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演講稿技巧范文第1篇

1.目標(biāo)的明確性

2.內(nèi)容的競爭性

3.演講的技巧性

競聘演講稿的基本寫法：

1.標(biāo)題

2.稱謂

3.正文

(1)開頭。

(2)主體。

a.介紹個人簡歷。

b.擺出競聘條件。

c.提出施政目標(biāo)、施政構(gòu)想、施政方案。

(3)結(jié)尾。

競聘演講稿的寫作要求:

1.實事求是，明確具體

2.調(diào)查研究，有的放矢

3.謙虛誠懇，平和禮貌

競聘演講稿如何選題，怎么收集材料?

1、選擇演講的題目是寫演講稿的第一步，簡稱為選題。

2、人們普遍關(guān)心的話題

3、傳播科學(xué)文化知識的話題

4、聽眾感興趣的話題

5、親身經(jīng)歷的話題

二、確定演講的目的

說服聽眾改變行為;

傳播知識或信息;

激起聽眾的共鳴和使其理解;

讓聽眾感到愉快。

了解聽眾的心理

1.希望提供解決疑難問題的知識、態(tài)度和方法

2.希望能有感情上的共鳴和相互理解

3.聽眾希望自身受到尊重

三、確立主題和收集材料

1.確立主題

2.材料的收集和選擇

怎樣選擇材料呢?

選擇有力地支持主題的材料。

選擇典型材料。

演講稿技巧范文第2篇

一、競聘辭的特點(diǎn)

1.方針的明晰性

一樣尋常說來，在競聘演講時，競聘者向評審職員及聽眾一要講清自己的應(yīng)聘前提，凸起自己的上風(fēng)，并且這種上風(fēng)足以完成答允當(dāng)?shù)穆殑?wù)和事項；二要答復(fù)“若在其位，怎樣謀其政”．要在有限的答辯時刻內(nèi)完成上述事項，的總體內(nèi)容應(yīng)始終環(huán)繞一個方針——崗位職務(wù)事項舉辦，做到方針明晰，語不離宗，不成啟齒千言，離題萬里．

2.內(nèi)容的競爭性

競聘的全歷程，著實是候選人之間就未來奉行的施政方針、施政構(gòu)想、施政方案舉辦對照與選擇的歷程．競聘除了根根素質(zhì)前提之外，實際上更緊張的是施政方針與施政法子的競爭．寫作時應(yīng)在此處壓服對方，只有具備了明晰、前進(jìn)先輩的施政方針，且有確切可行的施政法子來保證，才會取得競爭的樂成．

3.的能力性

競聘演講是演講的一種，也存在演講能力題目．它除了要求者具備精采的生理素質(zhì)和較強(qiáng)的說話表達(dá)手段外，還理當(dāng)豐裕思量競爭對手、聽眾的心態(tài)、臨場狀態(tài)等多種身分，用據(jù)理力圖的方法，奇妙地聲名“他不行，我行”，或“他行，我更行”．固然自我傾銷要有藝術(shù)性，切忌為了競爭而貶低對手，所依照的原則是“唯真唯實，詳細(xì)可托”．

二、競聘辭的根基寫法

競聘因為要思量多種臨場身分與競爭器材，它的結(jié)構(gòu)就必需矯捷多樣，但就其根基內(nèi)容而言，仍可分為以下幾個部分：

1.問題

競聘演講辭的問題有三種寫法．一種是文種問題法，即只標(biāo)“競聘演講辭”；一種是公函問題法，由競聘人和文種構(gòu)成或競聘職務(wù)和文種構(gòu)成，如《關(guān)于競聘××公司經(jīng)理的演講》；另有一種是文章問題法，可用單行問題擬制，也可授與正副問題情勢，如：《讓收音機(jī)制造廠起飛起來——關(guān)于競聘收音機(jī)制造廠廠長的》．

2.稱謂

即對評委或聽眾的稱號．一樣尋常用“各位評委”“各位聽眾”即可．

3.正文

（1）開首．為制造和睦、調(diào)和的空氣，開篇應(yīng)以“感謝感動給我這樣的機(jī)遇讓我介入答辯”“懇請評委及與會同道指教”等禮節(jié)性稱謝詞導(dǎo)入正題．緊接著闡發(fā)自己揭曉競聘的理由．開首應(yīng)寫得自然逼真，干凈爽脆．

