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語文開學(xué)第一課范文第1篇

——觀《開學(xué)第一課》有感

蘇州市吳江區(qū)桃源小學(xué)六（1）班 李秋月 指導(dǎo)老師：嚴(yán)衛(wèi)強

周星馳說：“人若沒有夢想，那跟咸魚有什么區(qū)別?！笔茄剑绻惠呑訋资旰翢o追求，碌碌無為，那么他的人生也注定是一種遺憾。

我不愿虛度光陰，我有自己的夢想。從小，我就夢想著能成為一名服裝設(shè)計師，人們穿著我設(shè)計的服裝，瀟灑、自信地出入于各種場合。我要用我獨特的理念和設(shè)計，永遠站在時尚和潮流的前沿。為了堅持我的夢想，我一直在不斷地努力著。我從學(xué)素描開始，從觀察開始，只要與之相關(guān)的東西，我都認(rèn)真地去學(xué)習(xí)。多看多畫，我的美術(shù)設(shè)計作品多次在學(xué)校的各類比賽中獲獎，也贏來了同學(xué)們羨慕的目光。

今天，是開學(xué)的日子，我和爸爸媽媽一起觀看了中央電視臺的《開學(xué)第一課》。其中，地震最美舞者廖智的故事，給我啟迪，給我震撼，也更加堅定了我追求夢想的決心。

廖智是一名舞蹈老師，一場突如其來的地震，奪走了她的家人，她的孩子，還有她最珍貴和最引以為豪的雙腿。不得已，她裝上了假肢，生活的種種不幸都降臨在她的身上。曾經(jīng)一度，她幾乎喪失了活下去的信心和勇氣。但是，她不想就此終結(jié)自己的人生，她開始嘗試用假肢走路，一個月后又重新開始跳舞。她用頑強的意志，一次次與困難抗?fàn)?。對夢想的堅持，讓這位美麗的舞蹈老師獲得了重生。

一名殘疾人尚且如此，我們四肢健全的人，怎有理由不去堅持自己的夢想呢？一次次跌倒，一次次爬起。沒有不能征服的高山，沒有不能跨越的海洋，作為一名追夢者，我愿像廖智老師那樣，用我的堅持去叩擊理想的大門，我相信，風(fēng)雨過后，一定能看到那最美麗的彩虹！

語文開學(xué)第一課范文第2篇

【摘要】在國際貿(mào)易教學(xué)過程中開展實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是非常有必要的，地方高校從長遠利益而言更要著重發(fā)展該專業(yè)的實踐教學(xué)，充分利用現(xiàn)有資源，培養(yǎng)出符合社會需要的實踐型本科人才。

國際貿(mào)易是一門研究國際間商品交換的理論與實務(wù)學(xué)科，具有較強的涉外性和實踐性。教學(xué)過程中，如何搞好國際貿(mào)易課程的實踐教學(xué)，是困擾教學(xué)的一大難題。尤其地方院校，因受經(jīng)濟、地理、人才等因素的制約，有效開展國際貿(mào)易業(yè)務(wù)流程的實踐教學(xué)就更難，這就需要充分挖掘利用現(xiàn)有的資源，加大改革和探索的力度，最大限度地提升學(xué)生的實踐操作技能。

一、進行國際貿(mào)易課程實踐教學(xué)的作用和意義

首先，是提高教師實踐操作能力的重要平臺。高校教師隊伍雖然學(xué)歷水平較高，但是大多卻都缺乏實踐經(jīng)驗，對于一些實際業(yè)務(wù)中的習(xí)慣做法和應(yīng)注意的問題缺乏親身體驗，難以充分滿足實踐教學(xué)的需要。開展國際貿(mào)易課程實踐教學(xué)活動，實際上也是老師們學(xué)習(xí)、充電和增強自身實踐教學(xué)能力的過程，使教師的教學(xué)能力上一個臺階。

