前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇英語(yǔ)四級(jí)作文模板范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

英語(yǔ)四級(jí)作文模板范文第1篇

Our lives are guided by natural rhythms that are particular to each of us and cannot be altered by force of will alone. Life itself is a journey made up of processes and events that manifest before us only to be swept away when time marches on. Whether we envision ourselves creating a career, building a family, or developing the self, we instinctively know when the time has come for us to realize our dreams because all that is involved comes together harmoniously. When the time is right, the passage of destiny cannot be blocked. Yet as desperate as we are to touch these beautiful futures we have imagined, we cannot grow if we are not fully present in the evolutionary experience. The present can be challenging, uncomfortable, and tedious, but life unfolds as it will, and the universe will wait patiently as we make our way into the unknown.

The fate that awaits us is not dependent on our pace, which was preordained before we ever appeared in human guise. Therefore there is no reason to rush through life to reach those pinnacles of development associated with the paths we have chosen. Enjoying and fully experiencing the journey of life is as important as achieving goals and reaching milestones. There are lessons we can learn during those moments that seem immaterial or insignificant that we cannot learn at any other time. Appreciating these takes patience, however, because human beings tend to focus on the fulfillment of expectations rather than the simple joys of being.

Like many people, you have no doubt longed for a device that would give you the power to fast forward through certain periods of your existence. Yet haste is by its very nature vastly more stressful than serene fortitude. When you feel yourself growing impatient because the pace of your development is deceptively slow, remember that everything that will occur in your life will occur in its own time. Quelling your urge to rush will enable you to witness yourself learning, changing, and becoming stronger. There is so much to see and do in between the events and processes that we deem definitive. If you are patient enough to take pleasure in your existence's unfolding, the journey from one pinnacle to the next will seem to take no time at all.

英語(yǔ)四級(jí)作文模板范文第2篇

已經(jīng)進(jìn)入8月份，有的小伙伴咨詢(xún)2021上半年四六級(jí)英語(yǔ)成績(jī)幾時(shí)公布呢?下面是小編給大家整理的關(guān)于2021上半年英語(yǔ)四六級(jí)成績(jī)查詢(xún)時(shí)間最新公布，歡迎大家來(lái)閱讀。

2021上半年英語(yǔ)四六級(jí)成績(jī)查詢(xún)時(shí)間2021年8月25號(hào)左右。

2021年6月英語(yǔ)四六級(jí)成績(jī)查詢(xún)?nèi)肟?/p>

1、學(xué)信網(wǎng):chsi.com.cn/cet

2、教育部考試中心：cet.neea.edu.cn/cet/

英語(yǔ)四六級(jí)及格分大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)改革之后，滿(mǎn)分為710分，凡考試成績(jī)?cè)?20分以上的考生，由國(guó)家教育部高教司委托“全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試委員會(huì)”頒發(fā)成績(jī)單，不設(shè)及格線。因大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)曾規(guī)定“英語(yǔ)四級(jí)成績(jī)達(dá)到425分以上(含425分)者，可以報(bào)考英語(yǔ)六級(jí)”，所以，一般默認(rèn)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)的合格線為425分。

英語(yǔ)四六級(jí)學(xué)習(xí)技巧1.記憶單詞有效的方法

用四六級(jí)真題記單詞，把文章不認(rèn)識(shí)的單詞記住，一個(gè)接一個(gè)的去解決，等著你看的文章多了，四六級(jí)提綱詞匯差不多你都見(jiàn)過(guò)了，那些重復(fù)出現(xiàn)的高頻詞匯會(huì)被記憶得很深刻。

2.如何有效地學(xué)習(xí)語(yǔ)法

分析好文章的關(guān)鍵語(yǔ)法，尤其是長(zhǎng)難句，這對(duì)理解文章、寫(xiě)作文很有幫助。分析語(yǔ)法有點(diǎn)困難的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

3.閱讀理解有效的方法

一定要自己先做。不要做一題對(duì)一個(gè)答案。先全部做完再對(duì)答案，分析答案一定要認(rèn)真，不僅要分析錯(cuò)誤的問(wèn)題，做正確的也要看，要保證所有的考點(diǎn)都掌握了，這是提高做問(wèn)題技巧的關(guān)鍵。