（2）主體．這是全文的重點(diǎn)和核心．應(yīng)環(huán)繞以下幾個方面展開：

A.先容個人私家簡歷．可分兩個層次：一層簡明先容競聘者的自然情形，使評委了然競聘者的根基前提；第二層緊接第一層對自己與競聘崗位有接洽的事項經(jīng)驗;競聘演講偶爾也叫競職演講，它是指介入競聘者為了實現(xiàn)競爭上崗，就自我競聘前提、未來的施政方針和構(gòu)想所揭曉的公然演講。事先為這種演講寫成的書面原料便是競聘演講辭。競聘演講越來越有適用代價，引起了越來越多的規(guī)模的正視。要想在競爭的年代實現(xiàn)自我肉搏方針，能夠做好競聘詬誶常緊張的，而它的樂成又離不開事先的稿件寫作。

一、競聘辭的特點(diǎn)

1.方針的明晰性

一樣尋常說來，在競聘演講時，競聘者向評審職員及聽眾一要講清自己的應(yīng)聘前提，凸起自己的上風(fēng)，并且這種上風(fēng)足以完成答允當(dāng)?shù)穆殑?wù)和事項；二要答復(fù)“若在其位，怎樣謀其政”。要在有限的答辯時刻內(nèi)完成上述事項，的總體內(nèi)容應(yīng)始終環(huán)繞一個方針——崗位職務(wù)事項舉辦，做到方針明晰，語不離宗，不成啟齒千言，離題萬里。

2.內(nèi)容的競爭性

競聘的全歷程，著實是候選人之間就未來奉行的施政方針、施政構(gòu)想、施政方案舉辦對照與選擇的歷程。競聘除了根根素質(zhì)前提之外，實際上更緊張的是施政方針與施政法子的競爭。寫作時應(yīng)在此處壓服對方，只有具備了明晰、前進(jìn)先輩的施政方針，且有確切可行的施政法子來保證，才會取得競爭的樂成。

3.的能力性

競聘演講是演講的一種，也存在演講能力題目。它除了要求者具備精采的生理素質(zhì)和較強(qiáng)的說話表達(dá)手段外，還理當(dāng)豐裕思量競爭對手、聽眾的心態(tài)、臨場狀態(tài)等多種身分，用據(jù)理力圖的方法，奇妙地聲名“他不行，我行”，或“他行，我更行”。固然自我傾銷要有藝術(shù)性，切忌為了競爭而貶低對手，所依照的原則是“唯真唯實，詳細(xì)可托”。

二、競聘辭的根基寫法

競聘因為要思量多種臨場身分與競爭器材，它的結(jié)構(gòu)就必需矯捷多樣，但就其根基內(nèi)容而言，仍可分為以下幾個部分：

1.問題

競聘演講辭的問題有三種寫法。一種是文種問題法，即只標(biāo)“競聘演講辭”；一種是公函問題法，由競聘人和文種構(gòu)成或競聘職務(wù)和文種構(gòu)成，如《關(guān)于競聘××公司經(jīng)理的演講》；另有一種是文章問題法，可用單行問題擬制，也可授與正副問題情勢，如：《讓收音機(jī)制造廠起飛起來——關(guān)于競聘收音機(jī)制造廠廠長的》。

2.稱謂

即對評委或聽眾的稱號。一樣尋常用“各位評委”“各位聽眾”即可。

3.正文

（1）開首。為制造和睦、調(diào)和的空氣，開篇應(yīng)以“感謝感動給我這樣的機(jī)遇讓我介入答辯”“懇請評委及與會同道指教”等禮節(jié)性稱謝詞導(dǎo)入正題。緊接著闡發(fā)自己揭曉競聘的理由。開首應(yīng)寫得自然逼真，干凈爽脆。

（2）主體。這是全文的重點(diǎn)和核心。應(yīng)環(huán)繞以下幾個方面展開：

A.先容個人私家簡歷?？煞謨蓚€層次：一層簡明先容競聘者的自然情形，使評委了然競聘者的根基前提；第二層緊接第一層對自己與競聘崗位有接洽的事項經(jīng)驗;

