前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇學(xué)術(shù)研討會(huì)方案范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

學(xué)術(shù)研討會(huì)方案范文第1篇

一、主題鮮明，與時(shí)俱進(jìn)

2009年學(xué)術(shù)研討會(huì)圍繞“新時(shí)期高師地理課程與教學(xué)論的學(xué)科發(fā)展”主題，下列與會(huì)代表作了大會(huì)專題報(bào)告。

“轉(zhuǎn)型時(shí)期：高師地理教學(xué)論發(fā)展路向的思考”

（李家清）

“地理科學(xué)（教師教育）本科專業(yè)的改革與創(chuàng)新”

（袁書琪）

“強(qiáng)化教育見習(xí)、實(shí)習(xí)、研習(xí)質(zhì)量管理探討――以華東師范大學(xué)地理系為例”（段玉山）

“地理教育人才培養(yǎng)與課程體系建設(shè)的實(shí)踐探索”

（徐寶芳）

“國(guó)際地理教育動(dòng)態(tài)――以盧塞恩可持續(xù)發(fā)展地理教育和國(guó)際中學(xué)生地理奧林匹克競(jìng)賽為例”（王民）

“地理考試的研究與思考”（夏志芳）

2010年學(xué)術(shù)研討會(huì)圍繞“創(chuàng)新，讓地理教師更具專業(yè)水準(zhǔn)”主題，下列與會(huì)代表作了大會(huì)專題發(fā)言。

“均衡教育下的高師地理課程與教學(xué)論學(xué)科建設(shè)”

（袁書琪）

“創(chuàng)新地理教學(xué)模式，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)地理師資”（李家清）

“課程改革中‘差異化’理念的思考”（段玉山）

“將學(xué)科特色作為地理教學(xué)繼承與發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)”

（林培英）

“地理教學(xué)論核心課程的深化改革”（李晴）

“轉(zhuǎn)型時(shí)期高師地理教師教育課程重構(gòu)的幾點(diǎn)思考”

（仲小敏）

“基于地理師范生教育科研能力培養(yǎng)的改革探索”

（劉蘭）

2011年學(xué)術(shù)研討會(huì)圍繞“前沿?理性?責(zé)任：地理課程與教學(xué)論的改革與創(chuàng)新”主題，下列與會(huì)代表作了大會(huì)專題交流。

“修改后地理課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)闡述”（夏志芳）

“走向發(fā)展性的地理教學(xué)論”（李家清）

“數(shù)字星球系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室與地理教師教育”（徐寶芳）

“轉(zhuǎn)型時(shí)期高師地理教育改革與基礎(chǔ)教育銜接的思考”（仲小敏）

“關(guān)于高師地理科學(xué)專業(yè)教學(xué)技能訓(xùn)練問題的思考”

（胡良民）

“高校地理教育學(xué)系列課程改革的實(shí)踐與思考”

（黃京鴻）

“地理教師教育優(yōu)質(zhì)資源共建共享的探索”（李晴）

“中學(xué)地理實(shí)踐教學(xué)改革探討”（楊新）

“以命題為抓手，提高地理教師教學(xué)水平”（劉恭祥）

“基于中學(xué)地理教學(xué)的《地理教學(xué)論》若干問題思考”

（王向東）

三屆學(xué)術(shù)研討會(huì)的專題發(fā)言與廣泛交流，不僅直觀反映了高師地理課程與教學(xué)論教師在學(xué)科建設(shè)、理論構(gòu)建、專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)等方面深入系統(tǒng)思考與持續(xù)探索實(shí)踐的成果，也生動(dòng)體現(xiàn)了他們孜孜以求、認(rèn)真執(zhí)著，堅(jiān)持改革創(chuàng)新和繼承發(fā)展的精神。

最近傳達(dá)了教育部關(guān)于大力推進(jìn)教師教育課程改革的精神：創(chuàng)新教師教育課程理念，堅(jiān)持育人為本、實(shí)踐取向、終生學(xué)習(xí)理念，著力培養(yǎng)師范生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；優(yōu)化教師教育課程結(jié)構(gòu)，科學(xué)設(shè)置專業(yè)公共基礎(chǔ)課程，學(xué)科專業(yè)課程和教師教育課程，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展；改革課程教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)科前沿知識(shí)，教育改革和教育研究最新成果以及優(yōu)秀中小學(xué)教學(xué)案例充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中；開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源，實(shí)施“教師教育國(guó)家精品課程建設(shè)計(jì)劃”；改進(jìn)教學(xué)方法和手段，充分利用模擬課堂、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、情境教學(xué)、案例分析等多樣化的教學(xué)形式，全面提高新教師實(shí)施新課程的能力；強(qiáng)化教育實(shí)踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)師范生職業(yè)技能訓(xùn)練，積極開展實(shí)習(xí)支教和置換培訓(xùn)；加強(qiáng)教師養(yǎng)成教育，樹立長(zhǎng)期從教，終身從教信念，重視塑造未來教師人格魅力；建設(shè)高水平師資隊(duì)伍，支持高校教師積極開展中小學(xué)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，形成高校與中小學(xué)教師共同指導(dǎo)師范生的雙導(dǎo)師制等。大力推進(jìn)教師教育課程改革和試行教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)等舉措，無疑為高師地理課程與教學(xué)論教師提供了大有可為的廣闊平臺(tái)，當(dāng)然也對(duì)地理教師的改革創(chuàng)新提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。

