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計(jì)算機(jī)專業(yè)求職簡(jiǎn)歷范文第1篇

在求職中，一份好的簡(jiǎn)歷往往能為自己在面試的時(shí)候加不少分。由此可見(jiàn)，求職不單單是你有能力，有才華就能橫行霸道的地方。往往，那些能力那么好，才華沒(méi)那么出眾，但在簡(jiǎn)歷上下了不少功夫的人機(jī)會(huì)更大。

姓

名： 趙先生

性

別： 男

民

族： 漢族

出生年月： 1986年8月

婚姻狀況： 未婚

身

高： 166cm

體

重： 55kg

戶

籍： 福建其他

現(xiàn)所在地： 福建廈門

畢業(yè)學(xué)校： 山西大同大學(xué)

學(xué)

歷： 本科

專業(yè)名稱： 計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)

畢業(yè)年份： 2008年

工作經(jīng)驗(yàn)： 三年以上

求職意向

職位性質(zhì)： 全 職

職位類別： 計(jì)算機(jī)硬件

職位名稱： 咨詢熱線/呼叫中心服務(wù)人員,客服及技術(shù)支持類 ;

工作地區(qū)： 福建廈門 ;

待遇要求： 1000-2000元/月 不需要提供住房

到職時(shí)間： 可隨時(shí)到崗

技能專長(zhǎng)

語(yǔ)言能力： 英語(yǔ) 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí) ; 普通話 標(biāo)準(zhǔn)

電腦水平： 能熟練地進(jìn)行計(jì)算機(jī)硬件的組裝與維護(hù);能對(duì)計(jì)算機(jī)硬件的故障做出判斷，并做出相關(guān)處理;具有硬件異常的分析處理經(jīng)驗(yàn);通過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)二級(jí)(C語(yǔ)言);熟練配置路由器及交換機(jī);熟練配置防火墻;熟悉網(wǎng)絡(luò)與信息安全領(lǐng)域如防火墻、防病毒網(wǎng)關(guān)等方面的知識(shí);熟悉windows操作系統(tǒng);了解文件系統(tǒng)安全技術(shù)。

教育培訓(xùn)

教育背景：

時(shí)間 所在學(xué)校 學(xué)歷

2001年9月 - 2004年6月 福建省古田縣第三中學(xué) 高中

2004年9月 - 2008年7月 山西大同大學(xué) 本科

培訓(xùn)經(jīng)歷：

時(shí)間 培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 培訓(xùn)主題

2006年4月 - 2006年6月 山西大同大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院 多媒體計(jì)算機(jī)的組裝與維護(hù)

2006年1月 - 2006年4月 山西大同大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院 全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試(C語(yǔ)言)

工作經(jīng)歷

所在公司： 山西大同大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院 (學(xué)院計(jì)算機(jī)機(jī)房)

時(shí)間范圍： 2005年1月 - 2008年1月

公司性質(zhì)： 其他

所屬行業(yè)： 計(jì)算機(jī)業(yè)(硬件、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備)

擔(dān)任職位： 計(jì)算機(jī)管理員

工作描述： 參與學(xué)院計(jì)算機(jī)房的組建與維護(hù)，排查計(jì)算機(jī)硬件及軟件的故障，解決使用中遇到的硬/軟件故障等問(wèn)題。

自我評(píng)價(jià)：

為人開(kāi)朗，個(gè)性坦誠(chéng)、直爽、冷靜。待人誠(chéng)懇友好，處事樂(lè)觀。興趣廣泛，對(duì)數(shù)學(xué)及計(jì)算機(jī)方面特別感興趣，會(huì)刻苦鉆研，自學(xué)能力強(qiáng)，具有良好的適應(yīng)能力，組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。責(zé)任心強(qiáng)，工作態(tài)度認(rèn)真細(xì)心，有耐心，自學(xué)能力強(qiáng)，很有上進(jìn)心。心理抗壓能力與穩(wěn)定性較好，具備較強(qiáng)的邏輯思維和判斷能力。

聯(lián)系方式

手機(jī)：xxxxxxxxxxx

計(jì)算機(jī)專業(yè)求職簡(jiǎn)歷范文第2篇

簡(jiǎn)歷，是求職的第一關(guān)。沒(méi)有恰到好處的簡(jiǎn)歷，就可能失去面試機(jī)會(huì)。那關(guān)于制作好優(yōu)秀簡(jiǎn)歷的方法有哪些呢?下面是小編為你整理的制作好優(yōu)秀的簡(jiǎn)歷的一些技巧，希望對(duì)你有幫助。

制作好優(yōu)秀的簡(jiǎn)歷　簡(jiǎn)單明了的簡(jiǎn)歷受青睞，沒(méi)必要把所修課程都列上去什么樣的簡(jiǎn)歷更容易吸引招聘人員的眼球?ibm人事部倪錚經(jīng)理告訴記者，“一份簡(jiǎn)單明了的求職簡(jiǎn)歷更容易得到招聘人員的青睞，那種太厚、太繁雜的簡(jiǎn)歷往往被直接淘汰，因?yàn)槿耸陆?jīng)理沒(méi)有時(shí)間和耐心在你提供的一大堆資料里仔細(xì)尋找自己感興趣的內(nèi)容?！钡怯浾卟稍L時(shí)發(fā)現(xiàn)，很大一部分畢業(yè)生都認(rèn)為：“簡(jiǎn)歷制作得面面俱到，才不會(huì)把用人單位關(guān)注的部分疏漏?！卑押?jiǎn)歷內(nèi)容盡量詳細(xì)是眼下大學(xué)生制作簡(jiǎn)歷時(shí)的普遍心理，北京林業(yè)大學(xué)就業(yè)服務(wù)中心王老師提醒畢業(yè)生，制作簡(jiǎn)歷應(yīng)學(xué)會(huì)詳略得當(dāng)，這樣的簡(jiǎn)歷才可能簡(jiǎn)單明了。畢業(yè)生可針對(duì)應(yīng)聘職位列出自己相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、素質(zhì)能力、實(shí)踐成果和創(chuàng)意設(shè)想等，沒(méi)有必要把大學(xué)階段所修的課程統(tǒng)統(tǒng)羅列上去，只需突出與你應(yīng)聘職位相應(yīng)的課程。