B.擺出競聘前提。競聘前提包孕政治素質(zhì)、政策水平、打點(diǎn)手段、營業(yè)手段以及才、學(xué)、膽、識各方面的前提。競聘前提是抉擇競聘者是否被聘用的緊張身分之一，應(yīng)該重點(diǎn)夸大。但切忌夸夸其談，應(yīng)多用畢竟措辭，“畢竟勝于雄辯”?？梢月?lián)絡(luò)自己前暫且代的事項來寫，如自己曾做過什么相干的事項，下場怎樣。從中展暴露自己的水平、手段、常識和才調(diào)。采納引而不發(fā)的步伐，經(jīng)由過程這些畢竟，讓評委及聽眾自然而然地得出必定的結(jié)論。

C.提出施政方針、施政構(gòu)想、施政方案。這部分是競聘者假設(shè)已被聘用后，對應(yīng)聘崗位所提出的方針及實現(xiàn)的詳細(xì)法子。選招、選聘單位除了看競聘人根根素質(zhì)前提之外，還要思量競招、競聘的施政方針和施政法子。者應(yīng)光鮮凸起地提出自己的施政方針和施政法子。這些方針和法子既要適應(yīng)總體形勢，又要浮現(xiàn)部門特點(diǎn)。根基方針要具有客不美觀性、明晰性和前進(jìn)先輩性。要定性定量相聯(lián)絡(luò)，能量化的只管即便量化，以便評委舉辦對照、評估。方針還應(yīng)環(huán)繞人們對競聘崗位較為關(guān)注的焦點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)提出。根基方針必需有確切可行的法子做保證。是以，保證法子非凡很是緊張。法子必需針對方針來擬定，要明晰

詳細(xì)，有可操縱性，且慎密親昵接洽崗位實際，從崗位事項出發(fā)。

（3）著末。一要寫出自己競聘、競招的銳意和抉擇信心，懇求有關(guān)部門和代表思量自己的愿望和懇求；二要剖明自己能官能平易近的立場。好的著末應(yīng)寫得誠心、有力，意近旨遠(yuǎn)，使人閉目能為之長思。

B.擺出競聘前提．競聘前提包孕政治素質(zhì)、政策水平、打點(diǎn)手段、營業(yè)手段以及才、學(xué)、膽、識各方面的前提．競聘前提是抉擇競聘者是否被聘用的緊張身分之一，應(yīng)該重點(diǎn)夸大．但切忌夸夸其談，應(yīng)多用畢竟措辭，“畢竟勝于雄辯”．可以聯(lián)絡(luò)自己前暫且代的事項來寫，如自己曾做過什么相干的事項，下場怎樣．從中展暴露自己的水平、手段、常識和才調(diào)．采納引而不發(fā)的步伐，經(jīng)由過程這些畢竟，讓評委及聽眾自然而然地得出必定的結(jié)論．

演講稿技巧范文第3篇

一、明確教師與家長溝通的目的

教師與家長之間的溝通，最終目的是形成合力讓學(xué)生往好的方向發(fā)展，而不是老師一味的向家長告狀，家長一味的指責(zé)老師，家訪、開家長會的目的都是這樣，而不是開成家長指責(zé)會和學(xué)生錯誤匯報會，這樣往往適得其反。

學(xué)生李某是班里比較調(diào)皮孩子，他來自單親家庭，父親在幾年前因故去世，母親艱難的帶著他生活，因為他母親不識字，家里又忙，因此對他管教很松，久而久之李某養(yǎng)成了懶散的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)常不交課后作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度極不認(rèn)真，這天李某又沒有完成作業(yè)，我便把他母親請到學(xué)校。見到他母親的時候，他母親急著問：“李某是不是有沒有做作業(yè)?。俊笨粗钡臉幼?，到嘴的話又咽了回去，我說：“不是，因為這段時間李某表現(xiàn)得不錯，所以我讓您過來跟您商量一下能不能給他買點(diǎn)復(fù)習(xí)資料？”聽完李某的母親一下子高興起來：“真的嗎？老師謝謝你，我不懂字，麻煩您多費(fèi)心?！蔽医又幭氯ィ骸半m然這樣，但這孩子基礎(chǔ)還比較弱，需要多補(bǔ)補(bǔ)，只要基礎(chǔ)打好，這孩子成績肯定能上去。”……最后李某的母親若有所思的離開了學(xué)校。這之后李某有了明顯的變化，交作業(yè)積極了，而且字一天比一天寫得好，我也抓住機(jī)會對他進(jìn)行對此表揚(yáng)，到期末考試時他的語文成績竟然達(dá)到了七十幾分。這在以前可是想都不敢想的。