二、內(nèi)容豐富，成果顯著

三屆學(xué)術(shù)研討會(huì)內(nèi)容安排豐富，學(xué)術(shù)氛圍濃厚。每屆會(huì)議提交學(xué)術(shù)論文幾十篇，老、中、青三代地理教育工作者踴躍參與。會(huì)議多由大會(huì)學(xué)術(shù)報(bào)告、分會(huì)場(chǎng)專題討論和自由發(fā)言等環(huán)節(jié)組成。在大會(huì)報(bào)告及對(duì)話、分會(huì)場(chǎng)交流發(fā)言及分會(huì)場(chǎng)代表匯報(bào)和自由發(fā)言等活動(dòng)中，還對(duì)高師地理教育跨區(qū)域的科研合作、結(jié)合課改指導(dǎo)中學(xué)、各類型師資培訓(xùn)及新人幫扶、地理前輩對(duì)高師地理教育的貢獻(xiàn)及宣傳、網(wǎng)站建設(shè)資源共享等方面進(jìn)行了研討，并欣喜地看到，一大批從事地理課程與教學(xué)論研究的年輕博士、碩士嶄露頭角，成為地理教師教育研究領(lǐng)域的生力軍。

三屆學(xué)術(shù)研討會(huì)除主要進(jìn)行主題研討和學(xué)術(shù)交流外，還進(jìn)行了不同程度的地理考察。2009年會(huì)議安排了參觀蒙牛工業(yè)園區(qū)、內(nèi)蒙古師大盛樂校區(qū)和博物館，考察希拉穆仁草原，庫(kù)布其沙漠和成吉思汗陵等活動(dòng)。2010年會(huì)議組織參觀長(zhǎng)春第一汽車制造廠，東北師大城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院，自費(fèi)游覽長(zhǎng)白山等。2011年會(huì)后進(jìn)行了西寧市區(qū)和互助縣土族風(fēng)情考察，自費(fèi)游覽青海湖、日月山等，為外出考察機(jī)會(huì)相對(duì)不多的地理課程與教學(xué)論教師提供了親近大自然，感受各地不同文化特色和自然風(fēng)貌的機(jī)會(huì)。

伴隨著學(xué)術(shù)研討活動(dòng)的日益活躍和高師教師堅(jiān)持不懈的探索實(shí)踐，三年里有關(guān)地理教師教育方面的教研獲獎(jiǎng)、教研論文、教研課題和教育專著及教材等教研成果不斷呈現(xiàn)，這里僅展示部分學(xué)術(shù)著作及高校教材的代表性成果。