應(yīng)聘職位要明確，開(kāi)頭部分就寫(xiě)清楚部門和職位有的畢業(yè)生認(rèn)為，在簡(jiǎn)歷中標(biāo)明應(yīng)聘職位越多，相對(duì)應(yīng)聘成功率越高。這個(gè)職位不適合我，還會(huì)有另一個(gè)職位選擇。其實(shí)，這樣做的后果往往事與愿違。北京數(shù)碼人事部張?jiān)?jīng)理告訴記者：“好的簡(jiǎn)歷，目的性要強(qiáng)。最好在簡(jiǎn)歷的開(kāi)頭部分就清楚地注明自己應(yīng)聘的部門和職位，這樣人力資源部門才會(huì)一目了然。切忌針對(duì)一家公司同時(shí)應(yīng)聘多個(gè)職位，這樣你會(huì)給招聘人員留下沒(méi)有明確目標(biāo)的不良印象。”她特別提醒畢業(yè)生，在網(wǎng)上投遞簡(jiǎn)歷時(shí)，一定要表明“某某應(yīng)聘某某職位”，比較明確的郵件標(biāo)題，才不會(huì)錯(cuò)失機(jī)會(huì)。盡量用純文本文件書(shū)寫(xiě)并發(fā)送。

不能只做一份“大而全”的簡(jiǎn)歷，還需因職位不同而準(zhǔn)備多份簡(jiǎn)歷記者在走訪中了解到，有些畢業(yè)生常常只做一份“大而全”的簡(jiǎn)歷，既不及時(shí)更新資料，也沒(méi)有任何針對(duì)性。也有些畢業(yè)生抱著僥幸的心態(tài)，直接下載簡(jiǎn)歷模版或借用周圍同學(xué)的簡(jiǎn)歷，簡(jiǎn)單改改姓名、身高等基本情況，就草率地將“求職簡(jiǎn)歷”交給招聘單位。這樣的簡(jiǎn)歷投出去，效果可想而知。北林大就業(yè)服務(wù)中心王老師說(shuō)，簡(jiǎn)歷內(nèi)容的重點(diǎn)要和用人單位結(jié)合起來(lái)，需要因應(yīng)聘單位的不同而相應(yīng)修改簡(jiǎn)歷中的有關(guān)內(nèi)容。必須針對(duì)招聘單位的特點(diǎn)和要求，“量體裁衣”特制一份簡(jiǎn)歷，表明你對(duì)用人單位的重視和對(duì)這份職位的熱愛(ài)。特點(diǎn)不突出的簡(jiǎn)歷，會(huì)讓招聘者感覺(jué)你對(duì)應(yīng)聘公司一無(wú)所知，誠(chéng)心不夠，自然容易被拒之門外。王老師建議畢業(yè)生，要適當(dāng)把自己的個(gè)性突出在簡(jiǎn)歷中，比如欄目的設(shè)置名稱使用一些“關(guān)于我”、“我上過(guò)的學(xué)”、“我學(xué)過(guò)的課”等別出心裁的用語(yǔ)，都更容易得到招聘者的注意。

避免語(yǔ)言做作和“學(xué)生腔”，“術(shù)有專攻”比“全能冠軍”的簡(jiǎn)歷更可信“給我一個(gè)支點(diǎn)，我將撬起地球”、“給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)還公司一個(gè)驚喜”……這樣的求職語(yǔ)在畢業(yè)生的求職簡(jiǎn)歷中經(jīng)常出現(xiàn)，這樣的語(yǔ)言不免顯得虛偽和做作。試想，就像談戀愛(ài)，第一次見(jiàn)面就沖上來(lái)做肉麻的表白，結(jié)果只會(huì)適得其反。北京數(shù)碼人事部張?jiān)?jīng)理告訴記者，去年公司接收了一名中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的本科畢業(yè)生，他在簡(jiǎn)歷的自我介紹中這樣寫(xiě)道：“我是一個(gè)農(nóng)村的孩子，貧苦的生活磨練了我的意志。我非常珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，這份工作!”正是這樣一句樸實(shí)、真誠(chéng)的話語(yǔ)，為自己贏得了面試機(jī)會(huì)，并最終被公司錄取。張經(jīng)理感嘆道，現(xiàn)在還有這樣一些畢業(yè)生，他們?cè)诤?jiǎn)歷中把自己寫(xiě)成全才，無(wú)所不能?？粗@樣一份求職簡(jiǎn)歷，招聘者也往往會(huì)將其淘汰。其實(shí)，“術(shù)有專攻”比“全能冠軍”更重要。

別讓錯(cuò)別字給簡(jiǎn)歷打折扣，句式選用短句為佳一些招聘人員對(duì)記者談到，有些錯(cuò)字連篇、文不對(duì)題的簡(jiǎn)歷經(jīng)常讓他們哭笑不得，部分畢業(yè)生寫(xiě)求職簡(jiǎn)歷時(shí)不注意細(xì)節(jié)，但正是這些細(xì)微之處可能讓他的簡(jiǎn)歷成為廢紙。

據(jù)了解，簡(jiǎn)歷中錯(cuò)別字多，特別是首頁(yè)和英文簡(jiǎn)歷上出現(xiàn)錯(cuò)別字，會(huì)讓簡(jiǎn)歷在招聘者心中大打折扣。記者在一份簡(jiǎn)歷上看到，首頁(yè)“獲獎(jiǎng)情況”一欄赫然把“交誼舞”錯(cuò)寫(xiě)成“交易舞”，還有的簡(jiǎn)歷把“署名”錯(cuò)寫(xiě)成“暑名”。就業(yè)指導(dǎo)專家提醒畢業(yè)生，寫(xiě)簡(jiǎn)歷時(shí)要避免用拗口語(yǔ)句和生僻字詞，更不能有病句和錯(cuò)別字。行文要準(zhǔn)確、規(guī)范，句式選用簡(jiǎn)明的短句為佳。

計(jì)算機(jī)專業(yè)求職簡(jiǎn)歷范文第3篇

獨(dú)具慧眼：“酷簡(jiǎn)歷”中發(fā)現(xiàn)商機(jī)

