前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇自然的風(fēng)范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

自然的風(fēng)范文第1篇

采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。

無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

山隨平野盡，江入大荒流。

自然的風(fēng)范文第2篇

風(fēng)和雨一樣，都是有色的，它的顏色是豐富多彩的。

春天的風(fēng)，是綠色的。它使正在冬眠的動(dòng)物從夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)，喚醒了花草樹(shù)木，給世界增添了幾分美色和生機(jī)，讓人感覺(jué)在天國(guó)似的。

夏天的風(fēng)，是紅色的。他把太陽(yáng)公公的身體吹的熾熱，放出萬(wàn)道光芒，使大地更加生機(jī)勃勃。不只這樣，他把石榴裝扮成穿著紅色裙子的小姑娘。它稱贊荷花姑娘的美，使荷花姑娘的臉微微起紅。

秋天的風(fēng)，是金色的。他把稻谷吹得金燦燦的，像一片萬(wàn)里金沙田一樣。吹的梨子和橘子都黃澄澄的。還把香蕉吹得像掛在天上的月牙兒。

自然的風(fēng)范文第3篇

或者，這才是最正常的狀態(tài)。風(fēng)陣陣吹來(lái)，花一朵一朵的凋零下來(lái)。

所有的力氣都揉在了風(fēng)里，花朵們落了也就落了，也許有人會(huì)撿起來(lái)，看幾眼，也許就那樣無(wú)聲的趴在地上，寂靜的枯萎了。

風(fēng)只是使勁的吹，無(wú)暇顧及花落后的境遇?；ㄘＷ燥h零，或者沸沸揚(yáng)揚(yáng)，或者寂靜無(wú)聲。

風(fēng)過(guò)處，花從樹(shù)上自然的凋下?；蛘?，這才是寫(xiě)作者應(yīng)追求的境界？

沒(méi)有語(yǔ)言不能抵達(dá)的地方。站在大地上，向著陽(yáng)光或雨雪昂起頭，伸展開(kāi)雙臂，讓全身的每一個(gè)細(xì)胞都張開(kāi)。風(fēng)在其中穿梭，從這里到那里，而人站在原地。這個(gè)時(shí)刻，文學(xué)便開(kāi)始了。

自然的風(fēng)范文第4篇

創(chuàng)設(shè)田園“大”環(huán)境

在我們目前傳統(tǒng)的班級(jí)教育中，還比較難實(shí)現(xiàn)讓幼兒在全自然的環(huán)境中成長(zhǎng)的可能性。要將華德福田園教育的理念融合到班級(jí)教育中來(lái)，真正做到“自然”，就要充分地創(chuàng)造條件，使幼兒成長(zhǎng)的大環(huán)境更符合他們對(duì)接觸自然的需求。教師可鼓勵(lì)并與幼兒一同種植各種符合班級(jí)環(huán)境特點(diǎn)的植物，讓整體環(huán)境與自然更貼合。如，在教室窗臺(tái)與睡房中種植一些能夠攀爬墻壁的植物，讓植物爬滿墻壁，幼兒在教室中、睡房中，都如同在自然中一樣。這樣的安排與布置同時(shí)還能夠美化環(huán)境、凈化空氣，教師的環(huán)境布置有了綠色的底色，也會(huì)更加添彩。

