前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇婦女節(jié)手抄報內(nèi)容資料范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

婦女節(jié)手抄報內(nèi)容資料范文第1篇

一、多樣作業(yè)，讓孩子體驗(yàn)快樂

機(jī)械重復(fù)的抄寫容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞，從而怕寫作業(yè)，更有甚者干脆不做，時間長了，對語文便毫無興趣。這就要求我們在作業(yè)的設(shè)計上。力求避免枯燥乏味的抄寫，讓孩子們在形式多樣的作業(yè)中體驗(yàn)快樂。

1.操作性作業(yè)，搭建舞臺。一位教育家說過：“兒童的智慧就在他的手指尖上?！眲邮植僮鞯耐瑫r，孩子的手、眼、腦、口一起活動，則會更加深刻理解所學(xué)的內(nèi)容。我們努力將各學(xué)科互相滲透，融為一體，將作業(yè)融合于畫畫、游戲、表演中，給學(xué)生充分的實(shí)踐機(jī)會，為學(xué)生搭建展示的舞臺。

2.創(chuàng)造性作業(yè)，展示自我。葉圣陶先生說：“教，是為了用不著教。”學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，對于所學(xué)內(nèi)容，他們有著極具個性的理解，創(chuàng)造性作業(yè)讓學(xué)生興趣盎然，積極投身其中。

學(xué)完《第一次抱母親》，我和孩子一起把文中感人的語段改寫成一首小詩，讓孩子們通過聲情并茂的朗讀感悟母愛的無私；學(xué)完《云雀的心愿》，讓孩子們以環(huán)保為主題制作手抄報；學(xué)完《春日偶成》，引導(dǎo)孩子細(xì)細(xì)體會詩人偷來的悠閑，想象游玩時的情景并寫下來。創(chuàng)造性作業(yè)給學(xué)生帶來的不再是機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，而是展示自我、享受成功的喜悅。

二、自主作業(yè)，讓孩子個性飛揚(yáng)

每個孩子都是單獨(dú)的個體，有著自己鮮明的個性，我們應(yīng)盡力讓他們通過各自的方式，得到最快的提高。

1.層次性作業(yè)，各有所獲。根據(jù)多元智能理論和最近發(fā)展區(qū)理論，學(xué)生之間必然存在差異。我們要尊重學(xué)生，給學(xué)生自主選擇作業(yè)的權(quán)利，讓他們根據(jù)自身特點(diǎn)，選擇自己喜歡的練習(xí)題，在作業(yè)中獲得成功的快樂。

2，合作性作業(yè)，超越自我。新課程倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，因此作業(yè)可以是獨(dú)立完成，也可以是合作完成。合作性作業(yè)少了時間的限制，多了空間的延伸，既能讓孩子學(xué)會合作，提高交往能力，又能讓學(xué)生在競爭中學(xué)習(xí)他人的長處，不斷地超越自我?！?/p>

學(xué)習(xí)了課文《走，我們?nèi)ブ矘洹泛?，組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的形式開展“校園樹木情況分析”的調(diào)查活動。孩子們根據(jù)自身的特點(diǎn)，有的選擇記錄樹的種類、名稱，有的查閱資料，按特征、作用進(jìn)行資料整理，最后組員們一起動手制作成圖文并茂的手抄報。成果精彩紛呈，學(xué)生懂得了植樹造林的重要，立志成為環(huán)保小衛(wèi)士。這樣的作業(yè)，個人單獨(dú)完成，需花費(fèi)大量的精力：而同伴合作完成，孩子們會更加積極參與。在大家的智慧中，思維的火花會被點(diǎn)燃，在你一言我一語的交流中，閃現(xiàn)著跳躍的靈感。

三、生活作業(yè)，讓孩子放飛夢想

美國教育家華特說過：“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等?！闭Z文學(xué)習(xí)本身就是一種生活。我們只有把作業(yè)與生活實(shí)踐相聯(lián)系，在生活中作業(yè)，在實(shí)踐中體驗(yàn)，才會有深切的感受，才會帶給學(xué)生多方面的感官體驗(yàn)。在生活中放飛夢想。

在愉快的節(jié)日里，啟迪心智。婦女節(jié)，讓學(xué)生用自己喜歡的方式給媽媽送上祝福，可以唱首歌?？梢詾閶寢屪黾∈拢欢宋绻?jié)，學(xué)包粽子，紀(jì)念詩人屈原，了解他的生平事跡；教師節(jié)，鼓勵學(xué)生動手，制作一張小小的賀卡，畫上一幅美麗的畫；國慶節(jié)，學(xué)唱紅歌，獻(xiàn)給可愛的祖國……

在美麗的大自然中，陶冶情操。春天來了，可以和小伙伴去郊外踏青，邀上好友一起放風(fēng)箏；可以用畫筆畫下眼中美麗的春天，舉行小小書畫展；可以唱出心中的贊歌，讓春天在靈動的樂聲中飛揚(yáng)；也可以讓春天定格在一個又一個的鏡頭中……

在豐富的活動中，培養(yǎng)能力。校讀書節(jié)，讓孩子把自己的讀書體會寫下來，制作成書簽；安全演習(xí)后，讓孩子根據(jù)自家的情況，設(shè)計一份家庭安全演練計劃，畫好疏散路線；參觀仲貞子藝術(shù)館，鼓勵學(xué)生了解仲老生平，搜集整理資料，感受文化底蘊(yùn)。

婦女節(jié)手抄報內(nèi)容資料范文第2篇

“名著是能夠經(jīng)受住時間考驗(yàn)的書，是世界上億萬讀者多少年來為從中得到特別啟迪而閱讀的書。”（英國作家斯蒂夫·艾倫語）讀名著，讀經(jīng)典，讓學(xué)生直接感受名著的魅力。讓經(jīng)典潤澤每一個孩子的心田，

二、讀書目標(biāo)：

1、通過活動，讓學(xué)生愛讀書，讓書成為他們的朋友。從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書博采眾長的好習(xí)慣，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

2、在活動中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增長知識。

3、在活動中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。

三、讀書口號：讀名著經(jīng)典做博學(xué)少年

四、活動設(shè)想：

第一階段：準(zhǔn)備階段：制定班級讀書計劃和個人讀書計劃

（一）根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定班級讀書計劃：

1、復(fù)習(xí)小學(xué)階段已學(xué)古詩詞，每月背誦課外唐詩宋詞4首，一學(xué)期累積達(dá)到16首。

2、閱讀經(jīng)典名著

必讀篇目：《中華上下五千年》、《論語》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《詩經(jīng)》選段

