心目中的老師
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇心目中的老師范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
心目中的老師范文第1篇
姚老師是我心中的好老師，她很喜歡穿高跟鞋，當(dāng)然，這是她的特點了。她有一頭棕色的卷發(fā)，看上去有著青春的活力。我們一看到她就活力四射。您有一副很厚很厚的眼鏡，它架在高高的鼻梁上邊，她高高的個子，手常常拿著粉筆在黑板上寫著許許多多的字。
語文課上，因為同學(xué)們只顧寫作業(yè)，所以忘記了正確的坐姿。只有挺直了腰。老師就對我們開個玩笑：“你們看王楠多‘高’”。原來老師說的意思是：王楠挺直了腰，我們都駝著背，所以就說王楠“高”。老師還比喻說：“你們是展不開翅膀的小雞，王楠是只驕傲的丹頂鶴。”我們都被老師的話逗笑了，坐直了身體。您的話讓我明白了一個道理。
雖然姚老師是一個實實在在的“80后”但您的教學(xué)經(jīng)驗豐富，常讓同學(xué)們感到她像一位母親。您最突出的優(yōu)點就是以身作則，給同學(xué)們樹立起學(xué)習(xí)的榜樣。每次大掃除時，您都與同學(xué)們一起干，有些同學(xué)嬌生慣養(yǎng)，不會做這些事，您一手一腳地教他們。大掃除時她多認(rèn)真??！看，您卷起衣袖，拿起拖布一遍遍地擦，放下拖布便蹲在地上用洗好的抹布把墻擦得干干凈凈。您這樣不怕累、扎實工作的精神，使全體同學(xué)受到很大鼓舞，大家在您的影響下，平時怕臟怕累得同學(xué)都不約而同地干起來了。因此，流動紅旗也常常掛在班里。
我常常想，您手上的粉筆灰是我們一下一下撒上去的吧？您那一次次嚴(yán)厲的管教，是您對我們成才的心愿吧？
您就像花園的園丁一樣，培育我們這些祖國的花朵，讓我們從一個幼稚的小孩變成有知識，有學(xué)問的大孩子。就像一?；ǚN一樣，在您辛勤的培育下，花種長出了嫩芽，結(jié)了花苞，將要開花，為人們獻(xiàn)出美麗的色彩，為人們獻(xiàn)出新鮮的空氣，為人們獻(xiàn)出美麗的景色！啊，老師，您是美的耕耘者，您是美的傳播者，有了您才會有這個美麗的世界。您瞧，桃李在對您致敬，春色在對您微笑；老師，您的愛像太陽一樣溫暖，像泉水一樣甘甜，像寶石一樣璀璨！加減乘除也算不盡您為我做出的奉獻(xiàn)，詩詞歌賦也贊不完對您的崇敬！刻在不朽上的名字也未必不朽，刻在石頭上的名字也不能流芳百世，但老師您的名字刻在我們心田，那才是永恒！有人說師恩比山高，有人說師恩比金子貴重，我說師恩比大海更寬闊！吳老師，您的學(xué)生一定不會辜負(fù)您的，一定會好好的學(xué)習(xí)，“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”，成為棟梁之才，在不同的崗位上為祖國做貢獻(xiàn)！
心目中的老師范文第2篇
那時候我不滿11歲，經(jīng)常不完成作業(yè)，老師總是打電話給家長投訴，但我一點也不責(zé)怪老師，還很敬佩她。
有一次，200米田徑校運會比賽就要到了，我很害怕，怕什么呢？就是怕我得不到第一名，我很恐慌，老師的眼神直直地盯著我，走過來跟我說：“你喜歡人家笑話你嗎？”
“不喜歡。”我回答。
“那你現(xiàn)在能干什么？”
“跑步。”
“害怕嗎？”
我頓時說不出話來，張大嘴巴都不知在干什么，心里慌了。老師說：“打起勇氣來！你看看，那么多同學(xué)來給你加把勁，你呢？正是一個縮頭烏龜，真是不怕被人嘲笑的孩子。”我聽到了嘲笑這個詞，我向我們班的同學(xué)掃視了一番，有些同學(xué)嘲笑我縮頭烏龜，有些同學(xué)說膽小鬼，我氣了：“我什么都不是！”
“那就加把勁啦！”
我鼓起了那濃濃的勇氣來，放膽向前！“3、2、1！”“砰！”我大步大步地跑，跑了2圈，不怕累。我冠軍！冠軍！我們班又一次光榮了。