在上海念大學(xué)期間，開(kāi)封女孩戴娜有一個(gè)令她感到自卑的名字，叫特困生。每個(gè)學(xué)期報(bào)名時(shí)，她的名字都會(huì)出現(xiàn)在學(xué)費(fèi)減免名單里。戴娜暗暗發(fā)誓，一定要好好學(xué)習(xí)，擺脫貧困，有朝一日用自己的工作回報(bào)社會(huì)。

2005 年大專畢業(yè)后，幾經(jīng)周折，戴娜進(jìn)入浦東人才市場(chǎng)做了一名檔案管理員。隨她一同留在上海發(fā)展的河南同學(xué)宋曉蔓，卻因?yàn)楦卟怀傻筒痪停ぷ鲉?wèn)題一直懸而未決。見(jiàn)好姐妹整天抱著一大摞簡(jiǎn)歷四處奔波又四處碰壁，一副疲憊不堪的樣子，戴娜靈機(jī)一動(dòng)建議她說(shuō)：“求職競(jìng)爭(zhēng)太激烈了，咱們制作一份有特色的視頻簡(jiǎn)歷試試，說(shuō)不定就能出奇制勝呢！”

“視頻簡(jiǎn)歷？”宋曉蔓一下就被這個(gè)新名詞誘惑住了。小戴解釋說(shuō)，她在人才市場(chǎng)工作時(shí)，每天都能接觸到很多求職簡(jiǎn)歷，但這些簡(jiǎn)歷的制作和設(shè)計(jì)皆大同小異，冗長(zhǎng)雷同的敘述和陳舊老套的模式，根本無(wú)法吸引注意力?！澳芊駨某砂偕锨麘?yīng)聘者中脫穎而出，獲得面試的‘入場(chǎng)券’，憑的就是一份求職簡(jiǎn)歷，所以我建議你，在個(gè)人簡(jiǎn)歷中玩一次創(chuàng)新！”

在戴娜的全程協(xié)助下，宋曉蔓來(lái)到一家網(wǎng)吧的包間里，對(duì)著電腦攝像頭拍起了最簡(jiǎn)單的“求職片”。通過(guò)女友的循循善誘，她輕松而愉快地完成了20 分鐘的視頻錄像。第二天，20 分鐘的錄像又被這對(duì)學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的女孩剪輯成了一段6 分鐘長(zhǎng)的視頻，看著自己的精彩表現(xiàn)和完美造型，宋曉蔓連續(xù)放了三遍才喂飽內(nèi)心的“虛榮”。接著，她又花150元錢把這段“求職視頻”刻錄在15 張光盤上，分別寄給了10 多家用人單位。

就在小宋忐忑不安地想，她投遞的時(shí)髦簡(jiǎn)歷會(huì)不會(huì)又被人家扔進(jìn)垃圾桶時(shí)，第一個(gè)聯(lián)系電話響了，那位人事經(jīng)理說(shuō)：“你的簡(jiǎn)歷很獨(dú)特，讓我的目光一下子從千人一面的紙制簡(jiǎn)歷中跳了出來(lái)。這不單是一份簡(jiǎn)歷，也讓我看到了你敢于創(chuàng)新的一面，歡迎前來(lái)詳談。”

此后，宋曉蔓陸續(xù)收到了幾家公司的面試通知，讓她有種挑花了眼不知去哪家的美，恰在這時(shí)又喜從天降，上海一家著名網(wǎng)站發(fā)來(lái) E-mail 約她第二天早晨9 點(diǎn)接受面試。次日，她的言行舉止和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)深深打動(dòng)了對(duì)方，最后主考官告訴小宋：“你成功了！成功的原因在于你懂得人性化地推廣自己，這是所有面試者都忽略了的，而我們正需要這一點(diǎn)，歡迎你在下周一來(lái)上班！”

一個(gè)求職創(chuàng)意，竟把就業(yè)無(wú)門的女友變成了小白領(lǐng)，這件事讓戴娜感觸很深。全國(guó)每年有幾百萬(wàn)高校畢業(yè)生，平均每個(gè)畢業(yè)生的求職費(fèi)用為1000 元左右，其中印制紙質(zhì)簡(jiǎn)歷的花費(fèi)在50 ～ 300 元之間，已成為大學(xué)畢業(yè)生的一項(xiàng)重要開(kāi)支。而視頻簡(jiǎn)歷具有生動(dòng)、簡(jiǎn)潔、直觀、可信度高等優(yōu)點(diǎn)，它可以全面展現(xiàn)求職者的個(gè)人優(yōu)勢(shì)，比如你外語(yǔ)講的棒，紙制簡(jiǎn)歷最多只能給人家看證書(shū)復(fù)印件，但如果是視頻，就可以現(xiàn)場(chǎng)來(lái)一段“脫口秀”。而對(duì)招聘單位來(lái)說(shuō)，DV 簡(jiǎn)歷能直接傳遞應(yīng)聘者的言談舉止、態(tài)度儀表和語(yǔ)言能力等信息，可以免除簡(jiǎn)歷篩選的麻煩。

“如果我開(kāi)一家視頻簡(jiǎn)歷工作室，專門為求職者制作這種時(shí)髦簡(jiǎn)歷，豈不是一個(gè)新鮮的賺錢之道？！”看到視頻簡(jiǎn)歷背后蘊(yùn)藏的巨大商機(jī)后，戴娜產(chǎn)生了自己當(dāng)老板的大膽念頭。

月賺 2 萬(wàn)：“視頻簡(jiǎn)歷吧”紅透上海灘

為了驗(yàn)證這個(gè)創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子的可行性，戴娜先在自己工作的人才市場(chǎng)里，對(duì)一些求職者和招聘主管做了番調(diào)查。令她驚喜的是，雙方聽(tīng)了她的介紹后，都對(duì)視頻簡(jiǎn)歷饒有興趣，尤其在觀看了戴娜自己錄制的“求職樣片”后，大家更是贊不絕口，說(shuō)這種時(shí)髦簡(jiǎn)歷比傳統(tǒng)的紙制簡(jiǎn)歷所包含的信息量大多了，并且有聲有圖很直觀，看著很輕松。聽(tīng)到這樣的反饋，戴娜備受鼓舞。

