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詩句賞析范文第1篇

一.問何物，能令公喜：積累

在平時(shí)的教學(xué)中，我們可以充分利用選修讀本《唐詩宋詞選讀》。實(shí)際課堂中，我們?cè)谧寣W(xué)生學(xué)習(xí)具體詩歌的時(shí)候，應(yīng)有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解、記住重要作者的生平、創(chuàng)作風(fēng)格、時(shí)代背景等以及詩歌中的重要意象。這樣學(xué)生們?cè)诮庾x新的詩歌時(shí)，不僅能夠因人論世，因事論詩、因時(shí)論詩，還可以結(jié)合常見意象合理推斷。沒有積累，就無從解讀詩歌。除了《唐詩宋詞選讀》，我們?cè)谛碌念}目接觸到新的意象及重要作者時(shí)，還應(yīng)隨時(shí)保持積累的習(xí)慣。如每天早讀誦讀一首詩詞，并配上賞析，幫助學(xué)生們更好地積累。貴在堅(jiān)持，只要我們把這個(gè)有意義的工作長期做下去，肯定能幫助學(xué)生更好地解讀古典詩歌。

二.不恨古人吾不見，恨古人不見吾：聯(lián)想

在有了足夠積淀的基礎(chǔ)之上，我們還需要發(fā)揮想象力這個(gè)人類思維最美麗的花朵。詩歌是凝煉的藝術(shù)，很短的文字，內(nèi)蘊(yùn)很豐富。我們?cè)诳匆皇自姷臅r(shí)候，要合理想象補(bǔ)充成分。什么人什么時(shí)候在什么地方做了什么事情，他是怎么想的，為了生動(dòng)地表達(dá)出他的思想，運(yùn)用了哪些手法？這是我們要求學(xué)生解讀詩歌時(shí)必須掌握的步驟。因?yàn)槌浞终{(diào)動(dòng)了學(xué)生的想象力，我們學(xué)生的創(chuàng)新思維也在課堂上得到了訓(xùn)練，這有助于他們更好地理解經(jīng)典，傳承文明。

如04年江蘇高考題《征人怨》里的第一句：歲歲金河復(fù)玉關(guān)。首先我們根據(jù)“春風(fēng)不度玉門關(guān)”這首詩的意象積累知道玉門關(guān)在邊疆，我們?cè)俜g落實(shí)：年年金河又玉門關(guān)。這樣解讀肯定不過關(guān)，于是我們還要發(fā)揮想象力，根據(jù)文本合理推斷，適當(dāng)補(bǔ)充成分。征人年年都在邊關(guān)征戰(zhàn)，一直在打戰(zhàn)，通過這個(gè)“復(fù)”字，我們能感受到征人的厭煩、厭惡之情。如此解讀，詩歌就好理解了?！墩魅嗽埂愤€有一句：“三春白雪歸青冢?！蔽覀儗W(xué)過杜甫的詩歌：“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。畫圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)佩空歸月夜魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論?！睆倪@里就可得知“青冢”是王昭君的墳?zāi)?，也就可以推知“青?！币苍谶吶?，那么《征人怨》的第一道題目：“為什么說這是一首邊塞詩？結(jié)合詩句具體說明?！蓖瑢W(xué)們?cè)诨卮鸬臅r(shí)候就不會(huì)犯要點(diǎn)不全的錯(cuò)誤了。

三.思君憶君，魂?duì)繅?mèng)縈：技巧

古詩講究平仄、對(duì)仗、押韻，有時(shí)為了適應(yīng)格律的要求，或者為了取得特殊的表達(dá)效果，詞序和語序要發(fā)生變化，這給鑒賞帶來了不少麻煩。因此，我們?cè)陂喿x詩歌時(shí)，如果對(duì)這些變化了的詞、句做些技巧分析，進(jìn)行適當(dāng)?shù)木浞ㄕ{(diào)整等等，理解鑒賞起來就容易多了。如蘇軾《浣溪沙》中的“簌簌衣巾落棗花”，分析句子可以看出，其中“棗花”是主語，“落”是謂語，“簌簌”在句中應(yīng)是狀語，所以這個(gè)句子中句子的順序應(yīng)是：“棗花簌簌落衣巾”。

