前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇有趣的故事范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

有趣的故事范文第1篇

(1)諸葛亮一生數(shù)字對(duì)過去，有人用數(shù)字，作諸葛亮一生的上聯(lián)：

收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧。

這上聯(lián)作出后，很久無人能對(duì)，成為有名的“絕對(duì)”。經(jīng)過多少年代，許多人曾去研究，終無結(jié)果。直到清代，一秀才姓伍，仍以諸葛亮一生業(yè)績(jī)，用五方五行對(duì)了出來。

取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土草卦，水面偏能用水攻。

“絕對(duì)”逢生，傳為佳話。

(2)楊貴妃妙對(duì)唐明皇傳說，有一天晚上，唐明皇和楊玉環(huán)登上樓臺(tái)賞月，唐明皇即景吟出一聯(lián)：

二人土上坐

楊貴妃極機(jī)敏，應(yīng)聲對(duì)道：

一月日邊明

唐明皇所吟上聯(lián)，無甚出奇，不過將“坐”拆成兩個(gè)“人”字和一個(gè)“土”字而已;楊貴妃所對(duì)下句，則不一般：既將“日”和“月”合成“明”字，符合出聯(lián)要求，又采用比喻手法，將明皇比做日，把自己比成月，月亮只有依靠太陽之光才放光明，妃子只有依靠皇帝才能得寵，借景抒情，極盡其曲意奉承之能事，亦顯其聰慧機(jī)敏之才。

(3)謝覺哉撰聯(lián)嘲紳士謝覺哉(1884——1971)，湖南寧鄉(xiāng)人，無產(chǎn)階級(jí)革命家、法學(xué)家。1905年7月，在湖南寧鄉(xiāng)縣為山區(qū)肖家灣這個(gè)僻靜小村里，人們奔走相告：“謝煥南中秀才了!”

謝煥南是謝覺哉青少年時(shí)代的名字。他自幼學(xué)習(xí)勤奮，深得老師和同學(xué)的贊揚(yáng)。21歲時(shí)，他承父命參加科舉考試，成為中國(guó)最末一科的秀才。

謝覺哉的父親很自豪，他決定辦幾桌酒席慶賀。

這一天謝家熱鬧非常，道喜的賓客絡(luò)繹不絕，其中，也來了一些紳士。父親忙叫謝覺哉出來陪客。但是尋遍屋里屋外，連他的人影都不見。

這時(shí)，一位紳士發(fā)現(xiàn)收禮的地方貼了一副對(duì)聯(lián)，忙叫道：“你們快來看對(duì)子!”大家跑去一看，原來是謝覺哉親筆書寫的：

十?dāng)?shù)年筆舞墨歌，贏得一張倒票;

兩三月打躬作揖，賺來幾串現(xiàn)錢。

這副對(duì)聯(lián)無情地嘲笑了那些道賀的紳士。他們頓時(shí)像潑了一盆冷水，高興而來，掃興而去。

有趣的故事范文第2篇

早餐后，孩子們圍在一起，不知道在議論什么，引起了我的好奇心，我走近一看，原來是大家正對(duì)著一本故事書議論，盧如雄說：“媽媽也給我講過這個(gè)故事，為什么和你說的不一樣呢？”陶宏宇說：“你講的不好聽，沒有老師講的好聽”陳志豪說：“可是我不知道怎樣講好聽呀”“你們都不會(huì)講，一點(diǎn)都不要玩，我們?nèi)ゴ罘e木吧”.......

孩子們的議論，觸發(fā)了我的思考：《指南》語言領(lǐng)域目標(biāo)中明確提出：“要培養(yǎng)幼兒愿意講話并清楚地表達(dá)，喜歡聽故事、看圖書，具有初步的閱讀理解能力及書面表達(dá)的愿望?！睆闹邪嚅_始，我們常常利用空閑時(shí)間和孩子們分享閱讀繪本，講故事。有時(shí)也會(huì)讓孩子們來講一講，可每當(dāng)小朋友講故事的時(shí)候，其他孩子總是聽一小會(huì)兒，就不感興趣了?，F(xiàn)在聽到孩子們的議論，我忽然意識(shí)到，原來，他們是在怎樣把故事講好聽的問題上遇到了困難，導(dǎo)致對(duì)看圖書作也失去興趣，作為教師，我們能為孩子提供什么支持呢？如果不管，是否會(huì)讓孩子對(duì)故事失去興趣呢？