從此事中，我感受到了做家長工作的不易，也開始感受到與家長交流時，要用平和的心態(tài)。試想，假如那天我一上來就批評李某的母親對孩子不盡責(zé)任，李某的母親能不與我產(chǎn)生對立情緒嗎？那后面的談話效果肯定不會好。因此，作為教師，應(yīng)調(diào)整好自己的情緒，平和地與家長交流。要知道與家長溝通的目的是希望學(xué)生狀態(tài)好，而不是讓家長和老師一起來壓制學(xué)生，與家長的有效溝通能讓家長幫助我們的學(xué)生更好成長，讓學(xué)校教育順利進(jìn)行，如果一味和家長頂牛，造成班級散亂，心情煩躁，職責(zé)就更不能有效履行，因此處理好與家長的關(guān)系有利于教師工作的開展，最終受益于我們的學(xué)生。

二、不同家長要采取不同的溝通手段

學(xué)生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質(zhì)、修養(yǎng)都不一樣，這就要求老師在跟不同類型家長溝通的時候必須講究方法。

對于講道理，有教養(yǎng)的家長，可以在交流時把學(xué)生的情況如實反應(yīng)，主動提出教育措施，傾聽家長的意見，適時提出自己的看法，和家長一起共同做好教育工作。

對于溺愛型的家長，溝通時要先肯定學(xué)生的長處，進(jìn)行表揚(yáng)和贊美，再適時指出學(xué)生的不足。要肯定家長熱愛子女的心情，用誠懇的態(tài)度指出溺愛對孩子成長的危害，啟發(fā)家長實事求是的反應(yīng)學(xué)生的情況。

對于放任不管的家長，進(jìn)行交流時要多報喜，少報憂，讓家長知道孩子的發(fā)展前途，改變家長對子女放任不管的態(tài)度，讓家長增強(qiáng)對子女的關(guān)心程度，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

對于不講道理，氣勢洶洶的家長，要做到以理服人，誠懇相待。有些教師遇到這種不講道理的價值也會氣憤，但一定要沉得住氣才行，面對這樣的家長最有效的方法就是微笑面對，微笑的魅力是無窮的，在面對家長的惡意刁難和指責(zé)時，要克制自己的怒氣，盡量不和家長爭執(zhí)，更不能在其他家長面前挖苦其子女，無論在多么尷尬困難的場合，微笑都能輕松渡過，贏得家長的好感，最終才能消除矛盾和誤解。

對于成績稍差學(xué)生的家長，要讓家長樹立起對孩子的信心，學(xué)生行為不論好壞，都應(yīng)該向家長說明。對于后進(jìn)生，不能用成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)而否定學(xué)生，溝通中盡量讓家長看到孩子的長處，看到進(jìn)步的地方。對于孩子的缺點(diǎn)分時間段來說，一次說一點(diǎn)，這樣有助于家長配合教師協(xié)助學(xué)生改正，只有讓家長對孩子有信心，家長才會主動與老師交流，配合教育工作開展。

三、溝通中應(yīng)注重的其他技巧

怎樣才能溝通老師與家長的聯(lián)系，調(diào)動起家長關(guān)心孩子的積極性，使之主動地、愉快地配合教師搞好學(xué)校工作呢？在實際的溝通中教師還應(yīng)注重一下幾個方面：

（一）注重自身修養(yǎng)，樹立教師形象

教育者必須先受教育，正人者必須先正己。教師先受教育的有效途徑就是加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)師德師風(fēng)。師德的最可貴之處就是要為人師表，身正為范，不僅感化學(xué)生的心靈，而且通過學(xué)生作用于感化家庭和社會。

