前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇電腦的自述范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

電腦的自述范文第1篇

我被迫來(lái)到一個(gè)角落里。有個(gè)十四、五歲的男孩一見(jiàn)我來(lái)了，連忙跑過(guò)來(lái)，一按主機(jī)，我全身都運(yùn)動(dòng)起來(lái)。

他在搜尋好玩的游戲，突然，傳奇進(jìn)入了他的眼簾，他便迫不及待地下載了——下載完以后，他馬上玩起來(lái)。他臉上露著微笑，精神抖擻，一點(diǎn)也沒(méi)有困的感覺(jué)，可我卻困死了，早想睡了，可睡不著，因?yàn)樗豢戏帕宋摇?/p>

我趁機(jī)問(wèn)了一下旁邊有黑眼圈的伙伴：

“這里是什么地方？”

“網(wǎng)吧。”

“什么？網(wǎng)吧？！”

“對(duì)呀?！?/p>

“我印象中，網(wǎng)吧是很好的呀，怎么會(huì)這樣？連小孩子也進(jìn)來(lái)了。”

“唉，都怪老板開(kāi)設(shè)游戲，使那些未成年人也來(lái)網(wǎng)吧玩游戲了?！?/p>

電腦的自述范文第2篇

我被迫來(lái)到一個(gè)角落里。有個(gè)十四、五歲的男孩一見(jiàn)我來(lái)了，連忙跑過(guò)來(lái)，一按主機(jī)，我全身都運(yùn)動(dòng)起來(lái)。

他在搜尋好玩的游戲，突然，傳奇進(jìn)入了他的眼簾，他便迫不及待地下載了——下載完以后，他馬上玩起來(lái)。他臉上露著微笑，精神抖擻，一點(diǎn)也沒(méi)有困的感覺(jué)，可我卻困死了，早想睡了，可睡不著，因?yàn)樗豢戏帕宋摇?/p>

我趁機(jī)問(wèn)了一下旁邊有黑眼圈的伙伴：

“這里是什么地方？”

“網(wǎng)吧?！?/p>

“什么？網(wǎng)吧？！”

“對(duì)呀?！?/p>

“我印象中，網(wǎng)吧是很好的呀，怎么會(huì)這樣？連小孩子也進(jìn)來(lái)了?！?/p>

“唉，都怪老板開(kāi)設(shè)游戲，使那些未成年人也來(lái)網(wǎng)吧玩游戲了?！?/p>

電腦的自述范文第3篇

A：其實(shí)現(xiàn)在很多的輸入法都有一個(gè)輔助輸入的功能，用戶通過(guò)對(duì)文字進(jìn)行拆分，就可以快速地輸入這個(gè)漢字，只需要在輸入的時(shí)候加上“U”即可。比如鍵入ujiji就可以輸入矗鍵入ushichu就可以輸入屈。不過(guò)需要提醒大家的是，輸入的時(shí)候只能使用全拼，而不能使用模糊音或簡(jiǎn)拼。

有些輸入法還帶有手寫(xiě)輸入的功能，通過(guò)它利用鼠標(biāo)就可以寫(xiě)出相應(yīng)的文字。

關(guān)閉TC在刪除多個(gè)文件時(shí)的提示

Q：我通過(guò)TC來(lái)移動(dòng)多個(gè)文件，可是當(dāng)復(fù)制完第一個(gè)文件后需要?jiǎng)h除的時(shí)候，居然彈出一個(gè)確認(rèn)的提示窗口。那么如何關(guān)閉這個(gè)提示窗口？請(qǐng)傻博士給出一個(gè)解救方法。

A：這種問(wèn)題傻博士也是第一次遇到，因?yàn)槔碚撋蠠o(wú)論是在資源管理器還是在TC里面，移動(dòng)文件都不會(huì)出現(xiàn)提示窗口的。所以傻博士覺(jué)得應(yīng)該是移動(dòng)的文件正在使用，或者它們的文件屬性是只讀等造成的。如果是這個(gè)原因的話，可以打開(kāi)TC的選項(xiàng)窗口，在列表中選擇“其他”后在右側(cè)窗口中設(shè)置關(guān)閉相關(guān)提示即可。

拼音加加的設(shè)置備份無(wú)法進(jìn)行恢復(fù)