為了找到幼兒的興趣點(diǎn)，我利用晨談和小朋友展開討論：“什么是故事？”“你喜歡聽故事，講故事嗎？”“想不想把故事說的更好聽？”“怎樣說會(huì)更好聽？”通過和孩子的討論，我們了解到，孩子非常喜歡聽故事，也喜歡講故事，可很多小朋友不敢講，怕講得不好。

二、目標(biāo)的確立

我還設(shè)計(jì)了《親子合作調(diào)查問卷》，向家長(zhǎng)和孩子了解幼兒聽到、看到和喜歡聽、講的故事名稱和相關(guān)數(shù)量，并由孩子說--家長(zhǎng)記錄形式呈現(xiàn)了出來，并組織孩子們將收集的問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理。

通過整理結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子們喜歡聽故事，知道的故事還不少，大部分孩子有講故事的欲望，但不能完整講述。

于是，結(jié)合《指南》語言領(lǐng)域目標(biāo)，我擬定了主題活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過閱讀和聽說故事，提高閱讀及表達(dá)能力，嘗試完整、生動(dòng)地講述故事。

2.喜歡講故事，能用口頭語言、肢體動(dòng)作模仿故事中人物的表情、動(dòng)作，嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)故事。

3.用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流、分享故事，增強(qiáng)自信心。

同時(shí)，和小朋友一起討論決定，我們的主題就叫“有趣的故事”吧。

三、活動(dòng)的準(zhǔn)備

（一）區(qū)域配合

在圖書區(qū)內(nèi)投放趣味性強(qiáng)的故事圖書及圖片，引起幼兒興趣；表演區(qū)增加了分角色故事表演的服裝、頭飾、音樂等材料；美工區(qū)內(nèi)添加了美工材料，幼兒可以通過自己的想象，通過不同的方式創(chuàng)編故事及繪制故事書。

（二）爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合

請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙收集各種故事圖書、圖片，陪幼兒逛書店，選購(gòu)喜歡的故事圖書，在家和孩子一起準(zhǔn)備簡(jiǎn)短的幼兒能復(fù)述的小故事等。

經(jīng)過一系列的準(zhǔn)備工作，我們的“有趣的故事”探索之旅開始啦了。

四、活動(dòng)的實(shí)施

（一）怎樣講故事

通過觀察我們發(fā)現(xiàn)：孩子們講故事不好聽，主要是不會(huì)連貫、清楚地講述，不會(huì)使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)、表情、動(dòng)作來表現(xiàn)故事。于是，我選擇了在調(diào)查中大部分幼兒都喜歡的故事“小熊請(qǐng)客”，來啟發(fā)幼兒怎樣把故事講完整，并使用不同的語氣來表現(xiàn)不同的角色，還進(jìn)行了動(dòng)作的創(chuàng)編。（視頻）

活動(dòng)的開展讓幼兒明白不同語氣語調(diào)的運(yùn)用能表達(dá)不同的意思，增強(qiáng)故事的感染力，也激發(fā)了幼兒對(duì)嘗試著講故事的興趣。

（二）你講——我聽（欣賞、學(xué)習(xí)）

鼓勵(lì)幼兒講故事，從模仿開始，我們請(qǐng)家長(zhǎng)、教師到班上開展講故事活動(dòng)，讓幼兒在傾聽和欣賞的過程中學(xué)習(xí)他們的好表情、動(dòng)作及語氣。

我們發(fā)現(xiàn)，幼兒的模仿能力是極強(qiáng)的。當(dāng)孩子在觀看、聆聽老師、家長(zhǎng)講故事的同時(shí)，會(huì)將語匯、句子夸張的表情及有趣的故事銘記于心，然后在不經(jīng)意中就能表現(xiàn)出來。趁孩子們興趣正濃，我們開始進(jìn)行講故事活動(dòng)了。

