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文明禮儀文章范文第1篇

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

美國心理學(xué)家威廉詹姆士說了這樣一句話：“播下一個(gè)行動，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”(此句靈活采用)孔子說：“少成若天性，習(xí)慣如自然”?，F(xiàn)代著名教育家陶行知先生也說過：“什么是教育?一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”古今教育家、學(xué)者非常重視幼兒早期教育對于人一生教育的基礎(chǔ)性作用，認(rèn)為幼兒一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，行為將固而不化，長大后可以“正性”、“養(yǎng)心”、“成德”。所以我今天演講的題目就是“少成若天性，習(xí)慣如自然”!

所謂養(yǎng)成教育，就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。要從行為訓(xùn)練入手，綜合多種教育方法，全面提高學(xué)生的“知、情、意、行”，最終形成良好的行為習(xí)慣。我校從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，以政教處為依托，少先大隊(duì)和各班中隊(duì)為主陣地，狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，取得了理想的效果。

葉圣陶先生生前呼吁：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”我校領(lǐng)導(dǎo)班子通過學(xué)習(xí)、論證，轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想，明確辦學(xué)重點(diǎn)，統(tǒng)一了辦學(xué)思路。一致認(rèn)為，讓孩子擁有良好的習(xí)慣，其重要性并不亞于有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績。健康的人生的基礎(chǔ)是建立在良好行為習(xí)慣之上，不管是美好的品德，還是較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，一切都依賴良好習(xí)慣的培養(yǎng)，抓住了習(xí)慣培養(yǎng)這一條主線，就抓住了問題的關(guān)鍵。

學(xué)校成立了以校長為組長，以主管德育和教學(xué)校長任副組長，以政教主任、教導(dǎo)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、品德教師和骨干班主任等為組員的養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)養(yǎng)成教育工作計(jì)劃的制定、組織與實(shí)施，評估與獎(jiǎng)勵(lì)等全面工作。領(lǐng)導(dǎo)小組實(shí)行崗位目標(biāo)責(zé)任制，職責(zé)明確，分工具體，指揮暢通，運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)。保障養(yǎng)成教育工作的經(jīng)費(fèi)投入、協(xié)調(diào)，解決工作中的困難和問題。學(xué)校將養(yǎng)成教育納入整體工作計(jì)劃之中，做到有計(jì)劃、有措施、有檢查、有反饋、有成效。

要求小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的前提是得讓他們知道要養(yǎng)成哪些好的習(xí)慣，哪些習(xí)慣是好的。我們組織全校學(xué)生開展《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的背誦活動。政教處、教導(dǎo)處、少先隊(duì)，以及校辦公室的領(lǐng)導(dǎo)入班逐人檢查，落實(shí)《守則》和《規(guī)范》的背誦情況。通過背誦，學(xué)生明確了要養(yǎng)成哪些好的行為習(xí)慣，更知道了已有的行為習(xí)慣哪些是好的，需要堅(jiān)持;哪些是壞的，需要改正。

抓養(yǎng)成教育的關(guān)鍵是抓行為教育。我校的班主任、任課教師、中隊(duì)輔導(dǎo)員都把引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、講禮貌的文明行為習(xí)慣、擁有良好的品德作為教育教學(xué)工作中的重點(diǎn)。全校上下一致行動起來，通過舉行各班主題班會、全校演講比賽，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成各種良好習(xí)慣;通過校園廣播、宣傳報(bào)欄樹立典型，激勵(lì)學(xué)生向榜樣看齊。

抓了一段時(shí)間，學(xué)校的養(yǎng)成教育初見成效：在自習(xí)課時(shí)間，你走進(jìn)校園，學(xué)校中央挺立的的皂莢樹靜悄悄的，操場上盛開的白玉蘭靜悄悄的，花壇里的花花草草也靜悄悄的;走進(jìn)教室，伴著舒緩悅耳的音樂，學(xué)生們有的看書，有的畫畫，有的練字……都沉浸在知識的海洋里了。耳邊除了優(yōu)美動聽的音樂，昔日的嘈雜、爭吵再也沒有了。這是多么和諧的校園啊!在課間，學(xué)生們或在花壇之間，或在綠樹之下散步、談心、讀書;或在操場上、球場上跳繩、踢毽子、拍巴掌、跳皮筋兒……昔日的追逐、打鬧已無影無蹤了。這是多么有序的校園啊!兩人相撞，怒目相向的沒有了，誠懇的道歉、真切的問候多了;校園教室，隨手扔紙的沒有了，俯身撿紙的多了;師生見面，形同陌路的沒有了，互相親切的問候、甜美的微笑多了;花壇之中，損花折樹的沒有了，澆水、施肥、除草的多了……這是多么文明的校園啊!看著這些動人的情景，我們喜在眼里，美在心頭，這都是養(yǎng)成教育結(jié)出的碩果啊!