Q：雖然現(xiàn)在有很多的輸入法，但是我使用的還是拼音加加，而且會(huì)定時(shí)對(duì)詞庫(kù)等進(jìn)行備份。但是最近我將系統(tǒng)升級(jí)到Windows 10后，在恢復(fù)備份信息的時(shí)候提示錯(cuò)誤。請(qǐng)問(wèn)怎么解決這個(gè)問(wèn)題??？

A：首先需要檢查拼音加加的備份信息是否完整，這個(gè)通過(guò)文件體積就可以很快地判斷，因?yàn)檎浞莸男畔⒍荚?0MB左右。如果備份信息沒(méi)有問(wèn)題的話，那么應(yīng)該是你的拼音加加軟件安裝在系統(tǒng)盤(pán)，而由于使用權(quán)限的原因造成備份信息無(wú)法寫(xiě)入。這個(gè)時(shí)候建議你將拼音加加安裝到其他磁盤(pán)試一試。

《魔獸世界》和Foobar一起運(yùn)行就會(huì)出問(wèn)題

Q：我單獨(dú)運(yùn)行《魔獸世界》或Foobar都沒(méi)事，但是如果將它們一起運(yùn)行的話，WOW會(huì)時(shí)不時(shí)出現(xiàn)聲音卡頓，同時(shí)Foobar過(guò)一會(huì)就變成單聲道，但是在輸出選項(xiàng)里換一個(gè)輸出設(shè)備就好了。這是咋回事?。?/p>

A：應(yīng)該是這些軟件采用的都不是系統(tǒng)默認(rèn)的聲音輸出方式，造成了系統(tǒng)資源占用加大而出現(xiàn)的卡頓問(wèn)題。所以在《魔獸世界》的設(shè)置窗口里面選擇“音效”這項(xiàng)，找到“游戲音效輸出”列表后選擇其中的“系統(tǒng)預(yù)設(shè)值”即可。與此同時(shí)，在Foobar輸出里面設(shè)置為“主聲音驅(qū)動(dòng)程序”這項(xiàng)即可。

如何方便地輸入復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式

電腦的自述范文第4篇

關(guān)鍵詞：電腦模擬仿真技術(shù)；電子維修教學(xué)；運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-0118（2012）08-0125-02

隨著電腦技術(shù)的飛躍，人們進(jìn)入了數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，相應(yīng)的電腦電子技術(shù)的應(yīng)用率也大大提高，特別體現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，由于電腦模擬仿真技術(shù)的應(yīng)用，填補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的抽象化，不但一定程度上提高了教學(xué)層次，而且節(jié)約了教學(xué)材料的成本。像利用電腦模擬仿真技術(shù)做成相應(yīng)的電路模型，然后利用儀器器材去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，不僅節(jié)約了實(shí)驗(yàn)器材，而且培養(yǎng)了學(xué)生的興趣。

一、電腦模擬仿真技術(shù)的定義

仿真，Simulation，就是利用項(xiàng)目模型使得在某個(gè)具體層次上的不確定性因素轉(zhuǎn)化成對(duì)目標(biāo)的影響。仿真又被叫做蒙特卡羅方法（Monte Carlo），是一種通過(guò)使用隨機(jī)數(shù)做實(shí)驗(yàn)來(lái)求解隨機(jī)問(wèn)題的技術(shù)方法。所以，蒙特卡羅方法，又名隨機(jī)抽樣或者統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法，它屬于計(jì)算數(shù)學(xué)的分支之一，是本世紀(jì)四十年代中期為了適應(yīng)當(dāng)時(shí)原子能發(fā)展而出現(xiàn)的。蒙特卡羅方法的基本思想是：當(dāng)所要求解的問(wèn)題是某種事件出現(xiàn)的概率，或者是某個(gè)隨機(jī)變量的期望值時(shí)，它們可以通過(guò)某種“實(shí)驗(yàn)”的方法，得到這種事件出現(xiàn)的頻率，或者這個(gè)隨機(jī)變數(shù)的平均值，并用它們作為問(wèn)題的解。

蒙特卡羅方法起源于1876年，從1946年到1952年，數(shù)字電腦發(fā)展于科研機(jī)構(gòu)，從而冗長(zhǎng)的計(jì)算成為可能，而這樣的計(jì)算就是蒙特卡羅方法所需求的。

