關(guān)于英語的手抄報
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關(guān)于英語的手抄報范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
關(guān)于英語的手抄報范文第1篇
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關(guān)于初中生英語手抄報的內(nèi)容：英語笑話
Two brothers were looking at some beautiful paintings.
兄弟倆在看一些漂亮的油畫。
"Look," said the elder brother. "How nice these paintings are!"
“看，”哥哥說，“這些畫多漂亮呀!”
"Yes," said the younger, "but in all these paintings there is only the mother and the children. Where is the father?"
“是啊，”弟弟說道，“可是在所有這些畫中，只有媽媽和孩子。那爸爸去哪兒了呢?”
The elder brother thought for a moment and then explained, "Obviously he was painting the pictures."
哥哥想了會兒，然后解釋道：“很明顯，他當時正在畫這些畫唄。”
詞匯學習：
paintings 繪畫;油畫
[thought]是[think]的過去分詞形式,過去式形式 認為;想
關(guān)于初中生英語手抄報的資料：英語小故事
Lady First
女士優(yōu)先
teacher asked her class: "Is the sentence ' The ox and the cow are in the fields' correct?" Most of the children said: "Yes, it is all right!" And only one little boy said: "No, it is not correct. The lady must be mentioned first."
一位老師問班上的學生：”公牛和母牛在田里“這個句子對嗎?” 大多數(shù)學生回答說：“對，一點不錯。” 只有一個小男孩說：“不對，應該先說女士。”
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關(guān)于英語的手抄報范文第2篇
針對“建構(gòu)式生態(tài)課堂”培養(yǎng)學生的自主學習能力的新要求，筆者通過多樣化的活動如：Daily Report、制作諺語板、編寫單詞手抄報等引導學生會用、愛用到巧用英語詞典。學生遇到生詞和重要的單詞時，不再是習慣性地問其他同學，而是自己去查詞典。學生覺得原來機械的單詞查閱變得生動有趣，詞典查閱豐富了學生的英語知識，培養(yǎng)了學生的學習能力?；顒又械幕ブ献?，也改善和加強了學生間的感情。
一、英語詞典使用存在的問題
通過一段時間的觀察，筆者發(fā)現(xiàn)大部分學生都有詞典，但是他們一遇到生詞，習慣的做法是問其他同學，而不是自己去查詞典，他們覺得查詞典太浪費時間。但是詞典的使用并不僅僅是拿出一本詞典查找某個單詞的發(fā)音或者釋義。一本規(guī)范的詞典包含的信息量遠不止于此，它相當于一位博學的老師。現(xiàn)代英語詞典一般包括拼寫、釋義、慣用法、常用搭配、同義詞、單詞來源等，部分還附有插圖，也就是語音、語義、語用三部分知識。詞典提供的信息不僅有利于學生對于詞匯的學習，同時還能幫助學生學習語法及文化知識。（胡華，2012）但在實際教學中，學生對詞典排斥，如何巧用英語詞典激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的學習能力呢？
二、英語教學中英語詞典使用策略