抓養(yǎng)成教育的要持之以恒。養(yǎng)成良好習(xí)慣不是一蹴而就的，我校要求全校師生都作長遠(yuǎn)打算。教師，允許學(xué)生習(xí)慣形成有個(gè)過程;學(xué)生，一步一個(gè)腳印。師生密切配合，老師督促學(xué)生認(rèn)真練、經(jīng)常練，師生要持之以恒，堅(jiān)持不懈。

常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常。”而培根在《論人生》中便明確指出：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習(xí)慣。”可見，幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響。少年兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，決定一代人甚至幾代人的基本素質(zhì)程度，決定整個(gè)民族素質(zhì)優(yōu)劣的大事。我們作為教育者，肩負(fù)著社會賦予我們培養(yǎng)二十一世紀(jì)人才的重任，必將踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍，嚴(yán)抓學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我們相信，少成若天性，習(xí)慣如自然!隨著養(yǎng)成教育的深入，文明之花一定綻放在美麗的校園!

我的演講結(jié)束了，謝謝大家

范文二

老師們，同學(xué)們：

大家好!今天我演講的主題是《講普通話，寫規(guī)范字，做文明人》。

在我們身邊，經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一幕：寫作業(yè)不認(rèn)真，寫字歪三別扭;講話南腔北調(diào)，以致于別人都聽不出什么來;課上總是跟同桌嘀嘀咕咕，課下卻喜歡打打鬧鬧……

親愛的同學(xué)們，這一切地一切相信你也曾經(jīng)親眼目睹過吧!你的感受是什么呢?是支持，還是反對?聰明的你一定會選擇“反對”吧!如果你也參與過這些事情，那么你們有沒有想過別人的感受?其實(shí)這只會讓你的道德和文化素養(yǎng)漸漸在降低，別人也會因此而不欣賞你、看重你，反而對你多了一份異常的眼光。

其實(shí)說好普通話、寫好規(guī)范字，這對于我們來說并不難，只是需要我們用一顆真心去對待它，認(rèn)真一些，堅(jiān)持一下就可以了。其實(shí)最重要的，還是前面所說的要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力。如果我們每天都能堅(jiān)持一個(gè)小時(shí)，以后再慢慢地堅(jiān)持到兩個(gè)小時(shí)，三個(gè)小時(shí)……那么我們就能天天堅(jiān)持下去，然后成為一種習(xí)慣，一直伴隨到老。這樣的話，我們的品德將會是高尚的，別人也會羨慕我們，并成為他們前進(jìn)的動力。

同學(xué)們，就讓我們從現(xiàn)在做起，從自我做起，講好普通話，寫好規(guī)范字，做個(gè)文明人，成為一名21世紀(jì)的優(yōu)秀中學(xué)生吧!

為此，我采取了幾個(gè)方法可供大家參考和使用：

1、從日常的點(diǎn)滴小事中，努力堅(jiān)持做到最好。

2、不輕言放棄。其實(shí)很多時(shí)候我們即將成功，而自己卻沒有能夠堅(jiān)持下去，那前面所付出的汗水豈不是白費(fèi)了嗎?

3、好的方法可以繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不好的就要加以改正。

4、請別人進(jìn)行監(jiān)督?？梢哉埣议L、老師、同學(xué)等等。因?yàn)橐恍┩瑢W(xué)的自制力確實(shí)不怎么樣，很有必要通過監(jiān)督的方式提高自己的自制力。

文明禮儀文章范文第2篇

在這個(gè)社會上，世界都在提倡講文明愛文明。我作為一個(gè)小學(xué)生，小市民是祖國未來的主人，棟梁，也應(yīng)加入到講文明的行列里，從小做起，從我做起，從每一件小事做起。我也是一個(gè)講文明的孩子，為什么這么說呢？這必須從那三件事說起。

記得上個(gè)周末，爸爸媽媽帶我去公園玩，因?yàn)楫?dāng)時(shí)天氣非常熱，驕陽似火，烤得大地滾燙，所以遍地都是雪糕袋，礦泉水瓶，我不管三七二十一，開始了我的撿垃圾工作，雖然大顆大顆汗珠從我臉上滑落下來，但是我心里十分高興，爸爸媽媽也夸獎(jiǎng)了我。