《地理學(xué)科教學(xué)論》，科學(xué)出版社，2009

（胡良民、袁書琪、關(guān)偉）

《地理課堂教學(xué)行為研究及案例》，江西教育出版社，2009（張繼紅、夏志芳）

《新理念地理教學(xué)論》，北京大學(xué)出版社，2009（李家清）

《普通高中地理課程分析與實(shí)施策略》，北京師范大學(xué)出版集團(tuán)，北京師范大學(xué)出版社，2010（林培英、馬賀山）

《初中地理教學(xué)策略》，北京師范大學(xué)出版社，2010（王民）

《地理課程與教學(xué)論》，華中師范大學(xué)出版社，2010

（李家清）

《地理教學(xué)論》，高等教育出版社，2010（王民、仲小敏）

《高中地理教科書的文本比較研究與編寫實(shí)踐》，中國(guó)環(huán)境科學(xué)出版社，2011（林培英，楊國(guó)棟）

《地理新課程教學(xué)方法》，高等教育出版社，2011（段玉山）

《地理教育實(shí)踐與理論》，中國(guó)地圖出版社，2011（徐寶芳）

《新課程地理教學(xué)論》，西南師大出版社，2011（黃京鴻）

《中學(xué)地理教育學(xué)》，高等教育出版社，2012（李晴）

《中國(guó)地學(xué)書鑒》（地理教育卷），陜西師范大學(xué)出版社，2012（宮作民）

三、凝聚團(tuán)隊(duì)，展望明天

高師地理課程與教學(xué)論專業(yè)委員會(huì)隸屬于全國(guó)地理教學(xué)研究會(huì)。長(zhǎng)期以來，其學(xué)術(shù)研討會(huì)每隔四年或兩年與全國(guó)地理教學(xué)研究會(huì)一同召開，來自全國(guó)各地東、西、中、南、北的高校教師，出版社或期刊代表以及廣大中學(xué)一線教師齊聚一堂，共商地理教育事業(yè)的發(fā)展大計(jì)，薈萃了地理教育教學(xué)改革成果，展現(xiàn)了廣大地理教師的時(shí)代風(fēng)貌，這也為高校地理教師提供了極好的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會(huì)。然而，高師學(xué)科教育領(lǐng)域長(zhǎng)期以來未受到高師院校應(yīng)有的重視，實(shí)際處于比較尷尬的地位，極大地挫傷了從事地理課程與教學(xué)論教學(xué)與研究教師的積極性，在一定程度阻礙其發(fā)展與提升，他們也十分渴望和期待在全國(guó)綜合性學(xué)術(shù)會(huì)議之外，有一個(gè)更加緊密聯(lián)系的專業(yè)組織或平臺(tái)可以傾訴、交流、展示地理課程與教學(xué)論研究的艱辛與寂寞、快樂與成功。20世紀(jì)80、90年代，全國(guó)范圍內(nèi)曾舉辦過多次高師學(xué)科教學(xué)論或?qū)W科教育學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)，語、數(shù)、外、史、地、生等學(xué)科教學(xué)論教師熱情參與、各抒己見、集思廣益、相得益彰，曾取得積極有效的學(xué)術(shù)研究成果。但由于人數(shù)規(guī)模、經(jīng)費(fèi)緊張等具體原因，未能持之以恒。進(jìn)入21世紀(jì)后，在全國(guó)地理教學(xué)研究會(huì)的熱情關(guān)懷和愛護(hù)下，在全國(guó)高師地理課程與教學(xué)論專委會(huì)李家清、夏志芳、徐寶芳等主任委員的精心謀劃和不懈努力下，在全國(guó)各高師院校廣大地理教師的積極支持和熱忱響應(yīng)下，一年一度的高師地理課程與教學(xué)論學(xué)術(shù)研討會(huì)如期舉行，為深化學(xué)術(shù)研究、深入課程改革、凝練科研成果、凝聚育人之心、加強(qiáng)交流協(xié)作、加快事業(yè)發(fā)展提供了陣地和平臺(tái)。

地理課程與教學(xué)論學(xué)術(shù)研討會(huì)還應(yīng)開闊思路，尋求拓展，可從以下幾方面努力。

以共同申報(bào)規(guī)劃項(xiàng)目的方式作為科研基礎(chǔ)。目前教育規(guī)劃項(xiàng)目或?qū)ｍ?xiàng)項(xiàng)目占有一定比例，可由重點(diǎn)師范院?；虮绢I(lǐng)域?qū)W科帶頭人領(lǐng)銜主持申報(bào)，其它高等師范院校教師合作參與，共同推進(jìn)教育科學(xué)研究的持續(xù)發(fā)展，也可為學(xué)術(shù)研討交流奠定基石。

以學(xué)校地理課改的緊迫課題作為應(yīng)用目標(biāo)?；A(chǔ)教育地理新課程已推進(jìn)十個(gè)年頭，取得了令人矚目的成果，但在具體實(shí)施中仍存在不少現(xiàn)實(shí)問題急待解決，可以深入中學(xué)地理教學(xué)第一線，積極開展緊迫課題的改革試驗(yàn)，更切實(shí)有效地服務(wù)于基礎(chǔ)教育。

以承辦單位為案例作高師課改實(shí)證研究。教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)試行和教師教育國(guó)家精品課程資源建設(shè)，都是為了加快提高師資人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與教師專業(yè)化發(fā)展要求。高師地理課程教學(xué)論改革持續(xù)不斷，也各有特色。

以出版單位為合作伙伴發(fā)表學(xué)術(shù)成果。期刊、報(bào)社和出版社等，不僅為地理教師科學(xué)研究搭建平臺(tái)，也為展示學(xué)術(shù)成果提供陣地。學(xué)術(shù)研討會(huì)可與出版單位緊密合作，有主題、有計(jì)劃、有針對(duì)性地及時(shí)推出地理教師教育研究最新學(xué)術(shù)成果，發(fā)揮示范、引領(lǐng)和輻射作用。

以教育均衡為宗旨選擇學(xué)術(shù)交流與考察地點(diǎn)。國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要把“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”作為推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要保障措施，對(duì)教師教育提出新的更高要求。而我國(guó)東、中、西部師資力量和培養(yǎng)存在差異，加強(qiáng)學(xué)術(shù)研討和交流，有利于相互學(xué)習(xí)、資源互補(bǔ)，促進(jìn)共同發(fā)展。

學(xué)術(shù)研討會(huì)方案范文第2篇

為了加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，提升我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工技術(shù)裝備水平，展示相關(guān)科研成果，推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，由農(nóng)業(yè)部規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院主辦，農(nóng)業(yè)部規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院農(nóng)副產(chǎn)品加工研究所、《農(nóng)業(yè)工程學(xué)報(bào)》編委會(huì)共同組織召開“全國(guó)農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工學(xué)術(shù)研討會(huì)”。研討會(huì)圍繞農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)后清選分級(jí)、烘干、預(yù)冷、儲(chǔ)藏、保鮮、包裝、商品化處理及其它初加工過程等領(lǐng)域，開展研討與交流，并為企業(yè)、廠商提供科技合作平臺(tái)。

由農(nóng)業(yè)部規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院主辦、農(nóng)業(yè)工程學(xué)報(bào)和江蘇大學(xué)承辦的第一屆全國(guó)農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工學(xué)術(shù)研討會(huì)于2011年10月13日在江蘇鎮(zhèn)江順利舉行。來自國(guó)家農(nóng)業(yè)系統(tǒng)、糧食系統(tǒng)和國(guó)內(nèi)各大高校的專家、學(xué)者及江蘇大學(xué)師生兩百余人參加了本次會(huì)議。農(nóng)業(yè)部規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院農(nóng)副產(chǎn)品加工研究所沈瑾研究員主持研討會(huì)。

