前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇教育教學(xué)具體措施范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

教育教學(xué)具體措施范文第1篇

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)；幼兒教育；措施；教學(xué)效率

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）19-240-01

教育，就好比是修改一棟建筑物，而幼兒教育，就像是這個(gè)建筑物的地基，只有把地基夯實(shí)，建筑物才能建的雄偉，建的牢固，因此良好的幼兒教育對(duì)人的一生全面發(fā)展至關(guān)重要。在幼兒教育階段，游戲教學(xué)是一種教學(xué)手段，有教育意義的游戲可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂使幼兒在愉悅的氣氛中獲得知識(shí)掌握知識(shí)，提高教學(xué)效率。

一、游戲教學(xué)對(duì)幼兒教育的的意義

1、開展游戲教學(xué)有助于幼兒形成良好的性格

通過將游戲融入到幼兒教育中，讓幼兒在游戲的同時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在玩游戲就有輸贏，有競(jìng)爭(zhēng)，就好比打仗一樣，沒有常勝將軍，如果游戲贏了可以增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感，使幼兒對(duì)自己充滿自信，從而更愿意參與游戲；如果輸了游戲，會(huì)使幼兒產(chǎn)生挫折感，教師要鼓勵(lì)學(xué)生，幫助其分析輸?shù)脑?，告訴學(xué)生“失敗乃成功之母”，只有不拋棄不放棄，具有頑強(qiáng)的毅力，才可以戰(zhàn)勝困難獲得成功，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)的意志力，拼搏奮斗的精神，不要害怕困難，要有迎難而上的勇氣，不要自卑，要自信，要樂觀的去對(duì)待生活中的一切困難，，培養(yǎng)幼兒形成良好的性格。

2、開展游戲教學(xué)有助于提高幼兒的語言能力

在這個(gè)有聲的世界中聲音無處不在，也正因?yàn)橛新曇舻拇嬖诓趴梢宰屛覀兟牭矫烂畹恼Z言和音樂，而通過游戲的方式來模擬一些小學(xué)課文中的人物或動(dòng)物形象，不僅可以增加課堂的愉悅氣氛，還可以提高幼兒的語言能力。例如在《小熊請(qǐng)客》的故事中，教師可以讓幼兒來扮演故事中的各種動(dòng)物，以話劇的形式表演出來：扮演狐貍的幼兒要表現(xiàn)的好吃懶做，貪婪；扮演小貓、小狗和小雞的幼兒要表現(xiàn)出對(duì)狐貍的厭惡，對(duì)小熊以及大家的的友好和親切；扮演小熊的要表現(xiàn)的聰明機(jī)智，想出對(duì)付狐貍的辦法。幼兒在游戲的過程中富有創(chuàng)造性的、生動(dòng)逼真的表現(xiàn)出各個(gè)角色的性格，有利于提高幼兒的語言能力。

3、開展游戲教學(xué)有助于幼兒體能的發(fā)展

健康的體魄是一個(gè)人的基礎(chǔ)，是進(jìn)行各種社會(huì)活動(dòng)的必要條件，所以，發(fā)展幼兒的體能至關(guān)重要。體能的鍛煉是枯燥乏味的，若是將游戲加入到體育鍛煉中，不僅豐富了幼兒的體育課程，而且鍛煉了幼兒的體能。幼兒的玩性較大而且受接受能力以及體能的限制，教師要設(shè)計(jì)益智的、適宜幼兒身體能力的游戲，鍛煉了體能，開發(fā)了智力。如玩跳繩，扔沙包等游戲，使幼兒意識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)讓幼兒在玩耍中強(qiáng)身健體。

4、開展游戲教學(xué)有助于幼兒間培養(yǎng)友情

由于計(jì)劃生育政策的實(shí)施，現(xiàn)在大部分家庭都是獨(dú)生子女，甚至好多家庭都是“四加二加一”也就是：四個(gè)老人，一對(duì)年輕父母，一個(gè)孩子。這使許多孩子得到更多的寵愛，同時(shí)也養(yǎng)成了孩子“唯我獨(dú)尊”的心理，這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)非常不利，容易養(yǎng)成自私自利的性格，不利于孩子心理健康的發(fā)展。但是，教師可以安排一些有合作精神的游戲，來增強(qiáng)孩子團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，以及通過游戲?qū)W會(huì)分享，懂得分享的人大家才會(huì)喜歡，從而可以收獲友情，有助于提高幼兒人際交往的能力。

二、游戲教學(xué)在幼兒教育中的運(yùn)用

幼兒生性好動(dòng)好玩，若讓其集中注意力單一的學(xué)習(xí)知識(shí)很容易使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡心理，但是將游戲融入學(xué)習(xí)的過程中，寓學(xué)于樂激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，提高動(dòng)手能力，語言能力，讓幼兒在情趣盎然的游戲中更加積極的主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，提高了教師的教學(xué)效率，所以，將游戲教學(xué)融入幼兒教育中至關(guān)重要。