還記得暑假的一天，我乘公交車去好朋友家玩，公交車在一站停下來時(shí)，上來一位白發(fā)蒼蒼的老太太，她滿臉皺紋，左手提著一包行李，看樣子要去遠(yuǎn)處，右手拄著拐杖，當(dāng)時(shí)車上已經(jīng)滿了，老太太四周看了一下，仿佛在找空座位，我連忙擠過去，把老太太扶到我的座位上，老太太臉上露出了欣慰的笑容。

文明禮儀文章范文第3篇

恩父母,感恩老師,黨在我心中,《我有一個(gè)夢想》演講小文明禮儀伴我成長，金

滿天紅云，滿海金波，紅日像一爐沸騰的鋼水，噴薄而出，金光耀眼。文明禮儀伴我成長，金

點(diǎn)點(diǎn)的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著光。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。

亮晶晶的春雨，像一群天真爛漫的娃娃，在高空中云集，嬉戲而下，咿咿呀呀，歡蹦亂跳地?fù)溥M(jìn)大地母親的懷抱。繅絲姑娘迥然不同：藍(lán)布棉襖，黑粗呢短大衣，草綠色長褲，脖子上的紗巾是白的，扎小辮的頭繩是根黑毛線。祖國，我愛黨,我愛我家,讓我

文明禮儀文章范文第4篇

假如我是個(gè)詩人，我就要寫出一首長詩，來描繪它們節(jié)目的意義。

假如我是個(gè)畫家，我要用各種色彩，點(diǎn)燃出它們?nèi)の兜膭幼鳌?/p>

假如我是個(gè)作曲家，我就要用音符傳達(dá)出我對這次班會的感嘆。

然而我卻什么都不是！我只能用我自己貧乏的文字，來描繪著精妙的班會。

班會一開始，“文明禮儀，伴我成長”就出現(xiàn)在了熒屏上，這張幻燈片以綠色為背景，點(diǎn)綴了“文明禮儀，伴我成長”這個(gè)題目，還有一絲輕快地音樂響起，給人一種無法形容的感覺，十分美妙。

第一個(gè)節(jié)目是“文明之禮，禮儀之道”，節(jié)目的背景是一株五葉草，伴隨著美妙的音樂，看著精彩的節(jié)目，讓我們深深地感受到了“文明”、“禮儀”這幾個(gè)字的含義。

但這些并非是最精彩的，我認(rèn)為最精彩的就是宣傳片和宣誓，瞬間教室內(nèi)燈光關(guān)閉，開始播放了宣傳片，宣傳片里有同學(xué)們在生活中文明與不文明的照片，每張照片上都寫著，文明是一種……，宣傳片給我了一種震撼，讓我感受到文明的真諦。

文明禮儀文章范文第5篇

摘 要：講文明、重禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德。文章分析少先隊(duì)員文明禮儀方面存在的問題，并從在課堂上做好文明禮儀教育工作、文明禮儀教育要深刻、注重學(xué)以致用、持續(xù)進(jìn)行文明禮儀教育等方面，研究文明禮儀教育的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：少先隊(duì)；文明禮儀教育；德育；價(jià)值觀

中圖分類號：D432.51；G621 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）13-0011-01

文明禮儀是一種人格品質(zhì)，是學(xué)生的思想道德水平、文化修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。講文明、重禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是德育工作的重要內(nèi)容。禮儀不是天生就有的，是靠后天的教育。“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，因此，對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育顯得尤為重要。本文主要分析少先隊(duì)員文明禮儀教育方面存在的問題，研究文明禮儀教育的相關(guān)策略。

一、少先隊(duì)員文明禮儀教育方面存在的問題

當(dāng)前，人們比較重視學(xué)生的文明禮儀教育，認(rèn)識到文明禮儀的重要意義，但百密一疏，有時(shí)也存在一些問題。首先，一些學(xué)校為了升學(xué)率，有意無意地忽視文明禮儀教育。這些學(xué)校常常只重語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的學(xué)習(xí)成績，不太關(guān)注學(xué)生的文明禮儀問題。其次，文明禮儀教育在家庭教育方面有時(shí)被忽視。部分家長為了生計(jì)疲于奔波，幾乎沒有時(shí)間對孩子進(jìn)行文明禮儀教育，使得一些學(xué)生的文明禮儀知識比較欠缺。再次，部分學(xué)生對文明禮儀認(rèn)知不足，是非對錯(cuò)的判斷能力不是很強(qiáng)。比如，個(gè)別學(xué)生隨地扔垃圾，不愿意幫助別人，過馬路時(shí)對紅燈視而不見，等等。

二、少先隊(duì)員文明禮儀教育的相關(guān)策略

中國人向來注重禮儀，禮儀已經(jīng)深入到中國人的精神骨髓之中。要讓中國的禮儀文化傳承下去，青少年學(xué)生肩負(fù)著重要責(zé)任。因此，學(xué)校要重視文明禮儀教育，著力提高學(xué)生的思想道德水平，使他們具備文明生活的基本素養(yǎng)。