當(dāng)前我國(guó)已步入發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的新階段，先進(jìn)的物質(zhì)條件和科學(xué)技術(shù)手段為發(fā)展優(yōu)質(zhì)、高效的農(nóng)業(yè)提供了重要保證，如何通過與農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)的聯(lián)動(dòng)發(fā)展，推動(dòng)農(nóng)業(yè)豐收效益最大化，確保農(nóng)業(yè)豐收和農(nóng)民增收不打折扣，是當(dāng)前和今后我國(guó)“三農(nóng)”發(fā)展的重大攻關(guān)問題，兼具重要性、必要性和現(xiàn)實(shí)性、緊迫性。

在會(huì)上，農(nóng)業(yè)部規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院朱明院長(zhǎng)分析了我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工的重要性和必要性，詳細(xì)介紹了我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地分布及產(chǎn)地加工情況和存在的問題。他指出，農(nóng)產(chǎn)品，特別是鮮活農(nóng)產(chǎn)品與一般的商品不同，遠(yuǎn)距離運(yùn)輸極易造成產(chǎn)品的腐爛變質(zhì)和較大的損耗，因此，很多農(nóng)產(chǎn)品適合就近就地加工而不適合遠(yuǎn)距離異地加工，尤其是初加工。農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工不僅能避免遠(yuǎn)距離運(yùn)輸造成的不必要損失，減輕原本就非常緊張的運(yùn)輸壓力，還能有效解決農(nóng)產(chǎn)品買難賣難問題，穩(wěn)定和提高農(nóng)民種植、養(yǎng)殖的積極性。同時(shí)，發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工能大量吸收當(dāng)?shù)剞r(nóng)村富余勞動(dòng)力就近就地就業(yè)，有效延長(zhǎng)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，把產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)變?yōu)楫a(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)和經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，從而調(diào)整和改善當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)區(qū)域間經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，做到大宗農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工是關(guān)系我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)健康持久發(fā)展的關(guān)鍵。

學(xué)術(shù)研討會(huì)方案范文第3篇

尊敬的讀者朋友、各位新老學(xué)員大家好：

河北省黃驊市醫(yī)療新技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校、石家莊益壽堂兩家聯(lián)合定于8月份在山東濟(jì)南市召開全國(guó)第四屆耳鼻喉、疼痛研討大會(huì)，此次會(huì)議以教學(xué)、講課、更新技術(shù)為主題，不會(huì)出現(xiàn)技術(shù)簡(jiǎn)單介紹、虛假加盟等現(xiàn)象，確保參會(huì)者來有所獲，滿意而歸，絕不會(huì)出現(xiàn)另收學(xué)費(fèi)的不良行為。各位老學(xué)員我校的技術(shù)有了很大的提高，如果您沒有特殊情況，請(qǐng)您別錯(cuò)過這次機(jī)會(huì)。本次會(huì)議為千人大會(huì)，歡迎您的到來。

主辦單位：河北省黃驊市醫(yī)療新技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校

承辦單位：河北益壽堂、山東天辰納米生物工程有限公司

協(xié)辦單位：中華中醫(yī)耳鼻喉醫(yī)師協(xié)會(huì)、滄州鼻炎咽炎研究所

濟(jì)南會(huì)議面授內(nèi)容如下

耳鼻喉班授課內(nèi)容：

一、 基層醫(yī)生的路怎么走？

二、 怎樣快速讓你的?？萍t火起來？

三、 兒童多涕癥的最佳治療方案(處方公開)

四、 鼻白金膠囊的研發(fā)機(jī)理與臨床應(yīng)用(處方公開)

五、 過敏性鼻炎治愈后不復(fù)發(fā)機(jī)理 (處方公開)

六、 新契約鼻炎膏一次性治療單純性、肥厚性鼻炎的視頻講座及注意事項(xiàng)

七、 耳聾耳鳴的最新治療方案(處方公開)

八、 鼻竇炎短期治療和鞏固治療方案

九、 導(dǎo)彈栓使用后的注意事項(xiàng)

十、 咽炎短期治療的最新方案(處方公開)

十一、 全國(guó)獨(dú)家研發(fā)：多功能等離子治療機(jī)的研發(fā)機(jī)理及臨床應(yīng)用（耳鼻喉科、肛腸科、皮膚科、婦科等圖片講座演示）

疼痛授課內(nèi)容：

一、中醫(yī)特種針（鉤/刃/鈍頭）結(jié)合新注射療法治療腰腿疼

二、非引導(dǎo)下經(jīng)安全三角進(jìn)路臭氧溶盤術(shù)/射頻熱熔盲穿

三、經(jīng)椎間孔入路側(cè)隱窩內(nèi)間盤神經(jīng)剝離術(shù)

四、手法配合關(guān)節(jié)穿刺以及關(guān)節(jié)腔清洗

五、采用間盤復(fù)位機(jī)短期治愈頸椎病、腰椎病的機(jī)理

六、間盤復(fù)位機(jī)快速治愈間盤突出證的的技巧

七、風(fēng)濕骨痛液的研發(fā)機(jī)理與臨床應(yīng)用

八、針刀結(jié)合銀質(zhì)針治療頸椎病、腰椎病

九、治療頸、腰間盤突出病的誤區(qū)