再如對(duì)偶的規(guī)則經(jīng)常是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，副詞對(duì)副詞。事實(shí)上，名詞還可以再分為好多種，同類名詞相對(duì)被認(rèn)為是工整的對(duì)偶，簡稱工對(duì)。

如09年江蘇高考題《滿江紅·登黃鶴樓有感》：“遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。到而今，鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續(xù)漢陽游，騎黃鶴?！蓖瑢W(xué)們?cè)诶斫庠姼璧臅r(shí)候會(huì)有兩個(gè)地方難以理解。一是“萬歲山前珠翠繞”里的“翠”指的是什么，因?yàn)橛猩?，所以他們很多人?huì)認(rèn)為是“樹木”，是“翠綠的樹木”，這樣理解看上去好像是合理的，可是卻曲解了作者的意思，如果同學(xué)們仔細(xì)閱讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，“翠”與“珠”相對(duì)，他們是并列關(guān)系，“珠”我們知道指的是珍珠，那么我們也由此可以推知“翠”也是一種飾物，那可能就是翡翠之類的飾品了，這么理解就對(duì)了。所以我們真要學(xué)會(huì)分析詩句的對(duì)應(yīng)關(guān)系。二是“兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑”中的“膏鋒鍔”難以理解，也無法遷移，我們沒法推知。這個(gè)時(shí)候，細(xì)心觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)“膏鋒鍔”和“填溝壑”相對(duì)應(yīng)，我們從“溝壑”的關(guān)系可以推知“鋒”和“鍔”是相類似的一類事物，由“填”的動(dòng)詞性推知“膏”的詞性也是個(gè)動(dòng)詞，這么一推斷，原來兩個(gè)難以理解的詩歌就迎刃而解了，于是它的意思也很好理解了。

再如《征人怨》里的“歲歲金河復(fù)玉關(guān)”。我們就可以通過這個(gè)方法，推知“金河”也是邊塞之地?！俺R策與刀環(huán)”這句，我們也能推斷“馬策”是個(gè)名詞了。這樣有助于我們更好地理解詩歌，解題的時(shí)候，拿到的分就會(huì)越來越多了。

四.我已多情，更撞著多情的你：修辭

我們說詩歌在賞析的時(shí)候以想象、積累、遷移、推斷、翻譯為主，可是落實(shí)翻譯的時(shí)候不通順，于是我們就要考慮是不是運(yùn)用了什么修辭手法，從這個(gè)角度分析，能幫助我們更好地理解詩歌。

如08年江蘇高考題《登金陵鳳凰臺(tái)》的最后一句：“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁?！弊置嫔系囊馑际恰案≡普谧×颂?，所以作者看不見長安了”，這么理解就難以領(lǐng)會(huì)作者的深意了，我們可以調(diào)動(dòng)積累，遷移推斷，我們?cè)凇峨蹰w序》里有這樣的一句：“望長安于日下”，這個(gè)“長安”指的是“朝廷”，再結(jié)合李白的生平，我們就可以推知，他渴望得到朝廷的重用，那是什么阻礙了他見不了朝廷呢？這么一推斷，我們知道“浮云”喻“小人”，“日”喻“君王”。那么詩歌的內(nèi)蘊(yùn)就清晰多了。

再如《滿江紅·登黃鶴樓有感》里的“萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作”，根據(jù)對(duì)仗的原則，我們知道“珠翠”是飾品，其實(shí)指代的是女子，用的是借代的修辭，進(jìn)一步分析就是統(tǒng)治者驕奢逸的生活，如此理解就沒什么大的問題了。

五.總把芳心深相許：暗示

07年江蘇高考題詩歌鑒賞第一題：“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情？運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？”08年高考題詩歌鑒賞第二題“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？”10年高考題詩歌鑒賞第二題“渭北春天樹，江東日暮云”一聯(lián)表達(dá)了什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法”。他們?cè)趩枂栴}的時(shí)候都暗示是“一種”，可是我們的學(xué)生審題不清，不認(rèn)真看題目，回答了好多種，這個(gè)分失得就很可惜了。