1.Daily Report。從接班以來，筆者就一直要求學生每天在開始上課時，做一個三分鐘的單詞查閱報告，單詞范圍是高考考綱中的高頻單詞，形式不限。由于帶的兩個班是藝體班，學生的英語基礎(chǔ)普遍比較差，所以在剛開始時，筆者很擔心這個環(huán)節(jié)是否能夠順利進行，結(jié)果證明我的擔心是多余的。大部分學生表現(xiàn)出極大的興趣。按照我制定的名單，每個同學都有展示自己的機會。藝體班的學生性格多數(shù)都比較外向，表現(xiàn)欲比較強。為了不讓自己在同學面前出丑，絕大部分同學在課前都做了充分的準備。他們有的利用網(wǎng)絡資源，有的查閱不同版本的英語詞典，找出有的單詞原本出現(xiàn)的詩歌、故事、英文歌曲等等，形式各異。筆者要求他們在演講之前，要把單詞的詞義先簡練地寫在黑板上，向同學解釋（盡量使用英語）。不少同學在課前制作了幻燈片，效果非常好。鍛煉，一名音樂生，英語基礎(chǔ)比較薄弱，上課也不太認真。但是當輪到他做演講時，他居然花了一個周末時間做了一個關(guān)于wonder的精美課件。他先是把wonder的詞義展示出來，并且對每個詞義的用法一一介紹。然后，對同學們說他最喜歡的一首英文歌《Lemon tree》中就有wonder這個單詞。最后，還給大家演唱了這首歌曲。演講結(jié)束，大家熱烈鼓掌，一致認為鍛煉很棒。鍛煉非常興奮，很有成就感。他的這次演講不僅讓其他同學對wonder記憶深刻，增加了知識，他本人也掌握了這個單詞，還提高了動手能力。也正是這次演講，改變了他上英語課的態(tài)度，提高了對學英語的興趣，成績穩(wěn)步上升。所以小小的三分鐘演講大大地提高了學生學習英語的興趣，同時也擴大了學生的詞匯量和知識面。一個小小的演講竟然使英語課成為了學生的期待。
2.制作諺語板。每年的高考都要考到諺語（idiom），英語中有數(shù)以萬計的諺語。諺語的主要特點是言簡意賅，用日常生活中的具體事例來說明帶有普遍意義的道理。在英語教學中，若能恰到好處地運用英語諺語，不僅有利于提高學生的學習興趣和語言素養(yǎng)，而且有利于培養(yǎng)學生的欣賞能力和表達能力。所以，筆者讓學生每天查閱英語詞典，找出里面的諺語。在教室的一角設(shè)立了諺語板，每周學生把積累的諺語貼在諺語板上，相互交流。這既激發(fā)了學生查閱詞典的熱情，也通過諺語的積累，了解了更多的英語文化和歷史知識，更為重要的是讓學生的自主學習能力得到了鍛煉。
3.編寫單詞手抄報。我還將學生分組，安排各組學生相互合作輪流編寫單詞手抄報，每月一份。這些單詞都是學生剛剛學習過的或即將要學習的，它們不是簡單的單詞羅列，而是要絞盡腦汁把這些單詞串成生動有趣的故事或笑話。比如，有一期的手抄報在講解完attend，experience， achieve， earn， challenging這幾個單詞時，學生把它們串成了這樣一個故事：One day， I attended an assembly with my classmates. We had a heated discussion about how to earn some money on Saturdays and Sundays. Some students thought that it was a bit challenging， others thought it was very easy to achieve this goal. While doing part-time jobs， we can get some useful experience. In future we may run our own business.策劃、選材、編輯到制作的過程不僅鍛煉了運用英語的能力，同時把英語與美學相互滲透，學生更是相互合作，共同進步。當學生的作品因為構(gòu)思新穎、版面活潑、賞心悅目而被表揚時，學生收獲的喜悅和滿足感是不言而喻的。所以編寫單詞手抄報提升學生綜合運用英語能力，也培養(yǎng)了他們的自主學習能力。
關(guān)于英語的手抄報范文第3篇
第二周：英語自我介紹，培養(yǎng)口語和語言組織能力。