2005 年11 月，她毅然辭去人才市場(chǎng)的工作，向家鄉(xiāng)的親友籌借了4 萬(wàn)元，購(gòu)置齊了電腦、打印機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)、攝像頭，以及光盤刻錄之類的相關(guān)軟件。很快，浦東人才市場(chǎng)附近就出現(xiàn)了上海第一家“視頻簡(jiǎn)歷吧”！

開(kāi)業(yè)之初生意并不好，連續(xù)幾天沒(méi)有一個(gè)人上門制作視頻簡(jiǎn)歷，戴娜只是順帶著接點(diǎn)打字復(fù)印的活兒，連房租都賺不回。但戴娜并不氣餒，而是一有空就玩那些視頻剪輯、動(dòng)漫制作之類的軟件，使自己的專業(yè)技術(shù)日益成熟。隨后，小戴以自己為“主角”，拍攝和制作了幾個(gè)畫(huà)面漂亮、內(nèi)容輕松活潑的視頻簡(jiǎn)歷，并將它們上傳到各大人才網(wǎng)、視頻秀網(wǎng)站以及自己的博客上。在這些視頻的結(jié)尾處，戴娜加入了一段廣告字幕：“當(dāng)今最時(shí)髦的視頻簡(jiǎn)歷，助你在求職大軍中脫穎而出！只需投資 50 ～ 500 元，就能擁有一把與眾不同的‘求職金鑰匙’！如果你心動(dòng)了，請(qǐng)打電話……”令戴娜感到意外的是，她制作的這些DV 簡(jiǎn)歷，竟在網(wǎng)上贏得了很高的點(diǎn)擊率和回帖。網(wǎng)友們紛紛稱贊她的奇思妙想，說(shuō)這種簡(jiǎn)歷太新鮮了，簡(jiǎn)直就是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代一項(xiàng)革命性的發(fā)明！

很快，就有一名叫張碩的大學(xué)畢業(yè)生找上門來(lái)，請(qǐng)戴娜為他制作一份視頻簡(jiǎn)歷。小張畢業(yè)于合肥市一所名氣不大的普通高校，在上海奔波了兩個(gè)多月，僅印制求職簡(jiǎn)歷就花去了幾百元，卻始終引不起招聘公司的注意，工作至今沒(méi)有著落。已經(jīng)摩拳擦掌很久的戴娜，當(dāng)即領(lǐng)著張碩來(lái)到戶外，為他拍起了視頻簡(jiǎn)歷。回到店里之后，又用相關(guān)軟件對(duì)這份DV 作品進(jìn)行了精心編輯。再一次踏上求職征途時(shí)，張碩遞給應(yīng)聘公司的不再是一疊厚厚的文字材料，而是一張小小的光盤。將光盤插入電腦，輕輕點(diǎn)一下鼠標(biāo)，就能看到他站在黃浦江邊一個(gè)風(fēng)光秀麗的景區(qū)，文雅而又簡(jiǎn)潔地介紹著自己……此外，光盤內(nèi)還附帶著幾個(gè)張碩獨(dú)立完成的專業(yè)設(shè)計(jì)和 flash 動(dòng)畫(huà)。這種聲畫(huà)兼?zhèn)?、?dòng)感十足的求職簡(jiǎn)歷，令招聘人員感到耳目一新，紛紛夸贊“這位大學(xué)生有創(chuàng)意！”一個(gè)星期后，他就被浦東一家電子公司欣然錄用了。

第二位顧客是廣西大學(xué)的一名女生。大四即將畢業(yè)的她，已經(jīng)未雨綢繆地留意起了人才交流網(wǎng)站上的信息，并絞盡腦汁思索著，如何設(shè)計(jì)一份個(gè)性十足的求職簡(jiǎn)歷。無(wú)意間發(fā)現(xiàn)戴娜發(fā)在網(wǎng)上的廣告帖子后，女孩如獲至寶。

她選擇的是一種制作費(fèi)用較高的視頻簡(jiǎn)歷，其中包括了外景拍攝、蒙太奇效果等設(shè)計(jì)構(gòu)思。因?qū)ι虾＿@座城市的繁華與小資氣息向往已久，簡(jiǎn)歷制作好以后，身在南寧的她就開(kāi)始用E-mail 向上海的一些企業(yè)投寄，并很快收到了幾家公司的面試通知。結(jié)果女孩剛一走出校門，就如愿成為了上海一家服裝公司的白領(lǐng)麗人。

盡管制作這個(gè)視頻簡(jiǎn)歷花去她500 元錢，女孩卻認(rèn)為很值得：“這種時(shí)髦簡(jiǎn)歷，特別合適我這種異地求職的學(xué)生，不用跑過(guò)千山萬(wàn)水，就能讓招聘企業(yè)零距離看到我聽(tīng)到我。有它‘打頭陣’，對(duì)方一旦通知我去面談，成功率就已經(jīng)很高了。若沒(méi)有視頻簡(jiǎn)歷，我就得一次次奔波在南寧和上海之間，接受各家公司的面試、復(fù)試，起碼要多花上千元的交通費(fèi)！而且，DV 簡(jiǎn)歷是一次性投入，做好以后就可以坐在電腦前廣泛地發(fā)送了。”

與視頻簡(jiǎn)歷“親密接觸”后，顧客們開(kāi)始在自己的同學(xué)和朋友圈內(nèi)大力宣揚(yáng)它的妙處，隨著大家的口口相傳，光臨“視頻簡(jiǎn)歷吧”的人漸漸絡(luò)繹不絕。戴娜每天都要忙到凌晨，才能把手里積壓的業(yè)務(wù)處理完。在她的精心打理下，小店的生意日漸火爆，發(fā)展到2006 年春天，每月的純利潤(rùn)已經(jīng)攀升到2 萬(wàn)元之多！

創(chuàng)意誘人，“求職顧問(wèn)”圓了財(cái)富夢(mèng)