1、游戲教學(xué)與語文課程相融合

中國(guó)語言博大精深，幼兒的學(xué)習(xí)能力有限，很難迅速掌握教師所教的知識(shí)，降低了教學(xué)效率和質(zhì)量。在學(xué)習(xí)語言的過程中，教師可以讓幼兒扮演一些課文和童話故事中的角色，讓幼兒模擬這些作品中的角色，并生動(dòng)形象的表演出來，練習(xí)了幼兒的語言能力，提高幼兒對(duì)語言的學(xué)習(xí)興趣。例如，《孔融讓梨》的故事，幼兒在角色的扮演過程中，體會(huì)到謙讓，懂得分享，滿足幼兒求知欲的同時(shí)也讓其感到愉悅與成就感。

2、游戲教學(xué)與數(shù)學(xué)課程相融合

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是非常抽象的，若是將游戲融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)在游戲的實(shí)踐中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，教師可以在不同顏色的紙條寫上錢幣面值，用書本來充當(dāng)各種貨物，讓幼兒以“過家家”的游戲來買賣貨物，不僅使幼兒練習(xí)了加減法，而且還增強(qiáng)了幼兒金錢的意識(shí)，使其體會(huì)父母的掙錢的不易，以及懂得勤儉節(jié)約。

3、游蚪萄в胗⒂錕緯滔噯諍

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，通過游戲教學(xué)可以激發(fā)幼兒的興趣。英語對(duì)于中國(guó)的小朋友來說是一門外語，它不同于語文漢字的學(xué)習(xí)，需要死記硬背，若是可以讓幼兒在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，教學(xué)效果會(huì)事半功倍。例如，在學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的問候語時(shí)，教師可以讓每個(gè)學(xué)生身前掛一張大紙，每張紙寫一個(gè)英文字母，當(dāng)教師喊出“你好”時(shí)，幼兒按照從左到右的順序依次站好并拼出“how are you”，這不僅活躍了課堂氣氛，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、游戲教學(xué)與體育課程相融合

在幼兒教育的眾多課程中，體育鍛煉是一件令人乏味、十分痛苦的事情，玩是孩子的天性，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些具有趣味性又鍛煉孩子體能的游戲。例如，扔沙包，可以鍛煉幼兒的反應(yīng)力、靈活性、奔跑能力，既有趣又鍛煉身體；跳皮筋，可以鍛煉幼兒的彈跳能力；拔河比賽，是幼兒明白“眾人拾柴火焰高”，要有團(tuán)隊(duì)合作精神。這樣，孩子們?cè)趨⑴c游戲的同時(shí)鍛煉了體能。

參考文獻(xiàn)：

教育教學(xué)具體措施范文第2篇

關(guān)鍵詞 體育 俱樂部 資金募措

中圖分類號(hào) G812 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 B

湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院體育俱樂部教學(xué)改革是以新制訂的《全國(guó)普通高等學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以素質(zhì)教育為理念，以體育教學(xué)俱樂部為中心和主線，以民主合作的教學(xué)關(guān)系為基礎(chǔ)，溶體育課內(nèi)與課外活動(dòng)為一體，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)，學(xué)習(xí)體育知識(shí)，提高運(yùn)動(dòng)技能，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的能力并養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生自主體育能力的提高和整體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。體育俱樂部資金是體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)的財(cái)力資源，沒有一定的資金投入，高校體育教學(xué)俱樂部就難以得到應(yīng)有的發(fā)展。多年以來，我國(guó)高校體育僅依賴學(xué)校的教育投入來發(fā)展。隨著體育教學(xué)改革的深入和學(xué)生對(duì)健身、體育消費(fèi)需求的增強(qiáng)，單一的學(xué)校行政撥款已難于滿足體育俱樂部發(fā)展的需要，此時(shí)積極主動(dòng)地籌措體育俱樂部資金，就顯得十分必要。

1 籌措體育俱樂部資金的原則和要求

（1）合法守法，依法籌資方式和籌資手段都有相應(yīng)的法律、法令、條例規(guī)定，體育教學(xué)俱樂部必須嚴(yán)格遵守執(zhí)行這些規(guī)定。遵守國(guó)家法令、符合國(guó)家的教育政策、依法籌資是體育教學(xué)俱樂部資金籌集的基本前提。

（2）立足學(xué)校，積極探索，穩(wěn)妥推進(jìn)。體育俱樂部收費(fèi)是一個(gè)熱點(diǎn)和敏感性問題。能否面向?qū)W生收費(fèi)、采取何種形式收費(fèi)、收費(fèi)項(xiàng)目能包括哪些、標(biāo)準(zhǔn)如何制定等等問題，還沒有得到具體的解答，需要在實(shí)踐的過程中去探索。

