安排一般模具零件的加工工藝。主要包括模具的機(jī)械加工、特種加工、模具的裝配等內(nèi)容。通過(guò)對(duì)比研究發(fā)現(xiàn)，模具制造工藝的教學(xué)滿足開展項(xiàng)目教學(xué)法所需具備的條件：（1）用于學(xué)習(xí)預(yù)定教學(xué)內(nèi)容具有一定的應(yīng)用價(jià)值；（2）能將某一教學(xué)課題的理論知識(shí)和實(shí)際技能結(jié)合起來(lái)；（3）與實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程或商業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)有直接的關(guān)系；（4）學(xué)生有獨(dú)立制定計(jì)劃并實(shí)施的機(jī)會(huì)，在一定時(shí)間范圍內(nèi)可以自行組織、安排自己的學(xué)習(xí)行為；（5）教學(xué)項(xiàng)目完成時(shí)有明確而具體的成果展示；（6）學(xué)生能自己克服和處理在項(xiàng)目工作中出現(xiàn)的困難和問(wèn)題；（7）教學(xué)項(xiàng)目具有一定的難度，要求學(xué)生運(yùn)用新學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能，解決過(guò)去從未遇到過(guò)的實(shí)際問(wèn)題；（8）學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)師生共同評(píng)價(jià)項(xiàng)目工作成果。

同時(shí)，模具制造工藝這門課程的項(xiàng)目的設(shè)置內(nèi)容必須切合實(shí)際，作為教師必須清楚要給學(xué)生講什么？達(dá)到什么樣的教學(xué)目的？這一點(diǎn)在模具專業(yè)的項(xiàng)目設(shè)置中尤其重要。因此，模具制造工藝項(xiàng)目的設(shè)置可以根據(jù)國(guó)家的模具專業(yè)職業(yè)技能鑒定的標(biāo)準(zhǔn)要求來(lái)設(shè)置，確立適應(yīng)模具行業(yè)要求的人才。通常，模具制造工藝的整個(gè)教學(xué)內(nèi)容可分為兩大項(xiàng)目，即工藝設(shè)計(jì)項(xiàng)目和加工實(shí)踐項(xiàng)目。

3、項(xiàng)目教學(xué)法在“模具制造工藝”課程中的實(shí)施

3.1確定項(xiàng)目

課程整體設(shè)計(jì)以培養(yǎng)模具制造崗位職業(yè)能力為支撐，將教材體系和內(nèi)容重新整合為教學(xué)體系；選擇具有一定代表性的模具零件模柄、固定板、凸模、凹模、動(dòng)模板、定模板、型腔的制造作為載體，由易到難確定7個(gè)項(xiàng)目14個(gè)子任務(wù)，重構(gòu)教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容。

3.2教學(xué)方法和手段

課程的教學(xué)方法上，根據(jù)我校的實(shí)訓(xùn)設(shè)備的情況，把學(xué)生一個(gè)班分為若干組，每組5-8人左右，每組做的工藝各不相同，由主講老師和輔導(dǎo)老師共同指導(dǎo)。要有意識(shí)的選擇有代表性的零件進(jìn)行講解，以學(xué)生學(xué)為主，教師講為輔。

課程的教學(xué)手段上，一是在機(jī)床前現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，機(jī)床有限，要把學(xué)生分組把機(jī)床的理論和實(shí)操進(jìn)行講解，讓學(xué)生一目了然，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)展學(xué)生的思維能力。

同時(shí)借助多媒體手段，三維動(dòng)畫或錄像演示模具的實(shí)際加工過(guò)程，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，加深了解。

3.3課程考核

對(duì)學(xué)生的考核不能以考試為主，而要以過(guò)程考核為主。過(guò)程考核中，學(xué)生的工作態(tài)度、勞動(dòng)紀(jì)律、安全生產(chǎn)意識(shí)等都有納入考核范圍。對(duì)學(xué)生的每一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行考核，具體百分制分值為：學(xué)生平時(shí)成績(jī)30%（包括考勤、工作態(tài)度、安全制度執(zhí)行），項(xiàng)目70%（每個(gè)項(xiàng)目10%），這樣得到的總和就是學(xué)生該門課程的成績(jī)。

4、結(jié)語(yǔ)

《模具制造工藝》在采用項(xiàng)目教學(xué)法之后，提高了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握和動(dòng)手能力及實(shí)踐獲得探求知識(shí)的能力，從而進(jìn)一步鞏固和加深課堂所學(xué)的理論知識(shí)，反過(guò)來(lái)又促進(jìn)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的提高；同時(shí)教師在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中同樣也受益良多。

參考文獻(xiàn)

[1]譚海林，陳勇.模具制造工藝學(xué)[M]長(zhǎng)沙：中南大學(xué)出版社