（三）我講——你聽

活動(dòng)室、睡房、走廊、戶外，都成了我們講故事的場(chǎng)所，經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，小朋友們講故事越來越生動(dòng)，會(huì)用生動(dòng)的語氣動(dòng)作來表現(xiàn)故事，大家也愛聽了。我請(qǐng)大家把故事帶回家和爸爸媽媽分享，請(qǐng)爸爸媽媽將幼兒在家分享故事的情境記錄下來。通過在幼兒園的觀察及爸爸媽媽的反饋，我們發(fā)現(xiàn)，有小部分小朋友不喜歡講故事。于是我想，我們能不能讓孩子用其他的方式來表現(xiàn)故事呢？故事除了講出來，還能怎樣表現(xiàn)呢？

（四）有自己喜歡的方式表現(xiàn)故事

結(jié)合孩子喜歡繪畫、玩游戲的特點(diǎn)，我們又開展了給故事配圖、故事表演等活動(dòng)：幼兒給學(xué)過的故事《小熊請(qǐng)客》、《初三老鼠娶新娘》都配了圖，并將圖裝訂起來，制作成自制圖書，一些家長(zhǎng)也積極的和孩子一起自制了圖書，我們把這些書投放到圖書角，給孩子一個(gè)悄悄講述的空間。

在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子不僅僅是按故事內(nèi)容配圖，還畫出來自己想象的內(nèi)容，于是，我又鼓勵(lì)這些孩子將自己的畫創(chuàng)編出新的故事情節(jié)。

我們還一起創(chuàng)設(shè)了“我的小舞臺(tái)”。增加了頭飾、服裝、故事錄音等供幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的講述和表演。閱讀區(qū)增加了各類故事書、自制圖書、故事手偶、制作了故事盒。美工區(qū)新增了故事圖片，益智區(qū)投放了故事拼圖，供幼兒按自己的方式進(jìn)行創(chuàng)編。建構(gòu)區(qū)增設(shè)了城堡背景，孩子根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行搭建等。

這些活動(dòng)為幼兒搭建了與同伴分享交流的平臺(tái)，讓孩子能選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)故事。也提高了孩子對(duì)故事的理解能力以及創(chuàng)編能力。

五、反思與評(píng)價(jià)

（一）成功與不足

通過以上活動(dòng)的開展，我發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡講故事了，講得生動(dòng)了。更喜歡聽故事、看圖書了。

健康領(lǐng)域： 在給故事配圖、制作圖書的過程中，手的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活度得到發(fā)展。

語言領(lǐng)域：在閱讀、聽、說故事，創(chuàng)編故事的過程中，學(xué)習(xí)并掌握了故事中相關(guān)詞匯、提高了閱讀能力、表達(dá)能力，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

社會(huì)領(lǐng)域：在交流分享的過程中，幼兒的社交技能得到提高，能在活動(dòng)中互助、合作與分享，增強(qiáng)了自信心。

科學(xué)領(lǐng)域：通過記錄、統(tǒng)計(jì)、整理數(shù)據(jù)，讓幼兒具有初步的探究能力、數(shù)學(xué)認(rèn)知。

藝術(shù)領(lǐng)域：通過故事表演、自制圖書，幼兒在感受與欣賞 、創(chuàng)造能力、藝術(shù)表現(xiàn)力方面都得到了提高。

我們的活動(dòng)也有很多不足：如個(gè)別孩子不敢在大家面前講述，（教師給與更多的愛心及鼓勵(lì)，培養(yǎng)自信心），未能滿足幼兒創(chuàng)編、續(xù)編故事的興趣需要，我們將會(huì)利用區(qū)角活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)等來為孩子提供相應(yīng)的支持。

（二）我的感悟

有趣的故事范文第3篇

就因?yàn)槲沂莻€(gè)哈利迷，而使得許多有趣的故事就像在哈利腦中的那道綠光一樣，發(fā)生在我的周圍——

麻瓜公歷：2004年某月某日，上午10刻整，我在寫作業(yè)，不知怎么的，我突然間寫下了一句“阿瓦達(dá)索命”，而且沒有發(fā)覺。

麻瓜公歷：晚上6：30，爸爸媽媽做好了飯，我一看：哇，這不是我最喜歡的“比比多味豆”嗎？等我清醒過來時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己是搞糊涂了：原來，飯桌上擺著一盤大大的豌豆菜，由于我看《哈利．波特》看得太入迷了，把豌豆當(dāng)成了比比多味豆。哎，既然是這樣，那我就既來之，則安之好了。于是，我把調(diào)料（鹽、糖、醋……）放在了飯桌上。又夾起一個(gè)豌豆，沾了點(diǎn)鹽，吞進(jìn)了肚子里。感覺真不錯(cuò)！于是，爸爸媽媽也加入了我的“行列”，津津有味地吃了起來。