選讀篇目：學(xué)生根據(jù)自己喜好每學(xué)期至少選擇其中三本其它課外書籍進(jìn)行閱讀。

3、充分合理地利用課余時間來讀書。如安排中午的時間，晚上完成家庭作業(yè)后的時間，活動課的時間，周六、周日的休息時間，每天讀書不得少于半小時。

（二）教師帶頭制定個人讀書計劃，學(xué)生根據(jù)本人實(shí)際情況制定個人讀書計劃。

1、讀書計劃中要求有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實(shí)施時間等。

2、根據(jù)推薦書目，準(zhǔn)備好一學(xué)期要讀的書。（有益書籍3本以上）

3、組織一次“優(yōu)秀讀書計劃”展示活動。

第二階段：活動階段

（一）學(xué)生根據(jù)班級讀書計劃和個人讀書計劃進(jìn)行閱讀。

1、每隔一周，教師利用一節(jié)課校本課的時間進(jìn)行古詩文賞析，每個月，對要求背誦的古詩詞內(nèi)容進(jìn)行抽背檢驗(yàn)，通過驗(yàn)收者發(fā)給下個月背誦篇目，未通過者繼續(xù)進(jìn)行本月復(fù)習(xí)。

2、針對名著閱讀，每月開展一次好書閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會。

3、教師以身作則，每天做到和同學(xué)們一起背詩、讀書。

（二）開展展示活動

1、開展一次“與經(jīng)典同行”主題中隊(duì)活動。（20*、2、27）

2、迎接三八婦女節(jié)，設(shè)計一張書簽。在書簽上寫上一句讀書名言，將優(yōu)秀書簽進(jìn)行展出。

3、寫8-10次讀書筆記，擇優(yōu)在學(xué)校網(wǎng)站上展示。

4、參加一次讀書心得的交流會。和自己的好朋友交流一下自己的讀書心得，會讓自己受益匪淺。

5、積極動筆，踴躍投稿。

5、開展豐富多彩的小隊(duì)會，給學(xué)生提供展示的舞臺。（一周一次）

（三）廣開書源，拓展閱讀環(huán)境

1、建立圖書閱讀制度，讓學(xué)生有書可讀。

（1）調(diào)查家中的藏書量和種類，特別是適合小學(xué)生的書籍，作出統(tǒng)計，要求每人選一至二本帶到學(xué)校。

（2）發(fā)動學(xué)生之間“好書換換看”行動，提倡同學(xué)與同學(xué)之間進(jìn)行好書共享。換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。不過要提醒學(xué)生，借閱別人的書，一定要好好愛護(hù)。

（3）利用學(xué)校圖書室，建立班級小書庫實(shí)行全天性開放，安排專人進(jìn)行管理，中午的自習(xí)課時間對完成作業(yè)的學(xué)生開放圖書角，充分利用每分每秒的時間，保證學(xué)生每天的閱讀時間。

2、將讀書活動延展伸到家庭。開展“我的家庭閱讀”活動。利用家長會，把一些家長好的做法介紹給大家，讓家長懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境，從而讓兒童在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（四）提高語文課堂教學(xué)效率，保證課外閱讀正常、有效地開展

1、利用每周一節(jié)語文導(dǎo)讀課，發(fā)揮指導(dǎo)作用，進(jìn)行閱讀交流、新書介紹和讀法指導(dǎo)等。

2、針對課堂所教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課外的鏈接，提高學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣。

第三階段：考核、展示階段（即品味讀書碩果）

（一）建立“讀書成長冊”（封面相同，內(nèi)容不同）

1、每個學(xué)生都要建立一本“讀書成長冊”（“采蜜本”）（即平日積累詞句的讀書筆記本），

從原有的好詞積累豐富到閱讀過程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會以及制定的讀書計劃書，參加讀書實(shí)踐活動的作品，獲獎情況等。

2、學(xué)期結(jié)束進(jìn)行“優(yōu)秀讀書冊”的評比展示，評出優(yōu)秀的作品，獎勵好書一本。

（二）讀書小報比賽

四人小組為單位，收集有關(guān)報刊的小資料、格言，自己撰寫讀書心得等，每學(xué)期結(jié)合少先隊(duì)活動組織讀書手抄報比賽，進(jìn)行評比。

（三）古詩詞、古文驗(yàn)收

在每個月定期進(jìn)行抽背古詩詞的基礎(chǔ)上，期末結(jié)束前進(jìn)行“古詩詞積累大比拼”，要求學(xué)生在一個小時的時間內(nèi)，以最快的速度寫下所有自己知道的詩句。比一比誰積累得最多。評出“十大詩詞積累王”。

婦女節(jié)手抄報內(nèi)容資料范文第3篇

各級各類學(xué)校深入開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育活動，讓民族團(tuán)結(jié)的 “金種子”在各民族學(xué)生心中生根發(fā)芽，民族團(tuán)結(jié)教育之花在校園精彩綻放，小編為大家整理的關(guān)于民族團(tuán)結(jié)案例資料，提供參考，希望對你有所幫助。

 

 

案例一

“和不同民族的同學(xué)天天生活、學(xué)習(xí)在一起，朝夕相處， 一定要像愛護(hù)自己的生命一樣，愛護(hù)民族團(tuán)結(jié)，珍視這來之不易的民族大團(tuán)結(jié)。”這是州教育局舉辦全州中小學(xué)師生“民族團(tuán)結(jié)一家親”主題手抄報、征文評選活動時，東鄉(xiāng)縣幸福學(xué)校的學(xué)生們在自己作品中展現(xiàn)的內(nèi)容，字里行間表達(dá)出了他們對于“民族團(tuán)結(jié)一家親”的美好愿景。

在學(xué)校開展“民族團(tuán)結(jié)一家親”主題活動，是我州教育系統(tǒng)開展民族團(tuán)結(jié)教育工作的一個縮影。近年來，全州教育系統(tǒng)把民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作作為愛國主義與德育教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，創(chuàng)新活動載體，積極教育引導(dǎo)廣大師生爭做民族團(tuán)結(jié)的傳授者和踐行者，不斷筑牢中 華民族共同體意識，取得了良好的社會效果。

為加強(qiáng)機(jī)關(guān)干部職工對民族理論政策的教育學(xué)習(xí)，使局機(jī)關(guān)全體干部職工成為民族團(tuán)結(jié)的宣傳者、實(shí)踐者和監(jiān)督者， 州教育局在辦公樓醒目位置制作了民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳畫報，向各科室發(fā)送“民族團(tuán)結(jié)一家親 同心共筑中國夢”宣傳畫， 在LED電子屏上滾動播放民族團(tuán)結(jié)宣傳標(biāo)語和民族政策， 并組織局機(jī)關(guān)干部職工和全州教職工參加線上“臨夏州首屆民族政策法規(guī)知識網(wǎng)絡(luò)有獎答題活動” 。