十、靳氏針法，一分鐘治療頸肩腰腿痛。

各位新老學(xué)員，為了回報(bào)多年來你們對(duì)我校的支持，校方?jīng)Q定凡在會(huì)議期間購(gòu)買藥品和器械的學(xué)員，我校有大幅度優(yōu)惠。

會(huì)費(fèi)、資料費(fèi)共100元，住宿費(fèi)每天60元。8月5日全天報(bào)到，6日、7日兩天會(huì)議。

詳情請(qǐng)登錄：省略/

報(bào)名咨詢電話：0317-8889120

手機(jī)：1330337023913323277159

報(bào)到地址：山東省濟(jì)南市歷山路76號(hào)，山東省軍區(qū)招待所接兵站，家樂福超市對(duì)面。

第二屆名老中醫(yī)臨床經(jīng)驗(yàn)學(xué)術(shù)研討會(huì)征文通知

中醫(yī)人才面臨著諸多方面的挑戰(zhàn),也是目前中醫(yī)藥學(xué)發(fā)展的瓶頸之一，如何培養(yǎng)適合現(xiàn)代中醫(yī)藥需求的人才, 全面提高中醫(yī)人才的質(zhì)量；如何挖掘、整理名老中醫(yī)的學(xué)術(shù)思想和臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步做好中醫(yī)藥繼承工作成為促進(jìn)中醫(yī)藥發(fā)展的關(guān)鍵。

根據(jù)國(guó)家中醫(yī)藥管理局師承有關(guān)規(guī)定，我們將通過師授、帶幫等形式，力求培養(yǎng)更多的基層中醫(yī)藥人才和技術(shù)骨干，培養(yǎng)更多的中醫(yī)藥優(yōu)秀人才，故特舉辦此次研討會(huì)。本屆師承研討會(huì)將以沈紹功教授學(xué)術(shù)思想、臨床經(jīng)驗(yàn)為主題。

沈紹功教授是全國(guó)名老中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)繼承指導(dǎo)老師，承擔(dān)和參與國(guó)家中醫(yī)心腦血管病等多項(xiàng)攻關(guān)課題；享受國(guó)務(wù)院特殊津貼；上海沈氏女科第19代傳人；懸壺濟(jì)世50余年，德高醫(yī)精，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，在醫(yī)療、科研、教學(xué)等方面具有深厚造詣。本次研討會(huì)將請(qǐng)沈紹功教授現(xiàn)場(chǎng)傳承沈氏家族600余年的醫(yī)家真?zhèn)髋c診療經(jīng)驗(yàn)。

一、會(huì)議內(nèi)容

繼承和研究名老中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)思想和臨床診療經(jīng)驗(yàn)論談。

國(guó)家中醫(yī)藥科研成果、中醫(yī)百項(xiàng)臨床實(shí)用技術(shù)的推廣利用。

中醫(yī)藥驗(yàn)方、技術(shù)、發(fā)明、專利的推廣與轉(zhuǎn)讓。

推選一批德醫(yī)雙馨優(yōu)秀工作者，頒發(fā)“白求恩獎(jiǎng)?wù)隆?、“?yōu)秀基層醫(yī)生”等榮譽(yù)證書、獎(jiǎng)牌。

二、征文內(nèi)容

1.名老中醫(yī)診療經(jīng)驗(yàn)在臨床中的應(yīng)用體會(huì)。

2.國(guó)家醫(yī)療百項(xiàng)實(shí)用技術(shù)臨床推廣經(jīng)驗(yàn)。

3.慢性、疑難雜癥防治經(jīng)驗(yàn)談及名方名藥或單味中草藥的臨床應(yīng)用體會(huì)。

4.省略

中文域名：中國(guó)基層醫(yī)療

網(wǎng)址：省略

四、參會(huì)辦法

為確保會(huì)議代表的住宿，請(qǐng)參會(huì)代表每人務(wù)必提前預(yù)交報(bào)名費(fèi)和住宿預(yù)訂費(fèi)共計(jì)100元，我們將按照所收預(yù)訂費(fèi)的排序安排參會(huì)事宜。報(bào)到時(shí)預(yù)交報(bào)名費(fèi)可抵沖會(huì)務(wù)費(fèi)200元。會(huì)務(wù)費(fèi)2 800元（含三星級(jí)賓館住宿及餐費(fèi)，將安排考察活動(dòng)）。

五、會(huì)議時(shí)間

2011年10月23日至25日（23日?qǐng)?bào)到）。咨詢電話：(010)84035349、84044191

六、相關(guān)待遇

凡正式會(huì)議代表均有機(jī)會(huì)免費(fèi)獲得（4選2）：A.《沈紹功中醫(yī)方略論》；B.《基層醫(yī)生實(shí)用全書》；C.《名老中醫(yī)臨床經(jīng)驗(yàn)匯編》（共5冊(cè)）；D.《臨床經(jīng)驗(yàn)論文匯編》。

七、相關(guān)榮譽(yù)及獎(jiǎng)項(xiàng)

1.部分優(yōu)秀文章將推薦相關(guān)醫(yī)學(xué)雜志發(fā)表并安排大會(huì)演講交流。

2.會(huì)議將設(shè)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)、民族醫(yī)藥貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、白求恩紀(jì)念獎(jiǎng)、優(yōu)秀基層醫(yī)生獎(jiǎng)。