有的時(shí)候，詩歌內(nèi)容不好理解，看看出題者的暗示，會(huì)有意想不到的收獲。

如05年江蘇高考題《竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙》：“微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復(fù)動(dòng)竹，疑是故人來。時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔。何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。”詩中的第二句“開門復(fù)動(dòng)竹”，很多學(xué)生會(huì)理解成詩人打開了門，這么理解確實(shí)無可厚非，但是卻是錯(cuò)誤的，如何正確地理解呢？我們看出題者的第一題就清楚了：“詩以‘微風(fēng)’開頭，并貫穿全篇。請(qǐng)對(duì)此作具體說明?！奔热凰f“微風(fēng)貫穿全篇”，就暗示第二句也是跟微風(fēng)有關(guān)的，于是，我們就清楚了，是微風(fēng)吹開了門，又吹動(dòng)了竹林。這樣，我們就清楚地理解了詩歌了。

再如2012年南通市高考模擬題《望薊門》里的第一句：“燕臺(tái)一去客心驚?！焙芏鄬W(xué)生調(diào)動(dòng)了自己的積累，重點(diǎn)實(shí)詞“去”，解釋為離開，“燕臺(tái)一去”是個(gè)倒裝句，于是解釋為“一離開燕臺(tái)”，這么理解還很有成就感，調(diào)動(dòng)了掌握的知識(shí)，合理推斷，還很通順?？墒撬麄兙蜎]有注意出題者的第一個(gè)問題：“全詩寫的是作者愿望薊門時(shí)的所見所聞，請(qǐng)結(jié)合詩句具體分析。”那么“離開燕臺(tái)”怎么跟望薊門有關(guān)系呢？這么一分析，我們發(fā)現(xiàn)，不是“離開燕臺(tái)”，“燕臺(tái)”是個(gè)高臺(tái)，作者是登上燕臺(tái)愿望薊門的，這才是作者的真正意圖。借助于出題者的暗示，可以幫助我們很好得理解詩歌。

詩句賞析范文第2篇

原文：

《蠶室成》朝代:明    作者:皇甫汸

蠶館開周典，鸞輿扈漢儀。

棘墻春窈窕，桑沼晝漣漪。

詩句賞析范文第3篇

古劍寒黯黯，鑄來幾千秋。

有客借一觀，愛之不敢求。

至寶有本性，精剛無與儔。

愿快直士心，將斷佞臣頭。

勸君慎所用，無作神兵羞

白光納日月，紫氣排斗牛。

湛然玉匣中，秋水澄不流。

可使寸寸折，不能繞指柔。

不愿報(bào)小怨，夜半刺私仇。

白居易（772-846），字樂天，晚年自號(hào)“香山居士”“醉吟先生”。原籍太原，生于新鄭（今河南新鄭縣）。貞元十六年（800）進(jìn)士及第，歷任翰林學(xué)士、江州司馬、杭州刺史、秘書監(jiān)等職，武宗會(huì)昌二年（842）以刑部侍郎致仕（退休）。會(huì)昌六年（846）安逝于洛陽，葬于洛陽香山。

白居易是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，與元稹共同倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動(dòng)，世稱“元白”。他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易自然。有《白氏長慶集》，存詩2800余首。代表詩作有《秦中吟》《新樂府》“長恨歌》《琵琶行》等。

白居易特別看重閑適詩與諷喻詩兩類詩歌的創(chuàng)作。閑適詩意在“獨(dú)善”，表現(xiàn)從容淡泊閑逸之情；諷喻詩繼承儒家關(guān)注現(xiàn)實(shí)傳統(tǒng)，以詩明道，志在“兼濟(jì)”。這首詩詠物寓志，同樣體現(xiàn)出詩人欲為朝廷恪盡職守?cái)爻樨男拍睢?/p>

此詩作于唐憲宗元和三年（808）前后，時(shí)白居易在朝中為左拾遺（諫官）。詩題中的李都尉名字不詳。首二旬渲染古劍不同凡俗的形貌。古劍寒光凜冽，自鑄成之日至今已經(jīng)近千年了。白色的劍光收納日月光輝，紫色的劍氣上徹于天，直沖斗宿和牛宿。寶物，自然吸引人的目光，“有客借一觀，愛之不敢求”?！安桓摇狈恰安挥保迷~精妙，暗示古劍只可觀而不可褻玩。因此，寶劍依然’躺于劍匣中，散發(fā)著如太阿劍般的錚錚傲骨與凜然貴氣。如果說前文只是鋪陳寶劍的卓越，下文則重在言志，抒寫自我抱負(fù)。古劍“百煉成鋼”鋒利無比，寧可將身寸寸折斷，但它絕不趨炎附勢，化為“繞指柔”。它的志向就是充當(dāng)斬殺讒佞的先驅(qū)，而非效命于以刺殺和報(bào)私仇為目的的小恩怨。因此，古劍與詩人直化為一體，通過古劍頌揚(yáng)的是高潔剛直的勇士，和詩人欲為朝廷鏟除奸邪的抱負(fù)。詩也因作者的浩然之氣而呈現(xiàn)出如虹般的氣勢。