4.作文要盡快復(fù)習(xí)

不要等到考試前再去背模板，就算是背了模板，也不一定能寫(xiě)出來(lái)，而且模板的作文也不能得高分。因此，建議總結(jié)實(shí)際題目范文的寫(xiě)作邏輯，并根據(jù)寫(xiě)作思路練習(xí)各種寫(xiě)作問(wèn)題。

5.每天練習(xí)聽(tīng)力

每天可以留一個(gè)小時(shí)來(lái)聽(tīng)，雖然現(xiàn)在改革了，取消了短對(duì)話(huà)，但還是建議一開(kāi)始就聽(tīng)短對(duì)話(huà)，循序漸進(jìn)，多年來(lái)短對(duì)話(huà)還有真正的主題聽(tīng)力，所以大家要重視聽(tīng)力。

6.匹配題，找到兩個(gè)以上的關(guān)鍵字

我發(fā)現(xiàn)每個(gè)匹配做的至少要圈出兩個(gè)或兩個(gè)以上的關(guān)鍵詞，最好的是數(shù)字、年份、名稱(chēng)、大寫(xiě)詞等，最好的圈名詞，這是最好的位置，你可以試試，準(zhǔn)確率很高!

7.翻譯和寫(xiě)作的積累至關(guān)重要

通常，單詞的積累是非常重要的。在做閱讀題的時(shí)候，我們應(yīng)該注意一些專(zhuān)有名詞的寫(xiě)作，多學(xué)習(xí)一些真題的命題規(guī)則。

8.基礎(chǔ)好的學(xué)生更適合刷題

進(jìn)步很快，但是基礎(chǔ)不好的同學(xué)應(yīng)該先打好基礎(chǔ)，再刷題目，否則效果不會(huì)很好。

9.做題目和總結(jié)問(wèn)題一樣重要

刷很多題目可以，但也不能只做題目，做題目重要，更要總結(jié)，不斷查漏補(bǔ)缺是改進(jìn)的關(guān)鍵。

10.難倒你的不是英語(yǔ)，而是你的手機(jī)

英語(yǔ)四級(jí)作文模板范文第3篇

關(guān)鍵詞高專(zhuān)英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)寫(xiě)作問(wèn)題與對(duì)策

1高專(zhuān)英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)主要存在的問(wèn)題

1.1教材方面

教材在任何課堂教學(xué)中都起著舉足輕重的作用,英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)也不例外。“教材規(guī)定課程的內(nèi)容和強(qiáng)度、分配課時(shí)、細(xì)化大綱中某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的要求,是英語(yǔ)教學(xué)中看得見(jiàn)的心臟”[1]。蔡慧萍在研究我國(guó)高校英語(yǔ)寫(xiě)作教材的現(xiàn)狀時(shí)發(fā)現(xiàn)“國(guó)內(nèi)用于專(zhuān)科英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的教材數(shù)量極少”[2]，在作者抽取的11本教材中僅有一本專(zhuān)業(yè)商務(wù)英語(yǔ)教材。近年來(lái)，專(zhuān)科教材雖然有所增多，但是，針對(duì)英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)的教材仍為空白。因此，本專(zhuān)業(yè)的教材選擇極其困難，雖先后選用了多種不同版本的教材，但在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)這些教材有的內(nèi)容較多較難、有的過(guò)于強(qiáng)調(diào)句子的作用、有的內(nèi)容涵蓋不全，均不能完全滿(mǎn)足本專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要。

1.2學(xué)生方面

本專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的認(rèn)識(shí)多限于高考作文和四六級(jí)作文模板、句式的背誦與復(fù)制；“中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作母語(yǔ)參與寫(xiě)作的全過(guò)程，并在二語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程中起著多重作用”[3]，高專(zhuān)英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)大多數(shù)學(xué)生需要將寫(xiě)作內(nèi)容先寫(xiě)成或腹稿成中文，再進(jìn)行翻譯，由于其翻譯水平限制，極易導(dǎo)致寫(xiě)作內(nèi)容較為程式化、中文化。在日常學(xué)習(xí)生活中，大多數(shù)學(xué)生很少主動(dòng)用英語(yǔ)進(jìn)行寫(xiě)作，畏難情緒較為嚴(yán)重。英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，格式較為混亂。與本科院校學(xué)生相比，學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)較弱。