其次，實踐性學(xué)習(xí)，會促使學(xué)生有針對性地對自己的知識查漏補缺、增進對當(dāng)前國際貿(mào)易人才所必備的知識和技能的了解，這也將促使學(xué)生有針對性地去獲取一些執(zhí)業(yè)證書或者資格證書，比如報考報關(guān)員、單證員、貨運等。這也將有助于增強學(xué)生擇業(yè)的籌碼。同時，實踐性教學(xué)還可以擴充學(xué)校的教學(xué)外延，穩(wěn)定學(xué)校和社會的實踐性關(guān)系，使理論更好地與實踐相結(jié)合。

再次，開展國際貿(mào)易課程實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)可將單調(diào)的課堂填鴨式教學(xué)轉(zhuǎn)化為形式多樣、內(nèi)容豐富多彩的教學(xué)活動。因教學(xué)手段的多樣化、國際貿(mào)易流程的生動化，故學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也將會提高，學(xué)生由被動接受理論知識的學(xué)習(xí)將轉(zhuǎn)變?yōu)閯邮植僮鞯闹鲃訉W(xué)習(xí)，這對提高教學(xué)效果是大有裨益的。

二、地方高校開展國際貿(mào)易課程實踐教學(xué)存在的困難

基于內(nèi)地地方院校的經(jīng)濟、地理以及開放環(huán)境，開展實踐性教學(xué)的資源非常有限，全面有效的實踐性教學(xué)活動面臨著諸多挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

二、.1經(jīng)驗不足

我國本科院校國際貿(mào)易專業(yè)的設(shè)置是20世紀(jì)改革開放之后才開始的，辦學(xué)時間相對較短，而地方高校開設(shè)國際貿(mào)易專業(yè)的時間更晚，可做借鑒的經(jīng)驗有限，實踐教學(xué)只有在綜合自己條件和能力的情況下摸索著前進。從專業(yè)培養(yǎng)方案、課程設(shè)置，到實踐模塊、操作流程，都只能不斷地學(xué)習(xí)、改進，這樣一來實踐教學(xué)的效果自然也就存在著不足之處。

二、.2經(jīng)費有限

地方高校的辦學(xué)經(jīng)費主要來自有限的學(xué)費收入，再加上近幾年本科教育在硬件基礎(chǔ)設(shè)施的投入上花費較大，導(dǎo)致教學(xué)工作上存在著經(jīng)費上的限制，而開展實踐教學(xué)就要購買價格昂貴的教學(xué)軟件或者自籌經(jīng)費進行實踐實習(xí)。地方高校面對高額的投資成本，往往顧此失彼，難以滿足教學(xué)需要。這在客觀上妨礙了國際貿(mào)易專業(yè)的發(fā)展，進而影響了教學(xué)質(zhì)量，這又會進一步影響學(xué)校的聲譽和招生，形成惡性循環(huán)。

二、.3資源欠缺

開展國際貿(mào)易實踐教學(xué)需要一定的外部資源作為支撐，沿海城市、大城市擁有較豐富的資源:港口碼頭、海關(guān)資源、專業(yè)性外貿(mào)公司、涉外貨代、銀行國際業(yè)務(wù)部，甚至有的還擁有保稅區(qū)這種專門從事國際貿(mào)易實務(wù)操作的經(jīng)濟區(qū)域，非常便于各大院校開展國際貿(mào)易學(xué)習(xí)的實踐操作。但內(nèi)地中小城市不具備這些資源優(yōu)勢，無法從當(dāng)?shù)仄髽I(yè)獲得相關(guān)實踐操作的學(xué)習(xí)機會。有鑒于此，身處內(nèi)地中小城市的地方本科院校就非常有必要從自己的實際情況出發(fā)，加強外聯(lián)，但這又受到有限經(jīng)費的制約，有想而不得實。