八、聯(lián)系地址

北京市東直門內(nèi)海運(yùn)倉(cāng)1號(hào)國(guó)家中醫(yī)藥管理中醫(yī)藥發(fā)展綜合改革示范基地海運(yùn)倉(cāng)國(guó)際大廈6層606室，郵編：100007，聯(lián)系人：馮金風(fēng)。

您有第二職業(yè)嗎？招聘兼職醫(yī)生

實(shí)用針灸刮痧拔罐培訓(xùn)班

咨詢電話：010-84035349、84044191

學(xué)術(shù)研討會(huì)方案范文第4篇

（二）教師層面的培養(yǎng)路徑

1.提高研究生英語聽說能力。聽說能力是提高學(xué)習(xí)者的國(guó)際學(xué)術(shù)交流能力的必要前提。以往的聽力教學(xué)中存在著教學(xué)方法單一、課堂氣氛不活躍的缺點(diǎn)。教師多數(shù)采用讓學(xué)生聽錄音，聽后給出答案的方法。教師沒有充分發(fā)揮課堂活動(dòng)組織者的作用。教師應(yīng)盡量采取多樣的形式組織聽力課教學(xué)。精泛結(jié)合是提高聽力水平的主要手段。因此，在完成正常的聽力教學(xué)后可以給學(xué)生增加一些視聽材料，如VOA，BBC，CNN等；學(xué)生可以在業(yè)余時(shí)間利用語音室或接收機(jī)聽錄音材料。水平較低的學(xué)生可以選擇一些簡(jiǎn)單易懂的對(duì)話或篇章，也可選擇英文歌曲或英文幽默小故事；水平較高的學(xué)生可通過看英文錄像、電影等多種渠道進(jìn)行聽力訓(xùn)練。這樣能夠大大激發(fā)學(xué)生對(duì)聽力的興趣，從而達(dá)到提高聽力水平的目的。

目前大多數(shù)口語課是由外教講授，許多學(xué)生反映口語課上基本是教師不停地講，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)訓(xùn)練，只能被動(dòng)地聽。口語教學(xué)的最佳途徑是交際法?！白層斡菊叩剿腥ァ笔墙浑H語言學(xué)理論的思想核心，即實(shí)踐是學(xué)習(xí)口語的唯一途徑。交際法是采用以學(xué)生為主體，以實(shí)踐為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)的方法。教師從講授者的身份轉(zhuǎn)為導(dǎo)演者和組織者來參與課堂教學(xué)。此外，還可以經(jīng)常開展一系列有組織、有計(jì)劃的課外英語活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷實(shí)踐交流，如組織“英語角”或“英語俱樂部”，還可以每學(xué)年組織幾次英語晚會(huì)、英語歌曲大賽、演講比賽或辯論賽等課外活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

2.提高研究生英語科研論文寫作能力。培養(yǎng)研究生英語科研論文寫作能力，這項(xiàng)工作可以由專業(yè)教師和英語教師合作完成。首先選用合適的教材，通過各種語言技能進(jìn)行綜合訓(xùn)練和培養(yǎng)。在研究生學(xué)位課中采用中英并用的雙語教學(xué)，黑板及投影片上一律用英語，課堂上根據(jù)教學(xué)內(nèi)容一部分用英語一部分用漢語。對(duì)專業(yè)術(shù)語和生疏的詞匯的講解用英漢對(duì)照。這樣學(xué)生在課堂上就可以記住許多英語專業(yè)詞匯并逐漸熟悉英語表達(dá)方式，最終掌握并運(yùn)用它們。專業(yè)課教師也可以從國(guó)際著名學(xué)術(shù)雜志如Nature，Science，Scientific Americans選擇若干篇論文進(jìn)行講解和分析，讓學(xué)生深入了解科研論文的寫作模式。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，讓學(xué)生用英語進(jìn)行科技論文或摘要的寫作訓(xùn)練。然后，學(xué)生分小組對(duì)論文進(jìn)行討論，英語教師從語言方面，即語篇語法結(jié)構(gòu)上作具體講評(píng)。

學(xué)術(shù)研討會(huì)方案范文第5篇

提高純銷的辦法無他，唯有推廣或者說促銷。而促銷從廣義上來講即“促銷組合”，是指為達(dá)到消費(fèi)者購(gòu)買行為的目的而綜合運(yùn)用的各種銷售工具、銷售方法。顯然，單一的促銷手段或推廣方法已難以滿足現(xiàn)代營(yíng)銷的需求。在反商業(yè)賄賂的新形勢(shì)下，面對(duì)特殊的目標(biāo)客戶群體——醫(yī)生和患者，現(xiàn)金推廣已捉襟見肘，且為國(guó)家法律和社會(huì)道德所不忍。所以我們更應(yīng)采取多種推廣手段和組合來讓客戶體會(huì)到我們產(chǎn)品獨(dú)特的價(jià)值，它包括學(xué)術(shù)推廣、科研推廣、友情推廣、親情推廣、權(quán)利推廣等等。