電腦模擬仿真技術(shù)是一門(mén)綜合性技術(shù)，它的基礎(chǔ)是數(shù)學(xué)理論、相似原理、信息技術(shù)、系統(tǒng)技術(shù)等專業(yè)技術(shù)，電腦以及各類物理效應(yīng)設(shè)備則是工具，利用的則是系統(tǒng)模型對(duì)實(shí)際的或者設(shè)想的系統(tǒng)，從而進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。它是多個(gè)高新技術(shù)領(lǐng)域知識(shí)的集大成者，包含了電腦、網(wǎng)絡(luò)、圖形圖像、面向?qū)ο蟮燃夹g(shù)以及多媒體、軟件工程、信息處理、自動(dòng)控制等。

二、電腦模擬仿真技術(shù)的特點(diǎn)

（一）更加直觀，簡(jiǎn)化學(xué)習(xí)

因?yàn)槭褂秒娔X模擬仿真技術(shù)進(jìn)行電子維修教學(xué)時(shí)，可以制作出和實(shí)際狀況一致的儀器與圖標(biāo)，所以，方便了學(xué)生們進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

（二）分析手段多樣化

電腦模擬仿真技術(shù)制作的模型，擁有相對(duì)完整的元件庫(kù)，同時(shí)，電腦模擬仿真技術(shù)的混合模擬功能以及數(shù)字信號(hào)模擬功能，對(duì)電路仿真圖形中的電波及各工作狀態(tài)下的數(shù)據(jù)不僅具有儲(chǔ)存作用，而且兼?zhèn)浯蛴∽饔?。電腦模擬仿真技術(shù)具備靜態(tài)、動(dòng)態(tài)以及失真等各種狀態(tài)的分析，同時(shí)對(duì)于電路中出現(xiàn)的短路和其他故障能及時(shí)做出判斷分析。

（三）教學(xué)結(jié)合優(yōu)點(diǎn)多

首先，電腦模擬仿真技術(shù)提供的實(shí)驗(yàn)方法相對(duì)簡(jiǎn)單易操作，實(shí)踐于電子維修教學(xué)不但成本低，而且系統(tǒng)的自動(dòng)檢修和維護(hù)使得系統(tǒng)的長(zhǎng)期使用得到了保障。所以，學(xué)生們?cè)趯?shí)際進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，不必?fù)?dān)心由于自身的操作錯(cuò)誤從而造成不良后果。其次，假使實(shí)驗(yàn)中遇到不懂的問(wèn)題，還可以尋求在線幫助，保證了實(shí)驗(yàn)的獨(dú)立完成性。然后，在實(shí)驗(yàn)的反復(fù)操作過(guò)程中，不存在實(shí)驗(yàn)器材以及相應(yīng)原料的浪費(fèi)。最后，電腦模擬仿真技術(shù)在進(jìn)行一些難度系數(shù)較大的實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，可以有很強(qiáng)的真實(shí)感。

三、電腦模擬仿真技術(shù)應(yīng)用于電子維修教學(xué)的意義

電腦模擬仿真技術(shù)運(yùn)用到實(shí)際實(shí)驗(yàn)以后，實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生們通過(guò)更改一部分的電路參數(shù)值，以至于改變主要的電路輸入以及輸出的性質(zhì)，清晰地展現(xiàn)電路的變化趨勢(shì)，從而幫助對(duì)電子維修理論相關(guān)知識(shí)有更大程度的感性上的認(rèn)識(shí)，達(dá)到對(duì)知識(shí)的深層次的理解。電腦模擬仿真技術(shù)繪制的圖形，結(jié)合實(shí)際測(cè)試數(shù)據(jù)，能夠降低由于不確定因素導(dǎo)致的誤差，同時(shí)可以觀測(cè)得出瞬間發(fā)生的不容易被觀測(cè)到的參數(shù)。和傳統(tǒng)型的實(shí)物實(shí)驗(yàn)相比較，不難發(fā)現(xiàn)：電腦模擬仿真技術(shù)一定程度上，不但可以填補(bǔ)傳統(tǒng)型實(shí)物實(shí)驗(yàn)不可以隨意變更電路參數(shù)的缺陷，而且對(duì)于不更換實(shí)驗(yàn)元件的大前提下，同等的實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi)，運(yùn)用電腦模擬仿真技術(shù)進(jìn)行電子維修實(shí)驗(yàn)相應(yīng)課程教學(xué)，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)的過(guò)程中，能夠利用變換電路參數(shù)，然后觀測(cè)出性質(zhì)的曲線型變化，并且觀測(cè)出相對(duì)精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)。