（3）面向社會(huì)，積極主動(dòng)，廣辟財(cái)源。高校體育既是高等教育的一個(gè)組成部分，又是一項(xiàng)社會(huì)性、地域性很強(qiáng)的事業(yè)，具有多元輻射功能。體育教學(xué)俱樂部應(yīng)利用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)律和政策，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極性，開辟多種資金渠道。

（4）滿足需要，減少占用。不同的籌資方式、籌集數(shù)量與占用時(shí)間，對(duì)體育教學(xué)俱樂部提出的支付要求和報(bào)酬不同。所以，為減少支付成本，體育教學(xué)俱樂部應(yīng)遵循“滿足需要，減少占用”的要求，合理確定籌資數(shù)量，科學(xué)選擇不同的籌資方式和籌資結(jié)構(gòu)，盡量提高籌資效益。

2 籌措體育俱樂部資金的途徑與渠道

（1）積極尋求學(xué)校支持，籌集俱樂部發(fā)展資金。一直以來，我院都十分重視體育教育事業(yè)，先后投資近億元，興建了高水準(zhǔn)的體育場(chǎng)地設(shè)施。這為體育俱樂部的正常運(yùn)作提供了強(qiáng)有力的物質(zhì)基礎(chǔ)，但俱樂部的進(jìn)一步發(fā)展仍離不開學(xué)校的支持和繼續(xù)投入。所以，在籌集體育教學(xué)俱樂部的發(fā)展資金時(shí)，必須取得學(xué)校的支持。

（2）面向?qū)W生收取體育俱樂部活動(dòng)周轉(zhuǎn)資金。體育俱樂部的活動(dòng)主體是全體在校學(xué)生。因此，有必要向?qū)W生收取一定的活動(dòng)周轉(zhuǎn)資金，但對(duì)這部分資金一定要用之于學(xué)生，在學(xué)生畢業(yè)時(shí)退還給學(xué)生。據(jù)此，我們擬定，新生入學(xué)時(shí)，每人交50元作為體育俱樂部的活動(dòng)周轉(zhuǎn)資金，畢業(yè)時(shí)退還本金。如以平均每年招新生5 000名計(jì)，4年時(shí)間可收取活動(dòng)周轉(zhuǎn)資金100萬元，除去學(xué)生大四畢業(yè)時(shí)退還25萬元本金外，可實(shí)際用于周轉(zhuǎn)的資金為75萬元。

（3）充分利用體育場(chǎng)地設(shè)施，適當(dāng)收取場(chǎng)地維護(hù)費(fèi)用。我院既有的體育場(chǎng)地設(shè)施首先滿足體育教學(xué)和學(xué)生課外活動(dòng)的需要，在此前提下，適當(dāng)向?qū)W生和社會(huì)人員收取場(chǎng)地維護(hù)費(fèi)。收取場(chǎng)地維護(hù)費(fèi)一要建立在自主、自愿、自立的基礎(chǔ)上，二是只能在課余時(shí)間，對(duì)部分場(chǎng)館進(jìn)行收費(fèi)。目前，我院僅對(duì)網(wǎng)球場(chǎng)地實(shí)行收費(fèi)。

（4）主動(dòng)走向社會(huì)，廣泛吸納個(gè)人，社會(huì)團(tuán)體贊助。目前我院具備了完善的體育場(chǎng)地設(shè)施，擁有較雄厚的師資力量，具有濃厚的人文氛圍。從全民健身的角度來看，我院具備向社會(huì)公眾開發(fā)部分場(chǎng)地設(shè)施的硬件條件和人文條件；從營(yíng)銷學(xué)的角度來看，我院具有開拓市場(chǎng)的前景。所以，只要我們能主動(dòng)走向社會(huì)，就有可能得到個(gè)人和社會(huì)團(tuán)體的關(guān)注與支持，進(jìn)而獲得其贊助。

3 體育俱樂部資金的使用

體育俱樂部資金的使用即體育俱樂部資金的支出管理。所謂支出，是指為實(shí)現(xiàn)體育俱樂部的計(jì)劃，進(jìn)行培訓(xùn)和維護(hù)場(chǎng)地機(jī)械以及開展業(yè)務(wù)活動(dòng)所支付的費(fèi)用。根據(jù)我院體育教學(xué)部的實(shí)際情況，所籌措來的資金主要用于以下幾個(gè)方面：①支付場(chǎng)地維修費(fèi)；②購(gòu)置體育機(jī)械（主要用于購(gòu)買易耗的體育用品）；③支付外聘人員的勞務(wù)費(fèi)（包括外聘的勤雜人員、教師、專家等）；④開展體育競(jìng)賽活動(dòng)的業(yè)務(wù)費(fèi)；⑤支付體育宣傳費(fèi)用（包括對(duì)校內(nèi)、校外宣傳兩個(gè)部分）。對(duì)以上支出的管理，嚴(yán)格按照批準(zhǔn)的預(yù)算計(jì)劃額和開支標(biāo)準(zhǔn)辦理支出。在使用資金時(shí)，應(yīng)做到?？顚Ｓ?，精打細(xì)算，保證重點(diǎn)，兼顧一般。