教育要從娃娃抓起，民族團(tuán)結(jié)教育更要從娃娃抓起。全州各級各類學(xué)校創(chuàng)新活動形式，做好民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育 工作，使民族團(tuán)結(jié)意識深深植根于學(xué)生們的心間。在校園中開辟民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育專欄、辦以民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步為主題的黑板報;激勵學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)，開展國學(xué)經(jīng)典誦讀等活動;結(jié)合學(xué)校實(shí)際， 開展“手拉手、交朋友”活動， 各民族師生相互暢談民族的風(fēng)俗習(xí)慣和禮儀禮節(jié)，加深了彼此之間的友誼。

各級各類學(xué)校深入開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育活動，讓民族團(tuán)結(jié)的 “金種子”在各民族學(xué)生心中生根發(fā)芽，民族團(tuán)結(jié)教育之花在校園精彩綻放，鑄牢了我州民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作的基石。

案例二

x月x日,烏魯木齊市水磨溝區(qū)新民路街道新城社區(qū)和新民西街社區(qū)聯(lián)合邀請了80余名社區(qū)女性居民、結(jié)對親戚和環(huán)衛(wèi)工人等,舉辦了“巾幗心向黨·愛傳千萬家”慶祝“三八婦女節(jié)”主題活動。

記者在現(xiàn)場看到,社區(qū)工作人員為大家準(zhǔn)備好了插花用的原材料和工具。在聽了花藝師的步驟和要領(lǐng)講解后,居民們興致勃勃地學(xué)起了插花,在花藝師的逐個指導(dǎo)下,信封花籃、手提花籃一步一步地成型了。

據(jù)新城社區(qū)黨總支書記毋啟瑜介紹,社區(qū)提出舉行這一活動后,新民西街社區(qū)就和他們?nèi)〉昧寺?lián)系,就這樣兩個社區(qū)合在一起搞起了活動。

據(jù)介紹,此次活動兩個社區(qū)購買了插花、花籃和工具共計5000余元,可制作110個花籃。

案例三

“老哥，我們來看你們了。”2月23日早上，排祖拉·艾比布拉剛從新疆且末縣回到庫爾勒市，就帶著家人來到庫爾勒市恰爾巴格鄉(xiāng)喀拉墩村，看望結(jié)親戶王福來和他的老伴兒李想。

一見面，兩家人的手就緊緊地握在了一起。“老哥，過年忙，沒顧上來看你們，都好吧?”“好呢，放心，你來回跑也辛苦!”過年沒能團(tuán)聚的一家人圍坐在桌子旁，一邊吃著花生，一邊聊家常。

排祖拉曾經(jīng)是王福來的房東，現(xiàn)在他們是結(jié)對親戚，更是情同手足的好兄弟。排祖拉今年57歲，是一名長途汽車司機(jī)，每天往返于庫爾勒市和且末縣之間，他的妻子努爾依馬尼·達(dá)吾提是一名環(huán)衛(wèi)工人。

王福來說:“排祖拉夫婦的收入并不高，不但要撫養(yǎng)兩個孩子，還要贍養(yǎng)體弱多病的母親，平時來看我們還總給我們帶禮品，太謝謝他們了!”

今年68歲的王福來夫婦，xx年前隨女兒一家從河南來到喀拉墩村，租住在排祖拉家。“剛來的時候，因?yàn)槟昙o(jì)大，好多工作都干不了，我就在工地上搬磚，收入不穩(wěn)定。”王福來告訴筆者。

“排祖拉家做好吃的，都會給我們端一些過來。前年和去年，我和老伴兒先后受傷，他們就把房租免了。”李想說。

隨著時間的推移，兩家人的感情越來越深，王福來和排祖拉更以兄弟相稱。

20xx年，排祖拉要在自家果園里蓋房子，王福來夫婦就停下手中的活兒，到果園幫著搬磚、運(yùn)沙子、做飯，忙前忙后。“房子蓋好了，我們沒時間過去，老哥就幫著看房子。電卡、水卡我也交給了他們，有他們在，我們很放心。”努爾依馬尼說。

回憶起兩年前的車禍，王福來哽咽著說:“老伴兒因車禍進(jìn)了醫(yī)院，可我手頭沒有錢，無奈之下，我想到了排祖拉。排祖拉得到消息馬上趕到醫(yī)院，及時交上了醫(yī)療費(fèi)。住院期間，排祖拉忙前忙后;出院后，排祖拉更是一天跑幾趟，送飯、送藥，照顧了一個多月，直到老伴康復(fù)。”

20xx年9月，兩家人在村里的“民族團(tuán)結(jié)一家親”活動中結(jié)成了親戚。他們常來常往，更是親上加親。

今年，排祖拉一家打算陪王福來夫婦回一趟老家，“我和媳婦商量好了，全部車費(fèi)我們出，陪老人回去看看。”排祖拉說。

喀拉墩村村干部阿布來提·買合木提說，他們的故事影響了村里的各族群眾，越來越多的村民說，要像他們一樣，和自己的結(jié)親戶成為相親相愛的一家人。

案例四

“媽媽，您身體還好吧?明天我休假，回去看看您……”2月24日下午，忙完手頭的工作，新疆準(zhǔn)東經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)規(guī)劃建設(shè)局干部徐海亮拿起電話，打給遠(yuǎn)在140公里外的吉木薩爾縣泉子街鎮(zhèn)牛圈子溝村的哈薩克族媽媽卡孜帕。

今年45歲的徐海亮出生在牛圈子溝村的一個獸醫(yī)家庭，從事獸醫(yī)工作的父親徐萬生與牧民巴旦一家關(guān)系甚好，誰家有了喜事或困難，兩家人都要坐在一起商議，樸素的民族情誼在兩個家庭中“生根開花”。

徐海亮小時候，家里買的小羊羔都交給巴旦照料，家里想改善伙食，做些肉食時，就從巴旦家里拿。巴旦家的孩子多，糧食不夠吃，徐萬生就將自家的米面分出一些給他們送去。盡管當(dāng)時巴旦和愛人卡孜帕有了3個兒子，但看到年幼的徐海亮可愛活潑，還是動了認(rèn)親的心思。兩家人還為此舉辦了一場特別的哈薩克族認(rèn)親儀式，自此，徐海亮有了一個響亮的哈薩克族名字“木薩”。一年秋天，徐海亮出了蕁麻疹，巴旦夫婦格外上心，聽說山里有治療蕁麻疹的草藥后，夫婦倆騎馬進(jìn)山四處尋找，帶回了對癥的草藥。