第三周：制作Summary英語小報，培養(yǎng)動手書寫和繪畫能力。
第四周：英語視聽，培養(yǎng)學生英語視聽能力。
第五周：西方節(jié)日集錦，培養(yǎng)信息收集及交流能力。
第六周：故事表演，培養(yǎng)語言表演能力。
第七周：英語繞口令，訓練語音。
第八周：英語詞語競技，考察詞匯。
第九周：制作關(guān)于勞動節(jié)的手抄報，結(jié)合校英語節(jié)活動。
第十周：看圖寫話，培養(yǎng)英語寫作的能力。
第十一周：朗讀表演，培養(yǎng)語言朗讀能力。
關(guān)于英語的手抄報范文第4篇
2017年創(chuàng)意六一兒童節(jié)活動方案一
在六一國際兒童節(jié)來臨之際，為了讓全體學生過一個快樂祥和、有趣有味、有文化有藝術(shù)的六一國際兒童節(jié)，為了開展豐富多彩的文化娛樂活動，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛校園、熱愛藝術(shù)的豐富情感，為學生提供表現(xiàn)自我的舞臺，讓學生積極參與并發(fā)揮其個性特長，充分展示我校的藝術(shù)教育成果?，F(xiàn)根據(jù)學校的要求和實際，特制定xxx小學慶祝六一國際兒童節(jié)活動方案。
一、活動時間：20xx年6月1日(具體時間另行通知)。
二、活動地點：中心校。
三、活動主題：展示風采，超越夢想。
四、活動組織：
總 策 劃：熊正所
副總策劃：仲 秋
執(zhí)行策劃：楊勝利 盛 磊 董自廣 仲啟云
項目負責：
仲濟順：慶六一文藝匯演節(jié)目的安排主持人、報幕等;
肖增傳：獎品的準備、頒發(fā)等。
張志鴻：攝像、錄像。
徐恒余：音響、節(jié)目背景音樂播放。
韋學余：校園安全、學生安全。
五、活動內(nèi)容：
以反映小學素質(zhì)教育成果，展現(xiàn)小學兒童健康向上的精神風貌，體現(xiàn)六一兒童節(jié)活潑歡快的節(jié)日氣氛為主要目的。要求服裝統(tǒng)一，提倡大膽創(chuàng)新，活潑新穎。各校自行組織匯演由中心校組織人員督查評選參加鎮(zhèn)匯演。
A、節(jié)目形式：
①歌舞類：獨唱、合唱、舞蹈、歌伴舞等。
②曲藝類：相聲、小品、魔術(shù)、武術(shù)、課本劇、英語劇等。
③語言類：詩朗誦、三句半等。
④器樂類：獨奏、合奏等。
注：以歌舞、歌伴舞、課本劇、英語劇為主，其他節(jié)目在評選時降格。
B、節(jié)目安排：
本次慶六一文藝匯演節(jié)目的準備，由完小校長長負責，統(tǒng)籌安排所負責完小的節(jié)目。要求每個完小準備一臺節(jié)目，中心校將派評委到各完小評出2個優(yōu)秀節(jié)目參加鎮(zhèn)匯演，小學部1個，幼兒園1個，完小校長要認真落實指導老師、協(xié)助老師。民辦園同時準備一臺節(jié)目，中心校評選6個節(jié)目參加鎮(zhèn)匯演，各完小、教學點、幼兒園、民辦園于5月25日前將各完小的節(jié)目安排報楊校長處。
C、節(jié)目評獎：
由學校邀請評委，對參加匯演的節(jié)目按評分標準進行評分，根據(jù)得分的多少為序，評出一、二、三等獎。
2017年創(chuàng)意六一兒童節(jié)活動方案二
一、活動時間：20xx年5月30日上午8:30分(具體時間另行通知)。
二、活動地點：龍泉廣場
三、活動主題：展示風采，超越夢想，做一個有道德的人(道德文明在行動)
四、活動組織：
總 策 劃：金色少年文化藝術(shù)培訓中心
執(zhí)行策劃：邵斐
項目負責：
鄭老師：慶六一活動總協(xié)調(diào);
王夢雅：慶六一繪畫、手抄報、攝影系列活動;
張 蘋 楊姍姍：慶六一作文、小記者采訪、攝影系列活動;
五、活動內(nèi)容：
1、詩歌朗誦：
①六一詩歌朗誦。
②集體詩歌朗誦。
2、金色少年作文小記者采訪活動。(派發(fā)宣傳單)
3、繪畫、手抄報系列活動。
以反映學員素質(zhì)教育成果，展現(xiàn)學員兒童健康向上的精神風貌，體現(xiàn)六一兒童節(jié)活潑歡快的節(jié)日氣氛為主要目的，
4、集體活動：