1.3教師方面

本專(zhuān)業(yè)教師多為普通本科院校英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，其接受的是傳統(tǒng)的本科或研究生英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)模式，因此在他們的教學(xué)活動(dòng)中也多采用本科英語(yǔ)寫(xiě)作的教學(xué)方法，更側(cè)重教師的講解、更依賴(lài)教材。同時(shí)，本專(zhuān)業(yè)教師缺乏針對(duì)性較強(qiáng)的培訓(xùn)，教師的教學(xué)理論和方法更新較慢。由于寫(xiě)作教學(xué)的教學(xué)反饋耗時(shí)長(zhǎng)、見(jiàn)效慢，教師經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)教學(xué)倦怠。本專(zhuān)業(yè)由于就業(yè)面較窄、人數(shù)相對(duì)較少、課時(shí)較少，基本是由一位老師完成授課，缺乏教學(xué)團(tuán)隊(duì)，在校本教材研發(fā)、優(yōu)化課程大綱方面困難較大。

1.4課程特點(diǎn)方面

英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)模式基本借鑒本科教育，對(duì)“教什么、怎么教、教多少”爭(zhēng)論不斷，缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，缺乏專(zhuān)科英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)而使得學(xué)生在與本科生的競(jìng)爭(zhēng)者中毫無(wú)優(yōu)勢(shì)可言。

2解決對(duì)策

2.1整合教學(xué)資源

依據(jù)本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合多種教材、資料和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，將本課程整合成八個(gè)模塊，分別是:模塊一：中英文寫(xiě)作的不同。本模塊通過(guò)對(duì)比中英文寫(xiě)作的共同特點(diǎn)和差異，介紹英文寫(xiě)作的常用技巧，使學(xué)生知道如何克服母語(yǔ)的影響進(jìn)行英文寫(xiě)作，了解什么是正確的、符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的文章。模塊二：句子結(jié)構(gòu)及寫(xiě)作。本模塊通過(guò)介紹英語(yǔ)句子的基本結(jié)構(gòu)、句子成分、句子分類(lèi)、關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用、怎樣寫(xiě)出好句子等，使學(xué)生能了解不同類(lèi)型英語(yǔ)句子的基本結(jié)構(gòu)、能掌握不同類(lèi)型英語(yǔ)句子的寫(xiě)法，學(xué)生能識(shí)別常見(jiàn)英語(yǔ)句子寫(xiě)作中的錯(cuò)誤、并能在自己的寫(xiě)作實(shí)踐中避免出現(xiàn)這些錯(cuò)誤，克服中式英語(yǔ)表達(dá)，寫(xiě)出正確、通順的句子。模塊三：短文寫(xiě)作。本模塊通過(guò)講授英語(yǔ)段落的基本結(jié)構(gòu)、段落寫(xiě)作的基本步驟、主題句的寫(xiě)作、提綱的寫(xiě)作、段落的統(tǒng)一、連貫、連段成篇等內(nèi)容使學(xué)生能掌握短文開(kāi)頭、主體、結(jié)尾部分的寫(xiě)作技巧，能理解并掌握段落主題句的寫(xiě)作方法和技巧，能掌握提綱的寫(xiě)作方法，能掌握實(shí)現(xiàn)段落統(tǒng)一、連貫的方法，能寫(xiě)出結(jié)構(gòu)清晰、邏輯正確、主題明確的短文。模塊四：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。本模塊重點(diǎn)介紹常用而易錯(cuò)的逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)的用法以及其他標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，使學(xué)生能了解并掌握英語(yǔ)寫(xiě)作中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確用法。模塊五：記敘文、說(shuō)明文、描寫(xiě)文和議論文的寫(xiě)作。本模塊通過(guò)介紹英語(yǔ)記敘文、說(shuō)明文、描寫(xiě)文和議論文的基本特點(diǎn)及寫(xiě)作方法，英語(yǔ)修辭手法的用法介紹，使學(xué)生能根據(jù)具體表達(dá)需要寫(xiě)出相應(yīng)文體的文章。模塊六：應(yīng)用文的寫(xiě)作。本模塊通過(guò)講授英語(yǔ)信件的格式及寫(xiě)作：普通信件、祝賀信、求職信、投訴信、英語(yǔ)簡(jiǎn)歷、邀請(qǐng)函、通知、郵件、便條、備忘錄的寫(xiě)作等，使學(xué)生能了解并掌握常見(jiàn)英語(yǔ)應(yīng)用文的寫(xiě)作，能根據(jù)要求寫(xiě)出格式正確、語(yǔ)言通順的英語(yǔ)應(yīng)用文。模塊七：四、六級(jí)作文的寫(xiě)作。本模塊通過(guò)介紹英語(yǔ)四級(jí)、六級(jí)作文的寫(xiě)作要求和寫(xiě)作技巧，幫助學(xué)生提高考試成績(jī)。模塊八：英語(yǔ)論文寫(xiě)作。本模塊簡(jiǎn)單介紹英語(yǔ)論文的基本結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作方法等培養(yǎng)學(xué)生的科研寫(xiě)作意識(shí)，為終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展做準(zhǔn)備。根據(jù)每個(gè)模塊的重難點(diǎn)和教學(xué)特點(diǎn)設(shè)計(jì)課時(shí)、活動(dòng)，要求學(xué)生課前按小組進(jìn)行資料準(zhǔn)備；課中由學(xué)生先進(jìn)行講解或展示，老師和同學(xué)提問(wèn)，學(xué)生答疑，最后再進(jìn)行教師答疑、糾錯(cuò)；課后根據(jù)課堂反饋布置有針對(duì)性地練習(xí)，消化本模塊的重難點(diǎn)。最終，通過(guò)教師評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，形成學(xué)生的平時(shí)成績(jī)，增加課程評(píng)價(jià)的信度和效度。