作為簡(jiǎn)歷吧的老板，戴娜不僅為顧客制作視頻簡(jiǎn)歷，有時(shí)還要充當(dāng)“求職顧問(wèn)”和“簡(jiǎn)歷策劃師”。因?yàn)槟切┏醭鲂ｉT的大學(xué)生，幾乎沒(méi)有一點(diǎn)求職經(jīng)驗(yàn)，如何向用人單位推銷自己、如何結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)制作個(gè)人簡(jiǎn)歷，是最令他們感到困惑和頭痛的事。而對(duì)于在人才市場(chǎng)做過(guò)檔案管理員的戴娜來(lái)說(shuō)，什么樣的簡(jiǎn)歷能引人注目，她最清楚不過(guò)，加上她本身就是一個(gè)頭腦敏銳的女孩，因此，戴娜為顧客們“導(dǎo)演”的DV 簡(jiǎn)歷，總會(huì)牢牢吸引住招聘人員的眼球。

這天，“視頻簡(jiǎn)歷吧”迎來(lái)了一位身材魁梧、肌肉健碩的帥小伙。他畢業(yè)于一所體育院校，夢(mèng)想當(dāng)一名健身教練。但投出去的數(shù)十份求職簡(jiǎn)歷幾乎“全軍覆沒(méi)”，那些健身房、康體中心等場(chǎng)所，連個(gè)面試的機(jī)會(huì)都不給他。這是怎么回事呢？當(dāng)戴娜瀏覽了這位顧客的求職簡(jiǎn)歷后，不由地啞然失笑：洋洋7000 多字，從他的童年一直介紹到大學(xué)畢業(yè)，所經(jīng)歷過(guò)的重大事件悉數(shù)收羅其中，簡(jiǎn)直成了一部自傳體小說(shuō)！

戴娜考慮到顧客所應(yīng)聘的工作比較特殊，就為他設(shè)計(jì)了一個(gè)獨(dú)特的DV 簡(jiǎn)歷：清晰的畫(huà)面中，小伙子先用自我介紹的方式完成了開(kāi)場(chǎng)白，接著穿來(lái)很多生活視頻，有他在體育館健身的，也有滑雪、打網(wǎng)球、跳舞、表演功夫動(dòng)作的片段，在每個(gè)視頻片段之間，他都會(huì)進(jìn)行解說(shuō)介紹。整個(gè)DV 簡(jiǎn)歷中，充分展示了小伙子的多才多藝，以及健康的體魄。憑借這份優(yōu)秀的簡(jiǎn)歷，他很快就圓了健身教練夢(mèng)。

2006 年8 月的一天，“視頻簡(jiǎn)歷吧”來(lái)了3 個(gè)有著兩項(xiàng)發(fā)明的大學(xué)生，原來(lái)3 人住同一個(gè)宿舍，發(fā)明也是他們共同的智慧。了解情況后，戴娜當(dāng)即為他們制作了一個(gè)“好漢幫”簡(jiǎn)歷，即把他們3 人的視頻簡(jiǎn)歷“捆綁”在一起，重點(diǎn)闡述和突出團(tuán)隊(duì)的力量與優(yōu)勢(shì)。末了，還建議他們?nèi)埥萍荚窇?yīng)聘，因?yàn)槟抢镄枰罅康目萍佳邪l(fā)人員。果然，兩天后幾位小伙子就提著水果，興高采烈地致謝來(lái)了――他們已經(jīng)被一家科研公司順利錄用！“對(duì)于研發(fā)人員來(lái)說(shuō)，集體捆綁的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拆開(kāi)來(lái)單一的力量，科研企業(yè)深知這個(gè)道理?！毙〈鲗?duì)她的創(chuàng)意頗為滿意。

在服裝設(shè)計(jì)上，薄、透、露是現(xiàn)代時(shí)裝的流行趨勢(shì)。而簡(jiǎn)歷作為求職者的外衣或包裝，戴娜覺(jué)得它同樣少不得這三個(gè)要素?！氨　本褪侵谱鞯囊曨l簡(jiǎn)歷以簡(jiǎn)潔為宗旨，一般不要超過(guò)8 分鐘，否則不小心拍成了“大片”，用人單位根本無(wú)暇看，效果就適得其反了；“露”就是把求職者的優(yōu)缺點(diǎn)一目了然地呈現(xiàn)給主考官，盡量減少不必要的人為包裝，更不能虛構(gòu)簡(jiǎn)歷蒙事。許多求職者在簡(jiǎn)歷中的履歷描述，往往只注重講“過(guò)五關(guān)斬六將”的成功史，而避口不談失敗史，惟恐把職場(chǎng)經(jīng)歷和心路歷程說(shuō)透了會(huì)遭到用人單位拒絕。戴娜說(shuō)，其實(shí)這是一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，求職者以前學(xué)習(xí)與工作中的成敗得失，來(lái)新單位應(yīng)聘的真實(shí)意圖是否明朗，今后想朝什么方向發(fā)展，恰恰是用人單位最需要了解的。

在為一名叫劉楊的男生做簡(jiǎn)歷策劃時(shí)，戴娜發(fā)現(xiàn)他確實(shí)沒(méi)有可圈可點(diǎn)的特長(zhǎng)，很難在人才市場(chǎng)覓到一席之地。經(jīng)過(guò)與劉楊反復(fù)交流，戴娜發(fā)現(xiàn)他竟有5 次個(gè)人創(chuàng)業(yè)失敗的經(jīng)歷，這可是個(gè)不可多得的好“賣點(diǎn)”，一般人都不具備。于是，小戴就讓他在視頻簡(jiǎn)歷中以5 次創(chuàng)業(yè)失敗為主線，進(jìn)行了重點(diǎn)陳述。劉楊心中沒(méi)底，說(shuō)這能行嗎？女孩鼓勵(lì)他試試看。結(jié)果正如戴娜所料，“5 次創(chuàng)業(yè)5 次失敗又5 次爬起，具有這種百折不撓意志品格的人，堪當(dāng)重任！”一家大公司的老總在錄用劉楊時(shí)這樣評(píng)價(jià)道。

計(jì)算機(jī)專業(yè)求職簡(jiǎn)歷范文第4篇

【關(guān)鍵詞】高職非計(jì)算機(jī)專業(yè) 計(jì)算機(jī)課程體系 構(gòu)建

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2012）07C-

0066-02

目前，計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平成為衡量大學(xué)畢業(yè)生綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的突出標(biāo)志，不少用人單位錄用人才的重要標(biāo)準(zhǔn)之一是大學(xué)畢業(yè)生要具備一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，在招聘簡(jiǎn)章上明確標(biāo)明崗位所要求的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平以及持有相關(guān)的計(jì)算機(jī)證書(shū)。高職院校非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)教學(xué)的目的是使學(xué)生能將計(jì)算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用于本專業(yè)的工作領(lǐng)域當(dāng)中，這就使計(jì)算機(jī)課程在高職院校教育中具有基礎(chǔ)性、普及性、工具性、實(shí)用性等特點(diǎn)。