不可否認(rèn)，在以前的臨床推廣中，醫(yī)藥代表不可避免地形成了固定的思維模式，養(yǎng)成了固定的推廣方法。有可能依賴于現(xiàn)金推廣，抑或側(cè)重于權(quán)利推廣和親情推廣。而對(duì)于學(xué)術(shù)推廣、科研推廣等沒有給予足夠的重視，或者說還沒有用學(xué)術(shù)的思想來思考如何推廣產(chǎn)品。大家都知道，醫(yī)生處方一個(gè)藥品時(shí)會(huì)考慮到諸多因素。因此，我認(rèn)為必須將學(xué)術(shù)推廣和其他推廣形式深度結(jié)合起來，并將學(xué)術(shù)的元素貫穿于臨床工作的始終。

具體說來，包括以下三個(gè)方面：

首先，要運(yùn)用學(xué)術(shù)的思維武裝頭腦。

對(duì)于一些在某些領(lǐng)域具有獨(dú)特治療價(jià)值的藥品，其本身必然具有極高的學(xué)術(shù)價(jià)值。比如血必凈，就是國(guó)內(nèi)唯一法定治療全身炎性反應(yīng)綜合征（SIRS）、膿毒癥（SEPSIS）和多器官功能障礙綜合證（MODS）的藥物。對(duì)于這樣的處方新藥，其推廣方法和傳統(tǒng)的藥品銷售有著很大的區(qū)別。以前的打法可能在推廣一般藥品時(shí)是游刃有余，但在推廣血必凈這樣的新藥時(shí)就可能顯得力不從心了。

怎么辦？那就是要學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)術(shù)的思維來武裝頭腦。

首先要求推廣代表要不斷學(xué)習(xí)。要全面、準(zhǔn)確掌握所推廣藥品的產(chǎn)品知識(shí)及相關(guān)治療領(lǐng)域方面的知識(shí)。我們提供給醫(yī)生的不僅僅是產(chǎn)品本身，更要能能為臨床醫(yī)生提供新的診療方案和最新的醫(yī)藥資訊，幫助醫(yī)生解決相關(guān)難題。

其次就是在臨床推廣過程中，時(shí)刻要思考如何把客情關(guān)系的維護(hù)與學(xué)術(shù)結(jié)合起來，要讓學(xué)術(shù)的思想隨時(shí)在我們腦海中縈繞。

比如在臨床拜訪中就要熟練運(yùn)用最新的文獻(xiàn)，在平常的交流和溝通中以介紹產(chǎn)品的學(xué)術(shù)特點(diǎn)為核心；在攻關(guān)活動(dòng)中，要時(shí)刻牢記把產(chǎn)品的學(xué)術(shù)思想融入進(jìn)去。如在體育活動(dòng)前，由專業(yè)人士先介紹相關(guān)領(lǐng)域診療新知識(shí)；在外出旅游休閑時(shí)，安排典型病例討論會(huì)；在宴會(huì)前，安排推廣經(jīng)理講解產(chǎn)品知識(shí)等。

總之，一定要把學(xué)術(shù)推廣的思維深深銘記在腦海中，并把客情活動(dòng)與學(xué)術(shù)推廣密切聯(lián)系在一起。用客情帶動(dòng)學(xué)術(shù)，讓學(xué)術(shù)深化客情。只有客情與學(xué)術(shù)深度結(jié)合，產(chǎn)品的銷售才會(huì)更持久，我們的投入產(chǎn)出比才會(huì)更高。

然后，要掌握學(xué)術(shù)的武器為我所用

如上所做，久而久之，我們潛意識(shí)地就會(huì)把學(xué)術(shù)思維運(yùn)用到我們的臨床推廣中。而有了這種學(xué)術(shù)思維以后，我們要做的就是掌握目前常規(guī)的學(xué)術(shù)武器，為我所用，為臨床所用。那么，一般說來，廠家又會(huì)提供哪些有力的學(xué)術(shù)武器呢？

（1） 專家網(wǎng)絡(luò)

有實(shí)力的、負(fù)責(zé)任的公司應(yīng)著力在北京、上海、廣州等學(xué)術(shù)中心組建不同領(lǐng)

域的國(guó)家級(jí)專家來為相關(guān)領(lǐng)域搖旗吶喊，為產(chǎn)品作出公正客觀地評(píng)價(jià)。

與此同時(shí)，公司也需要和合作伙伴一起組建和維護(hù)省級(jí)專家、地區(qū)級(jí)專家。從而建立一支由國(guó)家級(jí)專家、省級(jí)專家、地區(qū)級(jí)專家組成的專家隊(duì)伍。這些專家將為我們的學(xué)術(shù)領(lǐng)航，為產(chǎn)品掌舵。

（2） 課題研究

從一個(gè)新產(chǎn)品的上市到成長(zhǎng)、成熟，對(duì)于產(chǎn)品的物質(zhì)基礎(chǔ)研究、產(chǎn)品應(yīng)用基礎(chǔ)研

究、臨床應(yīng)用開發(fā)研究，都要和權(quán)威醫(yī)療機(jī)構(gòu)和研究所、大專院校等展開合作，進(jìn)行課題研究。這些涵蓋ICU、急診、燒傷、外科、呼吸科、骨科等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的課題，將為產(chǎn)品的臨床應(yīng)用提供佐證，為醫(yī)生提供最新的臨床支持。

（3） 文獻(xiàn)及論文支持

由于專家的認(rèn)可和支持，以及大量課題研究的結(jié)題，有關(guān)產(chǎn)品的文獻(xiàn)必然會(huì)越來越多，越來越有權(quán)威。