40多年過去了，如今，徐海亮的父親徐萬生和干爸巴旦都相繼去世，而兩家的情誼卻一直延續(xù)了下來。一有空，徐海亮就會帶著家人去看望卡孜帕一家。從2011年開始，連續(xù)8年為老人送去冬季燃煤。

如今，孩子都已成家立業(yè)，平時雖然都忙于工作，可兩家人一直相處得十分和睦。逢年過節(jié)，兩家人都要在一起吃團(tuán)圓飯。“卡孜帕是我的姐姐，我們姐妹倆經(jīng)常嘮嗑，現(xiàn)在我們就希望兩家的這份親情一直延續(xù)下去。”徐海亮的母親張秀香說。

讓徐海亮感動的是，這幾年每到春節(jié)，卡孜帕都讓和自己一起生活的小兒子帶上一只羊去徐海亮家看望。“用我們哈薩克族最尊貴的禮節(jié)，延續(xù)我們之間的親情。”今年72歲的卡孜帕說。

婦女節(jié)手抄報內(nèi)容資料范文第4篇

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語；隱性課程資源；實(shí)踐研究

中圖分類號：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2016）18-0030-03

《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：讓學(xué)生在教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)語言基礎(chǔ)知識，獲取言語技能，培養(yǎng)情感態(tài)度，發(fā)展智力與創(chuàng)造力，形成良好的心理。當(dāng)前，小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂觀，影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的因素除了顯性課程外，還有隱性課程，而且后者的作用越來越重要。本課題通過探討英語教學(xué)過程中隱性課程資源的開發(fā)和研究利用，提出了培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極情感態(tài)度的策略，從而促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展，提高英語學(xué)習(xí)的效率。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，做好實(shí)驗(yàn)調(diào)查

1. 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

通過理論學(xué)習(xí)和文獻(xiàn)研究，一方面對課程與教學(xué)論、教育心理學(xué)、英語教學(xué)和學(xué)習(xí)理論等方面的基本理論進(jìn)行回顧與梳理，以方便運(yùn)用；另一方面摸透小學(xué)英語隱性課程資源開發(fā)與利用的研究狀況，分析相關(guān)研究成果、研究方法及其存在的問題，從而確立研究小學(xué)英語隱性課程資源開發(fā)與利用這一問題的立論依據(jù)及理論基礎(chǔ)。

2. 做好實(shí)驗(yàn)調(diào)查

首先要找準(zhǔn)研究重點(diǎn)，選定研究對象。本課題的研究對象為安徽省合肥市長豐縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（1）和四（2）班，共2個班級的學(xué)生。四（1）班為課題研究實(shí)驗(yàn)班，四（2）班為課題研究對照班。在課題研究的前期和后期，課題組分別進(jìn)行2次有針對性的調(diào)查，分別對四（1）和四（2）、（五）（1）和五（2）班的學(xué)生展開問卷調(diào)查。前期調(diào)查從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和學(xué)生反映的英語教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，了解學(xué)生在語言學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)出的情感態(tài)度、動機(jī)、策略、情境等隱性因素產(chǎn)生的隱性課程資源合理開發(fā)和利用情況。

后期調(diào)查是在課題研究過程即將結(jié)束時進(jìn)行的，通過調(diào)查，分析實(shí)驗(yàn)班和對照班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況、英語課堂現(xiàn)狀，整理、收集數(shù)據(jù)，分析學(xué)生所表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)習(xí)慣、策略、能力和發(fā)展的改變情況。通過分析兩個學(xué)年度期末考試的成績，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在“小學(xué)英語教學(xué)中隱性課程資源的研究”課題理論和實(shí)踐的指導(dǎo)下，英語運(yùn)用能力有了很大提高。同時，還發(fā)現(xiàn)英語教學(xué)中依然存在問題，教師應(yīng)調(diào)整教學(xué)方法和策略，開發(fā)身邊的隱性課程資源，為學(xué)生今后的語言習(xí)得打下良好的基礎(chǔ)。

二、探討課堂教學(xué)，相互聽課、評課

我們采取“相互聽課，集體評議”的方法。每位教師都要根據(jù)自己所制訂的研究內(nèi)容上好實(shí)踐課，向同組教師展示課題實(shí)施進(jìn)程，其他教師聽完后要做出評價，包括口頭評價與書面評價，口頭評價與上課教師進(jìn)行切磋以求共同進(jìn)步，書面評價為課題組積累一定的資料。通過這種互聽、互評活動，使組內(nèi)形成互學(xué)并進(jìn)的良好氣氛，達(dá)到共同提高的目的。

三、營造學(xué)習(xí)氛圍，著力建設(shè)校園英語文化

1. 增加校園英語標(biāo)牌、標(biāo)示

在課題研究過程中，我們在校園里增添了部分英語標(biāo)牌、標(biāo)示，走廊上掛放一些中英對照的名人名言，如Where there is a will， there is a way.（有志者事竟成）。A well begun is half done.（好的開始是成功的一半），在草地旁邊寫上“Keep off the grass，please！”（勿踐踏草地），這樣的布置可以讓學(xué)生隨時可見，形成雙語的視覺效果，更從思想品德教育上給學(xué)生潛移默化的影響。

2. 營造班級英語文化氛圍

班級英語文化氛圍的營造是課程資源開發(fā)與運(yùn)用的主陣地。通過班級的英語標(biāo)示、學(xué)習(xí)園地、英語角、黑板報、班級教室的布置和“Everyday English”“one new word a day，one sentence a week”等形式進(jìn)行課程資源開發(fā)與運(yùn)用。出英語板報是普遍的做法，板報的內(nèi)容適合少年兒童的年齡特點(diǎn)，可增強(qiáng)內(nèi)容的趣味性，如一些節(jié)日的小知識、外國的著名風(fēng)景點(diǎn)介紹、謎語等。在班上的英語園地可根據(jù)年級和學(xué)生現(xiàn)有的英語水平，寫一些與教材同步的練習(xí)、語法知識，也可以寫一些復(fù)習(xí)詞匯的有趣練習(xí)，如填字游戲、單詞接龍等。

3. 運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施

多媒體教室、電子白板等現(xiàn)代化的教學(xué)手段為英語教學(xué)提供了有利條件，促進(jìn)了英語教學(xué)的改革與發(fā)展，為吸收先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提供了更加便利的途徑。