一、高職院校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的現(xiàn)狀

目前高職院校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)課程設(shè)置主要是全校非計(jì)算機(jī)專業(yè)一年級(jí)統(tǒng)一開(kāi)設(shè)一門大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)作為公共基礎(chǔ)課，以通過(guò)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)為目標(biāo)。其他計(jì)算機(jī)課程是各專業(yè)自行根據(jù)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)開(kāi)設(shè)，如電子商務(wù)課程、辦公設(shè)備的使用與維護(hù)課程、辦公自動(dòng)化課程等，也有不少專業(yè)不再開(kāi)設(shè)任何計(jì)算機(jī)類課程。

這種“一刀切”的教學(xué)模式缺乏針對(duì)性，沒(méi)有考慮到不同專業(yè)領(lǐng)域?qū)τ谟?jì)算機(jī)信息技術(shù)要求的差異。如高職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)、工商管理等文科類專業(yè)的畢業(yè)生，在將來(lái)的工作中主要是借助計(jì)算機(jī)的文件管理功能管理資料或數(shù)據(jù)報(bào)表處理等；而工科類的畢業(yè)生需要運(yùn)用計(jì)算機(jī)編程來(lái)模擬工作過(guò)程，而且不同專業(yè)畢業(yè)生所要求達(dá)到的計(jì)算機(jī)軟硬件知識(shí)深度也有所差異。由于學(xué)生入校之前來(lái)自不同地區(qū)，他們的學(xué)習(xí)條件、家庭條件以及個(gè)人愛(ài)好存在差異，計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平存在較大的差距。一般情況下，來(lái)自城市的學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)要比來(lái)自農(nóng)村及邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生要好一些。有些學(xué)生已經(jīng)較好地掌握了Word文檔處理和Excel電子表格的基本操作，極少數(shù)學(xué)生甚至還會(huì)網(wǎng)頁(yè)制作、平面設(shè)計(jì)等。統(tǒng)一采取“零起點(diǎn)”模式對(duì)所有的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，對(duì)課程中的各部分內(nèi)容逐一講解，甚至每個(gè)功能及操作步驟都逐條講解，這種教學(xué)方法比較適合基礎(chǔ)差的學(xué)生，而不適合基礎(chǔ)較好的學(xué)生。

二、構(gòu)建基于任務(wù)引領(lǐng)的“1+X”計(jì)算機(jī)課程體系

基于任務(wù)引領(lǐng)的課程體系的構(gòu)建是以就業(yè)為導(dǎo)向、能力為本位、崗位需求為依據(jù)，根據(jù)實(shí)際工作任務(wù)要求設(shè)置課程，以職業(yè)能力為基礎(chǔ)選擇課程內(nèi)容，以工作過(guò)程為導(dǎo)向、按照工作情境組織教學(xué)活動(dòng)。高職院校應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際，以就業(yè)為導(dǎo)向，以應(yīng)用為主旨來(lái)設(shè)置課程；以工作體系為基礎(chǔ)，將工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為任務(wù)引領(lǐng)的課程，建立以工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程體系。

不少高職院校實(shí)行了“2+1”人才培養(yǎng)模式改革，即學(xué)生前兩年在學(xué)校進(jìn)行一年學(xué)基礎(chǔ)、一年學(xué)技能，第三年進(jìn)入企業(yè)一線崗位進(jìn)行崗前強(qiáng)化培訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)，進(jìn)行崗位綜合能力訓(xùn)練，實(shí)習(xí)結(jié)束考核合格即成為企業(yè)正式員工。這種校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間少了近半年，因此，在課時(shí)縮減又要保證培養(yǎng)高素質(zhì)人才的要求下，勢(shì)必要加大課程改革，對(duì)課程設(shè)置、教學(xué)學(xué)時(shí)、教學(xué)內(nèi)容、考核方式等方面進(jìn)行調(diào)整。本文在教育部高等學(xué)校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)提出的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的意見(jiàn)》的基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)的不同需求，建立合理的課程體系，在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)課程設(shè)置貫徹少而精的原則，提出“2+1”人才培養(yǎng)模式的“1+X”計(jì)算機(jī)課程體系：大學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)+若干必修/選修課程。見(jiàn)表1。

對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)課程設(shè)置應(yīng)該結(jié)合各專業(yè)將來(lái)的工作崗位能力要求來(lái)進(jìn)行，分為必修和選修，形成一個(gè)動(dòng)態(tài)靈活的“1+X”計(jì)算機(jī)課程體系?！?”即全校非計(jì)算機(jī)專業(yè)一年級(jí)都統(tǒng)一開(kāi)設(shè)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)作為公共基礎(chǔ)課，由計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教研室教師擔(dān)任教學(xué)，以計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)為目標(biāo)，滿足用人單位招聘中計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)作為“敲門磚”的需求?！癤”根據(jù)專業(yè)類別和專業(yè)崗位群能力要求來(lái)設(shè)置課程，如財(cái)經(jīng)類專業(yè)必修辦公自動(dòng)化課程，還開(kāi)設(shè)若干門根據(jù)學(xué)生所在專業(yè)的不同需求選擇的全校公共選修課程，如網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、圖像處理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、動(dòng)畫(huà)制作等，使學(xué)生具有更多自由選擇、發(fā)展的空間。

三、任務(wù)引領(lǐng)的課程建設(shè)的思路

課程是實(shí)現(xiàn)教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段，課程改革與建設(shè)是專業(yè)改革和建設(shè)的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)質(zhì)量的核心。