4 效果分析

教育教學(xué)具體措施范文第3篇

關(guān)鍵詞：發(fā)展自我；把握點(diǎn)滴；有效評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）29-0158-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.29.099

課堂教學(xué)高效性是指在日常的課堂教學(xué)中，通過教學(xué)雙邊的有效互動(dòng)，高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展的一種理念，其主旨是讓學(xué)生以最小的付出獲得最大容量的知識(shí)。如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率，把課堂教學(xué)的高效性真正落到實(shí)處呢？筆者將我從以下幾方面做起：

一、發(fā)展自我，參與高效

小學(xué)英語教師要掌握一些現(xiàn)代教育理論，特別是小學(xué)教育學(xué)、兒童心理學(xué)、語言學(xué)理論的知識(shí)，發(fā)展自己聽、說、讀、寫；唱、玩、畫、演的教學(xué)技能，這些都是我們實(shí)現(xiàn)高效課堂的前提和必備條件。所以只有不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能刷新我們的頭腦，才有可能實(shí)現(xiàn)課堂的高效。

二、把握點(diǎn)滴，實(shí)現(xiàn)高效

（一）研讀課標(biāo)，有的放矢

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我們的教學(xué)有極其重要的指導(dǎo)意義。《新課標(biāo)》不僅提出了教學(xué)目標(biāo)與要求、教學(xué)原則、教學(xué)技能及評(píng)價(jià)的方法，還有關(guān)于測(cè)試的方式和要求，以及題型的變化及考查范圍。所以，研讀課標(biāo)勢(shì)在必行。只有這樣，我們的教學(xué)才有章可循，有據(jù)可依。

（二）課前熱身 ，溫故知新

熱身是一節(jié)課的前奏。教師可以在課前讓學(xué)生唱一唱與新授內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的英語歌曲，進(jìn)行“Let’s do ”和“Let’s chant”， 這樣既可以熱身，又可借此導(dǎo)入新課。比如：教學(xué)四年級(jí)服裝單元的時(shí)候，讓學(xué)生唱唱關(guān)于顏色的歌曲，如“colour song”有很好的熱身效果，學(xué)生的情緒得到了激發(fā)，會(huì)很快進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

（三）創(chuàng)設(shè)情景， 自主表達(dá)

創(chuàng)設(shè)情景是英語課堂最常用的教學(xué)手段之一。無論是初學(xué)英語時(shí)的問候，還是虛擬情景中的練習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景都非常有必要。對(duì)于一些較抽象的情景，我們可以在教學(xué)中加入一些生活中的小道具。比如：菜單、地圖、超市小票、聽診器等來創(chuàng)設(shè)情景，就顯得既簡(jiǎn)單方便又貼近生活，會(huì)起到出其不意的效果。需要注意的是，教師要依據(jù)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主表達(dá)，不要包辦代言，盡量做到言由心生，這才符合語言習(xí)得的規(guī)律，也更利于語言的理解與運(yùn)用。

（四） 生動(dòng)直觀，強(qiáng)化記憶

教具在教學(xué)中不可或缺，不求精美，但求實(shí)用。比方說：在教學(xué)“my classroom”時(shí)，教室里的陳設(shè)就是最好的教具，隨手拈來，既直觀又具體。其次在英語教學(xué)中，合理地運(yùn)用錄音機(jī)、多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，會(huì)使學(xué)生更多的感官接受信息，不僅可以活躍課堂氣氛，也提高了課堂教學(xué)的密度，豐富了教學(xué)內(nèi)容，更能發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

（五）活動(dòng)多元，井然有序

英語課堂活動(dòng)過多面臨的是難以調(diào)控的問題，所以活動(dòng)的設(shè)計(jì)要注意銜接，逐層遞進(jìn)，易于掌控。如：教學(xué)服裝單詞，先通過課件、簡(jiǎn)筆畫或圖片認(rèn)讀，然后涂色、連線、聽錄音、做游戲、最后到單詞的拼讀，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生始終被活動(dòng)所吸引，效果就很明顯。所以環(huán)節(jié)的緊湊與活動(dòng)的有序才是高效課堂的保證，否則花樣繁多，徒有其表。