“自為”即自己動(dòng)手實(shí)踐、為自己服務(wù)。中班幼兒自我意識(shí)增強(qiáng)，喜歡親自動(dòng)手、探索。教師可與幼兒一起開(kāi)辟出一塊自然種植的地方，讓幼兒來(lái)感受種植。筆者所在的幼兒園內(nèi)有一畝菜地、野花坡、雜果林，飼養(yǎng)了兩只兔子。在這片一畝菜地里孩子們每周有田園勞作，我們自己種一些季節(jié)性的蔬菜：毛豆、玉米，青菜、蘿卜等，孩子們還可以用蘿卜葉子喂食兔子；為了增加園內(nèi)的色彩，幼兒園內(nèi)種植了美麗的郁金香；戶外活動(dòng)時(shí)，大家去野花坡玩耍，邂逅美麗的鮮花；午后散步時(shí)，大家到雜果林里采擷喜悅的果實(shí)。在這里，每一位幼兒都有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，教師幫助幼兒了解種植的辛苦，讓幼兒體會(huì)到勞動(dòng)果實(shí)的鮮美。當(dāng)糧食成熟時(shí)，教師帶著幼兒一起去收獲。同時(shí)，在種植過(guò)程中，幼兒園注意提供豐富的種植的物品，種植一些收獲時(shí)間較長(zhǎng)的，搭配收獲較快的，如此幼兒才會(huì)更有種植的成就感，同時(shí)也能夠時(shí)時(shí)體會(huì)到更好種植物的樂(lè)趣，自己食用勞動(dòng)果實(shí)也能夠帶來(lái)實(shí)踐的成就感。

關(guān)注田園“小”細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)環(huán)境與大環(huán)境不同，不需要做大的調(diào)整與改動(dòng)，而是做小的布置，就能夠讓幼兒感受到自然、田園，并在其中自主發(fā)展。華德福教育實(shí)施過(guò)程中，幼兒園所有教學(xué)玩具都是與幼兒一起制作或選擇自然中的物品代替。田園教育關(guān)注的是自然，教師在對(duì)教室進(jìn)行裝點(diǎn)、布置時(shí)，可以從原來(lái)購(gòu)買成品轉(zhuǎn)移到自己制作、選擇自然材料代替等，讓幼兒能夠在細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)與成長(zhǎng)，在運(yùn)用自然物品的過(guò)程中，感受到各種物品的多用途，從而促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。

田園式的材料來(lái)自于田地、園圃、森林、溪水中等自然的環(huán)境中。幼兒對(duì)生活、自然環(huán)境中的各種物品都非常樂(lè)于觀察、收集。他們正處于好奇與探究的關(guān)鍵期，教師可以引導(dǎo)幼兒一起去尋找自然的材料，運(yùn)用到班級(jí)中去。如，筆者請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起幫助收集各種瓜子、豆子、植物種植等。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的收集，教室中增添了很多自然裝飾物與自然游戲材料，主題墻上的迷宮道路使用各種豆類鋪設(shè)而成、繪畫(huà)欄上用瓜子組合成了一只灰色的小熊、玩具柜中多了夾豆子與比大小等眾多內(nèi)容；各種干凈的大堅(jiān)果殼更是成為幼兒美術(shù)區(qū)角中的重要材料，可粘貼、可涂色、可擺成不同造型，幼兒在與這些自然物品互動(dòng)時(shí)，獲得了更多的開(kāi)拓思維，了解到生活中的很多物品都是可以運(yùn)用到游戲、學(xué)習(xí)中來(lái)的，促進(jìn)幼兒想象力與創(chuàng)造力的形成。

讓田園藝術(shù)多元化

在華德福教育中，藝術(shù)與手工活動(dòng)是非常重要的。在進(jìn)行田園教育時(shí)，教師同樣需要采取藝術(shù)、手工活動(dòng)來(lái)幫助幼兒開(kāi)啟心靈經(jīng)驗(yàn)。這種自然的藝術(shù)應(yīng)當(dāng)包括從自然中選擇各種物品進(jìn)行手工活動(dòng)，也要從人們生活的自然演變中產(chǎn)生的各種藝術(shù)活動(dòng)，如各種類型的繪畫(huà)、歌舞表演、藝術(shù)戲曲、地方特色等。比如，田地中各種小石子與大沙粒、堅(jiān)果果殼、各種樹(shù)葉、松果等，這種物品是簡(jiǎn)單、原始的，但是也是極具創(chuàng)造價(jià)值和意義的。幼兒可以使用核桃果殼制作蒙古包部落，可以使用石頭涂色并排列成彩虹，可以用各種樹(shù)葉做成一名印第安男孩……各種簡(jiǎn)單的材料給幼兒帶來(lái)了無(wú)限的操作可能，而多次活動(dòng)后，幼兒也能夠主動(dòng)去探索自然材料之間的藝術(shù)關(guān)聯(lián)性，這會(huì)讓他們的藝術(shù)行為越來(lái)越自主、豐富、趣味，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，這種實(shí)踐體驗(yàn)中的發(fā)展是難能可貴的。