全部學員及家長在金色少年慶六一 道德文明在行動條幅上簽名。合影。
六、活動安排：(預定)
5月30日8:30分學員由家長陪同在龍泉廣場集合。
9:00朗誦組、小記者組、繪畫組集合排隊，分派任務。
9:15分開始活動。
1、朗誦組在廣場前朗誦。
2、小記者進行道德文明在行動活動采訪，內(nèi)容包括：文明禮貌用語，文明行為，道德品質(zhì)、文明素養(yǎng)知識等
3、繪畫組展現(xiàn)六一童健康向上的精神風貌，體現(xiàn)六一兒童節(jié)活潑歡快的節(jié)日氣氛為主要目的繪畫作品。
4、活動中期或后期同學派發(fā)關(guān)于兒童文明用語、文明行為宣傳單。
關(guān)于英語的手抄報范文第5篇
大家下午好！
在這充滿陽光的九月，我們又一次歡聚到了這里。看到你們，我感到很親切，因為我們已是有兩年之交的朋友了。所以，客套的話，我不再多說。今天我想和各位家長交流的有以下幾點：
一、班級情況
雖然，這個班我是從三年級帶過來的，但每一年都有變化。今年，我們五（5）班轉(zhuǎn)出一個孩子，又轉(zhuǎn)來3個孩子，所以現(xiàn)在男生29人，女生27人，一共56人，是全校班額最多的班級。雖然人數(shù)很多，但是，我覺得從進入五年級的那一天起，孩子都又比四年級懂事了很多。特別是有幾個原來學習態(tài)度不是很端正的孩子，這學期進步特別快，都已下定決心要努力學習?？吹剿麄冇心敲创蟮男判?，我更是對他們有信心?？偟恼f來，開學這一段時間來，孩子們表現(xiàn)都可以，當然也有一些孩子有些調(diào)皮。課堂上不夠?qū)Ｐ模鳂I(yè)不夠認真，有時玩得忘記做作業(yè)，有些成績較好的孩子，在課堂上發(fā)言不夠積極。在此，懇請家長們，多留一點時間陪陪您的孩子，和他多交流，多問問孩子的學習情況或是在校的表現(xiàn)，那么您就可以更清楚地知道您的還在這段時間是進步了還是退步了，更好的教育自己的孩子。
那么關(guān)于班級任課老師，我們有些家長或許還不夠清楚。語文和數(shù)學還是我和周老師，英語是魯老師，科學是沈老師，她們都是我們學校的平湖市名師，有著豐富的教學經(jīng)驗。如果您的的孩子在英語或科學上有什么困難，可以和她們多交流。
二、近階段的學習情況
盡管開學到現(xiàn)在只有三個星期，但是我們每一門課程都已進入了緊張而忙碌的階段。可以說，老師都抓得很緊，孩子們也學得很忙。為了讓孩子們更好地學習，我在班中開展了“陽光少年”的評比活動，具體要求是這樣的我貼在墻上，家長可以自己看一看。上一周的“陽光少年”我也貼在了榮譽臺中。能評上的孩子，在這段時間的學習表現(xiàn)都是不錯的。
其他課程的學習，任課老師會和大家一起交流。我想說的是語文這一門課程。各位家長，進入五年級，課文中的知識點更難了。所以，孩子的預習工作顯得十分重要。預習，我一般是讓孩子在家中完成。請家長務必每天檢查孩子的回家作業(yè)，這不僅包括書面的，孩子口頭的。有些孩子書面作業(yè)能完成，但是口頭作業(yè)是隱性的，他認為我做不做老師反正不太清楚，所以就不做了。學習語文，我覺得最重要的是閱讀和寫作。因此我們家長一定要引導孩子多看書。我們的語文書也好，課外書也好，一定要讀。閱讀是寫作的基礎(chǔ)。我們語文第一組課文就是關(guān)于閱讀的，通過學習，很多孩子都懂得了閱讀的重要性。當然有些家長也會說，書是買了，可就是不看，怎么辦？確實也有這樣的情況，這時，我覺得我們家長可以和孩子一起看，一起交流心得，激發(fā)孩子的閱讀興趣。我想和爸爸媽媽一起看書，孩子們一定會喜歡的。只有有著豐富知識的孩子，寫作文時才不會覺得沒什么可寫。家長們，讓我們一起努力，做好這個工作。
三、活動與收獲
短短三個星期，我們參加的活動卻不少。開學初，就有三次征文比賽，上一周是“推普周”手抄報比賽。這個星期三，是“綠色中秋”月餅盒回收活動，今天又有“喝牛奶”的征文。每一次活動。我們的孩子們都能積極參加。手抄報成績已公布，我們班盛億億一等獎。下周是一次“學習奧運精神，爭做有志少年”演講比賽，如果您的孩子參加了，那么請您也多指導您的孩子。有您的指導，您的孩子一定表現(xiàn)得更出色。