三、地方高校開展國際貿(mào)易課程實踐教學(xué)的幾點建議

針對地方高校開展實踐教學(xué)環(huán)節(jié)存在的諸多困難，筆者認(rèn)為應(yīng)該將地方資源進行整合，結(jié)合高校自身的特點及辦學(xué)優(yōu)勢，盡最大可能地開展實踐活動，筆者試著提出以下幾點建議。專業(yè)教師應(yīng)充分利用周邊資源來開展實踐教學(xué)活動。國際貿(mào)易專業(yè)教師可通過自我學(xué)習(xí)、教師間的互相學(xué)習(xí)集體備課或外出進修，提高自身實踐教學(xué)的能力。教師還可利用往屆畢業(yè)生的資源，從在外貿(mào)企業(yè)從業(yè)的往屆畢業(yè)生處獲取最新的實務(wù)單證和案例來進行實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)。至于缺乏雙師型教師的問題可通過鼓勵教師考證或外聘客座教師的途徑解決，缺乏雙語型國際貿(mào)易專業(yè)教師的問題可通過教師自己增強英語學(xué)習(xí)或同本校外國專業(yè)共同培養(yǎng)雙語型教師來加以解決。

加強教學(xué)實踐基地建設(shè)。經(jīng)費困難等問題雖然確實存在，但畢竟是可以解決的問題。地方高校要加大力度構(gòu)建實踐教學(xué)基地，通過對本市及周邊城市相關(guān)企業(yè)的走訪、調(diào)研，遴選出符合教學(xué)要求的典型外貿(mào)企業(yè)，并建立良好的校企關(guān)系，解決實踐教學(xué)基地缺乏問題。實在沒有辦法的進行的實務(wù)操作流程，也可以借助國際貿(mào)易實務(wù)模擬平臺(軟件)來進行，雖然需要較大的一次性投入，但這對學(xué)校的長遠發(fā)展是有百利而無一害的。

語文開學(xué)第一課范文第3篇

今天我很偶然地在電視上看到《開學(xué)第一課》這檔節(jié)目，一下子，我就被吸引了，在不知不覺中就看完了整集。下面是小編為大家整理的關(guān)于初二開學(xué)第一課觀后感，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

初二開學(xué)第一課觀后感1時間飛逝，新一期的《開學(xué)第一課》又如約而至。我和爸爸媽媽一起興致勃勃地看了起來。這一期《開學(xué)第一課》的主題是中華驕傲。節(jié)目從多方面展示了中國的傳統(tǒng)文化，看完后，我心潮澎湃。中華文化的源遠流長和博大精深讓我感到由衷的驕傲和自豪。

最先展示的是中國漢字。一點一橫，一撇一捺，小小的漢字看似簡單，其實背后卻承載著中華五千年厚重而深遠的歷史。從節(jié)目中，我了解到漢字的發(fā)展史，從最初的甲骨文，到金文，再到柔美的小篆，飄逸的隸書，直到現(xiàn)在的楷書，每一步都能體現(xiàn)出中國古代人們的智慧以及對漢字的熱愛。

最讓我感動的是一位外國爺爺，幾十年前的他對漢字一見鐘情，毫不猶豫地投入到漢字研究中，甚至為此花掉了30萬美金，即使現(xiàn)在白發(fā)蒼蒼，重病纏身，也沒有停下腳步。現(xiàn)在，他和他的團隊已經(jīng)建立了一個有關(guān)漢字的網(wǎng)站，讓更多的人了解甲骨文，愛上漢字。

霎時，我被外國爺爺?shù)木窀袆拥脽釡I盈眶。一個外國人都這么癡迷于漢字，那作為中國人，我們有什么理由不愛上漢字呢?作為小學(xué)生，我們要做到的是：認(rèn)真學(xué)好漢字，盡量不寫錯別字，把漢字寫得方方正正，能正確自如地使用漢字。

通過《開學(xué)第一課》，我還領(lǐng)略到了武術(shù)的博大精深，圍棋的變幻無窮，古詩詞的韻味風(fēng)骨……更讓我懂得，這些傳統(tǒng)文化需要我們這一代中國少年好好學(xué)習(xí)，發(fā)揚光大，讓中國驕傲一代一代地傳承下去!“少年富則國富，少年強則國強，少年進步則國進步，美哉，我中華少年!壯哉，我中華少年!”新時代，請看我們的!