自然的風(fēng)范文第5篇

黃一峰從事生態(tài)攝影已經(jīng)16年了，使用過(guò)各種高端器材的他，如今喜歡用手機(jī)作為自然觀察的重要工具。他說(shuō)，器材并不重要，重要的是你觀察的角度。有很多自然界一閃而逝的瞬間，是相機(jī)無(wú)法記錄下來(lái)的，但用手機(jī)就能捕捉到。現(xiàn)場(chǎng)的觀眾評(píng)價(jià)到：“在這些鏡頭里，能看到他對(duì)自然毫無(wú)掩飾的真情?！?/p>

從上學(xué)開(kāi)始，黃一峰就是一個(gè)熱愛(ài)大自然的怪咖。早在高中的畢業(yè)展上，他就以生態(tài)為主題做藝術(shù)創(chuàng)作，獲得全校第一名?！爱?dāng)時(shí)校長(zhǎng)特別將他的作品―用鋁罐制作成的小白鷺模型，和形成對(duì)比的塑料小白鷺展示在校長(zhǎng)室前”，從那時(shí)開(kāi)始，黃一峰的藝術(shù)天分就開(kāi)始嶄露頭角。后來(lái)他在臺(tái)灣刮起了一陣自然創(chuàng)作的清新旋風(fēng)。在二十多年的創(chuàng)作過(guò)程中，他為生態(tài)環(huán)境的日益惡化而心痛。因此，他開(kāi)始致力于用藝術(shù)創(chuàng)作，記錄消失的大自然。唯有了解，才會(huì)有珍惜和行動(dòng)，這就是黃一峰想做的事情。

寶島刮起“自然風(fēng)” 都市中的田園夢(mèng)

熱愛(ài)自然的人，回到都市就會(huì)覺(jué)得不自在。有沒(méi)有什么辦法可以把大自然帶回家？

一開(kāi)始黃一峰只是將旅途中撿回來(lái)的種子、樹(shù)葉當(dāng)作紀(jì)念品拼貼在相框里，后來(lái)他開(kāi)始思考：“怎么去呈現(xiàn)自然物的美？”于是，他開(kāi)始有意識(shí)地去考慮作品的美感、構(gòu)圖，“有別于壓花的平面式創(chuàng)作，他的拼貼作品是半立體式的，運(yùn)用設(shè)計(jì)美學(xué)盡可能保留自然物的原有形態(tài)，展現(xiàn)出自然物在大自然迸裂、飄落、彈跳的姿態(tài)”。

因此，翻看黃一峰的自然創(chuàng)作，總會(huì)有怦然心動(dòng)、春來(lái)冰融的感覺(jué)。不起眼的一片落葉、一段枯木、一塊石頭甚至食材，都可以成為他創(chuàng)作的巨大寶藏。他就像是一個(gè)點(diǎn)石成金的魔術(shù)師，可以讓即將失去生命的自然物活過(guò)來(lái)。

這就是他“自然創(chuàng)作”的開(kāi)端，幾年的沉淀讓他將自己關(guān)于自然創(chuàng)作的思考結(jié)集成書(shū)，在臺(tái)灣形成了一種“自然風(fēng)”的生活美學(xué)。

黃一峰講到自己的創(chuàng)作觀念時(shí)，總會(huì)提起小時(shí)候的故事。母親常帶他去菜市場(chǎng)，那是他第一個(gè)自然教室，菜市場(chǎng)所有的賣品都能引起他的好奇，他會(huì)去觀察被丟棄的魚(yú)類身上天然的花紋，還會(huì)去尋找隱藏在菜葉中的蟲(chóng)子?！捌鋵?shí)，現(xiàn)在的父母都寧愿在網(wǎng)上或超市里買菜，卻錯(cuò)過(guò)了讓孩子在菜市場(chǎng)跟自然物接觸的機(jī)會(huì)”。