（六）靈活開放，拓展遷移

我們常常會(huì)擔(dān)心延伸拓展會(huì)加大教學(xué)容量，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，其實(shí)不然。比如：在學(xué)生熟識(shí)了顏色的單詞以后，就可以用自己喜歡的任何顏色談?wù)擃^發(fā)和服裝。再比如練習(xí)“I can...”句型時(shí)可以用“I can A+B+ C...”來練習(xí)。其次，師生自編歌謠，個(gè)性作業(yè)的布置都是對(duì)教學(xué)內(nèi)容合理有度的延伸與拓展。加大詞匯的使用量和使用頻率更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用，而不會(huì)對(duì)學(xué)生造成徒勞的負(fù)擔(dān)。另外學(xué)科之間的互補(bǔ)是非常必要的。比如：語文課中利用線索講讀課文，用到英語課文的學(xué)習(xí)中也非常有效。數(shù)學(xué)的加減運(yùn)算放在數(shù)詞的訓(xùn)練上就很好。美術(shù)的涂色、配色教學(xué)，體育課、音樂課等都有可借鑒的地方，所以一定要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

（七）主次分明，逐層遞進(jìn)

對(duì)于重難點(diǎn)的突破，一定不要急功近利。語言的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情，語言是在不斷地重復(fù)與交流中逐漸習(xí)得的，過分強(qiáng)求會(huì)使自己產(chǎn)生焦慮，甚至亂了分寸。按由簡(jiǎn)到繁，由易到難的過程逐漸加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，只要方法得當(dāng)，就會(huì)水到渠成。

（八）設(shè)置任務(wù)，及時(shí)生成

課堂教學(xué)其實(shí)是不斷設(shè)置任務(wù)和完成任務(wù)的過程。教師要不斷地激發(fā)學(xué)生解決問題的意識(shí)和欲望，讓他們通過努力自主解決問題。比如：對(duì)話教學(xué)就不要僅僅局限于朗讀與表演，教師要不斷地設(shè)置問題迫使學(xué)生去思考、去完成，讓學(xué)生從被動(dòng)的接受變?yōu)橹鲃?dòng)的思考，通過努力發(fā)現(xiàn)信息，尋求答案。同時(shí)，教師也需要關(guān)注自己的教學(xué)行為，如果與預(yù)設(shè)的結(jié)果不一樣，就要及時(shí)調(diào)整方法，不要一意孤行，生搬硬套。

（九）總結(jié)規(guī)律，化難為易

有些教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于小學(xué)生來說難以理解，教師可以總結(jié)規(guī)律，從規(guī)律中獲得新知、鞏固新知，如：將系動(dòng)詞編成歌謠、將數(shù)詞的變化規(guī)律編成順口溜，用四根手指的變化表示不同頻率的五個(gè)頻度副詞等，讓學(xué)生先記憶再理解和運(yùn)用。

（十）面對(duì)全體，因材施教

面對(duì)全體學(xué)生，除了課堂的組織教學(xué)要有效之外，還要講究教學(xué)的策略。教師首先要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，努力提高學(xué)生課堂教學(xué)的參與度，設(shè)置問題講究梯度，針對(duì)后進(jìn)生可以適當(dāng)降低難度，讓每個(gè)孩子都有所收獲。

三、有效評(píng)價(jià)，推動(dòng)高效

評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)的重要組成部分。評(píng)價(jià)的目的是檢查情況、發(fā)現(xiàn)問題、找出差距、明確方向，自我反思，激發(fā)被評(píng)價(jià)對(duì)象的積極性。評(píng)價(jià)要貫穿課堂教學(xué)的始終。有效評(píng)價(jià)需要注意以下幾點(diǎn)：

（一）評(píng)價(jià)要公正、寬容

體現(xiàn)評(píng)價(jià)的公平與合理很重要，教師要允許學(xué)生犯錯(cuò)，尤其在教學(xué)新內(nèi)容時(shí)，教師也不必過分糾錯(cuò)，不要輕易打消學(xué)生的積極性。對(duì)于比較弱勢(shì)的學(xué)生多一些關(guān)注，看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)表揚(yáng)。

（二）評(píng)價(jià)要注重過程

要關(guān)注形成性與過程性評(píng)價(jià)，要重視學(xué)生語言學(xué)習(xí)的過程，而不僅僅是語言學(xué)習(xí)的結(jié)果；要重視動(dòng)態(tài)的進(jìn)步，而不是靜態(tài)的位置；要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和能力，而不是學(xué)生的弱點(diǎn)和失?。灰匾晫W(xué)生的參與和進(jìn)步，而不僅僅是考試成績(jī)。

（三）評(píng)價(jià)要關(guān)注全體，讓全體學(xué)生獲得成功的情感體驗(yàn)