麻瓜公歷：晚上7：25，我和爸爸媽媽去學(xué)校玩。天太黑了，我就拿了一根樹枝當(dāng)魔棒，學(xué)著哈利一樣，把“魔棒”舉到頭頂，高聲喊道：“熒光閃爍！”突然，似乎我真的有魔法一樣，周圍好像亮了起來。我的小伙伴們暗暗敬佩我有“魔法”，但是我不知道我是不是真的有魔法。我心想：要是我有魔法就好了，我就會(huì)和哈利、赫敏、羅恩一起去除掉那可惡的“黑魔頭”！正在這時(shí)，我聽見我的小伙伴們?cè)谡務(wù)撝裁矗骸拔?，你知不知道‘熒光閃爍’是什么意思？”“不知道。”我聽了，便告訴她們“熒光閃爍”的意思，其它的咒語和一些有關(guān)哈利．波特的故事，她們聽得津津有味，便和我一起玩起了“熒光閃爍”、“阿瓦達(dá)索命”、“鉆心刺骨”……隨后，我們又玩起了由“血龍”“煉成”的“藥丸”——其實(shí)就是用一塊透明的紙片把泥土包起來，包成一個(gè)球形，就“煉成”了“藥丸”……

麻瓜公歷：第二天上午7：00，我來到學(xué)校，就用昨天學(xué)來的“麻瓜”和“D哥”來教訓(xùn)平時(shí)欺負(fù)我的同學(xué)。“你是麻瓜！”“你是D哥！”我指著他們喊道。那些同學(xué)被我喊得丈二和尚摸不著頭腦，我暗暗直笑。

麻瓜公歷：8：30，上課了，老師拿著批改了的作業(yè)來到班上：“昨天的作業(yè)，我已改了出來。有一個(gè)同學(xué)是這樣寫的——”老師拿了一本本子，讀了出來，“今天，我和媽媽去買菜。那個(gè)賣菜的老公公說：‘阿瓦達(dá)索命！買不買？’……‘阿瓦達(dá)索命’是什么東西？”我聽了，覺得這篇文章好像是我的，就抬起頭來看——媽呀，上面有我專門做的記號(hào)！真的是我的！頓時(shí)，我的頭低了下去……

麻瓜公歷：過了幾天，由于我的帶動(dòng)，差不多全班同學(xué)都喜歡上哈利．波特了。于是，我“趁火打劫”，搞了個(gè)“哈利．波特俱樂部”。所有D．A成員都有了自己的魔法名：我是赫敏．格蘭杰，王慧是金妮．韋斯萊，練舞婧是西莫……老師們也不例外，被我們封了魔法名：體育老師是斯內(nèi)普教授，音樂老師是伏地魔，美術(shù)老師是阿不思．鄧不利多……D．A成員是干嘛的？就是來談?wù)摴ㄌ睾妥鲆恍┘w活動(dòng)。

有趣的故事范文第4篇

申沅昊：對(duì)，《請(qǐng)回答1988》有很高的人氣，因此我怕續(xù)篇快速推出在觀眾的高期待下會(huì)有落差。我想再過個(gè)兩三年，等觀眾差不多遺忘這部劇時(shí)，再推出續(xù)集。

《綜藝報(bào)》：韓劇“請(qǐng)回答”系列由綜藝節(jié)目團(tuán)隊(duì)制作，其策劃、編劇以及拍攝等創(chuàng)作過程和一般的韓劇有何不同？

申沅昊：傳統(tǒng)韓劇的制作模式最初是由一兩位編劇提供一個(gè)創(chuàng)意或是策劃書給電視臺(tái)的制片人，然后電視臺(tái)制片人開會(huì)決定是否啟動(dòng)這個(gè)項(xiàng)目。而“請(qǐng)回答”系列從開始就是集體創(chuàng)作，團(tuán)隊(duì)核心的六七人共同討論做什么題材、創(chuàng)造什么樣的人物角色。大概有一個(gè)故事主線后，編劇寫出策劃案，他再找一些下面的小作家，讓他們進(jìn)行人物塑造等具體細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)。