初二開學(xué)第一課觀后感29月1日，我收看了中央電視臺播放的《開學(xué)第一課》，它的主題是“中華驕傲”。看完后，我深有感觸。

漢字，有著它獨特的魅力。來自美國的理査德·西爾斯癡迷中國漢字已有四十五年，所以他被人們稱為“漢字叔叔”，他為建好一個關(guān)于漢字的網(wǎng)站，花光了他所有的積蓄，他的行動，讓作為中國人的我深受感動。

我最感興趣的一段說的是人工智能。一個會彈鋼琴的機器人叫作TEO(特奧)，它有五十三根手指，黑鍵一排，白鍵一排，覆蓋了差不多整個鋼琴鍵盤。TEO贏了與十一歲的鋼琴少年的速度比賽，雖然TEO速度快，但是它缺少情感，只會快速摁琴鍵。而我們?nèi)祟?，擁有豐富的情感，能夠把這些情感帶進鋼琴樂曲中去。我覺得主持人撒貝寧說得很有道理：“如果讓朗朗老師彈一百遍同樣的曲子，每一遍都有所不同，而TEO彈一百遍同樣的曲子，每一遍都是一模一樣的?！?/p>

人與機器人的區(qū)別應(yīng)該就在情感，路遙在小說《平凡的世界》里寫道：“精神再獨立的人，有時候也需要一種依附，一種歸宿?！敝袊娫~就是中國人情感上的依附和歸宿，這也正是機器人所無法具備的。

九十六歲高齡的翻譯家許淵沖老先生從形式美，意思美，聲韻美三個方面為我們講述了詩詞的優(yōu)美生動，讓我感受到了深切的共鳴，我想機器人應(yīng)該體會不到這些吧。

這次《開學(xué)第一課》向我們展示中國傳統(tǒng)文化的精彩與魅力，讓我們體會到祖先傳下來的文化遺產(chǎn)有多么的寶貴，這些遺產(chǎn)是世界上獨一無二的，這也就是“中華驕傲”。

初二開學(xué)第一課觀后感39月1日晚，我和媽媽一起觀看了中央電視臺綜合頻道CCTV-1播出的《開學(xué)第一課》，這次的主題是“我的中華驕傲”。主要內(nèi)容是講我們中國的傳統(tǒng)文化，精彩紛呈的節(jié)目讓我們感受到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，同時切身感受到傳統(tǒng)文化就在我們身邊。此次舞臺的設(shè)置也別出心裁，舞臺整體被布置成了一個教室造型，兩側(cè)是精致的卷起的書邊，舞臺上還設(shè)置了32套課桌椅，32名來自各地的小學(xué)生排排坐好，和主持人“老師”互動，像極了一堂有趣的講述中國傳統(tǒng)文化的課堂。

這次《開學(xué)第一課》有很多令我印象深刻的節(jié)目，其中有朗朗攜帶他的兩位高徒亮相，讓我們目瞪口呆的是，他們竟然一位只有10歲，另一位只有12歲，著名鋼琴家朗朗竟和一位來自意大利的擁有53根手指的神秘來客一起現(xiàn)場合奏。他們將與來自意大利的機器人比拼鋼琴演奏，彈奏的曲目是《野蜂飛舞》。這個意大利機器人叫做特奧，與人類不同，特奧有53根手指，令我感到驚訝的是，機器人特奧竟然可以快速地彈奏任何鋼琴曲，不得不感嘆這位機器人真厲害。來自巴基斯坦的漢語教師米斯巴也讓我很感動，她在巴基斯坦傳播漢語文化，在巴基斯坦百分之九十會說漢語的人都是她的學(xué)生，因此她被譽為“巴基斯坦?jié)h語之母”。

觀看完這次的《開學(xué)第一課》，我感受到了我們國家的傳統(tǒng)文化的博大精深，也為我們國家的文化能夠得到這么多外國友人的喜歡感到高興，身為一個中國人，我很自豪，同時也鼓勵自己要認(rèn)真學(xué)習(xí)我們國家的傳統(tǒng)文化并努力發(fā)揚出去。