不要把評(píng)價(jià)僅僅作為一種教學(xué)方式，它更是一種自然流露的情感關(guān)懷，要讓評(píng)價(jià)為激勵(lì)學(xué)生服務(wù)。同時(shí)，教師也要對(duì)自己的教學(xué)行為及時(shí)作出評(píng)價(jià)與評(píng)估，不斷發(fā)現(xiàn)問題，反思自己的教學(xué)行為，及時(shí)解決問題，改進(jìn)教法，使自己的教學(xué)真正走向高效。

總之，要實(shí)現(xiàn)高效的英語課堂，不但要建立起一個(gè)民主、和諧、寬松的教育教學(xué)氛圍，同時(shí)還要在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，促使學(xué)生主動(dòng)、有效地參與教學(xué)活動(dòng)。只有這樣，我們的英語課堂才能走向和諧、高效，我們的課堂才會(huì)因高效而精彩，學(xué)生才會(huì)因自主而快樂， 教師才會(huì)因?qū)W習(xí)而成長(zhǎng)！

參考文獻(xiàn)：

教育教學(xué)具體措施范文第4篇

一、高中語文戲劇教學(xué)中存在的問題

一是教師不重視戲劇教學(xué)。近年來素質(zhì)教育雖然在全國(guó)各地大規(guī)模開展，但仍然沒有擺脫應(yīng)試教育陰影，即使戲劇內(nèi)容出現(xiàn)在高考中，甚至引起語文教師注意，但從整體上依舊傾向于應(yīng)試教學(xué)。有的語文教師雖然重視戲劇教學(xué)，但只簡(jiǎn)單的停留在口號(hào)階段，在實(shí)踐方面不按照語文課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)，普遍表現(xiàn)為備課過程中摘抄教參，沒有屬于自己的創(chuàng)造性成果。只是在課堂上給學(xué)生播放《雷雨》、《竇娥冤》等經(jīng)典戲劇，實(shí)踐排練更是沒有機(jī)會(huì)，依舊沒有發(fā)揮戲劇教學(xué)作用。

二是戲劇教學(xué)和學(xué)生存在距離差。戲劇不同于散文、小說、詩(shī)歌，這是一種故事性較強(qiáng)的文學(xué)形式，很多學(xué)生都表示十分喜歡戲劇。然而戲劇和學(xué)生實(shí)際生活還是存在較大的時(shí)間空間差距，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到比其他文體更多的困難。雖然高中語文教材中只有兩個(gè)戲劇節(jié)選單元，但卻有著豐富的內(nèi)容，代表不同時(shí)代、不同流派、不同地域、不同形式作品。例如教材中收錄了西方文藝復(fù)興時(shí)期的古典悲劇、中國(guó)現(xiàn)代歌劇和傳統(tǒng)雜劇等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中因?qū)σ酝鶗r(shí)代和西方社會(huì)文化的陌生，再加上缺乏戲劇鑒賞常識(shí)和戲劇基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，所以無法想象出當(dāng)時(shí)時(shí)代的情境，那么就為學(xué)習(xí)添加困難。

三是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)大。眾所周知，高中要面臨人生中最重要的高考關(guān)，是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中最為關(guān)鍵的階段。近年來雖然不斷高喊為學(xué)生減負(fù)，但現(xiàn)實(shí)壓力并沒有讓教師和家長(zhǎng)放松。相關(guān)調(diào)查研究結(jié)果顯示，有近60%的學(xué)生認(rèn)為作業(yè)太多，沒有空閑時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，有30%的學(xué)生無法說清自己是否對(duì)戲劇感興趣，有45%的學(xué)生并不關(guān)心戲劇教學(xué)效果。由此說明沉重的課業(yè)讓學(xué)生已經(jīng)沒有時(shí)間參與到戲劇學(xué)習(xí)中，在這種情況下只好按照教師的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，創(chuàng)新更不知從何談起。

二、改進(jìn)措施

首先，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)戲劇表演情境，促使學(xué)生參與。高中語文教師首先要做的就是改變教學(xué)觀念，重視戲劇教學(xué)。同時(shí)善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，相關(guān)教育學(xué)者就指出，只有讓教育附帶興趣，才能促使學(xué)生全身心投入其中。創(chuàng)設(shè)情境即根據(jù)學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，問題具有誘發(fā)性，能激起學(xué)生探索欲，也是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此語文教師可創(chuàng)設(shè)問題情境引發(fā)學(xué)生思考，前提要求抓住合適的機(jī)遇和難度適中，尤其對(duì)于戲劇來說可以在沖突矛盾地方設(shè)問。例如教師在講解《雷雨》一課時(shí)，就可設(shè)置問題讓學(xué)生思考魯大海和周樸園在激烈的沖突中暴露了自身哪些特點(diǎn)，特別是這篇戲劇中多次運(yùn)用到了“哦”，可以分析周樸園每次說哦時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)和語氣。