作為一名教師，在與家長的接觸中，與每一位家長的談話中，要始終反映出我們老師是“一切為了學(xué)生”的信念。讓家長覺得把孩子交給老師教育能感覺放心、安心，讓家長充分信任你。新上任的老師剛開始帶班時，總會有家長不放心，通過各種渠道了解孩子在學(xué)校的情況，甚至有的家長提出各種各樣的要求，比如反映作業(yè)多，學(xué)生放學(xué)晚，有的家長要求增加題量等，通過一段時間的努力這種現(xiàn)象基本能夠杜絕，偶爾和家長進(jìn)行電話溝通，能讓彼此做到心中有數(shù)，全程把握學(xué)生的情況。

（二）尊重每位家長，做到以理服人

尊重家長是有效溝通的前提，每位家長都希望自己有一個引以為榮的孩子，老師絕不能居高臨下的訓(xùn)斥家長，不能一見面就告狀，埋怨數(shù)落。這樣很多家長會產(chǎn)生逆反心理，與教師對著干。教師要認(rèn)識到教育是理性的，與家長之間更要相互尊重，只有這樣才能真正促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。盡管在教師與家長的關(guān)系中教師起到了主動作用，但教師必須尊重家長的人格，特別是所謂“差生”和“不聽話”學(xué)生家長的人格。首先要從自己身上找原因，客觀的評價自己的工作，找出問題所在，與家長共同研究解決方法。

要針對學(xué)生的實際情況如成績、個性等，不能模糊不清，泛泛而談，讓家長不著邊際，甚至聽不懂，從而產(chǎn)生失望情緒，進(jìn)而對教師的工作能力產(chǎn)生懷疑，一定要對癥下藥，切實可行，讓家長信服。如果我們的建議不科學(xué)不合理，在家長心中的威信就會大打折扣，因此要做到以理服人。

（三）合理利用家長，做好孩子教育工作

演講稿技巧范文第4篇

如果你想迅速吸引你的聽眾，那么在演講開場白，你可以描繪一個異乎尋常的場面，或透露一個觸目驚心的數(shù)據(jù)，或栩栩如生地描述一個聳人聽聞的事情，造成“此言一出，舉座皆驚”的藝術(shù)效果，這樣，聽眾不僅會驀然凝神，而且還會側(cè)耳細(xì)聽，更多地尋求你的講話內(nèi)容，探詢你演講的原因。

二、設(shè)置懸念

人都有好奇的天性。在開場白中制造懸念，能激發(fā)聽眾的強(qiáng)烈興趣和好奇心，在適當(dāng)?shù)臅r候解開懸念，使聽眾的好奇心得到滿足，也使演講前后照應(yīng)，渾然一體。

三、巧用修辭

精彩的演講必須有精美的語言包裝，要想語言生動活潑，就要發(fā)揮修辭的作用。在意境方面，用比喻、夸張、設(shè)問、反問、借代等修辭手法，調(diào)劑語言韻味，讓聽眾聽得有趣；在形式方面，用對偶、排比等整齊的句式來增強(qiáng)演講的氣勢，讓聽眾聽得振奮。

四、引用名言典故

演講開場白如果恰到好處地引用富有哲理的名人語錄，不失時機(jī)地拋出寓意深刻的典故，演講就會有聲勢有威力。

演講稿技巧范文第5篇

1．熟悉場地。爭取熟悉你要發(fā)表演講的環(huán)境。提早到達(dá)并巡視講臺，練習(xí)使用麥克風(fēng)和其他輔助視覺設(shè)施。

2．熟悉聽眾。在聽眾進(jìn)入會場時向他們致意。向一群友好的人演講總比對一群陌生人演講來得容易些。

3．熟悉你的講稿。如果你不熟悉你的稿子或者對它不滿意，你的緊張感就會增強(qiáng)。演練你的演講稿，并且做必要的修改。

4．放松自己。做些準(zhǔn)備活動松弛緊張的神經(jīng)

5．設(shè)想你自己演講時的情景。想象你自己在侃侃而談，聲音洪亮、吐字清晰、充滿自信。倘能設(shè)想自己成功，你就一定會成功。

6．要意識到在場的人們希望你成功。聽眾希望你的講話興味昂然、催人向上、旁征博引且風(fēng)趣幽默。他們不愿看到你把事情搞砸。

7．不要道歉。假使你說到你的緊張或為你覺得任何講稿中感到不妥的地方表示歉意，你就可能是在提醒聽眾注意一些他們其實并未意識到的東西。對此絕口不提就是。

8．集中注意力于內(nèi)容上，而不是形式。把你的注意力從內(nèi)心的焦慮上解脫出來，轉(zhuǎn)向外在的演講內(nèi)容和聽眾。然后你的緊張感就會逐漸消失。