心目中的老師范文第3篇
針對教師在孩子心目中的形象應(yīng)該是怎樣的，學(xué)生喜歡什么樣的老師？不喜歡什么樣的老師？我做過相關(guān)的問卷調(diào)查。
本次做調(diào)查問卷60張，每班10張，男生、女生各五張。
A 選擇題；
1、你心目中的好老師在上課時？（ 可多選）
（56.5%）上課像在講故事，有幽默感，不拖堂
（25%）教學(xué)方式單一，以講授為主
（85.5%）以探究性學(xué)習(xí)為主，讓同學(xué)們多討論、多研究
（50%）多使用多媒體教學(xué)設(shè)備
（85%）嚴(yán)格而規(guī)范、能用各種方法進(jìn)行教學(xué)
（3.5%）無所謂，都可以接受
2、你希望在課上沒人舉手的情況下，老師以什么樣的方式提問？（單選題 ）
（42.5%）點同學(xué)的名字
（25%）按座位順序依次回答
（8.5%）無所謂。
3、你希望老師布置作業(yè)時有什么要求（多選題）
（58.5%）布置的作業(yè)要對學(xué)習(xí)有用，而且要少。
（5.5%）作業(yè)題型自己選擇，想做幾題就做幾題。
（45%）作業(yè)不要重復(fù)做幾次
4、你喜歡老師如何批改作業(yè)――（可多選）
（100%）每次作業(yè)都按時批改
（10%）幾次作業(yè)合在一起進(jìn)行批改
（25%）作業(yè)本上對的打“√”，錯的不打“×”
（55.5%）即打“√”，又打“×”
（0%）無所謂
5、你覺得老師在穿著打扮上應(yīng)該（ 可多選）
（90%）穿著整齊，端莊大方，符合教師身份
（22.5%）衣著樸實，不講究
（0%）我覺得老師穿什么都行，和我沒關(guān)系
（3.5%）沒想過
6、你心目中的好老師應(yīng)具備以下哪些素質(zhì)？（可多選）
（82.5%）寫一手好字
（52.5%）多才多藝，能歌善舞
（（65%）熱愛體育鍛煉，
（2.5%）沒想過
7、你心目中的好老師 （可多選）
（85.5%）是一位理解學(xué)生，能和學(xué)生成為朋友的好老師。
（60%）以身作則，要求學(xué)生做到的自己要先做到。
（65.5%）老師的性格溫柔、富有童心。
（76.5%）在授課時，教同學(xué)們一些新穎的解題方法。
8、課余時間，你希望老師能？（ 可多選）
（72.5%）與你在一起活動，如打球、跑步等
（45.5%）學(xué)校組織活動，老師不可強(qiáng)迫學(xué)參加或不可以威脅學(xué)生參加。
B 問答題；
1、什么樣的老師讓你最不能接受？（用簡單的幾個詞或簡短的話概括）
（1）不能以身作則。比如遲到、拖堂、上課接電話等。
（2） 總是把自己不好的情緒帶到課堂，說傷害學(xué)生自尊心的話。
（3）不與學(xué)生溝通，總是把自己認(rèn)為對的想法強(qiáng)加給學(xué)生。不虛心接受學(xué)生的意見。
（4）作業(yè)太多，放完學(xué)后在加課
（5）不能一視同仁，對喜歡的同學(xué)特殊關(guān)照。
（6）不經(jīng)學(xué)生同意，隨意翻學(xué)生物品。
（7）言而無信。
（8）體罰、打罵學(xué)生。
……
2、你喜歡什么樣的老師？
（1）留作業(yè)留得少的，不占用音樂、體育、體活課時間的，不罵學(xué)生的，實行體活課獎勵制的，對學(xué)生的某種做法有什么不滿意，不要當(dāng)眾罵他，不嘮叨，同樣的話不說好幾遍。
（2）我喜歡的老師像媽媽一樣對待班上每一個孩子。當(dāng)我們犯了什么錯誤，像沒有做作業(yè)啦，偶爾遲到啦，她總是蹲下身來詢問我們，充滿愛心地教育我們。
（3）當(dāng)我們犯錯誤時，她決不會氣急敗壞地責(zé)罵，甚至火冒三丈地抽打；當(dāng)我們不開心的時候，她像親密朋友，悄悄地來到我們的身邊，安慰我們、開導(dǎo)我們。