（一）計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育。高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)是為非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生提供的計(jì)算機(jī)知識(shí)、能力與素質(zhì)方面的教育，對(duì)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的任務(wù)要求一般是以通過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí)證書(shū)?！耙坏肚小?、統(tǒng)一“零起點(diǎn)”的模式，難以適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。因此，在新生入學(xué)后，對(duì)新生進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)摸底考試，了解學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)及操作技能的掌握情況，并根據(jù)學(xué)生的考核結(jié)果及自愿原則，分成基礎(chǔ)班和提高班，以滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求。通過(guò)計(jì)算機(jī)課程分層次教學(xué)，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的過(guò)級(jí)率。

計(jì)算機(jī)專業(yè)求職簡(jiǎn)歷范文第5篇

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)目的教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題及解決方案

1引言

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)滲透到人們工作和生活的方方面面。對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)及其相關(guān)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),如何快速、高效地學(xué)部分源自于國(guó)外的計(jì)算機(jī)新理論和新技術(shù),能熟練閱讀并正確理解這些最新的計(jì)算機(jī)英文文獻(xiàn)至關(guān)重要。因此,計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)在計(jì)算機(jī)科學(xué)及其相關(guān)專業(yè)的教學(xué)工作中顯得尤為重要。

計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容非常廣泛,主要包括計(jì)算機(jī)硬件及其體系結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等諸多方面的專業(yè)詞匯和英語(yǔ)表達(dá)。當(dāng)前大部分學(xué)校把計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)作為選修課,課時(shí)有限,學(xué)生難以有效掌握專業(yè)英語(yǔ)閱讀、翻譯和書(shū)寫(xiě)的方法與技巧。因此,如何教好計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)自然就成為教師們最值得思索和探討的問(wèn)題。

2存在的問(wèn)題

通過(guò)近幾年的教學(xué)實(shí)踐與觀察,計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的課堂教學(xué)普遍存在以下幾個(gè)問(wèn)題:

2.1教學(xué)模式陳舊,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高

教師是講課主體,而學(xué)生只是聽(tīng)眾,只是被動(dòng)地接受教師對(duì)經(jīng)典科技文獻(xiàn)的講解,缺乏鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這種以教師為中心的單一教學(xué)模式不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂上反映出來(lái)的情況就是學(xué)生的狀態(tài)比較沉悶,學(xué)習(xí)積極性不高。

2.2在教學(xué)觀念、教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容上依然較多地重視語(yǔ)言知識(shí)的傳授,輕視實(shí)用技能的培養(yǎng)。其應(yīng)試教育模式,與社會(huì)需求有相當(dāng)差距

如上所述,計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容非常廣泛,而課堂上所涉及到的專業(yè)知識(shí)都是通過(guò)教師逐句講解經(jīng)典科技文獻(xiàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。由于課時(shí)有限,一般一星期只開(kāi)設(shè)兩節(jié)課,這樣教師往往為了節(jié)省時(shí)間只注重課文的講解,而忽視了對(duì)學(xué)生翻譯和寫(xiě)作能力的鍛煉和提高。學(xué)生關(guān)心的只是如何把課本中出現(xiàn)的那些專業(yè)文獻(xiàn)翻譯正確,從而得到較高的分?jǐn)?shù),并沒(méi)有真正學(xué)到該如何應(yīng)對(duì)專業(yè)英語(yǔ)文獻(xiàn)。

2.3教材的選擇存在一定的問(wèn)題

計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)在教材的選擇上普遍存在以下問(wèn)題:

2.3.1教材陳舊。

學(xué)生換了一屆又一屆,而教材卻依然是那一本,缺乏最新的科技動(dòng)態(tài)和流行術(shù)語(yǔ)等學(xué)生相對(duì)比較感興趣,并且和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密的內(nèi)容。從而導(dǎo)致和現(xiàn)實(shí)脫節(jié)、難以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.3.2教材的難易程度沒(méi)有把握。

很多學(xué)校的教學(xué)對(duì)象都包括本科生和大專生(主要指軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院和中外合作辦學(xué)的學(xué)生),而專業(yè)英語(yǔ)老師只有一個(gè),教材只用一本,勢(shì)必不能滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.3.3教材在內(nèi)容安排上與專業(yè)課程不同步,學(xué)生在沒(méi)有相關(guān)專業(yè)知識(shí)背景的情況下,學(xué)習(xí)起來(lái)就要困難得多,這樣無(wú)疑增加了課堂教學(xué)的難度。

2.3.4“一刀切”的教學(xué)方法不適應(yīng)學(xué)生在基礎(chǔ)英語(yǔ)水平方面的差異。

計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)是在兩年大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)的,學(xué)生水平參差不齊,即便是同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生,知識(shí)基礎(chǔ)和理解能力也有所不同,而現(xiàn)有教學(xué)則“一刀切”,缺乏層次性和針對(duì)性,讓不同能力的學(xué)生學(xué)習(xí)同一內(nèi)容,勢(shì)必會(huì)挫傷一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3解決方案

針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的以上問(wèn)題,作者在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的改進(jìn):

3.1轉(zhuǎn)換師生角色,策劃教學(xué)內(nèi)容

專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容雖然都是以最新的計(jì)算機(jī)專業(yè)文獻(xiàn)和經(jīng)典的原版教材為基礎(chǔ)的,但在講解時(shí)可分難易程度轉(zhuǎn)換師生角色。

首先,我們把文章分為精讀和泛讀。精讀文章難度比較大,教師作為主體,以專業(yè)知識(shí)為背景,向?qū)W生詳細(xì)講解重要的專業(yè)術(shù)語(yǔ)、經(jīng)典句式、必要的語(yǔ)法分析、常用的翻譯技巧,以及如何觸類旁通地學(xué)習(xí)。例如,在講解IntroductiontoJAVA(JAVA引言)一節(jié)中的objectoriented(面向?qū)ο?時(shí),除了講解什么是面向?qū)ο笸?還讓學(xué)生給出面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)及其核心概念如類、對(duì)象、封裝、繼承、多態(tài)、重載等術(shù)語(yǔ)的英語(yǔ)表達(dá)并造句,以及與其相對(duì)的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的相關(guān)術(shù)語(yǔ)翻譯,并根據(jù)其構(gòu)成特點(diǎn)讓學(xué)生觸類旁通,如“三個(gè)面向”該如何翻譯等。