雖然一直生活在都市，黃一峰卻用攝影、拼貼、拓印、繪畫(huà)等各種辦法，呈現(xiàn)出生活中最細(xì)微的自然之美，他說(shuō)：“尋找自然為什么一定要去遠(yuǎn)方？用心跟餐桌交談，也能找回跟土地最天然的鏈接?！?/p>

有一次，他突然發(fā)現(xiàn)掌葉蘋婆的果莢長(zhǎng)得很像黑猩猩的嘴巴，將它們拼貼在黑色的絨布上，就變成了一只只表情各異的黑猩猩。

他的落葉拼貼作品“被偷獵的犀牛和大象”在地球樂(lè)園?大自然影展中引起轟動(dòng)，素材就來(lái)自于街邊常見(jiàn)的落葉，卷葉做成的象牙和牛角，拔起來(lái)就是一個(gè)巨大的洞，血淋淋的象征意義表述了對(duì)偷獵者的憤怒。用落葉進(jìn)行自然創(chuàng)作，絕不是第一次。在臺(tái)灣的藝術(shù)圈里，他被稱為“大自然的拾荒匠”，因?yàn)樗３Ｗ栽笌椭鍧嵃⒁檀驋吖珗@，只為了尋找拼貼作品的素材。撿垃圾也是他的特殊癖好，有一次他居然在垃圾堆里發(fā)現(xiàn)了貓的頭骨，他興奮得大叫一聲，像個(gè)頑童一樣欣喜萬(wàn)分。

在他看來(lái)，最好的自然創(chuàng)作不需要去遠(yuǎn)方，而是要從身邊最尋常的事物中發(fā)現(xiàn)美。他漫步在日本奈良的街頭，突然下起了小雨，布滿落葉的街道格外繽紛。他靈機(jī)一動(dòng)，就在透明的雨傘上貼滿彩色的楓葉，普通的雨傘也被染上了秋的色彩。

他還曾經(jīng)花了三年時(shí)間在海邊撿漂流木，只為將它們拼成一只高冷的反嘴鷸。為什么用三年時(shí)間呢？因?yàn)椤白匀粍?chuàng)作并非做木工，如果將素材鋸開(kāi)或者修剪，就失去了自然物原始的形態(tài)”，他將這樣的素材叫做“仿真素材”，因此制作一只反嘴鷸，從撿到第一塊頭部，到撿到合適的軀干，一共用了足足三年！他說(shuō)，我在用自然物寫(xiě)日記。每一件作品背后都暗藏著一段美好的回憶。

用最質(zhì)樸的手工 留住易逝的美好

滇金絲猴在全世界范圍內(nèi)已經(jīng)瀕臨滅絕，人們只能通過(guò)圖片或者視頻了解這種動(dòng)物，一次偶然的機(jī)會(huì)讓黃一峰開(kāi)始思考，有沒(méi)有什么辦法可以讓人們?cè)诓┪镳^里親手觸摸到金絲猴？

一個(gè)大膽的想法誕生了，他要用手工做出滇金絲猴的生物復(fù)原模型。其實(shí)，黃一峰是一個(gè)瘋狂的手工達(dá)人，尤其喜歡收集動(dòng)物模型，為了自然教育課的教學(xué)，他曾經(jīng)給學(xué)生做過(guò)臺(tái)灣阿里山山椒魚(yú)、婆羅洲角蟾的動(dòng)物模型。但是滇金絲猴的復(fù)原，遠(yuǎn)比想象的艱難。