初二開學(xué)第一課觀后感4中央電視臺的“開學(xué)第一課”開播了。它分為了四個小板塊，分別是“孝”，“愛”，“禮”，“強”。

第一節(jié)課“孝”中有一句話：孝，樂其心，不為其志，出處《禮記》。我非常欣賞這句話。中間，鄭淵潔這位“童話大王”跟我們講了關(guān)于他們家里的“孝”。講了他的兒子喂他吃對蝦的故事，講了他給他父母送電視的故事。很平凡的一件件小事，讓我知道了什么是“孝”。“孝”，可能是我簡單地對父母的問候，為父母做一次飯，也是“孝”吧。

第二節(jié)課是“愛”，這節(jié)課，深深地令我感動著。它講述的是黑豹樂隊的主唱秦勇和他的兒子的故事。他有一個兒子叫“大珍珠”，因得了一種怪病，使這位搖滾爸爸放棄了事業(yè)，“十年只為你”。他用了三年的時間才教會“大珍珠”說“謝謝”，用了一年多的時間才教會“大珍珠”騎自行車。他用耐心和愛陪伴著“大珍珠”。在《開學(xué)第一課》這個舞臺上，“大珍珠”寫了一封信給爸爸，表示自己對“父王”的感激，愛要大聲說出來，不要等待。愛，讓我們攜手克服困難，一起長大。那時，我眼里涌出了淚花。雖然現(xiàn)在我還不能完全理解父母的苦心，但我知道爸爸媽媽是非常疼愛我的，為我付出了好多好多。爸爸媽媽，我愛你們。

第三節(jié)課到了，講的是“禮”。由臺灣著名歌星容祖兒和我們一起討論。她雖然普通話不太標(biāo)準(zhǔn)，但她卻能清楚地說出與我們交流的“禮”是什么，“禮”要怎么做?！岸Y”就是媽媽教會我的一點一滴的家風(fēng)?！岸Y”是相互的，你對待別人好的時候，別人就會加倍地對待你好。我非常喜歡她，她的著裝大方，長相也特漂亮。

下面是父子魔術(shù)師粘立人和粘仕杰給我們帶來的魔術(shù)變花表演，她們精彩的表演，引來臺下一陣陣掌聲。

最后，是由志愿者張老師帶著西藏的孤兒們進行的武術(shù)表演。他們在孤兒院的內(nèi)心是孤獨的，但是他們又是最堅強的人。直到到了新學(xué)校，有了姓張的“阿爸”老師，他們才有了歡樂，他們變得更活潑，變得更加堅強。

她們排著整齊的隊伍走上了舞臺。那雄武壯觀的表演，不由得讓我贊嘆。那些高難度的動作，他們都可以做得那么好。這讓我知道，他們想學(xué)武術(shù)是發(fā)自他們內(nèi)心的。他們的每一步，都能使她們每一個人快樂。我為他們加油!為他們堅強的精神而感到驕傲。

開學(xué)第一課，讓我懂得了很多。它讓我知道了我要對父母“孝”，我要去“愛”我身邊的每一個人，對待每個人每件事都要有“禮”，努力地去做每一件事情，堅強地對待自己的人生。

初二開學(xué)第一課觀后感5開學(xué)了，老師提醒我們收看開學(xué)第一課。

一開場，韓庚的歌聲就吸引了我，我心里想，這次的開學(xué)第一課會是什么內(nèi)容呢!第一課的主題是----探索美，看完這個單元的內(nèi)容，我覺得我們要積極地去探索大自然，太空和自然界都有不為人知的秘密，我覺得大自然是美麗而有趣的!第二課的主題是----創(chuàng)造美，鄧麗老師在鄉(xiāng)村教學(xué)的辛苦感動了我，老師和同學(xué)們的感情，當(dāng)同學(xué)們聽到老師要走的那個消息，同學(xué)們的依依不舍，最后甚至流下眼淚的一剎那，我心中百感交集，鄉(xiāng)村的生活太艱難了!奧運冠軍焦劉洋的演講讓我們看見了奧運冠軍背后的辛苦。第三課----傳遞美，當(dāng)吳斌叔叔的故事再次呈現(xiàn)，讓我們仿佛又回到了當(dāng)時，雖然這件事已經(jīng)過了很長時間，當(dāng)再次聽到，我依然潸然淚下。還有她女兒的一段演講，但她說起爸爸再也不能幫她過生日時，我實在忍不住，眼淚一滴一滴地流了下來。第四課----和諧美，體操男團講述了他們奪金的過程，加上內(nèi)蒙古青年合唱團的表演，把這個單元裝飾的非常精彩。