9．把緊張轉(zhuǎn)化為積極的動力。要控制你的緊張情緒并把它變成活力和熱情。

10．積累經(jīng)驗。經(jīng)驗會帶來自信，后者是演講取得成效的關(guān)鍵。加入司儀俱樂部你就能學(xué)到你需要的經(jīng)驗。

有過公眾演講經(jīng)歷的人都知道，很少有人能心情平靜信心十足地登上演講臺。即使如鯁在喉，即使深感榮幸，或毛遂自薦，隨著演講日期的臨近，絕大部分演講人都會心中忐忑不安：我是否已準(zhǔn)備充分？聽眾會喜歡聽嗎？我會不會一上臺便會把演講的內(nèi)容忘得一干二凈？

造成怯場心理的原因多種多樣，往往也因人而異。但下面幾點(diǎn)原因卻帶有極大的普遍性：

1、評價憂慮。

這是造成怯場心理的最主要的因素?，F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，在任何存在評價的場合，人們一般很難發(fā)揮自己原有的水平。大多數(shù)人對自己在初次約會中的表現(xiàn)不十分滿意。在演講中，由于評價是單向的，也就是說聽眾在“裁判”演講人，所以演講者的憂慮更多，心理負(fù)擔(dān)更重。

2、聽眾的地位。

如果我們面對的聽眾比我們的地位高，或者我們認(rèn)為比我們重要，我們講話時便感到特別緊張。求職者在評估小組面前的表現(xiàn)往往很不自然，這一方面是因為評價憂慮，另一方面也無疑是因為評估小組“大權(quán)在握”。

3、聽眾人數(shù)。

一般人都愿意在“小范圍”內(nèi)講話。如果聽眾人數(shù)很多，演講者便會倍加謹(jǐn)慎。因為他們覺得一旦出錯或表現(xiàn)不佳，“那么多人”一下子都知道了。過分的小心謹(jǐn)慎加大了怯場的可能性和程度。

4、對聽眾的熟悉程度。

大多數(shù)人在“熟人”面前講話比較自然。面對陌生的聽眾我們之所以緊張是因為我們對他們幾乎一無所知，而他們在幾十分鐘甚至十幾分鐘內(nèi)便會對我們作出評價。

5、聽眾的觀點(diǎn)。

如果你知道聽眾或大多數(shù)聽眾所持觀點(diǎn)和你的觀點(diǎn)一致，那你便會信心十足。反之，你便會有很多擔(dān)心。

6、準(zhǔn)備是否充分。

若演講者自己心里覺得自己對演講準(zhǔn)備得不充分，覺得有“出丑”的可能，那他的自我保護(hù)意識很可能出賣他。

上面我們分析了造成怯場心理的主要原因，下面是幾種“藥劑”。

1、充分準(zhǔn)備。

對付怯場心理最有力的武器是誠心實意地告訴自己你對本次演講準(zhǔn)備得十分充分：你的選題不僅對自己而且對聽眾很有吸引力；你對該題目已深思熟慮，而且收集到了所有所需資料；你的演講稿緊扣主題，安排有序；經(jīng)過反復(fù)演練，你已能恰到好處地把握演講時間；你對自己的儀表和臨場表現(xiàn)有充分信心；你有能力很好地對付講演過程中出現(xiàn)的各種意外情況。

2、適應(yīng)變化。

如果你原計劃給二三十人作演講，到場后發(fā)現(xiàn)聽眾有二三百人，你會怎么辦？你準(zhǔn)備了一份非常正式的演講稿，走上演講臺你卻發(fā)現(xiàn)大家都穿著牛仔服和T恤衫之類的衣服，你將如何想？你準(zhǔn)備了長達(dá)兩個小時的內(nèi)容，可上場前主持人告訴你你只有十五分鐘的演講時間，你又該怎么辦？諸如此類的情況在演講中絕非偶然事情。所以，如果你被邀去演講，不要忘了事先收集如下信息：

1有無固定論題？論題范圍？

2聽眾成分（包括人數(shù)、年齡、性別、受教育程度、、工作性質(zhì)以及參加演講的原因等）；

3演講