因?yàn)榈峤鸾z猴蹤跡難尋，在國(guó)內(nèi)幾乎找不到完整的記錄。但是古生物復(fù)原，從頭骨、骨骼到肌肉都需要做到跟動(dòng)物大致相同，每一個(gè)步驟都要有科學(xué)式的嚴(yán)謹(jǐn)。為了更真實(shí)地表現(xiàn)滇金絲猴，他還專門到云南的白馬雪山自然保護(hù)區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察和拍攝，甚至用ipad pencil對(duì)金絲猴進(jìn)行寫(xiě)生。所幸，中科院的朋友幫他在孔夫子舊書(shū)網(wǎng)上找到了“金絲猴解剖”的書(shū)，還是20世紀(jì)70年代的版本，其中有少許金絲猴骨骼的數(shù)據(jù)資料。黃一峰一發(fā)不可收拾，下一個(gè)目標(biāo)是云南蒼山的火尾太陽(yáng)鳥(niǎo)。那天，他到達(dá)蒼山頂，看著太陽(yáng)鳥(niǎo)高傲地站在杜鵑花頂上鳴叫，彩色的尾羽在雨霧之中格外鮮亮，一不小心他就看入迷了。如果能用手工模型復(fù)原這種美麗稀有的鳥(niǎo)類，該是一件多幸福的事！

可是對(duì)于火尾太陽(yáng)鳥(niǎo)的復(fù)原，他同樣遇到了真實(shí)創(chuàng)作的難題，由于查不到火尾太陽(yáng)鳥(niǎo)尾羽的具體數(shù)據(jù)，他專門請(qǐng)中山動(dòng)物研究所的朋友幫忙，朋友幫他用尺子一根根地測(cè)量太陽(yáng)鳥(niǎo)的尾羽，查到最長(zhǎng)的尾羽可以到11厘米，最短的是4厘米。

一個(gè)月以后，作品驚艷的誕生了！太陽(yáng)鳥(niǎo)模型作為藏品被蒼山自然中心收藏，人們用雙手就可以觸碰到飛翔的美麗。

如果有一天，我們?cè)僖惨?jiàn)不到這些珍稀動(dòng)物，或許黃一峰的作品能讓我們知道，貪婪讓我們?cè)?jīng)失去過(guò)什么。用巧思拼命留下這個(gè)世界最后的美好，這樣的赤子之心，是他作品最大的魅力。

野性中國(guó)的創(chuàng)始人奚志農(nóng)說(shuō)：“黃一峰以純粹的方式耕耘于大自然，從中吸收營(yíng)養(yǎng)進(jìn)行創(chuàng)作。他開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)了滇金絲猴、藏羚羊、白眉長(zhǎng)臂大熊貓等作品，讓瀕危物種的形象為公眾所知，這是影像保護(hù)自然最好的方式。”

TIPS：黃一峰的自然創(chuàng)作小技巧

收集自然物，不抓活的生物、不摘樹(shù)上的花果、不添加化學(xué)藥劑、不到國(guó)家保護(hù)區(qū)收集、適量收集、不強(qiáng)取豪奪。

剪剪貼貼留住自然美，可以有兩個(gè)方向：抽象的表現(xiàn)，運(yùn)用自然物去表達(dá)內(nèi)心的意境;具象的表達(dá)，用自然物去模擬一個(gè)具體的形態(tài)。

選擇合適的底板材料，不要用色彩艷麗的底色，淺色麻布、紙類、木板都是好的材料。構(gòu)圖與壓花不同，最好采用半立體式的拼貼法，即不改變自然物的原有形態(tài)。

粘貼，最好用木工師傅愛(ài)用的白膠，而不是速干膠、強(qiáng)力膠。

自然創(chuàng)作 需要一顆純真的心

獨(dú)家采訪黃一峰

outdoor：你曾經(jīng)去過(guò)哪些地方開(kāi)展生態(tài)攝影，有哪個(gè)瞬間最觸動(dòng)你？

黃一峰：我正式開(kāi)始生態(tài)攝影是2000年，我喜歡在同一個(gè)點(diǎn)去做持續(xù)性的觀察，比如我曾經(jīng)連續(xù)12年在婆羅洲熱帶雨林進(jìn)行自然觀察，我去過(guò)25次，我在鏡頭中跟長(zhǎng)鼻猴大眼對(duì)小眼，我看到蜥蜴從樹(shù)木的高處滑翔下來(lái)，這些都讓我非常興奮。還有就是我10年前曾經(jīng)在陽(yáng)明山拍到了穿山甲，可是此后再也沒(méi)有看到過(guò)這種動(dòng)物。

outdoor：生態(tài)攝影也是自然觀察的一種手段，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪些讓人痛心的生態(tài)破壞？