“請(qǐng)回答”系列的成功也凸顯了集體創(chuàng)作的優(yōu)勢(shì)，一個(gè)人能想到的東西并不是最完美的，10個(gè)智商130的人聚集在一起創(chuàng)造的內(nèi)容可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一個(gè)智商200的人的創(chuàng)作。

《綜藝報(bào)》：但集體創(chuàng)作在溝通上的成本會(huì)不會(huì)大很多？

申沅昊：的確，這樣的創(chuàng)作模式效率非常低，特別耗時(shí)間。但在磨合過程中，我發(fā)現(xiàn)如果我和李有貞編?。ā罢?qǐng)回答”系列韓劇以及《兩天一夜》“花樣”系列綜藝節(jié)目編劇）共同提出讓大家遵守一個(gè)創(chuàng)作意見，團(tuán)隊(duì)其他很有創(chuàng)意的小編劇、小編輯會(huì)不想或是不敢發(fā)言，這樣就限制了整個(gè)項(xiàng)目的創(chuàng)意。我知道大家的擔(dān)憂――擁有話語權(quán)的編劇太多是否會(huì)影響故事的連貫性，但這是一個(gè)討論的過程，當(dāng)內(nèi)部團(tuán)隊(duì)達(dá)成一致意見時(shí)，故事的主線也就浮現(xiàn)了。

不只在策劃和劇本階段，拍攝過程中，我也會(huì)召集燈光、攝影、美術(shù)等團(tuán)隊(duì)聚集在一起，聽取每個(gè)人的意見。雖然這樣的制作方式特別耗時(shí)間，但我還是覺得需要堅(jiān)持這樣一個(gè)原則，將內(nèi)容做到極致。

《綜藝報(bào)》：在韓國(guó)百想藝術(shù)大賞頒獎(jiǎng)典禮上，你領(lǐng)最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)時(shí)說，一開始以為這個(gè)戲搞砸了，當(dāng)時(shí)為什么會(huì)這么認(rèn)為？

申沅昊：《請(qǐng)回答1988》故事背景設(shè)置在1988年，我當(dāng)時(shí)也只是在上初中，現(xiàn)在的年輕人應(yīng)該對(duì)那個(gè)年代沒有印象。但是最近韓國(guó)社會(huì)發(fā)生了很多事情，如歲月號(hào)沉船事件（韓國(guó)近幾十年來最嚴(yán)重的海難事故，全船476人中僅有172人獲救），年輕人就業(yè)困難、人與人之間的關(guān)系也淡漠許多，因此我想做一部劇能夠讓大家回憶起以前的美好感情，即便預(yù)期這個(gè)題材難被年輕觀眾接受，我還是堅(jiān)持做了這個(gè)項(xiàng)目。一開始，我對(duì)觀眾反應(yīng)并沒報(bào)太多期待，但沒想到最后會(huì)這么受歡迎。

《綜藝報(bào)》：《請(qǐng)回答1988》中的五位新人演員不僅受到廣大觀眾歡迎，且全部入圍了百想藝術(shù)大賞的最佳新人獎(jiǎng)，這些演員當(dāng)初是如何選擇的？

申沅昊：我以前是做綜藝節(jié)目的，綜藝節(jié)目特別重視演員本人的特點(diǎn)以及性格。因此，在面試演員時(shí)我們也很關(guān)注演員本人的性格特點(diǎn)。面試演員時(shí)，我并不重視試演，像做真人秀一樣，我會(huì)先做個(gè)訪問，問一下他什么時(shí)候談過戀愛，談戀愛的時(shí)候性格怎么樣，對(duì)你的媽媽來說是一個(gè)怎樣的兒子。我把重點(diǎn)放在了解對(duì)方的性格上，然后盡量選擇比較接近劇本里主人公特點(diǎn)的演員。選定這個(gè)新面孔之后，如果他有一個(gè)獨(dú)特的習(xí)慣，或是口頭禪什么的，我們會(huì)融入到電視劇內(nèi)容上。這對(duì)演員來說并不是演技，而是他的真實(shí)習(xí)慣，在觀眾看來也特別自然。