元旦寄語

一宇

冬漸寒時(shí)歲又深，

時(shí)光急瀉半生人。

山青不解春花老，

年少還貪水鏡痕。

四季輪回多悔憾，

一元復(fù)始待耕勤。

新年不寄風(fēng)云事，

且把明朝跨入門。

雪

魏俊春

碧落閃銀光，

六瓣花飄灑。

投到山河田野，

愿身軀融化。

含情獻(xiàn)瑞來，

潔白品高雅。

留給世人豐饒，

盼富足天下。

賞梅

孫啟鵬

幽谷臘梅吐清香，

瓊花紛飛氣自揚(yáng)。

虬枝日照玲瓏影，

冰肌水映琥珀光。

凜凜風(fēng)中情脈脈，

溶溶月下影長長。

詩句賞析范文第4篇

為了更好地鍛煉自己，也為了讓自己的假期過得更有意義，我來到了xx縣工商局xx工商所進(jìn)行假期實(shí)踐。這是一次很有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅有助于自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，更重要的是使我了解了自己家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)市場，了解的工商部門的工作和市場的執(zhí)法情況。

由于xx鎮(zhèn)是興業(yè)縣縣城，是縣里的主要經(jīng)濟(jì)場所，所以xx縣工商局石南工商所的工作就比較多。由于所里的工作一般都比較重要，我只能作為一個(gè)參觀者的身份來了解。

當(dāng)我第一天到所里實(shí)習(xí)的時(shí)候，接待人員就給了我一些資料，讓我先了解工商局究竟是干什么的。通過閱讀和詢問我知道了工商局主要職能是：

(一)貫徹執(zhí)行國家、省人民政府和上級(jí)工商行政管理機(jī)關(guān)關(guān)于工商行政管理工作的方針、政策、法律、法規(guī)和規(guī)章制度。

(二)組織管理工商企業(yè)和從事經(jīng)營活動(dòng)的單位、個(gè)人的登記注冊(cè)，依法核定注冊(cè)單位名稱，審定、批準(zhǔn)、頒發(fā)有關(guān)證照，對(duì)其登記注冊(cè)事項(xiàng)及經(jīng)營活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督管理。

(三)依法組織監(jiān)督管理市場競爭行為，查處壟斷、不正當(dāng)競爭、流通領(lǐng)域的走私販私行為，打擊傳銷和變相傳銷等經(jīng)濟(jì)違法行為。

(四)依法組織監(jiān)督市場交易行為，組織監(jiān)督流通領(lǐng)域商品質(zhì)量，組織查處假冒偽劣商品行為，受理消費(fèi)者申訴，組織查處侵犯消費(fèi)者權(quán)益案件，保護(hù)經(jīng)營者、消費(fèi)者合法權(quán)益。

(五)組織實(shí)施各類市場經(jīng)營秩序的規(guī)范管理與監(jiān)督;監(jiān)督管理電子網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營行為。

(六)查處商標(biāo)侵權(quán)行為，保護(hù)注冊(cè)商標(biāo)專用權(quán)，監(jiān)督管理商標(biāo)的使用和印制;指導(dǎo)商標(biāo)機(jī)構(gòu)工作。

(七)組織管理廣告審批與廣告經(jīng)營活動(dòng)，指導(dǎo)廣告審查機(jī)構(gòu)的工作。

(八)組織實(shí)施合同行政監(jiān)督，會(huì)同行業(yè)管理部門制定合同示范文本，指導(dǎo)辦理合同鑒證，監(jiān)督管理消費(fèi)類合同格式條款，組織查處合同欺詐行為。

(九)監(jiān)督管理經(jīng)紀(jì)人、經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)以及有關(guān)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)。

(十)組織管理動(dòng)產(chǎn)抵押物登記，組織管理拍賣行為。

(十一)對(duì)企業(yè)名稱，馳名和著名商品特有的名稱、包裝、裝潢、商業(yè)秘密、商標(biāo)等實(shí)施監(jiān)督管理和綜合保護(hù)。