為了促使學(xué)生主動(dòng)準(zhǔn)備和參與,在精讀文章講解結(jié)束后,我們還采用了分層次教學(xué)方法,立足學(xué)生的實(shí)際,根據(jù)學(xué)生層次的不同,有針對(duì)性地準(zhǔn)備本節(jié)課所涉及到的幾個(gè)難易程度有所區(qū)別的問(wèn)題,讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況自主地選擇問(wèn)題,并用英語(yǔ)陳述其答案,并激勵(lì)學(xué)生去嘗試難度更大的問(wèn)題,這樣既保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又滿足了學(xué)生的求知欲望。在準(zhǔn)備問(wèn)題時(shí),一定要能通過(guò)問(wèn)題調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣。

例如,在講解ArtificialIntelligence(人工智能)一節(jié)時(shí),讓學(xué)生選擇回答以下幾個(gè)問(wèn)題:

①What’sArtificialIntelligence?難度:+

關(guān)鍵詞:knowledge,reasoning,planning,learning,communication,perception,agent,long-term…

②WhataretheapplicationsofArtificialIntelligence?難度:+

關(guān)鍵詞:expertsystem,speechrecognition,computervision,machinetranslation,gameplaying…

③CanyougiveanexampleofArtificialIntelligenceapplicationaroundus?難度:++

關(guān)鍵詞:mobilephone,touchscreen,handwritingChinesecharacterrecognition,computergame…

④HowdoesArtificialIntelligenceexhibitinsciencefictions?難度:+++

關(guān)鍵詞:sciencefiction,scientificmystery,artificialintelligencerobot,self-determination,genechip…

泛讀文章相對(duì)比較簡(jiǎn)單,我們?cè)谥v解時(shí)主要以學(xué)生為主體,按順序每人翻譯一部分。對(duì)于翻譯正確的學(xué)生,我們給予語(yǔ)言上的鼓勵(lì);而對(duì)于學(xué)生在翻譯中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,我們會(huì)給學(xué)生一定的啟示,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。在每節(jié)課結(jié)束時(shí),我們還將總結(jié)學(xué)生在

翻譯過(guò)程中經(jīng)常出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)和重要的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。在總結(jié)專業(yè)術(shù)語(yǔ)時(shí),教師說(shuō)中文,學(xué)生說(shuō)英文。一方面,學(xué)生注意力集中,落實(shí)了以學(xué)生為中心的教學(xué)地位;另一方面,學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá),活躍了課堂教學(xué)氣氛。

3.2適當(dāng)節(jié)省原有課文的講解時(shí)間,增加教學(xué)內(nèi)容

在開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課要和學(xué)生簡(jiǎn)單地談一下計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的重要性、學(xué)習(xí)目標(biāo)、大體的授課內(nèi)容。

在每節(jié)課的最后留出十分鐘時(shí)間給學(xué)生介紹科技英語(yǔ)的相關(guān)知識(shí),以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用英語(yǔ)技能,包括科技英語(yǔ)的特點(diǎn)、專業(yè)詞匯的構(gòu)成、常用的英漢互譯的方法與技巧、英語(yǔ)長(zhǎng)句和復(fù)雜句型的翻譯技巧等知識(shí),以及和學(xué)生畢業(yè)、工作實(shí)際聯(lián)系比較緊密的學(xué)術(shù)論文和求職簡(jiǎn)歷的英文寫(xiě)作。為了使大家能更好地避免錯(cuò)誤,以及創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境,我們?cè)谡n堂上還給出了以往學(xué)生書(shū)寫(xiě)的畢業(yè)論文英文摘要和英文簡(jiǎn)歷,讓學(xué)生去判斷它的正確性和規(guī)范性,從而極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

此外,我們?cè)谡n堂上還增加了一些目前流行科技產(chǎn)品如優(yōu)盤、MP4、上網(wǎng)本等的英文說(shuō)明書(shū)以及計(jì)算機(jī)等級(jí)考試中出現(xiàn)的考點(diǎn)和考題,通過(guò)自主分析和教師講解相結(jié)合,來(lái)提高學(xué)生的實(shí)用英語(yǔ)水平。

3.3在教材的選擇上要把握以下三點(diǎn)

3.3.1教材的選擇要注重“新”。

作為重要的學(xué)習(xí)工具,計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)新理論和新技術(shù)的橋梁,而計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展日新月異,新技術(shù)層出不窮,任何一本計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教材都不可能涵蓋計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中的所有新名詞和新術(shù)語(yǔ),所以在課堂教學(xué)過(guò)程中或者定期更換教材,或者在不改變?cè)薪滩牡幕A(chǔ)上,適當(dāng)給學(xué)生增加新名詞和新術(shù)語(yǔ)。這樣有利于學(xué)生閱讀和參考國(guó)外最新計(jì)算機(jī)教材、專著以及Internet上的信息。我們的做法是適當(dāng)刪減教材中相對(duì)過(guò)時(shí)的內(nèi)容,不斷補(bǔ)充最新科技成果,如dual-coreprocessor、IPv6、3G等,提前把閱讀材料發(fā)給學(xué)生,以便學(xué)生能在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)。

3.3.2教材的難易程度要注意把握。

針對(duì)不同層次的學(xué)生要選擇不同的教材。本科生要盡量選擇內(nèi)容和專業(yè)詞匯涵蓋面廣的教材,而?？粕?尤其是軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生要盡量選擇偏重職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向性的教材。

3.3.3選擇教材的內(nèi)容安排要與專業(yè)課程的教學(xué)同步。

計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教師要定期和其它專業(yè)課教師交流教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度,及時(shí)調(diào)整計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教材的順序,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活處理,以便讓學(xué)生能更好地掌握專業(yè)英語(yǔ)課文的內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)效果。

4結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)對(duì)三屆本科生和專科生的計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)課程的教學(xué),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到明顯提高,學(xué)習(xí)效果也有所改進(jìn)。作為一門考查課,學(xué)生的出勤率達(dá)到95%以上,學(xué)生對(duì)課程的滿意率達(dá)到90%以上,學(xué)生畢業(yè)論文英文摘要書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性也得到了同行老師的贊許。

以上只是我在計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),愿與各位同行共同學(xué)習(xí)與商榷。

參考文獻(xiàn)

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[2]韓玉民.計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)研究與實(shí)踐[J].計(jì)算機(jī)與信息技術(shù),2008,(6):106-107.