《綜藝報(bào)》：有沒有中國(guó)公司想買這部劇的改編權(quán)？

申沅昊：確實(shí)有中國(guó)公司接洽，現(xiàn)在還在協(xié)商中，不方便透露具體情況。

《綜藝報(bào)》：如果說中國(guó)要拍“請(qǐng)回答”系列，你對(duì)中國(guó)編導(dǎo)有什么建議？拍好這個(gè)劇的要點(diǎn)是什么？

申沅昊：最為關(guān)鍵的是本土化問題，制作上要“接地氣”。百分百解體原版都無所謂，但要原汁原味還原中國(guó)當(dāng)年的社會(huì)和生活，呈現(xiàn)完全的中國(guó)內(nèi)容?？梢哉乙恍┮臄z年代的道具，這些細(xì)節(jié)往往能體現(xiàn)本土化。

《綜藝報(bào)》：目前有很多韓國(guó)導(dǎo)演來中國(guó)拍戲，你有這個(gè)打算嗎？

申沅昊：作為一個(gè)創(chuàng)作者，當(dāng)然希望能夠獲得更多的觀眾。中國(guó)有很大的市場(chǎng)，若有合適的機(jī)會(huì)我也很愿意來這里發(fā)展。但問題是現(xiàn)在很多韓國(guó)做內(nèi)容的人是以做生意的思考模式來中國(guó)工作的，我沒有這樣的想法，目前我還是會(huì)專注于韓國(guó)市場(chǎng)。

有趣的故事范文第5篇

一切，輪迴著，不同的只是我們這些匆匆過客。該或不該在短短有限時(shí)間裏刻意留下足跡呢？

轉(zhuǎn)瞬即逝，歲月在不經(jīng)意間，初春已更換成寒冬。歲末，觸手可及。

打開電視，新聞?wù)ブ哼\(yùn)鏡頭，車站人山人海。看著別人那份熱情，那顆歸心似箭的心，對(duì)生活的執(zhí)著與嚮往。而你，早已蕩然無存……

記憶突然翻攪著，那些曾經(jīng)，我們活得多麼灑脫。是因?yàn)槊靼琢?，才遺失的？“時(shí)間像是一把無情刻刀”奪去我們過去所擁有的，懷戀的，追求的。刻下的是遺失的美好，塵封在記憶的另一頭。沒有顏色，只是黑白灰的過渡。剩下一個(gè)個(gè)孤芳自憐、戀戀不忘。總是經(jīng)歷狂歡後經(jīng)受的冷落，記憶才會(huì)若隱若現(xiàn)?？偸窃诠适履扯伪焕L(zhǎng)時(shí)，才會(huì)後悔，後悔當(dāng)初冷淡，沒有好好珍惜。總是默默的站在角落，羨慕著、欣賞著那些不知名的某些誰，抑或是路人甲?？粗鴦e人上演故事某段，而你身居臺(tái)下觀眾席的某個(gè)誰。或許他比你更為不幸，不幸被上天選中，演一場(chǎng)所有情節(jié)已寫好的戲，他還來不及回絕說“不”，已經(jīng)迫不得已的站上舞臺(tái)。不要感到不平衡，比你不幸的更有千千萬萬。

還記得，這個(gè)故事開頭，時(shí)間是新年不久，地點(diǎn)是……目的複雜。你精心設(shè)計(jì)一個(gè)蓄謀已久的詭計(jì)。故意觸怒家人，三番兩次的抵禦他們。然後是短暫的分開，忽然有一天，一條短信，發(fā)至……你想簡(jiǎn)單解決。然而呢？沒那麼簡(jiǎn)單。突如其來的晴天霹靂，一陣驚慌失措。電話響了，一個(gè)接著一個(gè)未接，你不是故意，是你坐著摩托滿街飆，喇叭聲勝過手機(jī)響。此時(shí)，電話另頭，急壞了！以為就一條簡(jiǎn)單的短信，就走了。

你執(zhí)意已決，家人一次次勸說到最後的阻攔，沒有結(jié)果。最後買了，一張票。別了家人，走了，心莫名被牽動(dòng)。但還是走的那麼決絕，那麼固執(zhí)，沒留下任何祝福。還深深對(duì)自己說了聲“以後都不想再祝福任何人，不要希望從我這得到祝福?！?/p>