語文開學(xué)第一課范文第4篇

2020年初，一場突如其來的疫情打亂了正常的教學(xué)安排，但

學(xué)生們的學(xué)習(xí)并沒有因此停止。我們學(xué)校利用空中課堂進行了線上教

學(xué)，孩子們和自己的任課老師一起聽課。課后利用微信指導(dǎo)學(xué)生完成

作業(yè)。經(jīng)過這段時間的線上教學(xué)，雖然取得了一定的成效，但是回歸

課堂是必然的，就目前語文的學(xué)習(xí)情況，我們六年級語文組做了一個

簡單的分析并制定以下計劃：

一，指導(dǎo)思想

綜合此次線上空中課堂和直播教學(xué)內(nèi)容，以及本級部學(xué)生掌握情

況，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教學(xué)體系，促進學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方式的

改變，全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)生涯，工

作和奠定堅實的語文基礎(chǔ)。

二，學(xué)生學(xué)習(xí)概況。

全年級學(xué)生149人，每一天上課前我們都會提醒孩子上課時間，

準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，早讀時間。每一堂課前都有課前三分鐘，學(xué)生總體上

課狀態(tài)不錯，課后批改作業(yè)，完成率88%,優(yōu)秀率68%。

三，教材分析

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟,

民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。

本冊課文共十七篇。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，

提供了

10首供學(xué)生讀背的古詩詞。

在教材的最后，還安排了

“綜

合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了

9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。截止今

天孩子們整體學(xué)到第五單元，下周空中課堂課表已經(jīng)安排出來將會進

行完整本書。

四、開學(xué)安排

網(wǎng)上效果雖然看似令人擔(dān)憂，但其實只要孩子能夠做到跟前聽

了，基本知識點都能記住。因為家長對于孩子的專注力過高。就如小

學(xué)生，孩子們一節(jié)課的專注力最多20分鐘，其他時間都是靠老師的

調(diào)節(jié)才能再次加入。所以孩子在家長看來沒有聽，作業(yè)不會做。實際

知識點他已經(jīng)有印象，缺少的是練習(xí)。那么在正式開學(xué)后，若是老

師零起點教學(xué)，孩子也不愿意聽。因為在他看來，老師講的他都聽了。

所以很大可能開學(xué)后，最后就是對網(wǎng)課的知識點加大練習(xí)。開學(xué)

以后我打算先把語文園地和口語交際當(dāng)作復(fù)習(xí)課去上，進行第一輪的

復(fù)習(xí)。一周復(fù)習(xí)一單元，從這一單元的第一課復(fù)習(xí)到本單元最后一課

（字詞句、修辭手法、寫作手法、重點句子的理解）然后過渡到語

文園地、口語交際、習(xí)作。最后對本單元進行測試。第一輪的復(fù)習(xí)結(jié)

束以后便會扎實的講解新課，等所有新課結(jié)束后便會有針對性進行第

二輪復(fù)習(xí)。

從頭開始的回顧總結(jié)史教學(xué)環(huán)節(jié)必不可少，因為這是

一個將知識系統(tǒng)化的不可缺少的過程。但開學(xué)后我的授課速度可能要

語文開學(xué)第一課范文第5篇

還記得開學(xué)第一課，當(dāng)我在黑板上用柳體工整地寫下了課題“師恩難忘”，然后用隸書書寫作者劉紹棠的名字后，教室里頓時發(fā)出了“天――啊――”的贊嘆聲，我頓時產(chǎn)生了一種自豪感，這不就是一種流瀉于筆端間的幸福嗎？如果讓學(xué)生也能享受這一種幸福，那該有多好呀！我頓時產(chǎn)生了一種責(zé)任感。與其讓孩子羨慕我的書寫，不如讓孩子自己擁有書寫漢字的喜悅與成功。