四、開發(fā)英語課程資源，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

課題組動員學(xué)生挖掘身邊的有用資源，開展了豐富的“尋找英語”活動，學(xué)生走上街頭，尋找商鋪店名的英語，尋找廣告中的英語；學(xué)生走進(jìn)生活，尋找電器、香煙、化妝品中的英語；學(xué)生走進(jìn)課本書籍里，尋找數(shù)學(xué)中的英語，科學(xué)、音樂課中的英語……只要是對英語學(xué)習(xí)有用的都可找出來，看一看、認(rèn)一認(rèn)、學(xué)一學(xué)，也可以貢獻(xiàn)出來，一起分享；在班上建立“閱讀角”“學(xué)習(xí)角”，通過英語墻報或英語學(xué)習(xí)園地，介紹課文背景知識、學(xué)習(xí)方法、英語國家的文化習(xí)俗、風(fēng)土人情，刊登一些短小有趣的故事、童話、寓言、謎語、英語游戲等……給英語教學(xué)提供了豐富的課程資源，不僅能營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，還使學(xué)生感受到英語無處不在，學(xué)好英語用處大。

五、開展豐富多彩的英語活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1. 合理利用課前5分鐘，豐富小學(xué)生的英語知識

課題組教師專門為學(xué)生開辟了每周一次的課前5分鐘語言表達(dá)時間，活動形式豐富多彩，主題豐富，可介紹英美國家的風(fēng)俗人情，可自主拓展與課本知識有關(guān)的單詞和句型，也可講英文小故事，等等。每一項(xiàng)活動的開展都在教師每天悉心地指導(dǎo)下不斷完善。通過這些活動，引導(dǎo)學(xué)生收集有用的課程資源，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

2. 開展英語展示活動，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望

為激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣、豐富課余生活，課題組舉行了“英語情景劇比賽”“英文手抄報比賽”“英文小書簽設(shè)計比賽”等課外活動，開展演唱英語歌曲、表演英語會話或短劇等小組活動，組織學(xué)生經(jīng)常性地編輯英語學(xué)習(xí)園地或辦英語小報。此外，課題組還結(jié)合實(shí)際組織英語競賽，如英文書寫競賽、朗誦比賽、單詞聽寫競賽、單詞接龍比賽等。活動中，讓英語走進(jìn)生活，走進(jìn)校園的每個角落，真正體現(xiàn)了英語教學(xué)資源的開發(fā)與運(yùn)用。

六、潛心解讀教材，挖掘文本內(nèi)涵，打造有效課堂

英語教材是英語課程資源的核心部分，應(yīng)合理有效地使用教科書，即活化教材。實(shí)踐證明，照“本”宣科無法實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。

1. 通過對教材的創(chuàng)造性處理，開發(fā)教材的第二生命

PEP小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容的安排結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，內(nèi)容有趣、富有新意，但部分教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適當(dāng)調(diào)整順序。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、心理特點(diǎn)和教學(xué)的實(shí)際情況，對部分教材內(nèi)容的順序進(jìn)行調(diào)整，有利于提高教學(xué)效果。

例如，當(dāng)每個節(jié)日來臨之際，教師總是盡量把與該節(jié)日相關(guān)的知識提前教學(xué)，讓學(xué)生在深切地感受節(jié)日氛圍的同時，對與之相關(guān)的語言知識和文化背景充滿了渴求。

另外，在現(xiàn)行教材的使用中，有個別單元涉及月份、星期的教學(xué)，若按正常的教學(xué)順序，學(xué)生在一堂課輸入所有的月份（或星期），根本無法吸收消化。因此，筆者將這些與平時生活密切相關(guān)的知識在低年級教學(xué)中加以滲透、鋪墊，到五、六年級教學(xué)時，大部分學(xué)生已經(jīng)熟能生巧，起到了事半功倍的效果。

2. 個體智慧的碰撞與梳理，同題異構(gòu)

此種備課形式類似于沙龍性質(zhì)，大家可以各抒己見，提出自己對教學(xué)內(nèi)容的想法，可以是整個教學(xué)過程，也可以是某一個教學(xué)環(huán)節(jié)，然后進(jìn)行資源整合，最得出自己的方案。同題異構(gòu)是指由組內(nèi)幾個教師同時選取同一教材內(nèi)容，確定同一目標(biāo)，各人根據(jù)自己個性化的思路備課，然后進(jìn)行一次組內(nèi)集中性的磨課。最后，集體討論，取長補(bǔ)短。

3. 挖掘課堂教學(xué)資源，巧用動態(tài)的生成性資源

在課堂教學(xué)中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些突發(fā)事件，教師應(yīng)巧妙地將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源。要想將學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中生成的單一信息資源轉(zhuǎn)化為積極的、豐富的生成性課堂教學(xué)資源，這取決于教師豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、敏銳的洞察力和靈活的教學(xué)機(jī)智。

七、小主題研究，培養(yǎng)探究意識，展示綜合運(yùn)用風(fēng)采

組織學(xué)生開展小主題研究、探究活動，拓展英語課程資源。開展小主題研究的實(shí)踐活動是指根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計的課內(nèi)專題活動，旨在通過活動引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)、主動參與探究、掌握知識、體驗(yàn)過程、形成技能。

在組織形式上，小課題研究可以選擇自己喜歡的合作形式，可以是小組的形式，也可以是親子的模式在家里完成。在課題內(nèi)容的選擇上，可以是教師提供和課程內(nèi)容相關(guān)的小課題供學(xué)生自主選擇，也可以先由學(xué)生根據(jù)自己興趣愛好提出一些研究課題，然后教師進(jìn)行匯總，最后各小組確定自己的研究課題。課題研究過程中，我們進(jìn)行了字母、單詞（學(xué)校、教室、朋友、家庭、職業(yè)、農(nóng)村、購物等）、語法（時間、顏色、數(shù)量、復(fù)數(shù)、三單形式、建議、請求、命令、介紹、描述等）、節(jié)日（婦女節(jié)、兒童節(jié)、端午節(jié)、教師節(jié)、圣誕節(jié)、萬圣節(jié)、情人節(jié)、中秋節(jié)、新年等）等項(xiàng)目的研究。小主題研究的實(shí)踐活動，讓學(xué)生主動變接受型學(xué)習(xí)為發(fā)現(xiàn)型學(xué)習(xí)，把課堂教學(xué)與課后自主學(xué)習(xí)結(jié)合起來。

通過一年的教學(xué)實(shí)踐研究，我們逐步構(gòu)建了“以情境體驗(yàn)為核心，以言語實(shí)踐活動為載體，以學(xué)生發(fā)展為本”課堂教學(xué)模式，突出學(xué)生主體，尊重個體差異。教師更新觀念，確立“以人為本”的教學(xué)思想，重視情感教學(xué)，多角度、多層面、多途徑地開展活動。創(chuàng)建人際、心理、文化方面的情境策略：以情感教學(xué)為紐帶，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換；以良好的人際關(guān)系為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感；以情境體驗(yàn)為核心，調(diào)適學(xué)生良好的心理狀態(tài)；以校園文化活動為載體，增強(qiáng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情。極大地開發(fā)了隱性課程資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松、融洽的學(xué)習(xí)氛圍，收到了良好的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）[S].北京：北京師范大學(xué)出版社，2011.