2.2依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

為解決英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)反饋不及時(shí)、效率低、教師任務(wù)重等問(wèn)題，積極引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。利用這些教學(xué)平臺(tái)布置作業(yè)，教師指定學(xué)生需達(dá)到某一分?jǐn)?shù)再提交。學(xué)生首先在網(wǎng)上提交，由平臺(tái)班助完成耗時(shí)耗力的基礎(chǔ)語(yǔ)法錯(cuò)誤改正、抄襲，給出初步修改建議等，然后再指定分?jǐn)?shù)提交給教師，由教師完成平臺(tái)不能完成的對(duì)整體篇章、立意選題、邏輯結(jié)構(gòu)等方面的指導(dǎo)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師集中關(guān)注重點(diǎn)突出問(wèn)題。根據(jù)平臺(tái)搜集的改錯(cuò)次數(shù)、抄襲比重、用詞頻率等具體數(shù)據(jù)，既可以了解每個(gè)班大部分學(xué)生出現(xiàn)的共同問(wèn)題，也可以了解每個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度、寫(xiě)作習(xí)慣、進(jìn)步空間等，進(jìn)行及時(shí)反饋，改進(jìn)教學(xué)。

2.3突出專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)

高專(zhuān)教育秉承“以應(yīng)用為目的，實(shí)用為主、夠用為度”，英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)主要為小學(xué)英語(yǔ)教育培養(yǎng)人才，這就要求學(xué)生除了具備英語(yǔ)寫(xiě)作的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)具備較強(qiáng)的書(shū)寫(xiě)技能。更強(qiáng)的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力將在未來(lái)的就業(yè)中幫助專(zhuān)科學(xué)生在與本科學(xué)生的激烈競(jìng)爭(zhēng)中取勝。因此，在寫(xiě)作教學(xué)中，特增加了英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)技能（鋼筆、粉筆）教學(xué)，將其作為一個(gè)重點(diǎn)部分既單獨(dú)講授其重要性和基本標(biāo)準(zhǔn)，又將其融入到教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)，同時(shí)在寫(xiě)作課程開(kāi)設(shè)的兩學(xué)期期末按統(tǒng)一制定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生檢測(cè)，要求必須人人過(guò)關(guān)。