詩句賞析范文第5篇

關(guān)鍵詞: “被××”句式 緣起與構(gòu)成 發(fā)展軌跡 語義特征 語用特征

2009年,網(wǎng)絡(luò)和報(bào)刊等媒體出現(xiàn)了一種由“被就業(yè)”一詞引出的“被××”說法,如“被死亡”“被失蹤”“被捐款”“被幸福”,甚至還有“被精神病”“被葛朗臺(tái)”等詞語?！氨弧痢痢边@類詞一出現(xiàn)就迅速在各媒體上涌現(xiàn),從“被就業(yè)”,到“被通過”、“被訂婚”,仿佛現(xiàn)如今沒有什么不可以“被如何”的。

一、“被××”句式的緣起與構(gòu)成

準(zhǔn)確地說,第一個(gè)在網(wǎng)上亮相的是“被就業(yè)”。2009年7月,一位應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生在網(wǎng)上發(fā)出帖子,說學(xué)校已經(jīng)替他簽好了就業(yè)協(xié)議,他卻毫不知情。于是,網(wǎng)友調(diào)侃式地創(chuàng)造了“被就業(yè)”的說法,其目的就是為了諷刺這種高校虛報(bào)就業(yè)率的丑陋行為。

通過“被就業(yè)”以來的“被××”句式,我們很清楚地看到“被××”的總是弱勢一方,他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)社會(huì)中無法行使自己應(yīng)有的權(quán)利?！氨弧痢痢睂?shí)質(zhì)上描述的是一種“受人擺布”的不自由狀態(tài),能夠達(dá)到如此特殊的語用效果,與其特殊搭配是分不開的。例如:

“被+不及物動(dòng)詞”:被就業(yè)、被結(jié)婚、被自愿、被增長

“被+形容詞”:被幸福、被和諧、被富裕、被滿意、被巧合

“被+名詞”:被精神病、被葛朗臺(tái)、被艾滋、被網(wǎng)癮、被小康

現(xiàn)代漢語中的“被”字句,后面通常接及物動(dòng)詞。動(dòng)詞一般是有處置性的,后面多有補(bǔ)語或別的成分,如“自行車被我弟弟騎走了”、“碗被他打破了”等,這類句子可以被稱為“被動(dòng)式”。如果被字后只出現(xiàn)一個(gè)雙音節(jié)動(dòng)詞,無其它詞類,其后面就要有能愿動(dòng)詞、時(shí)間狀語等。

更重要的是,現(xiàn)代漢語被動(dòng)式中的“被”是助詞,其后連接動(dòng)詞。而“被××”句式中的“被”字后面連接不及物動(dòng)詞、形容詞和名詞,如果按照常例,這均屬搭配不當(dāng)。但是自從“被××”句式風(fēng)靡,這種不符合現(xiàn)代語法規(guī)范的結(jié)構(gòu)便成了一種富有創(chuàng)意的表達(dá)手段。

二、“被”的發(fā)展軌跡

從傳統(tǒng)的“被VP”句式到網(wǎng)絡(luò)中“被××”,我們認(rèn)為這與“被”字詞性的演變是分不開的。從歷時(shí)的角度看,“被”的發(fā)展軌跡大約可以概括為:名詞―動(dòng)詞―介詞―助詞,最后發(fā)展為構(gòu)詞語素。

1.從名詞到動(dòng)詞的引申。許慎在《說文解字》中對(duì)“被”的解釋:“被,寢衣長一身有半,從衣皮聲?！笨梢姟氨弧弊值谋玖x是個(gè)名詞,也無表被動(dòng)的意思。例如:

(1)去冠被舍鞭。(《左轉(zhuǎn)?昭公十二年》)[冠被,指帽子和披肩]

(2)翡翠珠被,爛齊光些。(《招魂》)[珠被,指鑲有珠寶的衾被]

由其本義“寢衣、被子”,引申為動(dòng)詞意義“覆蓋”,而又由此引申出“施及”的意思,這種意義的“被”字,一般用于表示較好的事物。例如:

(3)光被四表。(《堯典》)

(4)功被天下。(《賦篇》)

“被”字用為動(dòng)詞,還有另一種意義,即“蒙受、遭受”,這時(shí),一般是表示不好的、消極的事情。例如:

(5)萬乘之國,被圍于趙。(《戰(zhàn)國策?齊策》)

(6)國一日被攻,雖欲事秦,不可得也。(《戰(zhàn)國策?齊策》)

2.從動(dòng)詞到介詞。一般都認(rèn)為,作為動(dòng)詞,“被”后面接名詞這種情況經(jīng)常出現(xiàn)在連謂句的前項(xiàng),隨著表義重心的不斷后移,動(dòng)詞就逐漸虛化為了介詞,此時(shí)的“被”還有動(dòng)詞的痕跡,盡管動(dòng)詞性已經(jīng)減弱了。

(7)今月十三日,臣被尚書召問。(《被收時(shí)尚書自稱》)

(8)禰衡被魏武謫為鼓吏。(《世說新語?言語》)

3.從介詞到助詞。我們認(rèn)為助詞“被”是在介詞“被”的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,據(jù)袁賓(1989)考察,從六朝到兩宋這一段時(shí)期,是漢語“被NV”發(fā)展的時(shí)期。

(9)賈政還要打時(shí),被王夫人抱住板子。(《紅樓夢(mèng)》第三十三回)

(10)我一時(shí)被那廝封住了手,施展不得。(《水滸傳》第四十四回)

4.從助詞到語素。助詞式“被V”形成以后,有些“被V”凝固化,漸漸地成為一個(gè)固定的詞,“被”就成為了一個(gè)構(gòu)詞語素。這些“被V”類的詞對(duì)V的要求很嚴(yán)格,必須是經(jīng)常單用的單音節(jié)詞。例如:被捕、被殺、被害、被告、被迫、被動(dòng)等。

“被”字的發(fā)展演化是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,這里只是作了大致的分類,各詞性之間并無具體分界界限,是一個(gè)由實(shí)詞到虛詞的演變過程。

三、“被××”的語義特征

1.“被××”句式的隱藏主語具有受事性。在“被××”句式中,從“被”的角度考慮,被是表示被動(dòng)的一種標(biāo)志,使隱藏的主語具有受事性。

2.“被××”句式具有矛盾性。從正?！氨弧弊志渲髡Z的施事性變成“被××”句式中主語的施事+受事,矛盾性顯而易見。例如:

(11)“我結(jié)婚了,自己卻不知道!”杭州一女子“被結(jié)婚”。(《沈陽晚報(bào)》2009年8月7日)

四、“被××”的語用特征

1.消極意義。“王力先生和崔宰榮先生對(duì)唐宋時(shí)期的被動(dòng)表述進(jìn)行了考察,兩位認(rèn)為兩千多年來的被動(dòng)表述主要表達(dá)不如意、不企望的語意內(nèi)容。但是到現(xiàn)代漢語中,這種情況有了很大的改變,表積極義和中性義的比例已經(jīng)大大超過了消極義的被動(dòng)表述。

(12)國家統(tǒng)計(jì)局長:網(wǎng)友稱工資被增長讓我臉紅。(騰訊網(wǎng)2009年8月24日標(biāo)題)

2.簡練、荒謬的形式,豐富的語用表達(dá)?！氨弧痢痢北磉_(dá)的是“我們平時(shí)需要用幾個(gè)句子或拐著彎才能表達(dá)的意思,其共同的語用義主要是凸顯‘非自愿性’‘被迫性’等”。文章所舉的各例均可以表明“被××”不僅僅是一個(gè)簡單的詞語游戲,更是反映了社會(huì)現(xiàn)實(shí)的新詞語。

注釋:

①張誼生.助詞與相關(guān)格式.安徽教育出版社,第一版,2002.12:350.

②王振來,高志武.有標(biāo)記被動(dòng)表述歐化現(xiàn)象研究.遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2010.1:87.

③付開平,彭吉軍.“被××”考察[J].鄖陽師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào),2009.10,VOL29,(5):56.

參考文獻(xiàn):

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[3]張誼生.助詞與相關(guān)格式.安徽教育出版社,2002.12,第一版.

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[5]黃伯榮,廖序東.現(xiàn)代漢語(增訂四版)[M].北京:高等教育出版社,2007.

[6]王燦龍.“被”字的另類用法――從 “被自殺” 談起[J].語文建設(shè),2009,(4).

[7]鄢烈山.為“被”字句叫屈[J].語文新圃,2009,(6).