[2] 王光明.關(guān)于“隱性課程”研究的迷茫與抉擇[J].北京：中國教育學(xué)刊，2003，（3）.

[3] 桂詩春，寧春巖.語言學(xué)方法論[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社，1997.

[4] 靳玉樂.潛在課程論[M].南昌：江西教育出版社，1996.

婦女節(jié)手抄報內(nèi)容資料范文第5篇

   學(xué)校德育工作總結(jié)    通過國旗下講話和班會積極開展“文明出行”和交通安全只是。認(rèn)知、牢記交通標(biāo)志，按規(guī)行走（駛），做文明出行、文明排隊(duì)，在校內(nèi)外等公共場所帶頭自覺排隊(duì)，遵守公共秩序，做文明的倡導(dǎo)者和踐行者，杜絕闖信號、翻越護(hù)欄、接送車輛亂停亂放等問題，自覺維護(hù)良好的交通安全秩序；規(guī)范學(xué)生路隊(duì)，進(jìn)一步提高學(xué)生“我排隊(duì)、我禮讓、我文明、我快樂”的文明意識；為進(jìn)一步提高廣大市民群眾的自覺排隊(duì)意識和公共文明素質(zhì)，做出自己的貢獻(xiàn)。

   一、“少先隊(duì)文明一條街”宣傳、實(shí)踐、教育活動

   結(jié)合“迎全運(yùn)、講文明、樹新風(fēng)”活動。學(xué)校建立了少先隊(duì)文明一條街“，為了進(jìn)一步提升市民的文明素質(zhì)和文明程度，我校廣泛開展了以告別陋習(xí)、共建文明為內(nèi)容的“愛我美麗家園？爭做文明市民”主題教育活動。為此我校特將文莊村主道路定為“文莊小學(xué)少先隊(duì)文明一條街”，并于3月份和5月份風(fēng)別進(jìn)行了“愛我美麗家園，爭做文明市民”宣傳、實(shí)踐、教育活動。

   二、開展了一系列的安全教育活動。

   3月份，是我校安全教育活動月，各中隊(duì)進(jìn)行了安全教育班會課，在校會上又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了交通安全及防火安全等安全教育知識。

   5月中旬，結(jié)合“防震抗災(zāi)日”，我們加強(qiáng)了學(xué)生們的自救教育，通過老師和學(xué)生們都積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和宣傳，并及時進(jìn)行了防震抗災(zāi)和自救演練活動，教育學(xué)生和老師們要時刻把安全放在首要位置，人人都成為安全教育者和受教育者。并時刻要求學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識，形成了安全系列的教育。

   6月份是市中區(qū)的安全教育月，結(jié)合“迎合諧全運(yùn)，做文明學(xué)生，創(chuàng)建和諧校園”這一主題。我校制定的安全教育活動月實(shí)施方案，以學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為抓手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的日常安全教育管理。利用國旗下講話，校內(nèi)宣傳欄和黑板報等形式將各項(xiàng)安全知識講解、滲透，學(xué)校對師生開展一次專門的預(yù)防溺水安全教育，印發(fā)了《致家長的一封信》，落實(shí)家長預(yù)防子女溺水的監(jiān)管責(zé)任。切實(shí)保障少年兒童的生命安全。大隊(duì)輔導(dǎo)員利用升旗儀式進(jìn)行了安全教育，周校長幾次用鮮活的例子進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了安全的重要性，警示師生要牢固樹立安全意識，加強(qiáng)安全防范，確保生命安全。學(xué)校還要求各班主任結(jié)合學(xué)校的實(shí)際、季節(jié)的特點(diǎn)，加強(qiáng)交通安全、防溺水、防火災(zāi)、防意外事故等安全教育，用安全教育保學(xué)生安全，努力構(gòu)建和諧校園。

   三、開展了心里健康教育和生命教育等活動

   心理健康教育和生命教育對于老師和同學(xué)們都是很重要的，本學(xué)年我校結(jié)合實(shí)際，開展了一系列的心理健康教育活動。

   4月份，學(xué)校組織老師們學(xué)習(xí)了關(guān)于緩解工作和生活壓力等內(nèi)容的心理健康教育，而各中隊(duì)都結(jié)合學(xué)生實(shí)際開展了在心理健康教育活動和生命教育活動，師生們的認(rèn)識都有所提高。

   3月、5月、6月，結(jié)合“三八婦女節(jié)”“母親節(jié)”“父親節(jié)”等節(jié)日，開展了以感恩為主的愛的教育，各班以黑板報、班會等形式開展了感恩教育。學(xué)生們在活動中不僅學(xué)會了愛他人，更體會到了感恩的幸福與滿足。

   四、“關(guān)注環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，創(chuàng)文明和諧校園”

   4月份，在第二十一個全國愛國衛(wèi)生月，全體師生都參與到了這項(xiàng)活動中。一至三年級年級的學(xué)生負(fù)責(zé)校園內(nèi)衛(wèi)生清潔工作，四至六年級則走出了校門，清理了學(xué)校周邊和社區(qū)內(nèi)的白色污染和亂帖亂畫的廣告紙等污物。這次活動使學(xué)校周邊環(huán)境有了很大改善，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生不怕臟不怕苦的精神，更增加了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。

   5月份，我校本著“迎全運(yùn)，創(chuàng)和諧校園”的精神，利用周一升旗的機(jī)會，對學(xué)生進(jìn)行傳染病預(yù)防教育活動。周校長強(qiáng)調(diào)了學(xué)校衛(wèi)生工作要常抓不懈，倡導(dǎo)學(xué)生要注意環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生。學(xué)校衛(wèi)生員結(jié)合本校實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行手口足病預(yù)防知識的宣傳教育。