電子維修實(shí)驗(yàn)教學(xué)的真正意義在于：通過(guò)學(xué)生們的自己動(dòng)手實(shí)踐驗(yàn)證理論知識(shí)，并且加深理論知識(shí)印象，填補(bǔ)理論上的空洞，從而形成自己的電子維修理論基礎(chǔ)。將電腦模擬仿真技術(shù)和電子維修教學(xué)相結(jié)合，很好地解決了傳統(tǒng)型教學(xué)由于時(shí)間相對(duì)短，學(xué)生們無(wú)法真正意義上理解電子產(chǎn)品電路的構(gòu)架和相關(guān)原理的問(wèn)題，更重要的是，利用電腦模擬仿真技術(shù)進(jìn)行電子維修教學(xué)最大程度的開(kāi)發(fā)了學(xué)生們的潛力，與此同時(shí)，激發(fā)了學(xué)生們的興趣。

因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)于電子維修理論知識(shí)的掌握程度以及熟練狀況因人而異，而且學(xué)生們的認(rèn)知能力也存在著一定的差異，直接導(dǎo)致了電子維修教學(xué)需要結(jié)合各學(xué)生實(shí)際，因材施教。而電腦模擬仿真技術(shù)引進(jìn)電子維修教學(xué)，使得電子維修教學(xué)課程內(nèi)容逐步趨于標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、差異化。

四、電腦模擬仿真技術(shù)在電子維修教學(xué)中的應(yīng)用

電腦的自述范文第5篇

【關(guān)鍵詞】新生兒；AABR；高膽紅素血癥；聽(tīng)力障礙；通過(guò)率；聽(tīng)力篩查

【中圖分類號(hào)】R722 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1004―7484（2013）10―0761―02

根據(jù)衛(wèi)生部規(guī)定，篩查新生兒聽(tīng)力，通常要經(jīng)“兩階段模式”。初篩聽(tīng)力時(shí)間：出生48個(gè)小時(shí)到離院前。復(fù)篩聽(tīng)力時(shí)間：出生42d。自動(dòng)腦干誘發(fā)電位技術(shù)，又稱“AABR”，屬于復(fù)篩篩查的高效方法。本文，抽出2012-05-06到2013-04-06我科的110例新生兒（高膽紅素血癥）給予聽(tīng)力篩查，歸為血癥組。另將同期的110例新生兒（正常分娩）歸為篩查組[1]。通過(guò)小組對(duì)比，探討將AABR用于篩查聽(tīng)力之中的效果。篩查報(bào)告如下。

1 資料和方法

1.1病人資料 抽出2012-05-06到2013-04-06我科的110例新生兒（高膽紅素血癥）給予聽(tīng)力篩查，歸為血癥組。在血癥組中，男性65例（59.09%），女性45例（40.91%），胎齡：38.46±1.35周，出生體重：3559±412g。顯現(xiàn)黃疸時(shí)間點(diǎn)：出生2.35±2.00d，持續(xù)時(shí)間：4d到27d。其中，28例（25.45%）輕度，57例（51.82%）中度，25例（22.73%）重度。納入血癥組標(biāo)準(zhǔn)：膽紅素于血清中的總值超過(guò)220μmol/L。另將同期的110例新生兒（正常分娩）歸為篩查組。在篩查組中，男性64例（58.18%），女性46例（41.82%），胎齡：37.89±1.72周，出生體重：3601±392g。顯現(xiàn)黃疸時(shí)間點(diǎn)：出生1.59±1.00d，持續(xù)時(shí)間：4d到16d。納入篩查組標(biāo)準(zhǔn)：未見(jiàn)皮膚黃染，生理性黃疸。隨后，對(duì)血癥組與篩查組的新生兒經(jīng)AABR實(shí)施聽(tīng)力篩查。血癥組與篩查組均無(wú)耳聾家族史、耳毒性藥物史以及缺血性腦病、新生兒窒息顱內(nèi)出血等綜合征，且血癥組與篩查組的出生體重高低、胎齡大小以及性別比例等情況都很匹配。因此可對(duì)比血癥組與篩查組的聽(tīng)力篩查結(jié)果[2]。