黃一峰：其實(shí)，物種棲息地的喪失比獵槍更加可怕。在全臺(tái)灣云豹已被宣布滅絕，只剩下石虎這種貓科動(dòng)物的情況下，在現(xiàn)存石虎數(shù)量最多的苗栗，不顧所有環(huán)保評(píng)估的反對(duì)意見(jiàn)，當(dāng)?shù)卣廊灰獔?jiān)持修公路。

由于河川改造，把好好的河川變成水泥溝槽，小時(shí)候常?？吹降耐茴惡汪~(yú)類都不見(jiàn)了。政府追逐利益，就算民間再有保育心也沒(méi)用，所以我對(duì)環(huán)境的態(tài)度是悲觀的。

現(xiàn)在我做自然教育的目的就是想要告訴孩子們，如果他們長(zhǎng)大后需要對(duì)動(dòng)物的棲息地做決策，能不能不要?dú)⑺浪麄冊(cè)?jīng)見(jiàn)到的這些動(dòng)物？

有時(shí)候在野外前一分鐘拍到的動(dòng)物，后一分鐘就被人打死，有時(shí)候看到蟲(chóng)子被人用大頭針釘住，只為了讓人擺拍鳥(niǎo)叼蟲(chóng)子的畫(huà)面。我經(jīng)常跟孩子們說(shuō)，你們?cè)覆辉敢獗煌庑侨俗饺メ斏洗箢^針，只是為了覺(jué)得你們好玩？

outdoor：在你的作品中可見(jiàn)，你熱愛(ài)生活，善于發(fā)現(xiàn)不為人知的美，你覺(jué)得自然創(chuàng)作的過(guò)程是否也是一種修行？

黃一峰：是的，當(dāng)你開(kāi)始用心關(guān)注自然，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多細(xì)微的美好。我的工作和自然密不可分，這就是我最幸福的事。

在華人世界里，我們總覺(jué)得自然是一門功課，但從來(lái)沒(méi)有體會(huì)到自然跟自己的關(guān)系是什么。還有就是我們總是為自然觀察樹(shù)立門檻，為什么去看黑頸鶴才是觀鳥(niǎo)，觀察麻雀就不是？其實(shí)，真正的自然觀察，要從自己身邊做起。

outdoor：現(xiàn)在有很多民間愛(ài)好者喜歡制作蝴蝶標(biāo)本，這跟您所倡導(dǎo)的自然藝術(shù)有什么不同？

黃一峰：我一直認(rèn)為，如果不是為了做科學(xué)研究，就不能傷害生命，只為了愉悅自己。我們沒(méi)有權(quán)利隨意弄死生物，只因?yàn)槲覀兿胍獛ё咚鼈?，我的?chuàng)作以不傷害任何生命為原則。

outdoor：什么是自然創(chuàng)作？它的技術(shù)門檻高嗎？

黃一峰：自然創(chuàng)作是個(gè)很寬泛的定義，文學(xué)、藝術(shù)、音樂(lè)、攝影，只要對(duì)自然進(jìn)行記錄和表達(dá)，都可以被稱作自然創(chuàng)作。自然創(chuàng)作需要一顆純真的心，而天分是最無(wú)關(guān)緊要的部分，沒(méi)有任何門檻，人人都可以參與。

黃一峰是誰(shuí)？

黃一峰，臺(tái)灣金鼎獎(jiǎng)最佳美術(shù)編輯，最佳圖書(shū)獎(jiǎng)雙料得主。2016年作品《鳥(niǎo)類不簡(jiǎn)單》再度榮獲金鼎獎(jiǎng)最佳圖書(shū)。成長(zhǎng)于繁華的都市，卻擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)自然野趣的眼睛。