而對(duì)于質(zhì)量很高的相關(guān)領(lǐng)域、有關(guān)產(chǎn)品的文章，公司要考慮給予推薦，從而更好地為醫(yī)生服務(wù)，為患者的治療帶來新的選擇，新的治療手段。

（4） 培訓(xùn)支持

要想成功地推廣一個(gè)產(chǎn)品，就必須建立一套完備的培訓(xùn)體系和制度。針對(duì)我們的

客戶，如醫(yī)生、院長(zhǎng)、藥劑科主任，要定期、不定期地進(jìn)行外部培訓(xùn)，邀請(qǐng)專門的培訓(xùn)專家進(jìn)行培訓(xùn)。如王勇老師的“全腦優(yōu)勢(shì)”培訓(xùn)課程等。

針對(duì)合作伙伴，廠家既要進(jìn)行全國(guó)集中式地培訓(xùn)，又要根據(jù)區(qū)域特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化地區(qū)域培訓(xùn)，從而提高醫(yī)藥代表技能，激發(fā)代表推廣產(chǎn)品的積極性和自豪感。

（5） 學(xué)術(shù)套餐支持

學(xué)術(shù)套餐就是把不同的學(xué)術(shù)推廣方式結(jié)合起來序貫性組織和實(shí)施，來達(dá)到系統(tǒng)的宣傳與推廣目的。以下就是廠家主要的幾種學(xué)術(shù)組織方式：

A．科室會(huì)議

由代表與科室主任進(jìn)行溝通安排，或廠家的推廣人員協(xié)同組織。可分為介紹型科室會(huì)、宴請(qǐng)式科室會(huì)、儀式型科室會(huì)和分組式科室會(huì)。一般由公司的推廣人員介紹產(chǎn)品，也可以提供幻燈片直接由科室主任講解。總之，形式多樣，不拘一格，密集轟炸，為下一步的學(xué)術(shù)推廣奏響前奏。

B．沙龍會(huì)議

分為單家醫(yī)院多個(gè)學(xué)科學(xué)術(shù)沙龍、多家醫(yī)院?jiǎn)我粚W(xué)科學(xué)術(shù)沙龍和典型病例討論會(huì)。沙龍主題為“相關(guān)領(lǐng)域的診斷與治療”，或者是典型病例的討論會(huì)。

特別是典型病例談?wù)摃?huì)，組織起來相對(duì)方便、簡(jiǎn)單，而又具有實(shí)戰(zhàn)性和實(shí)效性。廠家不妨與中華醫(yī)學(xué)會(huì)一起舉辦“我的病例我分享”活動(dòng)，收集相關(guān)領(lǐng)域的典型病例，為各地召開典型病例討論會(huì)提供條件和依據(jù)。

C．院內(nèi)會(huì)議

主要由廠家推廣經(jīng)理和商代表共同與醫(yī)院科教科聯(lián)系，召開“相關(guān)領(lǐng)域的診斷與治療”學(xué)術(shù)講座，參加人員為院內(nèi)各科室主任和醫(yī)生，組織者是醫(yī)院醫(yī)務(wù)科，主持人是醫(yī)務(wù)科科長(zhǎng)或?qū)W術(shù)秘書。

D.地區(qū)級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議

分為自行組織的地區(qū)性學(xué)術(shù)研討會(huì)和贊助參加的地區(qū)性學(xué)術(shù)研討會(huì)。地區(qū)性學(xué)術(shù)會(huì)議的召開，將在該地區(qū)樹立產(chǎn)品的品牌，為地區(qū)級(jí)專家網(wǎng)絡(luò)的建立提供條件，并將直接推動(dòng)該地區(qū)產(chǎn)品銷量的提升。

E．省級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議

主要形式分為三種：自行組織的省級(jí)膿毒癥研討會(huì)、贊助參加的省級(jí)年會(huì)、贊助區(qū)域性學(xué)術(shù)會(huì)議。

F． 國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議

主要形勢(shì)有兩種：一是廠家主辦相關(guān)領(lǐng)域的高峰論壇，從而在業(yè)界引起廣泛關(guān)注。二是贊助國(guó)家級(jí)相關(guān)學(xué)科年會(huì)。

由此可以看到，廠家的學(xué)術(shù)套餐支持必須靶向明確，方式多樣，從而為提高純銷提供最強(qiáng)有力的武器。

最后，要始終如一貫穿學(xué)術(shù)的元素。

顯而易見，在用學(xué)術(shù)的思維武裝頭腦并掌握學(xué)術(shù)的武器為我所用之后，我們就是要始終如一地貫穿學(xué)術(shù)的元素。那么，怎么才算始終如一呢？

第一：就是在臨床的首次拜訪介紹產(chǎn)品時(shí)、在說服醫(yī)生締結(jié)處方時(shí)、在組織學(xué)術(shù)會(huì)議的會(huì)前準(zhǔn)備、會(huì)中控制、會(huì)后跟蹤時(shí)，都要融入學(xué)術(shù)的元素，都要把學(xué)術(shù)的思想融入進(jìn)去，都要把學(xué)術(shù)放在第一位。總之一句話，就是時(shí)時(shí)刻刻要想到學(xué)術(shù)，以學(xué)術(shù)服人。