從問卷統(tǒng)計分析中，我們大概能夠了解到：
小學(xué)低年級學(xué)生喜歡那種和幼兒園教師相似的老師，其特點是：態(tài)度和藹可親，說話面帶笑容，能像父母一樣關(guān)心、愛護(hù)、照顧學(xué)生，不愛發(fā)火，整天和孩子們在一起，講課生動、風(fēng)趣，和學(xué)生一起勞動、游戲等。而動不動就發(fā)火、厲害兇狠，是他們最不喜歡、最使他們感到厭惡的老師的特征。經(jīng)常留過多的作業(yè)也會使他們厭惡。 小學(xué)三四年級學(xué)生隨著他們心理素質(zhì)與個性品質(zhì)的發(fā)展，對教師的要求也相應(yīng)地有了變化。他們最喜歡的老師的特點是：講課風(fēng)趣、易懂，對學(xué)生善于啟發(fā)誘導(dǎo)，不提過高要求，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的優(yōu)點和進(jìn)步，處理事情公正，對好、中、差學(xué)生一視同仁，在各項活動中都“身先士卒”、以身作則。最使他們厭惡的老師的特征是：對待學(xué)生兇狠、不公正，課講不好，留作業(yè)過多，動不動就要請家長。小學(xué)高年級學(xué)生已開始進(jìn)入少年期，由于生理、心理的迅速發(fā)展、變化，他們對教師的要求與小學(xué)低、中年級學(xué)生有很大的不同。在他們心目中，理想的教師應(yīng)該是這樣的，在工作能力方面：課講得好，能隨時回答學(xué)生提出的各種疑難問題；經(jīng)常動腦筋改進(jìn)教學(xué)、并設(shè)法幫助每個同學(xué)提高學(xué)習(xí)成績；在師生關(guān)系方面：能考慮到少年期的生理、心理發(fā)展變化，尊重學(xué)生的獨立性、創(chuàng)造性，不再像對待小孩子那樣對待他們，很少當(dāng)眾點名批評學(xué)生。
“學(xué)生都是一本書，只要你愿意讀就能讀懂”。帶著一顆年長者寬容的心和孩童般敏感的心去接近孩子。要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，就會認(rèn)定你是值得信賴的老師，又會把你當(dāng)作最好的朋友。
老師也是人，也有缺點，有時也如大孩子。正因為如此教師才是一個人，不是一個神，才那么可親可近。優(yōu)秀教師的魅力，絕不僅僅來自淵博的知識和風(fēng)度翩翩的外表，還來自于客觀公正對待每一個學(xué)生的態(tài)度。公正對于教師有特殊意義，它可以告訴學(xué)生是與非，它可以引導(dǎo)學(xué)生走向高尚而遠(yuǎn)離卑鄙。相反，教師的偏心則有可能毀掉那些美好的東西。
“無德無以為師”。教師的思想道德品質(zhì)在教育中會滲透于全部的教育過程，它起的作用是難于估量的。因此，教師必須有高尚的道德品質(zhì)，必須樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，必須處處以身作則，讓自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹立好榜樣。
心目中的老師范文第4篇
我喜歡如陽光般燦爛的笑容，喜歡默默注視著孩子們的一舉一動，喜歡很近很近地觸摸孩子們的活潑與調(diào)皮，喜歡以“孩子王”的身份領(lǐng)著孩子們飛翔。因而對于“老師”這個名稱，我向往了很久，神圣了很久。而當(dāng)我真正當(dāng)上了“孩子王”之后，我才發(fā)現(xiàn)，“神圣”與“崇高”根本無法詮釋“老師”這個名稱。
我心目中的老師必將是孩子們眼中的百科全書，是孩子們心中的聚寶盆，當(dāng)你走進(jìn)孩子們中間，你就是燃燒，就是釋放，就是開墾。當(dāng)你站在孩子們中間，你就是歷史走向未來的驛站，就是心靈通向世界的路標(biāo)。