其次，要利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，拓展學(xué)生視野。傳統(tǒng)高中語文戲劇講授主要運(yùn)用鑒賞方法，教師和學(xué)生的任務(wù)就是口頭語言表達(dá)。但隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的普及，戲劇教學(xué)也引入了多媒體，使得師生時(shí)間互動(dòng)更加頻繁。教師在戲劇教學(xué)中引入圖片，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)戲劇知識(shí)形成直觀形象認(rèn)識(shí)，促使其更快融入戲劇情境當(dāng)中，可以說靜止的圖片為學(xué)生細(xì)致觀察人物神情提供了便利。也有教師選擇在戲劇教學(xué)中融入視頻，因?yàn)橄嚓P(guān)調(diào)查研究結(jié)果顯示，不少學(xué)生喜歡在課余時(shí)間觀看同名戲劇作品，尤其視頻還是集文字、圖像、聲音于一體的形式，通過觀賞視頻能讓學(xué)生在大腦中存儲(chǔ)戲劇人物形態(tài)和動(dòng)作特征，從而對(duì)戲劇文學(xué)作品有著深刻印象。

還有，要科學(xué)地評(píng)價(jià)戲劇表演，激發(fā)學(xué)生興趣。實(shí)踐是理論的最好認(rèn)證，語文教師可以將學(xué)生分為若干小組表演經(jīng)典戲劇，待學(xué)生表演之后對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，在此過程中允許小組之間相互討論，甚至可以反駁表揚(yáng)小組同學(xué)。而教師則從表演精神，學(xué)生是否準(zhǔn)確把握人物形態(tài)，服裝道具等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，積極肯定學(xué)生表演。當(dāng)學(xué)生提出不同的建議時(shí)，則安靜聽取，因?yàn)橐庖娔芊从硨W(xué)生對(duì)戲劇文學(xué)的不同認(rèn)識(shí)，同樣有利于提高戲劇教學(xué)效果。

教育教學(xué)具體措施范文第5篇

【關(guān)鍵詞】高中歷史；偽問題；舉證與應(yīng)對(duì)

問題教學(xué)是一種特別有效的教學(xué)方法，能夠不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。在高中歷史課堂教學(xué)中，為了提高教學(xué)效果，教師也會(huì)經(jīng)常采用問題教學(xué)方法，但由于缺乏必要的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)歷史教材了解不夠深入，沒有結(jié)合班級(jí)學(xué)生已有的水平、個(gè)性特征等，無法有效掌握整個(gè)課堂，導(dǎo)致設(shè)置的問題情境出現(xiàn)“偽問題”現(xiàn)象。急需要全面客觀地分析“偽問題”現(xiàn)象，采取可行的措施，合理設(shè)置問題情境，提高歷史課堂教學(xué)的整體質(zhì)量。

一、高中歷史教學(xué)的“偽問題”現(xiàn)象舉證

在新課標(biāo)背景下，設(shè)置問題情境已成為課堂教學(xué)中教師經(jīng)常使用的教學(xué)方法。就課堂教學(xué)而言，提問是必不可少的重要環(huán)節(jié)，而合理設(shè)計(jì)問題卻是提問的首要前提。但在由于受到各種主客觀因素影響，教師提出“偽問題”，導(dǎo)致課堂教學(xué)低下，其體現(xiàn)在不同方面。

1.設(shè)置的問題不具備疑問意義，難度系數(shù)過低。

在課堂教學(xué)中，教師沒有根據(jù)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，歷史章節(jié)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)問題，導(dǎo)致提出的問題過于簡(jiǎn)單，不利于優(yōu)化利用有限的課堂時(shí)間，也不利于學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生積極思考，參與到課堂教學(xué)中。以“秦朝中央集權(quán)制度的形成”為例，通常情況下，教師會(huì)先讓學(xué)生快速瀏覽章節(jié)內(nèi)容，并提出相關(guān)的問題，展開課堂教學(xué)，比如，所構(gòu)成的秦朝中央專制，具有怎樣的特點(diǎn)？對(duì)于該問題來說，學(xué)生在瀏覽章節(jié)內(nèi)容后，馬上便能從書中找到答案，根本不需要學(xué)生開動(dòng)腦筋，在和周圍同學(xué)討論之后才能得出答案，過于簡(jiǎn)單的問題是無法有效啟發(fā)學(xué)生思考的，教師也不能準(zhǔn)確了解班級(jí)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握程度。