（1）在課堂上做好文明禮儀教育工作。要讓學(xué)生有禮儀，最重要的一點(diǎn)就是讓他們懂禮儀、知禮儀。課堂是傳授科學(xué)知識的重要場所，也是傳授禮儀的主要陣地。在課堂教學(xué)過程中，教師要通過對禮儀知識進(jìn)行講解，幫助學(xué)生正確地理解什么是禮儀、如何做才合乎禮儀。教師在授課的時(shí)候除了要對傳統(tǒng)禮儀進(jìn)行講授，還要與時(shí)俱進(jìn)，對符合時(shí)代要求的新的禮儀進(jìn)行講解。在文明禮儀教育過程中，要注重因材施教，要根據(jù)不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)，有針對性地選擇禮儀教育課程內(nèi)容，保證禮儀教育實(shí)用、有效。文明禮儀教育的內(nèi)容非常廣泛，主要包括個(gè)人禮儀和交往禮儀兩個(gè)方面，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，細(xì)心體會。要讓學(xué)生掌握常用的禮貌用語，注重儀態(tài)儀表，舉止得體，愛同學(xué)、愛老師、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)，懂得孝敬父母、尊敬長輩，注重人格與國格。

（2）文明禮儀教育要深刻。文明禮儀教育不是單純地告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做，而是要轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，要讓學(xué)生將“以自我為中心”轉(zhuǎn)向“以他人為中心”，逐步提高思想道德水平。因此，對學(xué)生的文明禮儀教育不能流于形式，要讓他們有深刻的思想認(rèn)識。在課堂教學(xué)過程中，教師要采用情境教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法等引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一系列的探討。比如，為什么要提倡某種禮儀、為什么有些人缺少禮儀、他們哪里做錯(cuò)了。每一周或者每一個(gè)月，教師都要找出禮儀方面的一個(gè)問題，讓學(xué)生暢所欲言，廣泛討論。經(jīng)過這樣的討論，每個(gè)學(xué)生都會對文明禮儀有更加深刻的理解和認(rèn)識。

（3）注重學(xué)以致用。陸游說過：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀知識之后，必須進(jìn)行生活實(shí)踐，才能真正掌握所學(xué)知識，逐漸養(yǎng)成講文明、懂禮貌的習(xí)慣。因此，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識運(yùn)用到生活之中。比如，吃飯前幫大人準(zhǔn)備碗筷，吃飯時(shí)先讓長輩落座，別人幫助自己要說謝謝，在公交車上要記得讓座，不隨便打斷別人的話，能寬容、禮讓他人，能遵守公共場所的禮儀規(guī)范，等等。除了日常的生活實(shí)踐，教師還要通過禮儀評比來考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，可以定期或不定期地開展禮儀知識競賽活動，并對優(yōu)勝者進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。這樣，能夠增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，能使學(xué)生更加積極地學(xué)習(xí)禮儀，踐行禮儀。

（4）持續(xù)進(jìn)行文明禮儀教育工作。文明禮儀教育是一項(xiàng)長期的工程，不是一朝一夕就可以完成的。文明禮儀教育和傳統(tǒng)的知識教育不同，它的情況更為復(fù)雜，涉及的內(nèi)容更加廣泛。比如，人與人相處的禮儀看似很簡單，但其中的學(xué)問還是挺多的。孩子和父母相處的禮儀，和同學(xué)相處的禮儀，和陌生人相處的禮儀，皆有所不同。因此，文明禮儀教育沒有盡頭，需要持之以恒。另外，文明禮儀教育的持續(xù)性，決定了文明禮儀教育的多樣性與廣泛性。學(xué)生的自我表現(xiàn)意識都比較強(qiáng)，因此，教師在進(jìn)行文明禮儀教育的時(shí)候，最好采用靈活多樣的比賽形式，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀知識的積極性。

三、結(jié)束語

文明禮儀教育是學(xué)校德育工作的重要環(huán)節(jié)，它對塑造少先隊(duì)員正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀有著舉足輕重的作用。因此，在日常教學(xué)活動中，要充分重視少先隊(duì)員的文明禮儀教育，要讓所有少先隊(duì)員知禮儀、懂禮儀，從我做起，自覺養(yǎng)成講文明禮貌、講道德、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，為構(gòu)建和諧社會做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙國強(qiáng).少先管理學(xué)[M].上海：上海人民出版社，2014.

[2]詹小嬌.小學(xué)少先隊(duì)組織工作現(xiàn)狀調(diào)查與研究[D].福建師范大學(xué)，2013.