   6月份為更好地保護(hù)學(xué)生的視力，讓“心靈的窗戶”更加明亮，結(jié)合世界愛眼日，文莊小學(xué)舉行了眼操比賽。同學(xué)們個個精神飽滿，積極認(rèn)真，穴位準(zhǔn)確。各位班主任老師就眼操的動作、節(jié)奏、穴位等進(jìn)行了合理規(guī)范的指導(dǎo)，眼操質(zhì)量較去年有了明顯的提高，尤其在穴位節(jié)拍、預(yù)備姿勢、學(xué)生坐姿、個人衛(wèi)生等各方面均比較規(guī)范統(tǒng)一。

   五、讓孩子們在藝術(shù)中成長

   為了豐富學(xué)生的課余生活，讓不同的學(xué)生在不同的領(lǐng)域有不同的發(fā)展，讓每個學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，從而做到“樂學(xué)”。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)“自主發(fā)展”我校成立了舞龍、鑼鼓、繪畫、葫蘆絲、跆拳道等社團(tuán)，在不斷完善興趣活動（社團(tuán)）的開展的同時保證學(xué)生的自主性，提高學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性，活動取得了很好的成效，興趣活動的開設(shè)與開展逐漸成為學(xué)校素質(zhì)教育的亮麗的窗口。

   經(jīng)過全校師生的努力，本學(xué)年在德育工作方面取得了不小的成績。我們會再接再勵，狠抓學(xué)校德育工作，為爭創(chuàng)文明校園打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺階。

   學(xué)校德育工作總結(jié)

   20xx年7月，原杏花一小、杏花學(xué)校和杏花中學(xué)三所學(xué)校整合后，組成現(xiàn)在的杏花學(xué)校。在以蒲校長為核心的新領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，學(xué)校實(shí)行分部管理，開創(chuàng)了德育管理的新局面。

   本學(xué)期，高中部的德育工作按照上級及學(xué)校德育工作的部署，根據(jù)當(dāng)前德育教育的新形勢和新特點(diǎn)，從高中學(xué)生實(shí)際出發(fā)，切實(shí)提高對德育工作重要性的認(rèn)識，真正把德育放在首要位置，落實(shí)到工作各個方面，滲透到教育工作各個環(huán)節(jié)，大力加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，愛國主義教育，集體主義教育，心理教育等養(yǎng)成教育，努力培養(yǎng)學(xué)生健康向上的良好品質(zhì)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

   一、加強(qiáng)德育領(lǐng)導(dǎo)，注重隊(duì)伍建設(shè)。

   （一）、強(qiáng)化德育管理機(jī)制。

   1、高中部負(fù)責(zé)的主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了崗位責(zé)任分工，明確了各自的責(zé)任及相互之間的工作配合與補(bǔ)臺。

   2、借助雞西市“師德師風(fēng)建設(shè)活動年”的契機(jī)，深入開展學(xué)習(xí)。努力抓好思想政治教育，樹立教師的師表形象，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。激發(fā)高中部教師人人積極參與德育工作，形成全員育人、全面育人、全程育人的德育工作新格局。

   3、制定了適合高中德育教育特點(diǎn)的《班主任工作考核細(xì)則》、《高中部值周教師相關(guān)規(guī)定》、《高中學(xué)生養(yǎng)成教育要求》等相關(guān)規(guī)章制度。明確了“校長—主管校長——主管主任——學(xué)年組長——班主任”及“值周教師——值周學(xué)生干部——值周班”這一德育主線，使全體教師、全體學(xué)生共同參與德育管理。

   （二）、加強(qiáng)班主任教育主渠道。

   每周進(jìn)行班主任例會，對階段性工作進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)。通過《班主任一日常規(guī)》明確班主任的每天職責(zé)，提高班主任的工作效率。對班級中出現(xiàn)的德育常規(guī)、衛(wèi)生工作及學(xué)校組織的活動中的成績與問題，適時進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)化對班主任工作的監(jiān)督和管理力度。細(xì)化對班主任工作的常規(guī)考核，把班級考核、班主任自身考核納入到班主任的綜合考核當(dāng)中。同時，本學(xué)期，通過班主任經(jīng)驗(yàn)交流論壇，交流班主任在班級管理工作中的典型事跡，總結(jié)自己在班集體建設(shè)和學(xué)生思想道德建設(shè)過程中的有益經(jīng)驗(yàn)，給班主任創(chuàng)造了交流展示的平臺，為學(xué)校德育的可持續(xù)發(fā)展奠定教育基礎(chǔ)。

   二、強(qiáng)化常規(guī)管理，注重工作實(shí)效。

   1、堅(jiān)持抓好班級德育考評活動，做好常規(guī)值周檢查。以“值周領(lǐng)導(dǎo)—值周教師—值周學(xué)生干部—值周班”的形式，保證檢查時間和檢查結(jié)果的公平性。通過晨檢、聯(lián)合檢查等，對學(xué)生日常行為規(guī)范的落實(shí)和常規(guī)管理做到一日一檢查、一周一評比（前3名班級獲“值周流動紅旗”）、一月一總結(jié)（前3名班級獲“值周優(yōu)勝班”），一學(xué)期一匯總。適時進(jìn)行公示，并以《德育簡報》下發(fā)到各個學(xué)年。通過檢查評比活動，保證了德育工作的順利進(jìn)行。

   2、從零做起，通過值周教師監(jiān)督、值周班學(xué)生戴牌站崗、班主任跟班等，堅(jiān)持每天上學(xué)右側(cè)入樓，中午、下午及晚課放學(xué)時，保證一排右側(cè)通行。同時，強(qiáng)化走廊紀(jì)律要求，嚴(yán)禁學(xué)生課間在走廊逗留、喧嘩、打鬧、吃零食等。通過一學(xué)期的共同努力，學(xué)生的行為規(guī)范取得了長足的進(jìn)步。

   3、本學(xué)期，高一學(xué)年通過“小組評價”機(jī)制的開展及學(xué)生成長記錄袋的建立，使班級文化建設(shè)和學(xué)生教育取得了可喜的成績。

   4、發(fā)揮學(xué)生會、團(tuán)總支、廣播站等學(xué)生組織的骨干作用。本學(xué)期，完成了學(xué)生干部的換屆選舉。通過培養(yǎng)學(xué)生骨干，對各部職能進(jìn)行劃分，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)等工作，調(diào)動了學(xué)生參與日常管理的積極性和參與的主動性，促進(jìn)了學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。

   三、開展德育活動，注重教育效果。

   1、每周參加學(xué)校組織的周一升旗儀式。通過國旗下講話，做到每周一個主題，對學(xué)生進(jìn)行了良好的常規(guī)教育和愛國主義教育，達(dá)到了教育效果。