于是，我抓住這一契機，利用開學(xué)第一課對學(xué)生進行書法教育，并提出對作業(yè)書寫的要求，同時激發(fā)孩子對書法的興趣。這不是一箭幾雕嗎？讓新課學(xué)習(xí)先緩一緩，“磨刀不誤砍柴工”嘛。我“故弄玄虛”地說，聽到同學(xué)們的贊嘆聲，老師十分興奮，因為同學(xué)們都具有一雙發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美的眼睛。你們想知道老師為什么能寫這一手好字嗎？同學(xué)們迫不及待異口同聲地說：“想――”我詳盡地講述了向我的小學(xué)語文老師吳達華先生、初中語文老師嚴(yán)桂忠先生學(xué)習(xí)書法的經(jīng)歷，特別是講到我們當(dāng)時上課時如何模仿老師板書，如何“賽字”，老師對我們的書寫是如何地嚴(yán)格要求時，同學(xué)們那一雙雙閃亮的眼睛讓我看到了希望。

我因勢利導(dǎo)，“同學(xué)們，我國有著五千年的悠久歷史和文化傳統(tǒng)。漢字伴隨著其生長和發(fā)展，從古到今，出現(xiàn)了許多書法大家，他們勤學(xué)苦練的故事激勵著人們學(xué)好漢字、寫好漢字，你們想聽嗎？”“太――想――了！”“下課后，你們?nèi)ニ鸭瘯仪趯W(xué)苦練的故事，明天語文課我們接著交流！”第二天語文課上，同學(xué)們爭先恐后地交流著懷素種芭蕉學(xué)書、柳公權(quán)謙虛向字畫湯學(xué)書、王獻之向父親學(xué)字等書法大家的故事。通過這些故事的交流，同學(xué)們豁然開朗，要想寫一手好字，必須勤學(xué)苦練；要想成為一代書法名家，更要有鍥而不舍的精神。

我在平時語文課的寫字教學(xué)中，精心編寫筆畫和關(guān)鍵字的口訣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣盎然。我還將書寫要點編成口訣：“小小一點要點好，學(xué)會頓筆很重要；橫要平，豎要直，撇有鋒，捺有腳；提鉤要尖折有角，行筆輕快要記牢；認(rèn)真練習(xí)功夫到，筆畫健體字才美?！北称饋砝世噬峡凇鍵字的口訣更是形象生動。如 “上”字，懸針豎居中寫，仰橫短偏上寫，覆橫長偏左寫，三角形穩(wěn)又穩(wěn)；“下”字，長覆橫上中線，垂露豎豎中線，側(cè)點小靠上寫，倒三角也很穩(wěn)……以上口訣同學(xué)們熟讀成誦，既可增強寫字教學(xué)的趣味性，更可提高寫字教學(xué)的效率。平時我還引導(dǎo)孩子比較筆畫和結(jié)構(gòu)優(yōu)劣，如“工”的第一橫寫成仰橫與覆橫，讓孩子比較哪個字更有精神？從而認(rèn)識仰橫與覆橫的區(qū)別及用法。動畫演示、字謎競猜、爭當(dāng)小小書法家更是激發(fā)了孩子寫好漢字、學(xué)習(xí)書法的興趣。

我快樂著孩子們的快樂，幸福著孩子們的幸福。當(dāng)我班張馨月、華芊婷等五名同學(xué)拿回硬筆書法八級考試證書，十多名同學(xué)拿到了六級七級考試證書時，我真的激動得差點掉下眼淚；當(dāng)朱斌艷、王子睿參加縣書法現(xiàn)場比賽捧回大獎時，我看到了他們幸福的笑臉；當(dāng)同事們贊嘆我班孩子作業(yè)書寫時，我不禁有點兒小小地自豪……回顧這一年來那開心的一幕幕，我終于品味到什么是流瀉于筆端的幸福了！但我又很坦然與淡定，因為我們還只是行走在寫字教學(xué)與書法教育的路上，前面還有很多的事情等待著我們?nèi)ネ瓿伞?/p>