1.2篩查方法 對(duì)血癥組與篩查組的新生兒經(jīng)AABR實(shí)施聽(tīng)力篩查。初篩時(shí)間：出生2d到3d時(shí)。在初篩之后（出生30d到42d），無(wú)論初篩是否通過(guò)，所有新生兒都要再做聽(tīng)力復(fù)篩。若復(fù)篩階段不達(dá)標(biāo)，要在出生90 d之前，將這類新生兒轉(zhuǎn)診到成都市婦幼保健院聽(tīng)力中心作聽(tīng)力學(xué)診斷，接受中耳聲導(dǎo)抗檢測(cè)、診斷性O(shè)AE（耳聲發(fā)射）檢測(cè)、ABR（聽(tīng)性腦干反應(yīng)）檢測(cè)。AABR所用儀器：聽(tīng)力篩查儀，型號(hào)：MB11BERAphone，產(chǎn)地：MAICO公司，德國(guó)。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué) 統(tǒng)計(jì)軟件：SPSS13.0，組間差異：卡方檢驗(yàn)。若P

2 結(jié)果

2.1篩查通過(guò)率對(duì)比 在血癥組的220耳（110例）之中，134耳（60.91%）初篩階段通過(guò)，在篩查組的220耳（110例）之中，200耳（90.91%）初篩階段通過(guò)，血癥組與篩查組的初篩階段結(jié)果差異大，P

2.2黃疸不同程度的聽(tīng)力復(fù)篩情況 重度黃疸者的通過(guò)率比輕度黃疸者、中度黃疸者低，但是輕度黃疸及中度黃疸者的通過(guò)率比篩查組的通過(guò)率低，P

2.2聽(tīng)力障礙情況 通過(guò)OAE（診斷性）檢測(cè)、ABR檢測(cè)，在血癥組中，聽(tīng)力障礙4耳（3例），在篩查組中，聽(tīng)力障礙0耳（0例）。

3 討論

腦干聽(tīng)覺(jué)誘發(fā)電位是近2O多年發(fā)展起來(lái)的診斷新技術(shù)， 腦干聽(tīng)覺(jué)誘發(fā)電位（BAEP）是一項(xiàng)腦干受損較為敏感的客觀指標(biāo)，是由聲刺激引起的神經(jīng)沖動(dòng)在腦干聽(tīng)覺(jué)傳導(dǎo)通路上的電活動(dòng)，能客觀敏感地反映中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能，BAEP記錄的是聽(tīng)覺(jué)傳導(dǎo)通路中的神經(jīng)電位活動(dòng)，反映耳蝸至腦干相關(guān)結(jié)構(gòu)的功能狀況，凡是累及聽(tīng)通道的任何病變或損傷都會(huì)影響B(tài)AEP，因此可全面反應(yīng)聽(tīng)神經(jīng)功能的生理過(guò)程及病理現(xiàn)象，故很快在成人神經(jīng)內(nèi)外科、耳科、法醫(yī)界等得到廣泛應(yīng)用。新生兒高膽紅素血癥是因膽紅素（大部分為未結(jié)合膽紅素）在體內(nèi)積累引起，部分高膽紅素血癥可導(dǎo)致中樞神經(jīng)系統(tǒng)受損，膽紅素通過(guò)血腦屏障作用于腦細(xì)胞引起腦損傷及中毒性腦病。高膽紅素血癥新生兒血液中的膽紅素對(duì)聽(tīng)力的損傷是其神經(jīng)毒性的一部分，尤其是未結(jié)合膽紅素不但可在內(nèi)耳毛細(xì)胞耳蝸核沉積，還可損害整個(gè)腦干組織，造成中樞性神經(jīng)聽(tīng)覺(jué)傳導(dǎo)通路異常。

本文，血癥組為我科給予聽(tīng)力篩查的110例新生兒（高膽紅素血癥），篩查組為同期給予聽(tīng)力篩查的110例新生兒（正常分娩）。在初篩結(jié)果中，血癥組（60.91%）與篩查組（90.91%）的結(jié)果差異大，P

參考文獻(xiàn)：

[1] 蘇潔明，陳敏玲，歐滿燦.高膽紅素血癥新生兒聽(tīng)力篩查的結(jié)果與臨床意義探討[J].國(guó)際醫(yī)藥衛(wèi)生導(dǎo)報(bào)，2013，19（13）：358-360.

[2] 黃玉梅，梁園，薛曉冬，林振浪.自動(dòng)腦干誘發(fā)電位技術(shù)在高膽紅素血癥新生兒聽(tīng)力篩查中的應(yīng)用[J].中國(guó)新生兒科雜志，2012，27（13）：161-164.