2.連珠帶炮的提問，出現(xiàn)自問自答尷尬場(chǎng)面。

在課堂教學(xué)中，部分歷史教師對(duì)新課標(biāo)提出的教育理念并沒有正確的認(rèn)識(shí)，誤以為要多給學(xué)生設(shè)置一些問題情境，“滿堂問”現(xiàn)象普遍化。同時(shí)，教師一味地按照自己制定的教學(xué)計(jì)劃，為了完成教學(xué)任務(wù)，教師不斷提出各種問題，學(xué)生在沒弄清上個(gè)問題，又提出新的問題，導(dǎo)致學(xué)生真正理解新的知識(shí)點(diǎn)，掌握的新知識(shí)也極少，甚至對(duì)歷史學(xué)科產(chǎn)生厭學(xué)情緒。此外，在教學(xué)過程中，教師沒有充分考慮高中生已有的知識(shí)水平，自身發(fā)展特點(diǎn)，提出的問題已超過班級(jí)學(xué)生已有水平，出現(xiàn)“自問自答”現(xiàn)象。以“物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷”為例，教師借助多媒體輔助工具，給學(xué)生展示了很多清朝官員的服飾圖片，還進(jìn)一步介紹了官員服飾上的圖案，并提出這樣的問題：透過這些服裝圖片，說明我國(guó)官服具有怎樣的特點(diǎn)，而該問題已經(jīng)超過學(xué)生已有水平，只能由教師回答，幫助學(xué)生更好地理解中央集權(quán)制下森嚴(yán)等級(jí)制度。

二、解決對(duì)策

1.靈活運(yùn)用新穎獨(dú)特的提問方式，激發(fā)學(xué)生探索欲望。

課堂提問是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性的關(guān)鍵所在，能夠促使學(xué)生積極思考，更好地理解、掌握新的知識(shí)點(diǎn)。為此，在課堂教學(xué)中，教師要必須綜合考慮各方面因素，優(yōu)化提問方式，不要總是采用“怎樣、為什么”等提問方式。這樣即使設(shè)置了問題情境，也會(huì)使課堂教學(xué)缺乏趣味性，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，參與到課堂教學(xué)中，無法提高課堂教學(xué)效果，要注重角度新穎、視角獨(dú)特。以“儒家思想”為例，在學(xué)習(xí)該章節(jié)內(nèi)容后，教師可以根據(jù)班級(jí)學(xué)生各方面情況，提出符合他們已有水平，有感興趣的問題，比如，在學(xué)習(xí)儒家思想后，談?wù)勛约簩?duì)它的認(rèn)識(shí)。這屬于開放性問題，但又和教材內(nèi)容緊密相連，也能迅速促使學(xué)生積極思考、探討。在回答該問題的過程中，學(xué)生可以和周圍同學(xué)討論，結(jié)合自身對(duì)儒家文化已有的了解，并通過其它途徑查閱相關(guān)的資料，不斷完善自己的答案，并積極參與到課堂討論中，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法，課堂氛圍一下活躍起來，也在一定程度上開拓了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2.和教學(xué)目標(biāo)相呼應(yīng)，調(diào)控好問題難易程度。

在設(shè)置問題情境的時(shí)候，教師一定要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，參照班級(jí)學(xué)生已有水平，控制好問題的難易度，使新、舊知識(shí)有機(jī)融合，不斷激發(fā)學(xué)生的探索欲望，還能促使他們把零散的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。如果只是想讓學(xué)生了解、掌握一些基礎(chǔ)性知識(shí)點(diǎn)，可以合理設(shè)置一些比較封閉性的問題，這樣答案也比較少，不容易混淆學(xué)生構(gòu)建的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。以“”為例，在課堂教學(xué)中，如果想讓班級(jí)學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)，比如，的意義，教師可以和歷史上其它革命具有的意義相融合，在對(duì)比分析的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生更好地區(qū)分、掌握不同革命的意義，不要混為一談。在此基礎(chǔ)上，教師想要在無形中不斷訓(xùn)練學(xué)生的歷史思維能力，積極影響學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)他們的情感價(jià)值觀，就需要給學(xué)生提出一些具有針對(duì)性的開放性問題，利用師生互動(dòng)，共同探討，自由回答，解決所提出的問題。

三、結(jié)語

總而言之，在高中歷史教學(xué)過程中，教師要綜合考慮各方面因素，一定要全方位解讀教材內(nèi)容，不要過分強(qiáng)調(diào)問題的數(shù)量，合理設(shè)置問題情境，不斷優(yōu)化提問方法，問題難易要適中，盡可能減少“偽問題”現(xiàn)象的出現(xiàn)，比如，“滿堂問”、“自問自答”，不斷引發(fā)學(xué)生積極思考問題，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，多鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際問題。以此，不斷提高歷史課堂教學(xué)效率，具備較好的教學(xué)效果，符合素質(zhì)教育提出的客觀要求，也使學(xué)生的思維能力等逐漸提高，為進(jìn)入更高階段的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

【參考文獻(xiàn)】