   2、每月制定德育教育的主題。如9月為“文明禮貌、安全”活動月；10月為“愛國、愛校、愛班”活動月；11月為“校園文化”活動月；12月為“養(yǎng)成教育”活動月。各班級通過黑板報、主題班會等對學(xué)生進(jìn)行主題教育，做到有的放矢，明確了教育目的。

   3、要求班主任認(rèn)真設(shè)計班會。班會內(nèi)容要體現(xiàn)實(shí)效性和針對性，寫好教案，并組織典型的班級召開班會示范課。本學(xué)期，11月12日和11月25日，高一1班和高二1班分別召開了“”成績、感恩、成長”和“心存感恩”主題班會，校領(lǐng)導(dǎo)及班主任、課任出席，通過師生互動、與家長通電話等形式，充分體現(xiàn)了對學(xué)生的感恩教育，使感恩深入學(xué)生內(nèi)心，促進(jìn)了學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成；11月19日，高一二班舉行了“班規(guī)伴我成長，評價讓我進(jìn)步”主題班會，提高了班級的凝聚力和學(xué)生集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識。

   四、重視安全教育，注重責(zé)任意識。

   學(xué)校把對學(xué)生安全教育做為對學(xué)生德育工作的重要內(nèi)容。在9月份安全教育活動月和11月消防活動月中，學(xué)校通過疏散演習(xí)、設(shè)備檢查、主題班會、黑板報、手抄報、宣傳標(biāo)語等形式，切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育。本學(xué)期，把間操時間設(shè)為安全教育課，由班主任對學(xué)生進(jìn)行安全教育，同時，11月17日下午，在宿舍會議室召開了以高中住宿生為主的專項(xiàng)會議，校領(lǐng)導(dǎo)、值班領(lǐng)導(dǎo)、生活樓老師、班主任出席，對宿舍存在的問題進(jìn)行了通報，明確了值班領(lǐng)導(dǎo)、生活老師的崗位責(zé)任，對安全防火等問題及學(xué)生寢室紀(jì)律等提出了具體要求。

   總之，回顧本期工作的同時，我們清楚的認(rèn)識到高中德育工作依然存在許多不足和薄弱環(huán)節(jié)，有待于我們在今后工作中揚(yáng)長避短，開拓進(jìn)取，爭創(chuàng)德育工作的新業(yè)績。

   學(xué)校德育工作總結(jié)    本學(xué)期，我校深入學(xué)習(xí)實(shí)踐社會主義核心價值觀,秉承“立德樹人”的教育理念，圍繞“我友善、我快樂”這一年度目標(biāo)，以班級中隊(duì)文化創(chuàng)建為抓手，強(qiáng)化德育工作力度，努力營造健康、文明、和諧的育人環(huán)境。

   一、強(qiáng)化常規(guī)管理，突出德育工作實(shí)效性

   堅(jiān)持德育為首的工作思路，積極研究德育方向，針對新時期新問題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

   1、強(qiáng)化人人都是德育工作者理念，全校教職工全員參與到學(xué)校的人文建設(shè)之中。

   2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化班主任班級管理能力。

   3、加強(qiáng)檢查，及時反饋，做到檢查反饋；反饋整改。

   二、精心組織主題教育，強(qiáng)化德育的感染力

   “實(shí)踐育人、活動育人”，我們以德育實(shí)踐為載體，將德育工作寓于豐富多彩的活動之中，讓學(xué)生在活動和實(shí)踐中體驗(yàn)感悟。

   1、凸顯榜樣的力量。學(xué)校將所有的夢之星獲獎同學(xué)制成笑臉墻并懸掛于校園醒目位置。

   2、培養(yǎng)班級歸屬感。本學(xué)期學(xué)校開展了中隊(duì)文化創(chuàng)建，每個班級都要在升旗儀式的時候，面對全體師生，宣讀本班級的創(chuàng)建計劃和創(chuàng)建口號，并接受全體師生的監(jiān)督。

   3、認(rèn)真做好專題教育活動。結(jié)合重要事件、重要節(jié)日和學(xué)校生活實(shí)際開展專題教育活動，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。

   4、規(guī)范班級教室布置。每個班級配置了爭星榜和文化欄，豐富了班級文化建設(shè)。

   5、“小雨點(diǎn)”廣播成為每個人的朋友。每天午休時間，校園里會如約響起“小雨點(diǎn)”廣播，親切的話語、優(yōu)美的詩句，立刻融入了孩子們的心靈，也成為了很多老師的朋友。

   三、家校聯(lián)手，促進(jìn)德育生活化

   1、做好家校聯(lián)系工作。采用特殊問題上門家訪；常態(tài)問題電話聯(lián)系，重大事項(xiàng)書面告知；以及各個層面的家長會等多種形式，做好溝通形成教育合力。

   2、發(fā)揮家委會職能。家委會是學(xué)校與家長的紐帶，是家長參與學(xué)校工作的重要機(jī)構(gòu)，是學(xué)校發(fā)展的重要支柱。本學(xué)期家委會主動參與學(xué)校的各項(xiàng)工作，特別是在校服的征訂、代辦費(fèi)用的收取、新校區(qū)建設(shè)、學(xué)校重大活動的開展等方面，發(fā)揮出了積極的作用。

   四、安全意識，常抓不懈

   確保學(xué)生安全，始終是學(xué)校工作的頭等大事。

   1、“事故出于麻痹，安全來自預(yù)防”，通過規(guī)范和落實(shí)安全制度，提升全體教職工安全責(zé)任意識，本學(xué)期學(xué)校制定了《安全管理制度》，從班級到科組到學(xué)校層層負(fù)責(zé)，級級簽定安全工作責(zé)任書，做到管理到位，制度落實(shí)，人員保證。

   2、通過各種安全主題活動的開展，讓同學(xué)們樹立安全意識，提高防范能力。政教處堅(jiān)持每逢節(jié)日或放假都舉行全校性的安全教育課；發(fā)放安全知識資料到各班級進(jìn)行學(xué)習(xí)；重大節(jié)日和假期把《致家長的一封公開信》發(fā)放到每位家長的手中，把宣傳教育活動深入到每位學(xué)生和每家每戶；各班級每學(xué)期至少舉行一次安全教育主題班會。

   3、加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)守法意識。本學(xué)期結(jié)合憲法宣周傳推廣活動，通過升旗儀式國旗下講話、專題講座、主題班會、板報宣傳等多種形式及時的對學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育活動，使學(xué)生了解國家的法律法規(guī)，提高學(xué)生的法律意識。

   五、存在的問題與不足

   1、班級的管理水平參差不齊、部分班主任班級管控能力有待提高。