千百阻撓，千百輪迴，還是去了目的地的第一站。因?yàn)槭悄阕灶?yuàn)去，所以造成諸多不便。你沒有為老闆盈利，反而是種負(fù)擔(dān)。即使你知道這一切，你也沒有選擇退出。還記得他真心勸你離開，你死活不肯?；蛟S是因?yàn)樘庫(kù)秾?duì)那的陌生，而老闆又是你抓住的最後一把救命茅草，遲遲不肯放開。造成最後那難堪的場(chǎng)面，實(shí)在是難為老闆了，對(duì)不起！抱歉，抱歉……你做人太失敗，放手變成最後不告而別。

你選了下站點(diǎn)，結(jié)伴三人組，匆匆離開。緊接著那個(gè)要好的他也選擇了離開。他來後，結(jié)局變了，重新分配目的。幾個(gè)人拼湊開個(gè)房吹空調(diào)。持續(xù)數(shù)日。最後還是租了個(gè)房，一晃半個(gè)月沒了，還說要做什麼，什麼，都敵不過日曬，畏首畏尾。他，走了。走的那麼灑脫，還說什麼都不要，包袱都要丟棄的過去福建。氣息隨著時(shí)間也揮發(fā)在空氣裏。你和要好的他，宅在家足足看看七天的書。時(shí)間仿佛沒有盡頭……不知道該怎麼過下去。你因?yàn)榧已e頭再三的吹促，有點(diǎn)戀家。

如夢(mèng)初醒，一轉(zhuǎn)身又過了大半年。在某個(gè)夜裏，照常，你們開了個(gè)房，叫上很多很多人擠在一個(gè)房間，然後你在他們不注意時(shí)，你選擇一個(gè)人悄悄的走了。不想引起誰的注意，不想成為談?wù)摰脑掝}，不想成為他的桎梏。就這樣的走了，安靜的消失了。再一次的不告而別，這是你一貫的作為，或許他會(huì)覺得失落、心空空，但只是短暫的?；蛟S他會(huì)責(zé)怪。你又何嘗不是百感交集，也深深的內(nèi)疚，如果不果斷點(diǎn)，牽扯的更多，結(jié)果更壞。

或許你永遠(yuǎn)那麼神秘！

最窘迫的時(shí)候讓你看清了那些帶著面具的人，那些從心底對(duì)你好的人。我不悔當(dāng)初選擇一個(gè)人飛……慶倖的是你結(jié)識(shí)了他們——永遠(yuǎn)的朋友！可恨的是那些仇視、嘲笑、背後說你壞話的那些TA……感謝時(shí)間，時(shí)間是最好的見證。狐貍尾巴也日漸顯露。我記著你們，猙獰的面目。

坐在車上，雖然都是些陌生人。但同一個(gè)鄉(xiāng)音，且有種熟悉的感覺?？粗巴?，與路燈背道而馳。一整夜，未合眼……一點(diǎn)點(diǎn)逼近，又是那些熟悉的標(biāo)誌，熟悉的房子，熟悉的山，熟悉的樹……車，停了。你無力背起自己的包袱，下車。猶豫，該路向何處。最後上了最早的車回家，一個(gè)真真正正的家！打會(huì)盹，就到站了。已經(jīng)支撐不了眼睛的疲憊，走到他門前，他驚訝的說，貴客，貴客。你沒多餘的力氣附和。進(jìn)屋，打電話給另一個(gè)朋友來接。然後躺著便睡，不知睡了多久，那朋友已經(jīng)來了，寶裏寶氣的擾醒你的好覺，出於他的好，又不忍心罵他。

坐上摩托，回家，風(fēng)吹醒了你的睡意。家，就在跟前，卻感覺蒼老了幾分，沒有活力。打開門，向爺爺奶奶問好。那一刻，他們很震驚。聞到家的氣息，親人的氣息，感覺那麼親切、祥和。

你在家享受了很久很的平靜後，又重操舊業(yè)。不知不覺，熬到頭了，解放了……

過來了，就感覺時(shí)間太快，這不平凡的年月該畫上句號(hào)了。