通過思索我認(rèn)為：首先，我心目中的老師必將是一位快樂的老師，整天與孩子們在一起，你不斷地感受著他們的純真，將不由自主地洋溢出發(fā)自于內(nèi)心的熱忱與誠意，因而你的精神將永遠(yuǎn)是快樂的。其次，我心目的老師必將是十分辛苦的。你可以沒有美麗的外表，但你一定要有優(yōu)秀的個人素質(zhì)，要能為孩子們提供寬廣的知識天地，要能成為他們真正的朋友。第三，我覺得我心目中的老師又是非常幸運的，當(dāng)你在人生路途中看不到路標(biāo)而灰心喪氣時，首先為你帶來鮮花和笑臉的就是那些少年朋友們，他們會偷偷地在你的抽屜里塞張紙條：“老師，挺起胸膛來吧！”“我們需要你?！薄拔覀兪悄阌肋h(yuǎn)的娃娃兵?！庇姓l能享受到這種無法用功利來計算的真愛呢？只有孩子王才有這種福氣。第四，我認(rèn)為做一名老師又是非常容易的，與孩子們打交道，無需成人的誠府，只要有足夠的耐心，你就可以成為最有影響力的“少年統(tǒng)帥”。
為了祖國的未來塑造高素質(zhì)的人才，讓祖國的四季生動，這是我們每一位老師的愿望，也是新世紀(jì)賦予我們每一位老師的責(zé)任，責(zé)任意味著對社會和事業(yè)、對下一代的一種承諾，如何對待“春天”。任何虛情和假意，都是這片“土地”所無法容忍；任何無聊與荒廢，都是這個季節(jié)所無法原諒的。
生活就像一片真誠的沃土，在這陽光燦爛、雨水充沛的季節(jié)里，讓我們在這片沃土上，努力爭做一名孩子們心目中的好老師吧！
心目中的老師范文第5篇
大慶市薩區(qū)東新一小 緱梓彤
在我們的學(xué)習(xí)生活中，每一個人都會遇到很多的老師。年輕的、年長的、嚴(yán)厲的、和藹的，每個人心目中的好老師也各不相同。在我的內(nèi)心深處就有一位特別好的老師，她就是我的數(shù)學(xué)啟蒙老師——包老師。
包老師五十歲左右，微胖的臉上有著一雙看似嚴(yán)厲卻又透著一絲慈祥的眼睛，講課的時候吐字清晰，現(xiàn)在回想起來，那動聽的聲音仍然在耳邊縈繞。
剛上小學(xué)，包老師就是我的數(shù)學(xué)老師，那時有的同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，包老師總是很嚴(yán)厲地批評他們?？吹竭@些，我感覺包老師很厲害，每次一上數(shù)學(xué)課，我心里就很緊張，還有些害怕。有一次，我不知為什么竟然忘寫數(shù)學(xué)作業(yè)了，第二天上課時才想起來。包老師讓我們沒寫作業(yè)的站起來。當(dāng)時我害怕極了，站在那里直發(fā)抖，心里想包老師會怎樣對待我，狠狠地批評我一頓、罰站……還是會怎樣呢？想著想著，我的眼淚就不由自主地流了下來。沒想到包老師走了過來，摸了摸我的頭，說：“是不是把作業(yè)給忘了，光顧著玩了吧。不寫作業(yè)怎么能行呢？你們沒寫作業(yè)的，今天回家給補(bǔ)上?！蔽乙宦牐蹲×?。原來包老師沒有我想象中的那么嚴(yán)厲，我突然感覺她像我的家人那樣，寬容、和藹。
在學(xué)習(xí)中，每當(dāng)同學(xué)們遇到難題，包老師都會細(xì)心地給我們講解，一遍一遍，不厭其煩，直到我們真正理解為止。如果我們犯了錯誤，包老師不但會嚴(yán)厲地批評我們，還會耐心地開導(dǎo)我們，直到我們真正認(rèn)識錯誤為止。當(dāng)然了，如果我們做的好，她也會表揚我們，還會獎勵我們。我喜歡這樣的老師，賞罰分明。這才是我心目中的好老師。
在下課時，包老師也會像一個大朋友一樣和我們嘮一些家常，給我們講一些做人的道理，玩一些我們愛玩的游戲。有時在放假時包老師還會在電腦上用QQ和我們聊天呢！久而久之，我和包老師成了無話不談的好朋友，媽媽說我和包老師還是“忘年交”呢！
